第一篇：實(shí)詞和虛詞 教案

實(shí)詞和虛詞

教學(xué)過程：

一、引入：

洪承疇的對(duì)聯(lián)

先請(qǐng)大家看一副對(duì)聯(lián)：“君恩深似海，臣節(jié)重如山。”這是明末重臣洪承疇的一副自撰聯(lián)。此人官至高位，常自命為“忠節(jié)”之人，為表此意，他將這副楹聯(lián)高懸于自家大廳的門框上。后來，松山一戰(zhàn)，洪承疇叛國(guó)降敵，完全喪失了節(jié)操。有人鄙視這個(gè)變節(jié)的叛徒，在他這副自撰聯(lián)的兩邊各添上一個(gè)虛詞，變?yōu)椤熬魃钏坪Ｒ樱〕脊?jié)重如山乎？”于是這副對(duì)聯(lián)的意思完全變了。同學(xué)們能不能看出這一添“虛詞”之后，這副對(duì)聯(lián)表示的含義呢？

明確：一個(gè)“矣”字，感慨萬(wàn)端：你受明朝君王之恩似海深啊！一個(gè)“乎”字，直接提出質(zhì)問：你的節(jié)操真像山那樣不可動(dòng)搖嗎？這一改就變得無情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！

語(yǔ)言真是太奇妙了！我們知道，在由“實(shí)詞”和“虛詞”組成的語(yǔ)言中，實(shí)詞的意義比較明確具體，在表意上的重要作用不言而喻；而“虛詞”呢，似乎“虛”得很，仿佛不那么重要，往往被人們忽視，其實(shí)不然。“虛詞”不“虛”，它不僅具有極強(qiáng)的表意功能，而且在特定的語(yǔ)境中還具有“實(shí)詞”所無法替代的作用，在表情達(dá)意時(shí)別具一番獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)魅力！“虛詞”也能在語(yǔ)言表達(dá)中收到“四兩撥千斤”的功效！

二、課堂活動(dòng)——“好！”與“好了！”

（1）多媒體展示畫面，激發(fā)學(xué)生興趣。

魯迅先生的小說《阿Q正傳》第五章“生計(jì)問題”中有一段關(guān)于阿Q與小D勢(shì)均力敵、難分勝負(fù)的“龍虎斗”的描寫：

? 四只手撥著兩顆頭,都彎了腰，在粉墻上映出一個(gè)藍(lán)色的虹形，至于半點(diǎn)鐘之久了。

? “好了，好了！”看的人們說，大約是勸解的。

? “好，好！”看的人們說，不知道是解勸，是頌揚(yáng)，還是煽動(dòng)。

（2）思考：該用怎樣的語(yǔ)氣來讀材料中的“好！”與“好了！”？你能看出這兩者在表情達(dá)意上的區(qū)別嗎？

分析見書本。

（3）結(jié)論：“好！”與“好了！”僅僅是一個(gè)虛詞“了”的有無，兩者的表達(dá)意思就迥然不同。這一個(gè)“了”字描畫出了兩種態(tài)度截然相反的看客，意蘊(yùn)深刻。

我國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)非常重視虛詞的學(xué)習(xí)與使用，古語(yǔ)說：“之乎者也矣焉哉，用得成章好秀才。”

三、了解實(shí)詞和虛詞的概念、種類及特點(diǎn)：

詞在語(yǔ)法意義上可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。（見書p82）

（一）實(shí)詞

實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說其詞義。現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞一般分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。

無論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還是在文言文中，實(shí)詞都占有絕對(duì)多的數(shù)量，因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本作用是表意，離開有實(shí)際意義的實(shí)詞，這一作用將很難達(dá)到。（1）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。

（2）動(dòng)詞：是表示人或事物的動(dòng)作、存現(xiàn)及發(fā)展趨勢(shì)的詞。如：走、跑、思考、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。

（3）形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語(yǔ)中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動(dòng)詞，與英語(yǔ)不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快（地跑）。

（4）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。如：

一、十、第八、每等。

（5）量詞：表示人或事物及動(dòng)作的計(jì)量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語(yǔ)。如：個(gè)、件、幢、下、次、趟等。

（6）代詞：用來指代人、事物、狀態(tài)、過程的詞。如：你、他們、這、彼等。

（二）虛詞

虛詞是沒有實(shí)在意義的詞，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分（副詞例外），不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價(jià)值在于幫助構(gòu)成句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，表示某種語(yǔ)法關(guān)系。

漢語(yǔ)的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、介詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞。無論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對(duì)較少，但作用卻很大。

（1）副詞：在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來等。在虛詞中，副詞是唯一能獨(dú)立作句子成分的詞，并且有少數(shù)副詞（比如“不、沒有、也許、大概”等）也可以單獨(dú)回答問題，具有一定的實(shí)詞特點(diǎn)。

（2）助詞：在句中起輔助作用的詞。現(xiàn)代漢語(yǔ)中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”（結(jié)構(gòu)助詞），“著”、“了”、“過”（動(dòng)態(tài)助詞）。文言文中助詞比較復(fù)雜，常見的有“之”、“者”等。

