第一篇：弘揚(yáng)和培育民族精神

世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展,文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出.一些中學(xué)生對中國文化,傳統(tǒng)美德,中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,而對西方的生活方式,價(jià)值觀盲目認(rèn)同.因此認(rèn)識燦爛的中華文化,弘揚(yáng)和培育民族精神就顯得極為重

要.第二框弘揚(yáng)和培育民族精神教材內(nèi)容共設(shè)兩目,分別是“民族精神生生不息”,“民族精神我傳承”.第一目“民族精神生生不息”,依次講了四層意思.首先,從一般的意義上,讓學(xué)生體會到一個(gè)民族要生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神.民族精神是民族文化的精髓.其次,具體闡述中華民族精神的豐富內(nèi)涵及民族精神與中華民族之間的血肉聯(lián)系.中華民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分.再次,講了中華民族精神對于中華民族生存和發(fā)展所具有的支撐性作用.最后,講中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命,建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期對民族精神的豐富和發(fā)展.第二目“民族精神我傳承”,主要講了為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神,怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神兩層意思.就為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神,教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了2方面的意思,一是指出民族精神是民族的魂,二是指出“我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任,有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神”.就怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神,教材指出:“最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求,不斷為之增添富有生命力的新內(nèi)容”.認(rèn)知與技能目標(biāo):了解中華民族精神的基本內(nèi)涵,重要作用及各時(shí)期的具體表現(xiàn).過程與方法目標(biāo):能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對于一個(gè)民族生存和發(fā)展所具有的重大作用;從古典史籍和現(xiàn)實(shí)生活中,體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及偉大作用;結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命,建設(shè)和改革的歷史,體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚(yáng)和培育.情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):體驗(yàn)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用,認(rèn)識到民族精神是中華文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族

精神.重點(diǎn)是了解中華民族精神的基本內(nèi)涵及各時(shí)期的具體表現(xiàn);難點(diǎn)是對民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用有深刻的認(rèn)識,知道如何以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神.突破策略是對比猶太民族,日耳曼民族,大和民族和美利堅(jiān)民族的成功,從身邊的小事一點(diǎn)一滴

做起.說教法: 1.導(dǎo)入: 以猶太民族在二戰(zhàn)前后的歷史使學(xué)生從歷史的角度感悟到一個(gè)民族要想生存和發(fā)展,就要有

一種昂揚(yáng)向上的民族精神.(多媒體演示)猶太民族在二戰(zhàn)期間被德國法西斯施以種族滅絕的政策,大批猶太人被抓進(jìn)集中營,慘遭殺害,少數(shù)幸存.另有一小部分人逃亡美洲.但猶太民族并沒有被消滅,戰(zhàn)后他們分散在世界各地.1948年,部分散落各地的猶太人回到中東故土,重建以色列國,實(shí)現(xiàn)復(fù)國宏愿.問:猶太民族經(jīng)歷無數(shù)考驗(yàn),成為今天全球公認(rèn)的優(yōu)秀民族,依靠的是什么

答:猶太人的共同努力 猶太民族精神 問:猶太民族的經(jīng)驗(yàn)告訴我們一個(gè)什么道理

答:一個(gè)民族要想生存和發(fā)展,就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神.一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格,堅(jiān)定的民族志向,遠(yuǎn)大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就偉業(yè),才能自立于

世界民族之林.2.過渡: 問:中華民族是不是也具有這樣偉大的民族精神呢

答:有.(多媒體演示:民族精神代代傳)問:中華民族的民族精神肯定是與其他民族不同的.那么中華民族精神包括哪些內(nèi)涵呢 我們

首先通過一些圖片文字材料來分析一下.通過四組圖片文字資料的展示,形象感受民族精神的基本內(nèi)涵.(多媒體演示)拼搏十七年,今朝夢又圓——女排雅典奧運(yùn)會奪冠

百年滄桑,今終回歸——香港,澳門回歸 問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神

答:團(tuán)結(jié)統(tǒng)一.(多媒體演示)照片:杜照宇,郁建興——中國和中國軍隊(duì)捍衛(wèi)世界和平

問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神

答:愛好和平.(多媒體演示)溫州精神 問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神

答:勤勞勇敢.(多媒體演示)神州載人飛天,中華千年夢圓

問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神

答:自強(qiáng)不息.(多媒體演示)女排,杜照宇,溫州人,楊利偉的圖片

問:從他們的身上,我們分別找到了中華民族精神的四個(gè)基本內(nèi)涵,但是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎 他們的身上還存在著一個(gè)共同點(diǎn).一個(gè)貫穿始終的核心.那就是,他們?nèi)绱伺ζ床母冻龆际撬?/p>

們什么精神的一種體現(xiàn)呢

答:愛國主義.3.民族精神的內(nèi)涵

我們總結(jié)一下民族精神的內(nèi)涵.(多媒體演示)

4.民族精神的作用

正因?yàn)橛辛诉@樣的民族精神,我們民族在幾千年的歷史發(fā)展過程中,經(jīng)歷了各種自然災(zāi)害和外族入侵后,非但沒有沉淪和屈服,反而在不屈不撓的奮斗中奮起.問:你能結(jié)合近代歷史上中國人民一次又一次地反抗西方列強(qiáng)侵略的悲壯歷史來說說民族精

神所具有的偉大力量嗎

(多媒體演示)鴉片戰(zhàn)爭,中法戰(zhàn)爭,中日甲午戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片 四個(gè)大組各分析一個(gè)歷史背景,學(xué)生思考后各大組派代表發(fā)言.答:鴉片戰(zhàn)爭,中法戰(zhàn)爭,中日甲午戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭等等.通過大組代表總結(jié)發(fā)言結(jié)合史實(shí)感受近代歷史上民族精神的巨大作用.5.民族精神的豐富發(fā)展

1921年中國共產(chǎn)黨誕生以后,中國革命的面貌就煥然一新了.在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中華民族精神有了豐富和發(fā)展.我們先來看看新民主主義時(shí)期的民族精神.(多媒體演示)中華民族精神,在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神,長征精神,延安精神等,都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神.(多媒體演示)井岡山會師

問:大家知道井岡山精神的內(nèi)涵是什么嗎

答:堅(jiān)定的革命信念.(多媒體演示)紅軍長征

問:大家知道長征精神的內(nèi)涵是什么嗎

答:革命英雄主義.(多媒體演示)新中國成立后所形成的抗洪精神,抗擊非典精神,載人航天精神等,都是中華民

族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn).問:你們能來說一說抗洪精神,抗擊非典精神,載人航天精神產(chǎn)生的時(shí)代背景及其內(nèi)涵嗎

答: 通過新民主主義時(shí)期,社會主義建設(shè)時(shí)期兩大塊內(nèi)容5個(gè)精神的簡單歸納,使學(xué)生對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下對民族精神的豐富和發(fā)展有了一定的認(rèn)識.不可否認(rèn),現(xiàn)在我們很少提及民族精神.因?yàn)槲覀冎械拇蠖鄶?shù)并不理解民族精神的真正意義.當(dāng)中國“神六”順利升空時(shí),我們會有欣喜;當(dāng)中國保釣人士被日本被無理扣留時(shí),我們會有憤怒;當(dāng)中國申奧成功時(shí),我們會有自豪;當(dāng)中國臺獨(dú)勢力日益猖獗時(shí),我們會有震驚.這證明了在你我的心中,都潛存著一份沖動.對于大多數(shù)人來說,我們不是沒有民族責(zé)任感,民族自豪

感,而是沒有意識到罷了.(多媒體演示)一個(gè)人一天可以換4套西服,卻不能忘了骨子里的中國精神.德國和日本有著很強(qiáng)的民族精神,即使作為戰(zhàn)敗國,仍能頑強(qiáng)地站立著,成為現(xiàn)在的強(qiáng)國,我們同他們比,絕不缺民族精神傳統(tǒng),卻應(yīng)該學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹鞒忻褡寰?自然地過渡,使學(xué)生認(rèn)識到比起記住民族精神的概念來說,更重要的是學(xué)習(xí)如何傳承民族精

神.19世紀(jì)前中華民族的傳統(tǒng)美德→20世紀(jì)中華民族的革命精神→21世紀(jì)中華民族的創(chuàng)新精

神

[民族精神 生生不息] 2個(gè)箭頭組成的時(shí)間圖,清晰地表達(dá)了民族精神的發(fā)展歷程.并引導(dǎo)學(xué)生去思索新時(shí)代的民族

