第一篇：弘揚和培育民族精神

《弘揚和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：一個民族要生存和發(fā)展，必須具有民族精神掌握民族精神的內(nèi)涵，中國共產(chǎn)黨對民族精神做了豐富和發(fā)展，我們應(yīng)該弘揚和培育民族精神。

過程與方法：把感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，讓學(xué)生對中華文化和民族精神的內(nèi)涵與力量有一定的了解和感受。

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的體驗、激發(fā)學(xué)生的感情，培育學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、歸屬感，自覺弘揚民族精神。

教學(xué)重點：1.中華民族精神的內(nèi)涵 2.我們應(yīng)該自覺弘揚和培育民族精神教學(xué)難點：改革開放以來，我們的民族精神大大增強，并對我們有重要作用

教學(xué)方法：分析與整理資料、歸納總結(jié)、探究學(xué)習(xí)

導(dǎo)入新課：播放“九"一八”事變后，中華兒女的抗日熱潮。

講授新課：

二、弘揚與培育民族精神

1、民族精神生生不息【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】——對中華民族作出巨大貢獻的人物及其偉大的民族精神。

（1）民族精神是民族文化的精髓【朗誦戴望舒《我用殘損的手掌》一詩】——表達了詩人強烈的愛國主義情感

（2）中華民族的偉大民族精神以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。填表感受中華民族精神

民族精神

（3）偉大的民族精神是不竭力量之源

【什么是長征精神？】——中國共產(chǎn)黨人革命的民族精神（不畏艱難、不怕困難、不怕犧牲......）

（4）中華民族精神的豐富和發(fā)展新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神

新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神

2、民族精神我傳承 【當(dāng)雄壯的國歌奏響時的感受】——每一個中華兒女都有責(zé)任弘揚和培育民族精神

如何傳承中華民族的偉大民族精神？在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了中華民族精神的偉大作用，更應(yīng)培育和弘揚民族精神，結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為培育和弘揚民族精神做貢獻。

《弘揚和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計

【教材地位和作用】 本框是第二單元第五課的第二框，是在了解了《燦爛的中華文化》的基礎(chǔ)上了解中華民族精神的內(nèi)涵及作用，中華民族精神的豐富和發(fā)展，如何弘揚和培育民族精神等。從而成為中華民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。本框由“民族精神 生生不息”和“民族精神我傳承”兩目構(gòu)成。

隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中發(fā)揮的作用越來越突出。同學(xué)們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質(zhì)，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養(yǎng)同學(xué)們的愛國主義情操，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學(xué)有著極大的現(xiàn)實意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：知道民族精神是民族文化的精髓；知道民族精神的內(nèi)涵；知道中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展；中華民族精神在各個時期的豐富與發(fā)展；如何弘揚和培育民族精神。

2、能力目標(biāo)： 體會中華民族精神內(nèi)涵及作用，從歷史和現(xiàn)實的角度感悟民族精神對中華民族生存與發(fā)展的巨大作用；在新時期，如何以自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 體會民族精神是民族文化的精髓，偉大民族精神的內(nèi)涵及作用，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感、自尊心、自信心，樹立正確的世界觀、人生觀；用自己的實際行動自覺的弘揚和培育民族精神，為振興中華作出自己的努力。

【教學(xué)重難點】重點：理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重要作用；理解為什么要培育和弘揚民族精神

難點：引導(dǎo)同學(xué)們自覺承擔(dān)起弘揚和培育民族精神的責(zé)任和義務(wù)，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

【學(xué)情分析】在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制的過程中，積極向上的思想道德觀念不斷發(fā)展，但是，個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。這兩方面的思想都對中學(xué)生有所影響，要引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，消除腐朽、落后思想觀念的影響，樹立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的社會主義道德，就有必要了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時代特點加以弘揚。

【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、小組合作法

【教學(xué)過程】導(dǎo)入

唱國歌，對國歌中的 “中華民族到了最危險的時候”這句歌詞提出異議，問：還能這樣唱嗎？導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們認(rèn)識到正是歌中強烈的民族精神激勵著人們，永遠不會過時。今天我們就來共同學(xué)習(xí)《弘揚和培育民族精神》

新課學(xué)習(xí)：

弘揚培育民族精神

一、民族精神 生生不息

活動一：通過欣賞“愚公移山”等四組圖片，分別找到勤勞勇敢、自強不息、團結(jié)奮進、熱愛祖國等精神，在此基礎(chǔ)上歸納民族精神的內(nèi)涵。并完成教材中的表格找名言、典故，再次認(rèn)識民族精神。明白為什么要有民族精神。讓同學(xué)們初步理解民族精神。

填表感受中華民族精神

民族精神 名言警句 歷史典故

團結(jié)統(tǒng)一 “定于一”、“尚統(tǒng)一”、“一天下” 鄭成功收復(fù)臺灣

愛好和平“和為貴”、“與人為善”“四海之內(nèi)，皆兄弟也。”

勤勞勇敢 “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。“ 大丈夫?qū)幙捎袼?不能瓦全”、“鞠躬盡瘁,死而后已” 愚公移山、精衛(wèi)填海

自強不息 “天行健，君子以自強不息”

1、中華民族的偉大民族精神（板書）什么是中華民族精神？答；在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

中華民族的偉大的民族精神的地位：是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。

2、偉大的民族精神是不竭力量之源（板書）本問題通過近代中國人民一次又一次的反抗西方列強侵略來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看關(guān)于反抗外來侵略的片段，讓學(xué)生明確，中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展具有支撐作用。

3、民族精神是民族文化的精髓（板書）一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神。為什么？因為一個民族只有具有高尚的民族品質(zhì)，堅定的民族志向，遠大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。

4、中華民族精神的豐富和發(fā)展（板書）通過播放電影《長征》并讓學(xué)生解讀教材第70頁毛澤東的話，結(jié)合神舟六號載人飛船成功發(fā)射的瞬間，讓學(xué)生感知中華民族精神，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進行革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期得以不斷豐富和發(fā)展。喚起學(xué)生強烈的民族自豪感和對于我們民族精神的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承民族精神的決心與志向。

新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神

新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神

二、民族精神我傳承（板書）

【聯(lián)系實例，討論明析】P70-71活動這些中國留學(xué)生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？

當(dāng)雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當(dāng)時的感受。由此活動得出：每一個中華兒女都有責(zé)任弘揚和培育民族精神。

進而學(xué)習(xí)：為什么要弘揚和培育民族精神？如何傳承中華民族的偉大民族精神？（怎樣弘揚和培育民族精神？）

為什么要弘揚和培育民族精神？學(xué)生根據(jù)教材及第71頁活動可以得出。

如何弘揚和培育民族精神？應(yīng)用教材P71自主探究：在如何弘揚和培育民族精神上，我們可以說：

﹡要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐；﹡要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；﹡要正確面對外來思想文化的影響；

﹡要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“主心骨”作用等等請你結(jié)合和其中一點，談?wù)勛约旱捏w會和感悟。

啟發(fā)學(xué)生：青少年應(yīng)該從小事做起，做民族精神的弘揚者、傳播者、建設(shè)者。以此增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使教學(xué)內(nèi)容得以升華。

