第一篇：視覺傳達設計專業課程體系的改革創新思路探究

視覺傳達設計專業課程體系的改革創新思路探究

視覺傳達設計專業在我國大學專業教育領域屬于新興專業，設置歷史不超過十年，課程安排和教育思想完全借鑒上世紀八十年代的日本高校。如今，視覺傳達設計專業在我國大學教育建設中已趨于成熟，但相應課程體系和教育思想卻依然停滯不前，所培養的專業畢業生已經不能適應當今社會發展需求，視覺傳達設計專業的課程體系改革創新亟待探究和解決。在大學教育改革的大趨勢下，我們便要運用新觀念、新思想去探究課程體系的改革，通過對專業課程設置、教師講授方式、實踐與教學方法等多方面改革創新，為視覺傳達設計課程發展注入源源不斷的新血液，真正培養出符合社當今會發展需要、專業能力強、脫產快的復合型視覺傳達設計專業人才。視覺傳達設計（Visual Communication Design）專業，其實在我國大學教學歷史的年頭里屈指可數。由于近年來傳媒領域、互聯網媒體領域的繁榮和澎湃發展，越來越多的平面設計、報刊版面設計、廣告、包裝、裝潢等人才供不應求，廣告設計、包裝設計、平面設計、室內裝潢等相關專業和課程也在大專院校迅速發展火熱起來。視覺傳達設計專業的發展基礎，正是這些脫產強、實踐強的專業發展而來。雖然它的課程體系形成較晚，在我國院校教學至今才初具規模，但其乘著現今高速發展的互聯網技術發展迅速，并且影響巨大，呈現出多領域、跨專業、藝術與科學相結合的發展新趨勢。在視覺文化產業爆發的21世紀，創新課程體系，改革禁錮學生思想的教學模式至關重要。

國內視覺傳達設計學科教育的弊端

紅紅火火的高校教育改革高潮彌漫全國，但大部分高校專業的改革只是注重教師的教授方法創新，注重學生的發散性思維培養，甚至有些學校針對大學生學習思維發散性開設了相應的選修課程。這種只注重形式而全然不顧改革成果的創新，只能夠成為形式主義的浪費。目前，我們應該注重新興學科的建設，提高新興專業、邊緣學科的系統化和規范化；相對的而不是學科觀念上的頑固和舍本求末。

在學科體系建設上，視覺傳達設計專業的本科、研究生、博士并沒有形成系統的建設和學科理論的完善成熟。導致學習該專業的同學在完成本科課程后，并沒有系統的研究生課程，因此成為專業鏈的斷代，而不能成就專業人才的高、精、尖。在實踐環節與學科理論的基礎上，專業理論人才和實踐型人才產生脫節，課程安排無法成為綜合能力與素養學習的理論人才提供系統研究和必要探索。視覺傳達專業的課程過于理論化，實踐性課程卻相對安排較少，教師注重理論考試而不是脫產培養，導致“產學研一體”的教學模式并不能良好的發展，應屆畢業生不能很好的適應崗位和市場要求。在學科師資建設上，由于此專業在我國的發展較晚，師資隊伍分布于各個專業領域，教學能力良莠不齊，無法很好地完成專業的課程教學任務安排。

學科專業課程安排的探索

視覺傳達設計學科的研究方向包括四大類，一是廣告設計類，二是平面設計類，三是網絡、多媒體設計類，四是攝影、后期影視制作設計類。學科課程的合理安排，學科專業的精確定位直接影響教學質量和對應職位的人才培養。專業課程的安排應該緊貼區域經濟建設和社會市場的需求，課程設置應具備前瞻性和實用性。高校學科教學要緊跟科學前沿、面向社會、面向市場需求，順應社會發展和社會主義市場經濟的發展，把握相對應專業發展的脈搏，培養針對性強、脫產能力強、應用型、復合型專業人才。在課程安排上，不能停滯在傳統教學科目，不能固守“平面”傳統定位。

在教師課程教授方面，老師應本著培育創新人才和專業人才的要求，為學生的成長和學習提供良好的成長環境與條件。教師在課程授課的同時，應注重該學科的共通性和綜合性，注重各學科的交叉運用和學科領域的拓展，推崇“產學研一體”的綜合教學模式。加強學生的技能性教育，加強學生的藝術品味和審美能力提升，加強學生的創意思維技巧訓練和自我研究的。

