第一篇：中班數學活動《美麗的項鏈》

中班計算活動：美麗的項鏈

預設目標：

1.能熟練地辨認正方形、三角形、圓形三種基本幾何圖形，并能 說出它們的各自特征。

2.學習按圖形的顏色、形狀特征進行有規律地排序。3.能在直接感知和動手操作中，感受和發現規律美。活動重點：能按顏色、形狀給圖形排序。活動難點：按規律做出自己喜歡的項鏈。

活動準備：圓形、正方形、三角形若干、三串項鏈、動物手偶。活動預設：

一、創設情境，復習舊知

1.師（戴著項鏈的小兔）：今天小兔子要來跟我們一起做游戲，小兔子今天好看嗎？

2.復習3種基本的幾何圖形，并說說它們的特征。3.游戲：圖形躲迷藏

玩法：（1）教師隨機抽取一個圖形，幼兒快速地說出其名稱。（2）幼兒閉眼，教師隨意擋住一個圖形，幼兒需要猜出該圖形的名稱。

二、觀察感知，發現規律

1.引導幼兒發現小兔的項鏈是按顏色排列。

2.師：這時候又有一位新朋友要跟大家一起做游戲（小猴戴著項鏈）！引導幼兒發現小猴的項鏈是按兩個不同的形狀排列。

3.小貓送來一串項鏈，引導幼兒發現小貓的項鏈是按三個不同的形狀排列。

三、動手操作，學做項鏈 1.游戲：圖形接龍

玩法：幼兒根據不同規律說出接下來的圖形，制成項鏈。2.幼兒操作

幼兒制作自己喜歡的項鏈，并把項鏈排練的規律跟老師或者同伴說一說。

第二篇：中班數學《小刺猬的項鏈》

中班數學活動《小刺猬的項鏈》

一、活動目標：

1．通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規律。

2．大膽嘗試自編規律，并學習按規律排序。

3．體驗規律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

二、活動準備：

1.經驗準備：幼兒有排列順序的經驗。

2.物質準備：《小刺猬的項鏈》PPT 紅黃藍三色圓片若干 各種小動物圖片若干、音樂

三、活動過程：

（一）故事導入，引起興趣。

今天老師要給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事里有一個渾身長滿刺的小動物，你們猜是誰呀？（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。

（二）講述故事，尋找規律。

1．小刺猬的項鏈

小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經常離他遠遠地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子，一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。

（1）提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）

（2）師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好主意。看，拉亞想了什么辦法？（串成了項鏈）

（3）拉亞的項鏈美嗎？你發現了它有什么秘密？

小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾，一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！2.小兔的項鏈

戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。

（1）拉亞先幫小兔穿項鏈了，誰來說說小兔子的項鏈里有什么美麗的秘密？ 小結：拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾題目一樣穿成了一條美麗的項鏈。

3.請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。

（1）小兔的項鏈串完了，小兔很開心，可旁邊的小猴著急了，為什么呢？（沒穿完）小猴想請小朋友們幫助它，你們愿意嗎？幫小猴串項鏈前，我們先看看小猴的項鏈里有的秘密是什么？（兩個紅，一個綠）小猴的項鏈里也有一個秘密，我們繼續幫它穿下去把！（2）幼兒操作幫小猴串項鏈。

（三）幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。

1.提出要求：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，它們也希望項鏈里有美麗的秘密，請你們幫助它們一起串成美麗的項鏈。2.幼兒操作、教室巡回指導。

3.展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。

（四）情感延伸，體驗助人為樂的快樂。

1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，感到很開心，那你幫助了小動物，你有什么感受？

小結：幫助了別人，自己就會感到快樂，我們再日常中要做一個助人為樂的人。

第三篇：中班數學《小刺猬的項鏈》

中班數學《小刺猬的項鏈》

活動目標：

1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2.學會簡單的有規律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規律。活動準備：

