第一篇：第一章第一節(jié)疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章 從世界看中國(guó)

第一節(jié) “疆域”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)能與技

1．能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。2．記住我國(guó)的領(lǐng)土面積。過(guò)程與方法

1、在地上圖指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。（關(guān)于這點(diǎn)，我想強(qiáng)調(diào)一下，以前的教材雖也提到我國(guó)是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，領(lǐng)海和內(nèi)海等，但并沒(méi)有明確提到“海洋大國(guó)”這個(gè)概念。原來(lái)一提到我國(guó)國(guó)土?xí)r，往往學(xué)生想到的就是960萬(wàn)平方公里的陸地國(guó)土。現(xiàn)在從增強(qiáng)全民海洋意識(shí)出發(fā)，補(bǔ)充或者說(shuō)強(qiáng)調(diào)了海洋國(guó)土是我國(guó)國(guó)土的重要構(gòu)成，這也是我們應(yīng)該向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)的

2、要求學(xué)生能在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)我國(guó)位置優(yōu)越、疆域遼闊的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

一切。但我們偉大的祖國(guó)所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感到自豪。愛(ài)她，就要了解她；了解她，才能更好的建設(shè)她。從今天始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)地理了。

通過(guò)這樣的一段導(dǎo)入語(yǔ)，把學(xué)生的情緒帶入高潮，營(yíng)造出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、高昂的進(jìn)入中國(guó)地理的學(xué)習(xí)。

1．位置優(yōu)越

（謎語(yǔ)激趣）請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。”謎底是打一地理事物現(xiàn)象（中國(guó)的地理位置）。

由于初一已經(jīng)學(xué)過(guò)如何去描述一個(gè)地區(qū)的位置，因此先請(qǐng)學(xué)生回顧，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)分析一國(guó)的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)所處地理位置。半球位置，可利用課本圖1.1 中國(guó)在地球上位置示意，讓學(xué)生分別說(shuō)出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認(rèn)我國(guó)的半球位置。但對(duì)這幅圖的理解，對(duì)有的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能有一定難度。因?yàn)樵谶@幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半球的比例似乎太不成比例了。有學(xué)生就說(shuō)，我還以為赤道是北極圈呢！所以我用的是地球儀，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)在地球儀上畫(huà)出赤道的位置和東西半球界線的大致位置，再說(shuō)出中國(guó)位于東半球和北半球就不難了。

活動(dòng)第3題的表格中最后一項(xiàng)“其他”，我想可以從緯度位置和海陸位置兩方面綜合考慮，那就是造就了我國(guó)豐富的旅游資源。如海濱風(fēng)光、內(nèi)陸沙漠、北國(guó)冰雪、海南熱帶風(fēng)光等等。

2．國(guó)土遼闊

包括陸地國(guó)土和海洋國(guó)土。

陸地國(guó)土中要求掌握一是陸地面積960萬(wàn)平方千米，二是四至點(diǎn)，三是陸上疆界，四是陸上鄰國(guó)。

四至點(diǎn)的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說(shuō)明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁）很形象，學(xué)生立刻就可記住。然后結(jié)合第5頁(yè)活動(dòng)題2讓學(xué)生動(dòng)手量算東西端距離和南北端距離，和活動(dòng)題3，說(shuō)說(shuō)我國(guó)東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異，并解釋原因。（說(shuō)明我國(guó)國(guó)土南北和東西跨度比較大，或者說(shuō)緯度和經(jīng)度跨度大。）東西端的晨昏差異，因?yàn)槌跻恍陆滩挠嘘P(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)已刪去了，所以只要跟學(xué)生解釋說(shuō)東邊時(shí)刻比西邊時(shí)刻早就行了。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)題，加深對(duì)我國(guó)國(guó)土遼闊的印象。

陸上疆界還有后面的海上疆界，請(qǐng)學(xué)生在圖1.4中國(guó)疆域示意圖中用筆描出來(lái)。用紅筆沿逆時(shí)針?lè)较蛎璩鲫懮蠂?guó)界線，用藍(lán)筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長(zhǎng)度與赤道相比，再進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)之“大”的印象。

