第一篇：11.網絡文明小公民 教案 教學設計

第11課 網絡文明小公民

師：同學們會上網嗎？你們經常上網嗎？你們通常會上網干些什么？（生答）看來啊，同學們都知道如何上網。但是你們知道怎樣才是文明上網嗎？那么，就讓我們從一名真正的網絡文明小公民做起吧。【教學目標與要求】 1．知識與技能

培養學生尊重知識產權遵守國家的法律法規、文明、安全地使用計算機。2．過程與方法

通過講授、討論的方法了解并學會健康運用計算機知識。3．情感態度與價值觀

培養學生遵守國家法律法規，健康上網的意識。【教學重點與難點】

教學重點：培養學生健康上網的習慣。

教學難點：如何在實際學習和生活中做到“綠色上網”。【教學過程】

一、創設情境談話導入

師：同學們會上網嗎？你們經常上網嗎？你們通常會上網干些什么？（生答）看來啊，同學們都知道如何上網。但是你們知道怎樣才是文明上網嗎？

今天這節課我和大家一起來學習如何健康上網，做一名網絡文明小公民。

二、新授

辨別：下列的行為好不好，為什么？（課本p41——42）在我們身上還有哪些不好的上網行為？（學生討論交流）

師：在網絡上的信息量是很大的，且網上內容豐富多彩，既有對少年兒童成長有利的內容，也有不適合瀏覽的內容。那么，對于網上那些不適合我們的內容，我們應該怎樣做呢？

1.看書P43或上網搜索，自主學習，完成下列任務。

探究屋：上網了解“綠色上網”“健康上網”的相關知識，說一說如何更好地健康上網？

(1)學生上網搜索，并進行記錄。

(2)學生討論，小結。

(3)教師進行總結。

2.討論：“小明寫作業時，遇到不會的題目，直接上網搜索答案，有些會做的題目也要上網確認一下。”討論交流小明的做法是否恰當。

(1)小組討論，說明理由。

(2)全班總結：遇到類似的情況該如何做。

(3)教師進行總結。

三、鞏固練習

師：通過剛才同學們的表現，老師發現大家回答得都很不錯，下面，請大家想想：剛剛你再搜索資料的時候，做到文明、健康上網了嗎？你都做到了什么？

1.學生回憶，說說自己在剛剛的操作中有哪些不足之處？自己又做到了什么？

2.教師小結。

四、小結

請同學們說一說今后在平時的上網過程中，我們應該怎樣做？

第二篇：網絡文明小公民 教學設計

利用百度搜索，學習網絡公約

背景：

二十一世紀是互聯網的時代，掌握互聯網已成為了現代人必備的技能。而通過互聯網獲取信息，可以說是現在的一種基礎技能。這種基礎技能的運用，主要是通過搜索引擎來實現。而鄧小平同志說過：計算機要從娃娃抓起，所以在教學課堂中，基本上每時每刻都用到搜索引擎。而適合中國網民使用的搜索引擎，則是百度公司的搜索引擎，它也是我們教學時選擇的教學內容。

在教學中，我們教師往往是一味的教技能，從不進行思想上教育，致使有熊貓燒香、網吧死亡等等的事件。針對這些生活中的例子，教學內容中安排《網絡文明小公民》這一課。通過本課學習，讓學生清楚文明上網的重要性。

教學課題：

《網絡文明小公民》

教材分析：

本課是江蘇科學技術出版社出版的《小學信息技術》上冊第21課的內容。本課教學內容主要包括計算機網絡安全知識和健康上網兩部分內容。

計算機網絡安全內容中，教材只提到計算機病毒與殺毒軟件。但是對于當今的互聯網時代，購物都在互聯網上進行，導致計算機木馬等惡意性、盜號性程序泛濫，相關知識也是需要學生掌握的。所以，在這部分內容講解時，應該適當的擴展知識。如何擴展知識內容？學生既然已經掌握了百度搜索引擎技術，為什么不讓他們自己搜索相關的知識，讓學生主動學習呢？

健康上網內容中，主要是學習《全國青少年網絡文明公約》。但是就公約來看，幾行字、幾句話，非常簡單，學習起來也比較枯燥。既然學生會使用百度來搜索信息，為什么不讓學生搜索一些相關的新聞呢？如某學生在網吧中死亡等新聞。通過這些生活中的例子，讓學生深刻理解文明公約的內容。

