第一篇：九年級上冊信息技術教案

九年級信息技術上冊教案

作者：趙永剛

版本：陜西出版集團

陜西科學技術出版社

九年級上冊信息技術教案

第一章： 多媒體技術基礎

一、教材分析：

本章是初中信息技術教材九年級上冊第一章的內容。這一章是學生在學習了初二的多媒體演講稿的制作的基礎上，進一步接觸多媒體技術的相關概念，屬于多媒體技術教學的基礎。

二、學生分析：

中學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對學生進行教學的過程中，關鍵在于誘導、疏通與滲透。

三、教學目標：

1、知識目標： ①了解多媒體技術的概念。

②了解媒體的種類及特性。③掌握多媒體的常用工具軟件。

2、技能目標：

學會使用常用的多媒體工具軟件，為我們的教學服務。

3、情感目標：

通過大量知識和資料的介紹，使學生初步了解多媒體技術的概念及特性，增強學生對信息技術課程的學習興趣。

四、重點難點 九年級信息技術上冊教案

作者：趙永剛

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1、教學重點：多媒體工具軟件的使用方法。

2、教學難點：常用的多媒體軟件的使用。

本課的教學難點是媒體及多媒體工具的使用方法，多媒體的應用范圍越來越廣泛。了解多媒體信息的分類，并掌握簡單的多媒體信息輸入和處理方法，可以為我們的生活和學習服務。

五、教學策略與手段

（1）學生互動探討的學習方法（2）總結、歸納

六、課時安排：4課時

七、教學過程

第一課時：多媒體技術的概念

一、引入新課：

很久以前信息的交互方式只是有文本和文字，計算機的出現,給人們不但減輕了勞動強度,更是提高了效率,多媒體的出現,語音和圖像的實時獲取，使人們獲取和交流信息的渠道大為擴展,促進了各個學科的發展和融合,開拓了計算機在各個技術領域的廣泛應用，從而對整個人類社會產生了重大的影響.給人類的工作和生活帶來了一場革命。

二、相關的概念介紹：

1、什么是媒體：

稱聲音，圖像，圖形，文字等為信息的載體，也稱媒體。在計算機領域，媒體有兩種含義： 九年級信息技術上冊教案

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（1）指用以存儲信息的實體，比如：軟盤，光盤，和半導體存儲器。

（2）指信息的載體，如數字，文字，聲音，圖像等。

2、什么是多媒體：

a.一般理解：將影像、聲音、圖形、圖像、文字等多種媒體結合在一起，形成一個有機的整體，能實現一定的功能，稱之為多媒體。

b.指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術。

3、什么是多媒體技術：

a.一般理解：多媒體技術就是要把機器處理的信息多維化，通過對信息的獲取處理，使之能更好地滿足人類在感官上全方位的多媒體需求。

b.指綜合了各種已有的媒體，以計算機為基礎，運用了先進的傳播手段的一種技術。

4、多媒體技術的幾個特性：

1）、信息載體的多樣性

視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺，其中前三種占了95%的信息量。計算機以及與之相類似的設備都遠遠沒有達到人類的水平，在信息交互方面與人的感覺相去更遠。

2)、協同性

是指協調性，也就是各種媒體能后有條不紊地按照一定的順序有機地配合，協調一致。九年級信息技術上冊教案

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3)、實時性

及時性，在人的感官系統允許的情況下，進行多媒體交互，就好象面對面地交流一樣，不會出現一方停滯，聲音和圖像都是連續的。

4)、集成性

它是集文字、文本、圖形、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息于一體，象人的感官一樣。三：課堂小結：

由學生自己對本節課內容進行總結，然后，教師指出重、難點，要求掌握。

四、課后反思：

學生求知欲濃厚，對這節課的知識懷著強烈的好奇心，學生對知識的掌握較好，達到了預期的教學目的。

第二課時：常見媒體種類與使用

一、常見媒體的種類 臺式多媒體

五類：文本、圖像、聲音、視頻和動畫。文本.txt.doc.rit 圖像.bmp.Jpg 九年級信息技術上冊教案

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.Gif.Wmf 聲音.wav.midi 視頻.avi.mpg.rm.wmv.mov 動畫.flc.fli

二、常見媒體的技術常識

1、文本

軟件有：WPS、WORD、WINDOWS中的notepad等。

獲取途徑：主要有鍵盤輸入和掃描識別。還有手寫識別、語音識別等。

鍵盤輸入是最常用的方式。

掃描識別技術是將文本掃描成一定格式的圖像，再重復轉換成計算機文本的一種新興技術，它主要由掃描儀和OCR軟件組成。

2、圖像

獲取圖像的方式有：掃描儀、數碼相機、專業的圖像處理軟件中制作。九年級信息技術上冊教案

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獲取和處理圖像時的重要技術參數： 圖像尺寸：指圖像的大小 分別率：使用單位為：DPI。

圖像顏色深度：一幅圖像能擁有多少種顏色，如黑白是兩種顏色，顏色深度為1。顏色深度是8的圖，有256種顏色。

亮度、對比度：色彩所引起的人眼對明暗程度的感覺、圖像中的明暗變化或者亮度大小的差別。

色調、飽和度：光呈現的顏色、顏色的深淺程度。

3、聲音

計算機中，聲音文件主要有MIDI文件和數字音頻文件兩大類。MIDI是國際標準化樂器數字接口的縮寫，其音樂文件的優點是儲存量小、載入速度快、音樂悅耳動聽。制作和編輯可以通過MIDI制作系統完成。

數字音頻文件是對模擬聲音通過采集和數字化轉換后得到的，其格式有.WAV、.WMA、.MP3等。制作和處理可以通過音頻處理系統來完成。

4、視頻

視頻制作系統：采集 編輯 轉換

5、動畫

比靜態圖像更能表達許多信息。占用的存儲空間較少，對處理器的要求也抵。

三、學生討論 九年級信息技術上冊教案

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在平時使用多媒體軟件的過程中，應注意那些問題？ 提示：制作作品和應用方面來討論。

四、多媒體作品制作過程中使用媒體文件需注意的問題

使用及處理媒體文件切記一個宗旨：在多媒體作品中使用的媒體文件，處理過程、運行表現過程都是基于計算機的。因此，需注意：

1、文字的處理要注意系統語言平臺問題。

2、在圖像的處理和使用上，要注意分辨率的采用。

3、聲音和影像的處理和使用，要用通用的壓縮方式，以使可移植性加強。

五、課后反思：

同學們提出問題，解決問題的能力有所提高。

第三課時：多媒體工具軟件

一、引入新課：

在制作各種需要的媒體素材時，需要用到各種多媒體工具軟件。目前我們學習過那些軟件呢？

學生思考回答：

二、介紹幾種多媒體工具軟件

1、文本工具

文字處理軟件，例如：windows自帶的(wordpad)寫字板。Office中的“word”等。Ocr。

2、圖形工具 九年級信息技術上冊教案

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矢量圖：文件小，重新設置大小不會改變其品質。位圖：放大后會出現鋸齒現象。共有的特點：A、顯示圖形