隨后閱讀閱讀材料“美麗富饒的祖國(guó)海洋”。

最后活動(dòng)題4讓學(xué)生討論我國(guó)領(lǐng)土面積大的好處。也可讓學(xué)生補(bǔ)充一些不利的地方，培養(yǎng)學(xué)生要辯證地看問(wèn)題。如邊界很長(zhǎng)，國(guó)防建設(shè)上就會(huì)有許多困難；領(lǐng)土很大，但自然條件惡劣的地區(qū)也不少，不利于全國(guó)統(tǒng)一、繁榮??

3．34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

既要讓學(xué)生初步了解我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，還要辨認(rèn)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的相對(duì)位置，在教學(xué)上是個(gè)難點(diǎn)，其難不在“深”而在于“多”。因此，老師必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學(xué)生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。下面是我的一些方法：

首先我是利用一幅巨大的木制的中國(guó)政區(qū)掛圖（雖然有些古老，但很好用，很直觀），按照課本P8活動(dòng)題中按方位將我國(guó)分作7個(gè)區(qū)域來(lái)講34個(gè)省級(jí)行政區(qū)位置的。每講到一個(gè)區(qū)域，都會(huì)同時(shí)輔以許多記憶方法多方面加深印象。

⑴首先根據(jù)它們之間的相對(duì)位置關(guān)系，用簡(jiǎn)單的圖形幫助記憶，如東北3省呈一斜線排列（東北—西南走向）；黃河中下游4省2市，分別以太行山和黃河為特征對(duì)稱(chēng)分布；長(zhǎng)江中下游6省1市以長(zhǎng)江為特征南北大致對(duì)稱(chēng)排列；南部沿海以臨海為特征呈一線東西排列；西南3省三角排列等等。

⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時(shí)將分散的各省級(jí)行政單位拼合成一幅中國(guó)政區(qū)圖，看哪組拼得最快。

⑺練習(xí)：找出與江西省相鄰的省；以遼寧省為起點(diǎn)，沿著海岸線，依次說(shuō)出經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)；以廣西為起點(diǎn)，沿著陸上疆界，依次說(shuō)出經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)；找出長(zhǎng)江干流、黃河干流依次經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)，等等。

以上是關(guān)于34個(gè)省級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)和位置的記憶，注意一定要緊密結(jié)合地圖。而簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，主要交給學(xué)生課后記憶，下節(jié)課抽查、演示或板書(shū)就可以了。難寫(xiě)的字、有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)的都要特別提醒一下。有些也可適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘；山東的魯，魯國(guó)，魯花花生油，等等。

依據(jù)課標(biāo)，省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心是要求學(xué)生在中國(guó)地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步記住，而不是也不可能在本節(jié)課中全部記住。后面有時(shí)間能做一節(jié)課練習(xí)最好。課堂小結(jié)：

強(qiáng)調(diào)我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，我國(guó)的陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。課堂練習(xí)

我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約

萬(wàn)平方千米，僅次于 和，居世界第 位。陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá) 多千米，相鄰的國(guó)家有 個(gè)。

第二篇：第一節(jié) 疆域_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

要求學(xué)生理解我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性,認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域。

3.教學(xué)用具

地球儀、《中國(guó)疆域示意圖》《中國(guó)政區(qū)拼圖》

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的歌詞，同學(xué)們心中的自豪感就會(huì)油然而生，那么，你們?yōu)槭裁磿?huì)感到自豪呢？

學(xué)生：地大物博、美麗富饒、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、南北跨緯度近50度。

教師歸納：我們偉大的祖國(guó)所擁有的燦爛的文化、遼闊的疆域、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為她感到自豪。愛(ài)她，就要了解她；了解她，才能更好地建設(shè)她。從今天開(kāi)始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)地理了。

二、新課教學(xué)

