第一篇：你家在哪里教案

《你家在哪里》教案

教學目標：

1、能夠用積極地態度參與、感受、體驗河南地方戲。

2、了解河南著名豫劇表演藝術家常香玉的生平及代表作。

3、能用優美的聲音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。

4、讓學生體會到身為河南人感到驕傲和自豪，從而熱愛自己的家鄉。教學重點：能用優美的聲音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。教學難點：唱出歌曲的感情。

教學方法：情境法、模唱法

教具準備：多媒體課件、電子琴

教學過程：

一、創設情境、導入新課。

1、播放豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》的視頻。

問：這段唱段屬于 劇，是 的代表劇目 中的選段。

2、介紹河南豫劇和常香玉大師。

3、引出今天學習的內容。

今天我們就來學習一首具有河南豫劇風格的戲歌，電視劇《常香玉》的主題歌《你家在哪里》。

二、情感體驗，學習新課。

1、初聽歌曲，初步體會歌曲所表達的情感。

思考：①這首歌曲與以往學過的歌曲有什么不同？你聽完后有什么感

受？

師介紹戲歌：把戲曲唱腔和通俗歌曲結合起來的一種藝術形式。是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。②我們從歌曲中可以聽出常香玉是一個什么樣的人？

2、復聽，輕聲跟唱學習歌曲。

1跡、特產等。

2人的自豪感。

、跟琴學習演唱歌曲。、解決難點。歌曲中哪一句最能體現出我們河南豫劇的味道？唱一唱。、完整的有感情的跟著伴奏演唱歌曲。

三、課堂延伸、欣賞歌曲《你猜猜咱河南都有啥》，引導大家說一說河南的名勝古、說一說你知道的音樂杰出人物以及代表作。激發學生作為一個河南

四、課堂小結 教師小結，在《天南地北河南人》的歌聲中結束本節課。

同學們，通過本節課的學習相信大家對我們的家鄉又有了更多更深的了解，我們也會更加熱愛我們的家鄉，若干年后，你也許會離開家鄉去創業，不論你走到天南地北，都不能忘了我們是河南人！

第二篇：醫院小品救助無主病人《你家在哪里》（模版）

你家在哪里

（小品）

編劇：孫小明

人物：

無主病人，男，年約40歲，有精神病

護士，女，22歲

于護士長，女，45歲，孫主任，男，45歲，榮主任，男，40歲

道具：輪椅一輛，病號服一套，護士服兩套，醫生工作服兩套，聽診器一個，月餅兩塊，純凈水一瓶，一次性水杯，一套舊衣服

（護士推輪椅車，車上坐著無主病人，上）

◆護士：要說啊，這護理工作啊可真不容易，說好聽了，是白衣天使，說不好聽了，是伺侯病人哩。就說我們骨科吧，現在開展了優質護理服務，要定期給病人洗腳。那天我給一個老大爺洗過腳，你猜老大爺說啥？他說：“你把襪子也給我洗洗吧。”嘿，（苦笑，搖頭）拿我們當啥了？真是沒辦法。不過話又說回來了，咱干哩就是這個職業，再苦再難再委屈，咱也得做！還得做好！

◆病人：咦、咦、咦，你有完沒完啊？都是你自己說哩了，都是你哩理，我沒一點理。你說吧，你就是說一上午，我也堅決不給你做飯？

◆護士：我也沒叫你給我做飯啊。（轉身對觀眾）大家別誤會啊。我是護士，他是我的病人。這個病人啊有點特殊，是個無主病人，有點精神障礙，不知道自己姓啥名誰，也不知道家在哪，從6月8號入院，這都三個多月了……

◆病人：護士、護士，我渴了，我要喝水。

◆護士：來了來了，（倒水，送上）給，你喝水。

◆病人：（端起水杯喝一口，咂巴咂巴嘴，仔細品）嗯，這酒不錯，給力！（又喝一口，品品）喲，不對，這酒兌假了，你騙我了。

◆護士：兌假了？兌啥假了？

◆病人：兌三聚氰胺了！

◆護士：（笑）這又不是奶粉，這是水，你只管放心喝吧。

◆病人：我不放心！我給你說，我啥都知道，你別想騙我。那大米里邊有石蠟，火腿腸里面有敵敵畏，咸鴨蛋里面有蘇丹紅，火鍋里面有地溝油，最近還有人造鴨血，我啥都知道，我就不吃。

