第一篇：蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課秋天教學設計

4秋天

第一課時

教學目標：

1、學習本課的兩類生字，理解生字組成的新詞。

2、有感情地朗讀背誦課文。

教學重點：

學習本課的兩類生字，理解生字組成的新詞。

教學難點：

朗讀、背誦課文。

教學過程

一、談話導入

同學們，現在是什么季節？（秋天）秋天是什幺樣兒的？欣賞秋天的美景圖。

齊讀課題：《秋天》

二、初讀課文

1、自讀課文，出示要求

（1）自由練讀課文后的生字

（2）畫出課文中帶有生字的詞語，理解詞義。

（3）力求讀順句子，讀通全文。

2、檢查自讀情況

（1）抽讀生詞。

（2）生提出不理解的詞語解答

羊腸小路 井井有條

（3）詩歌一共有幾小節？分節指名讀文。

3、默讀詩歌，思考：描寫了秋天的哪些景象？

3、練習有感情地讀詩歌。

4、同桌互讀課文

三、學習生字。

1、同桌一起分析字形結構及占格情況，說說怎樣記住生字。

2、描紅

3、書寫生字

第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀背誦課文。

2、理解詩歌中所描繪的景象，體會詩的意境。

教學重點：理解詩歌內容。教學難點：

理解詩歌內容。教學過程

一、讀詩歌。

1、指名分節讀

2、齊讀

二、品讀詩歌。

1、理清全詩的寫作順序。

總寫感受—秋風—具體事物—秋風—總

2、找出寫對秋天總的感受的詩句。

讀一小節，理解“更……更……”

指生用“更……更……”說話

3、讀二小節，說說秋風是什么樣的？

理解“打滾”“奔跑”“涂掉”，體會作者的用詞準確。

4、自讀3－5小節，練習感情朗讀。

分組比賽朗讀。

并用自己的語言描繪詩中的情景。

5、師朗誦6小節。

理解兩個打比方的句子。

秋風還像什幺？秋光還像什幺？ 同桌互相說說。指名回答

6、讀最后一段。

三、背誦詩歌。

四、布置作業：

搜集有關秋天的詩歌、散文。

板書設計：

4、秋天

總 寫：太陽、空氣

打滾

秋風｛ 奔跑

涂掉

具體寫：｛

田野｛

教后反思：

這課教學洋溢著濃厚的人文氣息，學生表現得真誠、可愛。學生的表現不僅代表著個人，而是代表著這個年齡段的學生群體。這一表現對我來說是個觸動，也是一種啟發。學生的習作到底該寫什么，又不該寫什么？該怎樣寫又不該怎樣寫?如果我們人為地設置和規定多重標準來框住學生，使他們不能暢達地表達自己的內心，習作就不可能是自主的快樂的學習行為。教者以自己的人格魅力，用一個鼓勵的微笑，一個溫情的動作，一句機智的語言化解學生的疑惑，疏通了學 生表達的障礙，實踐著“新課標”的精神，培養著一代真人。

第二篇：蘇教版四年級語文上冊第4課《秋天》教案

《秋天》教學設計

一、教學目標

1.學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。

2.能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛。

4.能用一些優美詞語來描繪自己觀察到的秋天。

二、養成教育訓練點：抓住文中抒情這條線索，讓學生通過朗讀、想象，去感知語言之美，感悟秋意之美。

三、教學重點

1.能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。

2.初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。

四、教學時間：2課時

五、教學過程

第一課時

一、教學目標

1、學會本課10個生字，并能理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。

3、能初步理清詩歌的條理，并學習第一小節。

二、教學設計：

（一）揭示課題激情導入

1、板書課題：秋天

2、看到這兩個字，你想到了些什么詞語？

（秋高氣爽秋風紅葉秋水長天秋風蕭瑟秋蟲啾鳴秋實累累秋桂飄香霜葉知秋秋雨綿綿秋風習習楓林盡染落葉蕭蕭秋山如洗一葉知秋春華秋實秋菊傲霜秋風落葉）

3、教師適當講解上面詞語的意思。

4、你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來描繪一下嗎？當然你也可以選用上面的詞語。

5、有一位山東作家，他叫王宜振。他是中國作家協會的會員。1975年開始發表作品。主要創作兒童詩歌，也寫童話和兒童故事的。出版有兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩集《秋風娃娃》《獻給中學生的一束詩》《獻給少男少女的詩》。我們來看看在這位大孩子的眼中，秋天是怎樣的。

