第一篇：認識人生的意義教案

《認識人生的意義》教學設計

教學目標

知識與技能：知道什么樣的人生是有意義的 過程與方法：理解平凡人生的意義所在 情感態度價值觀：探討怎樣使人生有意義

教學重點：怎樣使人生有意義

教學難點：平凡人生的意義

教學方法：討論法

教學過程

一、導入

課件展示《關于蘇菲》

著名小說《蘇菲的世界》里的女主人公，從某天放學回家起不斷收到一些神秘的信，于是她開始思索:我是誰？我為什么活著？我應該怎樣活著？這些人生問題，世界象謎團一般在她眼底展開。

提問：請設想二十年后蘇菲的人生。(為什么你這樣認為？)學生討論

承轉：同學們也都長大了，開始思考人生了，這節課我們一起認識人生的意義。

二、新課

組織學生進行“點擊名人搶答賽”，自由發言。

雷鋒：湖南望城縣人。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久，調到中共望城縣委當公務員，被評為工作模范。1957年2月8日加入中國共產主義共青團。曾參加溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班，當汽車兵，同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區遭受百年不遇的大水災時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。朱德題詞“學習雷鋒，做毛主席的好戰士”。雷鋒，這個熟悉的名字，在我們心中閃爍著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必將不斷的發揚光大。他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們心中。

他立下了怎樣的人生志向？

張海迪：她五歲的時候患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時候起，張海迪就開始了她獨到的人生。無法上學便在家中自學完中學課程.還自學針灸醫術，為鄉親們無償治療。她雖然沒有機會進校門，卻發奮學習，自學了大學英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數萬字的英文小說，編著了《向天空敞開的窗口》《生命的追問》《椅上的夢》等書籍。近年還出版了一部30多萬字的長篇小說《絕頂》。

她學習成才靠的是什么? 林覺民：近代民主革命者，黃花崗七十二烈士之一。他出生時正是中華民族內憂外患飽受煎熬的歲月。13歲時他受父親之命參加科舉童子試，竟在試卷上寫下“少年不望萬戶侯”后擲筆離去。14歲進福建高等學堂學習時，深受民主思潮影響，傾向革命。1907年赴日本留學，加入同盟會。1910年孫中山先生制定廣州起義的計劃，林覺民積極響應，組織幾十名革命志士赴廣州參加起義。后受傷被捕，但他毫無懼色，當眾演說，聲討清廷反動罪行，宣傳革命思想，從容就義。他在赴廣州參加起義前三天，給妻子寫了一封感情真 摯的絕命書──《與妻書》：“……吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以感先汝而死，不顧汝也。……”

林覺民為什么不顧相親相愛的妻子“勇于就死”？ 白求恩： 毛澤東《紀念白求恩》

毛澤東在《紀念白求恩》中莊重地指出：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作都極端的負責任，對同志對人民都極端的熱情。”

“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”

提問：通過對名人和偉人事例的學習，你認為一個人的人生意義主要體現在哪里？

出示名人名言讓學生說說它們的作者是誰？

為真理而斗爭的人生是人生最大的樂趣。——布魯諾

上人生的旅途吧，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。——魯迅 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務”之中去。——雷鋒

一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應看他取得什么。——愛因斯坦

承轉：名言警句是前人對人生和生命追求和思考的結晶，確實能使我們受到教育和啟發，但是生活中更多的是象你我這樣普普通通的平凡人。

討論探究：平凡人生是不是也可以過有意義的人生？ 討論:平凡人生是不是有意義的人生？ 什么情況下，平凡人生才顯得有意義？ 當人生實現 的時候； 當生活過得 的時候；

當你在人生的過程中，努力 的時候。如果你只能擁有平凡人生，為了過得有意義請你談談現在怎么做？將來想怎么做？

學生思考討論，代表回答。

師：平凡人的人生意義和價值到底體現在哪里呢？請我們班同學為大家作進一步的解釋和演說，希望大家有所收獲。

學生活動：佳作欣賞 平凡的意義

我是贊成平凡人生的，雖然人人都羨慕偉人，但是平凡的人也有一定的生存價值，樂趣，以及優越性的。

我們都生活在一個平凡的年代，生存價值就在于讀懂生活這本書，所以當我們這些平凡人感受到平淡人生的真味，雖然沒有轟轟烈烈的生命，人生也很有意義。

那平凡的人樂趣又是什么呢？平凡的人的樂趣就是多做有益的事，多做令人愉快的事，讓自己有限的人生充滿歡聲笑語，給自己帶來快樂，也給別人帶來快樂，為真理而斗爭的人生才是人生最大的樂趣。