精神是什么,由誰來繼承發(fā)展.6.過渡: 問:民族精神生生不息不能靠祖先,不能靠別人,要靠誰

答:靠我們自己來繼承發(fā)展.(多媒體演示)民族精神我傳承 7.為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神

(多媒體演示)材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在全球最大的300家傳媒企業(yè)中,144家是美國企業(yè).許多國家的電視節(jié)目中,美節(jié)目占到60%—70%,有的占到80%以上,而在美國,外國節(jié)目僅占1%—2%.美國電影的總產(chǎn)量僅占世界電影產(chǎn)量的6%,而在世界電影市場的總體占有率達(dá)到80%.材料二:當(dāng)今世界各國都非常重視培育民族精神,美國以強(qiáng)化“美國精神”為公民教育的重點(diǎn).材料三:黨的十六大報(bào)告指出:“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩,必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國民教育的全過程,納入精神文明建設(shè)的全過程,使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài).” 結(jié)合材料回答:現(xiàn)在我國為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神

答:弘揚(yáng)和培育民族精神是全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的需要;是中華民族的精神支柱,為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本.讓學(xué)生通過3則材料的分析來明確當(dāng)今我國弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性,避免了直接講述的枯燥.8.弘揚(yáng)和培育民族精神的原則是什么

新時(shí)期民族精神必然具有新的特點(diǎn),你覺得弘揚(yáng)和培育新的民族精神的原則是什么

答:與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新.9.具體怎么做 弘揚(yáng)和培育民族精神——從身邊的一點(diǎn)一滴做起

(多媒體演示)從古到今,中華民族涌現(xiàn)了種種弘揚(yáng)民族精神的感人事例,其實(shí)這一精神,同樣貫穿著我們整個(gè)學(xué)習(xí)生活.對于同學(xué)們來說,首先要做“改陋習(xí),樹新風(fēng)”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者,從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起.小組討論:作為青年學(xué)生,你準(zhǔn)備如何弘揚(yáng)民族精神

校園生活場景

小結(jié):弘揚(yáng)民族精神,展示中華民族的風(fēng)采,其實(shí)很簡單,只要從身邊的一點(diǎn)一滴做起,講文明,講衛(wèi)生,講科學(xué),刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,打好一切基礎(chǔ),長大后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力

量.以學(xué)生熟悉的校園場景來引發(fā)學(xué)生思考如何在日常的生活中,從一點(diǎn)一滴的小事做起,弘揚(yáng)

民族精神,展示中華民族的風(fēng)采.10.在我們的共同努力下,必定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興.(多媒體演示)紅旗飄飄

團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 愛好和平勤勞勇敢 自強(qiáng)不息

愛國主義為核心《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

九年級學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程

有積極主動參與的欲望；他們通過語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這

為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生對民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，加上我所教的是農(nóng)村中學(xué) 的學(xué)生，多是土生土長的農(nóng)村娃，學(xué)習(xí)知識面較窄，信息相對閉塞，學(xué)生對于收集材料，篩選信息、整理信息的能

力較弱。所以，在教學(xué)中要注意方法上的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。

二、教材分析

《弘揚(yáng)和培育民族精神》是人教版九年級思想品德第二單元第五課第二框題的內(nèi)容，主要分析民族精神的基本內(nèi)涵，民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展，如何弘揚(yáng)和培育民族精神等問題。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的基本國情，知道我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還學(xué)習(xí)了中華文化與傳統(tǒng)美德，知道應(yīng)該繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。這為本課學(xué)習(xí)作下了鋪墊。本課是對中華文化與傳統(tǒng)美德的進(jìn)一步深化，同時(shí)又為第三單元“融入社會，迎接挑戰(zhàn)”作基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

同時(shí)，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的，各種文化相互交融相互激蕩。一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話。所以，本課題又具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)教育意義。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

明確中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。

2、能力目標(biāo)

（1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨 對民族精神的弘揚(yáng)和培育。

（2）在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的重大作用

教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神

五、課時(shí)安排

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過回顧2010年發(fā)生的重大事件導(dǎo)入新課（多媒體自動展示與旁白對應(yīng)的圖片）揭示課題

二、教學(xué)新課

（一）了解中華民族精神

多媒體展示民族英雄圖片

請學(xué)生說一說：這四幅圖分別體現(xiàn)了什么樣的民族精神？

抽生回答

問：以上四種精神的核心是什么？

生：（愛國主義）

請學(xué)生歸納中華民族精神的內(nèi)涵

課件展示出來，學(xué)生齊讀并且識記，師板書關(guān)鍵詞

（二）感悟中華民族精神

出示69頁表格，請學(xué)生討論后完成表格。

抽生回答，師展示課件。

師進(jìn)行小結(jié)

出示長征圖片，請學(xué)生簡單介紹長征的故事。

請學(xué)生思考在長征的過程中體現(xiàn)了怎樣的民族精神。

展示長征精神的核心內(nèi)容。

請學(xué)生思考長征精神與中華民族精神之間的關(guān)系。

請學(xué)生看書思考：中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期對民族精神有哪些豐富和發(fā)展？

抽生回答，師展示幻燈片。

師播放5月19日天安門廣場默哀三分鐘后民眾自發(fā)喊出“汶川加油”的視頻。

問：當(dāng)我們再次看到這一幕的時(shí)候，你想到了些什么？

生：??

多媒體展示外國媒體的評論材料。問：外國人為什么會發(fā)出這樣的感概？

學(xué)生：??

問：中華民族精神對中華民族有什么重要作用？

生討論后回答

問：我們作為這個(gè)偉大民族的一份子，對于偉大的中華民族精神，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？

生：??

師：是的，我們應(yīng)當(dāng)傳承民族精神。

（三）民族精神我傳承

出示“趙薇穿日本軍旗服裝”圖片

問：你對這一事件有何感受？

生：??

出示“大學(xué)生淪落為乞丐”圖片

請學(xué)生討論：民族精神還應(yīng)增添哪些符合時(shí)代發(fā)展要求的內(nèi)容？

生：??

問：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪畜w現(xiàn)中華民族精神？ 請學(xué)生討論后回答。

師進(jìn)行小結(jié)

三、課堂練習(xí)

四、總結(jié)——情感升華

我們常說，中華民族是一個(gè)偉大的民族。她的偉大，不僅在于她勤勞勇敢的人民，壯麗秀美的山河，更在于她孕育了偉大的民族精神！

中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的文明歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中，始終是維系中華各族兒女的精神紐帶，是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，是中華民族之魂。

讓我們沿著先輩的足跡，用我們的實(shí)際行動共同譜寫民族精神的新篇章。

五、板書設(shè)計(jì)： 弘揚(yáng)和培育民族精神

七、教學(xué)反思

1、這節(jié)課上得比較活躍，我認(rèn)為也非常成功。我開始用玉樹地震等近期國內(nèi)發(fā)生的重大時(shí)事導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，緊接著學(xué)生在聽了《我用殘損的手掌》詩朗誦以后，到了民族精神、領(lǐng)悟到民族精神的重要作用；在收集新時(shí)代新形勢下民族精神的具體表現(xiàn)我采用學(xué)生比賽的方式，場景異常熱烈，惟恐自己那一組落后了，也顯示了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、本堂課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，愛國主義又是一個(gè)很大的課題，充分利用了多媒體教學(xué)工具。還注重聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，在實(shí)踐中弘揚(yáng)和培育民族精神，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。

3、這節(jié)課，我運(yùn)用了多種教學(xué)法如活動式、啟發(fā)式、情景式、討論式等，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性，變抽象的理論為活生生的現(xiàn)實(shí)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

4、當(dāng)然，這節(jié)課也存在不當(dāng)，如時(shí)間上太緊，有的學(xué)生沒有得到發(fā)言的機(jī)會等。

第二篇：弘揚(yáng)和培育民族精神

“弘揚(yáng)民族精神“主題班會活動

一、教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，培育青少年學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報(bào)國的遠(yuǎn)大志向。

2、讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

二、活動準(zhǔn)備

多媒體、編制腳本、選好演講學(xué)生、學(xué)生主持人、歌曲

三、活動過程

（活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中

主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的精神紐帶

主持人男：也是促進(jìn)中華民族與時(shí)俱進(jìn)、不斷走向興盛繁榮和文明進(jìn)步的重要精神動力。女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，成為沒有發(fā)生過斷裂的社會文明；男：中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強(qiáng)不息，自立于世界民族之林，合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長、一以貫之并不斷豐富發(fā)展的偉大民族精神，作為團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的文化紐帶與精神支柱。

女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心。

男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣分不開。

女：為了讓我們養(yǎng)成文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，做一個(gè)新世紀(jì)的合格中學(xué)生。

