第一篇：弘揚和培育民族精神教案

弘揚和培育民族精神-教案

鐘祥市洋梓鎮初級中學

張丹青

一.【教學目標】

1.情感、態度、價值觀目標：培養學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.能力目標：使學生懂得弘揚和培育民族精神,應繼承和發揚中華民族的民族精神培養學生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達交流能力。

3.知識目標：了解中華民族的偉大民族精神的作用及表現，并掌握其基本內涵。

二．教學重點與難點： 教學重點：民族精神，生生不息 教學難點：民族精神我傳承

三．學情分析：自主學習法、合作探究法。四．[教學過程] 弘揚與培育民族精神

1、民族精神生生不息

活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】 設計問題：你認為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻的人物及其偉大的民族精神。（交學生討論）

請用具體的人物或事例加以說明。

當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學生舉例）

為保衛祖國的安全，無數遠離自己的父母而守衛在祖國邊陲的解放軍戰士，是民族的脊梁（學生舉例）

為了振興祖國的教育科學文化事業，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊梁（學生舉例）

堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁； 千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉親們，是民族的脊梁?? 教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁。

（1）知道：弘揚和培育民族精神的原因。學生閱讀教材68頁的內容后找出答案。

活動二：教師適當講解《我用殘損的手掌》這首詩并設計以下問題：

這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？

描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達了詩人對當時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰、不屈不撓、英勇抗戰，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。

（2）掌握：民族精神的基本內涵。

學生閱讀教材69頁的內容，在討論的基礎上總結出答案 活動三：填表感受中華民族精神 在學生預習的基礎上檢查完成情況.（3）了解：民族精神的作用。

活動四：教材70頁，說說長征精神是什么？

長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。

（4）知道：民族精神在各個歷史時期的具體表現。古代時期：愚公移山、精衛填海精神等。

新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神 新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災精神、載人航天精神、奧運會精神、志愿者精神等。

2、民族精神我傳承

活動五：當雄壯的國歌奏響時的感受這些中學生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？

這些中學生的行為是在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚民族精神的體現。

設問體驗：當雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當時的感受。（略）（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務精神、開拓創新精神等等，使民族精神在保持優秀傳統的同時更具有現代氣息和時代風貌。

在如何弘揚和培育民族精神這一點上，有共性的東西，也有個性的東西。從一般性的意義上講：

第一，要立足于建設中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統文化中哪些是應該拋棄的，哪些是應該繼承的，應該從哪些方面豐富和發展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務于中國特色社會主義建設。

第二，要繼承和發揚中華民族的優良傳統。經過五千多年的歷史積淀，中華民族創造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優良傳統。只有從中國傳統文化特別是優良傳統中吸取營養，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。

第三，要正確面對外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華文化具有極強的包容性。面對經濟全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從溫室里培養出來的，而是在風雨中經受磨煉而不斷發展的。只有大膽地吸收其他民族的優秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發揚光大。

除了教材中列舉的三條之外，教師還應啟發學生在更廣闊的背景下思考，引導他們提出自己的見解，并加以分析。如弘揚和培育民族精神要發揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力發展教育科學文化事業等。此外，教師還可以結合學生自身的實際加以發散、擴展，如培養自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務實精神，愛國主義精神等。

每一個中華兒女都有責任弘揚和培育民族精神。（2）青少年應如何弘揚和培育民族精神？

A.培育民族精神最重要的是要結合時代和社會發展的要求，為民族精神不斷增添新的富有生命力的內容。

B.要了解和領悟民族精神的內涵，感悟民族精神的偉大。C.我們要從具體事情做起，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

六．課堂小結與反思.1.課堂小結（略）.（插入：2014年感動中國人物：中國人。）2.反思：A.通過這節課的學習，你有何收獲？ B.質疑：你還有哪些問題沒弄清楚? 七.【延伸拓展】