平凡人也有優越性嗎？是的，它有。凡人的優越性就是可以活得輕松而悠閑，可以活得無拘無束，無羈無絆，可以活得平安而幸福。所以我們完全沒必要因是平凡的人而羞愧自卑。

甘于平凡，這是一種人生態度，是一種情趣。我相信平凡人生 也會奏響生命的強音。承轉：通過上面的討論和學習，我們可以知道平凡人生也是有意義的人生。所以我們沒必要因為是平凡人而羞愧，因為平凡而抱怨，在人生的道路上，你平凡的生命同樣可以有不朽的意義，那么我們應該怎么做才能使人生過得有意義呢？

學生活動：人生AB劇

革命烈士面對日本人 當今社會

請說說接下來的可能情況? 如果是你，你會怎樣選擇? 這兩個人物人生意義的共同點是什么? 討論，發言。

師小結：這兩個故事一個發生在革命戰爭年代，另一個發生在二十一世紀，幾十年社會的發展，人們對世界的看法早已改變，可是對人生意義的追求卻是相同的，并且永恒不變。對于這個問題，世界上有一位行動上的巨人，大家看看他是怎么做的？

學生觀賞保爾的事例

保爾〃柯察金：有人說保爾是天生的英雄，其實，在這個世界 上是沒有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于身身的努力──在戰火紛飛的戰場，面對生與死的考驗，他沒有后退； 在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有倒下；在雙目失 明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產主義戰士。《鋼鐵是怎樣煉成的》人最寶貴的東西是生命.生命屬于我們只有一次人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不至于因為過去的碌碌無為而羞愧：當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業──為人類的解放而斗爭。

師：由此推想到自己的人生，也會經常面臨選擇，我們應該怎樣做呢？

學生活動：小組合作創造格言交流

欣賞歌曲<人生是太陽>(結束)歌詞：人生不是夢，人生是太陽，東起西落，有升有降，朝陽紅，夕陽亮，人生是太陽啊。人生不是夢，人生是太陽，有熱放熱，有光放光，送溫暖，化冰霜，人生是太陽啊

自我評價小調查

1．這節課收獲最大的是什么知識？ 2．在聽課，閱讀，回答問題，討論，問題探究，分析材料等活動中，有哪幾項我參與最多？

3．這節課我得到最好的獎勵是（）。

A．老師表揚

B．同學掌聲

C．組內肯定 4．如果有失敗體驗，記下來注意改正。

第二篇：人生意義是什么

人生意義是什么，我為何要活在這個世界上，來到這個世界又是為什么，活著是為了誰，為了你的親人，為了你的愛人。。

想必每個人都找出人生的意義來，這樣才能活得有意義！，想到那些迷惘、苦悶中的青年朋友們，不由真誠地忠告一句：請給你的人生一個意義！我想這并非事出偶然，也并非無病呻吟，而是一個處于青年時期的年輕人需要認真思考和做出正確回答的真問題。每個人的人生觀、價值觀都有所不同，而導致了對人生意義的評價好有所不同。

曾有好幾個人問我，我的人生有何評價，活著是為了什么，是為誰而活的。我不知道要什么回答，或許我根本就沒答案。我只知道：人生就是要好好的活著，但并不是白活。不管我們能多久，我們只要活著開心，活著快樂就是最強的。管他什么有困惑，我們要面帶微笑坦然地去對待它。

高中時，我不懂好好學習，但我懂得傳播快樂的信息；我是一個樂天派的女孩，而且還會給同學、朋友帶來歡樂。之所以他（她）們就給我取了這個“開心果”的外號，也被子封之為“樂天派”掌門人“開心果”。到現在我還是不知道我的人生意義是什么，就知道人要活得瀟灑，要活得灑脫。