（一）優(yōu)越的地理位置

1.看圖知位置

由于七年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)如何去描述一個(gè)地區(qū)的位置，因此先請(qǐng)學(xué)生回顧，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)分析一國(guó)的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)所處的地理位置。對(duì)于半球位置，可利用課本圖1.1《中國(guó)在地球上的位置示意》，在圖上辨認(rèn)我國(guó)的半球位置。至于緯度位置和海陸位置，請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照課本圖1.2或地圖冊(cè)中的《中國(guó)疆域圖》歸納出來(lái)就可以了。

位置問(wèn)題講完后，以一句“那我國(guó)所處的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”過(guò)渡到課本P3“活動(dòng)”.2.討論知優(yōu)越

對(duì)于我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，可以組織學(xué)生分兩大組針對(duì)課本P3“活動(dòng)”中的問(wèn)題進(jìn)行討論，對(duì)比分析，在討論中得出結(jié)論。歸納如下：

（1）緯度位置及其優(yōu)越性：我國(guó)大部分在北溫帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣候差異為我國(guó)發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。如果覺(jué)得比較抽象，也可舉一些例子，如我國(guó)北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋(píng)果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。

（2）海陸位置及其優(yōu)越性：①東臨太平洋，使我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；②沿海地區(qū)也便于發(fā)展海洋事業(yè)，同海外各國(guó)交往；③西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來(lái)。如古代著名的“絲綢之路”,現(xiàn)在的“亞歐大陸橋”都經(jīng)過(guò)我國(guó)西部與中亞相通。

（二）海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)

包括陸地國(guó)土和海洋國(guó)土。

陸地國(guó)土中要求掌握：一是陸地面積約960萬(wàn)平方千米；二是四至點(diǎn)；三是陸上疆界；四是陸上鄰國(guó)。

1.歌訣記四至

四至點(diǎn)的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.3再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說(shuō)明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁。）很形象，學(xué)生立刻就可記住。然后結(jié)合P5頁(yè)“活動(dòng)”讓學(xué)生動(dòng)手量算東西端距離和南北端距離。

讀課本中圖1.4《中國(guó)領(lǐng)土南北部的氣候差異》。

（師問(wèn)）2月份，位于我國(guó)北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？

（生答）我國(guó)南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高。因此當(dāng)祖國(guó)北方處于冰天雪地的隆冬時(shí)，而南國(guó)的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

讀課本中圖1.5《中國(guó)領(lǐng)土東西端的時(shí)間差異》。

（師問(wèn)）夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？

教師總結(jié)：我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東端烏蘇里江的地方時(shí)約為早上7點(diǎn)左右，最西端的帕米爾高原的地方時(shí)則是凌晨2點(diǎn)52分。因此，當(dāng)東部的烏蘇里江已經(jīng)灑滿(mǎn)金色的晨光時(shí)，而西部的帕米爾高原還是星斗滿(mǎn)天的黑夜。

2.彩筆描疆界

陸上疆界和海上疆界。請(qǐng)學(xué)生在圖1.3《中國(guó)的疆域及鄰國(guó)》中用筆描畫(huà)出來(lái)。用紅筆沿逆時(shí)針?lè)较蛎璩鲫懮蠂?guó)界線，用藍(lán)筆由北向南描出大陸海岸線，并且將它們的長(zhǎng)度與赤道相比，再進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)疆域之“大”的印象。

3.口訣記鄰國(guó)

鄰國(guó)的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時(shí)針找出陸上鄰國(guó)和自北向南找出海上鄰國(guó)，老師再介紹一個(gè)口訣記憶：“十四鄰國(guó)陸上環(huán)，俄國(guó)蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國(guó)要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學(xué)生比賽記憶口訣，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)確。增強(qiáng)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握知識(shí)。

