第一篇：思品八上第六課第二框享受健康的網絡交往教學設計DOC

人教版思想品德八年級上冊

第六課第二框 享受健康的網絡交往

一、教材分析：

《享受健康的網絡交往》是人教版八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網絡交往的一般特點（無限性與兩面性），能從對網絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來的快樂。而本框兩目則側重于如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往，主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談。沒有對網絡正面作用的正確認識與合理使用，不能享受現代文明帶來的快樂；沒有對網絡負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，還會受到傷害。因此，只要增強自我保護意識，趨利避害，我們才能享受健康的網絡生活。

二、學情分析：

隨著互聯網的發展與普及，越來越多的中學生成為新的網民。由于互聯網上的信息良莠不齊，負面信息撲面而來，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發生，造成很多家庭與社會問題。另一方面，網絡交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態的學生一旦上網，容易陷進去不能自拔，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網絡。因此，學生需要在學習中明確自己在網絡中的權利和義務，懂得網絡交往的規則，了解網上自我保護的知識，培養網上自我保護的能力，享受健康的網絡交往。

三、教學及學習目標：

1.通過觀看視頻討論并列舉網絡交往中自我保護的方法。2.通過案例分析，小組合作探究網絡交往中要遵守的規則。3.樹立保護意識和規則意識，合理利用網絡。

四、教學重點： 掌握必要的網絡生活中自我保護的有效方法，遵守網絡規則，積極預防網絡危害。

五、教學難點：

樹立自覺遵守網絡規則與自我保護的意識，為維護網絡環境盡自己的責任。

六、教學方法：情境學習法、合作探究法

七、教學手段： 多媒體教學

八、教學過程：（導入新課）

師：年末歲尾大家都會忙一件事，就是各種工作總結和盤點，今天老師來做個小小的盤點：2014年有哪些網絡流行語與網絡神曲。

師：通過大家滔滔不絕的討論，我能感覺到網絡已經深入影響著我們的生活，交流方式和娛樂方式，但就網絡流行語而言它的不規范使用也會對漢語產生影響，因此可見網絡一半是天使一半是魔鬼，我們在網絡交往的過程中一定要趨利避害，你在與網友交往的過程中會很好的保護自己嗎？我們來看一段視頻

1.小組合作：看視頻當導演：小雪去見網友了嗎？結果如何？ 結果一：

結果二：

結果三：

…… 結論： 師：通過剛才各個小組的分享，選擇有兩個見或是不見，結果也有兩種，好的和我們不愿看到的悲劇，美好的結局只有一個那便是成為好友，相互幫助共同進步，不好的結局卻有千千萬萬種，最壞的結局是我們誰也無法挽回的，因此我的建議是不見，不見時擺脫各種風險最直接有效的方法。為什么這么說呢？有新聞有真相，在收索引擎中輸入見網友，得到的新聞如下：

師：這些網友的遭遇也在提醒我們一件事：網上交友有風險，約見網友需謹慎。師：網上交往一定要提高安全防范意識，提高安全防范意識需要注意哪些事項： 2.圖片展示

師：這些圖片告訴我們一個什么信息？

3，播放視頻：網絡小胖成名記

師：大家都在沉浸在惡搞小胖帶給我們的歡樂中，現在我們換位思考一下，如果你是小胖，一夜之間你爆紅了，你走在學校的每一個有人的角落大家都在背后指著你，小聲的嘀咕著這不是杜海濤家的貓嗎？你是怎樣的感受？

師：網上交往相對于現實中的交往是相對自由的，但不是絕對自由的，我們也要遵守網絡交往規則：通過預習我們知道是道德和法律： 4.小組合作：

列舉網絡交往中涉及合乎道德和有違道德的行為；

列舉網絡交往中觸犯法律的行為 5頭腦風暴：請你連連看

遵守法律是最基本的守則

6.文明上網，我承諾

鄭州市73中1616班文明上網承諾書

親愛的同學們 ：

為營造健康文明的網絡文化環境，清除不健康信息、保障未成年人的健康成長，做到既能自我保護又可以遵守網絡規則，我承諾做到以下幾點： 一、二、三、四、承諾人： ______ ______ ______ ______ _______ _______ 7.談談收獲：

