第一篇：電子報刊教案

第八課

電子報刊

教學目標：

1、掌握版面修飾，使用自選圖形。

2、了解電子報刊制作的一般方法。教學重難點：

教學重點：版面修飾和自選圖形的使用 教學難點：自選圖形格式的設置 教學過程：

1、導入：欣賞配套光盤中的“電子報刊”。

2、新課講授：

① 確定電子報刊的主題。② 收集稿件所需要的素材。

師：培養學生整理素材的方法及好習慣。

③ 設計版面布局：可以使用上節課學過的“文本框”進行設計。④ 使用自選圖形：（師講解并演示）A．“視圖”菜單中——“工具欄”——找到“繪圖”命令。B．在“繪圖工具欄”中的“自選圖形”下選擇圖形。C．拖動鼠標畫出大小合適的自選圖形。D．在自選圖形上右鍵單擊，“添加文字”，并“設置自選圖形格式”。

3、學生自主操作練習：制作一份電子報刊。課后小結：

綜合運用word的各種編輯、修飾命令制作一份有主題的電子報刊，對學生的實際應用能力是一次鍛煉。

第二篇：電子報刊類文本的加工教案

6）班

教學題目：普通高中信息技術基礎必修

第三章信息的加工與表達 3、1文本信息的加工與表達 報刊類文本信息的加工與表達 教學目的：

1、讓學生學習如何利用word對報刊類文本進行加工

2、掌握常見的如何給電子報刊添加各種效果的方法，使之變得的圖文并茂

3、培養學生的審美能力和藝術性

重難點：

重點：藝術字、文本框的使用，文件背景的插入 難點：文件背景的設置 主要教學方法： 課堂演示、任務驅動法 教具：pc機、word等各種軟件 教學過程及時間分配：

前15-20分鐘為教師演示講解，剩余時間為學生自主操作練習，教師從旁指導 教學內容：

一、情景引入

展示一篇圖文并茂的電子報刊——歡度元旦，與學生一起欣賞觀摩，請學生找出其中沒有學習過的效果，由此導入新課。

二、新課講授

為了契合今天的主題——電子報刊，可以先進行頁面設置，方法→“頁面設置”，可以對頁邊距和紙張類型進行設置。這里可以把紙張大小設置成18*16厘米

1、文件背景的設置

選擇“格式”→“背景“，可以選擇一種單色的填充效果，這里為了使報刊更美觀，選擇“填充效果”→“漸變”中選擇“雙色”，設置兩種組合顏色和底紋樣式。

2、插入文本框

在插入文本框之前，先在“工具”→“選項”→“常規”，將插入“自選圖形”時自動創建繪圖畫布前面的“對號“勾掉（或在插入文本框后按esc鍵）

選擇“插入“→”文本框“，有橫排和豎排兩種供選擇 在文本框里輸入文字（也可以直接將事先準備好的文本直接復制進去），文本框的大小和位置都可以自行調整

3、設置文本框格式——邊框和填充色

選中文本框，選擇“格式“→”文本框“，在彈出的”設置文本框格式“對話框，選擇”顏色與線條“，設置文本框的填充顏色和透明度，及文本框邊框線型、顏色、粗細、虛實等

4、插入自選圖形

選擇“插入”→“圖片”→“自選圖形”，選擇一種圖形插入，根據需要調整大小和位置。設置自選圖形的格式與設置文本框格式類似。

5、在自選圖形中插入文本框 →“文本框”，輸入文字，在設置文本框格式時將填充顏色設置為“無填充顏色”和將線條顏色都設置為“無線條顏色”，文本框中的文字就能透明地顯示出來了。

三、分發素材給學生，步驟任務，學生自主練習，教師從旁指導 任務：學生利用已有素材，設計和制作一份簡單的電子版報，要求用到上課教授的內容，還可以根據需要在板報里插入圖片和藝術字。