4.廣闊的海洋國(guó)土

海洋國(guó)土中要求掌握東臨四海一洋、領(lǐng)海和內(nèi)水面積、管轄的海域面積、主要的島嶼和群島、大陸海岸線以及隔海相望的國(guó)家。渤海和瓊州海峽屬于我國(guó)的內(nèi)海。領(lǐng)土、領(lǐng)海、內(nèi)水和管轄的海域面積等這些概念，也應(yīng)向?qū)W生稍作介紹。領(lǐng)海、內(nèi)水是完全享有主權(quán)的，是我國(guó)領(lǐng)土的一部分；后者則享有管轄權(quán)。我國(guó)可管轄的海域面積約為300萬(wàn)平方千米，相當(dāng)于陸地國(guó)土面積的1/3,說(shuō)明我國(guó)是個(gè)海洋大國(guó)。它們是我國(guó)寶貴的可供開(kāi)發(fā)的后備資源。要樹(shù)立寸土必爭(zhēng)的領(lǐng)土觀念，寸海不讓的海洋觀念。

三、課后作業(yè)

寫(xiě)一篇小短文，介紹我國(guó)的地理位置，并說(shuō)明其優(yōu)越性。

課后習(xí)題 寫(xiě)一篇小短文，介紹我國(guó)的地理位置，并說(shuō)明其優(yōu)越性。

第三篇：第一節(jié) 疆域_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。2．記住我國(guó)領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

3．能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。

過(guò)程與方法

1．通過(guò)看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。2．學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2．通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．了解我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2．記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ξ覈?guó)地理位置的判讀和與其他國(guó)家位置的比較，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

3.教學(xué)用具

課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

播放歌曲《大中國(guó)》，多媒體展示天安門(mén)、長(zhǎng)白山天池、樂(lè)山大佛、桂林山水等的圖片。

（引導(dǎo)）伴隨著一首慷慨激昂的祖國(guó)贊歌，我們飽覽了祖國(guó)壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)，都熱愛(ài)這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國(guó)。今天我們共同走進(jìn)中國(guó)。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

三、我找我家——中國(guó)的地理位置

（過(guò)渡）同學(xué)們，初一我們學(xué)過(guò)可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國(guó)家的地理位置呢？讀圖結(jié)合課本第三頁(yè)，完成下列問(wèn)題。

1.從半球位置看，我國(guó)位于____半球（南、北），____半球（東、西）。2.從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過(guò)我國(guó)____部，我國(guó)陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國(guó)東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

我夸我家——我國(guó)地理位置的優(yōu)越性

知道（過(guò)渡）那我國(guó)的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁(yè)圖文，完成合作探究題。

1.比較我國(guó)與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決

2.比較我國(guó)與日本、蒙古的海陸位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決 3.議一議，我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。（填表）中國(guó)位置的優(yōu)越性

（提升）通過(guò)對(duì)我國(guó)地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法？回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。

（過(guò)渡）學(xué)習(xí)完中國(guó)的地理位置，我們下列了解我國(guó)遼闊的疆域 我贊我家——遼闊的國(guó)土

每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿(mǎn)天的夜晚。

每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。展示我國(guó)疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).分成兩個(gè)小組：

小組1填寫(xiě)最南端（南沙群島中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線上），計(jì)算相隔緯度（大約49°）

小組2填寫(xiě)最東端（黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處）和最西端（新疆的帕米爾高原上），計(jì)算相隔經(jīng)度（大約62°）

（過(guò)渡）我國(guó)遼闊的疆域周?chē)性S多陸地鄰國(guó)和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)和海洋

我贊我家——填我國(guó)土

1..我國(guó)幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家接壤。我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家隔海相望。

2.我國(guó)大陸瀕臨的海洋從北向南依次為_(kāi)_____、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國(guó)的內(nèi)海。

3.我國(guó)面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋；我國(guó)第二大島是______島。

我贊我家——?dú)g樂(lè)旅行 開(kāi)展祖國(guó)邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國(guó)和朝鮮的交界處開(kāi)始，分別匯報(bào)沿途的見(jiàn)聞。

小組1：沿途能夠見(jiàn)到的國(guó)家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國(guó)家。