（3）連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標(biāo)示詞、短語(yǔ)、句子、句群、語(yǔ)段之間的邏輯關(guān)系。

如：雖然、但是、因此、無論等。連詞常常成對(duì)搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因?yàn)??所以??”、“即使??也??”、“只有??才??”等。

（4）介詞：表示動(dòng)作對(duì)象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介詞在漢語(yǔ)中比較復(fù)雜。如：在、從、對(duì)于、關(guān)于等。

（5）語(yǔ)氣詞：突出句子語(yǔ)氣意義類型的詞，表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語(yǔ)氣。如：啊、唉、呀等。

（6）擬聲詞：模擬人或事物聲音的詞。如：嘩、唧唧、哐、滴答等。

四、課堂活動(dòng)一：形形色色的“的”

（一）閱讀81頁(yè)，思考：“的”屬于虛詞中的哪幾類？“的”有哪些用法？

1、“的”的用法：

修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，作為定語(yǔ)的標(biāo)志

助詞 放在詞或詞組的后邊，組成名詞性“的”字短語(yǔ)

與“什么”組合，表示“等等、之類”的意思

插在動(dòng)賓短語(yǔ)中間，表示過去發(fā)生的事情

語(yǔ)氣詞：陳述語(yǔ)氣，表示情況確實(shí)如此。常與“是”連用，“的”的后面補(bǔ)不出中心語(yǔ)。

2、語(yǔ)氣詞“的”和助詞“的”的區(qū)別：（1）“的”的后面能不能添相應(yīng)的名詞。能添加的是助詞，不能添加的是語(yǔ)氣詞。

（2）刪去“是、的”之后，句子的基本意思改變沒有；改變了的，“的”是助詞，否則就是語(yǔ)氣詞。

辨析：

A、那岸上站著的一群人是看劃龍船的。助詞（指人）

B、他是會(huì)來的。語(yǔ)氣詞

C、他今天會(huì)回來的。語(yǔ)氣詞

3、下面的詞組中間能不能加“的”？

①候補(bǔ)黨員 ②師范學(xué)校 ③生活習(xí)慣 ④夜晚記日記

⑤天平不準(zhǔn) ⑥抓破了鼻子

分析：

①③中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變，均為偏正結(jié)構(gòu)。

②中間不可以加“的”，它是類似于專有名詞的固定結(jié)構(gòu)。

④⑤⑥中間可以加“的”，但加后結(jié)構(gòu)和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。

5、鏈接高考：判斷下面句子括號(hào)必須加“的”字的一組。

①為實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)（）發(fā)展，國(guó)家將在西部新建十大工程。

②天文學(xué)家在太陽(yáng)系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們（）存在是通過間接渠道推出來的。

③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)拼搶廝殺謀求發(fā)展。

④他有“乒壇黑馬”之稱，具備快、靈、狠特點(diǎn)，是歐亞高手取勝（）最大障礙。

A、①② B、②④ C、③④ D、①③

解析：“它們存在”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，加“的”后變成偏正結(jié)構(gòu)。②的主語(yǔ)位置需要名詞性的詞組，因而要加“的”。④中“取勝”不能直接修飾“障礙”，沒有“的”，這句話就不連貫了。答案：B

五、課后習(xí)題。

第二篇：文言文實(shí)詞虛詞教案

知識(shí)點(diǎn)1 文言實(shí)詞

1．通假字辨析。

通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。

通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分冊(cè)集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。

2.古今異義

與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不同的詞就是古今異義詞。如“妻子”“絕境”兩個(gè)詞都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同：“妻子”在文中是兩個(gè)詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是一個(gè)詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是“沒有出路的境地”。

3.一詞多義

在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時(shí)要結(jié)合具體的句子意思來分析。復(fù)習(xí)過程中注意積累常見文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運(yùn)用。

4.詞類活用

詞類活用是文言文中很常見的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語(yǔ)言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時(shí)作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動(dòng)詞，意思是“打洞”。辨析詞類活用的前提是理解文言語(yǔ)句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)2 文言虛詞

文言虛詞的數(shù)量少，但使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測(cè)試重點(diǎn)，只要求考生對(duì)常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言語(yǔ)句。

①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。

②通過比較分析，體會(huì)文言虛詞的作用。

③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個(gè)典型例句。方法指津

1、句意分析法：

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。

2、上下文推斷法： 根據(jù)上下文的意思來推斷。

3、代入篩選法：

在閱讀和解題時(shí)，將某個(gè)虛詞的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)。

4、標(biāo)志確認(rèn)法：

有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如：被動(dòng)句“為??所”、倒裝句”何??之有？”

知識(shí)點(diǎn)3 文言文翻譯

文言翻譯的原則，可以用八個(gè)字來概括：直譯為主，意譯為輔。

所謂直譯，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。意譯，則是按原文表達(dá)的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。

直譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。“信”，指譯文能準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思。“達(dá)”，就是譯文明白通順，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒有語(yǔ)病。“雅”，則是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。對(duì)于同學(xué)們而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”(準(zhǔn)確無誤)和“達(dá)”(通順流暢)就很不錯(cuò)了。直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解要求較高，不能正確把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，就很難準(zhǔn)確翻譯出全句。因此，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)更要字字落實(shí)。確定詞義要聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，想想現(xiàn)代漢語(yǔ)中哪個(gè)雙音節(jié)合成詞與其意思相同、相近，可以替換(替換與被替換者最好具有相同語(yǔ)素)。同時(shí)，要特別注意所翻譯句子的個(gè)性特征：是特殊句式，還是固定結(jié)構(gòu)?含有詞類活用(包括使動(dòng)、意動(dòng)等)，還是有古今異義?若有，一定要辨證施治。

如：“冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。”你的譯文要做到“信”，就必須落實(shí)“冀”“身”這兩個(gè)實(shí)詞的意義，落實(shí)“復(fù)”這個(gè)虛詞的意義，落實(shí)“為??”這一特殊句式的特點(diǎn)。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會(huì)再得到的，而他自己卻被宋國(guó)人所嘲笑。

意譯，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表達(dá)出來的一種翻譯方法。我們?cè)谇懊嬷v過，文言文翻譯的基本原則是“直譯為主，意譯為輔”，一般情況下，我們應(yīng)盡可能地采用字字落實(shí)的直譯法;直譯有困難時(shí)，我們才采用意譯這種輔助手段。

具體而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我們可采用意譯法。

比喻句是不能直譯的，如《與朱元思書》中的“鳶飛戾天者”，若直譯為“老鷹飛到天上”，顯然荒誕，因?yàn)樗谖闹惺潜扔髂切白非蟾呶坏娜恕薄Ｓ媒璐揶o的句子，翻譯時(shí)要換借體為本體，如“布衣之怒”的“布衣”應(yīng)翻譯為“平民”，“傴僂提攜”應(yīng)翻譯為“老老少少的行人”，等等。運(yùn)用互文的句子，應(yīng)將幾句簡(jiǎn)化合并，如翻譯“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”(《出塞》)，就應(yīng)根據(jù)上下文的相互呼應(yīng)和相互補(bǔ)充的表意形式，翻譯為“秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)”。再如，古代把國(guó)王或王后死說成“山陵崩”，把自己死說成“填溝壑”，把上廁所說成“更衣”等，我們?cè)诜g時(shí)都應(yīng)根據(jù)其意義譯成今天的用語(yǔ)。

技巧是死的，人是活的，同學(xué)們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)文言文的翻譯方法，力求文言文閱讀滿分。

【例題2】

閱讀下面兩段文言語(yǔ)段。

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（選自《晏子春秋》）

【乙】越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之途，解左驂贖之，載歸，弗謝。入閨久之，越石父請(qǐng)絕，晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己，而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己：“知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。（選自《史記·列傳·管晏列傳》）

注釋：（1）縲紲：拘系犯人的繩子。引申為囚禁。（2）涂：同“途”。（3）驂：古代一車三馬或四馬，左右兩旁的馬叫驂。（4）戄然：驚懼的樣子（5）詘：通“屈”，委屈。信：通“伸”，伸展，伸張。（6）寤：同悟

【題干】

1、解釋句中加點(diǎn)的實(shí)詞。

（1）吏二縛一人詣王（）（2）圣人非所與熙也（）．．（3）攝衣冠謝曰（）(3)夫子既已感寤而贖我，是知己．．()

【答案】（1）到（2）同嬉，開玩笑（3）道歉(4)這

【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“熙”是通假字，“謝”“是”為古今異義，要根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

【題干】

2、四項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A．嬰聞之，橘生淮南則為橘 入閨久之 ．．B．今民生長(zhǎng)于齊不盜 嬰雖不仁，免子于厄 ．．C．夫子既已感寤而贖我 人不知而不慍，不亦君子乎 ．．D．所以然者何 頹然碧窈 ．．【答案】B 【解析】注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點(diǎn)“相同”都可以。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較。B項(xiàng)中“于”皆為“在”。【題干】

3、翻譯句子。

（1）得無楚之水土使民善盜耶？（2）知己而無禮，固不如在縲紲之中。

【答案】（1）難道楚國(guó)的水土使老百姓善于偷盜嗎？（2）了解我卻（待我）無禮，還不如在拘禁之中。

【解析】疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)。第一句“得無??耶”反問的語(yǔ)氣要譯出來，“善”字在理解準(zhǔn)確。第二句先根據(jù)注釋了解“縲紲”的意思，再譯句。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

【題干】

4、從以上兩則故事中，你認(rèn)為晏子是個(gè)怎樣的人？

【答案】善于辭令 能言善辯 知錯(cuò)就改（尊賢禮士，聞過則改）【解析】借助注釋，疏通文字，了解內(nèi)容，抓住人物的言行從性格、精神品質(zhì)方面表現(xiàn)分析人物形象。

文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實(shí)在意義，而偏重于語(yǔ)法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實(shí)詞構(gòu)成句子，表達(dá)一定的意思，初中階段要求熟悉掌握”之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、蓋、則、焉“13個(gè)文言虛詞的基本用法。其中”之、以、而、其、于“應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握文言虛詞時(shí)，首先根據(jù)它在句中位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境，詞語(yǔ)間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。

