第一篇：婦女解放 綜合性學習課教案匯總

⊙總體構思

這節課主要通過組建探討小組，制定探討方案，收集和整理資料，展示學習成果來探討，這些學習活動完全要求學生自己開展，合作進行，教師為教學活動的研究者、指導者甚至是參與者，充分發揮學生的主體作用。

⊙過程設計

【教法學法】

以教師指導為輔，學生活動為主；指導方法為示例法，以“泉州旅游資源調查活動”為例。

探究資料的搜集方法：有直接和間接兩種方法。間接法,即對圖書館、報紙、互聯網進行大面積“搜捕”；直接法即進行實地調查訪問。為了使搜集的資料更有說服力，搜集資料的時候，還要注意幾個問題:時效性、可靠性、代表性、準確性。

探究資料的整理和分析：首先要選出真正反映課題本質的資料,這些資料必須是能經得住推敲的。其次對保留的資料要進行統計處理,經過統計處理的資料會更有說服力。

課題論證常用方法有如下幾種:定性分析法，定量分析法，比較分析法，因果分析法。

探究性論文應包括以下幾方面內容:提出問題，擺明觀點，論證觀點，基本結論，探究結果的分析、討論和建議，附錄（把在研究中搜集的一些主要的原始材料、研究中所采用的工具、資料等以“參考資料”的形式附在最后）。

【教學流程】

一、探究前的方法指導 1,自行產生組長。課代表負責全班子課題及人員的協調，組長負責小組成員的分工，與指導老師聯絡等。2,可以制定研究方案,應包括子課題的名稱，選擇課題的依據，課題研究的主要內容，研究的步驟、方法和時間進程，研究的條件要求，預期的研究成果及表現形式等。

子課題研究內容參考：

（1）婦女解放運動史料的搜集及探究；

（2）女詩人、女作家文學作品的搜集及探究；

（3）文學作品中女性形象的討論；

（4）有關中國古代、近代婦女生活情況的了解及探究；

（5）男女在政治、經濟、文化、社會或家庭生活中性別平等問題的社會調查。3,獲取資料信息是課題探究最基本的，通常也是勞動量最大的工作。對于以獲取探討經驗和掌握基本研究方法為主要目的的中學生來說,資料的采集和處理意義更為重大。通過各種途徑、形式搜集數據、資料,不僅是綜合性學習的目的,而且是了解事物的手段。4,別忘了留下你的每一步腳印。這就需要建立探究檔案。前期探討小組的組建、探討方案的制定，期間資料的采集和整理、探究日記，后期的探究報告、演示資料、答辯記錄等,都應該是探究檔案的內容。5,也需要一定的經費,這就要視實際需要向家長或學校申請使用某些設備設施及經費。原則上需要自籌經費。6,指導老師從理論、研究程序與方法等方面提供指導、幫助與支持。

二、探究中的方法指導

根據探究方案，自覺主動開展綜合性學習。在探討過程中,要求既分工負責,又相互配合,體現全體成員分工與合作的統一。老師要為探究小組各成員提供咨詢與指導,并負責對整個研究過程進行監控。指導老師的監控體現在定期檢查探究進展,掌握和了解各小組的活動情況,及時解決發生的偏差和問題,檢查各小組的階段報告，根據探究中出現的新情況指導同學調整研究計劃等方面。

收獲勞動果實——得出結論。經過探究,就會對所探究的婦女解放運動問題形成一定的見解,得出一定的結論，形成并修正判斷,證實或拋棄或改變假說與預測。在按計劃完成課題研究之后,需要寫出課題研究報告和各類研究文章,詳細敘述研究思路、研究過程與研究所取得的成果，描述研究過程中所做的工作,及參與課題研究的體會等。

三、成果展示會的現場設計

成果的展示有很多方式?？梢酝瓿梢环輬蟾婊蛱峤灰环莩h書；編寫一篇婦女解放運動的故事或小品；做一份板報；組織一個展覽；舉行一次辯論甚至設計若干網頁…… 1

在今天的中國，婦女解放可能不是一個問題了，因為男女享有了平等的權利，平等上學，同工同酬，同樣參政議政等等。而這些在封建的舊中國，則是不可想像的事情?！芭訜o才便是德”“三從四德”等等，就是束縛婦女解放的繩索。千百年來，多少仁人志士為此進行了前赴后繼的斗爭。今天，讓我們一起走近解放婦女的志士，感受婦女解放的艱辛。（多媒體展示舊中國婦女的廣告〈足部廣告、自由戀愛廣告、女子上學廣告〉，激發同學們學習熱情）。2

統一時間，統一地點。科代表主持，老師作最后點評。以小組為單位進行，提倡形式多樣，力求生動活潑?；蜃鲌蟾妫蜃餍蕾p，或作討論，或出板報……快樂共享，成果共享。3

與小組成果展示同時或隨后進行，其組織形式、交流方式與上相同。4

強調婦女解放意義深遠，要高度重視。

在我國“男女平等”被定為一項基本國策，我國要全面實現小康社會，必須調動全國婦女的力量，而在現實生活中歧視婦女的現象還大量存在，許多婦女合法權益未得到保障，這要靠現代婦女的努力奮斗，也有待于婦女自身素質和整個國民素質的提高。了解婦女解放的歷史，認識到婦女解放的深遠意義，是一個現代文明人的標志。5

迄今為止，婦女解放運動只能說取得了階段性的成果，婦女解放的大旗要一直扛下去，插遍全世界。倡導從我做起，從現在做起，把中國乃至全世界的婦女解放運動堅決徹底地進行下去。

以中國婦女解放的探討為基礎，進行世界婦女解放的探討：開展世界婦女解放史料的搜集，世界女詩人、女作家文學作品的搜集，世界文學作品中女性形象的討論，有關中國古代、近代婦女生活情況的了解，世界男女在政治、經濟、文化、社會或家庭生活中性別平等問題的社會調查。6

多媒體演示：（1）全世界男女同工同酬；新時代夫婦相親相敬。

（2）因荷（何）而得藕（偶）；有杏（幸）不須梅（媒）。

（3）太平世界男女同權應科舉；天國春秋軍民協力斬頑妖。

四、作業

向全國女同胞寫一份倡議書，使婦女解放運動深入持久地開展下

教學設計

總體構思

本次主題為《婦女解放》的探究學習，主要通過組建探究小組，制定討論方案，收集整理資料，展示探究成果來進行。這些學習活動主要由學生或合作、或獨自進行，教師在此次探究學習活動中是教學活動的指導者，參與者，探究者，通過本次探究學習，使學生增進對婦女解放歷史的了解和對婦女權利的認識，進而樹立進步健康平等的現代性別觀，同時使學生增強主動探索社會的意識，培養其與人合作、交往的能力，進而形成寬容、理解、尊重別人的良好習慣。

過程設計 [教法學法] 以學生活動為主，教師指導為輔。

主要由開題課→組建探究小組→制定探究方案→收集整理資料→展示探究學習成果→結題課組成。

《婦女解放》相關資料的收集采用間接和直接兩種方法。間接法，即對圖書館、報紙、互聯網進行資料查閱與收集；直接法即進行實地調查訪問（注意資料的時效性、可靠性、代表性、準確性）。

探究資料的整理和分析：（去粗取精、去偽存真）

1、要篩選出真正反映課題本質的資料，這些資料必須是能經得住推敲的。

2、對保留的資料要進行分析比較，使資料更有說服力。

課題（包括子課題）論證采用以下幾種方法：定量分析法、比較分析法和因果分析法。

[教學流程]

一、探究前的方法指導 開題課

“學而時習之，不亦說乎？有朋友自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（這句話的意思是學習后按時復習，不也是很愉快的嗎？有朋友從遠方而來，不也是很快樂的嗎？別人不了解我，而我卻不發怒，我不也是君子嗎？）這句話是誰說的呢？（孔子！孔圣人?。Γ∑鋵嵖鬃恿艚o我們的語錄有很多，《論語·陽貨》篇中就有這么一句，“唯女子與小人為難養也，近之則不遜，遠之則怨。”這句話是什么意思呢？只有小人和女子最為難養了，為什么呢？因為一旦接近，她就不敬；一旦疏遠，她就心懷怨恨。