弘揚和培育民族精神

一、民族精神生生不息

1、偉大民族精神 涵義：愛國主義為核心 團結(jié)統(tǒng)一 愛好和平勤勞勇敢 自強不息地位：中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分

2、偉大的民族精神是不竭力量之源

3、民族精神是民族文化的精髓

4、中華民族精神的豐富和發(fā)展

二、民族精神我傳承

1、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂

2、每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神

3、在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。

4、做民族精神的傳播者、弘揚者、建設(shè)者 弘揚和培育民族精神

教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價值觀

教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚和培育民族精神，并結(jié)合時代發(fā)展的要求，不斷增添新的富有生命力的內(nèi)容，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

過程與方法

通過情景的創(chuàng)設(shè)和對熱點材料的分析，讓學(xué)生感悟和體驗中華民族的偉大民族精神，通過視頻播放、思考、小組討論等手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，通過體驗、感悟、探究，提高分析問題和解決問題的能力。

知識與能力

使學(xué)生理解民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，使學(xué)生明白每一個中華兒女都有責(zé)任有義務(wù)弘揚和培育民族精神，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

教學(xué)重點：偉大的民族精神是鼓舞我們民族團結(jié)奮進的力量源泉。

教學(xué)難點：不斷豐富和發(fā)展民族精神。

教學(xué)流程

課前播放歌曲《愛我中華》，渲染氣氛。

一創(chuàng)設(shè)情景，話題切入

視頻導(dǎo)入：多媒體播放太行山兒女修建紅旗渠片段。從而引入新課，弘揚和培育民族精神。（板書課題）。

二課堂情景，活動設(shè)置

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生對教材進行自主學(xué)習(xí)，然后多媒體出示相關(guān)問題，學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，解決不了的小組交流討論。

1民族文化的精髓是什么？2我國的民族精神是什么？核心內(nèi)容是什么？3中華民族從沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么

4新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？5如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎樣做？

（二）探究民族精神

課堂活動：“比一比，誰是最佳的。”（課件展示）以小組為單位，根據(jù)課前收集的資料，展示合作學(xué)習(xí)的成果：民族精神知多少？列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡、、、、、、（三）尋找民族精神1多媒體展示資料長征精神、兩彈一星精神、大慶精神

2讓學(xué)生找出其他豐富發(fā)展民族精神的事例，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，通過多媒體展示相關(guān)的資料和視頻。多媒體展示下列表格，學(xué)生以小組為單位，把表格填寫完整。

時期 民族精神的體現(xiàn) 革命戰(zhàn)爭年代新中國成立初期改革開放以后

（四）弘揚傳承民族精神組織學(xué)生交流討論在戰(zhàn)勝雪災(zāi)的過程中，我們是如何弘揚傳承民族精神的？

（五）說說他們的光輝事跡組內(nèi)交流分享課下收集的對中華民族做出過巨大貢獻的先烈、新時代值得我們學(xué)習(xí)的先進人物和他們光輝的事跡，然后各組匯報交流。

三總結(jié)延伸：

青少年是祖國和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合最新的時代熱點材料，把民族精神教育寓于課堂活動中，通過生活中鮮活的事例來讓學(xué)生體驗民族精神，在參與活動的過程中，受到民族精神的熏陶和感染，提升了學(xué)生的精神境界。整個教學(xué)過程中，學(xué)生的參與面廣，活動范圍大，收獲多。當(dāng)然，我覺得本節(jié)課的設(shè)計在引導(dǎo)學(xué)生參與、發(fā)揮主體性方面做得還不夠，還需要努力。

弘揚和培育民族精神

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：使學(xué)生懂得弘揚和培育民族精神，應(yīng)繼承和發(fā)揚中華民族的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力。過程與方法：設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生進行討論、交流、探究，注重師生、生生之間的互動，運用辯證思維、歸納思維、發(fā)散思維等方式提出問題、分析問題、解決問題。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

【教學(xué)方法】

閱讀指導(dǎo)、問題討論探究等。

【教學(xué)重點和難點】 重點:民族精神，生生不息 難點:民族精神我傳承

【教學(xué)流程]

一、情景激趣

“七七”讓我們想到了什么？對，“七七事變”。讓我們閉上眼睛，靜下心來??眼前不由的浮現(xiàn)出日本帝國主義在中國燒殺搶奪，兇惡、殘暴的情景；眼前不由的浮現(xiàn)出中國人民不屈不撓，英勇奮戰(zhàn)、共赴國難的情形。

中華民族誓死保衛(wèi)國土的情景，讓我想起偉大文學(xué)家魯迅先生的一段話：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”要是再補充一句的話，那就是：這就是中華民族的民族精神！

今天，我們共同學(xué)習(xí)第五課第二框《弘揚和培育民族精神》（板書課題）

二、互動求知

(一)目標(biāo)展示下面請同學(xué)們把課本內(nèi)容閱讀一遍，同時，思考三個問題：中華民族民族精神的內(nèi)容；弘揚民族精神的重要性；新時期，我們應(yīng)該怎么弘揚民族精神。同小組的同學(xué)可以小聲討論。（學(xué)生閱讀）

（二）自主探究

1、民族精神生生不息

活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】

你認(rèn)為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻的人物。（交學(xué)生討論、發(fā)言）

古代篇：范仲淹、文天祥、岳 飛近代篇：林則徐、鄧世昌、譚嗣同、詹天佑、孫中山

（教師總結(jié)）：從中，我們可以看出“中國的脊梁”就是指那些推動中國歷史不斷向前發(fā)展的歷代優(yōu)秀人物和那些在中華民族危難之際支撐這個民族屹立不倒的仁人志士，他們代表中華民族不屈不撓的精神。

同時，我們也看到：中華民族精神，在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期得以不斷豐富和發(fā)展。具體表現(xiàn)有：

（學(xué)生發(fā)言）

革命篇：井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神建設(shè)篇：大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神

改革篇：抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神、抗震精神、北京奧運精神

教師：回首歷史，中華民族雖歷經(jīng)無數(shù)考驗，面臨種種巨大災(zāi)難（包括自然災(zāi)害和外敵入侵），但是，它們都沒有動搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進、百折不撓最終在挫折中奮起。

從中，我們可以總結(jié)出民族精神的重要性。

（1）民族精神的重要性（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）

民族精神是民族文化的精髓，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。一個民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族只有具有高尚的民族品格，堅定的民族志向，遠大的民族理想，才能具有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。民族精神是鼓舞我們民族不斷迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與苦難的不竭力量之源。

（教師板書：民族文化的精髓、三個才能、力量之源）

（2）中華民族的偉大民族精神是什么？下面，讓我們共同閱讀教材69頁的內(nèi)容，在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出答案。

教師總結(jié)：中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。

（教師板書：核心、內(nèi)容）活動二：【填表感受中華民族精神】

在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)檢查完成情況。

2、民族精神我傳承

活動三：【這些中學(xué)生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？】（學(xué)生發(fā)言）

教師總結(jié)：這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴(yán)和榮譽，不做有損國家利益的事情，這是弘揚民族精神的體現(xiàn)。結(jié)合這些中學(xué)生的行為，請談?wù)勎覀儜?yīng)該如何傳承民族精神？

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）

我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。

（三）釋疑明理

活動四：【“中國的脊梁”是不是就只是指那些英雄人物？】（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁??

