第一篇：《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》教學(xué)

設(shè)計(jì)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

根據(jù)新課程理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生在寬松、愉悅、民主的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)溶為一體。

二、教材分析

《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》是小學(xué)信息技術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本課要求學(xué)生利用圖片資源設(shè)計(jì)招貼畫(huà)，能夠靈活運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件中的繪圖工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用及掌握，進(jìn)一步熟練使用各種繪圖工具，創(chuàng)作主題鮮明的的招貼畫(huà)。

三、學(xué)生分析

本課的教學(xué)對(duì)象小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。他們?cè)谒哪昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)windows自帶的畫(huà)圖工具，能夠運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng)作。教師在教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的環(huán)保為主題，利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)闖關(guān)游戲，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，并將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀(guān)摩，讓學(xué)生說(shuō)有回報(bào)，比有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。

四、教學(xué)目標(biāo)

在課堂，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，給學(xué)生思維以方向，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望，給思維以動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交往能力、口頭表達(dá)能力。

（一）知識(shí)目標(biāo)、學(xué)會(huì)利用圖片資源設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。

2、了解招貼畫(huà)的一些特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)、靈活運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件中的繪圖工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

（三）情感目標(biāo)、啟發(fā)學(xué)生感受環(huán)境污染給地球帶來(lái)的傷害。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球的情感。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、粘貼圖片到畫(huà)圖工具編輯區(qū)。

2、調(diào)整圖片的大小和位置。

3、統(tǒng)一背景色的方法。

4、文字工具的使用。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略與模式

在新課程、新理念的指引下，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。主要通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課程整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力、表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球母親的情感。具體表現(xiàn)為以下幾方面。、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在這堂課中，為《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》設(shè)計(jì)了三個(gè)小任務(wù)。將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析、操作實(shí)踐。在教師的演示操作過(guò)程中，學(xué)生是被動(dòng)聽(tīng)，而完成任務(wù)的過(guò)程，學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。

2、課程整合：在本課教學(xué)中，將美術(shù)、語(yǔ)文有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來(lái)，通過(guò)觀(guān)察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

七、教學(xué)媒體與資源選擇

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、及圖片素材

八、教學(xué)過(guò)程

激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有關(guān)“XX年是世界末日”的傳言曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)世界風(fēng)靡一時(shí)，雖然這只是一個(gè)傳言，但從另一個(gè)角度看，這也許是地球母親對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的一種警告。4月22日，世界地球日，這天，網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一段動(dòng)畫(huà)視頻。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞這段動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。

師：看完短片后你有什么感想？

生1：……

生2：……

引出課題《XX拯救地球》

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一段有意義的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)人人都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的情景當(dāng)中，吸引了學(xué)生的注意力，明確了本課的設(shè)計(jì)主題。]

探究新知

師：招貼畫(huà)的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本第9頁(yè)。

學(xué)生根據(jù)觀(guān)察得出答案。

師與生一道總結(jié)出招貼畫(huà)在特點(diǎn)：主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、文字簡(jiǎn)潔易懂、形式新奇獨(dú)特。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。]

任務(wù)一：

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)如書(shū)本第12頁(yè)《你還在用一次性筷子嗎》的招貼畫(huà)。同學(xué)們請(qǐng)看任務(wù)一。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈幌拢醋约耗芊癜褕D片粘貼到畫(huà)圖編輯區(qū)。

學(xué)生自主探究。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們留意一下，圖片的背景色和畫(huà)圖編輯區(qū)的顏色是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們想辦法將畫(huà)圖背景色設(shè)為黑色。

學(xué)生嘗試。

老師演示。

學(xué)生操作，組長(zhǎng)檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，給學(xué)生提供一個(gè)自學(xué)的機(jī)會(huì)。

任務(wù)二：

師：請(qǐng)你參照“任務(wù)一”的方法，將名為“筷子”的圖片粘貼到畫(huà)圖編輯區(qū),并“任意形狀剪裁”后，將其移動(dòng)到合適的位置。注意要對(duì)圖片進(jìn)行“任意形狀的剪裁”。