合：我們初一（2）班特舉辦“弘揚(yáng)民族精神 爭做文明學(xué)生”的主題班會。

女：同學(xué)們，我們先來看一段畫面（播放有關(guān)北京奧運(yùn)會和上海世博會的圖片），看完圖片之后我想問一下大家的感受。（生答自豪、激動等）s

上海世博會的舉辦時(shí)間是2010年5月1日到10月31日

女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們?yōu)槲覀冏鎳姆睒s富強(qiáng)而高興，我們?yōu)閲斓脑僖淮紊鸲印?/p>

男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》（播放）會唱的一起唱

女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”，是啊，無論走多遠(yuǎn)我們都不能忘記我們是中國人。

男：無論到何時(shí)，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

女：我們先進(jìn)入第一板塊“弘揚(yáng)民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？

①為國而忘家的愛國精神例如：（學(xué)生參與同學(xué)演講<<長征>>）播放有關(guān)為國而忘家的典型人物圖片）

②與民憂樂的濟(jì)世精神例如：（學(xué)生參與播放有關(guān)與民憂樂的人物典型圖片播放有關(guān)為國而忘家的典型人物圖片）

三、聯(lián)系實(shí)際：

男：有一個(gè)農(nóng)夫和驢子的故事，有誰知道？能給大家講講一講嗎？

這再一次證明：奇跡總是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：

當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的反應(yīng)令人稱奇──它將泥土抖落在一 旁，然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會陷入「枯井」里，會被各式各 樣的「泥沙」傾倒在我們身上，而想要從這些「枯井」脫困的秘訣就是：將「泥沙」抖落掉，然后站到上去！

事實(shí)上，我們在生活中所遭遇的種種困難挫折就是加諸在我們身上的「泥沙」；然

而，換個(gè)角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。本來看似要活埋驢子的舉動，由于驢子處理厄境的態(tài)度不同，實(shí)際上卻幫助了它，這也是改變命運(yùn)的要素之一。

如果我們以肯定、沉著穩(wěn)重的態(tài)度面對困境，助力往往就潛藏在困境中。一切都決定 于我們自己，學(xué)習(xí)放下一切得失，勇往直前邁向理想。我們應(yīng)該不斷地建立信心、希望和無條件的愛，這些都是幫助我們從生命中的枯井脫困并找到自己的工具。

請牢記以下五個(gè)快樂的小秘訣：

1.不要存有憎恨的念頭2.不要讓憂慮沾染你的心3.簡單地生活4.多分享5.少欲求

3、用一句話說說今后你將如何面對遇到的困難。

名言：在你堅(jiān)持不下去時(shí)，堅(jiān)持下去！

四、主持人現(xiàn)場個(gè)別采訪：

女：你作為一名中學(xué)生你認(rèn)為怎樣做才能把民族精神發(fā)揚(yáng)光大？

同學(xué)甲：我覺得我們應(yīng)該把這種精神落實(shí)到身邊小事中，比如每周的升旗儀式上，我們必須做到服裝整齊，紀(jì)律嚴(yán)明，態(tài)度嚴(yán)肅，堅(jiān)決杜絕交頭接耳，左晃又晃，因?yàn)檫@些都表示你對國旗的不尊重，一個(gè)不能尊重國旗的人是無從談愛國的。以上是我的觀點(diǎn)？（掌聲）男：還有誰想談？

同學(xué)乙：我認(rèn)為作為學(xué)生，如果我們真的愛國，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥姓莆肇S富的科學(xué)文化知識，將來才能成為建設(shè)祖國的棟梁之才，為祖國貢獻(xiàn)更大的力量！

同學(xué)丙：我贊成學(xué)習(xí)很重要的觀點(diǎn)，但同時(shí)我認(rèn)為品德也很重要，正所謂“德才兼?zhèn)洹甭铮晕矣X得我們應(yīng)該在平時(shí)的小事中注意自己道德品質(zhì)的培養(yǎng)，比如說在校園里行走要穩(wěn)健，在樓里行走要慢步輕聲，禮讓右行。課上，坐要坐正，站要站直，這是對老師的一種禮貌與尊重；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，交談時(shí)用禮貌語言，行為舉止文明，杜絕出口成臟，以丑為美的現(xiàn)象。

同學(xué)丁：我認(rèn)為弘揚(yáng)民族精神還應(yīng)該繼承“勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學(xué)之間不比吃穿，只比學(xué)習(xí)，而且要及時(shí)關(guān)燈，節(jié)約用水，為節(jié)約國家資源貢獻(xiàn)自己的力量！

女：大家的發(fā)言很真摯，也很踴躍，但時(shí)間有限，我們沒來得及發(fā)言的同學(xué)我們課下繼續(xù)交流，同時(shí)也希望各位同學(xué)能牢記我們剛才所說的話，并在今后的生活中認(rèn)真實(shí)踐！

男：無論是中國共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭年代形成的“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”，還是建設(shè)和改革年代形成的“大慶精神”、“兩彈一星精神”、“九八抗洪精神”、“抗非典精神”等等，無一例外，都是中華民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗精神的延續(xù)與升華，是中國共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代創(chuàng)造。

女：中華民族精神是與時(shí)俱進(jìn)的精神，是歷史性和時(shí)代性的統(tǒng)一，繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。男：中華民族精神始終是發(fā)展的、前進(jìn)的。

女：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強(qiáng)地堅(jiān)持,根深深地扎下,執(zhí)著追尋著陽光,像樹一樣成長,長成祖國的棟梁。

男在民族精神的鼓舞下，我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，綜合國力蒸蒸日上。

合：我們堅(jiān)信，我們的祖國明天會更好。

播放歌曲《明天會更好》，主持帶動全班合唱。

10、主題班會完滿結(jié)束。

五、教師反饋

提起國家，提起中國我們每個(gè)人都熱血沸騰，每個(gè)學(xué)生都會為做一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪，班會過程中再配合著影像資料，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感更有效果。

六、學(xué)生反思

作為一名中國人，我的確感到驕傲和自豪，但由于成長在優(yōu)越的環(huán)境里，長期養(yǎng)成的“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣一時(shí)還是很難逆轉(zhuǎn)，希望可以通過自己一段時(shí)間的努力，以及這次班會的幫助，能讓我很快成長起來。

“民族精神”這個(gè)詞語，他包含了許許多多深刻的意義，它體現(xiàn)了中國悠久的歷史和中國的憧景，理想。它象征著中國卓越的精神，代表著中國人民對民族精神的追求這作為動力推動著中華人民把民族精神一代一代的傳下去，因?yàn)槊褡寰窬褪侵腥A人民共和國生命的強(qiáng)大支柱。

中華民族愛好和平，團(tuán)結(jié)互助，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的精神，它反映了人們對美好幸福生活的不懈追求，推動著中華民族生生不息不斷發(fā)展和壯大，是中華民族的生命力，創(chuàng)造力和凝聚力。無數(shù)革命先烈，為了新中國的解放，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，用自己的生命鑄造了新中國，他們那種不怕死，不怕苦，堅(jiān)貞不屈的精神，不正是中華民族的精神嗎？在抗擊非典的斗爭中，在全國人民萬眾一心，眾志成城，團(tuán)結(jié)互助，同舟共濟(jì)，迎難而上，敢于勝利的精神鼓勵下，終于戰(zhàn)勝惡魔，在一次為偉大的民族精神做了最好的注釋，偉大的民族精神是激勵中華民族奮力向前，永不停息的不竭的力量源泉。

我們作為新世紀(jì)的青少年，要繼承這偉大的民族精神，讓民族精神在我們身上發(fā)揚(yáng)光大，我們必須早立志，立大志，換句話就是說要樹立崇高的理想。樹立振興中華的雄心壯志，把理想的追求化為每一天的具體行動，把“人民的利益高于一切”作為自己的行動準(zhǔn)則從一點(diǎn)，一滴，一言一行做起，努力成為有益于社會，有益于人民的人，刻苦學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，獨(dú)立思考，樂于創(chuàng)新，堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，磨練勇敢頑強(qiáng)的意志。

同學(xué)們讓我們行動起來，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會做一個(gè)好少年，努力學(xué)習(xí)，長大以后像抗擊非典斗爭中的英雄一樣，為民族爭光，為祖國增輝，讓我們向著美好未來前進(jìn)吧，弘揚(yáng)民族精神，做合格中學(xué)生！

四、弘揚(yáng)民族精神班會總結(jié)