教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁。

活動五：【弘揚民族精神，只是英雄模范人物的事？】

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。每個中華兒女都有義務(wù)弘揚和培育民族精神。我們青少年更應(yīng)該承擔(dān)起弘揚和培育民族精神的重?fù)?dān)。

（四）拓展遷移

活動六：【在弘揚和培育民族精神上，我們應(yīng)該怎么做？】

要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐。要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。要正確面對外來思想文化的影響。要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“主心骨”作用。

要培養(yǎng)自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務(wù)實精神，要立足自身實際，好好學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，不斷創(chuàng)新，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。

四、總結(jié)提升

今天，我們學(xué)習(xí)了民族精神的內(nèi)容（是什么），弘揚民族精神的重要性（為什么），以及如何弘揚民族精神（怎么辦）。

回首往事，“七七事變”已成過去，但民族精神的光耀永存。雖然我們現(xiàn)在遠離硝煙，雖然我們的國家正逐步強大，但我們不能忘記歷代先賢、仁人志士和眾多中華兒女所凝練的民族精神，我們不能忘記我們是新時期民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

讓我們重溫魯迅先生的那段話：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有身求法的人??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義（2）黨在不同的歷史時期對民族精神的豐富與發(fā)展（3）明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神

2、能力目標(biāo)

（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。

（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

二、教學(xué)設(shè)計思想

1、教育理念：體驗性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗；社會實踐也只有通過自身的實踐才能內(nèi)化。” 讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺悟是初中思品課新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。

2、教學(xué)原則：靈活運用教材，因時因地制宜

3、教學(xué)方法：運用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗法，情境教學(xué)法等

三、教學(xué)過程設(shè)計

（一）、導(dǎo)入新課: 多媒體播放歌曲《中華民族》。

教師設(shè)疑：你認(rèn)為“中華民族風(fēng)吹雨打中，聳立五千年??中華民族千秋萬世直到永遠??” 最重要的原因是什么？

中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。（同學(xué)們對我們的民族精神又了解多少呢？這節(jié)課我們一起來探討學(xué)習(xí)第二節(jié)——弘揚和培育民族精神。）

（二）、講授新課：

一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我國的民族精神是什么？

3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？

4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？

5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？

6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？

二、課堂討論，解答疑問（5分鐘）

宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。（以自學(xué)方式讓學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請不同學(xué)生回答問題的注意引導(dǎo)和歸納知識要點，初步完成本節(jié)課的知識和能力目標(biāo)）

三、案例分析，體驗教學(xué)情感目標(biāo)

案例一：魯迅話：見課文P68（5分鐘）你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明。

（教師組織學(xué)生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。在舉例說明中，可引導(dǎo)幫助學(xué)生用孫中山、毛澤東、周恩來等偉人的事跡來加以說明）

案例二：戴望舒詩：見課文P68－69（8分鐘）

這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言）

（如果時間允許的話，問題解決后可以請同學(xué)進行個人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生體驗愛國的情操）案例三：毛澤東話：見課文P70（8分鐘）

1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。

2、你能說說長征精神到底是什么嗎？

（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。）

3、教師通過多媒體播放收集來的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述抗震救災(zāi)精神，通過情境來體驗情感教學(xué)目標(biāo)）

案例四：如何弘揚和培育民族精神？（5分鐘）

教師組織學(xué)生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（這是本節(jié)課的教學(xué)重點，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。）

（三）、課堂小結(jié)及鞏固

第二框 《弘揚和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、了解中華民族精神的基本內(nèi)涵。

2、知道民族精神在不同歷史時期的不同表現(xiàn)。

能力目標(biāo)：

1、懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；

2、了解在新時期弘揚和培育民族精神的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 能認(rèn)同和弘揚中華傳統(tǒng)美德、民族精神。

教學(xué)重點：了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；教學(xué)難點： 懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；

教學(xué)方法：

本框內(nèi)容理論性強，較抽象，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：

（1）設(shè)置“問題情境法”：通過問題激發(fā)學(xué)生討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨創(chuàng)性。（2）自主學(xué)習(xí)法：依據(jù)課文知識點，設(shè)置一些“是什么”的簡單問題引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生跳一跳夠得著，解決“是什么”的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。（3）互助學(xué)習(xí)法：在梳理課文知識點的基礎(chǔ)上，將其中“為什么”的問題設(shè)置成符合學(xué)生年齡特點的思考探究問題，讓學(xué)生分組探討和辨析，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。（4）教師導(dǎo)學(xué)法：在學(xué)生自學(xué)和互學(xué)的基礎(chǔ)上，老師對知識點進行歸納，并要解決“怎么辦”的問題，進一步深化知識的理解，以實現(xiàn)教學(xué)目的。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：我們剛剛舉行了唱校歌比賽，那么，校歌體現(xiàn)了我們鄭中人的一種精神是什么呢？尊師守紀(jì)，文明奮進。一個有力量的集體必然有一種精神的支撐，一個偉大的民族更離不開民族精神的支撐，那么我們中華民族的精神是什么？這就是我們今天所要探討的話題。

設(shè)計意圖：由學(xué)生身邊熟悉的事說起，易引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)：針對板書自讀題，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生自讀課文：（1）走進課文：翻到新授課，閱讀課題、框題、目題，了解新授課大意，初步認(rèn)識課文；（2）讀懂課文：逐字逐句反復(fù)閱讀課文，找出每一段話的中心大意和知識點，進一步熟悉課文；

（3）理解課文大意：聯(lián)系全篇課文，整體把握課文大意和相關(guān)知識點，并在課本上做好筆記；（4）走出課文：運用課文知識點和觀點回答自讀題：（1）中華民族的民族精神是什么?指導(dǎo)學(xué)生在課文P69第一段查找（2）民族精神的重要作用是什么？指導(dǎo)學(xué)生在課文p69第二段查找（3）民族精神的地位是什么？指導(dǎo)學(xué)生在課文p68第一段查找(4)新中國成立后我國的民族精神有哪些新的體現(xiàn)？指導(dǎo)學(xué)生在課文p70第一段查找(5)改革開放以來豐富了民族精神的內(nèi)涵，有哪些內(nèi)容？指導(dǎo)學(xué)生在課文p71第二段查找

設(shè)計意圖：自讀課文旨在教會學(xué)生如何自讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,啟發(fā)學(xué)生思考問題,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

三、互助學(xué)習(xí)，分小組討論：板書展示探討問題，組織學(xué)生分組探討和辨析，教師巡視，深入各小組進行指導(dǎo)，學(xué)生活動時，要認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)小組討論搞得好的就及時表揚，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

我們現(xiàn)在是經(jīng)濟社會，經(jīng)濟建設(shè)是中心，弘揚和培育民族精神有必要嗎？請說說你的觀點。

引導(dǎo)學(xué)生從民族精神的地位和作用展開，運用實例說明，指導(dǎo)學(xué)生在課文p68第一段、p69第二段和p70第一段查找，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見，教師做好引導(dǎo)和歸納。