第三篇：報刊電子編輯講義

報刊電子編輯講義

從口語、文字、印刷媒介到電子媒介，傳播媒介發展在人類文明進步中起著重要作用。以計算機網絡為基礎的新信息技術，不僅在廣播、電視和互聯網等電子媒體中被廣泛應用，也為傳統平面印刷的報刊業帶來新的革命。激光照排使得印刷業告別鉛與火，向光與電的新紀元邁進；圖片數字化處理、衛星傳版系統的運用，使得工作效率明顯提高；網絡報紙成為報紙新的發展空間。。。新信息技術被應用到采編的各個環節。

教學目的：了解并掌握報刊電子編輯的基本流程及其編輯軟件

教學重點：掌握電子編輯軟件

教學時數：34學時

第一講

概述

1、與鉛印時代相比，電子排版有哪些優勢？

人類文明史迄今，信息傳播方式已經發生了5次變化：

語言——文字——印刷媒介——電子媒介——電腦網絡

綜觀人類文明進步的歷史，信息技術尤其是印刷術的發展在其中起著至關重要的作用。馬克思《經濟學手稿》：印刷術是對精神文明發展創造必要前提的最強大的杠桿。它蘊藏著無比神奇的力量，對新思想傳播，堪稱啟蒙者。

印刷術發明之前，文化的傳播主要靠手抄的書籍。（左思 洛陽紙貴）手抄費時、費事，又容易抄錯、抄漏。既阻礙了文化的發展，又給文化的傳播帶來不應有的損失。印章和石刻給印刷術提供了直接的經驗性的啟示，直接為雕版印刷指明了方向。

中國的印刷術在上個世紀八十年代之前，經過雕版印刷和活字印刷兩個階段的發展，給人類的發展獻上了一份厚禮。

我國的雕版印刷出現在隋唐時期。最初主要是用來印佛像和佛經，現存我國最早雕版印刷的書籍是在韓國發現的《無垢凈光大陀羅尼經》。

距今一千多年以前的唐朝，社會穩定，經濟繁榮，佛教盛行，加之筆、墨、紙等印刷材料價廉而易得，為印刷術的發展創造了良好的條件，使印刷術得以順利發展。從五代起，統治階級開始重視印刷，完成了歷時22年的《九經》刻印工程（易 詩 書 三禮 三傳）。這一壯舉，大大加快了印刷術的發展進程，導致宋朝全社會讀書、刻書風氣的形成，出現了雕版印刷的興盛和繁榮。

宋朝慶歷年間，杭州平民畢升首創膠泥活字印刷法。這比雕版印刷更為方便和高產。繼宋朝畢升發明的泥活字之后，又有錫活字、木活字、銅活字、鉛活字的創制和應用，使印刷技術達到了前所未有的水平。這一階段的特點是手工刷印技術的進一步擴展、普及與提高。

到了清朝,雕版印刷、各種活字印刷、饾版印刷,技藝精湛,應用廣泛,為前數朝所莫及,是我國手工刷印業的繁榮鼎盛期。

公元15世紀，蒙古西征將活字印刷術傳給了西方。德國人約翰。谷登堡將木活字改良成各種金屬活字，使得活字性能更為完備。

20世紀50年代，當代社會進入信息革命時代，計算機主機。個人電腦、網絡先后出現，信息化的影響向全社會擴散，新信息技術不僅在廣播電視和互聯網等電子媒體中被廣泛使用，也為平面印刷的報刊業帶來新的革命。

20世紀70年代，西方開始研制與電腦相連的精密照排技術。1976年，英國推出了第一臺處理英文的激光照排機。此后美國、日本和西歐一些發達國家新聞出版業開始普遍使用激光照排技術。

我國研制激光照排的過程起點是748工程。1979年，第一臺樣機誕生。1987年5月22日，《經濟日報》采用華光電子出版系統獲得成功，成為世界上第一章用計算機激光屏幕組版、輸出的中文報紙。

有一句著名的廣告：告別鉛與火的時代 迎接光與電

電子排版的優勢：

1.大大改善了出版印刷業的勞動條件和工作環境，將第一線的檢字工、排版工從鉛污染和重體力勞動中解放出來。

2.出版效率成倍增長，為擴版的需求提供了技術保障。3.排印質量大大提高。

4.更加直觀逼真地將整個版面顯示在編輯面前。5.長遠來看，使報紙走向了數字化。

我們正處在一個急劇數字化的變革的時代。電子傳媒正在迅速發展。施密特（谷歌CEO）放言：“傳統報紙必死”