8.結束語：同學們，通過今天的學習，我們知道了網絡是一把鋒利的雙刃劍。我們要學會保護自己，自覺遵守網絡規則，從而盡情享受健康的網絡交往。

第二篇：《享受健康的網絡交往》教學設計

《享受健康的網絡交往》教學設計

一、教學目標 1.知識目標：

①懂得學會自我保護； ②明白遵守網絡規則。2.能力目標：

增強辨別是非能力和抗誘惑能力，學會正確使用網絡和網絡交往。3.情感、態度、價值觀：

①能正確看待網絡交往的自由，自覺遵守網絡規則； ②享受健康的網絡交往。

二、教學重點與難點

1.重點：掌握必要的網絡生活中自我保護的有效方法，遵守網絡規則，積極預防網絡危害。

2.難點：通過身邊學生的案例，激發自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，為維護網絡環境盡自己的責任。

三、教學過程設計

網絡就是一把雙刃劍，有好有壞。我們在電視、網絡上也看到了不少的案例，因為網絡騙局，給他們的身心、錢財受到了不同程度的危害。那么，我們應該做一名精明的網絡主人，享受健康的網絡交往。

本節課，我們主要從兩個方面來講怎么享受健康的網絡交往，分別是學會自我保護、遵守網絡規則。

【活動一】進入本課堂之前，我們先看看網絡的案例，感受一下健康網絡的重要性。

小麗的網友里有三個這樣的人，一個是她的游戲搭檔，幫她完成了不少的游戲關卡，可是這個游戲搭檔老是拉著她不讓她下線；另一個網友和她說一些趣聞趣事，逗她開心，可是有時候會發一些不文雅的東西給她；最后一個網友總是和他討論一些社會現象，解答她的疑惑，可是他最近提出要見面。提問：如果你是小麗，你會選擇跟哪位網友做朋友，為什么？ 答：“??” 【小結】正確認識網絡的兩面性，用其所長、避其所短，發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。【活動二】接下來，我們看看網絡危險

網絡危險：沉迷網絡，荒廢學業、影響身心發展、走上違法犯罪道路、破壞網絡。提問：面對著上面出現的網絡危險，我們應該怎么做，才保護自己呢？ 答：“??”

（一）學會保護自己

既然網絡危害給我們各方面受到不一樣的影響，那么我們要學會保護自己。接來下，看看下面的案例：

【活動三】近日，某中學生在與網友交往的過程中，將家中的電話號碼，家庭住址，本人姓名，就讀學校等信息均告訴對方，結果這位網友打電話到她家騙取了大量錢財，使該中學生家里損失慘重。提問：在網絡上應該怎么做來保護自我呢？ 答：“??”

【總結】提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的請求，盡可能尋求熟悉的朋友或師長幫助解決。【活動四：輕信QQ中獎提示，被騙四萬急報案】

近日，郭某登錄QQ，不一會兒，電腦頁面右下角跳出一個窗口，提示他該QQ號碼在某慶典活動中獎5.8萬元和一臺筆記本電腦。郭某深感幸運，點擊進入了中獎網頁，并根據網頁提供的電話與對方聯系。對方稱，要領取獎金和獎品，須先交納個人所得稅和公證費等，并提供了銀行賬號。郭某信以為真，將錢匯了過去，先后共計42250元。當對方還以各種名目讓他匯錢時，郭某才意識到這可能是個騙局，急忙向警方報案。

提問：思考：面對這種騙局，我們應該怎么做呢？ 答：“??”