學(xué)生嘗試。

老師演示。

學(xué)生操作，組長(zhǎng)檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生先通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，給學(xué)生提供一個(gè)自學(xué)的機(jī)會(huì)。

任務(wù)三：

師：利用文字工具，調(diào)整好文字屬性，輸入文字“你還在使用一次性筷子嗎？”，并將其移到合適的位置。

請(qǐng)學(xué)生看書(shū)本第10頁(yè)，自學(xué)完成。

組長(zhǎng)檢查，全部同學(xué)了，給本組加一分。

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生善于利用教材進(jìn)行自學(xué)的能力。

（三）自由創(chuàng)作

師：請(qǐng)同學(xué)們完成“練一練”，以“環(huán)境保護(hù)”為主題，從因特網(wǎng)上收集相關(guān)圖片，設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的招貼畫(huà)。

小組合作完成。

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生小組合作，自主探究的能力。給學(xué)生一個(gè)可以想象和發(fā)揮個(gè)性的平臺(tái)。讓學(xué)生自己選擇關(guān)注的環(huán)保話(huà)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠得到各種不同的，充滿(mǎn)震撼力的招貼畫(huà)。

（四）欣賞作品

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們保存好自己的作品，并提交到老師的電腦里。

學(xué)生保存作品和提交作業(yè)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下各小組的作品。老師將隨機(jī)抽一些作品讓你們欣賞，請(qǐng)你們說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)這一過(guò)程，充分考慮學(xué)生自主性，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)檢查自己的所掌握的知識(shí)。

評(píng)一評(píng)

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第12頁(yè)，看“評(píng)一評(píng)”的表格，在相應(yīng)的圓圈里打“√”，在“其他收獲”欄里留言。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生對(duì)自己在本課中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的良好習(xí)慣。

拯救地球

師：4月22日，世界地球日，我們一起參與“保護(hù)美麗地球”的行動(dòng)吧。

方法：在百度搜索欄中輸入“XX世界末日”回車(chē)，點(diǎn)擊參與。

讓學(xué)生齊讀：XX并不可怕，可怕的是無(wú)人拯救地球，攜起手來(lái)，讓地球變得更美麗。

[設(shè)計(jì)意圖]喚起學(xué)生“保護(hù)地球”的心靈，讓學(xué)生再一次感受到“拯救地球”的緊迫感，達(dá)到情感教育的目的。

小結(jié)

師：在以后的日子里，希望同學(xué)們也能像今天一樣，積極行動(dòng)，設(shè)計(jì)更多招貼畫(huà)，從自己做起，保護(hù)地球母親。

[設(shè)計(jì)意圖]點(diǎn)題，再一次提醒學(xué)生要行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境。

九、教學(xué)總結(jié)與反思

《簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)》是六年級(jí)下冊(cè)第一章第二課，本課的操作技術(shù)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言并不難，因此在備課的時(shí)候我緊扣招貼畫(huà)主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特等的特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)了《XX拯救地球》這么一節(jié)課。主要目的是想讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的招貼畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本課我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入、探究新知、自由創(chuàng)作、欣賞作品、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、參與環(huán)保活動(dòng)，共六部分。第一部分讓學(xué)生觀(guān)看一段視頻《XX拯救地球》后談感受，引出本課的制作以環(huán)境保護(hù)為主題在招貼畫(huà)；第二部分設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，分步完成作品，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；第三部分自由創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)約的招貼畫(huà)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況查缺補(bǔ)漏，同時(shí)也給操作能力強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間；第四部分欣賞作品，進(jìn)一步讓學(xué)生了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)；第五部分通過(guò)課本評(píng)一評(píng)的表格讓學(xué)生檢查自己本課掌握知識(shí)的程度；第六部分參與環(huán)保活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)參與網(wǎng)絡(luò)投票的方式表達(dá)支持環(huán)保、保護(hù)地球母親的決心。