（二）、整體感知理清脈絡

1、學生自讀圈畫（具體要求：①讀通、讀順句子，讀準字音。②畫出不理解的地方。③選擇一到兩個詞語，聯系上下文說說它的意思。）

2、檢查預習： 2.檢查自讀情況

①指名學生朗讀詩歌。為詩歌標出小節。（主要檢查讀通、讀順、讀準確的目標達成度）

②你能選擇一個詞語來說說它的意思嗎？注意：老師不是叫你當詞典的傳聲筒，老師要看你是否真懂了。

3、鼓勵學生質疑問難（可以包括詞語、句子等各種問題）

4、老師要提出一個很有挑戰性的問題，來看看同學讀了這么幾遍書后有些什么收獲。這個問題是：你覺得這首詩主要寫了什么內容？在教師的提示下學生完成。

（介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。）

5、那么，這首詩主要寫了哪些地方的景色呢？（教師根據學生的回答板書：田野里、小路旁、果園里）

6、秋天，在田野里、小路旁、果園里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？（根據學生回答板書）

第一次板書：稻穗 向日葵 野菊花 蘋果 葡萄 玉米 高粱??

第二次板書：（金黃的）稻穗（成熟的）向日葵（五彩繽紛的）野菊花（漲紅了臉的）蘋果（紫色的）葡萄（舉著紅纓的）玉米（紅著臉的）高粱??

（三）、語言對比初步感受詩歌的語言美

1、老師現在有一種沖動——我也想當詩人，寫一些兒童詩奉獻給你們。不信，你們聽：（老師根據板書，說——秋天到了，在田野里、小路旁、果園里，我能看到金黃的稻穗??）你們覺得怎樣？

2、引導學生和課文對比，談談自己的感受。（也可抓住其中一種景物做對比）

3、教師小結：課文采用擬人化的手法，語言優美生動，很有情趣，也飽含深情。語言是用來表情達意的。否則一個個文字也就失去了生命。

4、學習第一小節：

①指名朗讀第一小節

②我剛剛說過，一首好的詩歌，它的語言是有生命的。我們來看看，這一段中，你認為哪個字使這整個一段內容充滿著生命力？

③引導學生交流

④教師小結：秋天到了，紅紅的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎？桂花、菊花盛開，空氣中到處彌漫著醉人的花香，俗話說“桂子花開，十里飄香”，這一切能不讓空氣更甜嗎？

因此，第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個詞就用活了，寫出了秋天的與眾不同。

5、細細地讀，細細的品味，你會發現這首詩中有很多很多的地方都是這樣的。課后自己可以去試著找找，明天我們課上交流。

（四）布置作業

1、練習有感情地朗讀課文。

2、預習思考：細細地讀，慢慢地品，選擇一到兩處地方，品出些味道，然后做些記錄。

3、抄寫詞語。

第二課時

一、教學目標：

1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。

2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。

3、能背誦課文。

二、教學設計：

（一）復習導入，積淀情感

1、昨天我們學習了《秋天》，知道了這首詩描寫了秋天田野里、小路旁、果園里的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語言其實是有生命的。今天我們就來細細地品這位兒童作家寫給我們讀的詩歌，看看他的語言到底是不是有鮮活的生命，在這首詩歌的字里行間又蘊含著怎樣的情感。