1.PPT《小刺猬的項鏈》。2.排序練習操作紙人手一份。3.彩色圓片每組一筐。活動過程：

一、播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？ 1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

二、欣賞繪本故事，重點引出排序內容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發散幼兒的想象。

師：小刺猬怎么了？

教師小結：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。

（2）出示第六頁圖片，引導幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？ 教師小結：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。

（3）出示第八頁圖片，引導幼兒發現項鏈里有規律的顏色排列。師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

教師小結：小刺猬拉亞的項鏈是按照顏色一個紅一個綠一個紅一個綠有規律的排列，真美麗！

（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？

（5）、出示第十頁圖片，引導幼兒發現小猴子項鏈里有規律的顏色和大小的排列。

師： 我們一起來看看小猴子的項鏈，你發現小猴子項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？

（都用什么顏色？怎么串的？）

教師小結：小猴子的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是一個大，兩個小，真美麗。

（6）、出示第十一頁圖片，引導幼兒觀察小兔子項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。

師：小兔子為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完，只串了一半。）小動物們要幫小兔子把項鏈串完，那我們先看看小兔子項鏈里的豆子是怎樣有規律排列的？（發現規律--請幼兒幫著串完）幫小兔子串好項鏈。

三、分組進行規律排列的操作，教師巡回指導。

師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈，有的已經穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規律的排列哦。

四、參加森林舞會，活動結束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

附：故事《小刺猬的項鏈》

小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經常躲的遠遠地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。

有一天，拉亞在森林里發現了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。

“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。”拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。

森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！”

小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。

不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。

第四篇：【幼兒小班數學活動設計教案】小班數學 美麗的項鏈

小班數學

美麗的項鏈

設計意圖：

皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。

目標：

1??在游戲中，嘗試有規律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

3有興趣地參加活動。

準備：

布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

過程：

1、出示娃娃，引起幼兒興趣

（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”

（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”

引導幼兒說出排列規律。

2、介紹材料，幼兒操作。

（1）

老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

（2）幼兒上位操作，老師指導。

3、結束。

“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?

第五篇：中班數學活動《小刺猬的項鏈》教學反思

中班數學活動《小刺猬的項鏈》教學反思

中班數學活動《小刺猬的項鏈》教學反思

本次活動主要將數學按規律排列融入到繪本故事中。由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習了按不同顏色依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學數學更快更有效。

活動首先通過出示圖片“小刺猬”來我們班做客引起幼兒興趣，然后通過繪本PPT講述小刺猬從一開始很孤單不開心到發現豆子穿出項鏈后開心的心理過程。讓幼兒體驗小刺猬因為漂亮的項鏈變得很開心的心情，引起幼兒穿項鏈的興趣。然后，通過故事，請幼兒分別理解小動物們不同的項鏈排序規律，并幫助小動物們穿項鏈。如此一來，即滿足了幼兒想嘗試穿項鏈的心理，又讓幼兒了解了助人為樂的快樂，同時還體驗了按不同規律穿項鏈的樂趣。

本次活動使用了PPT教學加上一些小動畫，更加能夠吸引幼兒的注意力，一些可愛的小動物，例如小兔子、小刺猬等都是孩子們熟知并喜愛的，因此更加能夠調動孩子對于此次活動的積極性和主動性。使枯燥乏味的數學課生動形象，更富有人氣。對于穿珠子是許多小朋友喜歡玩的，平時在家中考慮到安全因素，許多家長不愿讓孩子們玩耍，如今，他們能夠暢快的玩一玩，也十分的開心。在穿珠過程中孩子們都能按照老師的要求去做好，并且做得很開心！

當然，本次活動還有一些不足之處，例如，孩子們都希望將自己的作品介紹給大家，讓大家看一看自己穿的項鏈，可是，由于時間關系，只介紹了個別小朋友的項鏈。如果能夠將每個小朋友的項鏈都拍下來，放在教室的益智區里，供大家參觀，學習就更棒了！