第一篇：《文明的社區(qū)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文明的社區(qū)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北鎮(zhèn)中心學(xué)校 元紅霞

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第二單元溫馨的社區(qū)生活 主題三：文明的社區(qū)生活 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識與能力

1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，能夠做些力所能及的事情。

（二）過程與方法

通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

懂得在公共場所要遵守公共秩序。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 課件、公益廣告圖片、視頻。學(xué)習(xí)過程:

（一）導(dǎo)入：

師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個(gè)人，那么生活中什么時(shí)候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答）

（二）新授： 1.大家都來說一說

師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示）

誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個(gè)名字。

圖一：小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？

圖二：在公共汽車站，大家排隊(duì)上車，做得好。

師：不僅是上車，其實(shí)在上、下車時(shí)都要遵守秩序，先下后上。圖三：在圖書館兩個(gè)同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。師：如果你是那位同學(xué)，你會怎樣勸阻。圖四：大家在健身器材前排隊(duì)等候，做得對。

師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)。”我們作為社區(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人，其實(shí)啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€(gè)人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學(xué)生讀信息）2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計(jì)死亡3人、7名重傷、31名受傷；

2006年12月5日，四川營山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷；

2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學(xué)生回答）2.我們都來演一演

師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€(gè)人的生命安全，對于整個(gè)社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個(gè)小故事，下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演，看看如何做文明小公民。

活動

分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個(gè)劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。

劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序啊！”

劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個(gè)冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個(gè)人都隨

手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。”

劇情三：一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個(gè)健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。

劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。

師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個(gè)人行不行？對，這是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示）社區(qū)是我們的家 公共秩序靠大家 果皮紙屑別亂扔 垃圾筒正在等待它 午休時(shí)間別打球 很多人都怕被打擾 橫穿馬路太危險(xiǎn) 安全一個(gè)幸福全家 公共設(shè)施為大眾 你爭我搶遭笑話 我們的社區(qū)盼文明 離不開你我和大家

師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答）

3.我們都來做一做

師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計(jì)一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實(shí)踐，并對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)）4.心靈體驗(yàn)

師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可有時(shí)說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個(gè)小同學(xué)，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個(gè)故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的……》）

師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個(gè)同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答）

師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)）

師：其實(shí)，文明對于每個(gè)人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊(duì)等候的時(shí)候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護(hù)我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！師：我請同學(xué)們重溫一個(gè)非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。（播放濮存晰《文明之光》公益廣告）

師：社區(qū)是一個(gè)溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的

家園。老師相信新世紀(jì)的小學(xué)生每個(gè)人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！

第二篇：文明的社區(qū)生活教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《文明的社區(qū)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文明的社區(qū)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北鎮(zhèn)中心學(xué)校 元紅霞

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第二單元溫馨的社區(qū)生活 主題三：文明的社區(qū)生活

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識與能力

1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。

2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，能夠做些力所能及的事情。

（二）過程與方法

通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

懂得在公共場所要遵守公共秩序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn): 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 課件、公益廣告圖片、視頻。

學(xué)習(xí)過程:

（一）導(dǎo)入：

師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個(gè)人，那么生活中什么時(shí)候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答）

（二）新授： 1.大家都來說一說

師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示）

誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個(gè)名字。

圖一：小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？

圖二：在公共汽車站，大家排隊(duì)上車，做得好。

師：不僅是上車，其實(shí)在上、下車時(shí)都要遵守秩序，先下后上。圖三：在圖書館兩個(gè)同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。

師：如果你是那位同學(xué)，你會怎樣勸阻。

圖四：大家在健身器材前排隊(duì)等候，做得對。

師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)。”我們作為社區(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人，其實(shí)啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€(gè)人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學(xué)生讀信息）2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計(jì)死亡3人、7名重傷、31名受傷；

2006年12月5日，四川營山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷；

2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學(xué)生回答）2.我們都來演一演

師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€(gè)人的生命安全，對于整個(gè)社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個(gè)小故事，下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演，看看如何做文明小公民。

活動 分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個(gè)劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。

劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序啊！”

劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個(gè)冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個(gè)人都隨

手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。”

劇情三：一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個(gè)健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。

劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。

師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個(gè)人行不行？對，這是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀（.大屏幕出示）

社區(qū)是我們的家

公共秩序靠大家

果皮紙屑別亂扔

垃圾筒正在等待它

午休時(shí)間別打球

很多人都怕被打擾

橫穿馬路太危險(xiǎn)

安全一個(gè)幸福全家

公共設(shè)施為大眾

你爭我搶遭笑話

我們的社區(qū)盼文明

離不開你我和大家

師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答）3.我們都來做一做

師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計(jì)一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實(shí)踐，并對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)）4.心靈體驗(yàn)

師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可有時(shí)說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個(gè)小同學(xué)，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個(gè)故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的??》）師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個(gè)同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答）

師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)）

師：其實(shí)，文明對于每個(gè)人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊(duì)等候的時(shí)候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護(hù)我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！

師：我請同學(xué)們重溫一個(gè)非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。（播放濮存晰《文明之光》公益廣告）

師：社區(qū)是一個(gè)溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的

篇二：文明的社區(qū)生活 單元教學(xué)設(shè)計(jì)(1)文明的社區(qū)生活教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與能力 1.知道遵守文明公約,懂得在公共場所遵守公共秩序。