通過此次班會，讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

第三篇：弘揚(yáng)和培育民族精神

萬冢完中2010年秋“弘揚(yáng)和培育民族精神月活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以教育部、中宣部、中央文明辦、共青團(tuán)中央聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于組織開展2011年“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動的通知》為指導(dǎo)，結(jié)合慶祝中華人民共和國成立62周年的活動，以愛國主義教育為核心，以中華民族美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。通過豐富多彩的教育活動，大力宣傳愛國主義引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)和鍛煉的遠(yuǎn)大志向，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：楊志剛

副組長：趙 會

成 員：蔡 新 曹景龍 各年級負(fù)責(zé)人 各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：校團(tuán)委

三、活動主題:

弘揚(yáng)和培養(yǎng)“以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、勇于創(chuàng)新、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”。

四、活動目的：

教育和引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代風(fēng)采，弘揚(yáng)偉大的長征精神，逐步樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

五、活動口號：

繼承民族精神，做了不起的中國人。

六、活動內(nèi)容：

（一）開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的活動啟動儀式。

利用9月5日升旗儀式舉行“弘揚(yáng)民族精神月”活動啟動儀式。學(xué)校發(fā)表以弘揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)“民族精神”為主題的國旗下講話。學(xué)生代表發(fā)出 “弘揚(yáng)民族精神，做了不起的中國人”的倡議書，號召全體學(xué)生積極參加弘揚(yáng)民族精神活動。政教處布置活動的主要內(nèi)容及活動要求，校園懸掛橫幅，教育活動拉開帷幕。

（二）開展“弘揚(yáng)民族精神”的主題活動。

通過政教處、團(tuán)委、班級的組織形式，開展豐富的教育活動，教育學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

1、加大宣傳，營造氛圍。充分利用每周一升旗儀式的國旗下講話、并在學(xué)校宣傳欄中開辟專欄進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識更多的民族英雄人物的事跡和精神。并以“民族精神，永放光芒”為主題組織好宣傳活動，具體包括：出一期宣傳欄專刊、出一期黑板報(bào)。

2、學(xué)校在活動月期間組織學(xué)生開展“五個(gè)一”活動：觀看一部愛國主義的影視片《走進(jìn)新中國》；學(xué)唱一首愛國主義歌曲；各班召開主題班會，進(jìn)行一次“我愛我?guī)煛钡难葜v比賽；各班舉辦一次反映國慶62周年成就的手抄報(bào)展評活動；學(xué)校舉辦一次以“祖國我愛你”為題的征文比賽。

3、結(jié)合實(shí)際對學(xué)生開展行為規(guī)范教育、學(xué)生禮儀教育,學(xué)校將制定《萬冢完中學(xué)生禮儀》，結(jié)合全國 “公民道德宣傳日”對學(xué)生廣泛進(jìn)行文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物的社會公德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

（三）活動安排：

1、各班級組織學(xué)生觀看愛國主義影片。（推薦《走進(jìn)新中國》）

2、讓每一個(gè)學(xué)生收集一個(gè)為建設(shè)新中國作出貢獻(xiàn)的英烈故事。

3、召開“我愛我?guī)煛钡闹黝}班會，讓學(xué)生挖掘身邊教師的精神和閃光點(diǎn)；（9月11日）

4、結(jié)合音樂課學(xué)唱一首歌唱愛國主義的歌曲；（音樂教師安排）

5、對學(xué)生行為規(guī)范教育、禮儀教育。要求學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用兩周時(shí)間要求學(xué)生每天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。（9月12日——9月16日）

6、布置一期“慶祝建國61周年”的校園專刊宣傳窗；（9月26日）

7、舉辦一次“祖國我愛你”為題的征文比賽（9月29日）

8、活動月總結(jié)會，對活動進(jìn)行總結(jié)，對優(yōu)勝集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。（9月30日）

七、活動要求

1、學(xué)校把弘揚(yáng)和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個(gè)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面，積極營造弘揚(yáng)和培育民族精神的氛圍，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；樹立熱愛祖國，報(bào)效祖國和人民是最大光榮；樹立為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)。

2、活動力求“三貼近”，即貼近學(xué)生、貼近本校實(shí)際、貼近學(xué)生生活。學(xué)校以學(xué)生為主體，一切活動尊重學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性和主動性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主組織活動，讓學(xué)生在自主活動中受到教育，能力得到鍛煉。我們從本校的實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本校的教育資源。

3、各班級是活動的重點(diǎn)組織者，各班主任老師要認(rèn)真組織學(xué)生，按照學(xué)校的活動方案，配合政教處、團(tuán)委落實(shí)好活動，確保活動實(shí)效。

萬冢完中政教處

2010年9月1號

第四篇：弘揚(yáng)和培育民族精神

弘揚(yáng)和培育民族精神

1、偉大的抗日戰(zhàn)爭是全國各族人民和海外僑胞廣泛參加的一場全民族抗戰(zhàn)。面對民族危亡，面對裝備精良、窮兇極惡的日本侵略者，有著強(qiáng)烈愛國心的中華兒女，譜寫了氣壯山河的衛(wèi)國戰(zhàn)爭的英雄詩篇。是偉大的民族精神喚起了全民族的覺醒，是中國共產(chǎn)黨的抗日主張激發(fā)了全國人民抗日救亡的愛國熱情，凝聚了中國人民空前的團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)斗力。

2、抗日戰(zhàn)爭期間，中國被日軍占領(lǐng)了20多個(gè)省、市，死傷人數(shù)達(dá)3800萬。面對外敵入侵，中國各階級、各階層在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和推動下結(jié)成了廣泛的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，這是任何入侵者都為之膽寒的不可戰(zhàn)勝的力量。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和全國的抗日隊(duì)伍，義無反顧地開赴抗日前線，同敵人浴血奮戰(zhàn)。著名的平型關(guān)大捷、臺兒莊大戰(zhàn)，給不可一世的日軍以沉重的打擊，打破了“日軍不可戰(zhàn)勝”的神話，極大地鼓舞了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心。

3、民族精神是無敵的衛(wèi)國長城。抗日戰(zhàn)爭期間，民族矛盾上升，抗日救亡成為中華民族的大義。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，這種民族大義得到了充分的發(fā)揚(yáng)光大，團(tuán)結(jié)和爭取了友黨友軍及一切愛國力量，為追求獨(dú)立、民主、自由的新中國，視死如歸，英勇奮斗。舍身抗日成為中華民族的整體意識和群體行為。日本侵略者可以殺死我們幾千萬民眾，但摧不垮舍生取義的民族精神；日本侵略者可以暫時(shí)占領(lǐng)大片中國土地，但征服不了中國人的愛國心。日寇越殘暴，抗戰(zhàn)的斗志越堅(jiān)強(qiáng)；環(huán)境越艱苦，對敵斗爭的辦法越多越靈活。這就是歷史的辯證法，這就是人民戰(zhàn)爭的力量。

4、黨的十六大報(bào)告指出：“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”歷史證明，中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的忠實(shí)繼承者和弘揚(yáng)者。在開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)的進(jìn)程中，同樣需要凝聚全民族的力量，弘揚(yáng)民族精神，這是時(shí)代和歷史賦予我們的莊嚴(yán)而神圣的使命。弘揚(yáng)民族精神，不是一句空洞的口號，而應(yīng)貴在實(shí)踐，重在行動。要把以愛國主義為核心的民族精神，貫徹到各行各業(yè)，化為每個(gè)公民報(bào)效祖國的精神支柱，使之成為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的巨大動力。在全面建設(shè)小康社會的征途中，我們要大力堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育中華民族精神，不斷鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，根據(jù)時(shí)代和社會發(fā)展的要求，鑄造新時(shí)代的民族之魂，推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設(shè)全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

那什么是“五四”精神呢？我認(rèn)為就是愛國和理想.愛國，是五四運(yùn)動的導(dǎo)火線，而五四運(yùn)動所表現(xiàn)出來的愛國精神在中國歷史上是最早見的。中國青年在民族危亡的歷史關(guān)頭奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操，和大無畏的英雄主義。今天我們的國家強(qiáng)的了，我們的民族也驕傲的屹立于世界民族之林。五星紅旗.義勇軍進(jìn)行曲也得到了世界上越來越多人的尊敬和敬仰！但愛國仍是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律和最強(qiáng)音。所以我被青年不僅要創(chuàng)造一個(gè)科學(xué)技術(shù)等物質(zhì)上強(qiáng)大的國家，更要努力構(gòu)建中華民族優(yōu)秀的非物質(zhì)文明。