B、圖形素材庫 C、專業圖形庫

3、圖像工具

功能：A、顯示圖像，包括屏幕上的定位。

B、圖像編輯，包括文件管理，圖像文件格式的轉換。C、圖像壓縮，文件大時候，需要壓縮。

D、圖像撲捉，利用數碼相機、數字化模板和圖像掃描儀實現。

E、圖像素材庫，提供一些現成的素材。

常用圖形圖像工具有：PHOTOSHOP CS6、ILLUSTRATOR CS6、FREEHAND、CORELDRAW、PHOTOIMPACT、Mediastudio等。

4、音頻工具

音頻包括WAVE文件和MIDI文件。主要功能有：A、音頻播放

B、音頻編輯 C、音頻錄制 D、聲音素材庫

常用工具軟件：CoolEditPro、Cake-WalkPro

5、視頻工具 九年級信息技術上冊教案

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功能：A、顯示視頻

B、視頻編輯 C、視頻壓縮 D、視頻捕捉 E、視頻素材庫

常用工具：Mediastudio、Premiere

6、播放工具

多媒體播放工具重要用語顯示、瀏覽、播放圖像、音頻、視頻等多媒體數據。

常用的工具有：Windows media player Real player Quicktime player 等。

7、動畫工具

主要功能：A、動畫顯示 B、動畫編輯 C、動畫素材庫

常用工具軟件：Ulead GIF Animator、Cool3D、Flash等。

三、學生討論

你知道哪些軟件可以抓取屏幕圖像？嘗試截幾幅圖。操作課的時候可以試試。

四、課后反思：

對于本節課的知識，同學們的了解很少，建議在今后的教學過程中，應要求學生先收集資料，整理資料后，再上，效果會更好。九年級信息技術上冊教案

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第四課時：多媒體技術的應用

一、引入新課

多媒體技術的發展目的是為了應用，作為本身是一種高科技的技術，它有較強的滲透性。那么，大家可以說出來，你所知道的多媒體應用的領域嗎？

學生思考、討論后回答：

二、新課探究

一起來討論多媒體技術應用的領域。

1、教育 交互學習模擬教學環境

利用多媒體技術逼真地展現實驗過程，隨心所欲地利用多媒體提供的“實驗材料”完成實驗。

2、信息查詢 豐富人們的生活

學生舉例：查詢資料，查詢試題，查詢天氣預報等。

3、娛樂

三維游戲 CD音樂 觀看VCD、DVD 數字視頻 多媒體點播系統，多媒體家電等。

4、通信

（1）、多形式的信息互動交流，不同的交流形式適合不同的信 息。加強了信息的有效性。九年級信息技術上冊教案

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（2）、在瀏覽網頁時候，看到的不僅是文字，還有聲音，動態 圖像，三維影像。

5、出版物

電子出版物以光盤的形式出現。包括：CD---ROM VCD DVD 特點：A、圖、文、聲并茂

B、價格低廉

C、便于攜帶、檢索、查詢

三、小知識

電子書又稱ebook ,是與傳統的圖書相對而言的，它其實就是將圖書的內容制作成一定格式的電子文檔，通過特定的設備來閱讀的新型圖書。

閱讀方式（特點）：

A、專用的閱讀器來讀。B、電子書瀏覽器閱讀。C、手機、MP3來閱讀。

獲取途徑：通常從網上下載。

四、學生討論

1、閱讀電子書，比較與普通書有什么不同？ 提示：通過分析電子書的特點來討論。

2、想一想，如果計算機真的和人一樣有視覺、聽覺、味覺，它們是怎么實現的呢？說一說你想到的可能的方案。九年級信息技術上冊教案

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五、課后反思：

同學們討論激烈，熱情很高，興趣很濃。

第二篇：九年級信息技術上冊教案

九 年 級 上 冊 信 息 技 術 教 案

江南實驗學校

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第一課 初識電子表格

教學內容：電子表格的啟動與組成 教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel 2.掌握如何啟動Excel電子表格 3.掌握Excel窗口的組成

教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法：講演輔結合 教學時間：1課時 教學過程： 認知操作 一.復習提問 1.怎樣開機,關機? 2.學校機房計算機如何登錄入網? 二.學習新知

1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”

3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成

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1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法

2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三.小結:單元格表示與選取方法

學生練習： 1.開機 2.入網 3.啟動Excel 4.用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為: 5.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 6.關機 教學后記：

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二.入網 三.啟動電子表格

四.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域

五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.。2.將上述輸入的數據89修改為103.。3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D3。4.將數據為103的單元格復制到單元格D4。5.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六.關機

★提醒學生注意安全

教學后記：

第三課 我的工作簿1

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標：

一．理解工作簿與工作表含義及區別聯系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

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六． 將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二” 七． 關閉Excel 八． 關閉計算機 教學后記：：

第三課 我的工作簿2

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿 教學目標：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一． 復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前

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一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：命名與重命名 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程

一、復習提問：

１．怎樣建立一個工作簿？ ２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：

１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”

三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉Excel八．關機

教學后記：

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一．開機二．入網三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關機

教學后記：

第五課 Excel中公式的使用1

教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法：講演結合 教學時間：1課時 教學過程 認知操作

一． 復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二． 新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公

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教學重、難點：使用公式 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 認知操作

一． 復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間五.保存文件,關閉Excel六.關機

教學后記：

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松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機

教學后記：

第六課 Excel中函數的使用2

教學內容：函數指南的使用 教學目標：掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借

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二.會調整列寬；

三.掌握插入列的操作方法。教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變為形狀時,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變為時,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關機

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學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：

第七課 美化工作表3 教學內容：設置小數位合并及居中 教學目標： 一.會設置小數位； 二.會合并單元格； 三.會進行居中操作。

教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數

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教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.如何設置小數位數?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域。

2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕。

四.小結: 1.數據排序的方法。

2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保

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撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。

四.小結:數據篩選的運用

五.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機

教學后記：

第九課 Excel中統計圖表的制作1

教學內容：圖表的組成創建圖表

教學目標：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創建圖表的方法

教學重、難點：創建圖表 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形

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第九課 Excel中統計圖表的制作2

教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:在Excel中怎樣創建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言:我們能否對創建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯

1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框。

2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區,按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標。

3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變為雙向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形。

4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令。

5.設置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數標識,圖例及網格線等。

九年級上學期信息技術教案

王振忠

第三篇：ok九年級信息技術上冊教案

九年級信息技術教案（2012~2013學第一學期）

第一課 初識電子表格

教學內容：電子表格的啟動與組成 教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫Microsoft Excel 2.掌握如何啟動Excel電子表格 3.掌握Excel窗口的組成

教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法：講演輔結合 教學時間：1課時 教學過程： 認知操作 一.復習提問 1.怎樣開機,關機? 2.學校機房計算機如何登錄入網? 二.學習新知

1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“Microsoft Excel”

3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成

四、學生練習：

1、開機

2、登錄入網

3、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.五、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

教學后記：

第二課 小小單元格1

教學內容：認識單元格及單元格的選取 教學目標：

1.知道單元格的地址的表示方法 2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法：講述法 教學時間：1課時 教學過程： 一.復習提問

1.什么是Excel?功能如何? 2.Excel由哪些部分組成? 二.新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法

2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三.小結:單元格表示與選取方法

學生練習： 1.開機 2.入網 3.啟動Excel 4.用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為: 5.在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 6.關機 教學后記：

第二課 小小單元格2

教學內容：單元格中的基本操作 教學目標：

1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法

2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作: 1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據

2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改

3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵

4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??