1.中小學生可以通過哪些形式開展弘揚和培育民族精神活動？ 升國旗儀式、組織主題班會、參觀愛國主義教育基地、瞻仰革命圣地和遺址、祭掃烈士墓、評選道德楷模、聽先進事跡報告會、舉行征文和演講比賽等。

2.請你為開展弘揚和培育民族精神活動擬寫一條宣傳標語。繼承先烈遺志，發揚革命精神； 弘揚中華文化，建設精神家園；傳承中華文明，培育民族精神； 樹立遠大理想，爭當時代楷模。

第二篇：弘揚和培育民族精神教案

課題：《弘揚和培育民族精神》教案

授課時間：2013年11月30日

教學內容：承擔歷史使命，弘揚民族精神。

教學設計

情感、態度、價值觀目標

培養學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心。教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。知識與能力目標

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，通過師生、生生之間的互動，運用辯證思維、發散思維等方式提出問題、分析問題、解決有一定難度的問題。過程與方法目標

通過設置問題情境（包括情境沖突），鼓勵學生進行討論、交流、探究，使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。教學重點

青少年要以實際行動弘揚和培育民族精神 教學難點

在文化建設中弘揚和培育民族精神 課型：新授課 教學方法

情境設疑、學生自主合作探究學習教 學 過 程 設 計

導入新課

今年冬天以來，我國遭遇了哪些巨大的自然災害？在戰勝這些災害的過程中，中國人民表現出怎樣的精神？ 今年以來，我國取得哪些重大勝利？在取得這些勝利的過程中，中國人民又展示出怎樣的精神？

根據生的回答，師總結：由此看來，我們戰勝巨大災難、取得重大勝利靠的是什么精神支撐？ 學生思考并回答

通過回顧一年來發生的重大時政新聞，培養學生關注社會熱點,同時，讓學生認識到偉大民族精神的時代價值,溫故知新。學習探究，認識生活

你曾參加過學校或當地有關部門組織的哪些文化建設活動？通過參加這些活動你有何感受？ 師總結：我們今天探討的弘揚和培育民族精神也是文化建設的一個方面，同時也是我國文化建設極其重要的任務。那國家怎樣弘揚和培育民族精神呢？

1、出示材料一：韓國“端午祭”申遺成功的消息傳到我國后，在國內引發了一場“端午節保衛戰”。有人不無憂慮地說，有著悠久歷史的“端午節”是中國的傳統節日，如今被外國申報成功，我們還有何顏面去見列祖列宗？但也有人表示，無形文化遺產全人類共享的財富，我們的文化傳統被別國從認同并非壞事，韓國申遺成功對我們的端午文化不會有什么沖擊。你怎樣看待韓國“端午祭”申遺成功？在對待中華民族傳統文化遺產方面，你認為我們國家應該怎樣做？為什么？（生回答后師總結）

2、國務院增設哪些節日為法定節假日？全國各地為弘揚中華民族傳統文化舉辦了哪些活動？

3、這時，出現了這樣一種聲音：認為中國古代的傳統文化都是優秀的，必須全盤繼承和吸收。這種觀點對嗎？為什么？試舉例說明。

4、此時，又傳來另外一種聲音：認為為保持中華民族文化的純潔性、獨特性，必須拒絕一切外來文化。這種觀點對嗎？為什么？試舉例說明。

5、但是，隨著我國對外開放，外國優秀的文化涌進來，腐朽的文化也隨之而入，這樣，外來文化與本土文化相撞擊，它們之間既相互排斥又相互滲透，呈現出相互激蕩之勢。面對這種形勢，我國進行文化建設必須堅持的“主心骨”是什么？為什么？