傳統報紙真的會消失嗎？

2、報刊電子編輯工作的內容和流程是什么？

先看非電子

報刊編輯

報刊編輯工作是指報刊編輯在報刊生產過程中所進行的一系列工作。報刊編輯的內容包括策劃、組稿和組版三部分。

策劃是指報刊的整體設計、新聞報道的策劃與組織；

編輯指分析和選擇稿件、修改稿件，制作標題；

組版指配置版面的內容和設計報刊版面。

報紙和期刊具有不同的傳媒特點，工作流程和內容有區別，但是基本原理是相通的。我們重點介紹報紙的編輯工作流程。

報紙編輯工作內容和流程：

確定報紙的編輯方針

↓

設計報紙的整體結構、規模和風格特色

↓

設計報紙的各個版及專欄

↓

設計和組織目前階段的重大新聞報道

↓

分析 選擇稿件

↓

修改稿件

↓

制作標題

↓

稿件配置

↓

設計版面

↓

校對 簽發

報刊電子編輯工作的內容和流程

報刊電子編輯工作是指依托計算機技術以及網絡技術所進行的報刊編輯工作。傳統報紙全靠人工操作，速度慢。實行激光照排后，報紙編輯的工作內容雖然沒變化，但因為電子的介入，編輯工作的流程已經得到很大簡化。