小組2：沿途經(jīng)過(guò)了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國(guó)家。還看到了我國(guó)最大的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng) 材料分析

2001年4月1日8時(shí)36分，美國(guó)軍用偵察機(jī)向我國(guó)三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇?tīng)奚Ｃ罊C(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國(guó)領(lǐng)空并降落中國(guó)機(jī)場(chǎng)。

1.從材料中議一議美機(jī)的行為。

2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做？

以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣

課堂小結(jié)

本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過(guò)圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情和捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的觀念。

第四篇：《第一節(jié) 疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

《第一節(jié) 疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

清華附中 唐秀梅

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①運(yùn)用地圖等資料說(shuō)出我國(guó)的地理位置的特點(diǎn)，分析位置的優(yōu)越性。

②記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)。

③在我國(guó)政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

①教學(xué)重點(diǎn)：明確我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性；讀圖識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心的名稱(chēng)及分布。

②教學(xué)難點(diǎn)：分析我國(guó)位置的優(yōu)越性；識(shí)記省級(jí)行政區(qū)的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心的名稱(chēng)及分布

教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、提問(wèn)講解法

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第三課時(shí) 行政區(qū)劃（1）

溫故知新：上節(jié)課我們從陸地領(lǐng)土面積、陸上疆界、大陸海岸線的長(zhǎng)度、擁有陸上鄰國(guó)、臨海和隔海相望國(guó)家的數(shù)目、海洋國(guó)土的面積等方面證明了我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)洹⒎鶈T遼闊的大國(guó)，還討論了疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。并給同學(xué)們留了一個(gè)課后延伸的題目──思考我國(guó)疆域遼闊會(huì)有哪些不足？不利于管理

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：這就涉及到了中國(guó)的行政區(qū)劃了，“行政區(qū)劃”這個(gè)名詞同學(xué)們可能不太熟悉，其實(shí)生活中我們可是經(jīng)常用到。

實(shí)例展示：1．車(chē)牌號(hào)碼：你觀察過(guò)沒(méi)有，汽車(chē)除了品牌、型號(hào)、顏色等不同外，汽車(chē)的牌照也很有意思，其中有漢文、字母還有數(shù)字，都是為了達(dá)到彼此區(qū)別的目，但第一個(gè)漢字還有何寓意呢？所在省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)（內(nèi)蒙古除外）

2．郵件投遞：這位同學(xué)寫(xiě)給外婆的信，地址如下三種寫(xiě)法，請(qǐng)您幫助投遞，你能辦到嗎？

A寄：寬城區(qū)明珠小區(qū)5號(hào)樓1006室

B寄：吉林省5號(hào)樓1006室

C寄：吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)明珠小區(qū)5號(hào)樓1006室

顯然只有C的可以投遞到。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：這兩個(gè)生活實(shí)例就是與行政區(qū)劃有關(guān)的，從中我們不但感受到了行政區(qū)劃的意義和重要性，還應(yīng)該感受到行政區(qū)劃后形成的單位是有級(jí)別的。請(qǐng)大家進(jìn)行提煉總結(jié)一下行政區(qū)劃的意義和級(jí)別。

感悟提煉：1．行政區(qū)劃的意義：為了便于行政管理，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)。將全國(guó)劃分為一些不同級(jí)別的行政區(qū)域。2．主要分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)

引領(lǐng)講解：請(qǐng)看教材P7的課文部分，來(lái)回答一下的問(wèn)題：

1．我國(guó)共有多少個(gè)省級(jí)行政單位？34個(gè)

2．我國(guó)的省級(jí)行政單位分為哪幾種？分為省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)四種

3．它們各有多少個(gè)？23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)