6、民族精神一旦形成之后是不是一成不變的？結合上節課所學（民族精神的形成和發展）舉例說明。

1、奧運火炬傳遞到巴黎期間，曾遭藏獨分子的干擾，金晶用殘缺之軀緊緊護住了火炬。她的這一行為體現了怎樣的精神？

結合課前“師有意將一面小國旗扔在地上”時學生的表現，引導學生要把弘揚和培養民族精神落實到實際行動中。

2、出示材料二：

近幾年來，許多人特別是青少年狂熱追求韓國流行的娛樂文化，對韓明星的愛好如數家珍，但談到我們祖國的光輝歷史和民族英雄時，他們卻不知所云，甚至錯誤百出。你怎樣看待這些“哈韓族”？針對劃線部分，談談他們應怎樣做？

師生可以自由、大膽發表自己的不同見解，尤其要鼓勵學生新穎、獨到的見解。

3、了解了書本上的知識之后，青少年在實踐中還需要怎樣做呢？尤其是在中國傳統節日里，可以參加哪些活動？ 學生交流并回答

小組交流，由小組代表總結發言，師適當點撥、總結 學生根據課前搜集到的資料 交流、回答。

學生采用自學探究法，得出結論。學生思考并交流。

學生交流：今后具體要在哪些行為中弘揚和培育民族精神？

小組交流，教師參與到學生的交流之中，由小組代表總結發言。

通過交流學生參加過的文化建設活動，從一個側面認識到我國文化事業的蓬勃發展；同時，通過其親身感受，認識到發展先進文化的作用，即它提高了公民的思想道德素和科學文化素質。

通過創設情境沖突，引發學生“頭腦風暴”，尤其在對問題的交流、探討、爭論、辨析中，達到對這一問題的理性、科學認識。

讓學生認識到近幾年我國已經開始重視對中國優秀傳統文化遺產的保護。

通過調查，培養了學生搜集和處理信息的能力；通過思考，培養了學生辯證、全面看問題的觀點。

這一環節對教材做了調整，主要意圖是：在探討了對待中外文化的態度之后，引出面對世界范圍內文化的相互激蕩，我國進行文化建設必須堅持的“主心骨”，順其自然，澄清認識，學生理解起來也會更透徹。培養學生能將前后知識相互聯系的方法。愛國主義是中華民族精神的核心，所以將“金晶護火炬”這一事例與學生的日常行為相對比，目的是引導學生從生活中的小事做起，樹立愛國主義思想，規范行為習慣。通過生生、師生不同觀點的交鋒，達到對“哈韓族”客觀、理性的認識，從而引導學生要自覺接受民族精神教育，從我國先進人物的事跡中感受偉大民族精神。引導學生積極參與社會實踐活動，親身體驗民族精神的偉大意義。歸納小結：

弘揚和培育民族精神就在我們身邊，如果我們每個人都邁出一小步，社會就會前進一大步，中華民族精神才會薪火相傳、生生不息?? 課后拓展：

制定“做一個負責任的公民——我準備這樣弘揚和培育民族精神”一學期行動計劃。

通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使課堂教學和課外活動相結合，培養青少年的責任感。板書設計：

弘揚和培育民族精神

1、中華民族精神的內涵及體現

2、為什么要弘揚和培育民族精神

3、民族精神我傳承（如何弘揚和培育民族精神）

第三篇：弘揚和培育民族精神教案

弘揚和培育民族精神教案

一、民族精神耀中華

內容標準

三46

了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。

教學目標

（一）情感、態度、價值觀：使學生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發展的基礎，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養學生愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

（二）能力：培養學生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事和各種文化現象的能力以及解決問題的能力。

（三）知識：了解中華五千年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。

教學內容分析

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。為社會主義事業的興旺發達，實現中華民族的偉大復興，全面落實科學發展觀，保護未成年人的健康成長，當前，加強未成年人的思想道德建設是重要的、緊迫的。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神是思想道德建設的重要內容。本“弘揚和培育民族精神”就是對學生進行這方面的教育。

本時所要集中解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內涵，充分認識民族精神對我們國家發展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭史，中國現代化建設的歷史和發展成就以及相關的歷史人物、典型實例，還涉及當今世界形勢和我國的基本國情。

