第一篇：查崗小學英語教研組教案作業檢查反饋表

查崗小學英語教研組常規檢查反饋表

檢查日期： 檢查教師： 被檢查教師： 反饋內容：

教案

作業

政治、業務筆記

第二篇：作業檢查情況反饋表

作業檢查情況反饋表

教師布置作業、學生完成作業、教師批改作業是教學工作中不可或缺的一個環節。為了更好的推進教學工作的發展，教導處在6月19日—20日對全校七八年級各科作業做了一次全面的檢查，現將情況總結如下：

一、作業收繳情況

在班主任的配合下，19日下午兩點半以前各班都能按要求收齊各科作業并及時送到檢查處，但是也有個別科目沒有送檢：生物、美術。美術因為科目的特殊性，多以手工作品的形式呈現出來，教師在收繳打分后將作品第一時間返還給了學生，沒有保存，所以不參加檢查。生物科目據學生反映，一學期以來沒有布置作業，所以沒有送檢。

二、作業檢查情況

（一）優點

1、大多數教師都能及時收繳作業，作業本數基本上與學生人數相符，而且作業本保存完整，許多學生都按老師的要求裝訂了作業本。

2、大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中，作業本整齊。

3、大多數教師都能及時的收作業、批作業，作業批閱次數基本上與作業布置、完成次數相一致，沒有拖時間，作業批閱的時效性強。

4、大多數教師作業批改認真仔細，對每一道題給出了對錯判斷，沒有一個日子寫到底，也沒有用一個簡單的“閱”敷衍了事。特別是語文教師的作文批改都能給學生給出中肯的評語。

（二）問題

1、學校雖然制定了作業批改細則，但是教師執行不到位。各科作業都有一些問題。許多教師還是在按部就班的批改作業，沒有按照學校規定執行。

2、等級評價不規范，有的教師習慣用“優、良”，有的教師習慣用“A、B”，有的教師習慣不寫評價，只寫“閱”和日期。

3、缺少激勵性評語，偶爾會有教師寫個“好”、“加油”，但是屈指可數。基本上是無評語式批改，（三）建議

1、希望各教研組利用教研活動時間能更好的了解學生的作業批改細則，制定出本學科作業批改的基本模式。

2、希望各教研組長能擔當起責任，在定期的教研活動后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業批改情況并及時給予指導意見，保證作業的有效性，不要讓作業淪為形式。

3、建議教師能將作業作為一個與學生溝通的平臺，在批改中能多一些溫暖的鼓勵的話語，

第三篇：作業教案檢查情況反饋

教案作業檢查情況反饋

為加強學校教學常規管理，進一步促進課堂教學改革，提升教師業務素質，前段時間，教務處根據學校教學工作的安排，對全校教師的教案、學生作業進行了細致的檢查。現將結果總結如下：

一、教案方面

（一）成功之處

檢查中發現絕大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按節備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結合，體現了教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。

（二）存在的問題

1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者周課時數量不足。

2、少數教案不注重教學反思，教學反思環節欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面那人的補充，并不是實際意義上的教學反思，應該是側重于這節課的成敗以及今后如何改進這一層面。

3、個別教師對教案認識不夠，設計流于形式，大隊事故教案詳細閱讀會發現對于實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應付檢查。

4、大多數教學過程設計沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。表面備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學方式為主。

二、作業方面

（一）成功之處

本次檢查整體上作業布置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級；作業布置題量適中

（二）存在問題

1、個別教師批改作業不夠細致認真，有的科目作業布置及批改次數過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；

2、對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤更正要求不嚴格；

3、上交作業本數不足。

4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

三、今后努力方向

1、教務處要加大檢查的力度，增加抽查的次數；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。

2、教案設計要體現新課程理念；要符合“三步導學”的課堂教學模式，三步九要素；課后反思要及時

3、作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語。

四、真情寄語

一個教師教學成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。但是教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一堂課的前提。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的教學智慧和教學風格，是作為一個教師的精神財富的積累。希望我們要認真對待教案的書寫。