第三篇：文言文實(shí)詞,虛詞復(fù)習(xí)教案

文言文實(shí)詞、虛詞復(fù)習(xí)教案

洪海寧

教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課 教具準(zhǔn)備：多媒體

引語(yǔ)：

同學(xué)們，大家知道，文言文是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的一塊奇葩。那里有岳陽(yáng)樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著。幾乎每一課都會(huì)給我們帶來美的享受，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文言文，共同感受這份獨(dú)特的美吧。

提到文言文，我們就要著眼于中考，中考文言文試題，一般取材于課內(nèi)，尤其是教學(xué)大綱中規(guī)定的基本篇目。考查內(nèi)容主要包括文言實(shí)詞、文言虛詞、文言語(yǔ)句理解與翻譯、文言文內(nèi)容分析與名句默寫等。考查的形式一般分為單項(xiàng)考查和綜合考查兩種。本節(jié)課，我們就前兩項(xiàng)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)。首先我們來看第一項(xiàng)文言實(shí)詞。

一、文言實(shí)詞辨析（板書）

1．通假字辨析。（板書）

通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。還如：Ａ．甚矣，汝之不惠

Ｂ．河曲智叟亡以應(yīng)

Ｃ．寡助之至，親戚畔之

Ａ項(xiàng)中的“惠”通“慧”，Ｂ項(xiàng)中的“亡”通“無”，Ｃ項(xiàng)中的“畔”通“叛”。

復(fù)習(xí)通假字時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)它的解釋。通假字的解釋有一定的格式。哪位同學(xué)愿意幫助老師把這種格式說出來呢？

學(xué)生答（略）

教師總結(jié)……很好，下面請(qǐng)大家根據(jù)這種格式來分析幾道題，分析出來的請(qǐng)直接起立回答。

（出示題目）

【練習(xí)】找出下列句中的通假字并解釋。

①寒暑易節(jié)，始一反焉

②一厝朔東

③ 百?gòu)U具興

④小惠未偏，民弗從也

⑤將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

⑥為天下唱

學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)。

師：除了以上所舉的幾個(gè)例子之外，哪位同學(xué)能再列舉出幾個(gè)你所熟悉的通假字？請(qǐng)舉手。

（教師提問）…… 教師點(diǎn)撥：

【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分冊(cè)集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。

2.接下來請(qǐng)同學(xué)們討論這樣一個(gè)例子，注意例子中加點(diǎn)詞的意義。“率妻子邑人來此絕境”

（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先翻譯這個(gè)句子，然后教師總結(jié)）從這個(gè)句子中可以看出 “妻子”“絕境”兩個(gè)詞都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同：“妻子”在文中是兩個(gè)詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是一個(gè)詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是“沒有出路的境地”。

像這些與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不同的詞就是古今異義詞。（板書：古今異義詞）這類詞是考察的重點(diǎn)，也是我們?nèi)菀资д`的地方。下面請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)。

【練習(xí)】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今詞義的區(qū)別：

①蔣氏大戚，汪然出涕曰

②越明年

③先帝不以臣卑鄙

④向吾不為斯役，則久已病矣

（老師與學(xué)生共同分析）

師：以上只是文言文里古今異義詞的一小部分。除去這些，哪位同學(xué)能再舉出幾個(gè)古今異義的詞呢？請(qǐng)想到的舉手回答。

（學(xué)生答略）教師給予肯定。

教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法：好，大家回答的很好。其實(shí)，教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩（啦），我建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個(gè)人一組分年級(jí)整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，做的更好一些。

3.下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆坏李}。

【例題】解釋下面句中加橫線的詞：

①滿鐵范為一板，持就火煬之

②更互用之，瞬息可就

師生共同分析：。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。同樣是“就”字，但意思卻大不一樣。象這樣的詞就是一詞多義（板書：一次多義）

師：在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時(shí)要結(jié)合具體的句子意思來分析。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤献饔懻摰幕A(chǔ)上做下面的練習(xí)，做完后請(qǐng)舉手回答。

【練習(xí)】解釋下面各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)谝饬x和用法上的區(qū)別。

①今以蔣氏觀之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也

②既克，公問其故/廣故數(shù)言欲亡

③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)/汝心之固，固不可徹

④廣故數(shù)言欲亡/此誠(chéng)危急存亡之秋也

學(xué)生回答略

教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】復(fù)習(xí)過程中①注意積累常見文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。②結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運(yùn)用。

4.文言實(shí)詞里我們要復(fù)習(xí)的第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)是詞類活用辨析。（板書）詞類活用辨析

詞類活用是文言文中很常見的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語(yǔ)言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時(shí)作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動(dòng)詞，意思是“打洞”。再請(qǐng)看下面幾道例題：

【例題】解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法：

①將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

②君將哀而生之乎

這兩道題考查對(duì)詞類活用的辨析。①句中的“堅(jiān)、銳”是形容詞用作名詞，“堅(jiān)”指堅(jiān)固的鎧甲，“銳”指銳利的兵器。；②句中的“生”是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，意思是“使……活下去”；下面我們相互討論再做幾道這樣的題。