課后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)畫(huà)圖中很多工具的使用不夠熟練，因此第二部分在時(shí)間安排上顯得很倉(cāng)促，有部分學(xué)生完成任務(wù)的速度較慢。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該把簡(jiǎn)化教學(xué)任務(wù)，通過(guò)由簡(jiǎn)入深，層層引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心，養(yǎng)成一種良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生慢慢改掉那種依賴(lài)?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的思想，獨(dú)立完成作品。

十、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的評(píng)課，總結(jié)一下本課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

本課的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

、學(xué)生狀態(tài)良好，能創(chuàng)造性地完成作品。

2、教學(xué)過(guò)程清晰，時(shí)間分配較合理。

3、在教學(xué)過(guò)程中能啟發(fā)學(xué)生，注意設(shè)疑。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際生活，也緊跟時(shí)代步伐，有很好的教育意義。

本課的缺點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

、上課老師課堂語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，以后要多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課堂語(yǔ)言藝術(shù)。

2、要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，增加師生互動(dòng)。

第二篇：我們一起拯救地球教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們一起拯救地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教

龍舟坪鎮(zhèn)津洋口小學(xué)

羅翠

教學(xué)目標(biāo)

1欣賞地球圖片和美麗的風(fēng)景圖，明確地球環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)于生存的基本條件。

2、通過(guò)閱讀文章和觀(guān)察分析，充分認(rèn)識(shí)到地球環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。3在學(xué)習(xí)討論中深刻感悟保護(hù)環(huán)境的重要性，并積極參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)多種形式讓學(xué)生明確破壞環(huán)境的危害性，懂得該如何保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞“地球”，夸夸地球

1.聽(tīng)《地球媽媽》的故事。（出示課件）2.看水藍(lán)色的星球——地球。（出示課件）

3.欣賞大自然的美麗風(fēng)光。（播放大自然美麗景色圖片）

4.聽(tīng)了《地球媽媽》的故事，看了旋轉(zhuǎn)的藍(lán)色星球地球，觀(guān)賞了地球上美麗的大自然景色，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

如：（地球，你真美呀！）（地球，你好偉大！我喜歡你！）5教師小結(jié)。

二、閱讀分析，學(xué)習(xí)討論

1.現(xiàn)在，有些人只顧眼前的利益破壞了環(huán)境，傷害了我們的地球媽媽?zhuān)础兜厍驄寢屩尾　返墓适隆＃ǔ鍪尽兜厍蛑尾　氛n件）

2.地球媽媽變成這樣，到底是誰(shuí)害的？誰(shuí)是殘害地球媽媽的兇手？自讀第五單元中最喜歡的故事并分析。

（1）交流相關(guān)故事中揭示殘害地球媽媽兇手的句子。

（2）找一找故事中人類(lèi)有哪些傷害地球媽媽的行為。

（3）說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些環(huán)境問(wèn)題？（4）教師補(bǔ)充。（出示課件）

三、討論明理，指導(dǎo)行為

1.如今，地球媽媽已經(jīng)身患重病了，此時(shí)，你最想說(shuō)點(diǎn)什么？

2.地球媽媽面臨著這么多的問(wèn)題，而它又是我們共同的唯一的的家園，所以越來(lái)越多的人都自覺(jué)地加入了保護(hù)地球媽媽的活動(dòng)中，并且將每年的4月22日定為“地球日”，每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”，我國(guó)還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖”。（出示課件）

3.4月22是地球媽媽的生日，你們準(zhǔn)備怎樣給地球媽媽過(guò)生日？先小組討論，然后全班交流。

4.觀(guān)看大哥哥、大姐姐們給地球媽媽過(guò)生日的場(chǎng)面。（出示課件）5.出示《地球生日歌》），并大聲的有感情的齊讀。（出示課件）

當(dāng)我們來(lái)到這世界上 地球母親把我們撫養(yǎng) 我們吸吮著母親的乳汁 卻常常把母親遺忘 今天我們已經(jīng)醒悟 地球母親不再悲傷 只要每個(gè)人從現(xiàn)在做起 就有拯救地球的力量 地球日 人類(lèi)的感恩日 地球日 人類(lèi)的懺悔日 地球日 人類(lèi)的行動(dòng)日 地球日 我們共同的生日 地球日 我們每天的生日