【總結】不斷提高自己的辨別、覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，保護自己。

（二）遵守網絡規則

同學們，我們討論一下，網絡溝通是不是有極限的？ 【活動五：網絡交往要遵守道德】

提問：我們怎么看待網絡不文明行為？ 答：“??”

插入視頻，讓同學們感受一下怎么做一名網絡的文明者、【總結】在網絡聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對求助者，要出于愛心，盡力相助；與網友交流，要真誠友好，不欺詐他人；等等。網絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任。【活動六：網絡交往要遵守法律】

我們網絡病毒的危害性是我們普通的網民無法估計的，那同學們你們知道有哪些網絡病毒嗎？

鬼影病毒、QQ群蠕蟲病毒、變形金剛盜號木馬、輸入法盜號木馬、空格幽靈病毒、（地下城與勇士）假面病毒、淘寶客劫持木馬、新型QQ大盜、網購木馬?? 提問：制造這些病毒、危害網絡的人應該受到什么懲罰呢？ 答：“??”

【總結】上網要遵守法律這一最基本的行為準則。不惡意制造、傳播流言、不侮辱他人人格、不進行詐騙活動、不泄露國家秘密、不制造、傳播病毒、不利用網絡破壞公共措施。要有很強的依法行事的意識。

第三篇：《享受健康的網絡交往》教學設計

《享受健康的網絡交往》教學設計

單位：超等蒙古族鄉學校

任課教師：王元元

《享受健康的網絡交往》教學設計

【教學目標】 1．知識目標

了解網絡交往的規則，掌握網絡交往自我保護的知識。2．能力目標

提高正確使用網絡的應用能力，培養網上自我保護的能力。3．情感、態度與價值觀目標

抑惡揚善，遵守網絡規則的意識；享受健康的網絡生活的追求。【教學重點】

使學生懂得“網絡交往中的自由是有限度的”；讓學生學會在網絡生活中自我保護的有效方法，積極預防網絡危害。【教學難點】

如何抵制網絡垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網絡世界不是隨心所欲，它和現實世界一樣需要遵循共同的規則”的道理。【教學方法】

情境案例分析法、討論法、總結法、情感體驗教學法。【教學課時】 1課時。【教學過程】 【導入新課】 方法一： 復習提問：(1)網絡交往有哪些特點？

(2)我們應該怎樣充分發揮網絡的積極作用？

教師歸納，導入新課：通過上一節課的學習，我們知道了網絡是一把雙刃劍，它在給我們帶來方便和快捷、美好和快樂、知識和娛樂的同時，也存在著誘惑和陷阱。因此，我們要正確地認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮其積極作用，享受健康交往帶來的樂趣。過渡語：今天，我們一起學習第二框題《享受健康的網絡交往》。方法二：（備選）

多媒體出示：“暈倒”“樓主剛從火星歸來”“介素，蝦米東東”?? 教師提問，導入新課：你明白這些話的意思嗎？這些都是“網民”的網絡語言。那么，你上網嗎？你知道在上網時怎樣健康地交往嗎？ 學生回答（略）。

過渡語：今天我們一起學習第二框題《享受健康的網絡交往》。【新課教學】

享受健康的網絡交往（板書）

教師：網絡帶給我們無盡的享受的同時，也給我們帶來了一定危害，請大家討論中學生面臨的網絡侵害有哪些？ 學生回答（略）。

多媒體出示：沉迷游戲、荒廢學業；黃毒侵害、影響身心；網上聊天、陷入虛幻；誘發犯罪等。

一、學會自我保護（板書）情景一： 播放動畫：梅平

梅平是八年級學生，平時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網上卻善解人意，開朗活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室里的當紅美眉(妹妹)，只要她發言，總有很多人跟帖鼓勵她。在網上被人欣賞的感覺真好。因此，她每天都要上網。漸漸地，她發現自己與天馬很談得來，現實中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，梅平產生了強烈的好奇心：他長什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實天馬的風采。這時，天馬也正好提出了見面的要求。問題：梅平能與天馬見面嗎？為什么？