（1）以四人小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生在討論與交流時絕不能只當(dāng)聽眾，要敢于發(fā)表自己的意見，圍繞著問題，能說的多說，不能說的少說，但不要不說。（2）對于別人的發(fā)言要認(rèn)真傾聽，同意他的說法要表態(tài)發(fā)言,覺得他說得不夠全面要補充,認(rèn)為他說得不對，可提出自己的反對意見；（3）在小組討論時，由一位學(xué)生代表做好記錄，然后由各小組學(xué)生代表闡述觀點和點評，教師作引導(dǎo)和小結(jié)。

設(shè)計意圖：這樣可以調(diào)動全體學(xué)生參與討論、進行交流，避免過去全班討論時只能有少部分同學(xué)和老師交流，其他同學(xué)得不到鍛煉的情況。

四、教師導(dǎo)學(xué)：師生互動，引導(dǎo)歸納：（1）民族精神的內(nèi)涵:解決是什么的問題。（2）民族精神的地位和作用：解決為什么的問題。（3）怎樣弘揚和培育民族精神：解決怎么辦的問題。要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷增添新的富有生命力的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：在自學(xué)、互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師加以點撥和歸納，使學(xué)生進一步理解和消化知識，讓知識自成體系。

五、課堂測評：設(shè)計意圖：檢查學(xué)生運用知識解決問題的能力，檢測教學(xué)效果。

六、小結(jié)：設(shè)計意圖：歸納知識，突出重點。

七、布置作業(yè)設(shè)計意圖：鞏固知識，進一步消化理解。

《弘揚和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計說明

1、指導(dǎo)思想

《弘揚和培育民族精神》屬于知識課型，又能滲透責(zé)任感和國情教育，因此教學(xué)中要以詳實的歷史史實、民族文化為依據(jù)，以社會現(xiàn)實和學(xué)生的生活為認(rèn)識基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)今時代弘揚和培養(yǎng)民族精神的重要意義，從而以實際行動傳承民族精神。據(jù)此，本課教學(xué)設(shè)計遵循新課程中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念。

2、整體思路

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點，本課采用“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不同歷史時期的發(fā)展為主線，以“分析民族精神內(nèi)涵和作用，增強青少年責(zé)任意識”為宗旨，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要

教學(xué)方式，以質(zhì)疑解疑銜接各個教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

《弘揚和培養(yǎng)民族精神》選自人民教育出版社九年級《思想品德》教材第五課第二框題。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)了解中華民族精神的內(nèi)涵及其重大作用，感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第五課的重點內(nèi)容。

2、教學(xué)對象分析

從知識基礎(chǔ)來講，學(xué)生通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學(xué)。從思想方面來說，學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義。

三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求以及教材內(nèi)容的特點，同時為了體現(xiàn)新課標(biāo)對知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)三位一體的要求，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。

2、能力目標(biāo)（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實際行動弘揚和培育民族精神。

四、教學(xué)重點難點中華民族精神的重大作用是本節(jié)課的教學(xué)重點，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現(xiàn)代化建設(shè)中的國家的重大現(xiàn)實意義，才能激勵青年一代肩負(fù)使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實意義決定其成為本節(jié)課的重點內(nèi)容。

同時，由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識水平與現(xiàn)實生活水平較遠，使其又成為本節(jié)課的難點內(nèi)容。為了突出重點、突破難點，將在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料基礎(chǔ)上采用研究式學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)媒體的選擇和使用為了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣化，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)。利用多媒體為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識的整合。

具體作法如下：

1、發(fā)揮多媒體功能，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一首昂揚向上的歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：神舟六號飛船在太空遨游。這種情境的設(shè)計意圖是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生聯(lián)想到2005年10月我國的神舟六號載人飛船發(fā)射成功的熱點時事。同時由神舟六號的成功引到中華民族精神也順理成章、水到渠成。

2、播放錄像片斷，突破重點與難點。本節(jié)課的重難點突破環(huán)節(jié)由兩段錄像組成：第一段錄像是以人民英雄紀(jì)念碑為背景的幾組中國人民在歷史上不屈不撓抗?fàn)幍膱雒妫浵裾故玖酥袊?00多年來遭受的侵略和掠奪的片段，更展示了中國人民在危難面前不屈服、不沉淪、不退縮的民族精神。使每位學(xué)生在觀看錄像后都感受到：中華民族生存與發(fā)展的偉大精神支撐就是我們的民族精神。

第二段錄像是神舟六號載人飛船成功發(fā)射的瞬間，通過播放這最激動人心的幾分鐘，喚起學(xué)生強烈的民族自豪感和對于我們民族精神的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承民族精神的決心與志向。

這兩段錄像的選取都具有典型的歷史意義和現(xiàn)實意義，不僅突破了教學(xué)的重點和難點，也升華了學(xué)生的情感，增強他們的使命感和責(zé)任感。

六、教學(xué)過程設(shè)計

1、【歌曲導(dǎo)入，動畫激情】播放動畫：“神六”飛天。利用動畫說明“神六”的完美成功發(fā)射正是中華民族精神的體現(xiàn)，使學(xué)生明確本節(jié)課的主題，迅速進入教學(xué)情境。

2、【交流討論，經(jīng)驗共享】首先展示學(xué)生搜集到的歷史典故、名言警句，分析歸納中華民族精神的內(nèi)涵。

3、【合作探究，突破難點】教師用兩段錄像創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

（1）中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因是什么？

（2）神舟六號的成功體現(xiàn)了載人航天精神。用搜集的資料說明這種精神的內(nèi)涵。

選擇抗日戰(zhàn)爭的史實資料是因為今年是抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，學(xué)生用這一典型的歷史事件的重大現(xiàn)實意義來說明民族精神的作用更具有說服力和感染力。而“神舟六號”這一時政熱點的選取則是因為其時效性與重大影響力。教師指導(dǎo)學(xué)生在搜集以上兩方面相關(guān)資料基礎(chǔ)上，進行小組討論，選派中心發(fā)言人，運用資料說明得出結(jié)論。各種資料通過多媒體得以展示，教師在教學(xué)中適度加以引導(dǎo)、小結(jié)，師生互動，得出結(jié)論，突出重點，突破難點。（民族精神的作用見下圖）

4、【聯(lián)系實例，討論明析】在學(xué)習(xí)新的歷史時期如何弘揚和培育民族精神時，教學(xué)環(huán)節(jié)分兩步：

第一步：事例明理：我引用一個“西安某市民懸掛二戰(zhàn)時期日本海軍軍旗”事例，由學(xué)生討論明確一個道理：每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。

第二步：發(fā)散思維：選用“廣州市某大一學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)生活而自殺”的事例，質(zhì)疑：民族精神還應(yīng)增添哪些符合時代發(fā)展要求的精神素質(zhì)？學(xué)生討論，得出結(jié)論。

通過以上兩步，師生共同得出結(jié)論：培育民族精神，最重要的是符合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力內(nèi)容。

5、【應(yīng)用發(fā)展，情感升華】本節(jié)課的落腳點是如何以實際行動弘揚和培育民族精神。我設(shè)計了一個自主探究問題：從教師給出的六組民族精神的具體內(nèi)容中任選其一落實行動。通過這一問題的設(shè)置啟發(fā)學(xué)生：青少年應(yīng)該從小事做起，做民族精神的弘揚者、傳播者、建設(shè)者。以此增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使教學(xué)內(nèi)容得以升華。

七、教學(xué)評價

制定“做一個負(fù)責(zé)任的公民”一周行動計劃。

通過這一評價內(nèi)容的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去，使課堂教學(xué)和課外活動相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。