我們知道，大家都看不起小人，而孔子把女子和小人歸為一類，不難看出，孔子是歧視女性的?？鬃邮侨寮覍W說的創始人，儒家思想統治了中國數千年，在這漫長的歲月里，男女的社會地位和權利是極為不平等的，男尊女卑，重男輕女的封建思想牢牢地束縛著人們的思想，那怎樣才能使婦女獲得應有的社會地位和權利，實現男女權利完全平等呢？ 這也是我們今天探究學習的主題——《婦女解放》。

什么是“婦女解放”呢？“婦女解放”是否只是婦女們的事情，“婦女解放”的目標又是什么呢？請看大屏幕。

婦女解放就是通過男女勞動者共同奮斗，反對歧視婦女，使婦女獲得應有的社會地位和權利，實現男女權利完全平等的一項社會目標或社會勞動。

我們知道了什么是“婦女解放”之后，該如何進行本次探究學習呢？請看大屏幕。

首先，全班同學要分成四個小組，以自愿為原則，自行產生組長。本次主題探究學習《婦女解放》要持續進行一周的時間，因此由科代表負責全班子課題及人員的協調，組長負責小組成員的分工和與老師的聯絡。

分組后，圍繞主題《婦女解放》并依據參考子課題或自行選擇的子課題制定探討方案，并按照探討方案進行資料的收集與整理。資料的查找和收集可以在圖書館、微機室等場所進行，也可以擬訂計劃后，進行校內外的實地調查或采訪。資料匯總整理后，經小組分析討論，最終形成本組自己的觀點，制作演示文稿，做好相關記錄。

在本次探究學習的最后一天，我們將集中進行成果展示并進行學習經驗交流。

二、探究中的方法指導

1、分組并擬訂子課題

全班同學要分成四個小組，并確定小組探究的子課題。子課題研究內容參考：中國婦女解放運動史料的搜集及探索；女詩人、女作家文學作品的搜集及探究；文學作品中女性形象的討論；有關中國古代、近代婦女生活情況的了解及探究；男女在政治、經濟、文化、社會或家庭生活中性別平等問題的社會調查。也可在圍繞主題“婦女解放”自行選擇、擬訂子課題。

2、制定探討方案

在組建子課題組后，制定探究方案，內容包括子課題的名稱，選擇課題的依據，課題研究的主要內容，研究步驟，方法，時間進程，研究的條件要求，預期的研究成果及其表現形式等。

3、收集和整理 分組后，依據參考子課題或自行選擇的子課題制定探討方案，并按照探討方案進行資料的收集與整理，資料的查找和收集可以在圖書館、微機室等場所進行，也可以擬訂相關計劃后，進行校內外的實地調查或采訪。資料匯總整理后，經小組分析討論，最終形成本組自己的觀點，制作演示文稿，做好相關記錄。教師將視具體情況為各小組提供便利條件并給予各小組以適當的指導與幫助。

4、做好相關記錄

可以記錄前期探討小組的組建情況，探討方案的制定，期間資料的采集和整理，探究日記，后期的探究報告、演示資料等。

各組根據各自的探究方案，自覺主動地展開綜合性學習。在探究過程中，既分工負責，又互相配合，力求做到全體成員分工與合作的統一。老師為探究小組各成員提供必要的咨詢與指導，并負責對整個研究過程進行監控，根據探究中出現的新情況指導同學調整研究計劃等。

5、收獲勞動果實——得出結論 經過探究，各小組會對探究婦女解放運動問題形成一定的見解，在按計劃完成子課題研究之后，要寫出課題研究報告或各類研究文章，敘述各自的研究思路、研究過程或研究取得的主要成果，描寫研究過程中所做的工作及參與的體會等。

三、成果展示會的現場設計（結題課）

通過多種方式進行成果展示，可以是一份報告，一篇心得或體會，也可以制作幻燈片，舉行一次討論活動等等。在成果展示會上主要通過幻燈片進行成果匯報。設置情景導入

在今天的中國，婦女解放可能不是一個問題了，因為男女享有平等的權利，平等上學，同工同酬，同樣參政議政等等。而這些在舊中國，則是不可想象的事情。“女子無才便是德”“三從四德”等等，就是束縛婦女解放的繩索。千百年來，多少仁人志士為此進行了前仆后繼的斗爭。今天，讓我們一起走進“婦女解放”，感受婦女解放的艱辛。（多媒體展示）。

1、各小組展示成果

每組選派2名同學代表小組進行成果展示，其中一人負責演示文稿的播放，另一個進行匯報。其他同學可在每組成果展示結束后，現場可以就某一子課題或某一片段進行討論，討論中可以就同一主題或主題的某一方面發表不同的見解，對討論中意見暫時不能取得一致的問題，可以留待課后或今后繼續探討。

展示成果由科代表主持，老師做最后點評。

2、學習經驗交流

與小組成果展示同時或隨后進行，主要通過觀看各小組制作的幻燈片，查閱各小組的探究方案、探究檔案和探究心得、體會等進行學習經驗交流。

3、探究的延伸

同學們是否思考過，當婦女解放達到一定程度的時候，當女性權利極度膨脹，遠遠高于男性的時候，會不會出現一個全新的話題“男子解放”呢？ 生各抒己見，師做最后小結。如果婦女解放走向了一個極端，當婦女在社會地位和權利都遠遠高于男性時，是會出現另一種全新的社會運動的，也就是“男子解放”，這就是“物極必反”的道理。

4、總結

同學們，這次主題探究學習就要結束了，可對我們而言，這恰恰又是一個新的開始，我們可以到老師和同學推薦的網站查閱最新的有關婦女解放的信息，進行深入的探討，讓我們以中國婦女解放為基礎，繼續進行世界婦女解放的探究，在探討中去感受婦女解放，讓我們和我們周圍的人從身邊做起，從現在做起，從我做起，將“婦女解放”進行到底！

主題探究學習：婦女解放 教學要求：

了解婦女解放的歷史，增進對婦女權利的認識，樹立進步健康、平等的現代性別觀。掌握收集、調查、分析、歸納信息的方法和報告、討論的學習方法，嘗試社會科學的研究過程。增強主動探索社會觀的意識，培養與人合作、交往的能力，形成寬容、理解、尊重別人的良好習慣。教學內容：

一、探究準備

1.從文學作品中了解有關中國古代、近代婦女的生活情況，并就當時婦女社會地位低下的原因談談自己的看法。

2.就婦女解放問題向有關的老師或有學問的長輩請教。3.閱讀著名女詩人、女作家、女科學家的作品和文章。4.搜集有關婦女解放的式料。

5.搜集表現女性形象的小說、戲劇、影視作品。就教材或小說、戲劇、影視作品中的女性形象展開討論。

6.搜集、整理描寫女性的有關詞語。

7.在當地做社會調查，了解男女在政治、經濟、文化、社會或家庭生活中的性別平等問題。

二、閱讀材料

第一部分，了解有關“婦女解放”思想的條目和魯迅先生的《關于婦女解放》的文章。第二部分從歷史的角度去了解“婦女解放”?！肚镨c婦女解放》、《五四時期的婦女解放》、《20世紀50年代中國婦女翻身記實》、《保障婦女的權益》。第三部分，主要是看一看女作品的作品。

三、推薦網址

1.http//

四、探究活動

1.確立感興趣的問題，分組承擔并制定探究計劃。

2.探究計劃的內容：主題、探討原因、已有資料、其他資料收集途徑和方法、資料的整理和分析、探究成果展示形式（如文字、圖片、口頭發言等）。3.如遇疑難問題，可以跨組進行討論。

4.針對某些特定人物、事物做比較專門、深入的介紹。其要求是：介紹的內容必須真實、全面，提供數據和資料；語言要準確，條理要清晰。5.班上召開專題講座。

6.專題介紹完畢，同學們進行討論，發表自己的看法。

7.把收集到的有關文字、圖片，按年代、主題等進行整理分類撰寫文字說明。

五、有關資料

（一）婦女解放的話題重提之因 雖然人生來有男女性別之分，但性別意識和性別平等的觀念卻并非與生俱來，盡管無數志士為爭取婦女解放、實現男婦平等付出了艱辛的努力，但是在21世紀的今天，在我們現實生活的許多方面并未實現真正意義上的男女平等，男女平等的觀念、意識也未在全社會人的頭腦中形成。因此需要我們通過教育來培養。

