第一篇：中班智趣數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈

中班智趣數(shù)學(xué)：小刺猬的項(xiàng)鏈

湖塘中心幼兒園 陳翠

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，并嘗試大膽地自編規(guī)律，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。3．懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1．觀看PPT第一段，了解故事大意

“今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞”。

2．鞏固間隔排序

“拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？”

小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1．觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）“拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈?！保?）交代操作要求

“小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈?！?/p>

（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果

“你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？”

小結(jié)：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

（1）過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！可是它個(gè)子大，想要一條特別的項(xiàng)鏈。

（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序

“請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的向日葵、喇叭花、蘿卜幫大象穿一條特殊的、有規(guī)律的項(xiàng)鏈。”

（3）展示、講述操作結(jié)果

3．經(jīng)驗(yàn)提升，引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望

“我也為大象準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，一起來(lái)看看有什么規(guī)律，還能怎樣穿下去?！?/p>

三、情感延伸，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)

1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂(lè)。

小班音樂(lè)游戲《我的身體》

湖塘中心幼兒園 李敏

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。

2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。

3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體

“小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？”(有腳、頭、肩膀??)“讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開(kāi)始吧！”

二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌

過(guò)渡：“小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲?！? 1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

“這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位?！? 2.揭示人體部位名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)“我的xx”。3.完整說(shuō)兒歌。

三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作

“現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。” 1.介紹游戲規(guī)則。

2.聽(tīng)音樂(lè)（奧爾夫——開(kāi)始、停止的音樂(lè)。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。

四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)

過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干??！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話(huà)??）1.模仿生活動(dòng)作。

2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

中班創(chuàng)意美術(shù)：我和顏色寶寶做運(yùn)動(dòng)

湖塘中心幼兒園 張萍

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò)：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫(huà)面色彩分明，而水粉顏料拓印畫(huà)既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂(lè)于參與。

本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的快樂(lè)，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

2．感受不同姿勢(shì)，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。3．體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形；抹布；8 開(kāi)的白紙；塑封膜；膠水。活動(dòng)過(guò)程：

一、唱唱跳跳，提升參與活動(dòng)的興趣。幼兒隨“健康歌”音樂(lè)進(jìn)入教室。

“你們都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)，做一做?！?/p>

二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。1．學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。（1）教師示范顏色自然流淌形成線(xiàn)條的方法。

（2）提問(wèn)幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。2．學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。（1）學(xué)習(xí)拓印。

“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了。”

（2）觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。3．學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。

（1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。

（出示各種小人動(dòng)態(tài)圖）請(qǐng)小朋友看一看。這些小人在干什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。（2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。

小結(jié)：貼小人的時(shí)候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng)，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動(dòng)作表示出來(lái)，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。

4．幼兒在音樂(lè)聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。

三、展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

展示幼兒的作品，并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫(huà)面上擺出的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

大班繪本閱讀：小老鼠的漫長(zhǎng)一夜

湖塘中心幼兒園 孫茹玉

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)過(guò)程中，我選取書(shū)中部分內(nèi)容，采用集體閱讀的方式展開(kāi)，通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)來(lái)理解繪本內(nèi)容, 并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面，感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì)，讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對(duì)。活動(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵，逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯，獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。

2．仔細(xì)觀察畫(huà)面，推理故事內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。

3．體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 自制PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本

1．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)獨(dú)自睡覺(jué)的感覺(jué)。

“哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺(jué)的？你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的？”

“有一只小老鼠和我們一樣上大班，今天也獨(dú)自睡覺(jué)了，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？” 2．出示繪本封面

二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事 1.播放呼呼聲，學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)

（1）聽(tīng)，這是什么聲音呀？聽(tīng)著這么可怕的聲音，小老鼠的心里怎么樣呢？

（2）大老鼠聽(tīng)到小老鼠的呼喊聲，會(huì)怎么說(shuō)呢？

（3）大老鼠會(huì)同意嗎？為什么？

過(guò)渡：到底是什么聲音呢，讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠嗎？

2.播放嗚嗚聲，師幼合作表演

（1）聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么？

（2）它會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢？（3）師幼合作表演

過(guò)渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀！你再鼓勵(lì)一下它吧？

3.出示圖片，幼兒猜測(cè)，生生合作表演

（1）小老鼠在干嘛？它可能聽(tīng)到什么聲音？

（2）聽(tīng)到這個(gè)聲音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢？（3）幼兒互相合作表演角色對(duì)話(huà)