人生過程和我們的學習過程的一模一樣的愛情也是不例外。我們從幼兒園到你學業完成為止，合格者則往上升一級，不合格的重學一年。人生也是，你學得好就給予你的人生“畢業證”，準你往上升一級，也就是上天堂，那“畢業證”就是通往天堂的通行證。愛情，先是從朋友開始，當超躍友情就升華到愛情，愛情達到兩有不可分開的時候，也就是說愛情升華到親情，他（她）們的愛情就可以畢業了，按一定程序給予“畢業證書”（結婚證書），又是人生的一個轉折點。這正是所謂的“人，活到老學到老。” 人生的意義就在于“活著”的本身，就在于活著的“過程”！無論是酸甜苦辣，還是悲歡離合，我們都在好好地活著，要自然地活著，不要太客意地追求某種東西。

人生的意義，要是你向往和探尋著人生的某種意義，這說明現在的你，或者在你的潛意識里，你的人生已經不夠有意義，或缺乏意義，或沒什么意義。你不能接受這種狀態，你正為此迷惑苦惱！

人說：人生是一本書，你既是作者，又是書中的主人公。

也有人說：人生是一個舞臺，你既是導演，又是主演，誰也無法把你的角色改變。我要說：人生是一篇長長的試卷，不知道有多少道難題，擺在我們的面前，需要我們去破解。人只要活著，就要面對許多難解之題，無論來自何方的難題，我們都無法逃避。世上沒有真正的幸運者，所謂的幸運者是他們戰勝了過去的不幸,才有了今天的有幸。

人生的經歷就是解題的過程，是承受艱難和忍受痛苦的過程，也是構成人生多姿多彩的過程。結果是簡單的，過程確是復雜和艱辛的。

人生是解題的一生，破解每一道難題，需要拿出我們無畏的勇氣和堅強的毅力，需要擁有堅定的信念和堅韌的意志。

誰都不會拒絕幸福和快樂，同時也無法避免苦難的降臨、挫折的橫禍。面對苦難和挫折，勇者和智者會坦然接受，把它當做一次挑戰和磨練，看做一次承受力的提升和考驗。在拼搏中獲得自信，在進取中得到新生，畫出一道道絢麗的彩虹，繪出精彩的人生。相反，弱者和愚者面對苦難和挫折，選擇了哭泣和退縮，結果苦難會更加深重，挫折演變成了悲劇。人生在世，草木一秋。如果我們把人生，當做是自然界中春夏秋冬，把經歷的苦難和挫折，當做是自然界中的地震、瘟疫和臺風，我們只能去接受這個現實，破解一個個難題，承受一個個過程。再大的苦難和挫折，也是自己扛，別人只能投給你同情和憐憫的目光，別人也無法修復你心靈的創傷。

如果我們把苦難和挫折，當做是心靈的創傷，自己既是醫生又是護士，過早的承受了痛苦，創傷才能過早的縫合和愈合。

偉大的作曲家貝多芬，他的一生總是有一個個的挫折伴隨，總是有一個個苦難降臨，他雙目失明，雙耳失聰，作為一位作曲家、演奏家，失去了聽覺是何等巨大的災難呀，但是他面對突如其來的一個個災難，用自己的意志和信念承受著苦難，挺直了脊梁，高昂著頭顱，成為了一代“樂圣”。

《鋼鐵是怎樣煉成的》伴隨我們這一代人成長起來，保爾經歷了情感的折磨，傷寒的病痛，失明和癱瘓的考驗，在生與死的較量中，一次次戰勝了死神，寫出了自己的人生經歷和感悟，成為偉大的作家，眾人的楷模。

偉人之所以成為偉人，名人之所以成為名人，并非是他們的地位有多高，也并非是他們的生活多富有，而是他們有著非凡的承受能力，一次次的拼搏進取，一次次的執著抗擊，不被困難所嚇倒，不被挫折所折服，不被苦難所難倒，不被難題所擊退，一個個的破解人生路上的每一道難題。解題的過程，是思考的過程，是磨練意志的過程，是鍛煉承受能力的過程，更是成長和成熟的過程。