本時“民族精神耀中華”主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發展，二是說明民族精神的重要地位。其主要內容說明民族精神的重要地位和中華民族精神的內在規定性。

民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。中國共產黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的要求，豐富了這個民族精神。從古至今，民族精神激勵著中國人民前赴后繼、勇往直前，不斷取得新的勝利，成為中華民族向前發展的精神紐帶和精神支撐。在世界新科技革命迅速發展的今天，民族精神更是我們參與激烈的國際競爭和實現全面建設小康社會奮斗目標的精神動力。民族精神既是思想道德建設的內容，又是中國特色社會主義文化建設的重要內容。

本時的兩個問題是緊密聯系的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐著中華民族的生存和發展；在中華民族的生存和發展過程中，又進一步豐富和發展了中華民族精神，使之內涵更豐富、更深刻。因此，“民族精神是中華民族的精神支撐”既是教學的重點，又是教學的難點。

教學準備

教師準備：搜集一些關于民族精神的資料、圖片或實物；剪輯“紀念抗日戰爭勝利暨反法西斯戰爭勝利60周年”、汶川地震救災、XX年北京奧運會的有關視頻。

學生準備：前上網查閱或在書籍報刊中收集中國和世界的文明發展史的有關資料，預習新。

教學活動

（一）播放歌曲、視頻，導入新

播放歌曲：愛我中華。

師：愛我中華，中華雄姿英發；愛我中華，建設我們的國家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。建設我們的國家，建設中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入題）

多媒體展示：第九

弘揚和培育民族精神

播放視頻：“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年”天安門廣場紀念活動片斷（胡錦濤講話、敬獻花籃、默哀等場面）。

師：看到這些場面你的心情如何？你知道八年抗日戰爭最后取得勝利的原因有哪些？

生：思考，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，其中有自強不息、團結奮斗的民族精神。

師：抗日戰爭的勝利靠的是黨的正確領導，全國人民的共同奮斗，發揚了偉大的民族精神。正是這種精神使中華民族屹立于世界民族之林。“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、奧運精神……不正是民族精神的具體體現嗎？民族精神光耀中華。

多媒體展示：民族精神耀中華。

（二）活動明理

師：中華民族精神是怎樣形成和發展的呢？

（教師安排兩個小活動，讓學生體味民族精神的形成和發展的歷史。）

活動一：回顧歷史，展示文明

學生把提前搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果資料，包括物質財富和精神財富兩個方面交流展示。見下表：（媒體展示）

教師指導生討論：燦爛的中華文明和黨的優良傳統作風之間的關系如何？

通過討論，學生應明確如下認識：幾千年來，中華民族創造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國共產黨在領導全國人民進行革命、建設和改革的過程中，不斷結合時代和社會發展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內涵，進一步豐富和發展了中華民族精神。傳統文明只有結合新的時代和實踐加以繼承和發展，才能放射出更加絢麗的光彩。

師：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”中華上下五千年，從古代的四大發明，到現在的神舟五號載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動著我們每一位中華兒女的心，使我們從內心深處體會到了中華的溫暖，祖國的偉大。我們為中華民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。

師生共同總結：在五千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂。

活動二：小品表演，內化行為

編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅持不懈，其心之誠終于感動玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺道具及場景的布置可適當從簡。《愚公移山》中的兩座大山可用書包代替。

師：通過編演小品你明白了哪些道理？

生討論回答：明白面對任何困難都不能退縮，要對自己有信心的道理。勇往直前，自強不息是我們偉大民族精神的重要內容，我們每一個青少年都應該發揚這種精神。

（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”

教師：走過中華000年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創造力和凝聚力。讓我們一起走進世界文明發展的歷史長河，感觸那里的蒼傷與變遷。

分組討論，展開競賽：根據學生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又好，予以表揚。

媒體展示：學生填寫的表格：

學生填寫完表格之后，小組代表發言，對學生的見解應給予評價和表揚。

師：通過這些活動，你懂得了什么道理？

生：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創新的歷史。

師設問：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明呢？

媒體視頻展示：“患難與共彼此相依”