（4）這一個(gè)晚上，小老鼠聽(tīng)到了幾次奇怪的聲音？

過(guò)渡：都這么晚了，大老鼠怎么還睡呢？最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢？讓我們完整欣賞一下。

三、完整閱讀，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，克服膽怯

1．幼兒完整欣賞故事。

2．“是呀，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著我們，在鼓勵(lì)著我們。那從今天開(kāi)始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。”

中班舞蹈：愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓

湖塘中心幼兒園 王永琴

設(shè)計(jì)意圖：

“享受藝術(shù)、快樂(lè)成長(zhǎng)”是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

活動(dòng)中我以“感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣”為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)：

1.自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

1.“今天，我們這兒來(lái)了許多的客人老師，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎?！?2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

“你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”（出示加菲貓）

“你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？” “到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么說(shuō)的？”

“看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子?” 2.播放音樂(lè)、完整欣賞。

“剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？” 3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？”（2）跟音樂(lè)分段模仿。

三、集體表演，體驗(yàn)舞蹈快樂(lè)。1.播放音樂(lè)、整體有節(jié)奏地表演 2.變換隊(duì)形、有表情地表演。

3.放松活動(dòng)、愉快結(jié)束。

小班語(yǔ)言：《啪啦啪啦—砰》

湖塘中心幼兒園 王潔

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的周?chē)?，到處都是植物，有些是長(zhǎng)在地面上的，有些是長(zhǎng)在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會(huì)接觸到這些東西，但很少會(huì)去思考這些東西是長(zhǎng)在什么地方的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，利用“啪啦啪啦——砰”的聲音線(xiàn)索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒喜歡的繪本進(jìn)行教學(xué)，在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線(xiàn)索中，通過(guò)游戲和學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了??”，讓幼兒了解泥土里生長(zhǎng)著各種各樣的動(dòng)植物，增加活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線(xiàn)索中，大膽想象和猜測(cè)故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。2.在游戲中學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了??”,了解地底下生長(zhǎng)著不同的植物。3.能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)小鼴鼠的生活習(xí)性已有一定了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.PPT課件。

2.實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個(gè)，紙箱（地洞）2個(gè)。

3.音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，了解小鼴鼠找家的原因。

（一）介紹小鼴鼠。1.“瞧！它是誰(shuí)？”

2.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！“大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。” 3.那你覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì)生活在泥土里？（是呀！泥土里還生活著各種各樣的動(dòng)植物呢?。?/p>

（二）小鼴鼠找新家的原因。

1.出示ppt：“你看小鼴鼠的家怎么了？”

2.小結(jié)：“家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個(gè)新的家?！?/p>

二、學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，感受故事中的精彩。

（一）小鼴鼠出發(fā)啦！1.“小鼴鼠在干什么？”

2.“泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然“砰”的一聲，“哎喲”，好疼呀！它砰到了一個(gè)東西，看看是什么？“

3.請(qǐng)小朋友碰一碰，說(shuō)一說(shuō)?！芭纠才纠病椋↓B鼠在泥土里碰到了紅薯”。

（二）小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

1.“啪啦啪啦，啪啦啪啦——砰”，這次又碰到了什么？

2.“今天，我把蘿卜也帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？”（幼兒學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦——砰，小鼴鼠在泥土里碰到了一個(gè)蘿卜”）。

3.“原來(lái)啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會(huì)碰到什么？”

三、玩一玩，借助游戲，大膽學(xué)說(shuō)精彩故事。

1.出示2只大紙箱當(dāng)成地底下，請(qǐng)小朋友當(dāng)小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了??