【練習(xí)】解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，并說明其活用情況。

①域民不以封疆之界

②其一犬坐于前

③必先苦其心志，勞其筋骨 ④殫其地之出，竭其廬之入

⑤箕畚運(yùn)于渤海之尾

⑥公將鼓之

師生討論分析……

教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】辨析詞類活用的前提是理解文言語(yǔ)句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。

以上是文言實(shí)詞的一些用法，接下來我們復(fù)習(xí)文言虛詞的有關(guān)內(nèi)容。（板書：文言虛詞辨析）

二、文言虛詞辨析

文言虛詞的數(shù)量少，但使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測(cè)試重點(diǎn)，只要求考生對(duì)常見的文言虛詞用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言語(yǔ)句。

如【例題】下面句中“之”的意義和用法明顯不同于其他三項(xiàng)的是：

Ａ．雖我之死

Ｂ．曾不能毀山之一毛

Ｃ．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙

Ｄ．殫其地之出

這道題要求將“之”的用法區(qū)別開來。“之”有時(shí)做結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“的”，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞；有時(shí)做語(yǔ)氣助詞，無實(shí)在意義，只補(bǔ)充音節(jié)，Ａ句中的“之”就是語(yǔ)氣助詞。

【練習(xí)】區(qū)別下列各組中加點(diǎn)文言虛詞的用法。

①苛政猛于虎也

戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

積于今六十歲矣

②其一犬坐于前

一狼洞其中

③屬予作文以記之

然得而臘之以為餌

④學(xué)而不思則罔

學(xué)而時(shí)習(xí)之

而兩狼之并驅(qū)如故 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行解釋。

教師總結(jié)：【復(fù)習(xí)方法】①掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。②通過比較分析，體會(huì)文言虛詞的作用。③為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個(gè)典型例句。

同學(xué)們，文言文的復(fù)習(xí)是要求我們從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，做好知識(shí)的積累。本節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們要進(jìn)行“文言語(yǔ)句理解與翻譯”和“名句分析默寫”的復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們下去后對(duì)

本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，對(duì)下一節(jié)課的內(nèi)容做好預(yù)習(xí)。謝謝大家。

第四篇：文言文實(shí)詞虛詞總結(jié)

文言文實(shí)詞虛詞總結(jié)

一、120個(gè)實(shí)詞

1、愛：

義項(xiàng)：①喜愛，愛護(hù)；②憐惜，同情；③吝惜，舍不得。

例句：

第一冊(cè)：老臣賤息舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之《觸龍》

諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地。《過秦》

此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人。（同上）

第二冊(cè)：愛其子，擇師而教之。《師說》

秦愛紛奢，人亦念其家。《阿房》

嗟夫！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦。（同上）

向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行。《六國(guó)》

桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。《項(xiàng)脊》

第三冊(cè)：愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。《愚溪詩(shī)序》

第四冊(cè)：上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃，備極護(hù)愛，留待限期，以塞官責(zé)。《促織》