傳統報紙的新聞編排一共要經過24道工序，編輯處理稿件就是靠紙和筆，傳遞稿件、排字和拼版都是人工進行。

記者采寫成稿

↓

編輯改稿

↓

排字工人排出小樣

↓

初校

↓

排字工人改出清樣

副主任審改小樣

↓

編輯修改小樣

↓

排字工人兩次改樣

↓

二校

↓

排字工人改出清樣

↓

編輯組版畫版樣

↓

排版工人拼版

↓

出大樣

三校

↓

編輯改大樣 →

部主任審改大樣

↘

總編輯審改大樣

↓

排版工人改版

↓

編輯復印

→ 校對復印

↘ 檢查大洋

↓

排版工人改清樣

↓

打紙型

↓

澆版

↓

印刷

第一讀者檢查、發現問題立即停機

目前我國大小報社很多，是否全部實行了網絡化？可分為非網絡化和網絡化 非網絡化的報紙電子編排流程：

記者 通訊員采寫和社外來稿

↓ 編輯選稿 改稿

↓

副主任審稿 改稿

↓

編輯第二次改稿

↓

總編輯審稿 改稿

↓

錄入人員錄入小樣

↓ 打印小樣

↓

文字稿初校（由專業校對員負責）

↓ 編輯用版樣紙畫版樣

↓

組版工人在組版機上組版

↓

激光打印機輸出大樣

↓

編輯 副主任 總編輯審改大樣

↓

編輯修改大洋

↓

組版工人電腦改版

↓

再出激光大樣校對

↓

組版工人改清樣

↓

激光照排機出膠片

↓

核校膠片

↓

制PS版

↓

印刷紙質報紙

歸納一下，非網絡化報紙編排具體包括以下工作內容：

1，文稿輸入： 2，版面設計。3，組版

4，印刷

網絡化報紙電子編排流程

以計算機技術，網絡通信技術等為基礎，全數字化的電腦編輯系統構成的新聞電子編排流程。

一個內部的新聞采編管理系統。每個人分別以自己的身份進入這個系統完成各自的任務。告別了紙和筆，減少了人工環節，縮短時間。

網絡化報紙電子編排流程：

記者采寫錄入

新結社稿

社外來稿

↓

編輯終端審稿改稿

掃描圖片文件

↓

部主任審改

↓

編輯組版

↓

總編審改

↓

編輯拼版

↓

校隊審改

↓

編輯改版

↓

部主任 總編審改

↓

編輯改版

激光照排出膠片 制成PS版

印刷紙質報紙

↓

將ZP等分解成小樣文件

用主頁制作軟件制作成電子版—網上發布

3.新世紀報刊業對編輯電子技術能力的要求：

2005年，聯合國重新定義文盲標準，將新世紀文盲分為三類：

第一類 不能讀書識字的人

第二類

不能識別現代社會符號的人（地圖 曲線圖等）

第三類

不能使用計算機進行學習交流的人

后兩類是功能性文盲。

報刊編輯需要的電子技術能力：

1.文稿錄入

2.電子排版軟件組版技術。3.計算機數字圖像處理技術 4.網絡及其相關知識

名詞：

集合傳播和集體傳播

辦報是一種集體活動，編輯既有明確分工，也要一專多能。

第四篇：文明禮儀電子報刊文字材料

題目（任選其一，可自定）

文明禮儀伴我行 禮儀之邦

創文齊參與 家開文明花 和文明禮儀手拉手 文明之風

講文明懂禮貌樹新風 禮儀——細節之美 禮儀在細節中 幸福與文明同行

1名家名言

要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比在別人面前更知恥。—— 德謨克利特

禮貌是人類共處的金鑰匙。—— 松蘇內吉

禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。—— 約翰·洛克 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。—— 孟德斯鳩

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。—— 諸葛亮 凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》

2禮儀文章：

何為禮儀？

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

講文明·樹新風

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

修養篇

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是學生首先要學習要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

修身篇 要修身養性，讓自己擁有一顆愛心。愛心能使自己高尚，快樂，能讓別人愉悅，享受。要確立合適的積極的人生目標，讓自己擁有一個通過努力可以達成的理想和目標。與社會共進，與集體相融，不孤傲也不喪失原則。了解自己，發現自己的興趣和特點，確定自己獨特的人生目標。

真正的失敗

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

禮儀之邦

我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子言“不學禮，無以立”。漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。在現代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當得到大力弘揚的，因為它對于 “形成追求高尚，激勵先進的良好社會風氣”、“促進整個民族素質的不斷提高”具有重要的意義。

文明——細節之美

一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海。一分文明好像一盞燈，照亮一個熱情。

一分文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢。一分文明，有時只是舉手之勞； 一分文明，有時只是一張紙的厚度； 一分文明，有時只是一點點關愛。

這一點點關愛，也能讓人感動，感到溫馨。

3禮儀：

就餐禮儀

1就餐時保持安靜，文明就餐，不得大聲喧嘩、說笑打鬧，不得離開座位，隨意奔跑走動，注意安全，防止相互碰撞或燙傷。就餐時要細嚼慢咽，有助消化，也不要含飯說話，以免發生意外。珍惜糧食，不挑食，不厭食，不暴飲暴食，能吃多少就添多少，不要浪費。

4注意個人衛生，餐前餐后洗手；保持食堂衛生，不準隨地吐痰、亂扔雜物，不準隨處亂倒飯菜。愛護食堂公物，不準損壞食堂的餐具和設施，餐具歸置有序分類輕放，不得隨意丟擲，以免造成巨大聲響及摔壞餐具。尊重餐廳工作人員，適時對他們為大家服務表示感謝，如果對餐廳有意見時，須通過老師向其提出，禁止與食堂工作人員發生爭執。

課堂禮儀

遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，等候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教室上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

良好的儀態舉止

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。

尊師禮儀

學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

言談禮儀

言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。

1、禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。

2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，要努力養成使用敬語的習慣。我國提倡的“十字禮貌用語”：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。

校內公共場合禮儀

自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

愛公物·我保護 古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們要以損壞公物為恥，以熱愛校園為榮。愛公物愛清潔，從我做起，挪動桌椅，小心翼翼；愛公物愛清潔，從小事做起，讓墻壁干凈，讓窗戶明亮；愛公物愛清潔，從身邊做起，擰緊水龍頭，撿起紙屑。

同學們，請愛護校園吧，我們從小就要養成愛公物愛清潔的好習慣，不損壞學校的門窗玻璃、器材設備，花草樹木，不在課桌椅、黑板、墻壁上亂涂亂畫，讓我們行動起來，爭做一個愛公物愛清潔的學生吧，讓愛公物愛清潔的好習慣在校園蔚然成風。