2.小結(jié)：“小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。他們?cè)诘氐紫抡业降闹参?，都是非常有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友平時(shí)要多吃一些哦！”

四、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)朋友間的友情。

1.“鼴鼠又碰到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？”

2.“小鼴鼠的朋友邀請(qǐng)小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！”（音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》）

大班繪本閱讀：獾的美餐

武進(jìn)區(qū)湖塘中心幼兒園 史梨芬

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《獾的美餐》講的是：一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜，想換換口味，吃點(diǎn)葷的。美味的鼴鼠？小兔子？小老鼠？一次次眼看就到手的獵食行動(dòng)均以失敗告終，鼴鼠、小兔子和小老鼠相繼逃到獾的洞里并且美餐一頓！沮喪的獾大喊它餓得能吃下一匹馬！不料，倒霉的獾不知道自己竟是在馬的身旁說(shuō)話(huà)，可憐的獾被馬踢回自己的洞里，等饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí)，為時(shí)已晚！在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當(dāng)失去時(shí)，才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴！

一本圖畫(huà)書(shū)，是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，利用“看”故事，“猜”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀察想象、體會(huì)表演、猜想討論，不僅獲得了知識(shí)（獾的生活習(xí)性），還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽(tīng)、觀點(diǎn)采擇等各種能力，更習(xí)得積極愉快、飽滿(mǎn)、幽默、尊重他人的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能較細(xì)致地觀察畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。

2.通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上“大圖、小圖”表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。3.在獾的故事中明白“要珍惜自己已擁有的東西”的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)。（2）對(duì)獾的生活習(xí)性有一定的了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《獾的美餐》20本及PPT.活動(dòng)過(guò)程：

一、理解畫(huà)面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。1.談話(huà)導(dǎo)入。

“孩子們，你認(rèn)為什么東西是美餐？”

2.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。（1）出示PPT封面（2）“獾擁有哪些美餐？”“你覺(jué)得獾喜歡它的這些美餐嗎？” 3.感受“獾”想尋找新的美餐的情感。（1）觀察PPT畫(huà)面。（2）“獾看到自己擁有的美餐是怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)它的神情和動(dòng)作嗎？”

二、初步閱讀，理解“大圖、小圖”表達(dá)的故事內(nèi)容。1.幼兒自主閱讀到19頁(yè)。（閱讀前講明閱讀要求）2.提問(wèn)：“獾找到美食了嗎？發(fā)生了什么事？你能將發(fā)生的事講一講？” 3.理解“大圖、小圖”表達(dá)的意思。

三、完整閱讀，感受繪本的詼諧幽默。

1.幼兒和教師一起共同完整閱讀到“獾大叫起來(lái)??”。2.猜測(cè)：“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，獾能吃到自己想要的美餐嗎？” 3.師幼繼續(xù)共同閱讀，邊讀邊提問(wèn)：（1）（閱讀23頁(yè)）“馬會(huì)將獾踢到哪里？”（幼兒猜測(cè)）（2）（閱讀24、25頁(yè)）“你還看到了什么？”“這會(huì)是誰(shuí)的洞？”（3）（閱讀26、27頁(yè)）“可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己 的洞里，好餓??！這下能吃到自己洞里的食物了吧？”

（4）幼兒自由閱讀第28頁(yè)到完。“最后發(fā)生了什么事？”“誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？”（5）請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。（6）閱讀31、32頁(yè)。

“獾看完這封信是什么表情？”

“這三只小動(dòng)物在干什么？再看中間有個(gè)字“嗝”，封底的盤(pán)子中有什么？”

四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。1．幼兒討論：“上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？” 2．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？

3．小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)！愿今天讀過(guò)《獾的美餐》這本書(shū)的小朋友們都能學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！

小班音樂(lè)游戲：幾肢著地

湖塘中心幼兒園 談寧寧

設(shè)計(jì)意圖：

奧爾夫認(rèn)為，孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在游戲中找到學(xué)習(xí)方法，才能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動(dòng)意識(shí)差，在音樂(lè)的聽(tīng)辨上需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。

本次活動(dòng)，針對(duì)我班幼兒對(duì)音樂(lè)理解力已逐步增強(qiáng)的特點(diǎn)，借助手勢(shì)動(dòng)作的小肌肉練習(xí)來(lái)幫助孩子聽(tīng)辨音樂(lè)的旋律，利用“幾肢著地”的大肌肉活動(dòng)練習(xí)，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過(guò)游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)會(huì)在游戲中思考和創(chuàng)造。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“音樂(lè)”、“游戲”貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助手勢(shì)動(dòng)作的小肌肉練習(xí)，感知音樂(lè)規(guī)律，表現(xiàn)樂(lè)句結(jié)束的休止。2.活動(dòng)四肢大肌肉，結(jié)合音樂(lè)和指令練習(xí)“幾肢著地”。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)準(zhǔn)備。

2.較大的半圓形座位?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熱身律動(dòng)《歡迎你到我家來(lái)》。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。