5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作： 一.開機 二.入網 三.啟動電子表格

四.在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域

五.按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.。2.將上述輸入的數據89修改為103.。3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D3。4.將數據為103的單元格復制到單元格D4。5.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六.關機 ★提醒學生注意安全

教學后記：

第三課 我的工作簿1

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿 教學目標：

一．理解工作簿與工作表含義及區別聯系。二．掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一． 復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？ ２．怎樣清除單元格中的內容？ ３．怎樣快速移動與復制單元格？ 二． 新授：

１． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1?名，可自命名。☆保存工作簿a.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三． 小結：保存工作簿的方法 學生練習：

一． 開機

二． 入網

三． 啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。四． 在任一工作表中進行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2單元格中分別輸入98、67、87、54、90、88。

五． 將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六． 將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二” 七． 關閉Excel 八． 關閉計算機 教學后記：

第三課 我的工作簿2

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿 教學目標：(思想、知識、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 一． 復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？ 二． 新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三． 小結：建立與關閉工作簿方法 常規： 一． 啟動Excel 二． 建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三． 分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。教學后記：

第四課 工作表1

教學內容：打開、命名、重命名工作表 教學目標：(思想、知識、能力)

一、會打開已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式 教學重、難點：命名與重命名 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程

一、復習提問：

１．怎樣建立一個工作簿？ ２．怎樣關閉工作簿？

二、新知：

１．打開已有的工作簿a.文件→打開或用鼠標單擊工具欄上的[打開]文件按鈕.b.在對話框中給出要打開的工作簿所在目錄.c.雙擊文件[課外小組].2.命名工作表將表頭改為“初一課外小組活動安排”.方法：選取D2單元格→將光標定位于“課外”前→輸入“初一”為讓工作表名符其實,將sheet1更名為“初一”,以示區別.3.重命名工作表a.用鼠標右鍵單擊要重命名的工作表標簽“sheet1”.b.在彈出的快捷菜單中用鼠標左鍵單擊“重命名”命令.c.工作表標簽呈反白顯示,這時直接輸入你想改變的名稱“初一”

三.小結:打開,命名與重命名工作表

學生練習：一．開機二．入網三．啟動Excel四．打開名稱為“課外小組”的工作簿。五．將表頭改為“初一課外小組活動安排”六.將工作表名稱“sheet1”更名為“初一”七．保存工作簿，關閉Excel八．關機

教學后記：

第四課 工作表2

教學內容：制作、插入、移動、刪除工作表 教學目標：

一、會制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移動工作表的操作方法

四、掌握刪除工作表的操作方法

教學重、難點：工作表冊插入、移動、刪除方法 教法、學法：講演結合 教學時間：1課時 教學過程 一． 復習提問：

１．怎樣打開工作表？２．怎樣命名工作表？３．怎樣重命名工作表？

二． 新授１．制作新的工作表a.切換工作表b.復制單元格2.插入工作表a.用鼠標右鍵單擊窗口底部工作表標簽“sheet3”.b.在快捷菜單中選擇“插入”命令c.選擇其中的工作表標簽,單擊“確定”按鈕d.插入其他工作表并重命名3.移動工作表將鼠標指針指向工作表標簽,按左鍵拖動放開即可.4.刪除工作表a.單擊窗口底部工作表標簽中的工作表名稱選定工作表b.單擊鼠標右鍵c.從快捷菜單中選擇“刪除”。

三． 小結：插入，移動，刪除工作表的操作方法。四． 學生練習：

一．開機二．入網三．啟動Excel四．選中名稱為“初一”的工作表，選取B2:F8單元格區域，將其復制到名稱為“初二”的工作表中，并將表頭改為“初二課外小組活動安排”。五．選中名稱為“sheet3”的工作表，單擊鼠標右鍵進行插入工作表的操作。試試：插入的工作表默認名稱是什么？它位于sheet3表之前還是之后？六．將sheet3表移動到sheet4表之前。七．將sheet3工作表刪除。八．保存文件，退出Excel九．關機

教學后記：

第五課 Excel中公式的使用1

教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法：講演結合 教學時間：1課時 教學過程 認知操作

一． 復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？ 二． 新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。三．小結：單元格中序列的填充學生

三． 練習：

一．開機二．入網三．啟動Excel電子表格四．在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？五．學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期二.b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

教學后記：

第五課 Excel中公式的使用2

教學內容：公式的使用 教學目標：

一、掌握公式的使用。

二、理解求和與求平均數的公式并會運用。教學重、難點：使用公式 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程： 認知操作

一． 復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三.小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間五.保存文件,關閉Excel六.關機

教學后記：

第六課 Excel中函數的應用1

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)一.會利用函數求總計二.會利用函數求平均數三.會利用公式進行填充

教學重、難點：函數的使用 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值? 二.新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel四.打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間五.運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間六.保存退出關機

教學后記：

第六課 Excel

教學內容：函數指南的使用 教學目標：掌握函數指南的使用方法 教學重、難點：函數指南的使用 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.求總計的函數是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數是什么?格式是怎樣的? 二.新知(問:不知道函數名怎么辦?)在上節課計算的過程中,也許會覺得,Excel中有那么多數,參數也比較復雜,要掌握起來是需要一定時間的,有沒有一個簡單的提示來幫助我們使用函數呢?有,Excel早已為你想到了,你可以借助Excel中的“函數指南”的幫助來選擇函數,輸入參數,完成從函數輸入到完成的全部工作.可以通過單擊“粘貼函數”圖標來啟動函數指南功能.下面我們借用函數指南算一下上節課中每一個學生總計和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個學生的總計單元格I5,在其中輸入“=”2.用鼠標左鍵單擊“函數指南”按鈕.出現“粘貼函數”對話框.3.在“函數分類”下拉框中選擇所需的函數類“常用函數”.4.在“函數名”下拉框中選擇所需的函數名“SUM”.你可以看到對話框下面的函數提示。5.單擊“確定”按鈕.6.單擊Number1行的,暫時隱藏對話框,顯示出表格工作區,以選擇數據范圍.7.用鼠標拖動,選定所需的范圍.8.再次單擊,返回函數對話框.9.單擊“確定”按鈕.即可

三、小結:“函數指南”的用法(“智能化”)學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.借用函數指南計算“王紅”的總計2.利用序列填充完成其他同學的總計3.借用函數指南計算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學的平均值.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：

中函數的使用2

第七課 美化工作表1

教學內容：調整行、列寬 教學目標： 一.會調整行寬； 二.會調整列寬；

三.掌握插入列的操作方法。教學重、難點：調整行、列寬 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.求總和的函數是什么?2.求平均值的函數是什么?3.如果不記得這些函數名的寫法,怎樣辦?怎樣使用函數指南？

二.新知我們可以用Excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標題占據了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來學習工作表的美化方法：1.調整行寬a.選取所要調整的行b.將光標移動到任兩個選定行行標之間的線上,當鼠標指針變為形狀時,按下鼠標左鍵上下拖動，調整行寬.最后松開鼠標左鍵.2.調整列寬a.選取要調整的列b.將鼠標指針移到任意選定的兩列列標之間的線上,當鼠標指針變為時,按下鼠標左鍵拖動，調列寬.最后松開左鍵3.插入兩列a.選取A,B兩列b.將鼠標指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.e.選取B5,B6單元格,再使用自動填充功能將其他同學的序號填充完畢.三.小結:光標要移到選定行或列的標線之間,才能調整寬度