人生的主流是百折不撓的執著和追求，執著總是與孤獨和寂寞為伴，追求總是與挫折和痛苦為伍。自信是人生的基石，成功的名字叫堅持。世上沒有救世主，拯救自己的，只有自己。要生存先要把淚水擦干，走過去，前面是藍藍的天。破解了難解之題，定會得到意外的驚喜。當你扶平了心靈的創傷，當你的難題破解，你的臉上定會印上一道彩虹，還會有一個更加健康的心靈。我們常說：經歷是一筆財富，那么苦難和挫折就是生活的恩賜。瑰麗雄奇的風景，都在常人難及的深谷山巔之處。經歷了磨難之后，回首俯望，你會發現你已經站在世俗生活之外，微笑著面對人生。

讓我們為經歷而欣慰，為破解人生難題而喝彩吧

20歲以前，大部份的人是相同的，升學讀書升學讀書．．．，建立自己基礎。在父母親友，社會價值觀影響及誤打誤撞的情況下完成基本教育。

選擇讀書，應該一鼓作氣，在您尚未進入產業時，能讀多高就多高，畢竟何時進入產業，您都是社會新鮮人。

但是一旦您已經有工作經驗而又有心進修，當然管道很多，相對的掙扎也多。

因為您不知現在的年紀、條件、資歷……再去做進修這樣的投資是否值得？

如果，您認定一輩子要當上班族，學歷對您而言相信是很重要的，否則，時間寶貴，不容許您再走錯路。~ 25歲，您要懂得掌握與規劃自己的未來，決定了就是一條無悔的不歸路。

剛得到法律付予您的種種權力，相對的您要盡您的義務及學習面對責任的承擔。

這時候的您，是喜悅、矛盾與痛苦交戰，喜悅來自于開始被賦予一些自主權，矛盾來自于與父母割不斷的臍帶關系，痛苦的是開始要嘗試錯誤。

您要開始為自己的未來規劃，如升學、就業、感情……拿回自己對人生的主控權，而非一直受人左右影響的去搖擺自己的未來。

【學會人際關系，多認識積極的朋友，十年后這些朋友都將是產業的中堅】

~ 30歲，您像一塊海綿，努力吸收也甘心被壓榨，為的只是自我的成長。

這時候的您，應是工作取向，薪水待遇。升遷調職您應該是斤斤計較。因為唯有努力付出，相對的您才敢積極爭取，社會新鮮人的動力應該讓您沖出自己的一片天，也因為沒有經驗，所以不懂挫折。

因為資源不多，所以一切盡人事，聽天命。現在的您：領取別人的薪水，學習別人的經驗，付出自己的青春，建構自己的未來。

【學會累積經驗，接觸機會，良師益友的提攜更是提升您成長的大利器 職業人生規劃

一、引言

職業是什么？職業作為謀生的手段，個人通過職業活動為社會創造物質財富和精神財富的同時，獲得合理的物質報酬，實現個人和家庭的生存的需要獲得最基本的安全感，滿足正常社會交往的需要，是天經地義的，更是構筑和諧社會所必需的。它存在于社會分工只注重，既是人們生活方式、經濟狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個人的權利、責任和義務的具體體現。是指在不同組織、不同時間、不同專業領域中從事相似活動的工作總稱。

在機遇與挑戰斌存的未來社會里，我究竟會扮演什么樣的角色呢？水無點滴的積累，難成大江河。人無點滴的積累，難成大氣。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢和成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩采?只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。

作為一名大學生，在人生的道路上，一切還只是開始。就是在這里，一大部分的人輸在了起跑線上。面對獨自處理自己的人生機會，多數人是茫然不知，好一點的是人云亦云。自己的人生不知不覺就被拉后了一大截，根本不了解自己所需要的，能要的和得到的方法。一個人的大學時光一生中也許就這一次，不把握好，將來自己一定會追悔莫及。與其一天天消磨時光，還不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。而對于應該學習什么知識，相對應的重點是什么，這就需要有個規劃―也就是職業生涯規劃。