一種是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成長。網上溝通得好，也許網下能做朋友，并非所有的網友都是壞人，與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”。理由是：梅平只是八年級的女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。

問題：梅平會見天馬，可能有幾種結果？這些結果會對梅平的生活產生什么影響？

（1）天馬是個很優秀的人，梅平得到了一個很好的朋友。（2）天馬很帥，梅平喜歡他，從而開始早戀，影響學習、成長。（3）天馬很一般，梅平很失望，以后對網絡失去信心。（4）天馬是個壞人，梅平受到了傷害，正常的生活被打亂。??

問題：梅平在現實生活中遇到問題，還可以向誰求助？ 向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。材料一： 播放動畫：尷尬

2004年10月4日，懷著與白馬王子見面的心情，網名為“MOON”的某院校大四女生趁著國慶大假，專程來到成都與網名“寧為玉碎”的網友見面。不料千辛萬苦找上門去，見到的居然是兩個不到10歲的小男孩子。傷心的“MOON”看著面前的“寧為玉碎”，流著淚說：“我再也不和網友見面了！” 材料二：

播放動畫：為見網友流落街頭

2004年11月18日，為尋網友，安慶少女趙某私自離家前往浙江省臨海市，之后流落街頭。后來，她在該市公安局民警的陪伴下，終于回到了父母溫暖的懷中。經警方多方調查，原來，趙麗今年夏天以來經常與浙江省臨海市一網友聊天，這名網友在網上邀請趙麗到臨海市玩。10月26日，趙麗坐長途客車來到臨海，可該網友卻沒有露面。不到幾天時間，趙麗隨身帶的錢都花光，連回家的路費都沒有。材料三：

播放動畫：網絡詐騙

2006年3月，陳某在網上結識了林某，兩人相談甚歡。6月底，陳某應林某邀請見了面。隨后，林某說自己是客運專線稽查員，負責公司招工，現在公司想招一個新員工，但要交3000元押金，他提出愿意當陳某的推薦人。陳某回家借了錢交給林某。可當陳某在網上碰到林某時，他卻說押金漲到1萬元了，自己已經墊上4000元，要陳某再籌錢。當陳某再次湊足了錢交給林某后沒多久，林某又通過網絡告訴陳某押金漲到1.2萬元。此時，陳某才明白自己被騙了，于是報了案。9月7日，福建省龍海市檢察院以涉嫌詐騙罪將林某向法院起訴。材料四：

播放動畫：花季少女被網友拐賣

一名剛剛走出校門的17歲女孩，因父母對剛出生的弟弟特別寵愛，內心感到失落。正在傷心之時，女孩學會了上網，并遇見了善解人意的網友王某。不想，王某卻在與她見面后，露出猙獰面目，將女孩強暴后，拍攝照片威脅女孩跟隨自己到黑河，然后將其出賣。記者在哈鐵乘警隊見到了受害的女孩，剛被乘警解救的她驚魂未定。教師歸納：網絡交往對象看不見、摸不著。網友在網上可能表現得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來以騙取我們的信任。

出示圖片：暗藏殺機的網友見面

教師提問：網絡交往對象具有哪些特點？——虛擬性、間接性和隱蔽性

教師提問：此時，我們應該怎么做，來保護自己？

教師歸納：網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。出示圖片：陌生網友要求見面怎么辦 1．提高安全防范意識 情景二：

小齊經常利用課余時間在網上查找資料。一天，屏幕上突然跳出一個陌生網頁的界面。他帶著好奇，打開網頁，屏幕上的畫面令他面紅耳熱，嚇得他立刻關掉。當他再次上網時，又忍不住打開那個網頁，從此，便一發不可收拾。

問題：小齊如果長期沉迷其中，會有什么后果？ 會受到黃色信息的危害，甚至因此走上違法犯罪道路。問題：小齊如果想了解科學的性知識，有哪些正當渠道？

從正當的書籍、科普知識的節目中；從父母、老師處；從合法的科普網站里；從生理課上，認真上健康課；找正式出版的生理衛生書籍；打當地性教育熱線電話??