“今天森林里開(kāi)音樂(lè)會(huì)，瞧！誰(shuí)來(lái)了？”

三、引導(dǎo)理解，嘗試“幾肢著地”。1.初步理解“四肢”的概念。

“小兔是怎樣出場(chǎng)的？還做了什么動(dòng)作？” “我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱(chēng)為四肢。” 2.手勢(shì)鞏固，理解“幾肢著地”。

“現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！”

四、聽(tīng)辨音樂(lè)，感知旋律節(jié)奏。1.手勢(shì)練習(xí)，熟悉旋律。

“小兔請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)玩一玩！” 2.音樂(lè)聽(tīng)辨，感知休止。

“小兔聽(tīng)到什么聲音擺造型？”

3.嘗試練習(xí)“幾肢著地”。

“一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？” 4.集體表演，鞏固練習(xí)。

“小兔來(lái)找朋友，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)表演吧！”

五、創(chuàng)編造型，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。1.自由創(chuàng)編，享受游戲。

“小朋友們，音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦！當(dāng)聽(tīng)到X X聲音時(shí)請(qǐng)和小兔一起自由創(chuàng)編‘幾肢著地’的造型?！?2.《小跳蚤》音樂(lè)，結(jié)束游戲。

“大家都玩累了，小跳蚤來(lái)給我們按摩啦！”

大班美術(shù)活動(dòng)：我會(huì)變

湖塘中心幼兒園 黃凌云

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒視美術(shù)活動(dòng)為游戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在“創(chuàng)作”的過(guò)程中，他們或因其造型、色彩帶來(lái)新的變化，或因這個(gè)變化的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿(mǎn)足和情緒的宣泄，由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和成功的自信。所以“睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界！”是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫(huà)，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞“我會(huì)變”這一線(xiàn)索，通過(guò)觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力，并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．勾畫(huà)不同的身體姿勢(shì)，運(yùn)用線(xiàn)描的方式進(jìn)行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整講述。

3．會(huì)用協(xié)商的辦法解決問(wèn)題，合作完成作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。

2、已有線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《行走和停止》；

2、1K白紙5張，勾線(xiàn)筆；

3、彩色顏料及各種印畫(huà)材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、和節(jié)奏、擺姿勢(shì)，感受動(dòng)作的多樣。

小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！

教師：你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。）

二、擺姿態(tài)、畫(huà)線(xiàn)描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。

1．介紹不同畫(huà)法，激發(fā)興趣

小朋友用身體變化出了很多動(dòng)作，今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫(huà)紙，請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢(shì)，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫(huà)，畫(huà)好輪廓后用線(xiàn)條裝飾輪廓的內(nèi)部。

2．交代繪畫(huà)要求，進(jìn)行協(xié)商

（1）個(gè)別示范講解

請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。（動(dòng)作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢(shì)像什么？（動(dòng)作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢(shì)后，不能移動(dòng)，其他小朋友就可以畫(huà)輪廓了。

（2）講解操作要求

今天我們要進(jìn)行分組合作，一共分成五組，四個(gè)小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢(shì)，其他三個(gè)小朋友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

（3）自由結(jié)對(duì)協(xié)商

3．?dāng)[出各種姿勢(shì)，描畫(huà)輪廓。

4．分塊面畫(huà)線(xiàn)描，裝飾身體。

“小朋友，輪廓畫(huà)好了嗎？我們要進(jìn)行裝飾了，一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來(lái)，畫(huà)上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面，再用各種線(xiàn)條、花紋進(jìn)行裝飾。”

幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。5． 小結(jié)初步作品，交代要求 評(píng)價(jià)兩個(gè)方面：（1）線(xiàn)條和花紋；（2）人體的各種姿態(tài)變化。小結(jié)：“作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？”（背景）

三、選材料，畫(huà)背景，完成作品裝飾。

1．交代背景畫(huà)法 2．幼兒添畫(huà)背景

四、展作品，賞作品，評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

“小朋友，我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在畫(huà)上的人又給你什么感覺(jué)呢？”

第二篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過(guò)程中找到排序的規(guī)律。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3．體驗(yàn)規(guī)律操作的樂(lè)趣，懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT 紅黃藍(lán)三色圓片若干 各種小動(dòng)物圖片若干、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入，引起興趣。

今天老師要給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，你們猜是誰(shuí)呀？（小刺猬）它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞。