2.能夠在公共場所中隊(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià),能夠做些力所能及的事情。(二)過程與方法 通過角色扮演,讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活,從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn) 懂得在公共場所要遵守公共秩序。

(二)教學(xué)難點(diǎn) 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法 角色扮演法。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入

人們生活在一起,要有良好的秩序。如果沒有秩序,社會就會變亂,人們也就無法正常地生活。

二、講授新課

1、板書：公共秩序靠大家

2、提問：你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？

師：生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽車時(shí),排隊(duì)上車；不 踐踏草地；圖書館內(nèi)不大聲喧嘩等等，師小結(jié)：社區(qū)有公共秩序,學(xué)校也有學(xué)校生活的規(guī)則,我們每個(gè)公民都應(yīng)該自覺遵守公共秩序,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。良好的公共秩序需要靠大家的共同維護(hù),建設(shè)文明社區(qū),是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

3、活動：分小組進(jìn)行角色扮演,表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為,每個(gè)劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。

劇情一:周末的一天中午,小明和小麗剛吃完午飯,就相約來到社區(qū)運(yùn)

動場打乒乓球,聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休,李奶奶走了過來,指了指旁邊的牌子,說:“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球,大家怎么安靜地休息呢？小朋友們,要遵守公共秩序啊！”劇情二:一天,小紅走在街上,買了一個(gè)冰糕吃,順手就把冰糕袋扔到了馬路上。這時(shí),環(huán)衛(wèi)工人走過來了,對她說:“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾的話,那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生,應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。” 劇情三:一天,小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體,為了爭搶一個(gè)健身設(shè)施,搞得面紅耳赤,爭吵不休。

劇情四:一天早晨,小剛上學(xué)的路上,怕上學(xué)遲到了,就隨意橫穿馬路,讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。

4、提問：通過四個(gè)劇情的角色扮演,你認(rèn)為應(yīng)該如何做個(gè)文明的小公民呢？

5、閱讀：教材p.46的材料“老爺爺使我的想到的??”,談?wù)勛约旱母惺?聯(lián)想下如果故事中的小朋友是你,你會怎么做？

師小結(jié)：不文明的行為會影響人們的正常生活的,所以我們一定要養(yǎng)成講文明,自覺遵守公共秩序的好習(xí)慣。每個(gè)人都要從自我做起,從小事做起,學(xué)會反思自己的行為舉止,自覺糾正自己不文明的行為和錯(cuò)誤。

二、課堂總結(jié) 這節(jié)課通過讓學(xué)生角色扮演,來表演生活中的一些不文明的行為,親身體會不文明的行為對于人們生活的不良影響,來培養(yǎng)學(xué)生要自覺遵守公共秩序,做個(gè)文明小公民的習(xí)慣。

第2課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入

為了維護(hù)我們生活的社區(qū)有一個(gè)良好的環(huán)境,我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來自覺遵守公共秩序,做個(gè)文明的公民。那么,如何來做呢？

二、講授新課

1、請你舉例說說你在社區(qū)內(nèi)所見到的一些不文明的行為,對此發(fā)表下自己的看法。

2、提問：如果我們的社區(qū)存在著很多的不文明的行為該怎么辦？對我們的生活有什么影響呢？

師小結(jié)：不文明的行為影響著我們社區(qū)的環(huán)境,帶來了很多的不良影響。所以,我們需要制定一個(gè)文明公約,來約束人們,讓人們來共同遵守。

3、提問：你認(rèn)為什么是文明公約呢？師：文明公約就是用制度來約束人們的行為。所謂“國有國法,家有家規(guī)”,每個(gè)人都要自覺遵守文明公約。作為小學(xué)生,在一定程度上需要他人約束,從他約到自我約束需要一個(gè)過程,要養(yǎng)成習(xí)慣。所以,在社區(qū)活動中,大家要注意養(yǎng)成自覺遵守文明公約的行為。說到自覺遵守文明公約,首先我們來了解文明公約的主要內(nèi)容.4、出示小黑板，文明公約的主要內(nèi)容: 1）.舉止文明,禮貌謙讓,家庭和睦,鄰里互助。

2）.搞好環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)花草樹木,不隨地吐痰,不亂倒垃圾。3）.保持樓道整潔,不亂堆雜物,不亂扔廢棄物。

4）.保持社區(qū)環(huán)境整齊,不亂停放車輛,不亂晾曬衣服。5）.文明娛樂健身,不高聲喧嘩,影響他人休息。6）.遵紀(jì)守法,維護(hù)治安秩序,不違反防火規(guī)定。7）.尊重科學(xué),自覺抵制不良風(fēng)氣和封建迷信。

5、提問：你認(rèn)為這個(gè)文明公約的內(nèi)容好不好？還需要增加其他內(nèi)容嗎？

師：社區(qū)環(huán)境需要我們大家的共同維護(hù),文明公約不僅要我們小學(xué)生自覺遵守,家人也要自覺遵守。

6、分小組討論,談?wù)勛约簽樯鐓^(qū)作了哪些事情,還應(yīng)該做些什么？師小結(jié)：社區(qū)是一個(gè)溫暖的大家園,人與人之間的關(guān)系最為密切,所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”,我們要搞好鄰里關(guān)系,互幫互助,共同建設(shè)我們美好的家園。

二、課堂總結(jié)