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.調整4—9行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調整A—H列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在A,B兩列之前插入兩列,在新的第B列中完成如下操作:在B4單元格中輸入“序號”,在B5,B6單元格中分別輸入1,2.并用自動填充將其他序號填完四.保存文件退出Excel關機

教學后記：

第七課 美化工作表2

教學內容：設置單元格格式

教學目標：掌握設置單元格格式的方法 1.會使用“對齊”標簽,將單元格中內容居中； 2.會設置字體,邊框線型顏色及圖案。教學重、難點：設置單元格格式 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.如何調整行寬?2.如何調整列寬?3.如何插入空白列? 二.新知:我們在表格中還發現許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實心線等.我們今天就來學習如何設置單元格格式:先打開“信息小組上網時間統計”文件1.選取范圍B4:L9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項3.在“單元格格式”對話框中單擊“對齊”標簽4.在“水平對齊”框中設置“居中”5.單擊“字體”標簽,在其中選擇所需字體,字號及設置特殊效果.6.單擊“邊框”標簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色”框中設置顏色9.單擊“預置”欄中的“外邊框”,交所設置的線型應用于外邊框中10.用同樣的方法設置內邊框11.單擊“圖案”標簽12.選擇其中的一種顏色13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一種底紋圖案14.所有的格式設置完后,單擊“確定”按鈕

學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選取范圍B4:L9.2.打開設置單元格格式對話框3.將單元格內容居中.4.將單元格中的文字字體設置成隸書,常規字形,12號字,無下劃線,無特殊效果.5.將單元格內外邊框設置成黑邊框,線型選較粗的一種.6.將單元格的底紋圖案設置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出Excel關機

教學后記：

第七課 美化工作表3 教學內容：設置小數位合并及居中 教學目標： 一.會設置小數位； 二.會合并單元格； 三.會進行居中操作。

教學重、難點：設置小數位合并及居中 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.怎樣打開設置單元格格式對話框?2.怎樣使單元格中的內容居中? 二.新知經過上節課的學習，我們已經會對工作表進行一些美化工作.但我們注意到平均數一列是帶有較多的小數位.我們能不能按自己的意愿設置小數位數呢?(引出新知)1.設置小數位a.選擇單元格區域L5:L9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對話框中的“數字”標簽下的“分類”中單擊選擇“數值”,設置小數點后位數為3.d.單擊“確定”.則將小數保留了3位.2.合并及居中(講述:我們再來觀察表格標題,可以看到D2單元格中的內容占據了其他單元格的位置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內容,它將不能完整的顯示出來.為了防止這種情況出現,我們可讓表格標題真的占有其他單元格)a.選取連續單元格范圍D2:J2b.設置“單元格格式”對話框中的“對齊”標簽項下的“合并單元格”項,使其前面出現,或單擊“工具欄”中的c.再設置一下字體字號及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.三 小結:設置小數位合并及居中操作

學生練習：

1、入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域L5:L92.將平均欄中的數值的小數位調整為2位.3.選取連續單元格范圍D2:J24.讓“信息小組上網時間統計(分鐘)”標題真的占有D2:J2七個單元格.四.保存文件退出Excel關機

教學后記:

第八課 數據的排序及篩選1

教學內容：數據的排序 教學目標：掌握數據的排序方法 教學重、難點：數據的排序 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.如何設置小數位數?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢?今天開始學數據的排序!三.新知[板書]數據的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域。

2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9b.選擇“數據”菜單中的“排序”c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕。

四.小結: 1.數據排序的方法。

2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序?

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件1.選擇單元格區域C4:L92.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關機

教學后記：

第八課 數據的排序及篩選2

教學內容：數據篩選

教學目標：(思想、知識、能力)掌握數據的篩選方法 教學重、難點：數據的篩選 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.選擇相鄰區域的方法是什么?2.選擇不相鄰區域的方法是什么?3.如何進行數據的排序? 二.引言:現在又有一個新問題—我想將五,六,日三天上網時間都超過30分鐘的人挑出來,該如何操作？(引入新知:設置篩選!)三.新授[板書]1.設置篩選●把光標定位在數據區●選擇數據菜單中的“篩選”命令下的“自動篩選”.(問:表頭的每個單元格的右邊會出現什么標記?)●單擊星期五旁邊的下拉按鈕.●單擊下拉列表中的“自定義”選項.在“自定義自動篩選方式”對話框中做如下設置.●單擊“確定”按鈕.(講述:篩選出星期五上網時間大于或等于30分鐘的同學了!)●同理,可對星期六,星期日上網時間大于或等于30分鐘的同學進行篩選.2.[板書]恢復篩選:(保留篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”.●選擇“全部顯示”命令.3.[板書]撤消篩選:(去掉篩選標記顯示全部數據)●選擇“數據”菜單中的“篩選”●單擊“自動篩選”按鈕,去掉前面的選中標記。

四.小結:數據篩選的運用

五.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●篩選出星期五上網時間≥30的同學.●在上述篩選的基礎上,再篩選出星期六,星期日上網時間≥30的同學.●恢復篩選,顯示原來表格的數據.●撤消篩選,得到原來的表格.四.保存退出關機

教學后記：

第九課 Excel中統計圖表的制作1

教學內容：圖表的組成創建圖表

教學目標：(思想、知識、能力)一.知道圖表的組成二.掌握創建圖表的方法 教學重、難點：創建圖表 教法、學法：講練結合 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:1.怎樣設置數據篩選?2.怎樣恢復篩選?3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復篩選有何不同? 二.激趣:我們已經學會了如何進行數據的處理,但是這些數據列表并不能明顯地表示出各數據之間的關系以及數據變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結合把表格中大量數據之間的各種關系表達得淋漓盡致,使得這些數據更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網統計表中的數據為例,二維“每周上網時間統計”表中包括下列要素:●Y軸標題●Y軸(數值軸)●X軸(分類軸)●X軸標題●數據序列●圖標標題●圖例

2.[板書]創建圖表★建立工作表中的內嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數據.(C4:J9)★用鼠標單擊“圖表向導”按鈕().★按照“圖表向導”的指導,完成圖表.★在“圖標類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數據區”標簽項下的“數據區域”中顯示出已經選定的數據范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標題”簽項下輸入各類標題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數據分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結:創建圖表,使數據關系更明確.五.學生練習：一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選取單元格C4:J9●將所選數據區域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關機

教學后記：

第九課 Excel中統計圖表的制作2

教學內容：圖表的修改與編輯

教學目標：(思想、知識、能力)一.掌握選定圖表的方法二.掌握移動圖表與調整大小的方法三.掌握刪除圖表的方法四.會重新設置圖表項的格式

教學重、難點：移動刪除圖表重設圖表項的格式 教法、學法：講述法演示法 教學時間：1課時 教學過程：

一.復習提問:在Excel中怎樣創建圖表來更明確地反映各數據之間的關系? 二.引言:我們能否對創建好的圖表進行修改呢? 三.新知[板書]圖表修改與編輯

1.選定圖表用鼠標左鍵單擊圖表中的空白區域,圖表周圍出現一個帶有小黑方點(圖表控制點)的邊框。

2.移動圖表選定圖表后,把鼠標指針指向圖表區,按住鼠標左鍵并進行拖動，至合適位置后松開鼠標。

3.調整圖表大小選定圖表后,把鼠標指針移近控點,當鼠標指針變為雙向箭頭時,按住鼠標左鍵并沿箭頭方向進行拖動，即可放大或縮小圖形。

4.刪除圖表選定圖表后,單擊鼠標右鍵,出現快捷菜單,在其中選擇“清除”命令。5.設置格式●選定圖表●單擊“圖表”菜單中的各選項●單擊“圖表類型”●單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”,可以更改圖表標題,坐標軸,數標識,圖例及網格線等。