（二）講述故事，尋找規(guī)律。

1．小刺猬的項(xiàng)鏈

小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來(lái)許多小豆子。

（1）提問(wèn)：你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）

（2）師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意。看，拉亞想了什么辦法？（串成了項(xiàng)鏈）

（3）拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你發(fā)現(xiàn)了它有什么秘密？

小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾，一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，它可真聰明呀！2.小兔的項(xiàng)鏈

戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來(lái)到草地上，小動(dòng)物們一看，原來(lái)拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動(dòng)物們說(shuō)：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來(lái)幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。

（1）拉亞先幫小兔穿項(xiàng)鏈了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子的項(xiàng)鏈里有什么美麗的秘密？ 小結(jié)：拉亞把豆豆三個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，從頭到尾題目一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

3.請(qǐng)幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。

（1）小兔的項(xiàng)鏈串完了，小兔很開(kāi)心，可旁邊的小猴著急了，為什么呢？（沒(méi)穿完）小猴想請(qǐng)小朋友們幫助它，你們?cè)敢鈫幔繋托『锎?xiàng)鏈前，我們先看看小猴的項(xiàng)鏈里有的秘密是什么？（兩個(gè)紅，一個(gè)綠）小猴的項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫它穿下去把?。?）幼兒操作幫小猴串項(xiàng)鏈。

（三）幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

1.提出要求：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，它們也希望項(xiàng)鏈里有美麗的秘密，請(qǐng)你們幫助它們一起串成美麗的項(xiàng)鏈。2.幼兒操作、教室巡回指導(dǎo)。

3.展示作品：把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說(shuō)出其中的秘密。

（四）情感延伸，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，感到很開(kāi)心，那你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

小結(jié)：幫助了別人，自己就會(huì)感到快樂(lè)，我們?cè)偃粘Ｖ幸鲆粋€(gè)助人為樂(lè)的人。

第三篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。2.排序練習(xí)操作紙人手一份。3.彩色圓片每組一筐。活動(dòng)過(guò)程：

一、播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)?。?1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

二、欣賞繪本故事，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五頁(yè)圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。

師：小刺猬怎么了？

教師小結(jié)：小刺猬因?yàn)闆](méi)有朋友很孤單，所以很傷心。

（2）出示第六頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？ 教師小結(jié)：拉亞找來(lái)了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。

（3）出示第八頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列，真美麗！

（4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會(huì)怎么想？從哪里看出來(lái)？

（5）、出示第十頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

師： 我們一起來(lái)看看小猴子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小猴子項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？

（都用什么顏色？怎么串的？）

教師小結(jié)：小猴子的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是一個(gè)大，兩個(gè)小，真美麗。

（6）、出示第十一頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。

師：小兔子為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完，只串了一半。）小動(dòng)物們要幫小兔子把項(xiàng)鏈串完，那我們先看看小兔子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完）幫小兔子串好項(xiàng)鏈。

三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒(méi)穿，小朋友們幫幫忙來(lái)穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

四、參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開(kāi)心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

附：故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》

小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴，拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。

有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意。

“對(duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈?！崩瓉喌氖址浅５那?，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。

森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)：“那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”

小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)串完呢。

不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì)。

第四篇：幼兒園小班智趣數(shù)學(xué)教案：小刺猬的項(xiàng)鏈

幼兒園小班智趣數(shù)學(xué)教案：小刺猬的項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

2．能用完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3．懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。

1.故事導(dǎo)入。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

2.感知交替排序。

拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？

小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。

1.幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。

小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。

2.幼兒操作，并講述操作結(jié)果

你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。

請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

2.展示、講述操作結(jié)果

小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

四、情感延伸，體驗(yàn)助人快樂(lè)。

1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂(lè)。

第五篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班綜合活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。3．懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1．觀看PPT第一段，了解故事大意。

“今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞”。

2．鞏固間隔排序

“拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？”

小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1．觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）“拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈?！?/p>

（2）交代操作要求

“小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。”

（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果

“你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？”

小結(jié)：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

（1）過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！可是它個(gè)子大，想要一條特別的項(xiàng)鏈。

（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

“請(qǐng)你用小動(dòng)物們找來(lái)的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項(xiàng)鏈?！?/p>

（3）展示、講述操作結(jié)果

三、情感延伸，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)

1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

2．音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。