二、認識自己和環境

（1）自我認識

我是一個性格開朗，善于交際，團結周圍的人，班級群眾基礎好，做事認真細心，待人友善，考慮問題比較全面。同時，平時喜歡看書，欣賞自然風景，看一些比較有哲理的書籍，和朋友們一起去做一些有趣的事情。但是，我的邏輯推理能力不突出，遇到較大的事情容易緊張，不夠冷靜，手足無措；耐心一般，不會鍥而不舍的做一件比較枯燥的事情；自信心在受到挫折時會嚴重缺乏，從而步入一段生活的低谷。

成功加入未來企業家協會，并且在里面工作出色，和其他會員們的關系融洽，能順利組織完成一系列的活動，這是我的人際關系良好的體現。但是在這次的財務部委員競選中有點緊張，使自己的能力不能夠發揮出來，這也說明我不具備處理關鍵時刻的事情的能力，不夠冷靜，自己有點底氣不足。

江山易改，本性難移。雖然耐性和恒心不夠，但可憑著那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來。需要在一次又一次小小的成功中不斷提高自己的自信心，使自己面對事情能夠冷靜的采取有效的方法處理。在學校積極爭取條件，參加能夠鍛煉自己處理事情能力的各種活動，增加自己的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實的基礎。

三、專業及就業環境分析

我學的是有關財務管理方面的專業。財務管理說通俗了就是原來的會計和出納的工作，當然，現有體制下的財務管理工作不再是那么簡單的統計和支出的事情了。財務管理專業在我國成立得比較晚，所以我國的財務管理研究水平也與國際水平有較大的差距。

就業方向：畢業生主要從事大中型工商企業、商業銀行、保險公司、各類投資基金和金融機構、政府部門的財務分析和管理工作，以及在學校、科研單位從事財務管理方面的教學和研究工作，也有相當數量的本科生畢業后在本校、國內重點科研院所及國外著名大學繼續深造學習。

就業前景分析：

財務管理是企業管理的一個重要組成部分，它是對企業資金籌集、控制和投放的一項管理活動，因此財務管理專業的畢業生多就業于企業的財務部門，當然也包括一些事業單位，用一句很通俗的話來說就是：“成為企事業單位資金流動的中樞神經”。但由于我國正處于改革的第二個階段，由過去的政企不分向現代企業制度轉型，所以各方面都亟待完善，這其中當然也就包括財務管理方面。企業不僅需要那些能夠從事內部理財業務的人，而且越來越多地希望這些人才具有更高的素質，從而能夠為企業的戰略決策做出貢獻，包括投資、規避風險等一些方面。企業對人才的需求使得畢業生市場上此類人才十分走俏。當然，這里所說的走俏主要還是指名牌或重點大學的畢業生。因為這些畢業生自身素質及學校師資水平的緣故，所以他們畢業以后的能力基本滿足企業的要求，而且進行在職培訓的潛力巨大。相對于這些名牌畢業生而言，一般學校的畢業生就顯得供大于求了，因為不管從現有能力還是從潛力上來看，他們都不具有優勢也就無法滿足用人單位的要求。因此，從整體上來說，財務管理專業畢業生的就業市場是相對意義上的供大于求。而且一般來說畢業生多喜歡到大公司從事要職，但就我個人的觀點，在大公司謀職不僅需要深厚的財務功底，能夠精通財務知識的精髓，更重要的是還要具有戰略的眼光，能夠為企業的長遠發展做打算，能夠精打細算，以使公司的財務狀況始終處于良好且保持投資的高回報率。上述所有的要求使得每一位想要勝任財務部門工作的求職者必須具有極強的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦，并不斷地學習，不斷地進步。因此，我們在擇業時不光是羨慕那些大公司，更多的應該是仔細分析與思考一下自己的優勢與劣勢，從優勢突破回避劣勢，這樣才能做到有的放矢，也為將來的工作打下一個良好的基礎。

職業分析

對于我們來說當然是進一些金融機構，或者是一些前景比較好的企業去工作。相對于其他的管理專業，財務管理有比較長的歷史，并在管理運營中起著非常重要的作用。財務管理需要有扎實的經濟理論基礎，熟悉市場經濟運作原理，通曉管理學知識。專業知識面較寬，培育出來的人才適應能力也比較強。要想學好本專業，應該經常到實際財務部門進行專業實習，了解實際財務工作的運作情況，熟悉實際財務資金的流轉，提高實際工作能力。