見大王愛女牧羊于野，風(fēng)鬟雨鬢。《柳毅》

舅姑愛其子，不能御。（同上）

第五冊(cè)：百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也。《齊桓》

第六冊(cè)：（無）

2、安：

義項(xiàng)：①安穩(wěn)，安定，安全；②安逸，安樂；③安心；④安放，設(shè)置（后起意義）；⑤疑問代詞。什么，什么地方；⑥怎么，哪里。

例句：

第一冊(cè)：如寡人者，安與知恥？請(qǐng)姑無庸戰(zhàn)！《勾踐》

丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。《季氏》

既來之，則安之。（同上）

沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”《鴻門》

臣死且不避，卮酒安足辭！（同上）

項(xiàng)王曰：“沛公安在？”（同上）

倚南窗以寄傲，審容膝之易安。《歸去》

第二冊(cè)：思國(guó)之安者，必積其德義。《諫太宗》

不念居安思危，戒奢以儉（同上）

將有作，則思知止以安人（同上）

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。《六國(guó)》

安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？《五人》

安得使予多暇日，又多閑田……《病梅》

第三冊(cè)：固一世之雄也，而今安在哉？《赤壁》

第四冊(cè)：毅謂夫曰：“洞庭君安在哉？” 《柳毅》

毅良久稍安，乃獲自定。《柳毅》

第五冊(cè)：（無）

第六冊(cè)：在塵埃之中，古今一體，安在其不辱也?《報(bào)任安》

又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎?《屈原》 安在公子能急人之困也!《信陵》

譬若以肉投餒虎，何功之有哉?尚安事客?（同上）

3、被：

義項(xiàng)：①被子；②覆蓋；③施及，加于……之上；④蒙受，遭受；⑤介詞，表示被動(dòng)；⑥音同“披”，披在身上或穿在身上。

例句：

第一冊(cè)：（無）

第二冊(cè)：五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。《五人》

第三冊(cè)：（無）

第四冊(cè)：未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。《促織》

公，乃陌上人也，而能急之。幸被齒發(fā)，何敢負(fù)德！“《柳毅》

第五冊(cè)：（無）

第六冊(cè)：屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。《屈原》

其次關(guān)木索、被楚受辱。《報(bào)任安書》

雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉!（同上）

信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?（同上）

4、倍：

義項(xiàng)：①一倍，加倍；②背向，背著；③違背；④背叛，反叛。

例句：

第一冊(cè)：嘗以十倍之地，百萬(wàn)之師，叩關(guān)而攻秦。《過秦》

愿伯具言臣之不敢倍德也。《鴻》

第二冊(cè)：較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍《六國(guó)》

第三冊(cè)至第六冊(cè)均無

5、本：

義項(xiàng)：①草木的根或莖干；②根源，來源；③根本、基礎(chǔ)的東西；④特指農(nóng)桑業(yè)；⑤本來的，原來的；⑥副詞，本來。⑦根據(jù)，掌握；⑧自己一邊的，現(xiàn)今的；⑨底本，版本；○10本錢（后起意義）；○11封建社會(huì)臣子給皇帝的奏章或書信（后起意義）；○12量詞。株，棵，叢，撮。

例句：

第一冊(cè)：（無）

第二冊(cè)：臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本。《諫太宗》

抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《伶官》

予本非文人畫士，甘受詬厲。《病梅》

第三冊(cè)：且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。《陳情》

第四冊(cè)：（無）

第五冊(cè)：蓋亦反其本矣!今王發(fā)政施仁，……《齊桓》

王欲行之，則盍反其本矣!（同上）

第六冊(cè)：夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，……《屈原》

6、鄙：

義項(xiàng)：①邊疆，邊遠(yuǎn)的地方；②庸俗，淺陋；③看不起，輕視；④謙詞，謙稱自己。例句：

第一冊(cè)：越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。《燭之武》

第二冊(cè)：敢竭鄙誠(chéng)，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成。《滕王》

第三冊(cè)至第五冊(cè)無

第六冊(cè)：恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。《報(bào)任安》 ”鄙賤之人，不知將軍寬之至此也!“《廉》

7、兵：

義項(xiàng)：①兵器，武器；②用兵器傷害人；③軍事，戰(zhàn)爭(zhēng)；④軍隊(duì)；⑤兵士。

例句：

第一冊(cè)：齊曰：”必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出。“《觸龍》

填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。《寡人》

是何異于刺人而殺之，曰'非我也，兵也'？（同上）

吳起、孫臏、帶佗、倪良、王瘳、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。《過秦》

收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（同上）

良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。（同上）

斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（同上）

深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。（同上）

當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門《鴻門》

第二冊(cè)：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。《六國(guó)》

是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。（同上）

其后用兵，則遣從事以一少牢告廟《伶官》

第三、四冊(cè)無

第五冊(cè)：抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯，然后快于心與?《齊桓》

第六冊(cè)：強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。《廉》

趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)。（同上）

兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。《屈原》

當(dāng)是時(shí)，諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。《信陵》

嬴聞晉鄙之兵符常在王臥內(nèi)，而如姬最幸，出入王臥內(nèi)，力能竊之。（同上）

公子即合符，而晉鄙不授公子兵，而復(fù)請(qǐng)之，事必危矣（同上）

勒兵，下令軍中（同上）

8、病：

義項(xiàng)：①病，生病；②筋疲力盡；③毛病，弊病；④擔(dān)心，憂慮。

例句：

第一冊(cè)：令孤子、寡婦、疾疹、貧病者，納宦其子；《勾踐》

老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣 《觸龍》

第二冊(cè)：其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子。《項(xiàng)》

其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣；《五人》

又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。《病梅》

而江浙之梅皆病。（同上）

予購(gòu)三百盆，皆病者，無一完者。（同上）

第三冊(cè)：臣少多疾病，九歲不行。零丁孤苦，至于成立。《陳情》

臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；（同上）孰謂少者歿而長(zhǎng)者存，強(qiáng)者夭而病者全乎《祭十二》

嗚呼！汝病吾不知時(shí)

第四冊(cè)：而病尋作，余既乞歸，恐進(jìn)之亦興闌矣。《虎丘》

第五冊(cè)：吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也?《齊桓》

第六冊(cè)：相如每朝時(shí)，常稱病。《廉頗》

9、察：

義項(xiàng)：①觀察，仔細(xì)看；②看清楚；③考察；④考察后予以推薦，選舉。

例句：

第一冊(cè)：察鄰國(guó)之政，無如寡人之用心者。《寡人》

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。《蘭亭》

第二冊(cè)：徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深。《石鐘》

第三冊(cè)：前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。《陳情》

第四冊(cè)：（無）

第五冊(cè)：明足以察秋毫之末，而不見輿薪《齊桓》

第六冊(cè)：人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎?《屈原》

微察公子，公子顏色愈和。《信陵》

10、朝：

義項(xiàng)：①音同”招“，早晨；②音同”招“，一日，一天；③朝見；④接受群臣的朝見；⑤朝廷；⑥拜見；⑦官府的大堂；⑧朝代；⑨一代君主統(tǒng)治的時(shí)期。