2、指名一位學生朗讀課文。

3、教師：這位同學的朗讀讓我感受到了語言文字的生命和活力，我眼前仿佛出現了一幅幅美麗的秋景圖。我相信同學們昨天在自學時也肯定有很多想法。

4、那么我們也首先用聲音來告訴我你們的理解——集體朗讀全文。

（二）、品詞析句感受秋景之美

1、秋天一到，秋風習習，那么秋風到過哪些地方呢？他們在那兒干什么？你能用一句詩一樣的語言來說一說嗎？

板示：秋風來到________________，在那兒_________________________

2、是啊，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說一說嗎？

板示：秋風飄到____________________，______________________。

★教師隨機發現學生講述中出現的好詞好句，加以點評。

3、教師小結：看來同學們也可以當詩人，因為你們也有讓語言充滿生命與活力的本領。接下來，我們再來看看課文，用你詩人一樣的眼光，來欣賞這首詩的某一句話，或某一個段落。然后將自己欣賞所得和大家做一次交流。今天我們就評出幾個“鑒賞專家”。

4、學生默讀詩歌，做發言準備，教師巡視了解學情，相機指導。

5、引導學生交流

★“打滾”、“奔跑”寫出了秋風的調皮可愛，從中體會到作者對秋風的喜愛，對秋天的喜愛。

★“抓一把??香氣??輕輕涂掉”寫出了秋風的調皮、可愛，體會到夏秋之交空氣的清香，也可以看出作者對秋天的喜愛。

★“嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”把原本靜止的畫面寫活了，這就是動詞的作用。這些句子也讓我們產生了對這些景物的喜愛之情。似乎這些植物也有了性格。這就是擬人的作用。我們讀著讀著，很容易在內心油然而生一種情感——秋天，我愛死你了。

6、學生選擇其中任意一段練習感情朗讀。

7、指名學生分小節（第二、三、四、五小節）朗讀。

（四）深入理解課文意蘊

1、面對著這樣美麗的秋景，詩人的內心又涌出怎樣的想法呢？我們來看詩歌的第六小節。

2、指名朗讀。

3、你是怎么理解這兩句話的？

①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實成熟了，高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。

②“發亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個豐收的季節里，人們在田野上辛勤勞動，灑下勤勞的汗水，然而內心卻是喜悅的，他們收獲的不僅僅是成熟的果實，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。

4、教師小結：你們看，詩人就是詩人，他們的詩句中往往是“話中有話”。所以我們又是在讀詩歌的時候也要學會讀“言外之意，弦外之音”。

5、老師又要考考大家了，你認為詩歌的最后一個小節，作者又蘊含了怎樣的“言外之意”呢？

（“黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。通過“珍藏”、“黃葉”來表達了世人對秋天的贊美和依戀之情。）

6、練習讀好最后一個小節。

7、練習感情朗讀全文，嘗試背誦部分內容。（配樂《秋日的私語》）

（五）布置作業

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、選擇詩中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題寫一段話。

教后反思：

本文語言優美，富有童趣。教學中，我充分讓學生去感情讀，讀中感悟，悟中再讀，同時加入學生對秋天美景的想象，教師詞語的提供，讓學生真正體會到了秋天的迷人與豐收景象，也加強了學生口頭語言表達能力的培養，效果較好。

第三篇：蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習C卷

蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習C卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共23題；共143分)

1.（8分）將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在橫線上。

驚心動________

力________狂瀾

________不猶豫

再接再________

夜以________日

不容爭________

句子：經過他________地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他能________。

2.（6分）在橫線上填上恰當的詞語。

________的五星紅旗

________的大山

________的五星紅旗

________的國旗

________的鮮花

________的鮮花

3.（12分）辨字組詞

賠________

敝________

撒________

陪________

敞________

撤________

淮________

尊________

既________

準________

遵________

即________

4.（8分）在橫線上填上恰當的關聯詞語。

①________這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍，________我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。

②________我是母親，________應該及早教會他看病。

③這種地板磚________堅固，________美觀。

④媽媽________吃多少苦，________不會動搖她供我上大學的念頭。

5.（5分）看圖寫話。

提示：圖上畫的是什么地方？主要人物是誰？他們在做些什么？（不會的字可以用拼音代替）

6.（5分）把下列詞語組成兩句通順的話。

啊

可真

鴿子

伯伯家

漂亮

養的?