財務管理的就業內在環境分析：

在全球經濟一體化影響下，財務的國際化問題已是必然選擇，中國企業要走出國門，展開國際競爭，更要強調財務的國際化。處在日新月異的經濟及商業環境里，企業規模越大，投資項目也越多。資金來源已不再局限于股本與銀行貸款。此外，不同的策略與決定帶來不同的風險，例如：業務國際化涉及外匯風險；以浮動利率融資則產生利率風險。針對避險的需求，金融市場提供了不少避險工具，如期貨與期權等。各級經營管理人員必須牢固樹立競爭觀念、貨幣時間價值觀念、風險觀念，從整體最優化出發，進行各項財務決策，在動態中實現對生產經營的導向、調節和控制，最終實現財務管理目標。

財務管理的就業外部環境分析:

隨著以信息技術為特征的科技革命的興起和發展，跨國公司規模化、國際經濟一體化趨勢，特別是金融市場地位的日趨重要，使投資風險加大。由于向國際化不斷靠攏。因此，我們的財務管理也應向國際慣例靠攏，目前國際上，投資管理受到空前重視。公司財務的內容轉向對有效市場理論、投資組合理論、資本結構理論和定價理論等問題的研究。公司財務的研究方法逐漸由描述性轉向分析性，由定性方法轉向定量方法。需要說明的是，公司財務理論和方法深入發展的同時，其外延也得到了不斷突破。公司財務管理理論和方法被廣泛地運用到非公司性的組織機構中，如中小企業的財務管理，非盈利性組織的財務管理等。公司財務管理的研究延伸到跨國企業中形成了國際財務管理專題。

四、制定實施方案

（1）大一學年

① 積極參與社團活動，了解相關的社會職業狀況；

② 了解職業生涯規劃，參加學校舉辦的就業指導系列講座；

③ 保證學習時間，順利進入基礎課程的學習中；同時考計算機二級證和會計從業資格證；

④ 閱讀經濟學方面的專業書籍，了解本專業的發展前景；

⑤ 提高自己的交流、溝通能力；堅持早操與晨讀．提高自己的英語聽、說能力；

⑥ 參加學校內的各種課外活動，如運動會、比賽節目等；積極參加各種講座，提高自己對人生的認識，樹立自己的價值觀；

⑦ 期末考試，保證各科75分以上，特別是大學英語和高數。

（2）大二學年

① 保持大一的習慣，堅持早操與晨讀，英語聽、說能力得到提高，每天睡覺前10分鐘背8個歌詞，增加詞匯量，通過大學英語四級考試；

② 每周一至周五晚上7點至8點半，堅持在教室自習，完成當天的作業，并閱讀經濟學方面的專業書籍，拓展對本專業橫向的認識，豐富知識鏈；

③ 通過初級會計考試，拿到證書；

④ 競選未來企業家協會財務部部長，提高自己的組織和領導能力，加強與人合作，培養團隊精神；

⑤ 認真學習主干基礎課程，為將來的專業課打基礎，期末考試，各科考試成績仍要保持在75分以上；

⑥ 參加學校的青年志愿者活動，增強服務意識；

⑦ 在大二暑假，找管理機構完善的公司實習；

（3）大三學年

① 學習專業課程，對本專業前景有更深刻認識，準備注會考試；

②

堅持每天練習英語，不斷積累英文單詞，通過英語六級考試；

③

學會分析《21世紀經濟報道》或《經濟觀察報》等財經媒體關于財務方面的報道，這有助于完善自己的財務理念和管理思想；

④

期末考試保證全部通過，平均成績70分以上；

（4）大四學年

① 認真學習英語，鍛煉自己的英語口語和普通話能力；

②

制作好簡歷，掌握一些必要的求職技巧，每晚登錄學校就業網和相關的工作介紹網站，留意上面的招聘信息；

③

獲得推薦實習的機會，去與財務相關單位進行實習；

④

參加招聘會，應聘各個企業的財務管理崗位；

⑤

獨立完成畢業設計，完成自己的主體和輔修的學業．取得畢業證、學位證；

五、成功標準

人生的意義征于保持的進的動力，促進職業發展，積累邊向成功的力量源泉。一個人的智商高低、出身背景如何，并不是決定各階段職業發展水平的決定性因素，只有那些保持著強勁、持久的職業發展動力，保持著積極、樂觀、向上的態度，有著明確使命感、責任感的人，才能夠在職業發展的每個階段，發現機會、抓住機會，取得最大的職業成就，最終取得人生的成功。