四、總結(jié)本課，加強(qiáng)鞏固

1.為了地球媽媽的健康，為了我們能更好的生活，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，從小養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。我相信，那時(shí)，天更藍(lán)，山更綠，水會(huì)更清。2.歌曲欣賞《地球你好嗎》

第三篇：招貼畫(huà)(教學(xué)設(shè)計(jì))

校園里的平面設(shè)計(jì)——招貼畫(huà)

設(shè)計(jì)者——上海市嘉定區(qū)徐行中學(xué) 夏銀

教學(xué)設(shè)計(jì) 一． 教材分析

招貼畫(huà)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)中的組成部分，集中地反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解招貼畫(huà)，知道招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原理，并掌握招貼設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和方法。通過(guò)欣賞——感受——體驗(yàn)來(lái)喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動(dòng)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

二． 學(xué)生分析

招貼畫(huà)豐富著我們的生活，我們的學(xué)生對(duì)此并不陌生。但是讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作有創(chuàng)意的招貼，還是存在著一定的難度。招貼畫(huà)設(shè)計(jì)中圖形的創(chuàng)意可以說(shuō)是它的靈魂所在，如何讓學(xué)生設(shè)計(jì)的圖形成為創(chuàng)意圖形是本節(jié)課的重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。

三． 教學(xué)目標(biāo)

a)知識(shí)與技能：了解校園里的平面設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的招貼作品。

b)過(guò)程和方法：通過(guò)欣賞、探究、總結(jié)的方法學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，通過(guò)引導(dǎo)教學(xué)發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

c)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高

四． 教學(xué)重點(diǎn)

招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本形態(tài)及創(chuàng)意的形成

五． 教學(xué)難點(diǎn)

招貼畫(huà)設(shè)計(jì)中圖形的選擇與創(chuàng)意

六． 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 實(shí)物投影儀 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙 剪刀 膠水 自制圖片等

七． 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題“招貼畫(huà)” 1.展示一張世界杯的海報(bào)

2.教師提出問(wèn)題，“這是一張什么畫(huà)？”“給你什么樣的感覺(jué)和印象？” 3.學(xué)生交流回答

4.總結(jié)：招貼畫(huà)又名“海報(bào)”或“宣傳畫(huà)”，是張貼在公共場(chǎng)所用于宣傳的畫(huà)，要求在瞬間向人們準(zhǔn)確地傳達(dá)某種信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式。

[說(shuō)明]“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方式在教學(xué)中可以起到直接的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)招貼畫(huà)的感受。

（二）招貼畫(huà)的分類(lèi)及作用

1.欣賞教師作品和書(shū)本中的作品，比較感受、總結(jié)異同

2.學(xué)生討論、比較幾張招貼的共同點(diǎn)和不同點(diǎn) 3.共同點(diǎn)：宣傳的作用 不同點(diǎn)：性質(zhì)不同

4.招貼畫(huà)的分類(lèi)：政治招貼畫(huà)、公益招貼畫(huà)、商業(yè)招貼畫(huà)、文化招貼畫(huà)等 招貼畫(huà)的作用：宣傳的作用

[說(shuō)明]通過(guò)觀(guān)察教師的招貼作品和課本中的招貼作品比較其共同點(diǎn)即招貼的作用，以及觀(guān)察這些作品的不同點(diǎn)即主題的不同決定著招貼內(nèi)容的不同。圖片的視覺(jué)效果給學(xué)生帶來(lái)直接的感受。