一花一草一木，且看且愛且護 綠草是群，花兒是衫，穿上它，地球媽媽格外好看。密林是帽，大樹是傘，有了它，地球媽媽不怕風吹日曬。小朋友，快快行動吧！

愛護紅花和綠草，保護棵棵小樹苗，讓空氣更加新鮮，讓環境更加美好！

為了明天還有綠色，別帶走今天的綠色

我們只有一個地球，地球不能只有人類，我們、動物還有植物都生活在一個共同的大家園里。為了明天還有綠色，別帶走今天的綠色，從愛護身邊的花草樹木、小動物做起，熱愛與我們人類息息相關的大自然，熱愛自己的祖國。

同學間禮儀

同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

圖書館、閱覽室禮儀

學生在圖書館里到底應該具有怎樣的禮儀呢？簡單地說，就是六個字：輕、靜；潔、凈；雅、敬。

1．輕、靜： 一個“靜”字，凝練地歸納了圖書館應遵守的禮儀。保持圖書館內的安靜，就要求讀者做事要輕手輕腳，說話要輕聲細語。

2．潔、凈： 這里的潔、凈指兩方面而言： A、重個人儀表的整潔，儀表就是人的外表，包括容貌、服飾和姿態等。圖書館是公共場所，讀者應注意自己的儀表禮儀，塑造自己的最佳形象。B．保持館內環境的干凈，圖書館是全校師生共同學習的場所，學生到圖書館有義務講究衛生保持整潔。圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等都屬于公共財產，應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

3．雅、敬：雅指的是自我舉止文雅；敬指的是對人恭敬禮讓。進入圖書館，應自覺排隊。就座時，不要為別人預占位置。借還圖書時，應雙手將書遞到工作人員手中，并注意使用“您好”、“請”、“幫”、“謝謝”等禮貌用語。愛護圖書館里公共財物和設備。禮讓是中華民族的傳統美德。在所有公共場所中都要有一種“禮讓”精神。

4文明禮貌小故事： 特別的女孩

10月25日，由新華網等單位舉辦的首屆“中國十大民間環保杰出人物”評選結果揭曉。當選者中有一個很特別的女孩。說她“特別”是因為她是當選者中年齡最小的一位，今年只有15歲；說她“特別”是因為她是一個只有兩個手指的女孩；說她特別是因為她用僅有的兩個小手指，從10歲到15歲的5年時間里，利用業余時間撿了6000多枚廢舊電池。她就是潘娜威，營口的一個中學生，是她以自己真誠的環保行為為遼寧爭得了惟一的“十杰”稱號。

“小事”中的“大事”

福特大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，當前幾個人面試之后，他覺得自己沒希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進門，他發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍里。然后才走到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻的印象。”福特就這樣進了這家公司，并成為了總裁，而且使美國汽車產業在世界占居鰲頭。

從小事做起

同學們清除陋習需要我們從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話；遵守校規校紀，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；尊敬師長，見了老師主動問好；團結同學，互幫互助；愛護花草樹木、公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫；不進網吧，提倡文明上網，科學上網；不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。

酒店老板與無賴

一個人走進飯店要了酒菜，吃罷摸摸口袋發現忘了帶錢，便對店老板說：“店家，今日忘了帶錢，改日送來。”店老板連聲：“不礙事，不礙事，”并恭敬地把他送出了門。

這個過程被一個無賴給看到了，他也進飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋，對店老板說：“店家，今日忘了帶錢，改日送來。”

誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他衣服不可。

無賴不服，說：“為什么剛才那人可以賒帳，我就不行？”

店家說：“人家吃菜，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢。你呢？筷子往胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室、食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”