這節(jié)課讓學(xué)生了解為了維護(hù)社區(qū)的環(huán)境,還需要制定文明公約來約束人們的行為,讓大家共同遵守,并且搞好鄰里關(guān)系也很重要.篇三：《文明的社區(qū)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文明的社區(qū)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：文明的社區(qū)生活

教材分析

社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護(hù)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護(hù)公共秩序，引導(dǎo)學(xué)生明白我們應(yīng)該自覺遵守社會公德，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，進(jìn)而提高學(xué)生的自我評價(jià)能力讓學(xué)生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個(gè)老爺爺與一個(gè)不遵守社會公德小學(xué)生之間發(fā)生的故事引導(dǎo)學(xué)生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課通過讓學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)讓學(xué)生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護(hù)靠大家。

教學(xué)目標(biāo)

一知識與能力

1．知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。

2．能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià)，能夠做些力所能及的事情。

二過程與方法

通過讓

學(xué)生看圖片、角色扮演、故事體驗(yàn)、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

三情感態(tài)度與價(jià)值觀

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)

一教學(xué)重點(diǎn)

懂得在公共場所要遵守公共秩序。

二教學(xué)難點(diǎn)

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。教學(xué)方法

角色扮演法、心靈體驗(yàn)法。

教學(xué)準(zhǔn)備

遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

一、導(dǎo)入：

師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個(gè)人，那么生活中什么時(shí)候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學(xué)生回答）

二、新授：

（一）大家都來說一說

師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示）

誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個(gè)名字。

圖一：小明和小強(qiáng)在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？

圖二：在公共汽車站，大家排隊(duì)上車，做得好。師：不僅是上車，其實(shí)在上、下車時(shí)都要遵守秩序，先下后上。圖三：在圖書館兩個(gè)同學(xué)在說話，有一位同學(xué)在勸阻。

師：如果你是那位同學(xué)，你會怎樣勸阻。

圖四：大家在健身器材前排隊(duì)等候，做得對。

師：同學(xué)們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)。”我們作為社區(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人，其實(shí)啊，不光在學(xué)校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€(gè)人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學(xué)生讀信息）2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計(jì)死亡3人、7名重傷、31名受傷；

2006年12月5日，四川營山縣某小學(xué)上百名學(xué)生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷；

2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因停電，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學(xué)生回答）

（二）我們都來演一演

師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€(gè)人的生命安全，對于整個(gè)社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個(gè)小故事，下面咱們就以組為單位進(jìn)行角色表演，看看如何做文明小公民。

活動 分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個(gè)劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。

劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序啊！”

劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個(gè)冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。”

劇情三：一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個(gè)健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。

劇情四：一天早晨，小剛上學(xué)的路上，怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。

師：同學(xué)們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個(gè)人行不行？對，這是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師把剛才同學(xué)們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀（.大屏幕出示）

社區(qū)是我們的家

公共秩序靠大家

果皮紙屑別亂扔

垃圾筒正在等待它

午休時(shí)間別打球

很多人都怕被打擾

橫穿馬路太危險(xiǎn)

安全一個(gè)幸福全家

公共設(shè)施為大眾 你爭我搶遭笑話

我們的社區(qū)盼文明

離不開你我和大家

師：在公共場所，我們要遵守哪些公共秩序呢？（學(xué)生回答）

（三）我們都來做一做

師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計(jì)一塊警示牌。（學(xué)生以組為單位動手實(shí)踐，并對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)）

（四）心靈體驗(yàn)

師：同學(xué)們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心。可有時(shí)說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個(gè)小同學(xué)，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個(gè)故事。（配樂讀書中46頁的《老爺爺使我想到的??》）

師：同學(xué)們?nèi)绻闶沁@個(gè)同學(xué)你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學(xué)生回答）

師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學(xué)生舉例回答并說說自己的親身體驗(yàn)）

師：其實(shí)，文明對于每個(gè)人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當(dāng)你看到一張紙片、當(dāng)你排隊(duì)等候的時(shí)候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學(xué)都會真心愛護(hù)我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！師：我請同學(xué)們重溫一個(gè)非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。

第三篇：文明的社區(qū)生活 單元教學(xué)設(shè)計(jì)

文明的社區(qū)生活教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與能力 1.知道遵守文明公約,懂得在公共場所遵守公共秩序。

2.能夠在公共場所中隊(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價(jià),能夠做些力所能及的事情。

(二)過程與方法 通過角色扮演,讓學(xué)生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活,從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn) 懂得在公共場所要遵守公共秩序。

(二)教學(xué)難點(diǎn) 自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法 角色扮演法。

課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入

人們生活在一起,要有良好的秩序。如果沒有秩序,社會就會變亂,人們也就無法正常地生活。

二、講授新課

1、板書：公共秩序靠大家

2、提問：你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？

師：生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽車時(shí),排隊(duì)上車；不 踐踏草地；圖書館內(nèi)不大聲喧嘩等等，師小結(jié)：社區(qū)有公共秩序,學(xué)校也有學(xué)校生活的規(guī)則,我們每個(gè)公民都應(yīng)該自覺遵守公共秩序,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。良好的公共秩序需要靠大家的共同維護(hù),建設(shè)文明社區(qū),是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

3、活動：分小組進(jìn)行角色扮演,表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為,每個(gè)劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做。

劇情一:周末的一天中午,小明和小麗剛吃完午飯,就相約來到社區(qū)運(yùn)動場打乒乓球,聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休,李奶奶走了過來,指了指旁邊的牌子,說:“午休時(shí)間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球,大家怎么安靜地休息呢？小朋友們,要遵守公共秩序啊！”