教學方法：

演示法、任務驅動法。

教學過程：

一、引 入

【教學引入，從學生身邊入手。通過學生利用百度搜索引擎，搜索一則“某少年連續玩網游23小時，暴斃網吧”的新聞，主動了解、分析發生的原因，進而引入本課課題。】

師：最近聽到一則新聞：某少年連續玩網游23小時，暴斃網吧。我們可以通過什么方法，來看看這則新聞到底是怎么一回事呢？

生：百度搜索一下。

師：百度的網址是什么？ 生：www.tmdps.cn。

師：我們除了知道網址之外，還需要知道什么信息？ 生：搜索內容的關鍵字。師：那我們這個內容的關鍵字可以是什么？ 生：網吧+23小時+死亡。

師：下面請同學們百度一下，分析為什么會有這樣的悲劇發生。學生上機操作。

師：為什么會發生這樣的事情呢？ 學生回答。

師：如果這樣的事情，發生在你的身上，你作為父母會怎樣？會痛恨網吧嗎？

學生回答。

師：其實，發生這種事情，是當事人不是一個合格的網絡文明公民。師：如何才能算是一個網絡文明公民呢？今天我們就來學習第21課《網絡文明小公民》。

二、新 授

師：怎樣做才是一個網絡文明小公民呢？其實在2001年，國家就發布了一個《全國青少年網絡文明公約》。

師：大家可以通過百度，在百度文庫中有相關內容，大家可以去搜索看看，并自己可以輕聲的讀一下。

學生通過互聯網搜索《全國青少年網絡文明公約》，主動學習其內容。師：剛才我們大家自己去看了，并且也讀了讀《全國青少年網絡文明公約》。你覺得剛才新聞中的主人公，是不是違反了《全國青少年網絡文明公約》？

生：違反了《全國青少年網絡文明公約》。師：他違反了哪些公約呢？

生：要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

師：的確。他已沉溺于網絡世界，無法自拔。師：還違反了其它公約嗎？

生：要善于網上學習，不瀏覽不良信息。

師：是啊！他一直專在網游游戲中。這個網游游戲就是不良信息。師：那你現在知道做個網絡文明小公民，需要遵守我們的《全國青少年網絡文明公約》。能遵守上面的公約嗎？

生：能。

師：讓我們記住這個血的教訓，遵守《全國青少年網絡文明公約》，合法上網，做個合格的網絡文明小公民。

師：除了知道《全國青少年網絡文明公約》外，合格的網絡公民，還需要了解計算機網絡安全知識，像計算機病毒與殺毒軟件。

師：請大家百度一下，什么是計算機病毒，什么是殺毒軟件。學生搜索。

師：計算機病毒是一段什么？

生：計算機病毒是一組計算機指令或程序代碼。師：計算機病毒有什么特點？

生：寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、破壞性、可觸發性。師：你能舉出一些病毒的例子嗎？ 生：熊貓燒香等等。

師：計算機病毒既然這么厲害，我們應該使用什么程序，把病毒清除掉呢？

師：大家可以百度一下，看看這么厲害的計算機病毒，應該如何來制服或者說清除它？

學生搜索。

師：你們百度到可以使用什么來清除計算機病毒呢？ 生：殺毒軟件。

師：什么是殺毒軟件呢？通過閱讀搜索到的信息，自己概括的來回答一下。

學生回答殺毒軟件。

師：殺毒軟件，也稱反病毒軟件或防毒軟件，是用于消除電腦病毒、特洛伊木馬和惡意軟件的一類軟件。你知道有哪些殺毒軟件嗎？

生：金山毒霸、江民、瑞星等等。

師：你們知道淘寶吧，隨著互聯網的興起，我們現在日常買東西，都可以通過互聯網來購買。隨之一些計算機木馬程序也跟著興起起來。那什么是計算機木馬呢？我們可以怎樣了解它？