一席話說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

看了這個故事，大家有何啟示？ 這是我的啟示：

啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。

啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。

啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。

第五篇：《電子報刊文本編排》說課稿

七年級 第十課《電子報刊 文本編排》說課稿

一、教材分析

《電子報刊 文本編排》是華中科技大學出版社九年義務教育初級中學教科書信息技術七年級上冊第十課的內容。第十課是實踐操作課，教學內容由三部分組成。第一部分輸入與編輯文字；第二部分美化與修飾文字；第三部分文件存盤。為了讓學生有充分的實踐操作時間，本課教學內容分為2課時。第一課時：學習第一部分和第三部分；第二課時學習第二部分也就是這節說課的內容。因此本課時的學習既是對舊知識的鞏固，也為以后學習版面美化和文檔打印奠定了良好的基礎。

二、教學目標分析

依據《義務教育信息技術新課程標準》以及七年級上冊信息技術課本的教學要求，結合學生實際，確立以下教學目標：

知識與技能：了解WORD中文字美化和修飾功能，掌握字體、字號、字符顏色及其它修飾的使用方法。過程與方法：以具體任務制作介紹《葫蘆兄弟》的電子報刊為主線，在教師引導、師生互動、生生交流、合作和探究的活動過程中，讓學生經歷和領悟運用信息技術解決實際問題的思想和方法，促使學生主動學習從而培養學生勇于探究的科學精神。情感態度與價值觀：培養學生互相幫助、團結協作的良好品質和專業精神，提高學生的審美能力和文化內涵。

三、教學重點和難點分析

教學重點：掌握在WORD中文字美化和修飾的基本操作方法。

教學難點：能夠合理的使用字體、字號、字符顏色這些功能鍵對WORD文檔進行美化和修飾。

四、學情分析

青春期的中學生好奇心強，接受新事物快。七年級學生自主性已經較強，有一定的探究發現能力。在學習本課時內容之前，學生已經掌握WORD中文字的輸入與編輯以及文件存盤。本課時的學習讓學生更深入的學習WORD軟件，提高學生的動手實踐能力。

五、教法和學法分析

信息技術課程的主要任務之一就是要通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。因此，在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”。

1、說教法

根據新課標的要求，增強教育的針對性、有效性和時代感，必須改進教學方法，教學方法是多種多樣的，每位教師也都有自己的教學特色。基于學生對本課題認知的特點，本課中，我主要采用了以下的教學方法：（1）直觀演示法

利用電子課堂軟件，展示相關視頻資料，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。（2）任務驅動法

在本課時中，以完成一個任務——制作介紹《葫蘆兄弟》的電子報刊，培養學生整合和運用知識完成“任務”以及自主思考、創作的能動性。（3）問題引導與啟發引導相結合

通過學生在觀察實例的過程中，自己發現并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題解決問題的能力，使學生養成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結協作的品質。現代教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教會學生學，也就是“學會不如會學”。由此可知，指導學生掌握必要的學習方法是極其重要的。

2、說學法

針對學生實情，從學生的角度出發，這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：（1）自主探究法

對于基本問題的處理，采用自主探究法，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力和學習能動性。（2）發現探索法

信息技術課主要培養學生的實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題，思考解決問題的方法。（3）模仿學習法

根據學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，采取模仿學生或老師的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。（4）合作學習法

將學生進行分組協作學習，學生在小組中進行討論、互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結協作的專業精神的培養。（5）操作實踐法：

在信息技術教學中，實踐操作占有著相當重要的地位，如果沒有硬件的支持，再好的理念也是沒法實現的，此課題的重點也是讓學生自主操作實踐，在實踐中獲得新知，增強綜合能力。

六、教學過程設計

合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，因此，本課時的教學過程設計如下：

1、創設情境、導入新課

請學生欣賞相關視頻資料，了解《葫蘆兄弟》相關知識，激發興趣、活躍氣氛。

提出任務制作介紹《葫蘆兄弟》的電子報刊。

教材上本課時是由科幻影片《機械公敵》導入，由于絕大部分學生都沒有觀看過這部電影，所以選擇更貼近學生生活的《葫蘆兄弟》為主題，這樣的導入即能夠更加激發學生的興趣，又使學生明白了這節課的學習目的。