作業布置與批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容的掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第四篇：教案、作業檢查反饋

教案作業檢查情況反饋

為加強學校教學常規管理，進一步提升教師業務素質，上周星期三教務處根據教學工作的安排，對全校教師的教案、學生作業進行了細致的檢查。現將結果反饋如下：

一、教案方面

檢查中發現絕大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按節備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結合，體現了教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。

主要存在的問題

1、有的教案不規范，主要表現在沒有標清課時序數和授課時間，個別教師教案書寫潦草。

2、部分教案的內容停留在知識點的羅列上，教學思路不明確，沒有體現引導學生探究的過程，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者周課時數量不足。

3、少數教案不注重反饋提升，教學反思環節欠缺、無意義，或把教學反思寫成了重難點的羅列，并沒有達到反饋學生學習情況，提升教師能力的目的。

4、個別教師教學難點和教學重點不突出，過程過于簡單，在備教材，備學生中不能針對我校學生實際情況寫出有實效性的教案。

5、大多數教學過程設計 沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。表面備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學方式為主，沒有嘗試運用“五步教學法”。

6、跨頭課教師教案過于簡單，各教師要認真撰寫所任每一門學課教案，不能光應付檢查。

二、作業方面

本次檢查整體上作業布置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和評價等級；作業布置題量適中。

主要存在的問題

1、有的科目學生作業沒有按學校要求制作評價登記表，有的作業評價登記表流于形式，沒有記載。

2、個別教師批改作業不夠細致認真，有的科目作業布置及批改次數過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；

3、對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤更正要求不嚴格。

4、上交作業本數不足，個別老師反映學生不交作業，我們也不能把學生交不齊的原因全部推給學生，針對不同層次學生任課老師要分層布置作業，學習吃力的學生作業量可以少，完成作業時間可以調整到自習輔導時間。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

6、檢查中還發現部分學生有抄襲作業的現象，望引起課任老師的注意，及時端正學習風氣。

三、今后努力的方向

1、教務處要加大檢查的力度，增加抽查的次數；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。

2、教案設計要體現新課程理念；要符合“五步教學法”的課堂教學模式；課后反思要及時

3、作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語。

老師們一個教師教學成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。但是教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一堂課的前提。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的教學智慧和教學風格，是作為一個教師的精神財富的積累。希望我們要認真對待教案的書寫。

作業布置與批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容的掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第五篇：作業教案檢查反饋

官山小學英語組作業教案檢查情況反饋總結

依據學校教學工作計劃，我校英語組于2015年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業和教案進行了常規檢查，檢查的目的在于發掘優點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。

一、本次作業檢查情況小節如下：

1、主要優點：

（1）所有教師作業批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。

（2）部分教師善于運用激勵性評語：通過Good，Great，Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發學生的學習熱情。

（3）注重反饋性：每個教師都能及時批改作業，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。

2、存在不足：

（1）作業本不夠整潔，有些班的作業本封面不干凈，有亂涂亂畫現象，還有個別有破損現象。

（2）個別班級作業次數不夠。

（3）作業題型單一，有個別年級作業大部分是單詞和課文的抄寫。

3、努力方向：

本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在作業設計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規范入格，這樣能起到榜樣示范作用。

二、本次教案檢查情況反饋

（一）、優點

1．教案質量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規范，備寫認真、字跡工整，內容充實、教學環節完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。

2．教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內容分析透徹。

3．對每一課的重難點把握的比較準確。

４．導學方式靈活多樣，能調動學生的學習興趣。5．板書設計圖文并茂，重點突出。

（二）、不足

１．部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態度目標體現的不夠明確。

２．部分教師的各個教學環節銜接不自然。

3．個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數過少，甚至一兩句就結束了，沒有實效性和指導性。

三、建議

１．所有老師對教案、作業檢查應重視起來，多關心自己的教案、作業檢查結果，多從自己找原因。

２．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。３．備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。

4．教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。