第一篇：滬科版新課標九年級家庭用電教學設計

家庭用電教學設計

一、教材分析：

本節課為上海科學技術出版社出版的義務教育物理課程標準實驗教科書第十四章第五節的內容，是教材中“了解電路”、“探究電路”之后的應用性較強的家庭用電知識，包含了學生急于想了解的實際電路知識，本節內容與實際生活聯系密切，真正體現“從生活走向物理，從物理走向生活”的科學理念。而且本節課為后面第十五章“從測算家庭電費說起”打下基礎，為學生的動手實踐提供安全保障。

本節課的特點是應用性強，需要有一定的動手操作的實踐過程;教學內容多、雜,會導致課堂容量大。為了達到提高教學效果，我對對教材的內容進行整合，合理倒置教學順序。

二、學生情況分析：

學習本節課的學生是九年級學生，他們已經具備了一定電學知識，而且，在日常生活中也積累了一定的生活常識，產生了一定的想法，他們迫切想了解有關知識并解決相關實際問題，所以擁有濃厚的學習興趣。同時由于生活中各種現象的積累，他們知道家庭生活用電要注意安全，所以在動手操作時能夠高度注意安全。而對于親自組裝家庭電路，學生的興趣很高，但有畏難的情緒，克服困難后的積極性高漲。

三、設計意圖及教學法分析：

1．設計意圖

在本節課的教學，我對教材進行了一定的處理。先通過課件讓學生觀察圖片，培養學生的觀察能力。通過實際操作測電筆，培養學生的動手操作能力和對事物的觀察能力。在本節課中，我采用了讓學生在嚴格遵守安全用電原則的基礎上親自組裝家庭電路的方法，使學生經歷由遇到困難到克服困難走向成功的心理歷程，讓學生感受到獲得成功的喜悅，認識物理與生活緊密相連密不可分的。

總之，本節課注重時刻激發并保持學生的學習興趣，注重從生活走向物理，從物理走向生活，采用多樣化的教學手段，培養學生的探索精神、實踐能力以及創新意識，培養良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。

另外我還把本節課的教學順序進行了調整，讓學生先學習了安全用電的知識后去組裝模擬家庭電路，真正讓學生把學到的知識應用到生活中，對學生今后的生活也有一定作用。

2、教法和學法分析：本節課的設計以提高學生的科學素質為主要目標，改變學科本位的觀念，體現了以人為本的理念。

首先我從觀察家庭電路圖片開始引入課程，引起學生的學習興趣，使學生的注意力集中，并知道身邊的生活中含有很多的物理知識。根據學生的實際情況及安全用電的知識比較簡單的特點，把安全用電的知識提前，采用學生自學的方式，培養學生的閱讀能力和提取信息的能力。而調節教學順序，把安全用電的知識放在首位的原因，主要是遵循學生的認知規律，先感性后理性，自然的進行安全用電常識的教學，為學生動手實踐操作打下基礎，為后續的家庭電路的動手操作提供安全的保障。

以動畫方式展示家庭電路的組成，讓學生細心觀看并根據日常生活經驗說出其組成部分，以及火線和零線間的電壓，以培養學生的觀察能力和根據經驗獲得知識的能力。

提出如何辨別火線和零線，引出使用測電筆檢測電路的操作。由學生自告奮勇上前在模擬電線上演示如何使用測電筆，教師糾正其使用方法，培養學生注意觀察日常生活現象的能力。再讓他在嚴格遵守安全用電原則的基礎上把筆接到實際的火線上檢驗，起到示范的作用，最后讓其他學生在下面嚴格按照安全用電原則進行實際操作，消除學生畏懼電的心理。

對于家庭電路的連接，先讓學生說出平時積累的知識回答電燈與開關的連接方式及電燈與插座的連接方式，并以課件展示它們的具體的連接方法，使學生加深印象，最后讓學生親自動手實際操作。最后向學生提出課后調查作業，調查家（或學校）中有哪些用電器，這些用電器是怎么連接的，他們需要電壓為多高的電源，他們的插頭是什么類型的，日常使用中存在著哪些安全隱患，如何消除這些隱患，寫一份調查報告，并就安全用電提出你的建議或意見。