四.小結:a.選定圖表b.移動,調整大小,刪除,重新設置格式操作 五.學生練習

一.開機二.入網三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件●選中上節課所創建的數據圖表●移動圖表到合適位置●將圖表進行放大,縮小●重新設置圖表項的格式●刪除圖表四.保存退出關機

教學后記：

第四篇：九年級上冊信息技術教案(畫圖)

第一課 認識神奇的畫圖板

授課時間

2016.8.29-2016.9.2 教學目標

1.使學生知道WindowsXP系統中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點

繪圖軟件的操作與應用。

教學難點

曲線工具的運用。

教學方法

任務驅動法、自主探究法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件

教學設計

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

（一）啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。1.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； 2.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。3.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。4.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

（二）講解并演示畫圖軟件的窗口組成 1.標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。2.菜單欄:有六個下拉式菜單。4.線寬框:改變每個工具的線條寬度。

5.調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。6.滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。7.繪圖區:在該區作圖、繪畫。

（三）講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）1.剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。2.選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。3.橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。4.涂色工具:用前景色對封閉區填充。

5.取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。6.鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線。

7.刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。

8.噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

9.文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。10.直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。11.曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。12.矩形:可以畫空心方框或空心矩形。13.多邊形:可以畫一些多邊形圖形。14.橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。15.圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

（四）實例:“畫小雞”

（五）作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：

1.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

2.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框； 3.單擊【是（Y）】選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； 4.單擊【否（N）】選項，不保存圖形，退出畫圖程序； 5.單擊【取消選項】，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

三、上機練習

選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。

四、課堂小結

五、作業

板書設計

第一課 認識神奇的畫圖板

一、畫圖軟件的啟動

二、畫圖軟件窗口的組成

三、繪畫工具的選擇和應用

四、作品存盤及軟件的退出

教學反思

第二課 畫規則圖形

授課時間

2016.9.5-2016.9.9 教學目標

1.學習矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2.讓學生能運用畫圖工具用簡單的規則圖形。

教學重點

矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

教學難點

多邊形工具的使用方法

教學方法

任務驅動法、自主探究法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件

教學設計

一、復習舊知

1.畫圖工具箱（圓）、（矩形）、（圓角矩）、（多邊形）等繪圖工具的使用。2.學生練習畫正方形，橢圓形，梯形。

二、教學新知

（一）講解

利用已經學習的畫線工具、以及畫規則圖形的工具，我們就可以畫出非常漂亮的畫來了。［出示作品］ 學生觀賞后說一說感受。

（二）利用工具畫電視機 1.畫電視機的框架

單擊“矩形”工具，在畫圖區的適當的位置上單擊，以確定電視機的左上角位置，向右下角拖動，形成一個合適的長方形后，松開左鍵。

2.畫電視機的屏幕

單擊“直線”工具，按住“shift”鍵，畫一條垂直線。

單擊“圓角矩形”工具，在適當的位置上單擊，向右下角拖動，形成一個合適的圓角矩形后，松開左鍵。

3.畫電視機的天線

單擊“圓形”工具，畫一小圓。單擊“直線”工具，畫兩條直線。

如哪一次畫得不好，按“菜單”中的“編輯”－“撤消”。取消最后一次的作圖。4.把文件保存

點擊“菜單”中 的“文件”－“保存”。

在“文件名”一欄中用鼠標點擊，輸入文件名：TV。在“文件路徑”一欄中用鼠標點擊，選擇“我的文檔”。最后點擊“確定”。或敲回車鍵。

（三）畫房子

１.建立新文件。點擊“菜單”中的“文件”－“建立新文件”。

2.畫房子的主體。單擊“矩形”工具，在畫圖區適當的位置單擊，以確定房子主體的左上角位置，并同時向右下角拖動，形成一個合適的長方形，松開左鍵。

3.畫房子的窗戶。單擊“圓形”工具，在畫好的正方形中確定窗戶的位置后，拖動畫出大小合適的窗戶。

4.畫房頂。點擊“多邊形”工具，畫一個梯形的房頂。先選定梯形的一個頂點的一個頂點作為起始點，拖動畫出一條邊并單擊，用同樣的方法，繼續畫出第二、第三、第四條邊，回到起始點雙擊，房頂就算畫好。

5.畫煙囪。單擊“矩形”工具，在房頂上畫一個長方形煙囪，再單擊“圓形”工具，從煙囪口向右上方，分別畫出三個橢圓，表示冒出的煙。

6.文件的保存。點擊“菜單”中 的“文件”－“保存”。

在“文件名”一欄中用鼠標點擊，輸入文件名：Home。在“文件路徑”一欄中用鼠標點擊，選擇“我的文檔”。最后點擊“確定”。（或敲回車鍵）

四、學生上機練習

五、課堂小結

六、作業板書設計

教學反思

畫規則圖形

一、矩形、直線等工具的使用方法

二、利用工具畫電視機和房子

第三課 曲線工具的使用

授課時間

2016.9.12-2016.9.16 教學目標

1.能記住曲線、填充、鉛筆等基本工具的用法；

2.正確運用曲線，填充等畫圖工具繪制草地、樹木、房屋等，合理填充色彩，創作優美圖片；

3.初步形成欣賞美，感受美，愛祖國，愛家鄉的思想情感。

教學重點

正確運用曲線、填充工具。

教學難點

讓學生熟練掌握曲線、填充工具的使用方法。

教學方法

任務驅動法、小組合作法、優秀學生助教法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件 教學設計

一、創設情境、導入新課 教師展示圖畫。

請同學們認真看，仔細想，一會兒，要談談自己的感想。

二、任務驅動、探索新知

任務一：曲線工具的前兩種用法，一道彎，二道彎的曲線。

師：今天我們創作的這幅作品主要是由曲線工具完成的，曲線工具共有三種用法，每種用法都要經過三個步驟。

師：我們首先學習曲線工具的前兩種用法。拖：指按住鼠標左鍵移動鼠標。點：指點左鍵，而不是右鍵。

演示春天的垂柳、巍峨的群山、彎曲的公路等。

曲線工具使用步驟

1.選擇曲線工具，移動鼠標至“白紙”上，指針會變成小十字。2.這時按下鼠標左鍵拖動鼠標至右邊，松開左鍵。同時會出現一條直線

3.移動鼠標至直線左半部，位置定好后再第二次按下鼠標左鍵，向上拖動，松開左鍵，同時第一步的直線會變成一道彎的曲線。

4.移動鼠標到線的右半部，位置定好后再第三次按下鼠標左鍵，向下拖動，松開左鍵，好了，到此有兩道彎的曲線完成。強調：學生常犯錯誤是不經過三步，教師要強調出錯了及時點菜單：編輯撤銷 師：請大家趕快試試，比比誰畫的又快又好，老師還要請畫的好的同學幫助老師教教其它同學呢！