問題討論：面對國難和災害，中華民族是怎樣共度難關的？

學生討論后，發表自己的見解。

師總結：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災害，戰勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。

多媒體展示圖片：

思考問題：看到以上場面你有何感受？

學生回答后，教師總結：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發出更加絢麗的光彩。

（四）走進生活，弘揚民族精神

媒體展示：新科技革命的成果

（1）微電子技術的誕生。1971年美國英特爾公司工程師E霍夫制成4004微處理器，開始制作大規模集成電路。這標志著電子技術進入微電子時代。電子計算機使用大規模集成電路后，進入了第四代。

（2）生物技術的新興。發酵工程、細胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術，從70年代起有了新發展。1971年美國生化學家保羅?伯格成功地進行了DNA分子重組，并用大腸桿菌進行復制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術。197年英國科學家首創克隆技術（lne，即無性繁殖技術）；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標志這項技術走向成熟。

（3）新材料技術的開發。1970年美國研制出光纖材料；1977年光導纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強輕質復合材料紛紛問世。80年代超導材料研制的突破成為新材料技術的熱點。

（4）新能源的應用。人們認識到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續的，從70年代起轉向探求新能源，于是開展了對核聚變能和太陽能等的研究和利用。

（）海洋開發技術的新突破。開發海洋由來已久，自70年代起有了突破性進展，首先表現在海上石油開采和深海挖掘上。此外，出現了海水淡化、海水養殖、海上建筑、海底倉庫、海底隧道等新興的海洋技術。

（6）人工智能技術的出現。機器人的問世是該項技術的標志。60年代末誕生了由電腦與機械裝置統一結合的第一代機器人，70年代在發達國家進入實用階段，80年代開始研制智能機器人，90年代開始制成有一定感覺并能處理意外事故的機器人。它的發展將會使人的勞動從危險、單調、有害的環境中解脫出來。

（7）因特網與多媒體技術的問世。這是電子計算機應用技術的重大創新。因特網（Internet）使各部門、各領域、各地區、各國的眾多電子計算機通過統一協議，相互聯結成數字通訊網絡系統。它的作用是使人們共享網絡信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網絡，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于199年月加入國際因特網。在此過程中多媒體技術也發展起來，它能把文字、數值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統一交由計算機處理，發揮多種功能。它與因特網技術一起將信息技術推向了全新的階段。

討論：1讀了新科技革命的成果，你有何感想？

2在整個世界正在成為一個“地球村”的情況下，為什么還要弘揚我國的民族精神呢？

學生回答：認識科學技術是第一生產力，是推動社會發展的決定因素。科技發展使各國之間的聯系日益密切，而民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進步與發展，這個民族就會走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實充分證明了這一點。

教師啟發學生學習本時內容的感悟，思考后作答。

學生：地球在轉動，歲月在延伸，科技在發展。歷史將把整個中國交給我們，二十一世紀將是我們的時代。作為新世紀的青少年，理應肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。現在我們做為一名學生，應該怎么弘揚我們的民族精神呢？我覺得首先應從自己做起，關心我們的國家大事，勇于同破壞民族團結的行為做斗爭，做一名合格的中學生，好好學習，考出成績。努力拼搏吧，同學們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮斗吧！

學生的語言應有激情、有鼓動性，能提升情感、態度和價值觀。

教師綜述：眺望未來，21世紀的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀的畫卷壯美神奇；展望未來，21世紀的舞臺充滿了挑戰也蘊藏著機遇。巴金老人曾動情地說：“青春是美麗的！”是啊，同學們，青春——一個多么美麗燦爛的生命季節啊！我們是祖國的未來，讓我們在新的世紀帶著一顆青春的心，弘揚和培育民族精神，做一個有道德，有理想，有紀律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國和民族的希望一起飛揚！

第四篇：弘揚培育民族精神

“弘揚培育民族精神、做了不起的中國人”