劇情二:一天,小紅走在街上,買了一個(gè)冰糕吃,順手就把冰糕袋扔到了馬路上。這時(shí),環(huán)衛(wèi)工人走過來了,對她說:“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾的話,那我們的社區(qū)會有多臟啊！為了我們的環(huán)境衛(wèi)生,應(yīng)該把垃圾扔到垃圾筒里。”

劇情三:一天,小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體,為了爭搶一個(gè)健身設(shè)施,搞得面紅耳赤,爭吵不休。

劇情四:一天早晨,小剛上學(xué)的路上,怕上學(xué)遲到了,就隨意橫穿馬路,讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。

4、提問：通過四個(gè)劇情的角色扮演,你認(rèn)為應(yīng)該如何做個(gè)文明的小公民呢？

5、閱讀：教材P.46的材料“老爺爺使我的想到的??”,談?wù)勛约旱母惺?聯(lián)想下如果故事中的小朋友是你,你會怎么做？

師小結(jié)：不文明的行為會影響人們的正常生活的,所以我們一定要養(yǎng)成講文明,自覺遵守公共秩序的好習(xí)慣。每個(gè)人都要從自我做起,從小事做起,學(xué)會反思自己的行為舉止,自覺糾正自己不文明的行為和錯(cuò)誤。

二、課堂總結(jié) 這節(jié)課通過讓學(xué)生角色扮演,來表演生活中的一些不文明的行為,親身體會不文明的行為對于人們生活的不良影響,來培養(yǎng)學(xué)生要自覺遵守公共秩序,做個(gè)文明小公民的習(xí)慣。

第2課時(shí)

一、課堂導(dǎo)入

為了維護(hù)我們生活的社區(qū)有一個(gè)良好的環(huán)境,我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來自覺遵守公共秩序,做個(gè)文明的公民。那么,如何來做呢？

二、講授新課

1、請你舉例說說你在社區(qū)內(nèi)所見到的一些不文明的行為,對此發(fā)表下自己的看法。

2、提問：如果我們的社區(qū)存在著很多的不文明的行為該怎么辦？對我們的生活有什么影響呢？ 師小結(jié)：不文明的行為影響著我們社區(qū)的環(huán)境,帶來了很多的不良影響。所以,我們需要制定一個(gè)文明公約,來約束人們,讓人們來共同遵守。

3、提問：你認(rèn)為什么是文明公約呢？ 師：文明公約就是用制度來約束人們的行為。所謂“國有國法,家有家規(guī)”,每個(gè)人都要自覺遵守文明公約。作為小學(xué)生,在一定程度上需要他人約束,從他約到自我約束需要一個(gè)過程,要養(yǎng)成習(xí)慣。所以,在社區(qū)活動中,大家要注意養(yǎng)成自覺遵守文明公約的行為。說到自覺遵守文明公約,首先我們來了解文明公約的主要內(nèi)容.4、出示小黑板，文明公約的主要內(nèi)容: 1）.舉止文明,禮貌謙讓,家庭和睦,鄰里互助。

2）.搞好環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)花草樹木,不隨地吐痰,不亂倒垃圾。3）.保持樓道整潔,不亂堆雜物,不亂扔廢棄物。

4）.保持社區(qū)環(huán)境整齊,不亂停放車輛,不亂晾曬衣服。5）.文明娛樂健身,不高聲喧嘩,影響他人休息。6）.遵紀(jì)守法,維護(hù)治安秩序,不違反防火規(guī)定。7）.尊重科學(xué),自覺抵制不良風(fēng)氣和封建迷信。

5、提問：你認(rèn)為這個(gè)文明公約的內(nèi)容好不好？還需要增加其他內(nèi)容嗎？

師：社區(qū)環(huán)境需要我們大家的共同維護(hù),文明公約不僅要我們小學(xué)生自覺遵守,家人也要自覺遵守。

6、分小組討論,談?wù)勛约簽樯鐓^(qū)作了哪些事情,還應(yīng)該做些什么？ 師小結(jié)：社區(qū)是一個(gè)溫暖的大家園,人與人之間的關(guān)系最為密切,所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”,我們要搞好鄰里關(guān)系,互幫互助,共同建設(shè)我們美好的家園。

二、課堂總結(jié)

這節(jié)課讓學(xué)生了解為了維護(hù)社區(qū)的環(huán)境,還需要制定文明公約來約束人們的行為,讓大家共同遵守,并且搞好鄰里關(guān)系也很重要.