教師個別指導，及時發現做的好的同學，請他們幫助其它學生，充分發揮小組教學法，優秀學生助教法。

任務二：填色

引導學生說出點菜單編輯撤銷，及時糾正錯誤。

再看學生能不能說出：用鉛筆封住左邊的口，這一解決辦法。

然后強調填色工具的要點：一定要給封閉區域填色，錯了及時點撤銷，檢查封口。

學生繼續創作。

教師個別指導，及時發現做的好的同學，請他們幫助其它學生，充分發揮小組教學法，優秀學生助教法。

任務三：曲線工具的第三種用法，封閉曲線 選擇曲線工具：

1.選擇紅色，在草地上點一下左鍵，松開左鍵。

2.移動鼠標，換個位置，這時只是鼠標指針位置變了，位置定好后再第二次點一下左鍵，此時才出現一條短紅線。

3.不要按住左鍵，移動鼠標至紅線中部，位置定好后，再第三次按下左鍵拖動鼠標，這時短線就變成花瓣了。

依次畫出其余的花瓣。

所以將口訣定為“一點，二點，三拖，是花瓣”，而沒有定為“一點，二點，三拖，封閉曲線”，因為“花瓣”既形象又順口。

學生繼續創作。

教師個別指導，及時發現做得好的同學，請他們幫助其它學生，充分發揮小組教學法，優秀學生助教法。

任務四：第一次集體評價作品，進一步激發學生創作欲望。

三、學生上機操作

四、展示評價

選擇學生優秀作品進行評價。

五、課堂小結

六、作業

板書設計

曲線工具的使用

一、曲線工具的前兩種用法

二、曲線工具的第三種用法，封閉曲線

教學反思

第四課 妙用曲線工具

授課時間

2016.9.19-2016.9.23 教學目標

1.再次熟悉曲線、填充等基本工具的用法；

2.正確運用曲線、直線、填充等畫圖工具繪制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，創作優美圖片；

3.初步形成欣賞美，感受美，感恩老師的思想情感。

教學重點

1.再次熟悉曲線、填充等基本工具的用法；

2.運用曲線、直線、填充等畫圖工具繪制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，創作優美圖片； 教學難點

1.花瓶的顏色漸變。

2.畫綠葉和花朵時曲線工具的運用。

教學方法

任務驅動法、小組合師友互助作法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件

教學設計

一、復習1.師友復習

教師出示復習互助提綱《曲線工具操作步驟》。先師友自助復習鞏固，然后師友互助交流，師傅檢查學友的掌握情況。教師巡視指導，參與師友互助交流，發現問題，及時交流。

2.教師點撥：教師組織師友在全班進行交流展示。

二、實例教學

（一）畫桌子和花瓶 1.師友自主完成。2.師友互相交流、評價。3.教師點撥。

（二）畫綠葉和花朵 1.師友自主完成。2.師友互相交流、評價。3.教師點撥。

（三）畫粉筆盒和黑板 1.師友自主完成。2.師友互相交流、評價。3.教師點撥。

（四）組合圖畫 教師演示，學生觀察

在《畫圖》程序中打開剛才保存的圖畫文件，將其選中并復制，然后粘貼到畫黑板的這幅圖畫中。（笨笨：在粘貼之前一定要先選中工具箱下面的“透明模式”哦！）

三、學生上機操作

四、作品展示，評價

五、課堂小結

六、作業

終于畫好了，大家是不是覺得很漂亮？把這幅畫作為節日禮物送給我們敬愛的老師，相信老師一定會很喜歡的！

板書設計

妙用曲線工具

一、畫桌子和花瓶

二、畫葉子和花朵

三、畫粉筆盒黑板

教學反思

第五課 綜合實踐

授課時間

2016.9.26-2016.9.30 教學目標

1.通過繪制主題，提高學生熟練使用各種畫圖工具的能力。2.通過同學合作畫畫，培養學生合作學習的精神。

教學重、難點

運用曲線、直線、矩形、油漆桶等工具創作作品

教學設計

一、導入

（一）提問：電腦繪畫的一般步驟是什么？ 1.確定主題。2.設計畫面內容。3.利用工具繪制。4.保存。

二、新授

（一）布置主題：以：“花草樹木”為主題勾畫一幅美麗的畫。

（二）學生利用繪圖工具進行創作。

（三）老師巡視指導。

三、學生作品展

（一）個人匯報展示。

（二）評價。

（三）教師點評。

四、課堂小結

我們用了兩節課的時間，以“花草樹木”為題，在進行了創作。還沒有做好的同 學，利用課下時間繼續完善我們的作品。

五、作業

板書設計

綜合實踐

教學反思

一、確定主題

二、設計畫面內容

三、利用工具繪制

四、保存

第六課 文字工具的使用

授課時間

2016.10.10-2016.10.14 教學目標

1.學會使用文字工具。

2.掌握文字的變化技巧，創作出圖文并茂的圖畫。

3.通過欣賞優秀作品，以任務為驅動，小組協作學用文字工具。4.培養學生在創作圖畫中的審美情趣。5.培養學生勇于創新的精神。

教學重點

1.輸入文字，為字母選擇字體、字號顏色和不同的效果。2.透明選項的使用。3.虛線框的使用。

教學難點

1.文字工具欄的顯現。2.文字的變化。

教學方法

情景導入，激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。教學設計

一、情境導入

二、學習新知

（一）初識文字工具

在圖畫中加上文字，能使我們的圖畫有什么樣的變化？ 教師出示學校新貌的圖片素材。

學生打開學校新貌圖畫，討論加入文字能使圖畫發生什么變化。◆任務一：選擇文字工具

請同學們在工具箱中找出文字工具。學生自主學習，尋找文字工具。

匯報：知道文字工具的方法，交流與匯報：

（二）使用文字工具

學生自主嘗試使用文字工具，并上臺演示。◆任務二：練習使用文字工具輸入文字 學生在畫圖區中練習輸入字母和漢字。

字母：Lvse keji banwo cheng zhang 漢字：綠色科技，伴我成長！[師]設問1：在輸入文字時，發現虛線框不夠大的時候，會出現什么現象，應該怎么解決？