活

動

議

程

敬愛的老師們、親愛的同學們：大家好！

（大隊長）：世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山；（輔導員）:世上最動人的詩篇贊美的是祖國永恒的春天；（大隊長）:世上最神圣的情感爆發的是對祖國的真摯愛戀。

（輔導員）:祖國是我們的母親，是世上最美麗、最偉大的母親。她經歷了五千年的世道滄桑，哺育了十三億炎黃子孫。（大隊長）:最了不起的民族是中華民族，最了不起的人是中國人。

（輔導員）:興義市向陽路小學“弘揚培育民族精神，做了不起的中國人”活動啟動儀式，（合）現在開始！

一、各中隊清點人數報告大隊長，大隊長報告大隊輔導員。清點人數完畢，大隊輔導員宣布活動開始。

二、出旗。

三、全體齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

四、校長講話。

五、活動開始

第一篇章————中國了不起

（輔導員）：今天的活動拉開的第一個篇章是（齊）——中國了不起

（大隊長）：中國，一個多么響亮的名字，每當提起他，我們每個中國人的心中就會升騰起一種特殊的神圣的感情，就會感到無比的驕傲和自豪。

（輔導員）：中國，真了不起，無論在古代還是今天，無論在文化、體育還是在科學、建設方面都體現了“了不起”。讓我們來說說我們知道的中國了不起的事例吧！

（大隊長）：請欣賞第一組八名同學的表演：齊頌祖國了不起

第二篇章——民族精神 熠熠閃光。

2（輔導員）：中華民族真是個了不起的民族，是個無比偉大的民族。接下來我們進入今天活動的第二篇章——（齊）民族精神 熠熠閃光。

（大隊長）我們這次班會的主題是“弘揚民族精神 做了不起的中國人”。那么我先來考考大家，什么是中華民族精神？（輔導員）：中華民族精神包括愛國、誠實、自強不息、寬容等優秀品德，我希望做個讓外國人敬佩和羨慕的中國人。（大隊長）：作為小學生，我們應該保留和繼承中華民族的優良傳統，還要開拓視野，樹立遠大理想，全面發展。

（輔導員）：說得真好！我們中華民族在幾千年的發展歷程中，形成了許多代代相傳的民族精神。讓我們一起看看。全班齊讀(大屏幕顯示什么是民族精神。)（大隊長）：中國歷史上的民族英雄數不勝數，有“開眼看世界的第一人”林則徐虎門硝煙，有收復臺灣的鄭成功，還有王二小、劉胡蘭，更有成千上萬的無名英雄，他們以這樣的豪情捍衛著我們的國家和民族，他們不愧是我們的民族英雄。

3（輔導員）英雄氣貫山河強,刀劈日月誰能當。請欣賞詩朗誦《滿江紅》作者：民族英雄岳飛

第三篇章——做了不起的中國人。

（大隊長）：是啊，我們要努力做個了不起的中國人。（輔導員）接下來，我們進入活動的第三篇章——（齊）做了不起的中國人。

（大隊長）：了不起的中國人真多，讓我們一起走近他們。有請第四組齊頌中國人了不起。

（輔導員）：無論是歷史還是現實，在這片黃土地、黑土地上，有多少英雄豪杰慷慨高歌，多少仁人志士無私無畏，他們視國家的利益高于一切。

(大隊長)：正是有了這種精神，中華民族才得以繁衍不息，成為世界上最偉大、最了不起的民族之一。

（輔導員）中國人是真了不起。同學們，那未來的中國要靠誰呢？

4（齊答：靠我們！少年強則國強，少年雄于地球，則國雄于地球。）

（大隊長）：讓我們永遠銘記：

中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人！

（輔導員）：“弘揚愛國精神，做了不起的中國人”主題班會到此結束。

（輔導員）：準備著，為共產主義事業而奮斗！全體少先隊隊員：時刻準備著！

（大隊長）：退旗！敬禮！禮畢！

（合）：“弘揚民族精神、做了不起的中國人”活動啟動儀式到此結束。謝謝大家的參與。

第五篇：弘揚和培育民族精神

“弘揚民族精神“主題班會活動

一、教學目標

1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，培育青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。