生：百度一下。

師：下面請同學百度一下計算機木馬。學生百度計算機木馬。

師：通過百度，我們了解到計算機木馬與計算機病毒不同。計算機木馬主要是為了盜取我們計算機內的信息，才出現的。

師：但是我們這些我們都可以用什么來防護？

生：殺毒軟件。

師：只要我們的計算機安裝上殺毒軟件，并且對殺毒軟件及時更新，我們就可以減少這些危害。

師：當然，不是說計算機安裝上這個殺毒軟件，我們就能高枕無憂了。下面給大家看一看三做到，來避免這些危害。

出示內容：

1、在使用外來存貯設備（U盤）前，應先查殺病毒。

2、及時備份計算機硬盤中的重要數據。

3、下載網上的軟件、收到電子郵件的附件后，應先殺毒再使用。師：只要大家圍繞三做到，你們的計算機就能夠安全上網。

三、總 結

師：今天你百度到我們身邊的新聞了嗎？

師：百度到《全國青少年網絡文明公約》了嗎？并理解里面的內容了嗎？ 師：通過百度，了解到什么是計算機病毒、木馬，以及這些程序的克星殺毒軟件了嗎？

師：你知道平時我們應該如何做了嗎？

師：希望大家能夠合理上網，不要上網就是玩游戲。應該好好利用網絡，搜索自己需要獲取的有意義的信息。

師：希望大家都能夠做個合法的網絡文明小公民。

教學反思：

本課就內容來看，簡短、枯燥。但是在教學時，運用發生在學生身邊的，學生感興趣的一個新聞，把學生的思緒一下子帶入了課堂。教學過程中，教學內容不采用直接呈現的方式，而是讓學生通過百度這個搜索引擎，搜索互聯網，獲得學習內容，同時也讓學生主動去了解、閱讀搜索到的的內容。通過這種學習方式，不僅使學生的搜索技能得到一定的鍛煉，而且也加強了學生的主動學習能力。原本枯燥的、簡短的文字內容，學生只能被動的接受。現在學生通過互聯網搜索，自主獲得學習的內容，并主動學習內容中包含的知識。

第三篇：網絡文明小公民教案

小學信息技術：《網絡文明小公民》教案

[教學目的與要求]

1、知識與技能

(1)掌握計算機病毒的概念及特點。

(2)了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。

2、過程與方法 講授法。

3、情感態度與價值觀

(1)培養學生尊重知識產權遵守國家的法律法規、文明、安全地使用計算機。[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點] 重點：計算機病毒的概念及特點。了解計算機病毒的防治。難點：如何去保證計算機系統的安全。以及如何在實際工作和生活中做到“綠色上網”。[教學過程]

一、導入

同學們，我們已經學會了在網絡上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個問題問問大家，你覺得網絡上的內容多不多啊?但是實際上，在網絡上還是有很多不正常的現象的，它會影響我們計算機的正常使用，為了更好的為了我們的網絡世界，我們要做好各種預防措施，那如何做到呢?

二、新授

(一)計算機網絡安全

1、在網絡上有哪些不正常現象會影響到我們計算機的使用呢?它是由于什么原因造成的呢?我們一起來瞧一瞧!

2、教師簡單介紹計算機病毒

計算機有一類人為設計的有害程序，能引起計算機“疾病”，我們稱它為計算機病毒。

計算機病毒在未被人們認識之前，通常是在屏幕上出現不正常的顯示畫面，硬盤中的數據丟失或在目錄中更變文件的長度。給人們的印象是計算機不能正常工作，似乎是“病了”。實際上它是計算機中的程序造成的。計算機病毒的特點：

(1)具有破壞性。計算機病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，破壞系統的正常啟動，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數據和程序，甚至能破壞計算機的硬件。(舉例：CIH病毒、沖擊波病毒等)(2)具有隱蔽性。計算機病毒大多隱藏在正常程序中，很難發現。

(3)具有潛伏性。計算機病毒侵入計算機后它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。(典型病毒：CIH、黑色星期五等)(4)具有傳染性。計算機病毒通過修改別的程序，將自己復制進去，從而達到擴散的目的。這是計算機病毒與其他有害程序的主要區別。

計算機病毒的傳播：

計算機病毒是以外部存儲器為載體，通過軟件、硬盤、網絡等進行傳染。

使用帶病毒的軟盤、硬盤后，計算機病毒會進入內存，并控制計算機，這時病毒就會復制到硬盤和軟盤中，使這些硬盤、軟盤被感染。

網絡上一臺計算機帶有病毒，當它與網絡上其他計算機進行通訊聯系時，其他計算機就有可能被感染。

3、那么應該怎樣預防計算機病毒呢?我們一起來看一看?(學生看書)請學生說一說，教師進行小結，并出示殺毒軟件包裝盒，簡單介紹一下各類殺毒軟件。(二)文明上網

剛剛我們說了網絡上的信息量很大，那么我們可以想象，網上內容豐富多彩，既有對青少年成長有利的內容，也有不適合青少年瀏覽的內容。那么，對于網上那些不適合我們的內容，我們應該怎樣做呢?