例句：

第一冊(cè)：許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉《燭之武》

朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：……《鄒忌》

于是入朝見威王曰

能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。《過秦》

序八州而朝同列，百有余年矣；（同上）

第二冊(cè)：朝歌夜弦，為秦宮人。《阿房宮賦》

此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！《項(xiàng)》

既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人《五人》

第三冊(cè)：逮奉圣朝，沐浴清化。《陳情》

但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

第四冊(cè)：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。《逍遙》

第五冊(cè)：欲辟土地，朝秦楚，蒞中國(guó)而撫四夷也。《齊桓》

第六冊(cè)：相如每朝時(shí)，常稱病，不欲與廉頗爭(zhēng)列。《廉頗》 第二部分：（曾 乘 誠(chéng) 除 辭 從 殆 當(dāng) 道 得）

11、曾

義項(xiàng)：①音同”增“，指與自己隔著兩代的親屬；②副詞。用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，常與”不“連用，可譯為”連……都……“；③曾經(jīng)；④通”層“。重疊。

例句：

老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣《觸龍說趙太后》 蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬《赤壁賦》

今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失哉?《信陵君》

12、乘

義項(xiàng)：①駕車，驅(qū)馬拉車；②乘船；③登，升；④趁著，憑借；⑤壓服，欺壓；⑥追逐；⑦計(jì)量，計(jì)算；⑧計(jì)算的一種方法，即算術(shù)中的乘法；⑨shèng（剩）。量詞，古時(shí)一車四馬叫”乘“；○10乘車駕四馬，所以”乘“有時(shí)作為”四“的代稱。○11頂著，冒著。

例句：

夫越國(guó)，吾攻而勝之，吾能居其地，吾能乘其舟。《勾踐》

于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊《觸龍》

因利乘便，宰割天下，分裂山河。《過秦》

張良曰：”沛公之參乘樊噲者也。“《鴻門》

至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。《石鐘山》

吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。《五人》

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)清……《登泰山記》

誠(chéng)知其如此，雖萬(wàn)乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。《祭十二郎文》

若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉《逍遙》

13、誠(chéng)

義項(xiàng)：①真心，不虛偽；②確實(shí)，的確；③表示假設(shè)，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)”果真“。

例句：

臣誠(chéng)知不如徐公美《鄒忌》

夫在殷憂，必竭誠(chéng)以待下；既得志，則縱情以傲物。《諫太宗》

君人者，誠(chéng)能見可欲，則思知足以自戒（同上）

敢竭鄙誠(chéng)，恭疏短引。一言均賦，四韻俱成。《滕王閣》

且燕趙處秦革滅殆盡之際可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。《六國(guó)論》

愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年《陳情》

誠(chéng)知其如此，雖萬(wàn)乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。《祭十二郎》

所謂天者誠(chéng)難測(cè)，而神者誠(chéng)難明矣。（同上）

唯恐道途顯晦，不相通達(dá)，致負(fù)誠(chéng)托，又乖懇愿。《柳毅傳》

悲泗淋漓，誠(chéng)怛人心。（同上）

頑童之為是心也，誠(chéng)不可忍；然汝亦太草草。（同上）

王曰：”然，誠(chéng)有百姓者。齊國(guó)雖褊小，吾何愛一牛《齊桓晉文之事》

王笑曰：“是誠(chéng)何心哉!我非愛其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。”（同上）

仆誠(chéng)以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，《報(bào)任安書》

“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商于之地六百里。”《屈原》

14、除

義項(xiàng)：①臺(tái)階；②清除，去掉；③修治，修整；④任命，授職；○5扣除；○6流逝，過去；○7除了，除非。

例句：

至于今，郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之《五人》

詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。《陳情》

15、辭

義項(xiàng)：①口供；②言詞，詞句；③告訴，講話；④推辭，不接受；⑤辭別，告別；⑥文體的一種；○7托辭，借口。

例句：

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”《燭之武》

求！君子疾夫舍曰'欲之'而必為之辭。《季氏》

臣死且不避，卮酒安足辭！《鴻門》

沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”

大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。

歸去來兮辭

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。《阿房宮》

臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。《陳情》

以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，《愚溪》

迫而視之，乃前寄辭者。《柳毅》

所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，《報(bào)任安》

今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益于俗，秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)《廉頗》

博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。《屈原》

其文約，其辭微，其志潔，其行廉。

楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱；

今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失哉?“《信陵》

如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳。

16、從：

義項(xiàng)：①跟隨；②追趕；③使……隨從；④順從，聽從；⑤任憑，聽?wèi){；⑥參與；⑦由，自；⑧堂房親屬；⑨副，與”正“相對(duì)；○10zòng，放縱，縱容；○11表示對(duì)象，相當(dāng)于”向“；○12從事，參與。

例句：

佚之狐言于鄭伯曰：”國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。"公從之《燭之武》

請(qǐng)勾踐女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士；越國(guó)之寶器畢從！《勾踐》

寡君帥越國(guó)之眾以從君之師徒。

旦日，客從外來，與坐談

合從締交，相與為一。

天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王

從此道至吾軍，不過二十里耳。

簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力《諫》

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之

茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。

其后用兵，則遣從事以一少牢告廟

影從云合，而見一人，披紫衣，執(zhí)青玉

及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。

屈平既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親。

第五篇：實(shí)詞是實(shí)詞還是虛詞

4.副詞是實(shí)詞還是虛詞，為什么？

(1)詞語(yǔ)的組合能力（2）句法功能 獨(dú)立充當(dāng)句子成分（3）詞形變化 1.實(shí)詞：有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)回答問題。實(shí)詞大多數(shù)是自由形式，可以單說，可以獨(dú)立成句。包括 名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、嘆詞、擬聲詞、區(qū)別詞六類