三、教學目標

知識和技能：

1、了解家庭電路的組成和電路的連接方法

2、會使用測電筆來辨別火線和零線，了解安全用電常識

3、能夠動手操作連接簡單的家庭電路 過程與方法：

1、觀察家庭和教室的實際電路中各用電器的工作特點，從理論上猜想用電器間的連接特點

2、通過動手操作讓學生更深刻地認識家庭電路的特點和用電器間的連接關系

3、并認識新型保險裝置 情感、態度與價值觀

1、提高安全用電的意識

2、認識科學技術對社會發展和人類生活的影響

3、學會辯證的看待和處理問題

四、教法：

展示法，觀察法，交流法 五：重點、難點

1、家庭電路的組成，培養學生克服困難的信心和決心。

2、家庭電路的具體連接

六、教學用具：

1、分組實驗器材：模擬家庭電路連接盒

2、演示器材：家庭電路演示板，保險絲作用演示儀，三角插頭、三孔插座，測電筆，空氣開關等。

3、ppt課件。

七、教學過程：

引課：

出示現代化的家庭設施圖片，讓學生體會電在當今生活中的重要性，隨之出示問題：家庭電路的組成

1、結合我們在家和學校用電的實際猜想我們各式各樣的家用電器是怎樣連接到電路中的呢？要想了解這些，讓電更好的為我們服務，我們有必要認識我們的家庭電路。

新課教學：

（一）、家庭電路的組成：（1）家庭電路上的要件分析：

問：當我們的新房剛剛建好之后，電工師傅已經為我們的家庭電路裝上些什么哪？

（引導學生回答出：電能表、閘刀、保險絲（空氣開關）、電燈、插座等元件）

結合家庭電路演示板讓學生自學課本了解家庭電路的組成及各部分的作用。

1、進戶線：有火線和零線組成，它們之間有220V 的電壓（其中零線在發電廠就已經接入大地）

2、測電筆：

（1）找同學憑已有的生活經驗上臺操作，總結分析測電筆的正確使用。

（2）測電筆的工作原理的分析：

從電路的角度分析為什么使用時要用手接觸筆尾的金屬體。

3、閘刀開關：在檢修或安裝家庭電路時控制電路的通斷；靜觸頭一定要在上邊，切不可倒裝。

4、保險絲：

（1）作用分析：通過演示發生電火災時電流過大保險絲會熔斷，對電路和用電器起保護作用。

（2）更換新代：隨著科學技術的發展保險裝置在我們現代家庭都推出了換代產品-----空氣開關。

5、兩孔、三孔插座：

兩孔插座：接法

左零右火。對應的用電器是兩腳插頭 三孔插座：接法

左零右火、地中

根據你的觀察與了解，什么樣的用電器要用三腳式插頭呢？ 金屬外殼的用電器要用三腳式插座，如電飯褒、空調、冰箱、洗衣機、電熱水器等。外殼接地好處? 把電器的金屬外殼與大地接通，發生漏電時，能防止觸電。

6、燈泡、燈座

怎樣將電燈接入家庭電路中 控制電燈的開關接火線，并與電燈串聯，螺旋口燈泡的螺旋接零線

（二）、安全用電

1、兩種類型的觸電：

（1）雙線觸電：用動畫模擬（2）單線觸電：用動畫模擬

分析導致觸電的根本原因是：有電流經過人體，并且電流的大小達到了一定的值，就會造成觸電事故。

2、避免家庭電路中觸電的注意事項．這些做法安全嗎？

（1）引導學生尋找生活用電中的安全隱患，并分析解決的辦法；（2）出示圖片：根據圖片讓學生分析存在的安全隱患。

3、發生觸電事故后的措施

拉開電閘迅速切斷電源．用干燥的木棒將人和電源分開．搶救并打120。

讓學生明白遇到有人觸電應該怎么辦----勇于助人，學以致用。

（三）、小結

1.家庭電路的主要組成：進戶線 電能表

閘刀開關 斷路器 插座 燈座 開關

2.各用電器之間并聯

用電器和控制它的開關是串聯 3.安全用電原則

電器設備安裝要符合技術要求.不接觸高于36V的帶電體.不靠近高壓帶電體.不弄濕用電器.不損壞電器設備中的絕緣體.（四）、作業:練習冊

第二篇：《家庭用電》教學設計

教學過程：

一、導入：

? 前面我們學習了電路的組成和連接方法，今天我們學習和日常生活緊密相連的家庭電路的組成。

二、新授：

1、通過ppt課件，讓學生了解本節課的學習目標。

2、學生帶著對學習目標的思考自學教材。

3、展示課件，學生探究，教師講解。

（1）學生整體了解本節課的主要內容?