◆護士：沒叫你吃，我叫你喝水。

◆病人：我不喝，我要喝雷峰送哩水。

◆護士：老天爺，我上哪給你弄雷峰送哩水啊。

◆病人：（大喊）我要喝雷峰送哩水！

（護士長拿一瓶純凈水上）

◆護士長：雷峰送哩水來了。（對病人）誰要喝雷峰送哩水啊？

◆病人：你送哩水我也喝。我給你說啊，這世界上我就相信兩個人，一個是雷峰，一個是你。

◆護士長：（純凈水遞給病人）給，白說了，喝吧。

◆病人：嗯，（喝水）農夫山泉，有點甜。

◆護士：護士長啊，還是你有辦法。

◆護士長：也沒啥好辦法，病人特殊，要多給他溝通，多理解他，這樣他才聽你哩。

◆護士：嗯。記著了，護士長。

◆護士長：哎，小孟啊，病人怎么又把褲子尿濕了？

◆護士：（緊步上前看）耶，就是，啥時候尿濕哩啊？

◆病人：這不是尿濕哩啊，這是我倒哩水，不信你看看。（拿水瓶往褲子上倒水，護士忙搶下水瓶）

◆護士長：（嚴肅地）小孟啊，你咋恁不精心哩。這天越來越涼了，尿濕衣服會著涼的。

◆護士：我……

◆護士長：這個病人特殊，你可一定要精心照顧啊，可不能出一點馬虎。那天他給我說，他夜里做夢吃面條哩，那面條可勁道可勁道了，嚼了半天也沒嚼碎。結果我就發現，他哩鞋帶少了一根。

◆護士：他吃了？

◆護士長：沒有。后來在垃圾筐里找著了，都嚼濕了。

◆護士：哦。

◆護士長：好了，別說了，正好我剛從家拿來一身舊衣服，你去拿過來，我給他換上。

◆護士：好。（護士下）

◆護士長：（對觀眾）其實呀，我真不應該批評小孟，一個女孩家，還沒結婚哩，也真夠難為她了。這個病人是6月8號被車撞傷的，肇事車也跑了。當時救護車拉到醫院時，昏迷不醒，雙腿骨折，有一條腿啊，斷骨就在外露著。病人有40多歲，可能是走失的精神病人，入院時混身臟哩要命，臭不可聞。大家忙著幫他擦洗身子，換換衣服，又進行了治療，天天端吃端喝，擦屎擦尿。這都三個多月了，病也好了，可就是不知道他叫啥，家在哪？說他精神失常吧，有時候他還挺清醒，就是一半清醒一半醉，一會迷糊一會暈。頭幾句話說哩還照槽，說著說著就下路了。誰一問他，他就給你胡周。您要不信，我再問問他試試。（走到病人跟前）水好喝不好喝啊？