2.虛詞：虛詞是不能單獨(dú)充當(dāng)句法成分的詞，大多數(shù)是黏著形式不能單說，也不能單獨(dú)成句造句時(shí)必須同實(shí)詞組合連用。/ 分為副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞 六類 3.而副詞是一類用以修飾名詞以外詞語(yǔ)和整個(gè)句子的詞.用來修飾動(dòng)詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時(shí)間,地點(diǎn),程度,方式等概念。

（它就只是只能意會(huì)，不能言傳；只能神通，不能口達(dá)的虛詞）起修飾或者說明作用~~~

2、現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞到底是虛詞還是實(shí)詞？有哪些學(xué)者提出它是實(shí)詞？

副詞「常限制、修飾動(dòng)詞、形容詞,表示程度、范圍、時(shí)間等意義。」

它是實(shí)詞還是虛詞這個(gè)問題,長(zhǎng)期以來人們的看法不一,之所以有這些分歧及不同見解,其主要原因是因?yàn)槿藗冇脕韯澐衷~類的標(biāo)準(zhǔn)不同而已。

1981年,姚麟園主編的《中學(xué)語(yǔ)文教師手冊(cè)》中就講了副詞兩邊分的情況: 就意義來說,有的副詞,如「將要」、「馬上」,比較實(shí)在;有的副詞,如「難道」、「竟」,就不那么實(shí)在。副詞雖然能作句子成分,但從來不作基本成分,多數(shù)只能作狀語(yǔ),個(gè)別的可以作補(bǔ)語(yǔ)……這樣,副詞就被歸在虛詞里 ……

凡是能與別的詞發(fā)生句法關(guān)系(如動(dòng)賓關(guān)系、偏正關(guān)系、主謂關(guān)系等等)的詞都是實(shí)詞,不能與別的詞發(fā)生句法關(guān)系的詞都是虛詞。而所有的副詞都可以跟動(dòng)詞或者形容詞構(gòu)成偏正關(guān)系,如「馬上出發(fā)」、「十分迅速」。因此,副詞就被看作實(shí)詞。

近年來有些著作,如胡裕樹1993年主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》使用說明中寫到: 依照我們上述劃分虛實(shí)的標(biāo)準(zhǔn),副詞自然該歸入實(shí)詞。這樣處理至少有兩點(diǎn)好處:第一,標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單明確,容易掌握;第二,讓代詞專代實(shí)詞,比較合理。黃伯榮、廖序東1991年主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中把副詞的語(yǔ)法特征歸納為三點(diǎn):(一)都能做狀語(yǔ);程度副詞「很、極」在一定條件下可以做補(bǔ)語(yǔ);(二)只有「不、沒有、也許」等少數(shù)副詞是可以單說的;(三)部分副詞能兼有關(guān)聯(lián)作用,有些可以將復(fù)句緊縮成單句。簡(jiǎn)言之,也是把副詞歸于實(shí)詞。

正由于副詞內(nèi)部相當(dāng)龐大復(fù)雜,既有表示性能、程度、情態(tài)、方式的,也有表示時(shí)間、范圍、關(guān)聯(lián)、語(yǔ)氣的,還有肯定與否定的等多種不同情形。因此,副詞的歸類問題,有人認(rèn)為它是虛詞,也有人認(rèn)為它是實(shí)詞。我覺得,各不相同的觀點(diǎn)都是出于各不相同的分析方法,但都不會(huì)影響我們繼續(xù)高頻率的正常使用副詞。

我上小學(xué)的時(shí)候,已跟老師學(xué)習(xí)將副詞歸于虛詞了。甚至于在目前的普通話教學(xué)中仍然要依材施教,將副詞劃歸在虛詞類別里。但是,現(xiàn)在我通過再學(xué)習(xí),重新認(rèn)識(shí)了副詞,對(duì)以前已變得模糊的舊觀念發(fā)生動(dòng)搖了,對(duì)副詞有了新的認(rèn)識(shí)。如今,我也認(rèn)為是應(yīng)該將副詞歸納于實(shí)詞類,因?yàn)檫@樣分是目前所見較為穩(wěn)妥和最為適宜的。不僅僅是因?yàn)橐延性S多專家學(xué)者在這方面做出了結(jié)論。我認(rèn)為副詞最主要的也是最重要的功能:是可做句子的狀語(yǔ)成分,其實(shí)單憑這種特性就已經(jīng)決定了

它的命運(yùn)。更何況有的還能回答問題,充分表現(xiàn)出實(shí)詞的功能。明顯可見,副詞于語(yǔ)義、句法、表達(dá)三個(gè)方面均已超出了其它的普通虛詞。它是實(shí)詞大類中不可缺少的成員之一。如上所述,這就是我對(duì)副詞應(yīng)歸實(shí)詞的一點(diǎn)粗淺的新認(rèn)識(shí)。