總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，將“堅持以學(xué)生發(fā)展為本”這一指導(dǎo)思想貫穿于每個設(shè)計環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，真正達到《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的要求，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：弘揚培育民族精神

“弘揚培育民族精神、做了不起的中國人”

活

動

議

程

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好！

（大隊長）：世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山；（輔導(dǎo)員）:世上最動人的詩篇贊美的是祖國永恒的春天；（大隊長）:世上最神圣的情感爆發(fā)的是對祖國的真摯愛戀。

（輔導(dǎo)員）:祖國是我們的母親，是世上最美麗、最偉大的母親。她經(jīng)歷了五千年的世道滄桑，哺育了十三億炎黃子孫。（大隊長）:最了不起的民族是中華民族，最了不起的人是中國人。

（輔導(dǎo)員）:興義市向陽路小學(xué)“弘揚培育民族精神，做了不起的中國人”活動啟動儀式，（合）現(xiàn)在開始！

一、各中隊清點人數(shù)報告大隊長，大隊長報告大隊輔導(dǎo)員。清點人數(shù)完畢，大隊輔導(dǎo)員宣布活動開始。

二、出旗。

三、全體齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

四、校長講話。

五、活動開始

第一篇章————中國了不起

（輔導(dǎo)員）：今天的活動拉開的第一個篇章是（齊）——中國了不起

（大隊長）：中國，一個多么響亮的名字，每當(dāng)提起他，我們每個中國人的心中就會升騰起一種特殊的神圣的感情，就會感到無比的驕傲和自豪。

（輔導(dǎo)員）：中國，真了不起，無論在古代還是今天，無論在文化、體育還是在科學(xué)、建設(shè)方面都體現(xiàn)了“了不起”。讓我們來說說我們知道的中國了不起的事例吧！

（大隊長）：請欣賞第一組八名同學(xué)的表演：齊頌祖國了不起

第二篇章——民族精神 熠熠閃光。

2（輔導(dǎo)員）：中華民族真是個了不起的民族，是個無比偉大的民族。接下來我們進入今天活動的第二篇章——（齊）民族精神 熠熠閃光。

（大隊長）我們這次班會的主題是“弘揚民族精神 做了不起的中國人”。那么我先來考考大家，什么是中華民族精神？（輔導(dǎo)員）：中華民族精神包括愛國、誠實、自強不息、寬容等優(yōu)秀品德，我希望做個讓外國人敬佩和羨慕的中國人。（大隊長）：作為小學(xué)生，我們應(yīng)該保留和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，還要開拓視野，樹立遠大理想，全面發(fā)展。

（輔導(dǎo)員）：說得真好！我們中華民族在幾千年的發(fā)展歷程中，形成了許多代代相傳的民族精神。讓我們一起看看。全班齊讀(大屏幕顯示什么是民族精神。)（大隊長）：中國歷史上的民族英雄數(shù)不勝數(shù)，有“開眼看世界的第一人”林則徐虎門硝煙，有收復(fù)臺灣的鄭成功，還有王二小、劉胡蘭，更有成千上萬的無名英雄，他們以這樣的豪情捍衛(wèi)著我們的國家和民族，他們不愧是我們的民族英雄。

3（輔導(dǎo)員）英雄氣貫山河強,刀劈日月誰能當(dāng)。請欣賞詩朗誦《滿江紅》作者：民族英雄岳飛

第三篇章——做了不起的中國人。

（大隊長）：是啊，我們要努力做個了不起的中國人。（輔導(dǎo)員）接下來，我們進入活動的第三篇章——（齊）做了不起的中國人。

（大隊長）：了不起的中國人真多，讓我們一起走近他們。有請第四組齊頌中國人了不起。

（輔導(dǎo)員）：無論是歷史還是現(xiàn)實，在這片黃土地、黑土地上，有多少英雄豪杰慷慨高歌，多少仁人志士無私無畏，他們視國家的利益高于一切。

(大隊長)：正是有了這種精神，中華民族才得以繁衍不息，成為世界上最偉大、最了不起的民族之一。

（輔導(dǎo)員）中國人是真了不起。同學(xué)們，那未來的中國要靠誰呢？

4（齊答：靠我們！少年強則國強，少年雄于地球，則國雄于地球。）

（大隊長）：讓我們永遠銘記：

中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人！

（輔導(dǎo)員）：“弘揚愛國精神，做了不起的中國人”主題班會到此結(jié)束。

（輔導(dǎo)員）：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！全體少先隊隊員：時刻準(zhǔn)備著！

（大隊長）：退旗！敬禮！禮畢！

（合）：“弘揚民族精神、做了不起的中國人”活動啟動儀式到此結(jié)束。謝謝大家的參與。

第三篇：弘揚和培育民族精神

“弘揚民族精神“主題班會活動

一、教學(xué)目標(biāo)

1、促進青少年了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，培育青少年學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，樹立成才報國的遠大志向。

2、讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神。

二、活動準(zhǔn)備

多媒體、編制腳本、選好演講學(xué)生、學(xué)生主持人、歌曲

三、活動過程

（活動前播放《好日子》，讓大家沉浸在喜慶的氛圍中

主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的精神紐帶

主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。女：在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，成為沒有發(fā)生過斷裂的社會文明；男：中華民族之所以能連續(xù)進步、自強不息，自立于世界民族之林，合：其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長、一以貫之并不斷豐富發(fā)展的偉大民族精神，作為團結(jié)統(tǒng)一的文化紐帶與精神支柱。

女：為了解中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的優(yōu)秀文化，增強我們的民族自尊心、自信心。

男：為了讓我們懂得名人、偉人之所以取得成功與他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣分不開。

女：為了讓我們養(yǎng)成文明的習(xí)慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，做一個新世紀(jì)的合格中學(xué)生。

合：我們初一（2）班特舉辦“弘揚民族精神 爭做文明學(xué)生”的主題班會。

女：同學(xué)們，我們先來看一段畫面（播放有關(guān)北京奧運會和上海世博會的圖片），看完圖片之后我想問一下大家的感受。（生答自豪、激動等）s

上海世博會的舉辦時間是2010年5月1日到10月31日

女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們?yōu)槲覀冏鎳姆睒s富強而高興，我們?yōu)閲斓脑僖淮紊鸲印?/p>

男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》（播放）會唱的一起唱

女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。”，是啊，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。

男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。

女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？

①為國而忘家的愛國精神例如：（學(xué)生參與同學(xué)演講<<長征>>）播放有關(guān)為國而忘家的典型人物圖片）

②與民憂樂的濟世精神例如：（學(xué)生參與播放有關(guān)與民憂樂的人物典型圖片播放有關(guān)為國而忘家的典型人物圖片）

三、聯(lián)系實際：

男：有一個農(nóng)夫和驢子的故事，有誰知道？能給大家講講一講嗎？

這再一次證明：奇跡總是在厄運中出現(xiàn)的。有一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這頭驢子年紀(jì)大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開始將泥土鏟進枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚：

當(dāng)鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應(yīng)令人稱奇──它將泥土抖落在一 旁，然后站到鏟進的泥土堆上面就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