（二）婦女解放及目標

1.解放就是通過男女勞動者共同奮斗，反對歧視婦女，使婦女獲得應有的社會地位和權利，實現男女完全平等的一項社會目標或社會運動。

2.解放的目標——男女權利完全平等的實現，仍然是一個長期的任務。

（三）婦女解放斗爭史及實例：

1.1789年10月，梅力葛女士為首的法國婦女進軍凡爾賽，要求男女在政治上同權。為近代婦女解放翻開了重要一頁。

2.1872年，蘇珊?安東尼帶領40名婦女參加了當年美國總統選舉投票而遭逮逋，但她在法庭上的大膽預言“法律會改變的”不久后經過斗爭終成現實。3.1894年，康有為及其弟子康廣仁在廣東創立“不纏足會”

（四）中國是怎樣保障婦女權利的 1.婦女解放用一定社會標準衡量：

（1）政治上獲參政權、選舉權、被選舉權及管理國家的權利；法律上享有與男子完全平等的權利。

（2）經濟上有充分就業的機會和廣闊的就業途徑，對個人和家族生活資料有占有權、使用權、處置權、繼承權。

（3）普遍享有義務教育的機會。

（4）婚姻以愛情為基礎，家庭內部夫妻平等，實現家務勞動現代化、社會化。（5）意識形態中完全消除男尊女卑的性別歧視，建立尊重婦女的良好社會風尚。

2.確立男女平等的法律地位，積極完善保障婦女權利的法律體系。1992年，七屆人大第五次會議通過《婦女權益保障法》全面保障婦女的合法權益。

（五）“巾幗”第一個

吳貽芳：我國第一個大學女校長 廠雪松：我國第一個女駐外大使 向警予：我國第一個女中央委員 繆伯英：中國共產黨第一個女黨員 金雅妹：我國第一個女留學生 武秀美：我國第一批女飛行員之一 田桂英：我國第一個女火車司機 梁 軍：我國第一個女拖拉機手

劉適蘭：我國第一個女國際象棋特級大師 鄭小英：我國第一個歌劇女指揮 盧天橋：我國第一個郵票女設計家 徐功巧：我國培養的第一個女博士 濮舜卿：我國第一個農村電影編劇 謝 真：我國第一個女電影導演 古拉熱木：我國第一位少數民族國際乒乓球女裁判

（六）現實中存在的歧視婦婦的現象調查結果、措施： 大力宣傳婦女要有自尊、自信、自強精神。

1.有些部門、地區和單位，在招生、招工、用人等方面，不同程度地存在著重男輕女的現象；

2.女職工的勞動保護問題，在一些企業，成其是在部分三資企業和私營企業、個體工商戶中得不到落實；

3.某些婦女的婚姻家庭和人身權利受到侵害，一些社會丑惡現象和犯罪活動有所蔓延。4.媒體對女性的性別歧視：

（1）將女性的價值限制在容貌、年齡、體形上。廣告中女性的主要興趣在化妝品、服裝和首飾上。一個最常見的廣告模式是：女性是服裝、美容產品以及黃金首飾的主要消費者。（2）將女性生存的空間限制在家庭，生存的意義限制在妻子和母親的角色上。洗衣粉、洗衣機、洗碗機的廣告模特都是女性；洗衣粉和肥皂等家務活有關的廣告，都是集中在女人身上。

（3）將女性同男性的關系界定在依從、服從、服務、吸引上，并以此得到男性的呵護、愛慕、供養、資助和指導。

（4）婦女在電視廣告中的角色定位，第一是家庭婦女，圍著鍋邊轉，第二是性感尤物，也就是色，不僅是電視廣告，而且許多通俗雜志都堅持不懈地用婦女形象來招徠買主。

六、試題樣式

主題探究學習考查：婦女解放 1.什么是婦女解放？

2.婦女解放的目標是：

3.美國女權運動的第一人是，她曾于1872年帶領14名婦女參加了當年的美國總統選舉投票而遭到逮捕，她在法庭上大膽預言“法律會改變的”。4.請列出中外史上杰出的女性人物，不少于四位：

5.1992年，我國七屆人大第五次會議通過《婦女權益保障法》全面保障婦女的合法權益。

但在實際的社會生活中，哪些方面還存在著對婦女不公平的地方？至少舉出一例。

6.分析下面一段話后做題。

據1990全國第四次人口普查10%抽樣的資料表明，我國有15周歲及15周歲以上的文盲1.8億，其中女性文盲占文盲總數的70.1%。女性受教育的平等權利尚未完全實現，農村中女童入學率低于男童，而女童輟學率高于男童，女性的總體文化素質偏低。請根據上述材料，你認為應采取哪些措施使女性文盲總數降低？

（答案：1.婦女解放就是通過男女勞動者共同奮斗，反對歧視婦女，使婦女獲得應有的社會地位和權利，實現男女權利完全平等的一項社會目標或社會運動。2.婦女獲得應有的社會地位和權利，實現男女權利完全平等。3.蘇珊?安東尼4.秋瑾 李清照 居里夫人 蔡文姬5.如女職工的勞動保護問題；婦女的婚姻家庭和人身權利受到侵害等。6.把婦女掃盲的重點放在邊遠地區和貧困地區；普及九年制義務教育，消除女童輟學現象；提高婦女接受中等與高等教育的比例；在城鄉婦女中開展職業技術教育。）

第二篇：綜合性學習教案

綜合性學習教案

課型：綜合性學習—寫作 主題一：獻給母親的歌

安全教育：上下樓梯不推擠，文明禮讓更安全。活動目標：

1、積累寫作素材，多側面地認識母親、體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感；

2、通過活動，學會用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵；

3、培養學生的聽說讀寫等多種能力以及相互間的合作精神；

4、培養用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表達自己真情實感的能力。

活動重點：

1、2 活動難點：3 活動準備：

1、教師準備：

（1）在活動開展之前，明確任務，提出要求，讓學生提前一周做準備；（2）由班長、課代表負責組織。

2、學生準備：

圍繞“道不盡的母愛——剪不斷的臍帶——多角度看母愛——報得三春暉”四個環節去搜集整理資料、編排展演節目及準備所用道具等。

活動過程：

一、導入活動、板書主題

同學們，在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依托。現在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。希望同學們在本節課充分展現自我。

哪兩位同學能引領大家進行綜合性學習？（引出兩位主持人）

二、主持人登場，活動開始 女：慈母手中線 男：游子身上衣 女：臨行密密縫 男：意恐遲遲歸

合：誰言寸草心，報得三春暉

女：尊敬的領導、老師、親愛的同學們：大家好！合：獻給母親的歌——綜合性學習現在開始 男：這節課我們通過四個環節進行學習。首先是第一個環節——道不盡的母愛 班主任點評：

女：現在我們進行第二個環節的學習——剪不斷的“臍帶”

同學們，你們知道嗎？母親在養育我們的時候付出了多少艱辛嗎？請聽相聲表演《母愛》

相聲——《母愛》

男：下面我們進行第三個環節的學習——多角度看母親

十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關心著你，但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？

女：請欣賞相聲——《理解母親》

男：同學們，我們現在在溫馨的教室里學習，想一下我們的母親在做什么呢？讓我們敞開心扉，走近我們的母親吧！

女：父愛如山，母愛似水，母親的深恩，令我們終生難忘?，F在有請老師為我們這個環節進行點評。

老師點評：

男：下面我們進行第四個環節的學習——“報得三春暉” 女：同學們的真心表白，暢談了自己感恩的心聲。

男：不難看出，我們對感恩有了較深刻的認識，并在實際行動中有所體現了，這表明我們已經初步學會了感恩。

女：讓我們懷著這顆感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》 《獻給母親的歌》綜合性學習到此結束。男：現在請老師做點評和總結。

三、總結本節活動，提出希望（老師總結）：

同學們，母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。通過這次綜合性學習，我們多方位地認識了父母，體會了母親的關愛，培養了孝敬母親的情感，學會了用適當的方式向母親表達感情，能理性地思考母愛的內涵，那么，就讓我們用真情實感、抒發對母親的熱愛之情吧！

四、布置作業：

通過這節綜合性學習，同學們積累了一些寫作的素材，對母親有了多方位的理解，請以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字數不限。

五、附板書設計：

環節：

1、道不盡的母愛——評說母愛

2、剪不斷的臍帶——感受母愛

3、多角度看母愛——理解母愛

4、報得三春暉 —— 回饋母愛

主題

二、我愛我家

家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心里開出了花。在2009年5月12日，紅花中學九（3）班開展了以“我愛我家”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！

1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？

答案略

2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標語張貼在教室里。

答案示例：①成長的驛站，心靈的樂園

②家是心靈的港灣

3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。

答案示例：①家是昨夜依舊未眠的嚴父

②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是風雨中的攙扶

④家是夕陽下的依偎

4、美好積累：請寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句，名言一則。

答案示例：課文：《風箏》、《散步》

歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛住我家》

古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。

5、回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。

答案示例：（1）給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信??

