第一篇：文明小公民

“文明小公民”事跡材料

宋柳萱，女，漢族，張家莊小學四年級二班。

我是一個學習認真的好學生。有一次，我得了肺炎，發燒，很難受，我還堅持帶病上學。打針時，我一邊輸液，一邊看書，每天都認真完成作業。功課沒有落下，小測驗還取的好成績。

我是一個講文明，有愛心的好學生。有一次，我和姥爺坐公共汽車，看見一個老奶奶上了車，我立馬起來說：“老奶奶，你坐這來吧！”，于是，我媽把老奶奶扶到自己的座位上坐好，老奶奶直夸我是個好孩子。我還遵守交通規則，從不亂穿馬路，尊敬老師，幫助同學，愛護環境，積極參加學校開展的各種環保活動，獲得大家的好評。

我是一個酷愛書法的孩子。從一年級就開始學習書法。每天堅持練習書法，從來沒有放棄。有時看到別的小朋友在樓下玩耍，而我卻在苦練書法，也感到委屈，也想出去玩，但我想到“寶鋒劍自磨礪出，梅花香自苦寒來”，就咬咬牙堅持下來。我多次參加省市舉辦的書法比賽，多次獲獎。

第二篇：文明小公民

爭做文明小公民

西安，是一個世界聞名的旅游城市，是十三朝古都，有許許多多在世界都享有盛譽的標志性建筑，譬如，兵馬俑，鐘、鼓樓，大雁塔，小雁塔，華清池……

西安還有許多現代化建筑和古代建筑，溶于一體的建筑，如，大唐芙蓉園，曲江遺址公園等，以及最近正在修的大明宮遺址公園，最近，西安又開始修地鐵，西安是自北京、上海、廣州、深圳、重慶、天津之后，第七個有地鐵的城市。

西安是一個旅游城市，每年有絡繹不絕的外國游客來這里參觀游覽。西安人一定是友好的，比如，為外國人指路，在語言不通時，為外國人當翻譯等，還有許多交警、出租車司機，自愿學起英語來，以便為外國人服務。記得有一次，我們全家出去玩,在一家飯館吃飯，旁邊一桌做這幾位外國游客，可店主不太懂英文，只好用手勢交流，店主好不容易明白了外國游客要幾瓶啤酒，當他們拿上啤酒時，那些游客卻說不是，媽媽是移民英語老師

西安人不僅友好，還很文明，如，不在公共場合抽煙,不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，然而還有許多不文明現象，像，有些司機，在停車時，隨口吐口痰，在高速路上，有些人從車窗中扔垃圾，橫跨馬路中的欄桿等不好的現象。

為了能給外國游客留下好的印象，作為一個西安人我們應做到：

1、自覺保護環境，維護市容。如，在想吐痰時，把痰吐在紙里，拿一張衛生紙，并把紙包好，扔進垃圾桶。不亂扔果皮紙屑，不破壞

垃圾桶，指示牌等物品。

2、我們要舉止文明，遵守法則。不在公共場合大聲喧嘩，不說臟話，不翻越馬路中間的欄桿，多使用文明語言，使我們的生活更和諧。

3、文明經商。西安是一個旅游城市，許多游客來這里都會買一些小食品，小紀念品之類的，可有些商家抓住這個機會，宰外地游客。

以上那些行為很不好，不僅有損西安形象，外國朋友也會覺得中國很差勁，很不誠實，以后不會再到中國來了。

我們作為一名西安市的小公民，一定要讓那些外國游客對西安留下一個好的印象。讓我們從小事做起，從自身做起，從現在做起，把西安建設的更美好！

第三篇：文明小公民

文明小公民

——趙佳琪事跡材料

趙佳琪同學是啟文小學五年級的一名少先隊員，她品學兼優，樂于助人，愛好廣泛、尊敬師長、熱愛集體。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。她的優秀源于學校和社會良好氛圍的熏陶、是老師和父母用心的教育、是一流讀物的引領，激發了她對自然、生活、學習的熱愛，使她對社會有一種強烈的責任心、正義感。在愛與文明的澆灌下，破土而出，茁壯成長。她猶如一縷清風，將汲取的愛與文明回饋給大自然、同學、朋友，甚至一些不相識的人。