問題：小齊看過黃色網頁后，應該如何控制自己的沖動？

小齊應當充分意識到看黃色網站對自己的危害，提高自己抵抗誘惑的能力，保護好自己，把自己的主要精力和時間投入學習、鍛煉中去，并及時向有關網絡管理部門舉報這一黃色網站。從正當渠道了解青春期性生理、性心理的有關知識；有困惑與父母、教師交流；遠離與性有關的書籍與畫面；轉移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量；培養多種生活情趣，從關注人的生理向關注人的精神層面轉變；生活要有長遠規劃，讓自己忙碌起來。多媒體出示：觸目驚心的數字

犯罪研究會的統計資料顯示：有70%的少年犯罪是因受網絡色情暴力內容影響而誘發盜竊、搶劫、強奸等嚴重罪行。據統計：某年1至9月份，成都市法院判處未成年中網絡犯罪的達27.4%。例１：

據《中國青年報 》消息：8月10日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網友騙到住處奸污。梅子遭強暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。《新華網》：高文明，通過與網友聊天取得網友好感，獲得相關資料后，利用與網友見面的機會，連續實施了８起搶劫、殺人、盜竊等大案。最終，被繩之以法。例２：

《深圳晚報》消息：某中學初二學生劉某，迷戀網吧，在網上搜尋色情、兇殺等信息，導致精神萎靡，無心讀書??后因綁架同學李某，被依法判處有期徒刑3年。《新華網》：15歲的李偉經常去游戲廳，后又迷戀上去網吧，并開始瀏覽黃色網頁。2002年7月13日16時，李偉持刀搶劫劉某一元錢后，欲圖不軌，因有人路過此處，李偉逃走。7月31日，李偉被公安機關抓獲。例３：

2008年２月，湖北16歲少年沉迷網絡游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢。3月，湖南沅江一14歲少年因網絡游戲入魔產生幻覺，從４樓跌落身亡。

教師歸納：誘惑永遠存在，網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。2．提高辨別覺察能力 3．提高自己的抗誘惑能力

活動：你有過戰勝網絡危害的經歷嗎？你是怎么做的，說出來與大家分享。多媒體出示：

不瀏覽色情、兇殺暴力等不健康網頁 安裝有效防范黃毒的軟件

登錄違法及不良信息舉報中心的網站，進行舉報 小結： 學會自我保護

（1）提高安全防范意識（2）提高辨別覺察能力（3）提高抗誘惑能力

二、遵守網絡規則（板書）活動：

問題：你如何看待網絡交往中的“自由”？這種自由有沒有限度？ 網絡交往的確比在現實生活中交往更“自由”。但是，這個世界上，沒有絕對的“自由”，網絡上的自由也要遵守國家的法律法規，所以，網絡“自由”也是有限度的。

問題：網絡交往與現實生活中的交往有沒有需要共同遵守的規則？ 有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛心，真誠相助，不欺詐他人，遵守全國青少年網絡文明公約等等。出示圖片：網絡小胖 1．網絡交往要遵守道德

網絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任。案例分析：

小堂喜歡鉆研電腦技術，聽說制造病毒的黑客都很聰明，他想驗證一下自己的技術實力。他先攻擊同學的信箱，后又攻擊一些知名的公司網站，竟連連得手。正當他在電腦屏幕前洋洋自得的時候，冰冷的手銬送上門來，他受到了法律的制裁。