理想，“五四”經(jīng)歷了90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。但現(xiàn)實(shí)意義不減！一個(gè)重要的原因就在于五四時(shí)期的青年有著遠(yuǎn)大的理想，今天我們不乏理想和想法。但一句話說得好“志存高遠(yuǎn)，重在落實(shí)”弘揚(yáng)五四精神決不是空喊抽象的口號。同樣僅立志還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須學(xué)會勵志和養(yǎng)志。作

為青年人我們有黃金般的歲月，我們有昂揚(yáng)向上的朝氣和銳氣，我們有邁向成功所具有的能力。是僅僅不夠的！我們還必須繼續(xù)努力訓(xùn)練和培養(yǎng)自己。為實(shí)現(xiàn)自己的志向和理想而奮斗到底！

為實(shí)現(xiàn)自己理想的例子不勝枚舉！06超女總冠軍李宇春，是大四學(xué)生。在短短的幾年內(nèi)他成為了愛心大使。2007年4月中國紅十字基金會宣布“玉米愛心基金”成立！得到了13000多人次捐贈。捐款突破百萬！李宇春用這些錢救助了20多名白血病患兒！宇春的行為感動了我們。向宇春這樣的人其實(shí)很多！07年感動中國人物孟祥斌，他的見義勇為行為感動了我們!2007年11月30日上午孟祥斌帶著妻子和女兒，去市區(qū)購物。途徑通濟(jì)橋時(shí)為救一輕生女青年，縱身從十米余高的橋上跳下,他用最后一絲力氣將女青年脫出水面，交到救援人員手中，自己卻再次沉入水中！2個(gè)半小時(shí)被打撈起時(shí)以挽留不住他年輕的生命了！他在冰冷的河中睡去，給我們我那一個(gè)溫暖的啟示！他用自己的生命延續(xù)了別人！08年512大地震中無數(shù)個(gè)鮮血的生命為救他人，為祖國沒留下任何豪言壯語，悄悄離去！他們的行為感動了我們，感動了我們身邊的每一個(gè)人！

有人說19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)就是我們中國人的實(shí)際！“遠(yuǎn)去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更汗心”中國經(jīng)歷了幾十年的艱苦建設(shè)已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記我們?nèi)允莻€(gè)發(fā)展中國家，還有許許多多的地方有詩完善和發(fā)展。作為新世紀(jì)的青年我們有責(zé)任肩負(fù)起建設(shè)的脊梁。

最后我用五四代表人物李大釗《青春》一文中的部分結(jié)束我的發(fā)言“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，進(jìn)前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

2 常思奮不顧身，而殉國家之急。—— 司馬遷

2 愛國如饑渴。——班固

2 捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

2近鄉(xiāng)情更切，不敢問來人。——宋之問

2 氣蒸云夢澤；波撼岳陽城。——孟浩然

2 中夜四五嘆，常為大國憂。——李白

2 國恥未雪，何由成名？ —— 李白

2 當(dāng)須徇忠義，身死報(bào)國恩。——李希仲

2 先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹

2 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——蘇軾

2 以身許國，何事不敢為？——岳飛

2 夜視太白收光芒，報(bào)國欲死無戰(zhàn)場！—— 陸游

2 位卑不敢忘憂國。——陸游

2 一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。—— 陸游

2 死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。—— 陸游

2 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

2 天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

2 南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。—— 戚繼光

2 瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。—— 呂坤

2 各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。—— 詹天佑

2 做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。——孫中山

2 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅

2 中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的脊梁。——魯迅

2 惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來，中國人才有真進(jìn)步。——魯迅

2 我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。——毛澤東

2 與其忍辱生，毋寧報(bào)國死。——何香凝

2 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德

2 人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。——徐特立

2 愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)。——謝覺哉

2 中國是古老的民族，也是勇敢的民族。中華民族有兩大優(yōu)點(diǎn)：勇敢，勤勞。這樣的民族多么可愛，我們愛我們民族（當(dāng)然其他民族也有他們可愛之處，我們決不忽視這一點(diǎn)），這是我們自信心的泉源。——周恩來

2 為中華之崛起而讀書。——周恩來

2 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。—— 周恩來

2 祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。—— 陳毅

2 一個(gè)人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

2 我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。——聞一多

2 我們的祖國并不是人間樂園，但是每一個(gè)中國人都有責(zé)任把她建設(shè)成人間樂園。——巴金

2 我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。—— 巴金

2 我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。—— 冼星海

2 我死以后，把我的骨灰送家鄉(xiāng)……把它埋了，上頭種一棵蘋果樹，讓我最后報(bào)答家鄉(xiāng)的土地，報(bào)答父老鄉(xiāng)親。—— 彭德懷

2 國家是大家的，愛國是每個(gè)人的本分。——陶行知

2 英勇非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。—— 陳輝

2 恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。—— 吉鴻昌

2 我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實(shí)現(xiàn)大同。—— 趙博生

2 寧做流浪漢，不做亡國奴。——豐子愷

2 一個(gè)人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上講演或是作什么驚天動地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。—— 傅雷

2 我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識全部奉獻(xiàn)給我親愛的祖國。——李四光

2 一個(gè)真正的愛國主義者，用不著等待什么特殊機(jī)會，他完全可以在自己的崗位上表現(xiàn)自己對祖國的熱愛。——蘇步青

2 錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。—— 華羅庚

2 不辭艱險(xiǎn)出夔門，救國圖強(qiáng)一片心；莫謂東方皆落后，亞洲崛起有黃人。—— 吳玉章

2 能夠獻(xiàn)身于自己祖國的事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。——吳玉章

2 我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。—— 鄧小平

2 中國的文人，歷來重氣節(jié)。一個(gè)畫家如果不愛民族，不愛祖國，就是喪失民族氣節(jié)。畫的價(jià)值，重在人格。人格——愛國第一。——李苦禪

2 真正的愛國者是愛人類的，愛國決不是排外。——馬鐵丁

2 不能設(shè)想，一個(gè)沒有強(qiáng)大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。——江澤民

2 中國人搞出的理論，首先要為中國人服務(wù)。—— 吳仲華

2 愛祖國，首先要了解祖國；不了解，就說不上愛。——任繼愈

為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？

1.民族精神是民族文化的精髓。

2.民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

3.弘揚(yáng)和培育民族精神是我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。

作為青少年，你們準(zhǔn)備如何傳承民族精神？

一、要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實(shí)踐

二、要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

三、要正確面對外來思想文化的影響

四、培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為

五、培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任感

六、愿意為國家為人民奉獻(xiàn)出自己的一切

??

民族精神

（1）井岡山精神

主要內(nèi)涵是：堅(jiān)定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮斗。其中堅(jiān)定的革命信念是這一精神的主題，體現(xiàn)了井岡山精神的最顯著特征。

（2）長征精神

主要內(nèi)涵是：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險(xiǎn)的奮斗精神、和衷共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

（3）雷鋒精神

主要內(nèi)涵是：“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中”的“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神。

載 人 航 天 精 神

主要內(nèi)涵： “特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。

第五篇：弘揚(yáng)和培育民族精神

《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：一個(gè)民族要生存和發(fā)展，必須具有民族精神掌握民族精神的內(nèi)涵，中國共產(chǎn)黨對民族精神做了豐富和發(fā)展，我們應(yīng)該弘揚(yáng)和培育民族精神。

過程與方法：把感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，讓學(xué)生對中華文化和民族精神的內(nèi)涵與力量有一定的了解和感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的感情，培育學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、歸屬感，自覺弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：1.中華民族精神的內(nèi)涵 2.我們應(yīng)該自覺弘揚(yáng)和培育民族精神教學(xué)難點(diǎn)：改革開放以來，我們的民族精神大大增強(qiáng)，并對我們有重要作用

教學(xué)方法：分析與整理資料、歸納總結(jié)、探究學(xué)習(xí)

導(dǎo)入新課：播放“九"一八”事變后，中華兒女的抗日熱潮。

講授新課：

二、弘揚(yáng)與培育民族精神

1、民族精神生生不息【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】——對中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的人物及其偉大的民族精神。

（1）民族精神是民族文化的精髓【朗誦戴望舒《我用殘損的手掌》一詩】——表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國主義情感

（2）中華民族的偉大民族精神以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。填表感受中華民族精神

民族精神

（3）偉大的民族精神是不竭力量之源

【什么是長征精神？】——中國共產(chǎn)黨人革命的民族精神（不畏艱難、不怕困難、不怕犧牲......）

（4）中華民族精神的豐富和發(fā)展新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長征精神、延安精神