（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)

6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。

答案示例：①多與母親談心 ②抽空和媽媽一起做家務 ③陪媽媽散步、看電視。

7、情感升華：在《鄉愁》作者余光中先生的眼里，祖國是家，大陸是家；在同學們的眼里，除了父母的家，還有哪里可以為家？為什么呢？

答案示例：寢室是家、學校是家、集體是家??因為??

主題

三、讓世界充滿愛

親愛的同學們，在《讓世界充滿愛》這次綜合性學習中，你們一定會感受到愛心的可貴，你們的精神世界也會又一次得到升華。的確，只要人人獻出自己的愛心，我們這個世界將會變成無比美好的人間。那就請試著完成下列題目吧！

1請為此次活動寫一個主題語。

答案示例：（1）送人玫瑰，手有余香。（2）關愛他人，快樂自己。

2、自古以來，有關于愛的名人名言很多。其實你也能根據自己的深刻體會自創一句，下邊就請一試身手吧！

答案示例：（1）愛，是人間最純潔的感情。（2）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。

3、《讓世界充滿愛》的綜合性學習活動形式有多種，你們班采用了哪些形式？請舉出兩種與同學交流。

答案示例：（1）主題班會

（2）演講比賽

4、選擇上題中活動形式的一種，說說你在這個活動中做了哪些具體的事？ 答案示例：活動是主題班會；所做的事有：做主持人、參加小組討論、發言等。5、2009年5月12日，是汶川大地震一周年紀念日，為了繼續支持災區的建設，九年級(1)班要開捐款賑災主題班會，為明確主題烘托氣氛，請你在黑板上寫上字數相同的兩句話。

答案示例：情系四川災區，奉獻一片愛心。(意思對即可)

6、在災區，涌現了許許多多的抗災英雄，如：解放軍戰士、醫務工作者、教師??面對這些英雄，你最想對誰說些什么？請用得體的語言表達出來。

答案示例：（對解放軍戰士）敬愛的解放軍叔叔，你們辛苦了！你們是勇敢堅強的，哪里有災難，哪里就有你們的身影，不拋棄，不放棄是你們喊出的驚天誓言，你們的堅強意志鑄就了新的鋼鐵長城，你們是我們學習的榜樣！

六、漫游語文世界

1、廣告語的特點是簡潔凝練，明白易懂，朗朗上口，新穎獨特，富有情趣，主題突出。

請你賞析“雪碧”的廣告語：晶晶亮，透心涼。

答案示例：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適。

2、請寫出一句適合在校園花圃里懸掛的標語。

答案示例：（1）小草對您微微笑，請您把路繞一繞。（2）帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。

3、日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。請在下列語句的橫線上寫出與該場合相適應的敬辭謙語。

（1）請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請

”。

（2）與人初次見面說“

”；好久未見說“久違”。答案示例：（1）包涵（海涵；見諒）（2）久仰

4、九年級一班的肖凡同學，晚上常到網吧玩游戲，導致學習成績一落千丈。班主任召集班干部與小方談心，讓他認識沉迷網游的危害,并請大家都為他題寫一句勉詞。假如你是班干部，請你給小方題寫一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭方法）

答案示例：（1）沉迷游戲好比車陷泥潭，會讓人玩物喪志。（2）沉迷網游正如沉醉于誘人的罌粟花。

5、你們小組調查得來的錯別字，比較有代表性的如：①錦上天（添）花

②簽（鑒）定書

③光化特曲氿（酒）④孤注一置（擲）⑤相形見拙（絀）??請你用分類說明的方法，對造成錯別字的原因作一個簡要分析。

答案：同音錯、形近錯、簡化字

第三篇：綜合性學習教案

綜合性學習：走進田園 學習目標：

1、增強學生綜合實踐能力，會從生活中發現美和文字。

2、培養學生熱愛田園生活的興趣。學習重難點：

1、走進田園，從多個角度了解田園生活，借助一種形式反饋。

2、與之相關的語文知識和自然知識。教學設計：

一、課前介紹

在上課之前，由我為同學們隆重介紹今天的嘉賓和小組。坐在我們教室后面的是學校領導和老師們，同學們，讓我們一起感謝各位老師的到來！起立?。ɡ蠋熀茫┱堊∽谖覀兗钨e席上的是某某兩位老師，他們是我們的評委老師，進行點評和打分，還有來自10班的......他們將作為我們的公證人員計算成績，謝謝他們！我們的小組分成了九組：分別是“家鄉景致組”、“家鄉物產組”、“家鄉發展組”、“圖片展示組”、“手工制作組”、“說說趣事組”、“古詩朗誦組”“詞語積累組”和“世界農村組”。每組成員全員參與，代表發言，其他小組可以打分，紅色笑臉是2分，黃色笑臉是1分，不表態算0分，滿分20分，達到16分是優秀，可獲得相應的獎項。

二、激趣導入

1、主持人：人們都說“春雨貴如油”，今年春天的雨水特別多，淅淅瀝瀝地下個不停。太陽出來了，空氣特別清新，我班的李珂萱和王佳鑫兩名同學就去小徑上走走了，下面有這兩名學生朗誦戴望舒的詩歌----《天晴了的時候》。

2、課前三分鐘，詩朗誦《天晴了的時候》。

3、是啊，天晴了的時候，讓我們到小徑中走走，同學們，準備好了嗎？讓我們出發吧！

三、播放《精彩瞬間：田間拾趣》

四、學習展示

（一）主持人：忙了大半天，相信同學們一定碩果累累，迫不及待地相與大家分享你的勞動和學習成果了吧，接下來就讓我們一起走進《綜合性學習成果展示》，哪個小組想匯報？

（二）匯報特色景致。

1、（我們小組走近了家鄉優美的景致，精心制作了手抄報。我是。的，我介紹是薰衣草莊園。我來自邢臺，家住世紀名都，我整理的是森林公園。我來自任縣，我制作的是春田公社。我的家鄉是柏鄉，我介紹的是牡丹公園。我來自南河，我的手抄報是關于南河農業嘉年華的。我的家鄉在廣宗，我制作的關于廣宗三國公園的內容。我們小組有我和孔令剛、張佳寧作為代表詳細介紹）

2、代表李珂萱介紹薰衣草莊園的內容和小詩。（我在假期參觀了薰衣草莊園，拍了圖片，整理了資料，知道了......還寫了一首小詩，我給大家讀一讀......）代表孔令剛發言。（我在假期再一次走進了三國公園，了解了那里的有關知識，整理了和三國戰爭及人物有關的詞語和故事，我給大家讀一讀我搜集的成語。）代表張佳寧發言。（我制作的是牡丹公園，相信大家都知道柏鄉的漢牡丹，里面還有一個傳說呢，我給大家講一講）由于時間關系，我們的介紹到此結束，愛家鄉就是愛那里的一草一木，相信大家和我有同感，那就請您舉起紅色的笑臉為我們打分吧！

3、統計笑臉，算分數。

4、真是一個開門紅，大家都很高興，下面有李雙芬老師點評發言。

5、李老師點評。

6、最美是家鄉，提起家鄉我們心頭暖暖的，下面有哪個小組匯報？

7、圖片展示組匯報

我們小組來自個個縣里，我們那里沒有特別的景致，但我們的家鄉依然很美，我們用鏡頭記錄了下來，拍成了照片，制成了影集，分別是：家鄉的農田、家鄉的瓜果蔬菜、家鄉的親人、家鄉的小伙伴。現在正值春季，地里麥苗長勢喜人，綠油油的，一望無際，就像一片綠色的海洋，微分吹來，綠浪翻滾，我仿佛看到了豐收的景象?，F在家鄉也種起了大棚菜，一年四季新鮮蔬菜不斷，我重點介紹一下我們那里的草莓，草莓的莓字是草字頭，就是說它實際上是一棵結果的草，它是一年生植物，種子就是外面的籽。這是我們的爸爸媽媽勞動的場景，當然還有其他的鄉親，他們彎著腰，低著頭，辛勤的勞動著，我知道了勞動的艱辛，懂得了勞動的價值，勞動創造財富，我們的學費就是這樣辛苦掙來的，我們要好好學習。家鄉的小伙伴永遠都是我們快樂的源泉，相信大家都和小伙伴們有許許多多美好的回憶。（老師采訪：既然你知道了勞動的艱辛，那孫老師想問問，有一首古詩是寫勞動艱辛的，是哪首呢？好，下面為他們小組打分，請舉起你手中的笑臉）