7.（6分）按照課文看拼音寫詞語。

ɡuì

chánɡ

róu

________花

羊________小路

________韌

jiǔ

zhēn

shū

________歌

________藏

________理

8.（3分）選擇正確的讀音。

蘋（pínɡ

pín）果________?紫袍（báo

páo）________?煩惱（nǎo

lǎo）________

9.（4分）選擇正確的的讀音

紅纓（yīng

yīn）________??一曲（qǔ

qū）酒歌

________

梳（sū

shū）理________????釀（niàng

liàng）造________

10.（4分）選擇正確的的讀音

稻穗（suì

shui）

________????肥膘（piāo

biāo）________

梳（sū

shū）理

________??????釀（niàng

liàng）造________

11.（3分）寫出描寫秋天的詞語

秋高氣爽________??秋色宜人________?金風送爽________

12.（8分）形近字組詞。

桂________?腸________?酒________?惱________

掛________?揚________?灑________?腦________

13.（6分）填上合適的詞語。

一________香氣　　一________牛羊　　一________酒歌

一________梳子　　一________紅襖　　一________菊花

14.（15分）寫出帶有下列偏旁的字。

氵________?________?________?禾________?________?________

辶________?________?________?木________?________?________

艸________?________?________

15.（6分）給下面字組詞。

池________?鋪________?稻________

飄________?游________?場________

16.（5分）仿寫句子

例：（敬愛的）周總理工作了（整整）一夜。

①

（）黃葉從（）落下來。

②

藍天下是（）的稻田。

17.（5分）仿寫句子。

秋風如同柔韌的梳子,把田野梳得井井有條。

①太陽如同

②天上的星星一閃一閃的，如同

18.（7分）讀《秋天》，根據原文填空。

①秋風如同________的梳子，把田野梳得________；秋光________發亮的汗珠，________在田野閃耀。

②走在秋天，頭頂有________的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地________，秋天________會向我們微笑。

19.（10分）讀《秋天》，填空

秋天到了，大地發生了很大的變化。太陽________，空氣________，________和________開了，________、________和________成熟了，________、________和________也成熟了。

20.（3分）讀《秋天》，填空

課文語句優美，采用了________、________的修辭手法，構成了一幅美麗的畫面，抒發了作者對秋天的________之情。

21.（5分）填描寫秋天的古詩，并背熟。

①采________東籬下，悠然見南山。

②________花開，十里飄香。

③停車坐愛________晚，________紅于二月花。

④無邊________蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

22.（2分）讀下面的句子，注意劃線的詞，想一想其中的意思，根據你的理解填空。

蘋果嚷著冷了,要穿紅襖；

葡萄嚷著冷了,要披紫袍.劃線的詞語是把蘋果和葡萄當做________來寫，更生動地突出了________。

23.（7分）讀《秋天》，根據課文內容填空。

①秋風如同________，把田野________；秋光如同________，________在田野上閃耀。

②走在秋天，頭頂有________；撿一片________，秋天________。

二、閱讀題

(共2題；共25分)

24.（12分）讀《秋天》，根據課文內容填空

玉米舉著紅纓樂了，________________________；高梁紅著臉兒笑了，________________________。

秋風如同____________，________________________；秋光如同____________，________________________。

（1）將文中所缺的句子補上。

玉米舉著紅纓樂了，________?；高梁紅著臉兒笑了，________。

秋風如同________，________?；秋光如同________，________。

（2）從第一段話中，我們體會到了________。

（3）文中用________?的方法，把________、________?當作人來寫，在寫秋風與秋光的時候，又把秋風比作________，把光比作________。