（三）招貼畫(huà)的構(gòu)成要素和要求

1.欣賞招貼進(jìn)行回顧主要要素。問(wèn)“這些招貼由哪些內(nèi)容組成的？”“對(duì)這些要素又有哪些要求？” 2.學(xué)生回答

3.總結(jié)A.文字——標(biāo)題、說(shuō)明文、時(shí)間、地點(diǎn)、廣告語(yǔ)等

要求——簡(jiǎn)潔、通俗、也可以夸張或具有號(hào)召性 B.圖像——標(biāo)志、吉祥物、圖畫(huà)、照片、色快

要求——具象、抽象、裝飾性、卡通化的等

5.招貼畫(huà)的特點(diǎn)：

主題鮮明、形式感強(qiáng)、構(gòu)思新穎

[說(shuō)明]通過(guò)圖片的回顧讓學(xué)生總結(jié)招貼畫(huà)的構(gòu)成要素，結(jié)合教師的引導(dǎo)和分析加深學(xué)生對(duì)兩大要素的理解和具體要求的掌握，為后面的設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。

（四）招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意形成 A．圖形的選擇

1．師：如果讓你表現(xiàn)一幅以“和平”為主題的招貼，你會(huì)選用什么樣的圖形為主要圖形？

2．學(xué)生討論——鴿子（照片、抽象的圖形、拼貼等）3．教師出示有關(guān)和平的招貼畫(huà)

4．師：想想，除了鴿子之外，還可以用什么元素表現(xiàn)和平？ 5．生：橄欖、武器等

6．師：和平鴿是人們向往美好未來(lái)、向往和平的象征，往往很容易被人們想到，但是對(duì)破壞和平的戰(zhàn)爭(zhēng)和武器往往可以起到更加強(qiáng)烈的效果和激起人們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的意識(shí)。所以同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

7．總結(jié)：招貼畫(huà)要求主題鮮明，使人一目了然。B．圖形的創(chuàng)意

1.教師出示北京奧運(yùn)招貼 2.學(xué)生交流討論

3.教師引導(dǎo)分析。我們知道北京將要在2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)了，人們常說(shuō)奧運(yùn)五環(huán)，五環(huán)當(dāng)然象征著奧運(yùn)精神了，如果讓同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)北京2008奧運(yùn)會(huì)的招貼畫(huà)，你會(huì)選擇怎樣的圖形呢？

4.生交流（五環(huán)可以用玉代替、京劇臉譜、運(yùn)動(dòng)員、天安門(mén)等等）5.師出示創(chuàng)意招貼進(jìn)行分析

6.欣賞同一主題、不同創(chuàng)意的招貼（2008北京奧運(yùn)會(huì)）

7.師：同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

8.總結(jié)：構(gòu)思要新穎，巧妙有創(chuàng)意。C．構(gòu)圖安排

1.教師出示一些圖片和文字

2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前將這些圖形和文字重新組合 3.其他學(xué)生觀(guān)察、討論 4.總結(jié)：構(gòu)圖要單純、簡(jiǎn)練。

[說(shuō)明]招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意形成可以說(shuō)是一張招貼設(shè)計(jì)的精華所在，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師通過(guò)引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中不受習(xí)慣思維的局限，能創(chuàng)造性的運(yùn)用發(fā)散思維，通過(guò)把矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，完成創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)。通過(guò)小練習(xí)讓學(xué)生感受構(gòu)圖的重要性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖要單純、簡(jiǎn)練。

（五）嘗試和體驗(yàn)

我們今天將要設(shè)計(jì)一張以迎接“世博會(huì)”為主題的招貼畫(huà)。（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，選擇適合的圖形及巧妙的圖形創(chuàng)意表達(dá)主題）創(chuàng)作步驟：

1.審題——準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2.選擇形象——尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象（矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體）

3.圖形的創(chuàng)意——圖形應(yīng)具有代表性，具象、抽象都可以 4.組合構(gòu)圖——一定要單純、簡(jiǎn)練，有較強(qiáng)的形式感和藝術(shù)感 5.制作方法——剪貼、拓引、手工繪制等

[說(shuō)明]讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)以迎接“世博會(huì)”為主題的招貼畫(huà)，一方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，在作業(yè)的過(guò)程中也有效的滲透了德育。另一方面也是對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和鞏固。

（六）展示與評(píng)價(jià)

A.從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析 1.主題的表現(xiàn) 2.圖形的創(chuàng)意 3.畫(huà)面的構(gòu)圖 B.學(xué)生自評(píng)與互評(píng) C教師總結(jié)