第四篇：社區(qū)的文明 教學(xué)設(shè)計(jì)

社區(qū)的文明 第一課時(shí)

沈四小 趙燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要意義，知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

2、了解并掌握一些力所能及的保潔方法，為美化社區(qū)做力所能及的事。課前準(zhǔn)備：

1、師生搜集有關(guān)社區(qū)文明、不文明的行為的資料，（照片、新聞報(bào)道、錄像資料等），學(xué)生完成調(diào)查表。

2、準(zhǔn)備記錄紙：“宣傳卡”（內(nèi)容待填）學(xué)習(xí)過程：

一、認(rèn)識社區(qū)整潔環(huán)境的重要性。

1、小朋友，說說你們都生活在什么社區(qū)？（學(xué)生介紹自己生活的社區(qū)）小朋友都能說出自己生活的社區(qū)，哦，二（3）班的孩子都來自不同的社區(qū)呢！現(xiàn)在趙老師要帶小朋友走進(jìn)一個(gè)美麗的社區(qū)，瞧瞧他們的社區(qū)生活（師播放一組照片）

2、師：生活在這樣的社區(qū)里，你覺得？（幸福快樂，身心健康??）是呀，我們就喜歡生活在這樣整潔文明的社區(qū)里，你看，社區(qū)的文明是何等的重要！（出示課題：社區(qū)的文明）今天我們就走進(jìn)社區(qū)看看社區(qū)文明的重要性。

二、活動體悟

師：在生活中也有一些不文明的社區(qū)，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)“火眼金睛”，找找這個(gè)社區(qū)里有哪些不文明的行為？注意了，每個(gè)成員先用筆圈出這些不文明的行為，然后同桌交流一下這些不文明的現(xiàn)象可以歸成哪幾類？（同桌交流——全班交流）（師巡視時(shí)要適當(dāng)?shù)貙W(xué)生分類進(jìn)行指導(dǎo)）

1、師：你們把不文明行為歸為哪幾類？（根據(jù)學(xué)生回答出示板書：亂扔垃圾 亂曬衣服 亂停車輛 亂吐痰）

（1）從哪里看出亂扔垃圾？學(xué)生回答：亂扔香蕉皮，建筑材料隨意堆放，垃圾堆放在垃圾桶外，一邊追逐一邊扔垃圾。

（2）亂曬衣服又從哪里看出來？（陽臺上曬濕衣服，綠化帶上曬衣服）

（3）從哪里看出亂停車輛？（自行車停在路燈上或小樹上，汽車停在過道上）師小結(jié)：小朋友真不愧是火眼金睛，找到了社區(qū)里這么多不文明的行為。

2、那你說說，這些不文明的行為對社區(qū)生活都有哪些影響或危害？我們可以結(jié)合自己的生活說說（六七位學(xué)生說說）

（1）亂扔垃圾一類：會導(dǎo)致環(huán)境又臟又臭；滋生細(xì)菌、蚊蟲，危害居民的健康；留下安全隱患；客人來訪，印象很差??（師適時(shí)引導(dǎo)：亂扔垃圾還有哪些危害？比如客人來到這里，一看？）

（2）那隨地吐痰呢？你知道隨地吐一口痰有哪些危害嗎？（出示圖表）師小結(jié)：原來一口痰有這么大的危害呀！

（3）又如亂曬衣服呢？又會造成什么后果？（有沒有這樣的遭遇？比如樓下走過被樓上衣物的水滴到，樓下陽臺上曬的被子被樓上的滴水的衣服弄濕等，引導(dǎo)說說當(dāng)事人的煩惱情緒。衣被曬在小樹上還破壞了綠化）

（4）預(yù)設(shè)：亂停車輛呢？（自行車靠在路燈上或小樹上，為什么說這不文明？破壞社區(qū)的設(shè)施、綠化，而且還堵住了小區(qū)的通道，影響了居民的通行）

師：你看如此隨意地亂停車輛，還會造成什么后果呢？我們來看這樣一則新聞。（點(diǎn)擊出示事故）

師：聽了后，你最想說些什么？（千萬不要隨意停放車輛）

師小結(jié)：這是多么慘痛的教訓(xùn)！隨意停放車輛這樣一個(gè)小小的不文明行為，就給我們的生活帶來災(zāi)難，這是誰都沒有意想到的！

師小結(jié)：你們說住在這樣不文明的社區(qū)里，你的感受是怎樣的？（擔(dān)心受怕，破壞了心情，還影響了生活的質(zhì)量）

3、師小結(jié)：二（3）班的小朋友真不愧是火眼金睛，那除了以上破壞環(huán)境的不文明表現(xiàn)，在我們生活的社區(qū)里你還發(fā)現(xiàn)了哪些破壞環(huán)境的不文明行為呢？（學(xué)生回答：如亂踩花草、亂栽花朵、隨地小便、在墻上亂涂亂畫）

師：是呀，這些都是小朋友在社區(qū)里發(fā)現(xiàn)的一幕幕不文明的現(xiàn)象，師出示圖片。（學(xué)生觀看）

師：看到這些不文明的現(xiàn)象，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生說）

4、師：怎樣讓我們的社區(qū)變得舒適整潔呢？隨著創(chuàng)衛(wèi)活動的開展，我們社區(qū)的居民都有哪些行動呢？來看看每個(gè)社區(qū)成員走進(jìn)社區(qū)后的調(diào)查。

（教師事先對學(xué)生的調(diào)查進(jìn)行一個(gè)了解，特別是對每一社區(qū)組長的調(diào)查進(jìn)行檢查）（1）師：靈秀社區(qū)的成員，請你們先來介紹一下。

我是某某社區(qū)成員，這次在調(diào)查中，我們看到很多居民拿著掃把打掃社區(qū)，你看，這是社區(qū)里的叔叔阿姨們，他們在小區(qū)里撿垃圾。大家看，很多小學(xué)生也利用節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)做綠島環(huán)保小衛(wèi)士??