趙佳琪在家里，孝敬父母，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，如幫媽媽整理房間、掃地、擇菜、擦桌子、洗筷碗。每當這時，爸媽總是摸著她的小腦瓜，說她是他們的好幫手。她經常給爺爺奶奶做按摩，講笑話給他們聽，逗得一家人樂呵呵的，讓親情其樂融融。

作為一名班干部，她在學校，團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學，在這方面全校的老師和同學都很認可，大家都叫她“熱心腸”，夸她有同情心、有愛心。遇到班上有家境不好的同學，她會主動給他們作業本、墨水、鋼筆。記得災區捐款時，她將自己攢得100元零花錢，讓爸爸寄給了災區，還說，希望他們也能早日和我們一樣上學。小小年紀，卻有和別人不一樣的思想。她口頭經常有一句話“助人為快樂之本”。她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真善美的理念。

有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。記得有一次，她陪同奶奶去逛珠寶店，店員們小心的上著貨，一位滿頭大汗的阿姨正端著一盒戒指準備往柜臺里放，一個人不小心碰了她一下，戒指紛紛撒落在地上，這位阿姨尖叫一聲，慌忙撿起來，數來數去少了一枚戒指，頓時她慌亂起來，不知所措。這時，趙佳琪趕忙上前說：“阿姨，我看見一枚戒指滾到展示柜下面去了。”阿姨彎下腰，用手往里摸，但由于手臂太粗，伸不進去，趙佳琪連忙說:“我來吧，我胳膊細，身子小能摸到。”便身子貼在地上，臉挨著地，手用力往里面摸。終于找到了，她不顧身上、臉上的土，微笑地把戒指遞給阿姨。阿姨連忙道謝，她卻說：“沒事，舉手之勞而已”。

多么普通的一句話，多么單純的一個小女孩，卻展顯了不平凡的一個人。

第四篇：爭做文明小公民

手抄報主題報頭：“校園新風尚”

團結合作的力量

在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。在學校秋季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績，同學們歡呼阿，跳躍阿!靠的是什么?是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力、心往一處想，勁往一處使，動作協調，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀!這就是團結合作的力量!愛心傳遞

同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂!讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。

以前學校組織了“幫助貧困學生捐款”的主題活動。讓我們小學生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息后，同學們都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，1元、5元、10元......有的同學甚至捐了100元!雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達了我們的一份愛心。我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠山區里的同學，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對他們多么不公平!也給社會帶來不和諧，真希望全社會都來關心、幫助他們!

第五篇：爭當文明小公民

爭當文明小公民

一．目的要求：

培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。二．班會過程：

主持人：“爭當文明小公民”主題隊會現在開始。

甲：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。

乙：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一名懂禮貌、有修養的小公民。

甲：最近，黨中央頒發了《公民道德建設實施綱要》，把加強社會主義公德教育提到一個相當高的地位。我們少先隊員更應該時時處處體現良好的道德風貌，做倡導新型社會公德的生力軍。

乙：然而，說起來容易做起來難，你們看，這群森林里的小公民哪些地方沒做好？

《小兔診所》，隊員們以開火車的形式發言。甲：對呀，一個文明的公民首先應該懂得對人有禮貌。我們有的隊員在實際生活中也不拘小節，我行我素。你看，正好來了幾位??（小品：《不要亂扔果皮》）

乙：如果你是香蕉樹，你還有什么話要對那兩位小同學說呢？（指名兩名同學上場）

一學生：他們說的，也是我們想對大家說的。不過，我們把想說的話編成了兒歌《小小公民》，你們也來聽聽吧！

小小學生講公德，愛家愛黨愛祖國。尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。社會是個大家庭，人人都要多關心。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。紅燈亮時請等候，綠燈閃爍方才行。我們都要講公德，人人才會夸你棒！夸你棒！