2、出示練一練：上網了解“綠色上網”的相關知識，說一說文明上網，綠色上網你應該做到那些?(1)學生上網搜索，并進行記錄。(2)學生討論，再說一說。(3)教師進行小結

三、小結

請同學們說一說在平時的上網過程中，你應該怎樣做? 以上就是小學信息技術：《網絡文明小公民》教案全文，希望 能給大家帶來幫助！

第四篇：03-23《網絡文明小公民》教學設計

第23課 網絡文明小公民

【教材分析】

在《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（2017年修訂）》中明確了小學階段本課程的教學目標，要求學生能夠規范、安全地使用信息技術工具并注意維護與保養；形成健康地使用信息技術工具，合理地應用信息技術的行為習慣。因此，學生必須了解有關計算機和互聯網使用的法律和法規，建立計算機的安全意識，自覺抵制網絡不良信息，從小養成安全使用計算機的良好道德規范，學會預防計算機病毒，這是每個學生應該做到的。本課穿插于網絡單元中間位置，意在讓學生在對互聯網有所了解的基礎上，去探究如何正確文明健康的使用網絡的規則，既是承上的技能教學，又是啟下的健康使用網絡心理教育的鋪墊。

【學情分析】

本課之前，學生已經掌握了瀏覽網上信息的方法，也能收藏自己喜歡的網站，但是因為年齡小，他們對網絡安全和網絡文明還沒有什么概念，因此本課的學習非常重要。通過本課的學習，不僅要讓學生了解一些概念，更要培養他們良好的網絡習慣。

【教學目標與要求】

1.了解計算機病毒的概念、特點、傳播途徑等。

2.知道如何預防計算機病毒，學會殺毒軟件、安全防護軟件等計算機安全軟件的使用方法。

3.通過計算機安全相關的活動，培養網絡安全意識和網絡文明習慣。【教學重點與難點】

重點：了解計算機病毒的概念及特點和防治措施。難點：防范計算機病毒的方法，“綠色上網”的行動措施。【教學方法與手段】

講解演示法、小組討論法、案例分析法等。【課時安排】 安排1課時。【教學準備】

教學課件，相關資料等。【教學過程】

一、創設情境，了解網絡安全

談話：今天老師給大家帶來了一幅計算機桌面的截圖，我們一起看一看，在這幅圖中，你看到了什么？（生：??）是的，這個計算機的操作系統被破壞了，也就是我們常說的中毒了。那么什么是病毒，它有什么特點，常見的病毒有哪些，又應該怎么去防范呢？請大家打開桌面上的“計算機網絡安全”文件夾從中查找答案。

計算機網絡安全學習任務單： 1.什么是計算機病毒？ 2.計算機病毒有什么特點？ 3.寫出10個計算機病毒的名稱。4.寫出5種防范計算機病毒的方法。

自學：學生自學專題學習網站，并完成學習任務單。匯報：學生匯報學習任務單。

【設計意圖】計算機病毒以及相關知識是非常枯燥的，在教學中，通過讓學生帶著問題去自學專題網站，能提高他們的學習興趣。

二、實踐操作，感悟網絡安全

談話：通過剛才的學習，我們知道殺毒軟件能有效地查殺計算機病毒，找一找，你們的計算機中安裝了什么殺毒軟件。你能用它對桌面上的“網絡安全”文件夾進行查殺病毒嗎？如果有困難，可以借助于“計算機網絡安全”文件夾中的微視頻。

探究：學生嘗試使用計算機中的殺毒軟件對“計算機網絡安全”文件夾進行查殺病毒。

小結：剛才同學們使用了殺毒軟件對“計算機網絡安全”文件夾進行查殺，我們平時要養成收到新文件即時查殺病毒的好習慣。

【設計意圖】對于大多數學生而言，他們對計算機病毒并沒有直觀的感受，所以在上課前，老師將帶有木馬病毒（對計算機文件沒有破壞性）的文件夾下發到學生的計算機中，通過學生自主探究，使用查殺病毒，讓他們切實感受網絡安全的重要性。