2、讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。

二、活動準備

多媒體、編制腳本、選好演講學生、學生主持人、歌曲

三、活動過程

（活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中

主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統一的精神紐帶

主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續不斷、生生不息，成為沒有發生過斷裂的社會文明；男：中華民族之所以能連續進步、自強不息，自立于世界民族之林，合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發展的偉大民族精神，作為團結統一的文化紐帶與精神支柱。

女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。

男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養成的好習慣分不開。

女：為了讓我們養成文明的習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀的合格中學生。

合：我們初一（2）班特舉辦“弘揚民族精神 爭做文明學生”的主題班會。

女：同學們，我們先來看一段畫面（播放有關北京奧運會和上海世博會的圖片），看完圖片之后我想問一下大家的感受。（生答自豪、激動等）s

上海世博會的舉辦時間是2010年5月1日到10月31日

女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們為我們祖國的繁榮富強而高興，我們為國旗的再一次升起而激動。

男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》（播放）會唱的一起唱

女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”，是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。

男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？

①為國而忘家的愛國精神例如：（學生參與同學演講<<長征>>）播放有關為國而忘家的典型人物圖片）

②與民憂樂的濟世精神例如：（學生參與播放有關與民憂樂的人物典型圖片播放有關為國而忘家的典型人物圖片）

三、聯系實際：

男：有一個農夫和驢子的故事，有誰知道？能給大家講講一講嗎？

這再一次證明：奇跡總是在厄運中出現的。有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除痛苦。農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇──它將泥土抖落在一 旁，然后站到鏟進的泥土堆上面就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入「枯井」里，會被各式各 樣的「泥沙」傾倒在我們身上，而想要從這些「枯井」脫困的秘訣就是：將「泥沙」抖落掉，然后站到上去！

事實上，我們在生活中所遭遇的種種困難挫折就是加諸在我們身上的「泥沙」；然

而，換個角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。本來看似要活埋驢子的舉動，由于驢子處理厄境的態度不同，實際上卻幫助了它，這也是改變命運的要素之一。

如果我們以肯定、沉著穩重的態度面對困境，助力往往就潛藏在困境中。一切都決定 于我們自己，學習放下一切得失，勇往直前邁向理想。我們應該不斷地建立信心、希望和無條件的愛，這些都是幫助我們從生命中的枯井脫困并找到自己的工具。

請牢記以下五個快樂的小秘訣：

1.不要存有憎恨的念頭2.不要讓憂慮沾染你的心3.簡單地生活4.多分享5.少欲求

3、用一句話說說今后你將如何面對遇到的困難。

名言：在你堅持不下去時，堅持下去！

四、主持人現場個別采訪：

女：你作為一名中學生你認為怎樣做才能把民族精神發揚光大？

同學甲：我覺得我們應該把這種精神落實到身邊小事中，比如每周的升旗儀式上，我們必須做到服裝整齊，紀律嚴明，態度嚴肅，堅決杜絕交頭接耳，左晃又晃，因為這些都表示你對國旗的不尊重，一個不能尊重國旗的人是無從談愛國的。以上是我的觀點？（掌聲）男：還有誰想談？

同學乙：我認為作為學生，如果我們真的愛國，就應該好好學習，因為只有掌握豐富的科學文化知識，將來才能成為建設祖國的棟梁之才，為祖國貢獻更大的力量！

同學丙：我贊成學習很重要的觀點，但同時我認為品德也很重要，正所謂“德才兼備”嘛，所以我覺得我們應該在平時的小事中注意自己道德品質的培養，比如說在校園里行走要穩健，在樓里行走要慢步輕聲，禮讓右行。課上，坐要坐正，站要站直，這是對老師的一種禮貌與尊重；同學之間團結友愛，交談時用禮貌語言，行為舉止文明，杜絕出口成臟，以丑為美的現象。