（2）分步講解，共同探究：

? ①家庭電路的組成：

先讓學生自己討論，再出示家庭電路組成的圖片，總結出家庭電路的組成。

然后再分別討論講解進戶線、電能表、總開關、保險裝置、插座、開關和燈泡結構、接法、注意事項等。

②火線和零線的辨別：

從進戶線入手，提出問題，進而引出測電筆。

測電筆應從結構、使用方法和注意事項等方面進行講解。

③生活安全用電常識。

通過本知識點的學習討論，重在讓學生了解觸電有關知識、幾種觸電的急救方法、安全用電常識等。

注：①在講解過程中，注意多提問、多啟發，讓學生在探究和動腦的過程中獲得知識，掌握技能，培養能力。

②緊密結合生活實際，進行講解。

4、課堂小結：

利用多媒體課件對本節課做簡要小結。

5、課堂檢測練習：

讓學生展開思維，討論探究，再講解。

6、布置作業：

重在培養學生的實踐能力和運用知識解決實際問題的能力。

第三篇：教科版九年級物理下冊第9章家庭用電教學設計 家庭用電

教學目標 ◆知識與能力

1、知道人體安全電壓。

2、了解觸電原因和觸電形式。

3、了解用電中多發事故的原因及預防和應對措施。

4、認識保護接地。

◆過程與方法：通過學習安全用電常識，培養學生理論聯系實際的能力。◆情感態度與價值觀：通過學習，讓學生體會物理與生活密切相關，提高學生安全用電意識。教學重點難點及突破 ◆重點：知道安全用電

◆難點：知道觸電原因和觸電的幾種形式。

◆教學突破：通過教師補充材料和學生討論的方式理解觸電原因，把安全用電常識應用到實際生活中去。學法引導

認真閱讀課文和圖片，重點掌握安全用電常識的及記住對人體的安全電壓的數值，本著理論聯系實際的原則，在生活中自覺地按照安全用電的要求去做。教學準備

多媒體、PPT課件、干電池二節、導線若干 教學設計

一、引入新課

教師：隨著家電的普及，現代生活已經離不開電。電可以為我們服務，為人類作出了巨大貢獻，但是，如果不注意安全使用，也可以造成危害，致使設備燒毀、引起火災、人觸電死亡。因此，合理安全地使用電能是非常重要的。

1、視頻資料：多媒體播放因用電不當，發生火災或觸電死亡事故。（網上有很多安全用電的視頻資料）

2、小實驗：讓一個同學到講臺用手捏住二節干電池的兩極，問有沒有不舒服的感覺，再用萬用表測出他的電阻，引導學生用歐姆定律計算通過人體的電流。問：該同學為什么接觸了電，為什么沒發生危險呢？

二、進行新課

（一）觸電和安全電壓

學生活動：閱讀課本第12頁內容，討論交流、完成下列問題（投影）。問題1：什么是觸電？ ——電流通過人體造成的。

問題2：電流對人本造成傷害的關鍵因素有哪些？ ——有二個因素：一是電流大小；二是通電時間的長短。問題3：人本的電阻大小與哪些因素有關？

——人體的電阻因人而異，并與清潔與否、干濕程度有關。問題4：人體的安全電壓的限值是多少？ ——50V 問題5：我國規定的不同環境的安全電壓值分別是多少？ ——有五個額定值：42V、36V、24V、12V、6V。