4．“自治區(qū)”是怎樣的省級(jí)行政單位呢？指圖說(shuō)出我國(guó)共有哪幾個(gè)自治區(qū)？我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，為了尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣和宗教信仰，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治政策。“自治區(qū)”以及其下轄的“自治州”及下轄的“自治縣”都是民族自治地方，是中華人民共和國(guó)不可分割的部分。我國(guó)共有五個(gè)自治區(qū)，分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。這些自治區(qū)的名稱(chēng)都很長(zhǎng)，老師已經(jīng)進(jìn)行了分類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們找一找規(guī)律。第一類(lèi)：地名+族名+族字，主要有“”廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)；第二類(lèi)：地名+族名，主要是“新疆維吾爾自治區(qū)”；第三類(lèi)：地名，主要有“內(nèi)蒙古自治區(qū)”、“西藏自治區(qū)”。

5．“直轄市”含義如何？指圖說(shuō)出我國(guó)有哪幾個(gè)直轄市。“直轄市”即中央直接管轄的市；我國(guó)有四個(gè)直轄市，分別是北京、天津、上海和重慶。

6．“特別行政區(qū)”是怎樣的省級(jí)行政區(qū)？指圖說(shuō)出我國(guó)有哪幾個(gè)特別行政區(qū)。憲法規(guī)定──“國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)特別行政區(qū)，在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國(guó)人民代表大會(huì)以法律規(guī)定”。我國(guó)現(xiàn)在有兩個(gè)特別行政區(qū)──香港和澳門(mén)。

承轉(zhuǎn)過(guò)渡：學(xué)習(xí)目標(biāo)中要求同學(xué)們掌握我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心的名稱(chēng)及在圖上的位置。概括起來(lái)是“三會(huì)”，即“會(huì)讀音”（給出名稱(chēng)會(huì)讀音）、“會(huì)寫(xiě)字”（會(huì)書(shū)寫(xiě)各名稱(chēng)的文字）、“會(huì)定位”（三類(lèi)名稱(chēng)都要落實(shí)到圖上相應(yīng)的位置），這確實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，不是難在理解上，是難在記憶上。接下來(lái)我們就通過(guò)一些活動(dòng)滲透一些方法，幫助同學(xué)們降低難度，盡快掌握。

引領(lǐng)講解：第一步──關(guān)于全稱(chēng)：

方法一：歌謠法。目的是熟悉我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的全稱(chēng)。

你能說(shuō)出它們都代表哪個(gè)省級(jí)行政單位嗎？

中國(guó)省級(jí)行政單位歌謠1

兩湖廣寧重河山

五江港澳青陜甘

云貴西四北上天

內(nèi)蒙臺(tái)海福吉安

香港澳門(mén)慶回歸，愛(ài)我祖國(guó)好河山。

再看看這一首，說(shuō)出它們都代表哪個(gè)省級(jí)行政單位。

中國(guó)省級(jí)行政單位歌謠2

兩京兩寧兩河山

五江吉重云貴川

陜甘蒙藏兩湖廣

三海港澳福臺(tái)安

方法二：由來(lái)法：目的主要是熟悉省區(qū)的名稱(chēng)及其由來(lái)。

關(guān)于這部分，請(qǐng)大家閱讀教材P8的閱讀材料。另外感興趣的同學(xué)課下可以在找找其他省區(qū)名稱(chēng)的由來(lái)。

方法三：分片法。目的是掌握34個(gè)省級(jí)行政單位的位置和寫(xiě)法。

請(qǐng)將右側(cè)所列的省區(qū)名稱(chēng)與圖中相應(yīng)的位置對(duì)應(yīng)：

1．東北三省：黑龍江、吉林、遼寧

2．北部邊疆的自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)

3．黃河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山東省、山西省、北京市、天津市

4．長(zhǎng)江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江蘇省、浙江省、上海市

5．南部沿海的四省、二特別行政區(qū)、一自治區(qū)：福建省、廣東省、廣西壯族自治區(qū)、臺(tái)灣省、海南省、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)

6．西南的三省、一自治區(qū)、一市：云南省、貴州省、四川省、西藏自治區(qū)、重慶市

7．西北三省、二自治區(qū)：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)