建立優化自我修正機制

由于視覺傳達設計學科屬于新興學科，在我國的高校發展起步晚、起點低，對于相應人才的培養模式將是長久的持續不斷的發展過程。應成立優秀畢業生、優秀平面設計人才回校執教機制，使專業同學“走出去”并“引進來”。對在校大學生提供實習崗位，并且以薪帶學，實現學生學習實踐的獎勵機制，激勵同學將理論與實踐相結合，并對應屆畢業生建立檔案，進行就業幫助和引導。建立優化自我修正機制，還應建立學科建設的監控與修正系統，隨時提出相應的課程改變，優化整合教育資源，針對市場需求提供相應政策，為學生的學習和實踐提供多條可選擇管道和途徑，為學生的學習提供最好的條件。

通過視覺傳達設計的教學改革中對課程設置與教學模式的探討，發揚專業特色，緊跟市場經濟需求，充分將教學內容中理論與實踐相結合，完善優化自我修正機制，改革教師教學理念，才能扳轉專業課程配置不科學的基礎教學落后方式，才能實現學科建設機制的永葆生機，才能培育出適合社會發展的復合型專業人才。

（作者單位：廣州城建職業學院）

作者簡介：周之毅，國家二級廣告設計師，“廣東省技術能手”稱號獲得者，廣東省職業技能大賽廣告設計競賽一等獎獲得者，畢業于澳大利亞科廷科技大學藝術設計專業，現就職于廣州城建職業學院，藝術與設計學院專任教師，郵編：510925。

第二篇：視覺傳達設計視覺語言的創新

視覺傳達設計視覺語言的創新

從某種意義上講，視覺傳達設計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達到信息傳達的目標，設計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創造出最佳的視覺語言，借以表現傳達自我的設計理念和藝術主張。19世紀和20世紀的許多藝術和設計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標的，一種新的形式往往就是由反傳統的藝術通過反對過去時代的藝術而創生的，“工藝美術運動”、“新藝術”、“現代主義”、“波普設計”和“后現代主義”等流派的設計運動在形式方面的試驗與革命，以及為尋找并獲得體現時代特征的形式和視覺語言而進行的探索都說明了這一點［2］。視覺語言創新的重中之重在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創新以及這三大元素相互之間的美學性構成的創新。而對于設計師來說，每一種視覺元素都是其表現自己設計作品的功能與風格的基本要素，在選擇這些視覺元素來傳達信息時，應該突破一般視覺所習慣的東西，力求以簡約化、符號化的形式表現最為豐富的內容。

第三篇：論視覺傳達設計的創新

摘要：創新是設計本質的要求，也是時代的要求。作為“為傳達而設計”的視覺傳達設計，如何正確充分地傳達信息是每一個設計者始終要面臨的中心問題。但是，在當今社會，僅僅把傳達信息的關鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。必須要把視覺傳達設計的創新重視起來，從設計理念、視覺語言和技術表現方式的創新入手，正確充分地傳達信息。關鍵詞：視覺傳達設計;創新;設計師;信息;技術

隨著人類社會從工業化社會到信息化社會的發展，視覺傳達設計經歷了商業美術、工藝美術、印刷美術設計、裝潢設計、平面設計等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現并傳達信息的設計。對于每一位“為傳達而設計”的設計者來說，如何正確、充分地傳達信息是我們始終要面臨的中心問題。但是，在當今社會，由于科技的進步，社會環境和社會秩序的更新，各種視覺媒介的充斥，影響著人們的思維、觀念和感情，僅僅把傳達信息的關鍵詞定位于正確和充分顯然是不夠的。鑒于時代的要求與設計本質的要求，必須要把視覺傳達設計的創新重視起來，以創新為前提充分準確地傳達信息。

“創新”一詞對于我們來說并不陌生。江澤民同志曾經說過，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。創新表現在人類社會歷史發展的每一個方面。就設計界來說，創新同樣也是設計的靈魂，是設計的本質要求。不論是縱觀歷史，還是著眼現實，一幅優秀的視覺傳達設計作品，都是在創新的基礎上，對其所表現設計主題的信息進行正確、充分地傳達。在當代社會，大量低俗、模仿、毫無新意的設計充斥并污染著我們的視野。設計界存在著大量的抄襲、模仿之作，使得設計活動成為一種程式。比如一說到大學標志，就等于是篆書外加一個圓托印章；一談到VIS設計，便是大量相同的模版拷貝；一說到數碼的視覺符號，就是一大堆螞蟻般的“1”+“0”；一談到商品的廣告，就是戴眼鏡的博士或美女的推薦代言等等。人們無時無刻都被這些“東施效顰”的設計所侵犯和騷擾，這些設計給我們帶來了視覺污染，人們不禁要問：設計究竟怎么了？面對這些，我們每一個設計師都責無旁貸。現在該是大力宣揚“設計創新”的時候了，因為這個時代比以往任何時期都更需要清晰而獨創的視覺傳達設計。那么，視覺傳達設計的創新究竟體現在哪些方面？在筆者看來，視覺傳達設計的創新包含以下三個層次。