25.（13分）

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出香味兒。

（1）短文有________個自然段。第________自然段寫秋天到了，菊花開了。第________自然段寫秋天到了，果子熟了。

（2）填上合適的詞。

________的菊花

________的蘋果

________的梨

________的葡萄

________的香味

（3）把文中表示顏色的詞語寫下來。

參考答案

一、基礎題

(共23題；共143分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共25分)

24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、25-3、

第四篇：蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習（II ）卷

蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習（II）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共23題；共130分)

1.（5分）選詞填空。

青翠

清脆

①雨珠滴落在路旁的小水洼中，發出異常________的聲音。

②每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的________。

幽靜

寂靜

清靜

③他喜歡在________的地方默讀散文。

④如水的月光瀉在山中，使空曠的山村顯得更加________。

⑤風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常________。

2.（4分）我會填。

________的孩子

________的表情

________的鮮花

________的蘋果

3.（6分）選詞填空。

（1）掩護

保護

“綠水青山就是金山銀山”，我們要________環境。

老麻雀用自己的身軀________著小麻雀。

（2）搏斗

戰斗

老麻雀不顧自己安危，誓與獵狗作生死________。

這場場激烈的________持續了三天三夜。

（3）猛烈

劇烈

風________地搖撼著路旁的白樺樹。

飯后不要做________運動，對身體不好。

4.（4分）在括號里填上恰當的關聯詞。

①________京劇是中國最著名的劇種,________被世人稱為“國粹”。

②________是哪一種花,我________喜歡。

5.（7分）我想表達。

（1）說說自己在暑假里都參加了那些快樂的活動；自己希望在寒、暑假參加什么活動，今后有什么打算、計劃……仿照第四節中“跳進清涼的海水……快樂便四處飛濺”說上幾句。

（2）童年生活中，最難忘的是________。

（3）我想對小伙伴們說________。

6.（5分）按要求，寫句子。

①從早到晚，家里總是很冷清。（照樣子，寫句子）

②自己

修

我們

就能

臺燈

了（連詞成句）

7.（6分）按照課文看拼音寫詞語。

ɡuì

chánɡ

róu

________花

羊________小路

________韌

jiǔ

zhēn

shū

________歌

________藏

________理

8.（3分）選擇正確的讀音。

蘋（pínɡ

pín）果________?紫袍（báo

páo）________?煩惱（nǎo

lǎo）________

9.（4分）選擇正確的的讀音

紅纓（yīng

yīn）________??一曲（qǔ

qū）酒歌

________

梳（sū

shū）理________????釀（niàng

liàng）造________

10.（4分）選擇正確的的讀音

稻穗（suì

shui）

________????肥膘（piāo

biāo）________

梳（sū

shū）理

________??????釀（niàng

liàng）造________

11.（3分）寫出描寫秋天的詞語

秋高氣爽________??秋色宜人________?金風送爽________

12.（8分）形近字組詞。

桂________?腸________?酒________?惱________

掛________?揚________?灑________?腦________

13.（6分）填上合適的詞語。

一________香氣　　一________牛羊　　一________酒歌

一________梳子　　一________紅襖　　一________菊花

14.（15分）寫出帶有下列偏旁的字。

氵________?________?________?禾________?________?________

辶________?________?________?木________?________?________

艸________?________?________

15.（6分）給下面字組詞。

池________?鋪________?稻________

飄________?游________?場________

16.（5分）仿寫句子

例：（敬愛的）周總理工作了（整整）一夜。

①

（）黃葉從（）落下來。

②

藍天下是（）的稻田。

17.（5分）仿寫句子。

秋風如同柔韌的梳子,把田野梳得井井有條。

①太陽如同

②天上的星星一閃一閃的，如同

18.（7分）讀《秋天》，根據原文填空。

①秋風如同________的梳子，把田野梳得________；秋光________發亮的汗珠，________在田野閃耀。

②走在秋天，頭頂有________的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地________，秋天________會向我們微笑。