問題：小堂是抱著什么心態去嘗試制造電腦病毒的？ 這個案例反映了什么？

好奇、好勝。反映了小堂的法律意識淡薄，也反映了他不尊重別人，拿別人的利益開玩笑。

問題：小堂攻擊同學信箱、公司網絡，他獲得了什么滿足？給同學和公司造成什么危害？

獲得了好勝心上的滿足。小堂侵犯了他人的通信自由和秘密，給企業帶來了經濟上的損失。

滿足了自己的好奇心、成就感，滿足了自己當時的欲望，并使自己的這些暫時欲望得逞，甚至因證明了自己的實力而洋洋得意。但他高興的同時，給他人造成了極大的不便，會耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一側面看，破壞了網絡形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會穩定，造成極壞影響。問題：小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

答：要。因為他的行為造成了對他人合法利益的侵害，觸犯了國家法律，所有的違法行為都應當承擔相應的法律責任。2．上網更要遵守法律

網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這一基本的行為準則。上網時，要有很強的依法行事的意識。活動：網絡文明從我做起（略）出示圖片：網絡文明從我做起 播放動畫：青少年網絡文明公約 全國青少年網絡文明公約

要善于上網學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

活動：請你設計一句廣告語，對社會、國家或我們自身進行倡導，以凈化網絡環境，使得我們都能夠真正“享受健康的網絡交往”。【鞏固新課】

網絡就像假面舞會，你看不到我，我也看不到你，但它卻真實地存在著。網絡是人類科技進步的產物，它給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了傷害。我

我們要理智地面對網絡的不良誘惑，遵守網絡道德和國家法律，提高防范意識和自我保護意識，正確使用網絡。

第四篇：享受健康的網絡交往--教學設計

板書

主題：享受健康的網絡交往

一、學會自我保護

1.提高自我保護意識

2.提高辨別觀察能力和抗誘惑的能力

二、遵守網絡規則

1.遵守道德 2.遵守法律

教學框架：提出網絡有陷阱有危害（為什么要學會保護自己）----如何保護自己---保護自己的同時，要遵守網絡規則，行為準則里明確什么可以做，什么不能做。這樣一個脈絡來進行教學 教學流程 1.課前演講

2.課前演講學生點評，從內容上去評價。

3.教師點評：XX同學的課前演講十分精彩。我們在享受網絡帶來的無窮樂趣和便捷之外，也了解到在這個無限的空間里也有一些安全隱患。接下來我們看一個短片。（青少年網絡安全公益宣傳片，一分鐘）

導入：看來我們的小網民是越來越多了，而我們青少年是受網絡侵害的高危人群，那么如何趨利避害，在網絡的世界里健康交往? 就是我們這節課要學習的內容，享受健康的網絡交往（課題在課前寫好）。

4.（過渡一）在網絡交往中，我們不是一帆風順的，也許你也遇到過類似的問題，看完短篇，請同學們也來暢談一下，你在網絡交往中曾經遇到過哪些侵害。

活動一（活動探究）分組說一說你所遇到的網絡侵害有哪些？或者哪些是值得我們青少年注意的網絡安全問題。討論五分鐘，請6位同學回答，預計此環節有8分鐘 安排學生分組講述，學生：打開網頁會跳出其他廣告

有時候上網，陌生人會加你，給你發鏈接，說有什么消息要告訴你

上網時間很長，很喜歡打游戲，一玩就忘記時間了

教師總結：通過同學們的經歷，我們可以將這些遭遇歸納為以下幾點：垃圾信息，不良網站，網絡詐騙，沉迷網絡。

（過渡）要享受健康的網絡交往，我們就要學會自我保護（同時板書：

一、學會自我保護）

那么你會采取哪些措施呢？

活動二（活動探究）針對活動一，同學再次討論遇到網絡侵害時，采取什么措施來保護自己。（暢所欲言，此環節有6分鐘以上的發言時間）1）.對于垃圾信息，不良信息和網站

學生：電腦裝上殺毒軟件，還有開啟防火墻，以防中病毒。

不要隨意打開陌生網站和鏈接。。。

教師總結：我們不僅僅是在電腦上裝有防御系統，我們還要在心里筑起一道—防線，這是要我們。。。提高自我保護的意識。（板書 提高自我保護意識）2）對于網絡詐騙，學生: 不要輕易相信陌生人發過來的信息，要看就看熟悉的網站，不要看黃色和暴力網站，要會辨別哪些網站可以看，哪些不能，哪些話是不能相信的，教師總結：不要輕易相信別人，要學會去觀察，學會辨別，提高辨別觀察能力。（板書：提高辨別觀察的能力）3.、）沉迷網絡