同學丁：我認為弘揚民族精神還應該繼承“勤儉節約”的優良傳統，同學之間不比吃穿，只比學習，而且要及時關燈，節約用水，為節約國家資源貢獻自己的力量！

女：大家的發言很真摯，也很踴躍，但時間有限，我們沒來得及發言的同學我們課下繼續交流，同時也希望各位同學能牢記我們剛才所說的話，并在今后的生活中認真實踐！

男：無論是中國共產黨人在革命戰爭年代形成的“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”，還是建設和改革年代形成的“大慶精神”、“兩彈一星精神”、“九八抗洪精神”、“抗非典精神”等等，無一例外，都是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神的延續與升華，是中國共產黨人與時俱進的時代創造。

女：中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的統一，繼承與創新的統一。男：中華民族精神始終是發展的、前進的。

女：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強地堅持,根深深地扎下,執著追尋著陽光,像樹一樣成長,長成祖國的棟梁。

男在民族精神的鼓舞下，我國的經濟不斷發展，綜合國力蒸蒸日上。

合：我們堅信，我們的祖國明天會更好。

播放歌曲《明天會更好》，主持帶動全班合唱。

10、主題班會完滿結束。

五、教師反饋

提起國家，提起中國我們每個人都熱血沸騰，每個學生都會為做一個中國人而感到驕傲和自豪，班會過程中再配合著影像資料，對激發和培養學生的民族自豪感更有效果。

六、學生反思

作為一名中國人，我的確感到驕傲和自豪，但由于成長在優越的環境里，長期養成的“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣一時還是很難逆轉，希望可以通過自己一段時間的努力，以及這次班會的幫助，能讓我很快成長起來。

“民族精神”這個詞語，他包含了許許多多深刻的意義，它體現了中國悠久的歷史和中國的憧景，理想。它象征著中國卓越的精神，代表著中國人民對民族精神的追求這作為動力推動著中華人民把民族精神一代一代的傳下去，因為民族精神就是中華人民共和國生命的強大支柱。

中華民族愛好和平，團結互助，勤勞勇敢，自強不息的精神，它反映了人們對美好幸福生活的不懈追求，推動著中華民族生生不息不斷發展和壯大，是中華民族的生命力，創造力和凝聚力。無數革命先烈，為了新中國的解放，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，用自己的生命鑄造了新中國，他們那種不怕死，不怕苦，堅貞不屈的精神，不正是中華民族的精神嗎？在抗擊非典的斗爭中，在全國人民萬眾一心，眾志成城，團結互助，同舟共濟，迎難而上，敢于勝利的精神鼓勵下，終于戰勝惡魔，在一次為偉大的民族精神做了最好的注釋，偉大的民族精神是激勵中華民族奮力向前，永不停息的不竭的力量源泉。

我們作為新世紀的青少年，要繼承這偉大的民族精神，讓民族精神在我們身上發揚光大，我們必須早立志，立大志，換句話就是說要樹立崇高的理想。樹立振興中華的雄心壯志，把理想的追求化為每一天的具體行動，把“人民的利益高于一切”作為自己的行動準則從一點，一滴，一言一行做起，努力成為有益于社會，有益于人民的人，刻苦學習，勤于實踐，獨立思考，樂于創新，堅持體育鍛煉，養成良好的行為習慣，磨練勇敢頑強的意志。

同學們讓我們行動起來，在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好少年，努力學習，長大以后像抗擊非典斗爭中的英雄一樣，為民族爭光，為祖國增輝，讓我們向著美好未來前進吧，弘揚民族精神，做合格中學生！

四、弘揚民族精神班會總結

通過此次班會，讓學生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養成良好的習慣分不開，“習慣就是素質”和“好習慣成就未來”的道理，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明的習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統，弘揚和培育民族精神。