◆病人：好喝，真甜、真甜。

◆護士長：你叫啥名字啊？

◆病人：問我哩名字蒙？不告訴你，你猜呀？

◆護士長：那我咋能猜著了啊。

◆病人：猜不著吧。我給你提示一下，哈。我的名字在牛a和牛c之間。你猜猜是啥？

◆護士長：牛a和牛c之間。嗯，那你可牛到家了。（對觀眾）看見沒有？我沒說錯吧？（問病人）那你知道不知道你是誰啊？

………………

（說明：劇本收費，敬請理解！如有需要，可加qq：331297616作者：孫小明

作者系河南省作家協會會員，發表中短篇小說50萬字，多次策劃組織單位春節晚會，個人博客：http://blog.sina.com.cn/ming1027）

第三篇：教案《在哪里》

《你在哪里》第二課時教案

教學目標：

知識與技能：

1.學會讀，寫本課12個詞語；

2.學會正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

過程與方法：

1.學生通過看雷鋒叔叔圖片、聯想雷鋒叔叔的事跡； 2.從認讀生詞卡片來復習掌握本課生字、詞；

3.在音樂的伴隨下，學生按男女生分角色朗讀課文，體會本課的中心思想。

情感態度與價值觀：

將奉獻旨意內化心靈，外化行動。在學完本課后，學生單獨或者在家長陪同下，參與一次幫助他人的活動，并寫下自己的收獲和感受。

教學過程：

一、課堂導入

出示圖片（雷鋒叔叔），雷鋒叔叔已經離開我們許多年了，這節課老師同大家一起去尋找雷鋒叔叔 板書：你在哪里

二、復習生字

上節課大家已經學習完了生字，老師手里拿了一些詞語卡片，比一比哪一組能有快又好地讀出來 曾經 泥濘 需要 腳窩 年邁

尋覓 荊棘 花瓣 晶瑩 雷鋒

叔叔 冒著

三、自由朗讀全文

要求：1.文中的小作者是在是誰的幫助下尋找到了雷鋒叔叔的足跡？ 2.雷鋒在那里做了什么？

板書：小路 小溪 抱小孩 雷鋒 背大娘（寫成愛心）

四、朗讀，體會中心思想

請男女生分別有感情的朗誦最后一段

提問：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”是什么意思？ 表層意思：雷鋒叔叔處處為他人著想，哪里需要他，哪里就有他的身影。

深層意思：希望人人都能像雷鋒一樣，把愛奉獻給最需要的人。

五、名言累積

雷鋒出差一千里，好事做了一火車

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的；我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務當中去。

六、課后作業

1.課后請小朋友們去找找關于雷鋒叔叔幫助他人的故事，并說給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

2.參與一次幫助他人的活動，并記下自己的收獲和感受。

課文

沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小溪說：

昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。

雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

小路說：

昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。

瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。

啊，終于找到了——

哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。

第四篇：《小動物在哪里》教案

《小動物在哪里》

活動目標：

1、正確感知物體的上下方位，并能按游戲要求進行操作。

2、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。

活動重點：樂于參與認識方位的活動，體驗活動的樂趣。

活動難點：正確感知物體的上下方位，并能按游戲要求進行操作。

活動準備：桌子、椅子、動物玩偶四只

活動過程：

一、導入部分：

互相問好，師：小朋友們早上好，幼回答：老師早上好。

教師:“今天，我們班來了許多小動物。小朋友們想不想知道它們在哪里？”幼回答，教師請幾名小朋友幫助找一找，看看他們在哪里。激發幼兒參與活動的興趣。

二、展開部分

1.找一找在哪里

請幾名幼兒在班級里面找一找提前藏好的玩偶小動物，并且能夠清楚講述玩偶大概位置。

老師：“今天，熊二也想和我們玩“找一找”的游戲，你們高興嗎？激發幼兒參與活動的興趣。小朋友們都把眼睛閉上眼睛，我數到“三＇時，大家睜開眼睛，看看‘熊二＇躲在哪里了。”幼兒閉上眼睛，教師將熊二放在桌子上，請幼兒說說熊二的位置，引導幼兒完整講述“熊二在桌子上面”

教師再次將熊二放在椅子下面，請幼兒尋找并完整講述“熊二在椅子下面”

（二）捉迷藏

出示PPT，請幼兒觀察圖片上的小動物在哪里，并且說一說。

三、結束部分

游戲結束后，組織幼兒到幼兒園的院子里看一看、找一找、說一說物體的上下位置。

電大學習生活即將結東，雖然我早已走向工作崗位，不能像全日制學生那樣全天候的在校學習、生活，但這種工作，學習，實踐，再學習，再實踐的學習模式，使我收獲匪淺，受終生。我也給自己兩年的學習歷程做了個簡單的畢業生個人鑒定，總共有三大方面的內容:

第一、思想上高度重視

在工作中，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經驗在一定程度上已經不能滿足后的工作需要，急需補充相關理論、專業技能知識參加電大學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次電大的學習，能夠學到許多理論知識將對本人知識更新及提高素質有許多幫助，并且能夠學到今后工作的理論知識、專業技能及工作經驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創造了良好條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。

第二、認真學習，嚴守紀律。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余我認真閱讀教學材料，仔細領會門課程所講述的內容。這次函授的教師，是些從事教學活動幾十年的優秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。

在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法充分利用時間，勤學苦練虛心向同學和教師請教能夠嚴守學院各項紀律和規章制度;做到尊敬教師和同學。

第三、珍惜機會，受益匪淺

經過電大的學習，使我在短期內更新了理論知識，自身素質有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。轉眼間，電大學習生涯就要結束，回頭望，我感覺自己所學到的知識還是有限的，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創新，只有這樣，才能不斷成長進步，オ能不斷豐富知識，才能更好地工作為走完今后的人生道路打下了良好基礎。

第五篇：教案《秋天在哪里》

秋天在哪里

—、導入;（4m）

師：孩子們，現在石老師要帶大家進入一個美麗的世界，當你看到這些美麗的景色，你會想到用哪些詞語來形容它們？

師：多媒體展示各種秋天風景的圖畫

生：大雁南飛、瓜果飄香、層林盡染、天高云淡

師：你們真了不起，這些詞語我們都是用來形容哪個季節的啊？

生：秋季。

師：孩子們，你們喜歡秋天嗎。石老師也很喜歡秋天，瞧，在秋天里，（多媒體）梨樹掛起了——金黃的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰，稻海翻起了金色的波浪，高粱舉起紅紅的火把。師：孩子們，你們太棒了，今天就讓我們一起尋找秋天，留住美麗的秋天。板書：秋天在哪里

新課教授：

一、找秋天(20m)1,師：課前老師帶大家一起去校園里找了秋天，我發現三附小的秋天可真美！你發現了嗎？(5m)（板書：找秋天）

全班交流，隨機重點引導感悟。

生說桂花時，師：對了，你們看，這是我們學校的桂花樹，當秋天來了，遠遠就可以聞到濃濃的——桂花香，走近一看，綠葉叢中鉆出了很多金黃的桂花。有時候我們的三附小還會下起小小的桂花雨，你們看，金黃的桂花落滿了一地。你們知道這些桂花有什么用途嗎？

對了，桂花可以做桂花酒、桂花糕、桂花茶。

你們還從我們學校的哪里找到了秋天？

你們看，學校的小路上鋪上了金色和紅色的落葉，樹葉有變紅的，有變黃的，像一只只小蝴蝶停在枝頭，我們學校的操場顯得更美了。

2.我們從校園里感覺到了秋天，秋天還藏在很多地方，你們找到了嗎？(15)我知道很多小朋友都找到了，一定想說給大家聽，誰先來？ 全班交流，隨機重點引導感悟。

（1）說花時：你找到了秋天的（）花，秋天里除了（）花，還有什么花呢？ 你們看，（出示圖片）秋天里，花兒競相開放，秋姑娘來到了花園里。（板書：花園）(從桂花、菊花、一串紅、牽牛花、雞冠花中引導發現秋天花之美！)

（2）說落葉或山林時：

從樹葉中找到秋天的孩子，把你們的發現拿出來，小組看看，觀察下他們的顏色。你們有什么新的發現呢？(樹葉黃的不一樣，金黃的、黃中帶綠、綠中帶黃。紅葉：中間變紅，慢慢顏色變淺，旁邊還是綠色的)它們的顏色是慢慢的從綠變黃的或者變紅的，秋天也是慢慢的來到我們身邊的。真要感謝小樹葉，他告訴我們，秋天是慢慢來到我們身邊，來到我們生活中的！（板書：樹葉）