[師]設問2：在輸入文字時，不小心點擊虛線框的外側，將出現什么后果？ 學生在練習中了解虛線框的作用。

（三）設置文字工具欄

◆任務三：在使用文字工具時，會出現“文字工具欄”，工具欄上的選項都是一些什么命令，如果工具欄不小心關閉了，怎么找回來？

學生嘗試使用文字工具欄。

（1）認識各個按鈕的格式：字體、字號、粗體、斜體、下畫線、豎排等。（2）顯示或隱藏文字工具欄。

（四）文字透明的設置

◆ 任務四：打開“學校新貌”圖片，輸入文字

學生打開“學校新貌”圖片，在原有的作品上加入題詞。

[師]設疑：文字輸入后，發現文字遮擋了后面的圖畫，這該怎么辦呢？有誰能解決這個問題？

三、鞏固提高

基礎比較好的學生可以對所添加的文字進行修飾，讓他們進行特色效果字的練習，比如“陰影字”、“斜影字”等，制作有陰影效果的立體字。

四、展示評價

展示學生作品，欣賞并相互評價。

五、課堂小結

六、作業 板書設計

第六課 文字工具的使用

一、認識文字工具

二、使用文字工具

三、文字工具的設置

教學反思

第七課 巧用橢圓工具

授課時間

2016.10.17-2016.10.21 教學目標

1.掌握橢圓工具的使用方法。

2.利用橢圓、填充等工具畫出有趣的圖形。3.培養學生在創作圖畫中的審美情趣。4.培養學生勇于創新的精神。

教學重點

1.橢圓工具的使用方法。

2.利用橢圓、填充等工具畫出有趣的圖形。

教學難點

利用橢圓、填充等工具畫出有趣的圖形。

教學方法

激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。教學設計

一、導入

出示作品，學生觀察

以上作品是由橢圓工具的完成的，今天，我們來具體了解橢圓工具的使用方法。

二、新授

（一）認識橢圓工具 1.畫橢圓。2.畫圓。

（二）實例 1.巧畫西瓜

先師友自主完成，然后師友交流，左后教師點撥。

2.巧畫月牙兒

先師友自主完成，然后師友交流，左后教師點撥。

三、上機練習

利用橢圓、曲線、直線等工具巧妙畫傘

四、作品展示、評價

五、課堂小結

六、作業

教學反思

第八課 綜合實踐

授課時間

2016.10.24-2016.10.28 教學目標

1.通過繪制主題，提高學生熟練使用各種畫圖工具的能力。2.通過同學合作畫畫，培養學生合作學習的精神。

教學重、難點

運用曲線、直線、矩形、橢圓、油漆桶等工具創作作品

教學設計

一、導入

教師出示作品，學生欣賞，然后仿照完成作品。

二、學生上機練習

（一）說說圖中使用了那些工具？ 全班交流

（二）學生上機操作

三、學生作品展 1.個人匯報展示 2.評價 3.教師點評

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第九課 圖像的翻轉、旋轉

授課時間

2016.11.7-2016.11.11 教學目標

1.掌握翻轉、旋轉選定圖形的方法。

2.學會用拉伸/扭曲的方法放大、縮小或扭曲選定的圖形。

教學重、難點

翻轉/旋轉和拉伸/扭曲選定圖形的操作

教學方法 激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

二、新授

（一）翻跟頭的美猴王（水平、垂直翻轉）1.畫翻轉的美猴王

打開美猴王圖形，并多復制幾個。2.教師講解菜單命令的使用方法。3.翻轉美猴王

（1）教師講解翻轉美猴王的操作方法，演示給學生看。（2）在演示講解中，重點講清以下內容： A 水平翻轉：是左右翻轉圖形。B 垂直翻轉：是上下翻轉圖形。（3）學生練習操作。4.旋轉美猴王

（1）讓學生嘗試操作。

（2）讓優秀學員講解操作方法并演示操作過程。（3）教師講清以下內容：

A 旋轉：是將圖形向右（順時針方向）旋轉一定的角度。B按一定角度旋轉中有三個選項：90°、180°、270°。（4）學生練習將圖形進行不同的旋轉，看看有什么變化。

（二）醉倒的美猴王（拉伸/扭曲）1.使美猴王伸縮

（1）教師講解操作方法并演示給學生看。（2）在操作中，教師講清以下內容：

拉伸操作是按一定的比例縮放選定圖形，其中水平項用于改變選定圖形的寬度，垂直項用于改變圖形的高度。

（3）學生練習將孫悟空拉伸，自己選擇任意水平、垂直拉伸的百分比。2.使美猴王扭曲

（1）學生自己嘗試操作。（2）由優秀學員演示操作并講解。（3）教師講清以下內容：

（4）學生練習將美猴王按任意正負值進行扭曲，看看圖形的變化。

三、學生上機練習四課堂小結

五、作業

板書設計

圖像的翻轉和旋轉

一、圖像的翻轉

二、圖像的旋轉

教學反思

第十課 用畫圖制作賀卡

授課時間

2016.11.14-2016.11.18 教學目標

1.靈活使用任意形狀裁剪工具和選定工具選擇畫面。2.學會用復制、移動的方法選擇素材，豐富構圖。3.掌握透明效果和不透明效果的區別，靈活運用。

4.讓學生通過比較、分析、交流找出不透明效果在構圖上的缺陷。5.激發學生關愛他人、分享幸福的人文情懷。

教學重點

運用素材綜合構圖，完成賀卡。

教學難點

合理使用素材，使構圖飽滿、色調和諧。

教學方法

激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、情境引入

1.情境引入：播放圣誕快樂音樂

2.圣誕節到了，你們看，誰來了？播放FLASH動畫 3.在這個開心的時刻里，你想到了什么？

引導：想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。

二、合作探究

1.欣賞圣誕老人帶來的禮物——賀卡

2.大家心里都應該有最喜歡的賀卡了吧？想一想，它為什么能吸引你呢？請你和小伙伴交流一下。

3.我這里還有三張賀卡，請你們來看一看。哪兒看得不舒服呢？怎么樣改呢？三人小小組選一張討論討論。

請小組代表匯報，并提出修改意見。第一張教師演示復制祝福語；

第二張學生演示復制圖片，并使用透明狀態； 第三張學生演示使用裁剪工具選擇圖形，并復制圖形。

4.看了這么賀卡，同學們一定都急著親手做了，想一想你準備怎么做，在小組里說說你的想法。

三、發展練習

1.獲取素材。說說看，做一張圣誕賀卡，你需要哪些內容呢？

2.一切都準備好了，就按照剛才討論的步驟下面開始制作吧，巡視指導。3.保存文件，并將賀卡發送到論壇上

4.學生在論壇上欣賞作品，并為別人提提修改建議。

四、評價交流

五、課堂小結

六、作業

教學反思

第十一課 多彩生活描繪---我們的課余生活

授課時間 2016.11.21-2016.11.25 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

（一）提問

上節課，我們以“我們的課余生活”為題，分組在電腦上完成了繪畫，誰能說一說：電腦繪畫的一般步驟是什么？

（二）指名回答并板示：多彩生活描繪——我們的課余生活

二、新授

1.展示以“我們的課余生活”為主題上節課學生的電腦繪畫作品。2.討論：這些作品同是反映一個主題，怎樣把這些畫面組合起來呢？

3.教師演示組合作品步驟：把同主題作品收集同一文件夾中→新建畫圖文件→“編輯”菜單→“粘貼來源”→選中圖形粘貼→調整→再粘貼。

4.介紹并演示小竅門：你還可以將自己的大作放到Windows的桌面上設置為墻紙。5.打印及“打印預覽”的出示：我們的電腦作品完成后，一般還要以打印的形式呈現出來。在正式打印之前，因該先用“打印預覽”命令瀏覽畫面的整體效果。

6.以上面組合作品為例，演示打印作品的步驟。7.出示任務：

組內同學分工合作對作品進行整理，組合為“我們的課余生活”繪畫作品集錦。

三、學生分組組合整理作品，教師巡視輔導 1.小組匯報展示。2.評價。3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