大學四年的成功就是為以后的工作打好理論基礎，拓展自己的溝通能力，熟練專業領域內的基本功，順利完成自己的學業；同時樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，具有敬業精神、拼搏精神和創新精神。培養良好的道德情操，包括完善的人格、誠信的態度。掌握學習技巧、思維方式、操作方法．提高自身的學習和領悟力。鍛煉個人的領導能力、組織能力、管理能力、觀察能力、分析能力、表達能人、協調能力、溝通能力、應變能力、公關能力，使自己能夠在社會上自立。

六、結束語

大學者羅素說過：選擇職業是人生大事，因為職業決定了一個人的未來。海蛤的殼在棕黑深邃的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受到的影響奧妙復雜，不易為人覺察而已。所以說，選著職業，就是選擇將來的自己。

認真選擇，就必須做好詳細的規劃。有了一份完善的規劃，就必須按照它一步步的走下去，每隔一段時間對自己的規劃反饋一下，看看自己是否在時限內完成，及時的根據實際情況調整學習的側重點和進程，給自己施加壓力，爭取按計劃完成學業

第三篇：人生意義

人生意義

是你的，它永遠都是你的，不是你的，你想強求也求不來人生就是這樣，我亦如此！唉我們總是這樣很多事或物只有失去了才知道去珍惜！用小品里的話說就是可是這又有什么辦法呢？

人生就是這樣，既平淡，又有趣，既乏味，又驚奇。每當我想放棄自己的生命時，老天總是舍不得我似的讓我回憶起那些生命里的快樂時光。可每當我要下定決心去迎接每一個新的日子時，那可惡的老天又像厭倦了我似的讓我想起那悻酸的往事。

我覺得在人生當中做一個傻子是最幸福的，因為傻子可以什么是都不用做，也沒有煩惱，不開心的事也沒有。只有快樂和開心，傻子只要一天一天的開心的過去，而我們普通人要做事，還有煩惱。

每一個人的人生意義都是不一樣的，或光明或黑暗，或奮進或頹廢，或美麗或丑陋。話說回來，人生只是一個過程，來時幾聲哭泣，走時幾人嘆息。但世間萬物無不在走這個過程，每一個人都是首先活在這世間，然后歷經滄桑，最后走向滅亡。而人生的意義便是在這個過程中定下的。

我想人生的意義是沒有止境的，因為你活著一天就會有一天的意義。就不能有滿足的思想，就要不斷的追求，要在珍惜自己所擁有的前提下。追求自己眼下所沒有的、追求自己通過努力能夠得到的。當然這里面還有一個關鍵，那就是應該屬于自己的才去追求。