新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神

2、民族精神我傳承 【當(dāng)雄壯的國歌奏響時(shí)的感受】——每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神

如何傳承中華民族的偉大民族精神？在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚(yáng)民族精神，結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求，為培育和弘揚(yáng)民族精神做貢獻(xiàn)。

《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材地位和作用】 本框是第二單元第五課的第二框，是在了解了《燦爛的中華文化》的基礎(chǔ)上了解中華民族精神的內(nèi)涵及作用，中華民族精神的豐富和發(fā)展，如何弘揚(yáng)和培育民族精神等。從而成為中華民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。本框由“民族精神 生生不息”和“民族精神我傳承”兩目構(gòu)成。

隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中發(fā)揮的作用越來越突出。同學(xué)們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質(zhì)，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)同學(xué)們的愛國主義情操，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學(xué)有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：知道民族精神是民族文化的精髓；知道民族精神的內(nèi)涵；知道中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展；中華民族精神在各個(gè)時(shí)期的豐富與發(fā)展；如何弘揚(yáng)和培育民族精神。

2、能力目標(biāo)： 體會中華民族精神內(nèi)涵及作用，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對中華民族生存與發(fā)展的巨大作用；在新時(shí)期，如何以自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 體會民族精神是民族文化的精髓，偉大民族精神的內(nèi)涵及作用，增強(qiáng)愛國主義情感，樹立民族自豪感、自尊心、自信心，樹立正確的世界觀、人生觀；用自己的實(shí)際行動自覺的弘揚(yáng)和培育民族精神，為振興中華作出自己的努力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重要作用；理解為什么要培育和弘揚(yáng)民族精神

難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)們自覺承擔(dān)起弘揚(yáng)和培育民族精神的責(zé)任和義務(wù)，做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

【學(xué)情分析】在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機(jī)蔓延。這兩方面的思想都對中學(xué)生有所影響，要引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后思想觀念的影響，樹立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會主義道德，就有必要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。

【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、小組合作法

【教學(xué)過程】導(dǎo)入

唱國歌，對國歌中的 “中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞提出異議，問：還能這樣唱嗎？導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們認(rèn)識到正是歌中強(qiáng)烈的民族精神激勵著人們，永遠(yuǎn)不會過時(shí)。今天我們就來共同學(xué)習(xí)《弘揚(yáng)和培育民族精神》

新課學(xué)習(xí)：

弘揚(yáng)培育民族精神

一、民族精神 生生不息

活動一：通過欣賞“愚公移山”等四組圖片，分別找到勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、熱愛祖國等精神，在此基礎(chǔ)上歸納民族精神的內(nèi)涵。并完成教材中的表格找名言、典故，再次認(rèn)識民族精神。明白為什么要有民族精神。讓同學(xué)們初步理解民族精神。

填表感受中華民族精神

民族精神 名言警句 歷史典故

團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 “定于一”、“尚統(tǒng)一”、“一天下” 鄭成功收復(fù)臺灣

愛好和平“和為貴”、“與人為善”“四海之內(nèi)，皆兄弟也。”

勤勞勇敢 “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。“ 大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全”、“鞠躬盡瘁,死而后已” 愚公移山、精衛(wèi)填海

自強(qiáng)不息 “天行健，君子以自強(qiáng)不息”

1、中華民族的偉大民族精神（板書）什么是中華民族精神？答；在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

中華民族的偉大的民族精神的地位：是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。

2、偉大的民族精神是不竭力量之源（板書）本問題通過近代中國人民一次又一次的反抗西方列強(qiáng)侵略來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看關(guān)于反抗外來侵略的片段，讓學(xué)生明確，中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展具有支撐作用。

3、民族精神是民族文化的精髓（板書）一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。為什么？因?yàn)橐粋€(gè)民族只有具有高尚的民族品質(zhì)，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。

4、中華民族精神的豐富和發(fā)展（板書）通過播放電影《長征》并讓學(xué)生解讀教材第70頁毛澤東的話，結(jié)合神舟六號載人飛船成功發(fā)射的瞬間，讓學(xué)生感知中華民族精神，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。喚起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和對于我們民族精神的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承民族精神的決心與志向。

新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長征精神、延安精神

新時(shí)期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神

二、民族精神我傳承（板書）

【聯(lián)系實(shí)例，討論明析】P70-71活動這些中國留學(xué)生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？

當(dāng)雄壯的國歌奏響的時(shí)候，你想到了什么？說一說當(dāng)時(shí)的感受。由此活動得出：每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任弘揚(yáng)和培育民族精神。

進(jìn)而學(xué)習(xí)：為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？如何傳承中華民族的偉大民族精神？（怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？）

為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？學(xué)生根據(jù)教材及第71頁活動可以得出。

如何弘揚(yáng)和培育民族精神？應(yīng)用教材P71自主探究：在如何弘揚(yáng)和培育民族精神上，我們可以說：

﹡要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實(shí)踐；﹡要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；﹡要正確面對外來思想文化的影響；

﹡要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“主心骨”作用等等請你結(jié)合和其中一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會和感悟。

啟發(fā)學(xué)生：青少年應(yīng)該從小事做起，做民族精神的弘揚(yáng)者、傳播者、建設(shè)者。以此增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使教學(xué)內(nèi)容得以升華。

弘揚(yáng)和培育民族精神

一、民族精神生生不息

1、偉大民族精神 涵義：愛國主義為核心 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 愛好和平勤勞勇敢 自強(qiáng)不息地位：中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分

2、偉大的民族精神是不竭力量之源

3、民族精神是民族文化的精髓

4、中華民族精神的豐富和發(fā)展

二、民族精神我傳承

1、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂

2、每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神

3、在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。

4、做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者 弘揚(yáng)和培育民族精神

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，不斷增添新的富有生命力的內(nèi)容，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

過程與方法

通過情景的創(chuàng)設(shè)和對熱點(diǎn)材料的分析，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)中華民族的偉大民族精神，通過視頻播放、思考、小組討論等手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，通過體驗(yàn)、感悟、探究，提高分析問題和解決問題的能力。

知識與能力

使學(xué)生理解民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，使學(xué)生明白每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：偉大的民族精神是鼓舞我們民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量源泉。

教學(xué)難點(diǎn)：不斷豐富和發(fā)展民族精神。

教學(xué)流程

課前播放歌曲《愛我中華》，渲染氣氛。

一創(chuàng)設(shè)情景，話題切入

視頻導(dǎo)入：多媒體播放太行山兒女修建紅旗渠片段。從而引入新課，弘揚(yáng)和培育民族精神。（板書課題）。

二課堂情景，活動設(shè)置

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生對教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后多媒體出示相關(guān)問題，學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，解決不了的小組交流討論。

1民族文化的精髓是什么？2我國的民族精神是什么？核心內(nèi)容是什么？3中華民族從沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么

4新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？5如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎樣做？

（二）探究民族精神

課堂活動：“比一比，誰是最佳的。”（課件展示）以小組為單位，根據(jù)課前收集的資料，展示合作學(xué)習(xí)的成果：民族精神知多少？列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡、、、、、、（三）尋找民族精神1多媒體展示資料長征精神、兩彈一星精神、大慶精神

2讓學(xué)生找出其他豐富發(fā)展民族精神的事例，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，通過多媒體展示相關(guān)的資料和視頻。多媒體展示下列表格，學(xué)生以小組為單位，把表格填寫完整。

時(shí)期 民族精神的體現(xiàn) 革命戰(zhàn)爭年代新中國成立初期改革開放以后

（四）弘揚(yáng)傳承民族精神組織學(xué)生交流討論在戰(zhàn)勝雪災(zāi)的過程中，我們是如何弘揚(yáng)傳承民族精神的？

（五）說說他們的光輝事跡組內(nèi)交流分享課下收集的對中華民族做出過巨大貢獻(xiàn)的先烈、新時(shí)代值得我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)人物和他們光輝的事跡，然后各組匯報(bào)交流。

三總結(jié)延伸：

青少年是祖國和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合最新的時(shí)代熱點(diǎn)材料，把民族精神教育寓于課堂活動中，通過生活中鮮活的事例來讓學(xué)生體驗(yàn)民族精神，在參與活動的過程中，受到民族精神的熏陶和感染，提升了學(xué)生的精神境界。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的參與面廣，活動范圍大，收獲多。當(dāng)然，我覺得本節(jié)課的設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生參與、發(fā)揮主體性方面做得還不夠，還需要努力。

弘揚(yáng)和培育民族精神

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：使學(xué)生懂得弘揚(yáng)和培育民族精神，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力。過程與方法：設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論、交流、探究，注重師生、生生之間的互動，運(yùn)用辯證思維、歸納思維、發(fā)散思維等方式提出問題、分析問題、解決問題。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