[說(shuō)明] 評(píng)價(jià)的方式有自我評(píng)價(jià)、其他同學(xué)評(píng)價(jià)等多種互評(píng)式方式，教師在尊重學(xué)生勞動(dòng)成果、肯定學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上，給予評(píng)價(jià)總結(jié)。它注重的不僅僅是結(jié)果，更重要的是學(xué)習(xí)的過(guò)程。積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生新的動(dòng)力，以更好的狀態(tài)投入到以后的探究和創(chuàng)造中去。

第四篇：拯救地球

拯救地球！學(xué)會(huì)低碳生活！

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的劇增，以及人類(lèi)生產(chǎn)生活質(zhì)量的不斷提高，世界氣候面臨著十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)。目前二氧化碳排放量的愈之增加，臭氧層遭到了嚴(yán)懲的破壞，致使世界上反常氣候的頻發(fā)已嚴(yán)重危脅到人類(lèi)的生存與安全，因此，節(jié)能減排，低碳生活成為我們生存的宗旨。

“低碳生活”就是我們?cè)谌粘５纳钪校刂坪米约旱奶寂欧帕浚M量減少自己日常生活中的碳排放，特別是二氧化碳的排放，以減少對(duì)臭氧層的破壞，“低碳生活”并不只是一句口號(hào)，需要的是我們付出實(shí)際行動(dòng)。我們應(yīng)積極提倡并實(shí)踐“低碳生活”這一理念，要求大家從自身的生活習(xí)慣做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起。

不久前剛剛閉幕的2010上海世博會(huì)就為我們做出了很好的示范。世博會(huì)幾乎將低碳表現(xiàn)的淋漓盡致，世博園從一開(kāi)始的規(guī)劃設(shè)計(jì)就十分重視節(jié)能環(huán)保，并決心打造一屆綠色低碳的世博會(huì)，例如世博園中的“零碳館”，就是利用太陽(yáng)能發(fā)電，收集雨水使用，剩飯剩菜用作沼氣能源……這些都是在同一棟房子里實(shí)現(xiàn)的，并且它還是“中國(guó)目前唯一實(shí)現(xiàn)零排放的房子”。其實(shí)，零碳館只能稱(chēng)之為世博園內(nèi)的一個(gè)綠點(diǎn)或者一片綠葉。站在世博園內(nèi)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低碳技術(shù)，低碳生活就在我們身邊。

平時(shí)，我們時(shí)刻注意，稍微留心也可以實(shí)現(xiàn)“低碳”。夏天，我們?cè)谟每照{(diào)時(shí)，不要把溫度調(diào)的過(guò)低，也不要長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著，用了一會(huì)就關(guān)掉，再改用電風(fēng)扇就可節(jié)約50%的電；看電視時(shí)音量盡量調(diào)小，減少待機(jī)時(shí)間更節(jié)電；用完了的作業(yè)本不要丟掉，拿來(lái)在反而做演算，就可以使作業(yè)本達(dá)到雙重利用，這樣既節(jié)約了經(jīng)濟(jì)又保護(hù)了環(huán)境，不正是一舉兩得嗎？

另外，將普通燈泡換作節(jié)能燈；出行時(shí)我們可盡量步行、騎車(chē)或乘公交車(chē)；出門(mén)時(shí)隨手撥下電源插頭……這些不經(jīng)意的小事都是在為“低碳”做貢獻(xiàn)。

“低碳生活”是我們要建立的綠色生活方式，只要我們努力就可以接近低碳生活，總之，“低碳生活”既是保護(hù)環(huán)境也是拯救地球和我們自己。

這篇《拯救地球！學(xué)會(huì)低碳生活！》的“下水文”作文，是我針對(duì)目前人們對(duì)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，“低碳生活”的生活理念，嘗試著所寫(xiě)的一篇作文，同時(shí)也站在學(xué)生的角度，觀(guān)察我們生活的周?chē)藗兪侨绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，節(jié)約資源以及“低碳生活”的，保護(hù)地球、保護(hù)我們的家園，就要提倡我們每一個(gè)人從自己做起，從小事做起。同時(shí)寫(xiě)這篇作文的目的也在于提倡同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始就要有“低碳生活”生活的意識(shí)，保護(hù)地球、保護(hù)我們的家園已刻不容緩，希望同學(xué)們能夠真正領(lǐng)會(huì)“低碳生活”的含意，它不僅僅是一句口號(hào)，而是要我們付諸行動(dòng)，從我做起，真正實(shí)現(xiàn)“低碳生活”。