師：這么多居民都在自覺地行動呀！環(huán)保小衛(wèi)士真值得我們學(xué)習(xí)。（2）師：東大社區(qū)的孩子們你們又看到了哪些文明的現(xiàn)象？

我們是（某社區(qū)）成員，我們小組走進(jìn)社區(qū)，看到很多文明的現(xiàn)象。你看，小區(qū)里汽車，自行車能有序的停放，這是我們所看到的一排排停放整齊的汽車，看著多么舒服；這是小區(qū)門前一排排停放整齊的電瓶車；這是我們看到的居民自覺停在店鋪門前的車輛；這是在電信大樓對面排放有序的車子。你看，這樣我們的社區(qū)就顯得整潔多了！

師：看著就舒服！

（3）師：（教場）社區(qū)的小朋友，聽說你們收集了很多社區(qū)宣傳語。

我們是（教場）社區(qū)的成員，走進(jìn)社區(qū)，我們看到很多標(biāo)語，學(xué)生逐條讀所拍攝的標(biāo)語。師：你看，咱們社區(qū)的宣傳力度正在不斷的加強(qiáng)呢！

（4）師：（泗灣）社區(qū)的小朋友，聽說你們來到了街上，看到了什么文明的現(xiàn)象？ 我們是（泗灣）社區(qū)的成員，走進(jìn)社區(qū)，我們看到了小區(qū)的面貌在變好，你看，路上擺放的攤位十分的整潔，讓人看著很舒服。

師：確實(shí)如此。

（5）其他的社區(qū)成員，你們走進(jìn)社區(qū)，又看到了哪些文明的現(xiàn)象呢？（其他小組成員補(bǔ)充）

（6）學(xué)生講到能主動把垃圾投入到垃圾桶里，師適時(shí)追問：是呀，每個(gè)小朋友知道我們要把垃圾扔到垃圾桶里，那你會給垃圾分類投放嗎？

看，一位爺爺把一只礦泉瓶放入不可回收垃圾桶時(shí)，你認(rèn)為他做的對嗎？（小朋友，你們說的對不對呢？現(xiàn)在我們來看看哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾？出示相關(guān)知識：可回收垃圾桶主要包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料。利用這些材料，還可再次生產(chǎn)，而不可回收垃圾主要包括：煙頭、廢電池、果皮、煤渣、食品殘留物。

師：看了以上介紹后，你說這位爺爺他做得對嗎？應(yīng)該把礦泉瓶放入可回收垃圾桶。趙老師再來考考小朋友，平時(shí)我們生活中用下的廢電池你們又是怎樣處理的？（據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里，嚴(yán)重污染了泥土；一個(gè)扣鈕電池可以污染 60 萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。你說小小的電池我們就這樣隨隨便便的扔進(jìn)垃圾桶里嗎？學(xué)生（放到不可回收垃圾桶里）因?yàn)樗奶厥庑裕詈糜袀€(gè)自己的回收箱，現(xiàn)在很多小區(qū)開始設(shè)有專門回收電池的地方。請小朋友們自覺投放。（出示：扔入垃圾桶里要分類）

（7）師補(bǔ)充圖片。

師：小朋友看到了社區(qū)成員在行動，老師也看到了咱們各個(gè)社區(qū)的積極行動，大家看。（教師出示照片）

（8）咱們社區(qū)的工作人員，為了讓小區(qū)更文明，他們又是怎么做的？趙老師還帶領(lǐng)四小的小記者去社區(qū)采訪了呢，我們看看社區(qū)阿姨的介紹——

師：你看社區(qū)的工作人員為了提高居民的意識，還采用了好多競賽的方法。師：看到這一幕幕的行動，你想說些什么？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：是呀，社區(qū)的叔叔阿姨，爺爺奶奶一起行動起來了，我們的環(huán)境整潔了！

三、我來“照鏡子”

1、師：看到這一幕幕文明的行為，我們也來照照鏡子，看看社區(qū)里的這些文明行為你做到了嗎？哪一條做到了，給自己畫一個(gè)五角星，還需要努力的，給自己畫個(gè)三角形。（學(xué)生選擇）

2、學(xué)生回答。

師及時(shí)評價(jià)：哦，你全都做到了，老師送你一個(gè)笑臉！

師：哦，還有幾項(xiàng)沒做到，你會怎樣對待？等你做到了，你可以到陸老師那里去得笑臉，好嗎？

四、我是社區(qū)文明宣傳員

1、師：是呀，為了讓我們的社區(qū)更美好，更文明，就讓我們做一名社區(qū)文明宣傳員，先看看老師給小朋友帶來的兩幅宣傳語，師讀，然后請小朋友拿出自己設(shè)計(jì)的宣傳單，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)你的宣傳語。

2、學(xué)生舉例。（四五位學(xué)生）

3、師：小朋友說得真不錯(cuò)，今天趙老師也帶來了一首社區(qū)文明宣傳兒歌，咱們一邊拍手一邊來念：我是社區(qū)一成員，社區(qū)文明記心里，果皮紙屑別亂扔，傾倒垃圾要分類，不往樓下扔雜物，東西擺放要有序，不在社區(qū)亂曬衣，濕衣服懸掛要當(dāng)心，車輛停放要有序，追逐打鬧要不得，文明社區(qū)靠大家。

4、課后，小朋友也可像老師一樣，寫一首文明宣傳兒歌，向自己宣傳，向身邊的家人或叔叔阿姨宣傳。

5、你看文明的社區(qū)環(huán)境對我們生活的是多么的重要呀，（出示圖片：創(chuàng)建文明社區(qū)，我們的生活更美好！）下節(jié)課，我們走進(jìn)鄰里，去看看社區(qū)鄰里之間的文明。