三、觀看視頻，了解網絡文明

談話：我們在瀏覽網上信息的時候，要注意網絡安全，同時也要注意網絡文明。那么什么是網絡文明呢？我們又在注意哪些網絡文明呢？我們一起通過一段視頻了解一下。

視頻：學生觀看網絡文明宣傳短視頻。

匯報：學生匯報什么是網絡文明，要注意哪些網絡文明。

【設計意圖】卡通視頻能把網絡文明從簡單的說教變成有意思的小故事，通過觀看這樣的視頻可以提高學生的學習興趣，收到事半功倍的效果。

四、交流討論，深化網絡文明

討論：小問號寫作業時，遇到不會的題目直接上網查找答案，有些會做的題目也要上網核對一下。你認為小問號的做法是否恰當？

匯報：學生匯報小組內討論的結果。

小結：網絡給我們的生活帶了便捷，但是只有上網時，遵循網絡文明公約，正確認識并應用網絡，有效利用網絡資源，才讓網絡更好地為我們服務。

【設計意圖】對于網絡文明的認識，學生還停留在概念的層面，這個環節中，通過對實際問題的交流討論，讓學生有切實的感受。也通過實例讓學生明白網絡文明到底是怎么一回事。

五、總結歸納，養成良好習慣

網絡對我們的生活的影響越來越重要，但是如果沒有安全作為保障，我們將無法使用網絡，通過這節課的學習，你覺得我們應該怎樣保障網絡的安全，在使用網絡的過程，我們又應該如何做到文明健康上網呢？誰來和大家分享一下（生：??）。課后，希望同學們將網絡安全和網絡文明時刻牢記心中，做一個網絡文明小公民。

第五篇：網絡文明小公民（定稿）

德積小學10-11學年第一學期五年級信息技術教案制定者：陳亞東

網絡文明小公民

教材學情分析：

在《中小學信息技術課程指導綱要》(試行)中明確了小學階段的教學目標，其中一條是：“知道應負責任地使用信息技術系統與軟件，養成良好的計算機使用習慣的責任意識。”

必須了解計算機的法律和法規，建立計算機的安全意識，從小養成使用計算機的良好道德規范，預防計算機病毒，是每個學生必須做到的。此課重在其教育性上。

教學目標：

1、掌握計算機病毒的概念及特點。

2、了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。

3、培養學生尊重知識產權遵守國家的法律法規、文明、安全地使用計算機。

教學重點：計算機病毒的概念及特點。了解計算機病毒的防治。教學難點：如何去保證計算機系統的安全。以及如何在實際工作和生活中做到“綠色上網”。

教學疑點：生活中使用計算機時需要注意的安全常識。

課時安排

1課時。

教學過程：

一、導入

同學們，我們已經學會了在網絡上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個問題問問大家，你覺得網絡上的內容多不多啊？但是實際上，在網絡上還是有很多不正常的現象的，它會影響我們計算機的正常使用，為了更好的為了我們的網絡世界，我們要做好各種預防措施，那如何做到呢？

二、新授

（一）計算機網絡安全

1、在網絡上有哪些不正常現象會影響到我們計算機的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我們一起來瞧一瞧！

2、教師簡單介紹計算機病毒

計算機有一類人為設計的有害程序，能引起計算機“疾病”，我們稱它為計算機病毒。

計算機病毒在未被人們認識之前，通常是在屏幕上出現不正常的顯示畫面，硬盤中的數據丟失或在目錄中更變文件的長度。給人們的印象是計算機不能正常工作，似乎是“病了”。實際上它是計算機中的程序造成的。

計算機病毒的特點：

德積小學10-11學年第一學期五年級信息技術教案制定者：陳亞東

(1)具有破壞性。計算機病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，破壞系統的正常啟動，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數據和程序，甚至能破壞計算機的硬件。(舉例：CIH病毒、沖擊波病毒等)

(2)具有隱蔽性。計算機病毒大多隱藏在正常程序中，很難發現。

(3)具有潛伏性。計算機病毒侵入計算機后它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。(典型病毒：CIH、黑色星期五等)

(4)具有傳染性。計算機病毒通過修改別的程序，將自己復制進去，從而達到擴散的目的。這是計算機病毒與其他有害程序的主要區別。

計算機病毒的傳播：

計算機病毒是以外部存儲器為載體，通過軟件、硬盤、網絡等進行傳染。

使用帶病毒的軟盤、硬盤后，計算機病毒會進入內存，并控制計算機，這時病毒就會復制到硬盤和軟盤中，使這些硬盤、軟盤被感染。

網絡上一臺計算機帶有病毒，當它與網絡上其他計算機進行通訊聯系時，其他計算機就有可能被感染。

3、那么應該怎樣預防計算機病毒呢？我們一起來看一看？(學生看書)

請學生說一說，教師進行小結，并出示殺毒軟件包裝盒，簡單介紹一下各類殺毒軟件。

（二）文明上網

剛剛我們說了網絡上的信息量很大，那么我們可以想象，網上內容豐富多彩，既有對青少年成長有利的內容，也有不適合青少年瀏覽的內容。那么，對于網上那些不適合我們的內容，我們應該怎樣做呢？

2、出示練一練：上網了解“綠色上網”的相關知識，說一說文明上網，綠色上網你應該做到那些？

(1)學生上網搜索，并進行記錄。

(2)學生討論，再說一說。

(3)教師進行小結

三、小結

請同學們說一說在平時的上網過程中，你應該怎樣做？