8、統計笑臉，算分數。

9、主持人：看到大家分享我們家鄉的特產，我們更加自豪了，下面哪個小組上臺展示？

10、手工展示

董紫若介紹自己鳥窩的編制過程。馮家銘分享自己小籠子的制作過程。（一起上臺的還有范招同）

11、統計笑臉，算分數。

12、主持人：看到鳥窩和籠子，我仿佛回到家鄉，和小伙伴們一起在山間一起玩耍，聽鳥鳴，捉蛐蛐，下面那個小組展示自己的實踐成果。

13、說說趣事

杜佩瑤：我們兩人代表我們小組分享，我分享的是收集到的鄉村趣事。劉艷慧：我分享的是自己的趣事。（各自展示）

14、統計笑臉，算分數。

15、主持人：活動進行到現在，我們有一半以上的小組進行了分享，下面有王老師進行一下點評。（點評，主持人表示感謝，鼓掌。）

16、還有四個小組沒有展示，誰先上臺？

17、古詩朗誦，統計笑臉，算分數。

我們小組給大家帶來了一組描寫田園的古詩，我們朗誦給大家聽。

（古詩屬于我們傳統文化的一部分，是我們中華民族藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠，我們小組分享的古詩，希望大家喜愛、支持。）

18、詞語積累展示，統計笑臉，算分數。

我們小組展示的是搜集到的描寫田園風光的四字詞語，這些詞語也是我們中華民族藝術寶庫中的璀璨明珠，也希望大家喜歡支持。

19、教師：這兩個小組從文學的角度給我們展示了田園風光的美麗，由此可見田園永遠是我們優秀文化的源泉。

20、農村生活的變化，統計笑臉，算分數。

我們小組是了解農村的發展，我用圖文資料的形式記錄了我們家鄉生活的變化，我重點說一下現在我們農村的生活情況。

“衣”。隨著改革開放的深入，農村人重新打量自己的穿著。在自我懷疑的目光中，逐漸認同穿著打扮是不分階層、區域性的。農村人深埋的愛美之心，開始在服飾上得以釋放，衣柜里五顏六色，色彩斑斕；衣服的制作，由原來自己或者裁縫裁剪制作，變成了到商店購買，甚至追求品牌；現在農村人，特別是農村的青年人，穿著已同城里人沒有區別了。

“食”?，F在農村人的健康觀念也有了新的變化，農村人吃的是自己種的綠色無公害蔬菜，自己養的綠色無公害家禽家畜，自己養的綠色無公害魚蝦，自己種的綠色無公害糧食，現在農民比城里人吃得講究，吃得健康。

“住”。如今雖說不是洋房、別墅，但是，二層樓，三屋樓房子很普遍，有的還到城鎮購買了商品房，現在各家都有自家的寬闊房子，屋內有大沙發、寬茶幾，有電冰箱，有空調機，有固定電話，有手機，有平板電視，可以說城里人有的家用電器，應有盡有。有的年輕人還購買了電腦，閑時上網通天下。

“行”。農村現在村村通公路，有的還買了小汽車，不少農戶買了卡車跑運輸。城鄉的公共交通也發生了翻天覆地的變化，公交車開到了鄉下，農民進城非常方便。

21、主持人：就剩下最后一組了，他們為我們帶來了國外的農村情況。

我展示的是

洲的，它們那里有

特點。

22、統計笑臉，算分數。

23、主持人：我們的匯報熱情越來越高漲了，我們匯報的是家鄉的物產，我們還帶來了自己家鄉的一些實物。我和達成偉代表我們小組匯報。我的家鄉在將軍墓，那里山清水秀，物產豐富，最典型的就是栗子、柿子、蘋果、核桃。我們重點介紹栗子和核桃。（介紹它們的生長情況，栗子剛成熟時的樣子、核桃剛摘下來的樣子）請老師們品嘗我們的山貨。（好了，同學們，亮起你紅色的笑臉為我們加油吧?。?/p>

24、五、頒獎

我們的展示真可謂是精彩紛呈，有一點是相同的，那就是我們都愛自己的家鄉。激動人心的時刻到了，這些小組的分數過關，他們被評為：

六、教師小結

同學們，我們的活動結束了，但我們的學習沒有結束，希望同學們在以后的學習中，能像今天一樣采用不同的方式釋放我們的感情，謝謝大家，我宣布，綜合性學習《走進田園》勝利閉幕！

第四篇：綜合性學習教案

綜合性學習（生活中的傳統文化）教學設計

教材簡析:

中華傳統文化像一座巨大的寶庫。通過本組課文的學習，學生已經認識了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統文化的光輝燦爛。

為把學生引向社會生活，讓學生在生活中體驗中華傳統文化的博大精深、豐富多彩，讓學生體會到傳統文化就在我們身邊，故在本組安排了綜合性學習《生活中的傳統文化》。

教學目標:（1）學會觀察生活和搜集資料；

（2）能主動參與交際活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流，培養口語交際的能力；

（3）熱愛祖國文化，增強民族自豪感。

教學重難點: 重點：

1、盡量組織語言，大膽地與同學交流了解到的傳統文化；

2、培養專心傾聽，適當補充，積極提問的好習慣；

難點：輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統文化；并實事求是地評價各小組開展活動的情況。實施步驟: 第一階段：創設情境

（一）導入活動

1．同學們，通過學習《孔子拜師》一課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子，還認識了老子，除此以外，你還知道哪些呢？

2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統文化的一個方面。在今天的生活中，我們仍然可以處處感受到豐富多彩的中華傳統文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧！

（二）確定專題

1．出示《孔子拜師》課后的“綜合性學習” 一段話，自讀，明確要求。2．你想不想成為一位研究祖國傳統文化的專家??？其實，我們的生活中就充滿了家鄉的傳統文化，家鄉的傳統文化也是祖國的傳統文化，你最想研究哪一方面的內容呢？

3．將學生提出的專題進行歸類。

4．全班討論填寫下表：

活動主題：生活中的傳統文化

小組專題研究具有漢源特色的內容

（1）民間工藝：剪窗紙

燒制壇罐??

（2）花文化：梨花節

桃花節

授粉

編花籃??

（3）節日文化：春節

端午

清明

元宵??

（4）花椒文化：花椒節

貢椒

花椒油

花椒面??

（5）旅游文化：梨花節

桃花節

花椒節

茶馬古道

清溪文廟

九襄石牌坊??

（6）飲食文化：榨榨面

炸洋芋

清溪黃牛肉

漢源壇壇肉

皇木臘肉??（7）民間藝術：老臺廟花燈

說春??