就如驢子的情況，在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入「枯井」里，會被各式各 樣的「泥沙」傾倒在我們身上，而想要從這些「枯井」脫困的秘訣就是：將「泥沙」抖落掉，然后站到上去！

事實上，我們在生活中所遭遇的種種困難挫折就是加諸在我們身上的「泥沙」；然

而，換個角度看，它們也是一塊塊的墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我們也能安然地脫困。本來看似要活埋驢子的舉動，由于驢子處理厄境的態(tài)度不同，實際上卻幫助了它，這也是改變命運的要素之一。

如果我們以肯定、沉著穩(wěn)重的態(tài)度面對困境，助力往往就潛藏在困境中。一切都決定 于我們自己，學(xué)習(xí)放下一切得失，勇往直前邁向理想。我們應(yīng)該不斷地建立信心、希望和無條件的愛，這些都是幫助我們從生命中的枯井脫困并找到自己的工具。

請牢記以下五個快樂的小秘訣：

1.不要存有憎恨的念頭2.不要讓憂慮沾染你的心3.簡單地生活4.多分享5.少欲求

3、用一句話說說今后你將如何面對遇到的困難。

名言：在你堅持不下去時，堅持下去！

四、主持人現(xiàn)場個別采訪：

女：你作為一名中學(xué)生你認(rèn)為怎樣做才能把民族精神發(fā)揚光大？

同學(xué)甲：我覺得我們應(yīng)該把這種精神落實到身邊小事中，比如每周的升旗儀式上，我們必須做到服裝整齊，紀(jì)律嚴(yán)明，態(tài)度嚴(yán)肅，堅決杜絕交頭接耳，左晃又晃，因為這些都表示你對國旗的不尊重，一個不能尊重國旗的人是無從談愛國的。以上是我的觀點？（掌聲）男：還有誰想談？

同學(xué)乙：我認(rèn)為作為學(xué)生，如果我們真的愛國，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，因為只有掌握豐富的科學(xué)文化知識，將來才能成為建設(shè)祖國的棟梁之才，為祖國貢獻更大的力量！

同學(xué)丙：我贊成學(xué)習(xí)很重要的觀點，但同時我認(rèn)為品德也很重要，正所謂“德才兼?zhèn)洹甭铮晕矣X得我們應(yīng)該在平時的小事中注意自己道德品質(zhì)的培養(yǎng)，比如說在校園里行走要穩(wěn)健，在樓里行走要慢步輕聲，禮讓右行。課上，坐要坐正，站要站直，這是對老師的一種禮貌與尊重；同學(xué)之間團結(jié)友愛，交談時用禮貌語言，行為舉止文明，杜絕出口成臟，以丑為美的現(xiàn)象。

同學(xué)丁：我認(rèn)為弘揚民族精神還應(yīng)該繼承“勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)，同學(xué)之間不比吃穿，只比學(xué)習(xí)，而且要及時關(guān)燈，節(jié)約用水，為節(jié)約國家資源貢獻自己的力量！

女：大家的發(fā)言很真摯，也很踴躍，但時間有限，我們沒來得及發(fā)言的同學(xué)我們課下繼續(xù)交流，同時也希望各位同學(xué)能牢記我們剛才所說的話，并在今后的生活中認(rèn)真實踐！

男：無論是中國共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭年代形成的“井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“紅巖精神”、“西柏坡精神”，還是建設(shè)和改革年代形成的“大慶精神”、“兩彈一星精神”、“九八抗洪精神”、“抗非典精神”等等，無一例外，都是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神的延續(xù)與升華，是中國共產(chǎn)黨人與時俱進的時代創(chuàng)造。

女：中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的統(tǒng)一，繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。男：中華民族精神始終是發(fā)展的、前進的。

女：生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強地堅持,根深深地扎下,執(zhí)著追尋著陽光,像樹一樣成長,長成祖國的棟梁。

男在民族精神的鼓舞下，我國的經(jīng)濟不斷發(fā)展，綜合國力蒸蒸日上。

合：我們堅信，我們的祖國明天會更好。

播放歌曲《明天會更好》，主持帶動全班合唱。

10、主題班會完滿結(jié)束。

五、教師反饋

提起國家，提起中國我們每個人都熱血沸騰，每個學(xué)生都會為做一個中國人而感到驕傲和自豪，班會過程中再配合著影像資料，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感更有效果。

六、學(xué)生反思

作為一名中國人，我的確感到驕傲和自豪，但由于成長在優(yōu)越的環(huán)境里，長期養(yǎng)成的“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣一時還是很難逆轉(zhuǎn)，希望可以通過自己一段時間的努力，以及這次班會的幫助，能讓我很快成長起來。

“民族精神”這個詞語，他包含了許許多多深刻的意義，它體現(xiàn)了中國悠久的歷史和中國的憧景，理想。它象征著中國卓越的精神，代表著中國人民對民族精神的追求這作為動力推動著中華人民把民族精神一代一代的傳下去，因為民族精神就是中華人民共和國生命的強大支柱。

中華民族愛好和平，團結(jié)互助，勤勞勇敢，自強不息的精神，它反映了人們對美好幸福生活的不懈追求，推動著中華民族生生不息不斷發(fā)展和壯大，是中華民族的生命力，創(chuàng)造力和凝聚力。無數(shù)革命先烈，為了新中國的解放，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，用自己的生命鑄造了新中國，他們那種不怕死，不怕苦，堅貞不屈的精神，不正是中華民族的精神嗎？在抗擊非典的斗爭中，在全國人民萬眾一心，眾志成城，團結(jié)互助，同舟共濟，迎難而上，敢于勝利的精神鼓勵下，終于戰(zhàn)勝惡魔，在一次為偉大的民族精神做了最好的注釋，偉大的民族精神是激勵中華民族奮力向前，永不停息的不竭的力量源泉。

我們作為新世紀(jì)的青少年，要繼承這偉大的民族精神，讓民族精神在我們身上發(fā)揚光大，我們必須早立志，立大志，換句話就是說要樹立崇高的理想。樹立振興中華的雄心壯志，把理想的追求化為每一天的具體行動，把“人民的利益高于一切”作為自己的行動準(zhǔn)則從一點，一滴，一言一行做起，努力成為有益于社會，有益于人民的人，刻苦學(xué)習(xí)，勤于實踐，獨立思考，樂于創(chuàng)新，堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，磨練勇敢頑強的意志。

同學(xué)們讓我們行動起來，在學(xué)校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子，在社會做一個好少年，努力學(xué)習(xí)，長大以后像抗擊非典斗爭中的英雄一樣，為民族爭光，為祖國增輝，讓我們向著美好未來前進吧，弘揚民族精神，做合格中學(xué)生！

四、弘揚民族精神班會總結(jié)

通過此次班會，讓學(xué)生懂得名人、偉人之所以取得成功，與他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣分不開，“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神。

第四篇：弘揚和培育民族精神

弘揚和培育民族精神

1、偉大的抗日戰(zhàn)爭是全國各族人民和海外僑胞廣泛參加的一場全民族抗戰(zhàn)。面對民族危亡，面對裝備精良、窮兇極惡的日本侵略者，有著強烈愛國心的中華兒女，譜寫了氣壯山河的衛(wèi)國戰(zhàn)爭的英雄詩篇。是偉大的民族精神喚起了全民族的覺醒，是中國共產(chǎn)黨的抗日主張激發(fā)了全國人民抗日救亡的愛國熱情，凝聚了中國人民空前的團結(jié)和戰(zhàn)斗力。