2、作品欣賞、引出要點

請學生參與小游戲，激發學生進取心，提升學生興趣。

教師引導學生觀察提出字體、字號、字符顏色、字符的其他修飾（加粗、傾斜、下劃線）概念。

讓學生利用小游戲來找出本節課的知識點，避免了學生盲目摸索浪費大量時間，提高了課堂效率，也給學生提供了一個信息處理的平臺，培養了學生的信息素養。

3、自主探索、獲取新知

教師提供素材，讓學生自主探究學習了解字體、字號、字符顏色、字符的其他修飾（加粗、傾斜、下劃線）的應用。

教師在期間觀察學生實際應用情況，掌握學生接受程度。

根據信息技術新課標要求培養學生敏銳捕捉有用信息、主動獲取相關信息、甄別篩選正確信息的能力，自主探索是這節課的一大重點，把課堂交給學生，給學生空間自主探究解決問題，培養學生主動學習勇于探究的科學精神。

4、生師講解、知識拓展

學生自主探究學習完畢，請學生介紹自主探究成果，知識點由學生分開講解。

教師根據學生講解情況可作適當的補充和說明，讓學生充分掌握了解以下知識點。

（1）字體

字體指文字的不同形體，如宋體、黑體、楷體、隸書等。（2）字號

字號指文字的大小，如一號、二號、三號、四號、五號等。字號越小、字越大。

（3）字符顏色

（4）其它修飾

加粗

現在的課堂學生才是主體，教師只是引導者，將課堂交給學生。學生的講解可能不如教師講解的準確，但是更能培養學生的綜合素質，也能夠激發學生的學習熱情，對于學生而言“小老師”的效果有時更加突出。

5、實踐練習、鞏固升華

教師提供素材（《葫蘆兄弟》的圖片以及文字介紹），學生自我編輯整理介紹《葫蘆兄弟》的電子報刊。學生制作過程中，教師巡回指導。

任務驅動法的運用培養了學生整合和運用知識來完成任務以及自主思考創作的能動性。

6、小組交流、激勵評價

學生制作完成后，相互欣賞其他同學作品評選出最受歡迎作品。

教師對評選出的優秀作品進行展示，學生和教師共同點評，點評以知識點運用、布局設計、審美和文字內容為主。

學生間的交流體現了生生互動的理念，生生評價以及生師共同評價體現了全員參與的課改理念，加深了學生的學習印象，讓學生綜合所學知識反思自己的創作，提高學生信息技術技能、審美能力以及對作品的理解，也培養了學生與他人交流溝通的能力。

7、總結歸納、布置任務

讓學生對這節課的知識點既功能鍵的運用方法，同時還讓學生從學習的過程與方法、情感態度提升方面進行總結。教師在此基礎上提出WORD不僅可以運用這些功能鍵對文檔進行美化和修飾，還有更強大的功能，其它功能讓學生在課后進行探究。

本節課主要采用“任務驅動”的教學方法組織教學，在解決任務的過程中，通過學生的觀察、分析、交流與操作來完成知識點的學習以及對知識的應用，整個教學過程既突出了學生的主體地位又發揮了教師的主導作用。這樣的課堂設計既提高了學生的語言組織能力及表達能力，又鞏固了所學知識點。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。

七、課后反思

傾斜

下劃線

信息技術課與其它課程有所不同，中小學信息技術課程是為了適應技術迅猛發展的信息時代對人才培養的新要求而設置的必修課程，是以培養學生信息素養和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性、探究性、創新性為特征的學習領域。能將信息技術應用到實際生活中解決實際問題，是信息技術老師努力的方向。結合我的教學實踐，談談我的幾點反思：

1、教學設計盡可能接近學生生活實際，是他們熟悉的內容，這樣容易激起學生的興趣，調動學生參與實踐的積極性；

2、在計算機課堂教學中，教師應是課堂活動的組織者，起指導、啟發的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，發揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學生思維，培養學生的創新能力和自學能力；

3、當學生樂意學愿意學，能學活學時，就將學會學習。將學習當成樂趣，也為學生終身學習奠定了基礎。

本課是以實踐活動為中心，指導學生利用知識和經驗去探究和解決生活中的實際問題進行設計的。