方法四：分類(lèi)法。目的是分類(lèi)掌握一些省級(jí)行政單位的特點(diǎn)和分布。

1．沿線分布：

首先是沿線分布的省區(qū)，前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的疆域、講到了我國(guó)有20000多千米的陸上疆界和18000千米的大陸海岸線，還知道北回歸線穿過(guò)我國(guó)的南部。請(qǐng)大家看圖總結(jié)。

（1）請(qǐng)大家在圖上，按照逆時(shí)針?lè)较颍乙徽已仃懮辖绶植际〖?jí)行政單位：遼寧省、吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、云南省、廣西壯族自治區(qū)。

（2）請(qǐng)大家在圖上，再按照順時(shí)針?lè)较颍乙徽已卮箨懞０毒€分布省級(jí)行政單位：遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、廣東省、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。

（3）請(qǐng)大家在圖上，從西向東找一找北回歸線穿過(guò)的省級(jí)行政單位：云南省、廣西壯族自治區(qū)、廣東省、臺(tái)灣省。

另外還可以總結(jié)沿著黃河、長(zhǎng)江干流、沿著鐵路線等線狀地理事物分布的省區(qū)。但是河流和鐵路線我們還沒(méi)有學(xué)習(xí)，所以可以留待學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)再總結(jié)。

2．輪廓想象：

每個(gè)省級(jí)行政單位都有自己的輪廓，而有的省區(qū)輪廓像動(dòng)物、有的像植物等，有意思的是這些相似性還與該省區(qū)的物產(chǎn)相關(guān)，所以用輪廓想象的方法不但利于我們掌握省區(qū)的位置，還了解到了該省區(qū)的物產(chǎn)、文化等特點(diǎn)。如：黑龍江像展翅高飛的丹頂鶴、云南像一只美麗的綠孔雀、內(nèi)蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹，這些與該省區(qū)生活的動(dòng)物有關(guān)；臺(tái)灣島像香蕉、海南島像鳳梨（菠蘿），這些與該省區(qū)盛產(chǎn)的水果有關(guān)；陜西省像蹲著的兵馬俑，這與該省區(qū)的歷史文化有關(guān)。

還有一些僅僅是輪廓形狀有特點(diǎn)的情況。如：山西省像平行四邊形；山東省像駱駝或像握拳豎起大拇指；廣東省像小象的頭；寧夏回族自治區(qū)呈十字形，或像兵馬俑手持的盾牌，這樣記還能掌握這兩個(gè)省區(qū)的相對(duì)位置關(guān)系。等等，同學(xué)們也可以大膽想想，看看還有哪些省區(qū)像什么。從而幫助我們記憶。

3．特殊性質(zhì)：

特殊性質(zhì)指的是最大、最小的；最北、最南、最東、最西的；擁有鄰國(guó)或鄰省區(qū)最多的；跨經(jīng)緯度最廣的；北方的一組“東南西北”、南方的一組“東南西北”等等。

課后延伸：關(guān)于省級(jí)行政單位的全稱(chēng)達(dá)到“三會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)，你還有哪些好方法？或者對(duì)于老師提供的歌謠法、由來(lái)法、還有分類(lèi)法中的輪廓想象、特殊性質(zhì)等方面一還有哪些補(bǔ)充。請(qǐng)?jiān)谡n下復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行研究和補(bǔ)充。

第五篇：中國(guó)疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

中國(guó)的疆域（教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)）

鐵廠中學(xué) 羅正友

一、課題：中國(guó)的疆域

二、授課日期：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

2、通過(guò)讀圖分析教材，能正確分析歸納我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)的地理位置及優(yōu)越性。

2、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。

五、課時(shí)安排

一個(gè)課時(shí)

六、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)教材包括“偉大的祖國(guó)”、“遼闊的疆域”和“眾多的鄰國(guó)”3部分內(nèi)容。

1、“偉大的祖國(guó)”、“遼闊的疆域”（部分）所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)”。我國(guó)的地理位置可從半球位置、大洲大洋位置、緯度位置和海陸位置4個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，并且都需要落實(shí)在地圖上。

