第一篇：中班美工區操作材料：美麗的項鏈(穿吸管)

區域活動設計 名稱 美麗的項鏈 區別 美工區 價值取向： 幫助幼兒認識制作項鏈的材料——各種顏色的吸管。通過對吸管的剪、穿等操作，進一步熟悉其特征，并能根據吸管的顏色進行大膽想象、創造設計出有排列規律地項鏈。在此基礎上，還可以鼓勵幼兒用銅絲替換細線，進行變形探索，設計出更豐富的物品，如：蝴蝶、花朵等，從而豐富幼兒的想象力和創造力。材料設計： 彩色的吸管、剪刀、小籮筐、穿吸管的線條、細銅絲。玩法提示： 選擇自己喜歡的彩色吸管，剪成一小段一小段，放入小籮筐中。每一段吸管要剪得一樣長，最后把剪好的吸管按顏色的排列順序一一用細線串成項鏈。再把細線兩頭重疊系好，一條美麗的項鏈就完成了。指導要點： 提醒小朋友剪下來的吸管要一樣長、多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時候把各種顏色一一有序地間隔開來串，一條美麗的項鏈就完成了。

第二篇：中班美工區策劃

中班美工坊設計策劃

一、活動由來：

1、從孩子的興趣出發：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。

2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經驗。

3、幼兒對折、剪都很感興趣，但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。

4、幼兒的能力已經發展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導下能順利進行折紙活動。

二、活動目標：

1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養成良好的手工制作活動常規。

三、活動重點難點：

1、正確安全的使用剪刀。

2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養成手工活動的良好常規。

四、活動準備：

（一）知識技能的準備

（二）材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發展需要

2、滿足幼兒發展需要，投放豐富材料

（三）美工區投放的基本材料：

鉛筆、橡皮、固體膠、安全剪刀、細勾線筆、A4彩紙、錫箔紙、硬卡紙（彩色）、彩帶、彩色毛線、彩鉛、小型塑料筐、小型紙質蛋糕盤、盤子

五、活動組織與實施

（一）環境創設吸引幼兒興趣

欣賞區：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下 子就能激起孩子關注的興趣。

展示區：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。

（二）教師、幼兒、家長資源結合

開發班級內優勢資源，請能力強的幼兒主動承擔任務，感興趣的家長承擔教授任務，把自己會做的作品教給其他小朋友。

（三）定期開展展示活動

隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發幼兒參與活動的興趣。

第三篇：中班數學活動《美麗的項鏈》

中班計算活動：美麗的項鏈

預設目標：

1.能熟練地辨認正方形、三角形、圓形三種基本幾何圖形，并能 說出它們的各自特征。

2.學習按圖形的顏色、形狀特征進行有規律地排序。3.能在直接感知和動手操作中，感受和發現規律美。活動重點：能按顏色、形狀給圖形排序。活動難點：按規律做出自己喜歡的項鏈。

活動準備：圓形、正方形、三角形若干、三串項鏈、動物手偶。活動預設：

一、創設情境，復習舊知

1.師（戴著項鏈的小兔）：今天小兔子要來跟我們一起做游戲，小兔子今天好看嗎？

2.復習3種基本的幾何圖形，并說說它們的特征。3.游戲：圖形躲迷藏

玩法：（1）教師隨機抽取一個圖形，幼兒快速地說出其名稱。（2）幼兒閉眼，教師隨意擋住一個圖形，幼兒需要猜出該圖形的名稱。

二、觀察感知，發現規律

1.引導幼兒發現小兔的項鏈是按顏色排列。

2.師：這時候又有一位新朋友要跟大家一起做游戲（小猴戴著項鏈）！引導幼兒發現小猴的項鏈是按兩個不同的形狀排列。

3.小貓送來一串項鏈，引導幼兒發現小貓的項鏈是按三個不同的形狀排列。

三、動手操作，學做項鏈 1.游戲：圖形接龍

玩法：幼兒根據不同規律說出接下來的圖形，制成項鏈。2.幼兒操作

幼兒制作自己喜歡的項鏈，并把項鏈排練的規律跟老師或者同伴說一說。

第四篇：中班美勞操作DIY

中班美勞操作DIY—《小雪人》

慧層二小幼兒園 執教教師：徐艷杰

在冬季里，孩子最喜歡下雪天，而雪人又最受孩子們喜歡，于是我設計了《小雪人》這節課，它是及手工玩教具于一體的，不僅能提高孩子們的制作興趣，還能培養幼兒的審美感受力及動手操作能力。讓幼兒在制作的過程中感受到成功的樂趣 活動目標：

1、學習用泡沫球制作小雪人并用活動眼睛、貼紙進行裝飾。

2、根據自己的經驗和大家交流制作的方法。

3、愿意給小雪人起名字，體驗制作小雪人的樂趣。活動重難點：

重點：學習用泡沫球制作小雪人并用活動眼睛、貼紙進行裝飾。

難點：根據自己的經驗和大家交流制作的方法。活動準備： 經驗準備：

1、有堆雪人的經驗，或看過雪人的圖片。

2、有貼畫活動的經驗。材料準備：

1、材料包、雙面膠。油泥。

2、教師自制“小雪人”、音樂《雪人雪人真可愛》、輕音樂。活動過程：

一、動態導入，引出主題。設計意圖:

1、教師：今天天氣真冷，外面都下雪了，我們一起來活動活動身體吧！（舞蹈《雪人真可愛》）、小雪人真可愛，那小朋友你們見過小雪人嗎？你見過的 雪人是什么樣子的？（鼓勵幼兒大膽描述雪人的外形特征）

3、（出示教具“小雪人”引起幼兒制作興趣）你想不想也來做一個漂亮的小雪人呢？

二、出示制作材料，探索制作方法。

1、（介紹材料）探索雪人身體的制作方法。

教師：這里有兩個泡沫球和一個小木棒，看看兩個泡沫球有什么不一樣？可以做什么？我們來試一試吧。（引導幼兒發現兩個泡沫球一大一小，可以用小木棒將兩個球連成雪人的身體。）

2、鼓勵幼兒嘗試用小木棒將兩個球連成雪人的身體的方法。

3、這個小雪人和老師的雪人有什么不同嗎？（引導幼兒發現雪人身上缺少的裝飾品）

三、幼兒操作，教師指導。

重點在身體的連接進行指導和幫助，有針對性的幫助能力弱的幼兒完成細節的裝飾。

四、欣賞評價

1、展示制作好的小雪人，幼兒相互欣賞。

2、幼兒給自己的小雪人起名字。延伸：

現在讓我們的小雪人一起到雪地里跳舞吧！（隨音樂出教室）

第五篇：美工區(美麗的手指印畫)2.12

美工區教案

-----（美麗的手指印畫)時間：2014.2.12

一、活動目標：

1、學習在手指印上添畫的技能，嘗試在手指印上添畫變出各種形象來，激發幼兒的想象力與創造力。

二、活動準備：

1、幼兒用書上的范畫進行塑封，便于幼兒參考。提供思維的典范。

2、細頭的黑色水筆，教師用多種顏料及海綿自制印泥，抹布。

三、活動難點：

鼓勵幼兒對變出的東西刻畫細致些，變得越多越好，能

想出和別人不一樣的。注意畫面的整潔。

四、活動過程：

1、幼兒可以在一個手指印（根據需要選擇適合的手指）上進行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印上進行添畫。

2、引導幼兒說說：我把手指印變成了什么？

3、注意不要印得太密，影響添畫。