（二）低壓觸電的高壓觸電 學生活動：閱讀

課本第12-13頁內容，討論交流、完成下列問題。

問題1：家庭電路電壓和工農業生產的動力電壓分別是多少？ ——家庭電路電壓220V；工農業生產的動力電壓380V。問題2：高壓的規定是多少？ ——1000V以上的電壓。問題3：低壓觸電有哪些情況？

——有兩種：一是、相線—人體—大地形成回路，有電流通過人體；二是、相線—人體—中性線形成回路，有電流通過人體。問題4：高壓觸電有哪些類型？

——有二種：一是高壓電弧觸電；二是跨步電壓觸電。播放高壓電弧觸電和跨步電壓觸電視頻，進一步鞏固。

教師指出：安全用電總原則：不接觸低壓帶電體；不靠近高壓帶電體。

（三）火災、爆炸及其他

學生閱讀教材，討論交流家庭用電引起火災的原因。多媒體播放視頻材料。

（四）用電保護

學生閱讀教材和多媒體補充視頻材料，讓學生討論交流在保護接地方面應該注意哪些問題？ 多媒體展示圖片：

圖1：絕緣部分破損，導電部分外露，要注意檢查更換。圖2：不要用濕手扳開關，圖3：不要在電線上搭晾衣物。

圖4：有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地。

圖5：有人觸電時，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。

三、反思總結：

請學生談談收獲和體會、教師強調重點。

四、教學教測

五、課后作業：

1、發展空間1、2、3

2、調查自己家庭和周圍鄰居家的安全用電情況，并注意把安全用電常識和各用戶交流。

六、回顧反思：

安全用電知識具有很強的實踐性和社會性，也是每一個公民所必須的知識。本課應用視頻和圖片，讓學生加深對安全用電的認識。要讓學生做好社會調查，調查自己家庭和周圍鄰居家的用電情況，并注意把安全用電常識和各用戶交流。

第四篇：家庭用電情況調查 教學設計

《家庭用電情況調查》教學設計

寧安鎮茂盛小學 王茗薇

教學目標：

1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。

3、培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

教學重點：

通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

教學難點：

培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

師：“節點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。

1、確定調查內容和方法。

師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。

2、搜索家庭用電情況。

師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來？ 生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。學生填寫第85頁的調查表。

3、整理數據。

學生填寫第86頁的人均用電量表，并將調查數據整理成圖表。

4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？

學生評比。

師：為什么在人數相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學生發言。

5、填寫第87頁的成績單。

板書設計

家庭用電情況調查

第五篇：教科版九年級物理下冊第9章家庭用電教學設計 家庭電路

教學目標 知識目標

1．理解、掌握家庭電路的組成． 2．懂得火線、零線的概念.3．理解保險絲的作用.4.了解插座及家用電器的接地.5.了解測電筆的構造及使用方法.能力目標

會解決有關家庭電路的簡單問題． 情感目標

樹立理論聯系實際的思想． 教學建議 教材分析

本節課主要闡述家庭電路的組成，各個組成部分是什么，起什么作用，它們是怎樣連接在一起的．

教材介紹了家庭電路的組成及各部分的作用.教材首先運用學生已有的串、并聯電路的知識，根據家庭電路的特點.指出在家庭電路中，所有的用電器都是并聯接入電路的.然后給出家庭電路圖和各組成部分的實物圖，介紹了什么是零線和火線，使學生認識家庭電路.再分別介紹電能表、保險絲、插座的作用、連接方法和使用注意事項.關于電能表，說明了其作用和規格.保險絲與生活用電聯系很密切，對其原理教材作了說明.教材詳細說明了三孔插座和三腳插頭的作用，以及家用電器的金屬外殼為什么要接地的道理，使得教材與生活的聯系更為密切.教材最后介紹了用測電筆辨別火線與零線的方法，符合生活實際需要，也為第三節安全用電知識做了必要的知識準備.本節的另一個難點是雖然學生對家庭電路有一定的了解，但家庭電路與生活實際聯系十分緊密，應把培養學生應用物理理論知識解決實際問題的能力作為重點教授給學生．

同時也由于現在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內，講解起來可觀察性差，應努力讓學生將理論與實際相結合起來． 教學建議 本節課教學內容可以主要采取問答形式教授，通過提問引起學生對身邊熟悉的事情的思考，激發學習興趣，講解時避免理論化，要求達到理論聯系實際的目的，讓學生體會到物理知識確實可以解決實際問題．