板書設計

教學反思

多彩生活描繪---我們的課余生活

新建畫圖文件→“編輯”菜單→“粘貼來源”→選中圖形粘貼→調整→再粘貼。

第十二課 多彩生活描繪---球賽

授課時間

2016.11.28-2016.12.2 教學目標

1.學會繪畫的一般步驟；

2.學會與他人合作共同完成一項任務； 3.學會綜合使用“畫圖”技巧。

教學重、難點

學會繪畫的一般步驟

教學方法

激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入 1.談話

同學們通過這段時間的學習，是不是很喜歡電腦繪畫？這節課，我們就一起用“畫圖”軟件，描繪自己的課余生活。

2.板書課題：多彩生活共描繪

二、新授

1.在電腦上完成繪畫，一般要經過這樣五步：確定主題→設計畫面內容→繪制→保存→打印。

2.板示電腦創作步驟 3.出示并演示

下面，我們以“球賽”為主題進行創作。（1）確定主題→球賽

32（2）設計畫面內容→主畫面：草地、雙方球員、足球（3）繪制→先主體，再局部，最后著色修飾 4.提問

畫面中有好幾個小朋友在踢球，我們怎樣處理，能更快地完成作品呢？ 5.小結

運用前面學過的復制、粘貼和翻轉/旋轉的方法，完成畫面更快捷、方便。6.展示、觀摩作品。

7.指名評價，并說說自己的創作構思。8.小結：我們要根據繪畫步驟進行創作。9.出示任務及要求并板示：我們的課余生活。

以小組為單位，確定好繪畫基本內容后，明確分工，分頭完成個人繪畫部分。

三、學生分組創作，教師巡視輔導 創作過程中隨機進行展示評價

四、課堂小結

五、作業

板書設計

多彩生活描繪

一、確定主題→球賽

二、設計畫面內容→主畫面：草地、雙方球員、足球

三、繪制→先主體，再局部，最后著色修飾

教學反思

第十三課 多彩生活描繪---房屋

授課時間

2016.12.5-2016.12.9 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

提問：在上次的創作中你遇到了什么樣的困難？

二、新授

1.布置主題：以“房屋”為主題勾畫一幅美麗的畫。2.學生利用各種工具進行創作。3.老師巡視指導。

三、學生作品展 1.個人匯報展示。2.評價。3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第十四課 多彩生活描繪---山川河流

授課時間

2016.12.12-2016.12.16 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

提問：在上次的創作中你遇到了什么樣的困難？

二、新授

1.布置主題：以“山川河流”為主題勾畫一幅美麗的畫。2.學生利用各種工具進行創作。3.老師巡視指導。

三、學生作品展 1.個人匯報展示。2.評價。

3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第十五課 多彩生活描繪---組合圖

授課時間

2016.12.19-2016.12.23 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

前面我們已經畫了“花草樹木”、“”房屋、“山川河流”等部分的圖畫，這節課我們要把它們組合在一起，變成一幅漂亮的家鄉圖。

二、新授

1.學習剪切，粘貼。2.學生進行創作。3.老師巡視指導。

三、學生作品展 1.個人匯報展示。2.評價。3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第五篇：九年級信息技術教案

課題：

相聚網上---Internet基礎知識

網上沖浪---瀏覽網絡資源

導入新課：你們知道嗎，我們通過因特網可以做什么？ 教學目標：

1．初步了解因特網的組成。

2．能啟動、退出網絡瀏覽器。

3．掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中 輸入網址；②通過鏈接。4．了解網站的概念。教學重點：

進入目的網頁的兩種方法。

教學難點：

1．因特網的組成。

2．通過輸入網址進入指定網頁。教學方法：

講解法、演示法 教具：電腦 教學過程：

因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發展”部分引由于這是第一次讓學生接觸因特網，在講了兩種進入網頁的方法后，要讓學生多練習。對于通過“鏈接”進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或 其他網頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。

考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，并且撥號前的網絡設置也較復雜。但家庭里上網還是以撥號上網的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱

讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網絡安裝和設置（如TCP/IP協議、撥號網絡等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。

作業：復習學過內容

課后反思：

課題：

信件往來---收發電子郵件

網上生活---通訊與下載

導入新課：你們有沒有電子郵件？用電子郵件時要注意那些事？

教學目標：1.了解有關電子郵件的概念和優點。

2.了解有關申請電子郵件后般步驟。

3.能夠申請免費的電子郵件的一般步驟。

4.能夠登陸自己的郵箱。

教學重點：1.郵箱的申請。

2.郵箱的登錄。

3.郵箱地址的基本認識。教學難點：區分用戶名和郵箱地址。教學方法：

講解法、演示法 教具：電腦

教學過程：

一，導入

談話激趣：你知道現在常用的通訊方式有哪些嗎？

現在有一張數碼照片和文字說明要給某人，你會選擇什么方式呢？為什么？

二.新授

1.初識E-mail：讓已經有電子郵箱的同學說說他的郵箱地址，在哪兒申請的，并板書。

觀察電子郵箱地址，找找它們的規律。學生反饋后，教師小結。@符號的讀法：”at”。@后面的內容一般為申請的網址，前面部分是自己申請的用戶名。

2.在本校郵件服務器申請郵箱： 1安排用戶名：班級+學號。

2教師演示，并板書注意點(如密碼、用戶名和電子郵箱的區別等)。

講述密碼的作用及安全性要求。

3讓學生獨立申請郵箱，教師檢查學生申請是否成功。4教師巡視，輔導。

3． 現在你已經成功申請郵箱，那么就進去看一看吧!三.練習

向學生推薦因特網上可以申請郵箱的網址。

在申請時，要讓學生注意閱讀提示文字。同時，提醒學生注意不要填寫手機號、家庭地址等敏感信息。

作業：復習學過內容

課后反思：

課題： 動畫的實現

繪制按鈕，設計超級連接

導入新棵：這節課我們要學的內容是有趣的動畫，希望同學們好好學習！教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。教學重點：

設置對象與文件之間的超級鏈接

教學難點：

整理文件

教學方法：

講解法、演示法 教具：電腦 教學過程：

1、這節課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示 文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養成經常整理文件的好習慣。

3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節課 的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。

作業：復習學過內容

課后反思：

課題：

歌唱校園-----插入聲音

導入新棵： 你們都喜歡聽音樂吧？ 那你們知道怎么插入聲音嗎？ 教學目標：

1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學會媒體播放機的使用方法。教學重點：

學會使用媒體播放機。

教學難點：

理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

教學方法：

講解法、演示法 教具：電腦 教學過程：

1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界??從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多 么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

作業：復習學過內容 課后反思：

課題： 展示自己----插入視頻

教學目標：

1、學會在幻燈片里插入影片對象。

2、認識影片對象。

3、學會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈 片。課時安排：

1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。教學重點：

掌握插入視頻的方法。教學難點：

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學建議：

1、這節課的主要任務是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節課是要讓學生完成這個任務的同時來完成相關知識點的掌握。教師可以選擇一段有關動物的有趣電影片斷，激發學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名。可以向學生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過 Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇 一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節課可以著重講一講雙色過渡效果的設置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

作業：復習插入視頻的方法。課后反思： 課題： 我們新疆好地方---綜合實踐

教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。課時安排：

1課時。

課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word

文檔、PowerPoint 演示文稿。

2、演示文稿范例。教學重點：

設置對象與文件之間的超級鏈接

教學難點：

整理文件

教學建議：

1、這節課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文 件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示 文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養成經常整理文件的好習慣。

3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。作業：復習本節的內容。

課后反思：