【教學(xué)方法】

閱讀指導(dǎo)、問題討論探究等。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn):民族精神，生生不息 難點(diǎn):民族精神我傳承

【教學(xué)流程]

一、情景激趣

“七七”讓我們想到了什么？對，“七七事變”。讓我們閉上眼睛，靜下心來??眼前不由的浮現(xiàn)出日本帝國主義在中國燒殺搶奪，兇惡、殘暴的情景；眼前不由的浮現(xiàn)出中國人民不屈不撓，英勇奮戰(zhàn)、共赴國難的情形。

中華民族誓死保衛(wèi)國土的情景，讓我想起偉大文學(xué)家魯迅先生的一段話：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”要是再補(bǔ)充一句的話，那就是：這就是中華民族的民族精神！

今天，我們共同學(xué)習(xí)第五課第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》（板書課題）

二、互動求知

(一)目標(biāo)展示下面請同學(xué)們把課本內(nèi)容閱讀一遍，同時(shí)，思考三個(gè)問題：中華民族民族精神的內(nèi)容；弘揚(yáng)民族精神的重要性；新時(shí)期，我們應(yīng)該怎么弘揚(yáng)民族精神。同小組的同學(xué)可以小聲討論。（學(xué)生閱讀）

（二）自主探究

1、民族精神生生不息

活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】

你認(rèn)為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的人物。（交學(xué)生討論、發(fā)言）

古代篇：范仲淹、文天祥、岳 飛近代篇：林則徐、鄧世昌、譚嗣同、詹天佑、孫中山

（教師總結(jié)）：從中，我們可以看出“中國的脊梁”就是指那些推動中國歷史不斷向前發(fā)展的歷代優(yōu)秀人物和那些在中華民族危難之際支撐這個(gè)民族屹立不倒的仁人志士，他們代表中華民族不屈不撓的精神。

同時(shí)，我們也看到：中華民族精神，在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得以不斷豐富和發(fā)展。具體表現(xiàn)有：

（學(xué)生發(fā)言）

革命篇：井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神建設(shè)篇：大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神

改革篇：抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神、抗震精神、北京奧運(yùn)精神

教師：回首歷史，中華民族雖歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大災(zāi)難（包括自然災(zāi)害和外敵入侵），但是，它們都沒有動搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進(jìn)、百折不撓最終在挫折中奮起。

從中，我們可以總結(jié)出民族精神的重要性。

（1）民族精神的重要性（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）

民族精神是民族文化的精髓，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能具有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。民族精神是鼓舞我們民族不斷迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與苦難的不竭力量之源。

（教師板書：民族文化的精髓、三個(gè)才能、力量之源）

（2）中華民族的偉大民族精神是什么？下面，讓我們共同閱讀教材69頁的內(nèi)容，在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出答案。

教師總結(jié)：中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。

（教師板書：核心、內(nèi)容）活動二：【填表感受中華民族精神】

在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)檢查完成情況。

2、民族精神我傳承

活動三：【這些中學(xué)生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？】（學(xué)生發(fā)言）

教師總結(jié)：這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國家利益的事情，這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。結(jié)合這些中學(xué)生的行為，請談?wù)勎覀儜?yīng)該如何傳承民族精神？

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）

我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。

（三）釋疑明理

活動四：【“中國的脊梁”是不是就只是指那些英雄人物？】（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁??

教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。

活動五：【弘揚(yáng)民族精神，只是英雄模范人物的事？】

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。每個(gè)中華兒女都有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。我們青少年更應(yīng)該承擔(dān)起弘揚(yáng)和培育民族精神的重?fù)?dān)。

（四）拓展遷移

活動六：【在弘揚(yáng)和培育民族精神上，我們應(yīng)該怎么做？】

要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實(shí)踐。要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。要正確面對外來思想文化的影響。要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“主心骨”作用。

要培養(yǎng)自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務(wù)實(shí)精神，要立足自身實(shí)際，好好學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，不斷創(chuàng)新，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者、建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。

四、總結(jié)提升

今天，我們學(xué)習(xí)了民族精神的內(nèi)容（是什么），弘揚(yáng)民族精神的重要性（為什么），以及如何弘揚(yáng)民族精神（怎么辦）。

回首往事，“七七事變”已成過去，但民族精神的光耀永存。雖然我們現(xiàn)在遠(yuǎn)離硝煙，雖然我們的國家正逐步強(qiáng)大，但我們不能忘記歷代先賢、仁人志士和眾多中華兒女所凝練的民族精神，我們不能忘記我們是新時(shí)期民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

讓我們重溫魯迅先生的那段話：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有身求法的人??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義（2）黨在不同的歷史時(shí)期對民族精神的豐富與發(fā)展（3）明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神

2、能力目標(biāo)

（1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚(yáng)和培育。

（2）在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

1、教育理念：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)；社會實(shí)踐也只有通過自身的實(shí)踐才能內(nèi)化。” 讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。

2、教學(xué)原則：靈活運(yùn)用教材，因時(shí)因地制宜

3、教學(xué)方法：運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗(yàn)法，情境教學(xué)法等

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、導(dǎo)入新課: 多媒體播放歌曲《中華民族》。

教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年??中華民族千秋萬世直到永遠(yuǎn)??” 最重要的原因是什么？

中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。（同學(xué)們對我們的民族精神又了解多少呢？這節(jié)課我們一起來探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚(yáng)和培育民族精神。）

（二）、講授新課：

一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我國的民族精神是什么？

3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？

4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？

5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？

6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？

二、課堂討論，解答疑問（5分鐘）

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。（以自學(xué)方式讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請不同學(xué)生回答問題的注意引導(dǎo)和歸納知識要點(diǎn)，初步完成本節(jié)課的知識和能力目標(biāo)）

三、案例分析，體驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo)

案例一：魯迅話：見課文P68（5分鐘）你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明。

（教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來等偉人的事跡來加以說明）

案例二：戴望舒詩：見課文P68－69（8分鐘）

這首詩描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言）

（如果時(shí)間允許的話，問題解決后可以請同學(xué)進(jìn)行個(gè)人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生體驗(yàn)愛國的情操）案例三：毛澤東話：見課文P70（8分鐘）

1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。

2、你能說說長征精神到底是什么嗎？

（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。）

3、教師通過多媒體播放收集來的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過情境來體驗(yàn)情感教學(xué)目標(biāo)）

案例四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？（5分鐘）

教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。）

（三）、課堂小結(jié)及鞏固

第二框 《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、了解中華民族精神的基本內(nèi)涵。

2、知道民族精神在不同歷史時(shí)期的不同表現(xiàn)。

能力目標(biāo)：

1、懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；

2、了解在新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 能認(rèn)同和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；

教學(xué)方法：

本框內(nèi)容理論性強(qiáng)，較抽象，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：

（1）設(shè)置“問題情境法”：通過問題激發(fā)學(xué)生討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性。（2）自主學(xué)習(xí)法：依據(jù)課文知識點(diǎn)，設(shè)置一些“是什么”的簡單問題引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生跳一跳夠得著，解決“是什么”的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。（3）互助學(xué)習(xí)法：在梳理課文知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將其中“為什么”的問題設(shè)置成符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思考探究問題，讓學(xué)生分組探討和辨析，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。（4）教師導(dǎo)學(xué)法：在學(xué)生自學(xué)和互學(xué)的基礎(chǔ)上，老師對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，并要解決“怎么辦”的問題，進(jìn)一步深化知識的理解，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：我們剛剛舉行了唱校歌比賽，那么，校歌體現(xiàn)了我們鄭中人的一種精神是什么呢？尊師守紀(jì)，文明奮進(jìn)。一個(gè)有力量的集體必然有一種精神的支撐，一個(gè)偉大的民族更離不開民族精神的支撐，那么我們中華民族的精神是什么？這就是我們今天所要探討的話題。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊熟悉的事說起，易引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)：針對板書自讀題，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生自讀課文：（1）走進(jìn)課文：翻到新授課，閱讀課題、框題、目題，了解新授課大意，初步認(rèn)識課文；（2）讀懂課文：逐字逐句反復(fù)閱讀課文，找出每一段話的中心大意和知識點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉課文；