第二階段：確定方案，調查研究

（一）學生根據自己感興趣的問題組成專題小組（喜歡同一專題的同學組成一個小組）

1．結合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案” 的指導。

2．專題小組進行討論并填寫下表。

小組專題調查研究實施方案

研究課題：

組長：

小組成員及分工：

研 究 時 間：

第三階段：根據方案，調查研究。

各小組根據制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調查中發現什么新問題，隨時做好記錄。

第四階段：展示匯報

（一）小組匯報交流

1．小組匯報研究的專題。先請各小組負責人宣讀各自研究的專題。

2．全班交流。以學習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。

（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）

3．對各專題有什么感受或疑問，能不能對他們再繼續充實資料提點建議？

4．教師予以點撥、引導，提示學生未研究到的“點”。

5．教師總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據學生個體專題小組的不同表現給予肯定和鼓勵。

（二）整理歸納

1．學生將自己所搜集的專題資料整理成冊。

2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。3．指名讀自己的感受。

4.你喜歡這樣的活動嗎，你對這樣的活動還有什么好的建議？ 5.你們小組還打算研究哪些主題？

第五篇：綜合性學習教案

八年級語文下教學案

課型：綜合性學習-寫作-口語交際 主題：獻給母親的歌

授課時間：

月

日

主備人：溫玉 安全教育：上下樓梯不推擠，文明禮讓更安全。

活動目標：

1、積累寫作素材，多側面地認識母親、體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感；

2、通過活動，學會用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵；

3、培養學生的聽說讀寫等多種能力以及相互間的合作精神；

4、培養用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表達自己真情實感的能力。

活動重點：

1、2 活動難點：3 活動準備：

1、教師準備：

（1）在活動開展之前，明確任務，提出要求，讓學生提前一周做準備；（2）由班長、課代表負責組織。

2、學生準備：

圍繞“道不盡的母愛——剪不斷的臍帶——多角度看母愛——報得三春暉”四個環節去搜集整理資料、編排展演節目及準備所用道具等。

活動過程：

一、導入活動、板書主題

同學們，在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依托?，F在，讓我們再一次融入這種人類美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。希望同學們在本節課充分展現自我。哪兩位同學能引領大家進行綜合性學習？（引出兩位主持人）

二、主持人登場，活動開始

女：慈母手中線 男：游子身上衣 女：臨行密密縫 男：意恐遲遲歸

合：誰言寸草心，報得三春暉

女：尊敬的領導、老師、親愛的同學們：大家好！合：獻給母親的歌——綜合性學習現在開始 男：這節課我們通過四個環節進行學習。

首先是第一個環節——道不盡的母愛 女：感謝明月照亮了夜空 男：感謝朝霞捧出了黎明 女：感謝春光融合了冰雪 男：感謝大地哺育了生靈 女：感謝父母賜予我生命 男：感謝生活饋贈的友情 女：感謝蒼穹藏理想夢幻 男：感謝時光長留永恒公正

女：首先請聽詩朗誦——《贊母愛》

甲：母愛

是血與脈的相通相融

是兒女的福母親的痛 乙：母愛

猶如春天的風

她輕輕拂過

大地才會一片綠色 甲：母愛

是天上的云

總讓烈日

先從她的身驅穿過

給大地呼風換雨降祥和 乙：母愛

是雨后的霞

總讓清洗過的大地

不棄的躺在懷里

把七彩人生夢譜寫在高高的天際

合：母愛，是人類一個亙古不變的主題。

甲：我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。

乙：沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就像一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。

甲：當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸，也道盡了漂泊”。

乙：母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。甲：母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；

乙：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 甲：母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

乙：母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

合：母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。男：一首《贊母愛》道出了我們感恩的心聲

女：一句句發自心底的呼喚，道出了我們的肺腑之言 男：古往今來，母親的形象被無數人描繪過 女：古往今來，母親的品格被無數人贊美過 男：下面請同學們講一講有關母愛的美麗故事：

1、《孟母三遷》

2、《鹿跳峽的故事》（語參P54）

曾聽一位朋友講過一個悲壯感人的“鹿跳峽”的故事：一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結果大峽谷前出現了這樣一幅壯烈場面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點，成功地實現了第二次起跳……老鹿犧牲了，小鹿躍上了峽谷彼岸，存活下來。

3、《盲人夫婦救小孩的故事》（語參P54）

一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發現一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽──!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現出一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者!

女：同學們講的故事很精彩，男：下面請同學們思考一下，這些故事帶給我們哪些啟示？

動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。生死攸關的時候，他們總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。當初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫無疑問都會成為獵豹們的戰利品。關鍵時刻，老鹿選擇了作小鹿的跳板，用自己的生命換取小鹿的生命。而年輕父母和盲人父母舍己救子女的壯舉更是愛的力量的最好詮釋。

世間最偉大、最無私的愛是母愛。奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。正是這種博大深厚的愛的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。

漫漫人生旅程，正是無私奉獻的母愛，教會我們用心去關愛他人，關愛社會，關愛世界；也正是這種母愛驚天動地的力量，激勵我們摒棄自私和怯懦，用愛心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。

女：同學們講的真好。是的，母親的愛是天底下最無私最博大的愛。

我這里有一段歌詞，歌詞的背后隱藏著一個感人的故事。

全體齊朗誦歌詞：

在這美好的日子里，我的心像大海一樣激情磅礴，親愛的媽媽，我好想為你唱一曲頌歌，我不會把動人的旋律譜寫，我不會用好聽的話語訴說，可是在今天，我要為您獻上一首歌，愿我的歌，比作針線，為您縫合綻裂的傷口，愿我的歌，比作雨珠，為您滋潤喉嗓的干渴，愿我的歌，化作云朵，為您的生活獻上芳香，愿我的歌，化作云霞，為您折射太陽的光澤，親愛的媽媽，是您，給了我跳動的脈搏，是您，給了我兒時的歡愉，我愛您媽媽。

男：這是著名歌手韓紅自己創作自己演唱的歌曲——《天亮了》，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事——

哪位同學知道《天亮了》這首歌的由來？

故事：1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經過多方聯系，她領養了這個大難不死的小孩。韓紅也因此創作了這首歌。

女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛 男：陽光時節，一把雨傘送來了她的深情 女：傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷 男：瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃 女：母愛是多么偉大而深沉。

請聽男生小合唱——《母親》

男：這首感人的《母親》讓我們浮想聯翩，現在請同學們把你知道的有關母愛的格言警句說說，我們共同感受這種人世間偉大的親情

1、兒行千里母擔憂

2、世界上的一切光榮和驕傲，都來自于母親

3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁

4、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚就是媽媽——紀伯倫

5、誰給我一滴水，我便回報他整個大?！A梅

6、成功的時候，誰都是朋友，但只有母親，……她是失敗時的伴侶?！嵳耔I

7、在寬廣博大的人生海洋中，母親的愛就像一座小島，是避開洶涌波濤的平安寧靜之地?！R斯（英國詩人）

8、為什么母親的溫柔會感人淚下呢？因為母親對兒女的操勞是無價的。——鈴木健二

9、母親，人間第一親；母愛，人間第一情?！謬?/p>

10、世上惟一沒有被污染的愛，那便是母愛。——字嚴 班主任點評：

女：現在我們進行第二個環節的學習——剪不斷的“臍帶”