19.（10分）讀《秋天》，填空

秋天到了，大地發生了很大的變化。太陽________，空氣________，________和________開了，________、________和________成熟了，________、________和________也成熟了。

20.（3分）讀《秋天》，填空

課文語句優美，采用了________、________的修辭手法，構成了一幅美麗的畫面，抒發了作者對秋天的________之情。

21.（5分）填描寫秋天的古詩，并背熟。

①采________東籬下，悠然見南山。

②________花開，十里飄香。

③停車坐愛________晚，________紅于二月花。

④無邊________蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

22.（2分）讀下面的句子，注意劃線的詞，想一想其中的意思，根據你的理解填空。

蘋果嚷著冷了,要穿紅襖；

葡萄嚷著冷了,要披紫袍.劃線的詞語是把蘋果和葡萄當做________來寫，更生動地突出了________。

23.（7分）讀《秋天》，根據課文內容填空。

①秋風如同________，把田野________；秋光如同________，________在田野上閃耀。

②走在秋天，頭頂有________；撿一片________，秋天________。

二、閱讀題

(共2題；共25分)

24.（12分）讀《秋天》，根據課文內容填空

玉米舉著紅纓樂了，________________________；高梁紅著臉兒笑了，________________________。

秋風如同____________，________________________；秋光如同____________，________________________。

（1）將文中所缺的句子補上。

玉米舉著紅纓樂了，________?；高梁紅著臉兒笑了，________。

秋風如同________，________?；秋光如同________，________。

（2）從第一段話中，我們體會到了________。

（3）文中用________?的方法，把________、________?當作人來寫，在寫秋風與秋光的時候，又把秋風比作________，把光比作________。

25.（13分）

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

秋天到了，果子熟了。黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出香味兒。

（1）短文有________個自然段。第________自然段寫秋天到了，菊花開了。第________自然段寫秋天到了，果子熟了。

（2）填上合適的詞。

________的菊花

________的蘋果

________的梨

________的葡萄

________的香味

（3）把文中表示顏色的詞語寫下來。

參考答案

一、基礎題

(共23題；共130分)

1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共25分)

24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、25-3、

第五篇：人教版四年級上冊語文第4課《火燒云》教學設計

4.《火燒云》

學習目標：

1、我能學會生字新詞。

2、我能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、我要學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法，學習積累作文素材。學習重點：

了解課文怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學習作者觀察事物和積累材料的方法。預習任務：

1、正確、流利的朗讀課文，認識生字新詞。

2、勾畫文中優美詞句，多讀幾遍，并集累好詞句。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。

3、查閱有關資料，了解火燒云的成因。自主、合作、探究：

一、展示、互動、檢查預習。

1、我能描述火燒云的美麗景象。

2、我能給大家介紹火燒云的成因等課前了解的知識。

3、我學會了以下生字新詞：紫檀（）

笑盈盈（）

一模（）一樣

恍恍（）惚惚（）

廟（）門

兇猛（）

4、我讀一讀喜歡的語句。

二、研讀課文，整體感知。

1、課文是按什么順序寫的？寫了火燒云的哪些特點？

2、我們來欣賞火燒云上來時的色彩美：讀句子，談體會。

抓住重點句進行欣賞：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。

4、我們來欣賞火燒云千姿百態的形狀美：讀句子，展開豐富的想象。

5、作者為什么能把火燒云寫的這么美，這樣逼真，給我們留下這樣深刻的印象呢？ 學后反思，當堂檢測：

1、照樣子寫詞語：

葡萄灰---------

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--------------------笑盈盈------------

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2、我會背誦喜歡的段落。

3、我要學習《火燒云》一文中作者觀察事物和積累材料的方法。展開想象，以《云》為題寫一個片段。學習收獲：

知識延伸：課外收集一些大自然美麗、神奇的圖片。