學生：不要輕易相信別人送了什么禮物給你就去打開鏈接，不要貪心，抵抗誘惑。也不要太好奇，要控制自己的網癮，教師：是的，我們要有抵抗誘惑的能力

（板書：提高抗誘惑能力）前半部分有25分鐘的時間

在網絡交往中，我們有了保護自己的方法，但是對于我們的行為有要求嗎？有同學說，這不是現實世界，我們想干什么就可以干什么？是這么自由的嗎？ 學生：不能

下面我們來看看視頻里的主人公做了什么？這樣做對嗎？

辨一辨

“小靈通”的做法對嗎？會有什么后果？

此環節大概5分鐘 學生：從個人和學校兩方面，從道德和法律兩方面，分析后果 老師：這樣的行為應該受到。。我們在網絡世界里，要遵守網絡規則，同樣是受到道德和法律的約束，因此要遵守道德，也要遵守法律。（板書：

二、遵守網絡規則）網絡交往的規則包括了 道德和法律（板書：1.遵守道德 2.遵守法律）

以法律和道德為原則，那么在網絡世界里，我們可以做什么？我們應該如何交往？ 活動四

探究在網絡世界里，我們可以做什么？我們應該如何交往？ 學生：。。。

老師：我們要注意以禮相待，以誠相待，盡力幫助他人，真誠友好。老師：哪些事情不能做呢？

活動五：探究

哪些行為，言論是違背網絡交往規則的？（可以分為道德不允許的，法律不允許的）如果做了違背規則的行為，會有什么后果呢？ 學生：不能傳播謠言。。。

老師：不惡意辱罵他人，傳播留言，不進行欺詐活動。。否則要受到譴責，嚴重的將受到法律的制裁

結語：網絡是我們共有的生活空間，健康良好的網絡環境需要大家的共同維護。建設文明健康的網絡環境也是我們大家的責任。這就是我們今天課程是所以內容，希望大家課后有一個良好的網絡交往行為。

第五篇：享受健康的網絡交往教學設計

教材分析

《享受健康的網絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網絡交往的一般特點（無限性與兩面性），能從對網絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來的快樂。而本框兩目則側重于如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往，主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談。沒有對網絡正面作用的正確認識與合理使用，不能享受現代文明帶來的快樂；沒有對網絡負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，還會受到傷害。因此，只要增強自我保護意識，趨利避害，我們才能享受健康的網絡生活。

學情分析

隨著互聯網的發展與普及，越來越多的中學生成為新的網民。由于互聯網上的信息良莠不齊，負面信息撲面而來，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發生，造成很多家庭與社會問題。另一方面，網絡交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態的學生一旦上網，容易陷進去不能自拔，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網絡。因此，學生需要在學習中明確自己在網絡中的權利和義務，懂得網絡交往的規則，了解網上自我保護的知識，培養網上自我保護的能力，享受健康的網絡交往。

教學目標

(1)知識與技能：了解網絡交往的規則，學會網上自我保護的知識。

(2)過程與方法：正確使用網絡，使之為生活、學習服務；自覺遵守網絡規則，增強網上自我保護的能力。

(3)情感態度與價值觀：激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，既不回避也不沉溺于網絡交往。抑惡揚善，遵守網絡規則，享受健康的網絡生活。

教學重點和難點

教學重點：掌握必要的網絡生活中自我保護的有效方法，遵守網絡規則，積極預防網絡危害。

教學難點：通過身邊學生的遭遇，激發自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，為維護網絡環境盡自己的責任。