同學們，你們知道嗎？母親在養育我們的時候付出了多少艱辛嗎？請聽相聲表演《母愛》

相聲——《母愛》

甲：請問，你家都有什么人？

乙：有老人，有小人，都是中國人-——

甲：停，我沒問你這個，我是問你家的人都怎樣稱呼？

乙：我有爸爸、媽媽、奶奶、妹妹還有我。

甲：你喜歡誰？

乙：我誰都喜歡。甲：你最喜歡誰？

乙：最喜歡我媽媽。

甲：我也是。

乙：你也最喜歡你媽媽，為什么？

甲：從哪說起呢？

乙：我看就從你記事時說起吧。

甲：記得那時候，我爸爸和我媽媽剛剛結婚才兩個月——

乙：慢，那是候的事你記得嗎？

甲: 朦朦朧朧的記得。

乙：這可真夠神的了，快說說你都記得些什么？

甲：那時候，我的生命剛開始一個多月，里出生還有八個多月的時間，最先留給我記的是媽媽的內部消息。

乙：內部消息？對外不公開？

甲：廢話，那是我媽媽的心跳和腸音，沒法公開呀！

乙：后來呢？

甲：后來我又聽到了外部消息。

乙：什么外部消息？

甲：留給我的第一個外部信息，就是一個我應該叫奶奶的人病了，我媽媽不知疲倦的照

顧她。

乙：?！?/p>

甲：你給點精神準備好不好？

乙：你太讓我驚訝了！當時你有多大？

甲：離出生還有五個月。

乙：你記事真夠早的了！

甲：就在那時，我媽媽說了一次謊話。

乙：說了什么謊話？

甲：我媽媽把另外一個我應該叫爸爸的人給她買的營養品都給我奶奶吃了，她卻對我爸爸說她自己吃了。

乙：有這事？

甲：當然了，這事我最清楚！

乙：對，我忘了，當時你就在現場！

甲：從他們的談話中我還知道那個我應該叫爸爸的人對我媽媽很好，可我媽媽為什么

對我奶奶那樣好呢？

乙：你弄明白了嗎？

甲：后來我弄明白了。

乙：怎么回事？

甲：原來我奶奶是我爸爸的媽媽，你說，我爸爸還有媽媽，多新鮮??？

乙：是夠新鮮的！

甲：我一天天長大了，于是我注意傾聽著周圍的一切，有些事情還真夠有趣的。

乙：什么事？

甲：有一天，我媽媽說要吃酸的，我爸爸當時就樂岔氣了，他說我是個男孩。

乙：有什么依據嗎？

甲：我媽媽也是這樣問他，我爸爸說，酸兒辣女嘛。他還說我媽媽要吃酸的就是我要吃

酸的，你說他這不是胡說嗎？ 乙：怎么是胡說呢？

甲：我根本就沒說過我要吃酸的呀？

乙：這——也對，你是沒說過你要吃酸的。

甲：還有一次，我媽媽有一個叫朋友的人舉行生日宴會，人們全讓我媽媽喝酒，我媽媽就是沒喝，她只吃了一點點菜。

乙：為啥？

甲：我媽媽說了，為了我能聰明，在我出生前，他將滴酒不沾！

乙：你媽媽真好！

甲：當時我多么希望我媽媽能喝上一口哇！

乙：為什么呀？

甲：因為從我記事起，還不知道酒是什么滋味呢！我多想借光嘗嘗?。?/p>

乙：你夠沒出息的了！

甲：最讓我難受的就是我感覺我太對不起我媽媽了！

乙：你還有對不起你媽媽的事呢？

甲：可不，自從媽媽有了我，她老是吃不下東西，還經常吐。媽媽的身體越來越瘦，后來 我爸爸生氣了，說都是我鬧的，為了我媽媽，他不想要我了，想上醫院跟我白白——

乙：真的？

甲：可不，可把我嚇壞了，我恨我爸爸！

乙：是夠氣人的了。

甲：還是我媽心疼我，她生氣的對我爸說：不行，孩子是我身上的肉，我就是死也不能和他白白！我爸爸沒辦法，就把我留下來了。

乙：多偉大的母愛呀！

甲：是啊，我當時非常感動，不由自主地唱起了一首歌——

乙：什么歌？

甲：（唱）世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了——我是一邊唱一邊跳，后來我一下子想起來就不跳了。

乙：為啥？

甲：你說，我這樣折騰，我媽能受得了嗎？

乙：你還夠懂事的了！

甲：我一天天地長大了，快要出生了，我媽媽也瘦得實在不像話了，不光我爸爸，所有的人都心疼我媽媽，都罵我沒孝心，我難過極了，當時真想自殺算了！

乙：那為啥沒自殺呀？

甲：后來一想，我不能死，媽媽為了我做出了那么大的犧牲，如果連媽媽的養育之恩都不報答那不是太對不起媽媽了嗎？

乙：你還真有良心?。?/p>

甲：后來，我在媽媽撕心裂肺的痛苦聲中來到了人世，看到媽媽瘦成那個樣子，我哇的一聲就哭了，我太對不起媽媽了！

乙：這孩子董事多早哇！

甲：為了讓媽媽早點恢復健康，我做出了一個驚人的決定！

乙：什么決定？

甲：我決心不吃媽媽的奶，等媽媽恢復了體質再說！于是，不管媽媽怎么給我喂奶，我都不吃，就是閉著眼睛不張口。

乙：不吃怎么能行，餓壞了怎么辦：

甲：餓不壞，只要媽媽一頓給我兩個饅頭一碗小米粥就行。乙：這家伙，你吃飯構造的了。

甲：媽媽見我不吃奶，急哭了，他一邊給我喂奶一邊說：兒呀，吃吧，現在媽媽能吃一些東西了，用不了幾天，媽媽就會好了。不信你看呀？媽媽一邊擦眼淚一邊吃，一口氣吃了三碗小米粥和七個雞蛋。

男：是的，剪不斷的“臍帶”將我們的血脈與偉大母親緊緊的連在一起 女：下面請同學們講一講我們自己母親的故事：

1、《電話背后的母愛》

2、《寒風中的母愛》

3、《單親家庭中的母愛》

男：在母親的關懷下我們茁壯成長 女：請欣賞歌伴舞《世上只有媽媽好》 男：離開媽媽的懷抱，幸福哪里找 女：投進媽媽的懷抱，幸福享不了

同學們，剛出生時，我們的那根連接母體的臍帶已經被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關系卻難以割斷?，F在請班主任為這個環節進行點評。班主任點評：

男：下面我們進行第三個環節的學習——多角度看母親

十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至地關心著你，但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？ 女：請欣賞相聲——《理解母親》