麥頂小學六年級:王耀樂

第四篇：認識人生意義教學設計

七年級《思想品德》教學設計

第12課 認識人生意義 教學設計

鹽城市大縱湖初級中學 宋洪祥

學習目標：

1.確立積極的人生態度，追求富有意義的人生，準備在奉獻中實現自己的人生價值。

2.努力探索人生的真諦，培養創造精神，挖掘創造潛能，積極過富有創造性的生活。

3.樹立并堅守崇高的人生信念，確立選擇人生道路的標準。

學習重點.難點: 1.知道生命的價值、人生價值的含義。

2.了解生命價值的表現，理解人生價值的標準。3.懂得人生的價值必須通過勞動創造才能實現。教學過程：

（一）、導入新課：

學生默寫：人的生命的獨特性表現在哪些方面？思考人生的價值如何實現？

（二）、新課講解： 1.拓展生命價值

活動一：寓言的啟示 學生閱讀課本23頁的內容，并回答問題 討論問題：

（1）彩虹與石橋的“生命”哪個更有價值？（2）什么是價值?人的價值又表現在哪里？

點撥：人的生命的價值則表現在人的存在和活動對自己、他人和社會的意義。學生閱讀課本24頁的內容思考問題：

千百年后，人們為什么還是懷念和敬仰他們？

歸納：人生的價值在于奉獻。有的人雖然已經逝去，但精神永存，鼓舞人們奮勇前進。

活動二：名人、名言感悟

(1).學生觀看視頻，談感受：看了這段視頻，你有什么感受？(2).關于人生價值的名言 2.探索人生真諦

活動三：本能與創造

學生閱讀課本25頁的內容并感悟。

動物本領和人類的創造之間的區別是什么？從中能得出什么結論？

歸納：無論動物的本領如何奇特高超，歸根結底是屬于本能；只有人類的發明創造，才推動了社會的發展。

七年級《思想品德》教學設計

聯系實際思考問題：在自己的學習、生活中有哪些創造性的活動？

如：廢物再利用，設計漂亮科學的黑板報，好的解題思路等。學生完成P25的表格。

師總結：人生的真諦在于創造。創造能展示人生命的價值，使生命更加富有魅力。每個人都有創造的潛能。

教學反思：思想品德課本來是一門理論性比較強的學科，我們應該結合現實問題和解決問題來引導學生，不僅是依靠理論的教育達到教書育人的真正目的。而引導學生的學習動機、端正其學習態度、激發其學習興趣，說到底就是在思想品德課教學中如何調動學生學習積極性、增強吸引力的問題。這個問題是思想品德課教學中需要認真研究的問題，也是檢驗思想品德課教師教學思想和教學技能的重要方面，更是檢驗思想品德課堂教學成功與否的關鍵。

第五篇：談談你對人生意義的認識[定稿]

1.談談你對人生意義的認識？

對于我來說，人生的意義不在于創造了多大的價值，而在于實現看多少自己的理想，每個人向往的生活，需求的東西，追求夢想的過程都是不相同的，實現了自己的夢想，做了自己的想做的事，即使你沒有什么過人的成就，你的人生也不是碌碌無為的，反之，如果你一直作著不想做的事，強迫接受不喜歡的東西，你的一生即使豐衣足食，也是悲劇的，失去了本心，你也就失去了人生

2.你的人生追求目標有哪些？

對于我來說，我追逐的精神上的目標是愛，現實的是旅行和美食

愛是多方面的，有對父母的愛，對愛人的愛，對孩子的愛，對世界萬物的博愛，有一顆感恩的心，用心去體會你周圍的人和事，發現他們美好的一面，你的生活就會美好起來

旅行就是單純的旅行，環游世界，讓自己的足跡踏遍世界的每一個角落，遍嘗天下沒事，是我現實的追求

3.你非常注意培養自己的哪些價值觀？

主要體現在適合和需求兩個方面

適合就是選擇合適自己的東西，不論價格，適合自己的東西就是最好的，能將就用的絕對不會去花大價錢做表面功夫

比如手機，對于我，200的諾基亞和iPhone是沒有區別的，對于我，手機的作用就是發短信打電話，我絕對不會去買iPhone

需求就是需要的東西，必須的，該花的錢絕對不吝嗇

比如和朋友的聚會，出去旅行，和給家人買東西，我是絕對不會省錢的4.做為一名大學生，你經常是關注哪些問題？

主要就是時事政治，比如外國對于中國的態度，中國的應對態度和主張（但是由于實在很失望，最近不是很關注了）

5.你認為哪些職業道德是做人的底線，不能逾越？

即使你因為和領導反目而跳槽，也不要將你公司的機密帶到另外的公司去

如果你很向往一個職業，你可以努力工作去爭取它，但是不要用不光彩的手段去誹謗貶低對手，貶低他，相對的，你的價值也就低了

如果你對你的工作不滿意，你可以辭職，不要到處宣稱你在公司的郁郁不得志，不要貶低你曾經或者正在工作的地方

其實職業道德的底線體現的也是人性的到底，任何時候都不要忘記人性善的一面，笑對人生，才會活的開心，活的精彩，人生才會完美！