2、抗日戰(zhàn)爭期間，中國被日軍占領(lǐng)了20多個省、市，死傷人數(shù)達3800萬。面對外敵入侵，中國各階級、各階層在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和推動下結(jié)成了廣泛的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，這是任何入侵者都為之膽寒的不可戰(zhàn)勝的力量。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和全國的抗日隊伍，義無反顧地開赴抗日前線，同敵人浴血奮戰(zhàn)。著名的平型關(guān)大捷、臺兒莊大戰(zhàn)，給不可一世的日軍以沉重的打擊，打破了“日軍不可戰(zhàn)勝”的神話，極大地鼓舞了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心。

3、民族精神是無敵的衛(wèi)國長城。抗日戰(zhàn)爭期間，民族矛盾上升，抗日救亡成為中華民族的大義。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，這種民族大義得到了充分的發(fā)揚光大，團結(jié)和爭取了友黨友軍及一切愛國力量，為追求獨立、民主、自由的新中國，視死如歸，英勇奮斗。舍身抗日成為中華民族的整體意識和群體行為。日本侵略者可以殺死我們幾千萬民眾，但摧不垮舍生取義的民族精神；日本侵略者可以暫時占領(lǐng)大片中國土地，但征服不了中國人的愛國心。日寇越殘暴，抗戰(zhàn)的斗志越堅強；環(huán)境越艱苦，對敵斗爭的辦法越多越靈活。這就是歷史的辯證法，這就是人民戰(zhàn)爭的力量。

4、黨的十六大報告指出：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”歷史證明，中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的忠實繼承者和弘揚者。在開創(chuàng)中國特色社會主義建設(shè)的進程中，同樣需要凝聚全民族的力量，弘揚民族精神，這是時代和歷史賦予我們的莊嚴(yán)而神圣的使命。弘揚民族精神，不是一句空洞的口號，而應(yīng)貴在實踐，重在行動。要把以愛國主義為核心的民族精神，貫徹到各行各業(yè)，化為每個公民報效祖國的精神支柱，使之成為建設(shè)現(xiàn)代化強國的巨大動力。在全面建設(shè)小康社會的征途中，我們要大力堅持弘揚和培育中華民族精神，不斷鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，根據(jù)時代和社會發(fā)展的要求，鑄造新時代的民族之魂，推動社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設(shè)全面發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

那什么是“五四”精神呢？我認(rèn)為就是愛國和理想.愛國，是五四運動的導(dǎo)火線，而五四運動所表現(xiàn)出來的愛國精神在中國歷史上是最早見的。中國青年在民族危亡的歷史關(guān)頭奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操，和大無畏的英雄主義。今天我們的國家強的了，我們的民族也驕傲的屹立于世界民族之林。五星紅旗.義勇軍進行曲也得到了世界上越來越多人的尊敬和敬仰！但愛國仍是我們這個時代的主旋律和最強音。所以我被青年不僅要創(chuàng)造一個科學(xué)技術(shù)等物質(zhì)上強大的國家，更要努力構(gòu)建中華民族優(yōu)秀的非物質(zhì)文明。

理想，“五四”經(jīng)歷了90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。但現(xiàn)實意義不減！一個重要的原因就在于五四時期的青年有著遠大的理想，今天我們不乏理想和想法。但一句話說得好“志存高遠，重在落實”弘揚五四精神決不是空喊抽象的口號。同樣僅立志還遠遠不夠，還必須學(xué)會勵志和養(yǎng)志。作

為青年人我們有黃金般的歲月，我們有昂揚向上的朝氣和銳氣，我們有邁向成功所具有的能力。是僅僅不夠的！我們還必須繼續(xù)努力訓(xùn)練和培養(yǎng)自己。為實現(xiàn)自己的志向和理想而奮斗到底！

為實現(xiàn)自己理想的例子不勝枚舉！06超女總冠軍李宇春，是大四學(xué)生。在短短的幾年內(nèi)他成為了愛心大使。2007年4月中國紅十字基金會宣布“玉米愛心基金”成立！得到了13000多人次捐贈。捐款突破百萬！李宇春用這些錢救助了20多名白血病患兒！宇春的行為感動了我們。向宇春這樣的人其實很多！07年感動中國人物孟祥斌，他的見義勇為行為感動了我們!2007年11月30日上午孟祥斌帶著妻子和女兒，去市區(qū)購物。途徑通濟橋時為救一輕生女青年，縱身從十米余高的橋上跳下,他用最后一絲力氣將女青年脫出水面，交到救援人員手中，自己卻再次沉入水中！2個半小時被打撈起時以挽留不住他年輕的生命了！他在冰冷的河中睡去，給我們我那一個溫暖的啟示！他用自己的生命延續(xù)了別人！08年512大地震中無數(shù)個鮮血的生命為救他人，為祖國沒留下任何豪言壯語，悄悄離去！他們的行為感動了我們，感動了我們身邊的每一個人！

有人說19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)就是我們中國人的實際！“遠去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更汗心”中國經(jīng)歷了幾十年的艱苦建設(shè)已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記我們?nèi)允莻€發(fā)展中國家，還有許許多多的地方有詩完善和發(fā)展。作為新世紀(jì)的青年我們有責(zé)任肩負(fù)起建設(shè)的脊梁。

最后我用五四代表人物李大釗《青春》一文中的部分結(jié)束我的發(fā)言“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，進前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

2 常思奮不顧身，而殉國家之急。—— 司馬遷

2 愛國如饑渴。——班固

2 捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

2近鄉(xiāng)情更切，不敢問來人。——宋之問

2 氣蒸云夢澤；波撼岳陽城。——孟浩然

2 中夜四五嘆，常為大國憂。——李白

2 國恥未雪，何由成名？ —— 李白

2 當(dāng)須徇忠義，身死報國恩。——李希仲

2 先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹

2 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——蘇軾

2 以身許國，何事不敢為？——岳飛

2 夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場！—— 陸游

2 位卑不敢忘憂國。——陸游

2 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。—— 陸游

2 死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。—— 陸游

2 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

2 天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

2 南北驅(qū)馳報主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。—— 戚繼光

2 瞞人之事弗為，害人之心弗存，有益國家之事雖死弗避。—— 呂坤

2 各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。—— 詹天佑

2 做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。——孫中山

2 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅

2 中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。——他們是中國的脊梁。——魯迅

2 惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚起來，中國人才有真進步。——魯迅

2 我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。——毛澤東

2 與其忍辱生，毋寧報國死。——何香凝

2 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德

2 人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮。——徐特立

2 愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)。——謝覺哉

2 中國是古老的民族，也是勇敢的民族。中華民族有兩大優(yōu)點：勇敢，勤勞。這樣的民族多么可愛，我們愛我們民族（當(dāng)然其他民族也有他們可愛之處，我們決不忽視這一點），這是我們自信心的泉源。——周恩來