甲：先進的集體一定是和睦的集體，和睦的集體一定離不了謙讓！就讓我們《大家都來讓一讓》。

三月如清泉，四月漾蜜糖，五月連喜訊，月月把“讓”唱。探親訪友的想讓，登山游湖的想讓

車來了，誰都希望上，我猶豫了一下――讓 我碰了你的車架，你撕破了我的衣裳，我的損失遠比你大，可誰都不是故意的―讓 大街小巷車來人往，難免有人騎車慌張魯莽。擋在我的路上，就開一次綠燈吧??讓！

并非都能被人理解，難免有人叫我“呆郎” 可精神文明的大廈，應該把這“讓”字砌上！甲：退一步海闊天空，讓一讓，我們的世界會更加漂亮！請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下！歌舞《歌聲與微笑》

乙：社會的文明需要大家的參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造。我們中隊的隊員不僅自己行動起來，還留心觀察身邊的人和事，設計繪制了一幅幅色彩鮮艷，形象生動的公民道德宣傳畫，創編了許多小故事、歌舞、小品，在學校、社區、公園進行宣傳。（兩個同學上臺介紹展板上的照片和宣傳畫）

甲：從身邊的事做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。我們的隊員們在文明習慣方面取得了很大進步。你們想聽他們的故事嗎？（隊員一從座位上跑上講臺：讓我先來介紹我們小隊的一些學生吧！

乙：在本學期還有很多隊員也取得了較大進步，還涌現出很多好人好事，下面我就宣布文明章的獲得者有：（名單略）請輔導員老師給這些同學頒發獎章。

乙：在校園里，我們是文明的學生； 甲：在家庭中，我們是文明的孩子； 甲乙：在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。就讓我們高唱《今天是紅領巾，明天是好公民》來結束今天的班會吧！

主題2：保護地球，人人有責

一、活動目標 ：

通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發出倡議，保護環境。

二、活動過程：

（一）.學生室內表演兒童劇

內容簡介:生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩,途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題.一天中他們發現以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙?看到這種種破壞環境的行為,姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環保小隊,制止了兩起破壞環境的行為.（二）.學生講環保小故事,介紹環保知識 1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們為它取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發出絕望的哀號。有一天，人們發現小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

2．小實驗

生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。

60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。3．《明天怎樣植樹》

21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。

大約到XX年，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。學生根據這些資料自由發言，說說想法。

（三）實踐活動

1．說說自己打算怎樣保護周圍環境。2．建立雛鷹環保假日小隊。

（四）班主任總結

我們在表演中、在講故事中、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性，我們要發出倡議，建立環保小隊等開始了實際行動。

不僅向班里同學發出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區，乃至社會。

一、活動目的：組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規知識，加強同學們的法律觀念,養成自覺遵守和維護法律的習慣。

二、、活動過程：

（一）主持人開場白，宣布主題班會開始。

1、加強法紀教育，引導學生學法、守法，自覺遵守校規班紀。

2、強化安全教育，防止發生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育學生遠離不良文化，遠離誘惑，遠離游戲廳歌舞廳網吧，遠離邪教，遠離毒品，堅決杜絕由此引發的違法犯罪。

3、班會形式：采用討論、交流方式。

4、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識（可以小組為單位進行法律知識競答，分抽簽必答和小組搶答，評選優勝小組）。

5、討論怎樣處理以下行為。

包間內，烏煙瘴氣，一群中學生飲酒慶祝同學生日。

有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。一毒品販子正誘騙一群中學生吸煙。有的同學向同學強行借錢，不借就找人打。朋友被打了，其他人幫他打群架。

6、班主任老師總結。

（二）主持人宣布班會結束。主持人：愿同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴！

一、活動目標：

1、認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

2、在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

3、杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。

二、教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。

三、教學難點：了解報火警的注意事項。

四、教學過程：

（一）導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言

（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

（二）圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，提出問題： 你看到了什么，想到了什么？ 讓學生充分的說。、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。、師生交流，分析火災發生的原因。

（三）案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。

1)讓學生試著想下去，接下來會發生?? 2)造成火災的原因是什么？

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

（五）首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！