第五篇：5.1公共生活 文明參與教學(xué)設(shè)計(jì)

魯人版九年級上冊道德與法治

5.1公共生活 文明參與 教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省曹縣：孫亞鐘

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道我們離不開公共生活，遵守公共秩序是保障公民自身安全和權(quán)益的重要條件，愛護(hù)公共設(shè)施是我們的義務(wù)。

2.養(yǎng)成文明參與公共生活的習(xí)慣，遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施。難點(diǎn)：我們離不開公共生活。【學(xué)習(xí)過程】

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

公共生活，人們共同生活空間，緊密聯(lián)系著你我他。積極參與公共生活，共同遵守公共秩序、愛護(hù)公共設(shè)施，共建美好社會生活，我們都有一份責(zé)任。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”你參與過哪些公共生活，怎樣參與公共生活？如何遵守公共秩序、愛護(hù)公共設(shè)施？本節(jié)課探討這方面的話題。《公共生活 文明參與》 環(huán)節(jié)二：出示目標(biāo)

環(huán)節(jié)三：合作探究，交流分享 活動一：自主預(yù)習(xí)

請大家仔細(xì)閱讀課本P53—P57，完成下面的思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用雙色筆圈點(diǎn)勾畫，時(shí)間5分鐘。

1、你參與過哪些公共生活？為什么要參與公共生活？

2、怎樣參與公共生活？

3、為什么要遵守公共秩序？如何遵守公共秩序？

4、說出你身邊常見的公共設(shè)施。

5、為什么要愛護(hù)公共設(shè)施？怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？ 板塊一：公共生活 文明參與 活動二：你說我說大家說

1、你參與過哪些公共生活？

體育場館觀看體育比賽、在圖書館閱覽書報(bào)、到超市購物消費(fèi)、去公園游覽休閑、乘坐公共交通工具出行等。

2、為什么要參與公共生活？

（1）在公共生活中，我們可以深人地了解社會生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高人際交往能力和社會適應(yīng)能力,增進(jìn)關(guān)心社會的情感，培養(yǎng)良好的公德意識和公共精神。積極參與公共生活是我們健康成長的需要。（2）在公共生活中，每個(gè)人的行為都會對他人和社會產(chǎn)生一定的影響。文明參與公共生活、杜絕丑

陋行為是現(xiàn)代社會對每一個(gè)社會成員的基本要求。（3）在對外開放不斷擴(kuò)大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越國界，與外國人打交道的機(jī)會越來越多。我們在公共生活中的一言一行都代表著國家的形象，體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護(hù)國家形象和榮譽(yù)的要求。（4）公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活幸福，文明參與公共生活是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。

3、列舉公共生活中不文明的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對社會產(chǎn)生什么影響？

行人闖紅燈、觀看比賽起哄、公園內(nèi)亂扔垃圾、乘坐公交車不排隊(duì)等。這些現(xiàn)象損害了大家的公共生活質(zhì)量，影響了整個(gè)社會的文明風(fēng)氣。

4、怎樣參與公共生活？

參與公共生活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益，杜絕一些丑陋行為；在與外國人打交道時(shí)，讓自己的一言一行代表國家形象，自覺維護(hù)國家的形象和榮譽(yù)。

板塊二：遵守公共秩序 愛護(hù)公共設(shè)施 活動三：閱讀與思考

在我國，人們在購票、購物、進(jìn)站、上車、就餐時(shí)不排隊(duì)、隨意“加塞”的不文明行為較為普遍，不利于良好社會風(fēng)氣的形成。北京市目前確定，將每月的11日定為自覺排隊(duì)日，意思是無論上車也好，買東西辦事也罷，兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列，有序進(jìn)行。希望杜絕公共場所亂擁亂擠、城市交通亂行亂停等不文明行為，創(chuàng)造文明有序的環(huán)境。每逢“自覺排隊(duì)日”這天，首都文明辦將組織志愿者前往街頭、商場、游樂場等公共場所，引導(dǎo)市民在人流擁擠的地點(diǎn)自覺排隊(duì)。把每月的11日定為“排隊(duì)日”，是基于一些場合、一些人不自覺排隊(duì)的實(shí)際情況，對國民公共禮儀的一種善意的提醒。

一米線：又稱伸縮隔離帶、欄桿座、警戒線、移動護(hù)欄桿，“一米線”主要用于以提醒顧客在線后排隊(duì)等候。這是一種次序的規(guī)定，不能越過，是一種文明的標(biāo)志。

1、閱讀以上材料結(jié)合所學(xué)知識，談一談為什么要遵守公共秩序？

世間萬事都要有秩序，社會公共生活更是如此。文明守秩序，幸福每一天。在公共生活中，遵守公共秩序是保障公民自身安全與公共生活和權(quán)益的重要條件。擾亂公共秩序是不文明的行為，造成嚴(yán)重后果的還要承擔(dān)法律責(zé)任。

2、如何遵守公共秩序? 遵守公共秩序需要我們樹立規(guī)則意識，自覺遵守公共生活中的各種規(guī)則。如公

共場所中遵守文明公約，公共活動中遵守規(guī)章制度、服從管理，道路交通中自覺遵守交通規(guī)則等。讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。