1．家庭電路的組成，教學時應先演示示教板，讓學生觀察任何一個家用電器的通斷都不影響其他用電器.或者可以依次通斷教室內的各盞電燈，看它對其他電燈有無影響.然后可提問學生：家庭電路中各用電器是并聯的還是串聯的？這樣連接有什么好處？

2．在講述電能表時，應讓學生觀察表盤上的銘牌，從而計算出電能表允許安裝的家用電器的最大功率.并舉出數字實例讓學生分析許多大功率用電器同時使用，電能表是否能安全工作？這樣可以使學生獲得較深刻的印象.3．保險絲的作用和原理在本節課里是重點內容.可以從以下幾個方面講解.（1）保險絲的作用，在電路中的電流增大而超過線路設計的允許值前，能立即自動切斷電路，串聯在電路中的保險絲就可以起到這種自動切斷電路的作用.以保證電路的安全，避免發生事故.（2）保險絲為什么能在電路中的電流過大時，自動切斷電路呢？這是因為選做保險絲的材料必須具備兩個條件：①電阻率大.這樣電流通過保險絲時發熱多，溫度能迅速上升；②熔點低.電流過大，溫度上升到熔點時能及時熔斷，使電路切斷.（3）保險絲的實際應用，這里可以簡要說明，保險絲越粗，熔斷的電流就越大；實際中應根據電路設計的安全電流，選擇合適的保險絲.（4）保險絲熔斷實驗，為了使學生對保險絲的作用獲得具體的感性認識，可利用示教板演示保險絲的作用.4．插座的作用是本節的又一要點時，演示家用電器是怎樣插到插座上的.三孔插座和三腳插頭的作用及家電的金屬外殼接地的問題，應該用實物、掛圖或幻燈投影片予以具體說明，使學生認識電冰箱、洗衣機等具有金屬外殼的電器，為什么其電源插頭必須使用三腳插頭.教學設計示例

家庭電路

（一）提問引入：

（1）大家可能有過這樣的經歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動制冷，結果家里所有電器一下子都停止了工作．有時當你打開臺燈準備做功課時，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作．為什么有時所有電器一起停止工作，而有時某個電器壞了卻不影響其它電器的工作呢？

（2）如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來？

若能準確回答上述問題，則需要知道我們家庭電路的組成．

（二）新課教學過程

演示家庭電路組成板．

（1）進戶線．

進戶線有兩極，如圖1中所示A和B．其中一根是火線，一根是零線，家庭電路中的零線一般是接地的，因此零線與大地（地線）之間不存在電壓；但火線與零線之間存在220V電壓，只是一會兒電流由火線經用電器流入零線，一會兒電流又由零線經用電器流入火線，如此按一定頻率變化，即我們家庭電路使用的是交流電．

為了保證某個電器發生故障后不影響其它電器的工作，各個電器都應是一端接在火線上，另一端接在零線上，即這些電器之間是并聯關系，一個支路發生故障其它支路仍能工作，所以臺燈壞了，并不會影響電視機等其它電器的工作．

（2）保險絲（如圖1中的D）．

提問：現在生活水平日益提高，越來越多的人有能力購買各種電器，但我們能否無限制地增加家用電器呢？

講解：

由于各個電器是并聯的，同時使用的電器越多，干路（即進戶的火線和零線）上的電流就越大．但進戶線是有一定規格的，只能允許某個值以下的電流通過，若通過的電流超過此值，就會使電線過熱，有可能引發火災，造成生命財產的危險．在火線和零線上分別串入兩根保險絲，就可以在電流超過進戶線的允許值時，保險絲自動熔斷，切斷干路電流，使所有電器停止工作，避免發生火災，同時提醒用戶：你目前同時使用的電器過多了，由此可見，我們在使用電器時一定要注意干路電流的允許值，不能無限制增加同時工作的電器數量．