2 為中華之崛起而讀書。——周恩來

2 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。—— 周恩來

2 祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。—— 陳毅

2 一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

2 我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。——聞一多

2 我們的祖國并不是人間樂園，但是每一個中國人都有責(zé)任把她建設(shè)成人間樂園。——巴金

2 我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。—— 巴金

2 我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務(wù)。—— 冼星海

2 我死以后，把我的骨灰送家鄉(xiāng)……把它埋了，上頭種一棵蘋果樹，讓我最后報答家鄉(xiāng)的土地，報答父老鄉(xiāng)親。—— 彭德懷

2 國家是大家的，愛國是每個人的本分。——陶行知

2 英勇非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。—— 陳輝

2 恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。—— 吉鴻昌

2 我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現(xiàn)大同。—— 趙博生

2 寧做流浪漢，不做亡國奴。——豐子愷

2 一個人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上講演或是作什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。—— 傅雷

2 我是炎黃子孫，理所當(dāng)然地要把學(xué)到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。——李四光

2 一個真正的愛國主義者，用不著等待什么特殊機會，他完全可以在自己的崗位上表現(xiàn)自己對祖國的熱愛。——蘇步青

2 錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。—— 華羅庚

2 不辭艱險出夔門，救國圖強一片心；莫謂東方皆落后，亞洲崛起有黃人。—— 吳玉章

2 能夠獻身于自己祖國的事業(yè)，為實現(xiàn)理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。——吳玉章

2 我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。—— 鄧小平

2 中國的文人，歷來重氣節(jié)。一個畫家如果不愛民族，不愛祖國，就是喪失民族氣節(jié)。畫的價值，重在人格。人格——愛國第一。——李苦禪

2 真正的愛國者是愛人類的，愛國決不是排外。——馬鐵丁

2 不能設(shè)想，一個沒有強大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。——江澤民

2 中國人搞出的理論，首先要為中國人服務(wù)。—— 吳仲華

2 愛祖國，首先要了解祖國；不了解，就說不上愛。——任繼愈

為什么要弘揚和培育民族精神？

1.民族精神是民族文化的精髓。

2.民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

3.弘揚和培育民族精神是我們每一個中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。

作為青少年，你們準(zhǔn)備如何傳承民族精神？

一、要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐

二、要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

三、要正確面對外來思想文化的影響

四、培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)與行為

五、培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感

六、愿意為國家為人民奉獻出自己的一切

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民族精神

（1）井岡山精神

主要內(nèi)涵是：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰(zhàn)，百折不撓，艱苦奮斗。其中堅定的革命信念是這一精神的主題，體現(xiàn)了井岡山精神的最顯著特征。

（2）長征精神

主要內(nèi)涵是：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結(jié)精神、勇于犧牲的奉獻精神。

（3）雷鋒精神

主要內(nèi)涵是：“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中”的“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神。

載 人 航 天 精 神

主要內(nèi)涵： “特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的載人航天精神。

第五篇：弘揚和培育民族精神

萬冢完中2010年秋“弘揚和培育民族精神月活動方案

一、指導(dǎo)思想：

以教育部、中宣部、中央文明辦、共青團中央聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于組織開展2011年“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”活動的通知》為指導(dǎo)，結(jié)合慶祝中華人民共和國成立62周年的活動，以愛國主義教育為核心，以中華民族美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，培養(yǎng)學(xué)生愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。通過豐富多彩的教育活動，大力宣傳愛國主義引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)和鍛煉的遠大志向，繼承和發(fā)揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：楊志剛

副組長：趙 會

成 員：蔡 新 曹景龍 各年級負(fù)責(zé)人 各班班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：校團委

三、活動主題:

弘揚和培養(yǎng)“以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、勇于創(chuàng)新、自強不息的偉大民族精神”。

四、活動目的：

教育和引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代風(fēng)采，弘揚偉大的長征精神，逐步樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

五、活動口號：

繼承民族精神，做了不起的中國人。

六、活動內(nèi)容：

（一）開展“弘揚和培育民族精神月”的活動啟動儀式。

利用9月5日升旗儀式舉行“弘揚民族精神月”活動啟動儀式。學(xué)校發(fā)表以弘揚和發(fā)揚“民族精神”為主題的國旗下講話。學(xué)生代表發(fā)出 “弘揚民族精神，做了不起的中國人”的倡議書，號召全體學(xué)生積極參加弘揚民族精神活動。政教處布置活動的主要內(nèi)容及活動要求，校園懸掛橫幅，教育活動拉開帷幕。

（二）開展“弘揚民族精神”的主題活動。

通過政教處、團委、班級的組織形式，開展豐富的教育活動，教育學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。

1、加大宣傳，營造氛圍。充分利用每周一升旗儀式的國旗下講話、并在學(xué)校宣傳欄中開辟專欄進行宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識更多的民族英雄人物的事跡和精神。并以“民族精神，永放光芒”為主題組織好宣傳活動，具體包括：出一期宣傳欄專刊、出一期黑板報。

2、學(xué)校在活動月期間組織學(xué)生開展“五個一”活動：觀看一部愛國主義的影視片《走進新中國》；學(xué)唱一首愛國主義歌曲；各班召開主題班會，進行一次“我愛我?guī)煛钡难葜v比賽；各班舉辦一次反映國慶62周年成就的手抄報展評活動；學(xué)校舉辦一次以“祖國我愛你”為題的征文比賽。

3、結(jié)合實際對學(xué)生開展行為規(guī)范教育、學(xué)生禮儀教育,學(xué)校將制定《萬冢完中學(xué)生禮儀》，結(jié)合全國 “公民道德宣傳日”對學(xué)生廣泛進行文明禮貌、助人為樂、愛護公物的社會公德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

（三）活動安排：

1、各班級組織學(xué)生觀看愛國主義影片。（推薦《走進新中國》）

2、讓每一個學(xué)生收集一個為建設(shè)新中國作出貢獻的英烈故事。

3、召開“我愛我?guī)煛钡闹黝}班會，讓學(xué)生挖掘身邊教師的精神和閃光點；（9月11日）

4、結(jié)合音樂課學(xué)唱一首歌唱愛國主義的歌曲；（音樂教師安排）

5、對學(xué)生行為規(guī)范教育、禮儀教育。要求學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用兩周時間要求學(xué)生每天養(yǎng)成一個好習(xí)慣。（9月12日——9月16日）

6、布置一期“慶祝建國61周年”的校園專刊宣傳窗；（9月26日）

7、舉辦一次“祖國我愛你”為題的征文比賽（9月29日）

8、活動月總結(jié)會，對活動進行總結(jié)，對優(yōu)勝集體和先進個人進行表彰。（9月30日）

七、活動要求

1、學(xué)校把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，各個方面，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；樹立熱愛祖國，報效祖國和人民是最大光榮；樹立為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的遠大志向，繼承和發(fā)揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)。

2、活動力求“三貼近”，即貼近學(xué)生、貼近本校實際、貼近學(xué)生生活。學(xué)校以學(xué)生為主體，一切活動尊重學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性和主動性，同時引導(dǎo)學(xué)生自主組織活動，讓學(xué)生在自主活動中受到教育，能力得到鍛煉。我們從本校的實際出發(fā)，充分挖掘本校的教育資源。

3、各班級是活動的重點組織者，各班主任老師要認(rèn)真組織學(xué)生，按照學(xué)校的活動方案，配合政教處、團委落實好活動，確保活動實效。

萬冢完中政教處

2010年9月1號