3、請你為推動“排隊(duì)日”的宣傳設(shè)計(jì)兩條標(biāo)語 自覺排隊(duì)，禮讓光榮!”、“人人禮讓，社會和諧”、“自覺排隊(duì)、有我一份”、“維護(hù)秩序從我做起”、“自覺排隊(duì)、文明禮讓”。活動四：合作探究

1、在你的周圍有哪些常見的公共設(shè)施？

自動取款機(jī)、電話亭、路燈、垃圾箱、公園里座椅、健身器材等。

2、為什么要愛護(hù)公共設(shè)施？

公共設(shè)施，與我們的日常生活息息相關(guān)，在公共生活中發(fā)揮著不可缺少的作用。使用公共設(shè)施是我們的權(quán)利，愛護(hù)公共設(shè)施是我們的義務(wù)。故意損毀公共設(shè)施，不僅違反社會公德，還要承擔(dān)法律責(zé)任。

3、說一說愛護(hù)公共設(shè)施的一些做法。

我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，愛惜使用各類公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施;自覺參與維護(hù)公共設(shè)施的活動，主動護(hù)理公共設(shè)施。活動五：我們的誓言

講究語言文明，待人禮貌；不言語粗俗、蠻橫無理。樹立公共意識，尊重他人；不唯我獨(dú)尊、為所欲為。遵守公共禮儀，注意形象；不大聲喧嘩、隨意躺臥。愛護(hù)公共衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境；不亂扔垃圾、隨地吐痰。遵守公共秩序，自覺排隊(duì)；不擾亂秩序、起哄鬧事。愛護(hù)公共設(shè)施，合理使用；不亂刻亂畫、任意損毀。尊重社會公德，樂于助人；不損人利已、自私冷漠。全體同學(xué)起立，共同宣誓！環(huán)節(jié)四：收獲平臺

學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 環(huán)節(jié)五：達(dá)標(biāo)測試

1、小到亂扔垃圾、插隊(duì)搶座，在公共場所大聲喧嘩，開車不遵守交通規(guī)則。大到企業(yè)經(jīng)營不守規(guī)矩,什么昧心錢都敢賺;政府部門的人靠潛規(guī)則辦事等等。根治這些亂象，必須()①宣傳規(guī)矩、規(guī)則，減少“無知者無畏”現(xiàn)象的發(fā)生 ②培養(yǎng)規(guī)矩意識，提升守規(guī)矩的文明素養(yǎng)和習(xí)慣 ③加大立法力度，通過立法來杜絕不守規(guī)矩的行為 ④把處罰落到實(shí)處，讓不守規(guī)矩者付出必要代價(jià) A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

2、生活是一本書，需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫,需要我們仔細(xì)地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段 樂章，洋溢著喜怒哀樂....這

告訴我們()A.公共生活是一種理想，需要我們努力去追求 B.公共生活只能描繪，可望而不可即 C.公共生活是豐富多彩的 D.公共生活只屬于他人，不屬于我

3根據(jù)國家旅游局“2017年 全國旅游工作會議”發(fā)本數(shù)據(jù)，人境旅游人數(shù)1.38億人次，同比增長33.89出境旅游人數(shù)達(dá)1.22億人次,同比增長4.3%出境游客總?cè)藬?shù)首超2.5億人次大關(guān)。有出境旅游“旅游達(dá)人”認(rèn)為:出境的每個(gè)公民都是一張“中國名片”。對此下列說法正確的是()①這個(gè)觀點(diǎn)夸大了個(gè)人行為的影響力 ②這是因?yàn)槌鼍彻竦囊谎砸恍写碇覀儑业男蜗?③這啟我們在出境旅游時(shí)要舉止文明，尊重他人 ④這限錢了個(gè)人自由去哪里旅游，怎么玩，是個(gè)人的自由，講多“禮節(jié)”，會影響旅游質(zhì)量 A.①② B.②④ C.①④ D.②③

4、下面同學(xué)的做法符合文明參與公共生活的()①小丹改掉了隨意丟垃圾的習(xí)慣 ②李平在圖書館閱覽室安靜閱讀 ③小強(qiáng)和同學(xué)交流時(shí)總用訊諷的語氣④小軍將擾民的跳廣場舞大媽的音響碰壞，以示警告 A.①② B.②③C.①④ D.③④

5、在我國社會生活中有許多規(guī)定.如“號場嚴(yán)禁考生作弊“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等。每個(gè)公民都必須遵守這些規(guī)定，因?yàn)?)A人們的行為都是不自覺的 B良好的秩序限制了人們的自由 C社會公共生活的正常運(yùn)行需要秩序 D規(guī)則比法律更有約束力

6、我們每個(gè)人都生活在公共生活中，我們應(yīng)該關(guān)注我們共有的生存空間。以下同學(xué)的行為值得我們學(xué)習(xí)的是()①涵涵:會按照可回收和不可回收分開放置生活垃圾②玉玉:去超市買東西會自備媽媽縫制的袋子 ③維維:每次見到小區(qū)的老人，都會問聲好 ④芳芳:過馬路時(shí),時(shí)間緊急就會隨大流闖紅燈

A ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

7、社會公共秩序是人類共同生活的需要，遵守社會公共秩序要從小事做起。下列行為屬于遵守社會公共秩序的是()A.經(jīng)常收拾自己的房間 B.主動扶起路邊跌倒的老人 C.排隊(duì)上下車 D.組織流浪漢進(jìn)入圖書館