（3）理解課文大意：聯(lián)系全篇課文，整體把握課文大意和相關(guān)知識點(diǎn)，并在課本上做好筆記；（4）走出課文：運(yùn)用課文知識點(diǎn)和觀點(diǎn)回答自讀題：（1）中華民族的民族精神是什么?指導(dǎo)學(xué)生在課文P69第一段查找（2）民族精神的重要作用是什么？指導(dǎo)學(xué)生在課文p69第二段查找（3）民族精神的地位是什么？指導(dǎo)學(xué)生在課文p68第一段查找(4)新中國成立后我國的民族精神有哪些新的體現(xiàn)？指導(dǎo)學(xué)生在課文p70第一段查找(5)改革開放以來豐富了民族精神的內(nèi)涵，有哪些內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生在課文p71第二段查找

設(shè)計(jì)意圖：自讀課文旨在教會學(xué)生如何自讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,啟發(fā)學(xué)生思考問題,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

三、互助學(xué)習(xí)，分小組討論：板書展示探討問題，組織學(xué)生分組探討和辨析，教師巡視，深入各小組進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生活動時(shí)，要認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)小組討論搞得好的就及時(shí)表揚(yáng)，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

我們現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，弘揚(yáng)和培育民族精神有必要嗎？請說說你的觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生從民族精神的地位和作用展開，運(yùn)用實(shí)例說明，指導(dǎo)學(xué)生在課文p68第一段、p69第二段和p70第一段查找，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，教師做好引導(dǎo)和歸納。

（1）以四人小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生在討論與交流時(shí)絕不能只當(dāng)聽眾，要敢于發(fā)表自己的意見，圍繞著問題，能說的多說，不能說的少說，但不要不說。（2）對于別人的發(fā)言要認(rèn)真傾聽，同意他的說法要表態(tài)發(fā)言,覺得他說得不夠全面要補(bǔ)充,認(rèn)為他說得不對，可提出自己的反對意見；（3）在小組討論時(shí)，由一位學(xué)生代表做好記錄，然后由各小組學(xué)生代表闡述觀點(diǎn)和點(diǎn)評，教師作引導(dǎo)和小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：這樣可以調(diào)動全體學(xué)生參與討論、進(jìn)行交流，避免過去全班討論時(shí)只能有少部分同學(xué)和老師交流，其他同學(xué)得不到鍛煉的情況。

四、教師導(dǎo)學(xué)：師生互動，引導(dǎo)歸納：（1）民族精神的內(nèi)涵:解決是什么的問題。（2）民族精神的地位和作用：解決為什么的問題。（3）怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神：解決怎么辦的問題。要結(jié)合時(shí)代和社會發(fā)展要求，不斷增添新的富有生命力的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：在自學(xué)、互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師加以點(diǎn)撥和歸納，使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化知識，讓知識自成體系。

五、課堂測評：設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，檢測教學(xué)效果。

六、小結(jié)：設(shè)計(jì)意圖：歸納知識，突出重點(diǎn)。

七、布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識，進(jìn)一步消化理解。

《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、指導(dǎo)思想

《弘揚(yáng)和培育民族精神》屬于知識課型，又能滲透責(zé)任感和國情教育，因此教學(xué)中要以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據(jù)，以社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活為認(rèn)識基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)今時(shí)代弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的重要意義，從而以實(shí)際行動傳承民族精神。據(jù)此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程中“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。

2、整體思路

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點(diǎn)，本課采用“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不同歷史時(shí)期的發(fā)展為主線，以“分析民族精神內(nèi)涵和作用，增強(qiáng)青少年責(zé)任意識”為宗旨，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要

教學(xué)方式，以質(zhì)疑解疑銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

《弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神》選自人民教育出版社九年級《思想品德》教材第五課第二框題。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)了解中華民族精神的內(nèi)涵及其重大作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第五課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、教學(xué)對象分析

從知識基礎(chǔ)來講，學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學(xué)。從思想方面來說，學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實(shí)教育意義。

三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求以及教材內(nèi)容的特點(diǎn)，同時(shí)為了體現(xiàn)新課標(biāo)對知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)三位一體的要求，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。

2、能力目標(biāo)（1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚(yáng)和培育。（2）在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)中華民族精神的重大作用是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現(xiàn)代化建設(shè)中的國家的重大現(xiàn)實(shí)意義，才能激勵青年一代肩負(fù)使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實(shí)意義決定其成為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

同時(shí)，由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強(qiáng)，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識水平與現(xiàn)實(shí)生活水平較遠(yuǎn)，使其又成為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，將在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料基礎(chǔ)上采用研究式學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)媒體的選擇和使用為了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣化，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)。利用多媒體為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識的整合。

具體作法如下：

1、發(fā)揮多媒體功能，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一首昂揚(yáng)向上的歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：神舟六號飛船在太空遨游。這種情境的設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生聯(lián)想到2005年10月我國的神舟六號載人飛船發(fā)射成功的熱點(diǎn)時(shí)事。同時(shí)由神舟六號的成功引到中華民族精神也順理成章、水到渠成。

2、播放錄像片斷，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)。本節(jié)課的重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)由兩段錄像組成：第一段錄像是以人民英雄紀(jì)念碑為背景的幾組中國人民在歷史上不屈不撓抗?fàn)幍膱雒妫浵裾故玖酥袊?00多年來遭受的侵略和掠奪的片段，更展示了中國人民在危難面前不屈服、不沉淪、不退縮的民族精神。使每位學(xué)生在觀看錄像后都感受到：中華民族生存與發(fā)展的偉大精神支撐就是我們的民族精神。

第二段錄像是神舟六號載人飛船成功發(fā)射的瞬間，通過播放這最激動人心的幾分鐘，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和對于我們民族精神的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承民族精神的決心與志向。

這兩段錄像的選取都具有典型的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，不僅突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也升華了學(xué)生的情感，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、【歌曲導(dǎo)入，動畫激情】播放動畫：“神六”飛天。利用動畫說明“神六”的完美成功發(fā)射正是中華民族精神的體現(xiàn)，使學(xué)生明確本節(jié)課的主題，迅速進(jìn)入教學(xué)情境。

2、【交流討論，經(jīng)驗(yàn)共享】首先展示學(xué)生搜集到的歷史典故、名言警句，分析歸納中華民族精神的內(nèi)涵。

3、【合作探究，突破難點(diǎn)】教師用兩段錄像創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

（1）中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因是什么？

（2）神舟六號的成功體現(xiàn)了載人航天精神。用搜集的資料說明這種精神的內(nèi)涵。

選擇抗日戰(zhàn)爭的史實(shí)資料是因?yàn)榻衲晔强谷諔?zhàn)爭勝利60周年，學(xué)生用這一典型的歷史事件的重大現(xiàn)實(shí)意義來說明民族精神的作用更具有說服力和感染力。而“神舟六號”這一時(shí)政熱點(diǎn)的選取則是因?yàn)槠鋾r(shí)效性與重大影響力。教師指導(dǎo)學(xué)生在搜集以上兩方面相關(guān)資料基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，選派中心發(fā)言人，運(yùn)用資料說明得出結(jié)論。各種資料通過多媒體得以展示，教師在教學(xué)中適度加以引導(dǎo)、小結(jié)，師生互動，得出結(jié)論，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（民族精神的作用見下圖）

4、【聯(lián)系實(shí)例，討論明析】在學(xué)習(xí)新的歷史時(shí)期如何弘揚(yáng)和培育民族精神時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)分兩步：

第一步：事例明理：我引用一個(gè)“西安某市民懸掛二戰(zhàn)時(shí)期日本海軍軍旗”事例，由學(xué)生討論明確一個(gè)道理：每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。

第二步：發(fā)散思維：選用“廣州市某大一學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)生活而自殺”的事例，質(zhì)疑：民族精神還應(yīng)增添哪些符合時(shí)代發(fā)展要求的精神素質(zhì)？學(xué)生討論，得出結(jié)論。

通過以上兩步，師生共同得出結(jié)論：培育民族精神，最重要的是符合時(shí)代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力內(nèi)容。

5、【應(yīng)用發(fā)展，情感升華】本節(jié)課的落腳點(diǎn)是如何以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。我設(shè)計(jì)了一個(gè)自主探究問題：從教師給出的六組民族精神的具體內(nèi)容中任選其一落實(shí)行動。通過這一問題的設(shè)置啟發(fā)學(xué)生：青少年應(yīng)該從小事做起，做民族精神的弘揚(yáng)者、傳播者、建設(shè)者。以此增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使教學(xué)內(nèi)容得以升華。

七、教學(xué)評價(jià)

制定“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”一周行動計(jì)劃。

通過這一評價(jià)內(nèi)容的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去，使課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。

總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，將“堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本”這一指導(dǎo)思想貫穿于每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，真正達(dá)到《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。