（3）說水果時：()果成熟了，你知道秋天來了，還有從哪些水果可以找到了秋天？ 橘子、葡萄、板栗、棗子

（說出秋天的不同水果，適時從生活小知識方面去引導。）

秋天給我們帶來了很多好吃的水果，多吃水果能讓我們的身體更健康。你們真了不起，藏在水果里的秋天也被你們找到了。（板書：水果）?（4）說衣服時：

剛開學時，我們穿的是——，現在——你穿的是——你穿的是——老師穿的是— 同學們能夠根據溫度的變化來增加自己的衣服，學會保護自己，真是很不錯。

你們有沒有發現一個秘密，秋天里，每下一場雨，就變得更——，正可謂一場秋雨——一場寒。這時，我們要注意保暖，多穿——衣服。

這不，我們又從哪里可以找到秋天啊？秋天就藏在我們增添的衣服中。（板書：衣著）?（5）說動物時：

（蛐蛐）師：你們聽過蛐蛐兒叫嗎，誰能模仿一下。師播放蛐蛐的叫聲。（蟬）秋天的蟬產了卵后，就慢慢的結束了自己的生命。

秋天里，有很多很忙碌的動物，你們知道是哪些動物，他們在忙什么嗎？ 一些要冬眠的動物準備糧食過冬。

夏天，狗趴在地上只喘氣，現在不會了，而且身上的毛長長了。（要保護自己，免得著涼，小狗也知道天氣涼了）

螃蟹 秋天的螃蟹味道特別鮮美，特別好吃 從小動物身上我們也可以找到秋天。（板書:動物）?（6）說田野時：

在秋天的田野里你看到了什么？（出示圖片）我們在豐收的田野里找到了秋天！（板書：田野）?

小結：小朋友們真是太棒了，石老師很高興，你們通過自己的眼睛看，耳朵聽，鼻子聞等許多方面都找到了秋天，同學們從不同的地方都找到了秋天，其實，秋天就藏在我們生活的每一個地方。石老師和你們一樣，找了一下秋天，我在網上，找到了各地秋天的圖片，你們想看看嗎？

二、欣賞秋天(5)

展示福州地區的秋天 北京香山 新疆葡萄 農村的秋天 九寨溝的秋天 看了各地的秋天，你們有什么感受啊。

各地的秋天都不一樣 五彩的季節 豐收的季節 ?

三、留住秋天(15)師：這么美的秋天，我真不想讓她走！你們想把它留住嗎？ 你最想留住秋天的什么？

你們有辦法留住它們嗎？ 上個星期向大家布置了一個作業：用你的方法留住秋天。你們留住了嗎，那快點把你們的方法告訴大家吧。

(生展示樹葉印畫、樹葉貼畫、種子貼畫、制作項鏈、制作小烏龜；朗誦詩歌；用動作表演大雁、花開了、落葉 螞蟻 松樹準備糧食過冬等等)（根據時間掌握）

看到大家有這么多方法留住秋天，石老師也想留住秋天，我要用歌聲來留住秋天，你們想不想聽，這是一首大家熟悉的歌，對了，這首歌是《春天在哪里》，石老師把它改編成《秋天在哪里》，會的孩子跟我一起唱吧。播放《秋天在哪里》

秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里。看見金落葉呀，看見紅楓葉，還有那會唱歌的小蛐蛐。滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，還有那會唱歌的小蛐蛐。

（視時間）你們想不想也編編這首歌啊，那小組討論下，跟小伙伴商量下，編一首怎樣的歌曲，來唱一唱秋天在哪里。

生小組演唱。

最好，讓我們一起站起來，再隨著這美妙的歌聲，走進大自然，再次感受這美麗的秋天吧！

秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里。看見金落葉呀，看見紅楓葉，還有那會唱歌的小蛐蛐。滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，還有那會唱歌的小蛐蛐。

秋天在哪里呀？秋天在哪里？秋天在那小朋友的眼睛里，看見果子熟呀，看見菊花開，還有那搬食物的小螞蟻。滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩 滴哩哩哩滴哩哩 滴哩哩哩哩

秋天在小朋友的眼睛里，還有那搬食物的小螞蟻。