2、我國(guó)地理位置的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在緯度位置和海陸位置兩個(gè)方面，從一定意義上來(lái)說(shuō)，這些特點(diǎn)正反映出我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。為加深學(xué)生對(duì)我國(guó)地理位置優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，可將我國(guó)與其他國(guó)家的地理位置進(jìn)行比較。

3、按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，“偉大的祖國(guó)”的正文內(nèi)容簡(jiǎn)潔，用主要篇幅呈現(xiàn)了一幅“中國(guó)在世界上的位置”圖，并設(shè)計(jì)了一組“活動(dòng)”，著重引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖描述我國(guó)的地理位置，并通過(guò)我國(guó)與日本、哈薩克斯坦、俄羅斯、巴西的地理位置的對(duì)比，歸納出我國(guó)地理位置的特點(diǎn)。

4、“遼闊的疆域”、“眾多的鄰國(guó)”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)”。

5、按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，“遼闊的疆域”通過(guò)“中國(guó)的疆域”圖生動(dòng)地呈現(xiàn)出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了一組“活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)領(lǐng)土跨越的經(jīng)緯度，以及我國(guó)領(lǐng)土東西、南北的景觀差異來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的疆域。此外，教材正文介紹了我國(guó)的領(lǐng)土面積及其在世界上的排序，以及我國(guó)遼闊的海洋國(guó)土等內(nèi)容，并安排了一幅“中國(guó)瀕臨的海洋”圖，以引導(dǎo)學(xué)生將我國(guó)瀕臨的海洋、重要的島嶼等知識(shí)落實(shí)到地圖上。

七、教學(xué)理念及方法

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實(shí)際情況，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

八、教學(xué)手段的使用

采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，師生互動(dòng)教學(xué)。

九、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

〔導(dǎo)入新課〕播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。〔板書(shū)〕第一章 中國(guó)的疆域和人口 第一節(jié) 中國(guó)的疆域

一、偉大的祖國(guó)

〔投影〕“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

（活動(dòng)）讀中國(guó)在世界上的位置圖

我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球？ 〔提問(wèn)〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球？ 〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)正好位于東半球，從南北半球來(lái)看，我國(guó)正好位于北半球。

〔活動(dòng)〕指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上；在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。

（板書(shū)）1。位于東半球和北半球

（提問(wèn)）觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相鄰？與它們的相互位置如何？

（歸納）我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書(shū)）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問(wèn)）觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小？

（提問(wèn)）讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位（歸納）960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國(guó)家之一。（板書(shū)）

二、遼闊的疆域 1.面積960萬(wàn)平方千米

（活動(dòng)）我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

（練習(xí)）讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度75°E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

總結(jié)：北－頭頂黑龍江 南－腳踩曾母暗沙 東－嘴喝兩江匯合水 西－帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁(yè)中國(guó)的疆域圖

（提問(wèn)）算一算我國(guó)最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部？按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶？最北接近哪個(gè)帶？大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶？

（歸納）我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。〔歸納〕我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

〔板書(shū)〕

2、跨近50個(gè)緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

〔讀圖〕讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

〔歸納〕我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。

〔讀圖〕讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問(wèn)〕夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？

〔歸納〕我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿(mǎn)天的黑夜。

〔練習(xí)〕

1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多少千米。

〔歸納〕我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

第一章 中國(guó)的疆域和人口 第一節(jié) 中國(guó)的疆域

（一）、偉大的祖國(guó)

1、位于東半球和北半球

2、亞洲東部，太平洋西岸

（二）、遼闊的國(guó)土

1、面積960萬(wàn)平方千米

2、跨近50個(gè)緯度

十一、課后反思

1、學(xué)生讀圖分析的空間思維不緊密、空間想象能力有待提高。

2、通過(guò)對(duì)比，對(duì)我國(guó)海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢脙?yōu)越性不能全面理解。

3、本節(jié)課基本能夠利用相關(guān)的教學(xué)資源，師生能夠互動(dòng)。