第五篇：《招貼畫(huà)》設(shè)計(jì)

《招貼畫(huà)》設(shè)計(jì)

第27、28時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《招貼畫(huà)》——設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

使學(xué)生了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)和作用，并通過(guò)對(duì)招貼畫(huà)的欣賞，提高審美能力。初步學(xué)習(xí)招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)制作的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用最典型最簡(jiǎn)練的形象表達(dá)主題，了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)和作用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)招貼畫(huà)的欣賞，提高審美能力。

五、教學(xué)教具：

各種形式的招貼畫(huà)、設(shè)計(jì)步驟圖等。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

授時(shí)間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、組織教學(xué)，引入新：

出示各種形式的招貼畫(huà)復(fù)制品，讓學(xué)生觀(guān)賞，問(wèn)：“這是什么畫(huà)？”

二、講新，板書(shū)題：招貼畫(huà)——設(shè)計(jì)

讓學(xué)生朗讀文，板書(shū)：“主題突出，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特。”再指導(dǎo)觀(guān)賞本第22頁(yè)的圖例。

三、啟發(fā)學(xué)生按下面四點(diǎn)內(nèi)容思考：

、招貼畫(huà)的作用，2、招貼畫(huà)的特點(diǎn)。

3、招貼畫(huà)的內(nèi)容。

4、招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)步驟。

四、教師按上面四點(diǎn)講解：、招貼畫(huà)是宣傳畫(huà)的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

2、招貼畫(huà)的特點(diǎn)是：主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇昴特，在短時(shí)間風(fēng)給人以深刻的印象。

3、招貼畫(huà)宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂(lè)會(huì)、各種會(huì)議、展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、商業(yè)活動(dòng)等等。

4、招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)步驟：

教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用前準(zhǔn)備的“招貼畫(huà)設(shè)計(jì)制作程序”作完整的補(bǔ)充：一是動(dòng)手前要對(duì)設(shè)計(jì)招貼畫(huà)的內(nèi)容作分析，二是要明確目標(biāo)，在選擇典型形象，用什么響亮的標(biāo)題及色調(diào)等方面作認(rèn)真思考，心中有數(shù)了才動(dòng)手。

（1）

起稿。

（2）

畫(huà)主體和大色塊。

（3）

將畫(huà)面補(bǔ)充完整。

（4）

加文字說(shuō)明。

五、布置作業(yè)，以學(xué)校的一次活動(dòng)為題（教師提示活動(dòng)的內(nèi)容如合唱比賽等）設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)。

要求形象簡(jiǎn)練，突出主題，注意大色塊的對(duì)比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)確定招貼畫(huà)的主題，設(shè)計(jì)招貼畫(huà)稿，第二節(jié)著色完成）。

六、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)。

七、堂小結(jié)。

第二節(jié)

授時(shí)間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、檢查草稿，分析設(shè)計(jì)優(yōu)秀的草稿，開(kāi)啟全班同學(xué)的思路，進(jìn)出口修改草稿。

二、教師提示：、招貼畫(huà)的文字即“題目”，要簡(jiǎn)潔易懂，作為構(gòu)圖的一部分認(rèn)真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對(duì)比強(qiáng)烈、醒目。

2、要用美術(shù)字書(shū)寫(xiě)畫(huà)面的文字。

3、著色時(shí)要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對(duì)比又調(diào)和。

4、引導(dǎo)學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)真審查、修改設(shè)計(jì)圖。

三、學(xué)生著色，完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、堂評(píng)講。

七、板書(shū)：