甲：大家好?。ň瞎┙裉煳覟榇蠹艺f件怪事…… 乙：氣死我了！哼！（乙一臉怨氣跑上臺）

甲：咋了？兄弟？

乙：我要離家出走。（說完便哭起來）

甲：不會吧？這么嚴重？

乙：什么不會！我媽不給我買那臺折騰4的平板電腦。

甲；那叫奔騰，你才折騰呢。

乙：管它呢，反正現在流行這玩意兒，我媽不給我買，我就跟她急。(跳起來）

甲：（對觀眾說，指著乙。）哪有這樣的人？

乙：那天，我和媽媽到街上去，看見一家電腦店，便走了進去，立馬被一臺電腦吸引了，我叫媽媽買，她死活不肯買。

甲：多少錢？

乙：不貴不貴，也就1個5加3個0吧。

甲：這還不貴？ 你呀！母親將你生下來多不容易，你咋這樣呢？離家出走……虧你想得出來！

乙：（語言慢了下來，帶羞愧）那……你說怎么辦呢？

甲；回去給她道歉。

乙：好吧。（轉身下臺）

甲：（面向觀眾）大家瞧瞧，這樣的人……（這時，乙又氣呼呼地走來）

乙：好你個……（指著甲，做生氣狀），唉，算了，當我吃虧。甲：怎么了？怎么了？

乙：你叫我去道歉，我去了，但結果呢……

甲：結果怎么樣？

乙：結果我媽一點兒不生氣。

甲：那不挺好嗎？

乙：什么挺好，她不給我買電腦還沒有一點羞愧。你說可氣不可氣？

甲：是你去道歉！還是指望她向你道歉？

乙；都是你！叫我去道歉，現在不是虧大了嗎。

甲：你做錯了事就要認錯，道歉應該的。

乙：什么應該的，本來想隨隨便便說聲“對不起”，再聽老媽一聲誠懇的道歉就好了，現在……（生氣，跺腳）都怨你！

甲：什么人哪?。ㄊ种敢?，面向觀眾）難道你沒有一次幫過你媽？

乙：什么意思？

甲：就是幫她干點家務活。

乙：有有有！去年我媽讓我去倒垃圾，看見兩綠筒，一個口大，一個口小，然后我懶懶洋洋決定倒哪個，最后決定了倒口小那個。

甲：倒進去了？

乙：倒是倒進去了，可出事了。

甲：怎么了？

乙：我看見“垃圾筒”上有四個大字：“中國郵政”。

甲：?。?暈倒）

甲：就做了這一件？

乙：哪能呢？不過以后不敢倒垃圾了。

甲；那干什么呀？

乙：拖地啊。

甲：那敢情好。

乙；我拼命拖，拖得地板都映出了人影。

甲：干得好！

乙：我拖完后，我媽正欲夸獎，咚！摔了一跤，站起來，咚！又摔了一跤，站起來……

甲：咚！又摔了一跤。

乙：這回沒摔。

甲：那還好。

乙：這回站起來后干脆直接躺下了。

甲：怎么會這樣呢？

乙：拖地時我在地上灑了一點油。

甲；暈死了~`~ 這哪是幫著拖地啊？

甲：不管怎么說，她是你母親呀！你沒聽說過：世上只有媽媽好啊。

乙：嗯，知道。

甲：你要有一顆感恩的心。

乙：感恩的心？？ 是不是那“感恩的欣，感謝有你”那什么的歌啊，敢情我們班同學都會唱，對不對啊，就我不會。嘿嘿。

甲：就是要報答父母的恩情，從點點滴滴關心他們。

乙 ：我懂了，我再也不會讓母親整天一手拿著掃把，一手提著吸塵器，腳夾兩個爛筆頭，頭頂一個…… 甲：什么？

乙：高壓鍋！甲：哎…….乙：以后我會幫著媽媽掃地、拖地、倒垃圾，洗馬桶……

甲：嗯，這才像話嘛。

乙：我還要好好學習。

甲：做個好學生。

乙：我再也不要那個折騰4了.甲：做個好兒子。

乙：我要去向我媽道歉，我要向她說對不起。

甲：那還不快去？

乙：我先上個茅廁哈（揚長而去）。

男：同學們，我們現在在溫馨的教室里學習，想一下我們的母親在做什么呢？讓我們敞開心扉，走近我們的母親吧！

1、我想此刻，我的母親一定在大棚里干活（勞動）；

2、我想此刻，我的母親正在大河北上班；

3、我想此刻，我的母親正在大棚里栽黃瓜；

4、我想此刻，我的母親正在地里扒玉米；

5、我想此刻，我的母親正在為我準備午餐；

6、我想此刻，我的母親正在為我洗衣服；

7、我想此刻，我的母親正在做豆腐；

8、我想此刻，我的母親正在宏達上班；

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女：母親的關懷像一把傘，為我們遮風避雨，男：母親的教誨像一盞燈，為我們照亮前程。女：光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關懷，男：天涯海角，無窮無盡的是母親對兒女的摯愛，女：這就要求我們常懷感恩之心

男：常懷感恩之心，會讓我們生活更加充實愉快 女：會讓我們人生更加絢麗多彩 男：會使我們的生命充滿溫情 女：會使我們的靈魂得到升華 男：請聽詩朗誦《贊母親》

（一）您的偉大 凝結了我的血肉 您的偉大 塑造了我的靈魂 您的一生 是一次愛的航行 您用優美的年輪

編成一冊散發油墨清香的日歷 年年 我都在您的深情里度過 在您的肩膀和膝頭嬉戲

（二）您是一棵大樹 春天 倚著您幻想 夏天 倚著您繁榮 秋天 倚著您成熟.冬天 倚著您沉思 您那高大寬廣的樹冠 ~ 使四野永不荒野 母親 您給了我生命 您是撫育我成長的土地

（三）在悲傷時 您是慰藉 在沮喪時 您是希望 在軟弱時 您是力量 在您小小海灣中躲避風雨 您為我開闊了視野

您是我永遠的摯友 生命的動力

（四）您懷著愛憐 謹慎地俯身守護 您盡情袒露明亮的胸襟 您旺盛的精力笑容堅強 您沸騰的血液奔流不息

（五）讓我沉浸在您的歡樂中 讓我享受在您的溫馨中 讓我陶醉在您的雙臂間 讓我偎依在您的懷抱里

（六）悠悠的云里有淡淡的詩 淡淡的詩里有綿綿的愛 綿綿的愛里有深深的情 深深的情里有濃濃的意

（七）如果母親是雨 那我就是雨后的虹 如果母親是月 那我就是捧月的星 母親是我生長的根 我是母親理想的果

（八）我長大了 母親的黑發卻似楓葉上的 寒霜 星星點點閃著銀光

我深深地吻著那些歲月的痕跡 j)` 捧掬我一顆心獻給您

（九）愿芳香醇厚的甜蜜縈繞您的生活 _ 愿我銀鈴般的笑聲盈滿您的眉間 愿我全部的祝福揉進您的心田 一片綠葉 飽含它對根的情誼 一首頌歌 濃縮我對您的敬愛 " 讓您心中的花朵盛開如云 讓芬芳伴您走過悠悠歲月

男：感恩是一種做人的道德 女：感恩是一種處世的哲學 男：感恩是人生中的大智慧 女：人人都應該常懷感恩之心

男：現在請欣賞三句半——《獻給母親》

1、鑼鼓一敲響連環

我們四人臺上站

老師同學看表演

——三句半

2、建設祖國有目標

中華兒女逞英豪

你說誰的功勞大

——媽媽

3、世上只有媽媽好

有媽孩子才是寶

媽媽辛苦誰知道

——問得好

4、人間最真的請

世間最大的愛

何人最能承載

——母愛

5、母愛就是航標燈

母愛就是遮雨傘

航船海上遇風浪

——進港灣

6、起早攤黑去種地

任勞任怨為家計

教我上學長出息

——不容易

7、放學我遲遲不回家

路上貪玩我把謊撒

有時我還去上網吧

——欠打！

8、母親教我別調皮

榜樣就是毛主席 發憤圖強爭第一

——要牢記

9、反哺之義不唯燕

跪乳之恩不唯羊

母親哺育我成長

大恩深情不能忘

不——能——忘！

女：父愛如山，母愛似水，母親的深恩，令我們終生難忘。現在有請班主任為我們這個環節進行點評。班主任點評：

男：下面我們進行第四個環節的學習——“報得三春暉” 女：鮮花感恩雨露

男：因為雨露滋潤它成長 女：蒼鷹感恩長空 男：因為長空讓他飛翔 女：高山感恩大地 男：因為大地讓他高聳 女：天使感恩上帝

男：因為上帝賜予他純潔的心靈 女：那我們，又應該感恩誰呢？

合：感恩母親，因為母親給予我們生命，哺育我們成長 男：同學們，讓我們洞開心扉，學會感恩吧！

女：同學們，你是否真的感受到母親對你的恩情了呢？現在我就這個話題采訪一下大家，好嗎？

1、你知道母親的生日嗎？

2、你能與母親經常溝通交流嗎？

3、你知道母親的最大快樂是什么嗎？

4、你知道母親的最大煩惱是什么嗎？

5、你給母親買過生日禮物嗎？

6、你知道母親的最大心愿是什么嗎？

7、你氣過父母嗎？以后還氣嗎？

8、你知道母親最愛吃的菜嗎？

9、你知道母親穿多大尺碼的鞋嗎？

10、你替母親做過飯嗎（你幫母親做過家務嗎）？

男：樸實的話語道出了我們的感恩之心，女：真情的流露正是我們真心的呼喚 男：讓我們再感受一下媽媽那甜蜜的吻吧 女：請聽女聲小合唱《媽媽的吻》

男：一曲《媽媽的吻》唱出了我們的切身感受，也如實道出了我們的心聲； 女：但古語也告戒我們：“投之以桃，報之以李”；“滴水之恩，當涌泉相報”； 男：母親對我們百般呵護，恩重如山，我們該怎樣以實際行動表達我們的感恩之心呢？ 女：通過我們這次活動，你今天回家后，對母親有什么表示嗎？ 男：現在我們來進行一次感恩行動大奉獻

1、今天晚飯后，我要為媽媽揉揉肩，捶捶背。

2、今晚我要為媽媽削一個蘋果。

3、我媽媽每天天不亮就起來給我做飯，送我上學，今天回家后我想對媽媽說：媽媽，您辛苦了，我永遠愛你！

4、今天晚飯后，我要替媽媽刷刷筷子，洗洗碗。

5、每天晚上我學習時，都是媽媽為我砌牛奶，今晚我要為媽媽遞上一杯熱茶。

6、今天是媽媽的生日，我要對媽媽說：“媽媽，感謝您的養育之恩，我愛你?！?/p>

7、今天晚飯后，我要為媽媽端上一盆熱熱的洗腳水。…………

女：同學們的真心表白，暢談了自己感恩的心聲。

男：不難看出，我們對感恩有了較深刻的認識，并在實際行動中有所體現了，這表明我們已經初步學會了感恩。

女：讓我們懷著這顆感恩之心，共同高歌一曲——《感恩的心》

《獻給母親的歌》綜合性學習到此結束。男：現在請班主任老師做點評和總結。

三、總結本節活動，提出希望（班主任總結）：

同學們，母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。通過這次綜合性學習，我們多方位地認識了父母，體會了母親的關愛，培養了孝敬母親的情感，學會了用適當的方式向母親表達感情，能理性地思考母愛的內涵，那么，就讓我們用真情實感、抒發對母親的熱愛之情吧！

四、布置作業：

通過這節綜合性學習，同學們積累了一些寫作的素材，對母親有了多方位的理解，請以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇作文，文體、字數不限。

五、附板書設計：

獻 給 母 親 的 歌

環節：

1、道不盡的母愛——評說母愛

2、剪不斷的臍帶——感受母愛

3、多角度看母愛——理解母愛

4、報得三春暉 —— 回饋母愛