一、視覺傳達設計的創新是對設計理念的創新

首先，視覺傳達設計的創新是對設計理念和思維的創新。簡言之，就是對過去的設計經驗和知識的創新［1］。創新根據性質、程度的不同可以理解為繼承傳統式的創新和激進式的創新，后者發展到一定程度上甚至成為一種否定和反叛，尤其是對于長期以來自我潛意識所形成的一種固定思維框架的否定和反叛。用馬克思主義哲學觀來看，創新就是事物螺旋式上升的運動。在信息時代，人類生存方式上新觀念的介入，在思維的引導和情感的表達上，以往貫穿于視覺傳達設計中運用的法則正逐漸被打破，人類在跨越世紀的里程中力求找到合理化的視覺空間。個性化、多元化、民族化、國際化、綠色設計、人性化設計……，怎樣才是好的視覺傳達設計？視覺傳達設計怎樣正確體現未來的價值觀？面對新技術革命的浪潮的沖擊，面對設計的平庸化、程式化，設計師不得不面對現實，讓自己的設計理念和思維接受信息化時代的洗禮。

二、視覺傳達設計的創新是對視覺語言的創新

從某種意義上講，視覺傳達設計就是“圖形語言化”和“語言化圖形”的過程。為了達到信息傳達的目標，設計師需要始終不渝地尋找、挖掘并創造出最佳的視覺語言，借以表現傳達自

我的設計理念和藝術主張。19世紀和20世紀的許多藝術和設計運動都是以探索視覺語言新形式為基本目標的，一種新的形式往往就是由反傳統的藝術通過反對過去時代的藝術而創生的，“工藝美術運動”、“新藝術”、“現代主義”、“波普設計”和“后現代主義”等流派的設計運動在形式方面的試驗與革命，以及為尋找并獲得體現時代特征的形式和視覺語言而進行的探索都說明了這一點［2］。視覺語言創新的重中之重在于對圖形、文字、色彩這三大視覺元素的創新以及這三大元素相互之間的美學性構成的創新。而對于設計師來說，每一種視覺元素都是其表現自己設計作品的功能與風格的基本要素，在選擇這些視覺元素來傳達信息時，應該突破一般視覺所習慣的東西，力求以簡約化、符號化的形式表現最為豐富的內容。

三、視覺傳達設計的創新是對技術表現方式的創新

科學技術在人類歷史發展中的作用是不言而喻的，它所提供的思維方式、理論模式、試驗成果、先進機器工具等都為設計提供了強有力的精神和物質基礎。從某種角度上看，設計就是設計者依靠對其有用的、現實的材料和工具，在意識與想象的深刻作用下，受惠于當時的技術文明而進行的創造。隨著技法、材料、工具等的變化，技術對于設計的創新產生著直接的影響。從造紙術、印刷術的誕生到攝影、電影、電視的發明，再到電腦多媒體的出現，伴隨著傳達技術的不斷創新，視覺傳達設計的領域和表現方式不斷擴大。視覺傳達設計的每一個設計者不但要科學的認識到設計是科學技術商品化的載體這一特性，而且要清醒的意識到自己是使科技轉化為現實實體的中介［3］。對于科技的突飛猛進，我們要依靠敏銳的創造性直覺，在新的技術中發現新的表現可能。

就視覺傳達設計創新的這三個層次而言，它們具有辯證統一、不可分割的整體關系。設計理念創新是視覺語言創新和技術表現方式創新的前提和基礎；而視覺語言創新是設計理念創新和技術表現方式創新的表現形式；技術表現方式創新則為前二者提供強有力的技術支持和實現途徑。

進入21世紀，人類不得不承認技術正在重新構造我們的現實，它已經成為一種強大的力量，在很大程度上控制和決定了社會、經濟、文化及其未來的發展。計算機技術、網絡信息技術、多媒體技術使人們直接面臨“數字化生存”，與此同時，它們也沖擊著傳統的傳達方式，視覺傳達設計正在經歷著一場數字化的革命。而這些先進的技術、先進的探索設備、先進的研究方法和手段，也為設計師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴展的機會。因此，我們的設計師只有主動地迎接信息時代的洗禮，從設計理念、視覺語言和技術表現方式的創新入手，堅持三者的辯證統一，才能徹底地推動視覺傳達設計在信息時代的大發展。