提問：保險絲是怎樣對電路起到保護作用的？

講解：

保險絲是用電阻率比較大、熔點比較低的鉛銻合金做成的．當干路電流過大時，保險絲發熱很快，溫度急速上升，到達其熔點時，保險絲熔斷，干路就成為斷路，支路上一切電器都停止工作． 因此在供電正常情況下，家中所有電器同時停止工作，往往意味著保險絲熔斷了．

有些用戶為了自家用電方便，私自將保險絲換成粗的（允許通過的電流大）或干脆換成鐵絲或銅絲，這樣使用大功率電器時，保險絲就不會斷了．但這種做法引起的后果是極其危險的，曾經就有這樣的事例；干路中電流大到已使火線和零線成為兩條火龍，并且沿著各個支路蔓延開去，而保險絲卻安然無恙，根本沒有切斷電源，起到保險的作用．

（3）插座（見圖1中的E）

提問：既然各個電器都是并聯在火線與零線之間，我們怎樣才能將電器并聯上去呢？

在我們房間的墻壁上往往有電源插孔（可看教室中的實物）這就是插座（如圖2中的甲和乙）．插座的每個孔中都有金屬片，若插孔是兩個孔的，那么其中一個孔中的金屬片連接火線，另一個孔中的金屬片連零線．當電器的插頭插入插座時，插頭的金屬片與插座的金屬片相接觸，電器就通上電了．

對于三孔插座（如圖2中的乙），一般孔“2”接火線，孔“3”接零線，孔“1”接地，為什么要設計這樣的插座呢？我們家中的洗衣機、飲水機等電器的外殼本來是與火線絕緣的，但如果天長日久絕緣被破壞，外殼就會與火線相連，人站在地上，人與外殼間會存在電壓，此時一觸外殼便會觸電．若將電器外殼與地線相連，人與外殼間沒電壓，就安全了．由于上述原因，這種電器的插頭是三腳的（如圖2中的丙），最上方的一腳接電器外殼，此腳插入插座的孔“1”，外殼便與地線相連了．

如果多個電器都要用同一個插座，就必須用插座板了（出示實物插座板），這樣可以解決多個用電器的用電問題．

觀察打開的插座板，提問：

①插座板中哪些地方是導電的、哪些地方是絕緣的？

②怎樣安裝插座板？

③安裝插座板時一定要注意什么問題？（兩根導電的彈簧片間必須絕緣）

④插座板外殼上的數字有什么意義？

（4）照明線路（如圖1中的F）

①讓學生觀察線路的接法，提問：為什么要這樣連接？燈和開關的位置能否互換？

要求學生通過討論明確：燈與開關互換后，即使開關斷開，燈也與火線相連，與站在地上的人之間存在電壓，人若觸摸電的產絕緣處便會發生危險． ②讓學生課后觀察螺口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些？

（5）電能表（如圖1中的C）

提問：

①電能表能否安裝在圖1的“E”和“F”之間？

②某電能表上標有“220V，10A”字樣，這是什么意思？

③電能表上的“1500r／kWh”字樣表示什么意思？

要求學生明確：該字樣說明用戶用電能1度時，此電能表的轉盤會轉1500轉．

例題某電器單獨工作30分鐘的過程中，該電能表的轉盤轉了500轉，則該電器的功率應為多少？可否根據此題設計一個測未知功率電器額定功率的方案？需測哪些數據？

（6）測電筆．

講解：在連接家庭電路時，首先應區分零線和火線．我們可以用測電筆來完成這項工作．

測電筆的構造如圖3所示：由金屬筆尖、大電阻、氖管和筆尾金屬體依次相連而成．在使用測電筆時，用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進戶線，若碰到的是火線，則氖管發光．這是因為火線與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發光．若筆尖接觸的是零線，氖管就不會發光．

測電筆分為高壓測電筆和低壓測電筆，一般一千伏以上的電壓稱為高壓，我們家庭電路的電壓屬于低壓．千萬不要用低壓測電筆去測高壓火線，因為此時人體按比例分得的電壓會超過人體所能承受的安全電壓．

探究活動

【課題】

探究生活用電中的接地方法 【組織形式】 個人和學習小組 【活動方式】 1.制定子課題.三相插座如何接地 地線的接地方法

2.圖書館、互聯網查找資料 3.小組討論總結