第四篇：視覺傳達專業個人簡歷

基本信息

姓名：羅丹

身高：160cmcm

畢業院校：西南大學

專業類別：藝術

個人網站：

聯系電話：***

性別：女

體重：50kg

畢業年份：2008年

專業名稱：視覺傳達

通訊地址：南明區綠苑小區

電子郵件：7078746@qq.com

年齡：24歲

婚姻狀況：未婚

最高學歷：本科

工作年限：一年--兩年

戶口所在地：貴陽市

qq號碼：7078746

求職意向崗位：平面設計師、企劃部工作及陳列師

求職意向：平面設計師、企劃部工作及陳列師

從事此行業兩年多，專業技能熟練。教育經歷

最高學歷：本科

專業名稱：視覺傳達

畢業院校：西南大學

畢業時間：2008

工作經歷：

2009年6月至2009年12月紡織服裝服飾

2007年11月至2009年2月紡織服裝服飾

2007年4月至2007年9月重慶渝高廣告有限公司

培訓經歷

專業技能：兩年設計工作經驗，具有深厚的美術基礎，較強的設計功底，具有整體性運作企業品牌視覺傳達的能力和經驗，在設計上有獨特的見解和主張，創意出色，善于接受新事物，思維活躍，有創新精神；敏銳的流行時尚感知，與色彩應用。具有良好的溝通協調能力、高度的責任感和團隊精神。

自我評價

本人性格開朗，待人熱情、真誠、善于與人溝通；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，承受壓力，勇于創新；有很強的組織協調能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極，意志堅強。

第五篇：視覺傳達設計專業大學生自薦書

視覺傳達設計專業大學生自薦書

自薦書是向學校管理機構或用人單位自薦謀求職位的書信，后者是踏入社會、尋求工作的第一塊敲門石，也是求職者與用人單位的第一次短兵相接。下面是小編整理的視覺傳達設計專業大學生自薦書范文，希望對你有幫助!

尊敬的領導：

您好!我的名字叫，我是XXX學院**屆畢業生，主修房屋建筑施工和設計專業，平時我非常注重自身能力的培養，嚴格要求自己，我相信能夠適應公司充滿挑戰和快節奏的工作環境，并能很好的完成工作，故此我向您推薦我自己。

在大學期間，我努力朝著全面“一專多能的復合型方向上發展，努力做到掌握專業知識系統的扎實和全面，注意培養實踐能力和動手能力，學習成績優秀。

大學生活培養了我堅韌不屈的性格，增強了我面對困難的承受能力，解決困難的應變能力，也潛移默化中培養了自己樂觀、進取的精神狀態。在思想上我積極要求上進、熱愛集體，時刻保持自己思想的進步，注意與時俱進，并時刻不忘自己的綜合素質。土木建筑行業雖然是個辛苦的職業，但它卻是我向往的職業，健康、活潑、愛笑的我，懷著最赤誠的熱心去對待工作中的每一件事情。我將在今后的工作中更加虛心學習，精益求精，為做一位合格的土木工程技術人員而努力。

一直以來我積極參加各種專業實踐的機會，基本掌握了房屋建筑施工和設計的一些基本知識并積累了不少現場的經驗。利用課余時間我通過自學，精通 AutoCAD、Photoshop 制圖、PKPM軟件，熟練運用理正等地質勘察軟件，熟練運用辦公軟件。熟悉WindowsXX、XP操作系統和OfficeXX、Internet互聯網的基本操作。

我真誠的希望加入貴公司，與公司一起創業，一起創造輝煌!

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的黃女士：

您好!謝謝您能在百忙之中翻閱我的求職信。

我是***學院藝術設計系服裝設計專業的畢業生。現誠摯地向貴公司提出請求，希望加入你們的行業，共同開拓輝煌的事業。

我深知，“機遇只垂青于有準備的頭腦”。在校期間，我抓住一切機會學習各方面知識，鍛煉自己各方面的能力，使自己朝著現代社會所需要的具有創新精神的復合型人才發展。學習上，我不斷努力，積極探索，積累了扎實的專業知識，且具備流利的英語口語能力。課余，我積極參加校內外各種文體活動，廣泛培養自己在文藝和體育方面的興趣。長假期間，我又到一些服裝廠工作實習。在工作中，勤勉盡職，鍛煉了組織管理及吃苦耐勞的能力，而且從中學到了如何與人為善、袒露真誠。

大學生活的磨礪，讓我點滴積累豐富的學識，在成功中與挫折中成長，在青春歲月里感受蓬勃向上的生機。我自信堅強，但不狂妄固執。我并非名牌校畢業生，沒有任何光環，但我堅信這幾年大學來的每一份耕耘都將取得收獲，而未來的事業更要靠自己去探索和拼搏。

在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質為您效力。我深知自己沒有資深的工作經驗。但我想優秀的自學能力和不懈的鉆研精神一定能使我很快勝任我的工作崗位。

請給我一次機會，我將盡自己最大的所能為貴公司的進步與發展貢獻自己的全部力量!

此致

敬禮

申請人：xxx

20xx年xx月xx日