第一篇：新北師大版數學三年級上冊《時間與數學》

時間與數學

教學內容：P78-P79 教學目標：：

1、結合“共同的休息日”這一常見生活情境，探索與時間有關的現實問題，探索并掌握解決這類問題的基本方法。

2、在觀察比較、發現規律的現實活動中，進一步提高觀察和發現的能力。

3、在解決實際問題的過程中，感受日歷中包含豐富的數學信息，初步感受集合思想，體會時間與數學的密切聯系。教學重點：

經歷觀察、比較、尋找各種規律的過程，體會日歷中包含著豐富的數學問題。

教學難點：

學生初步感受集合思想。教具準備：PPT 教學過程：

一、創設情境

師：奇思想讓爸爸媽媽一起帶他出去玩，可是他又不知道哪些天她們三個人都休息，你們愿意幫幫奇思嗎？

PPT：奇思的父親是一名火車司機，每工作三天后休息一天。奇思的母親是一名飛機乘務員，每工作一天后休息一天。奇思和大家一樣，每個星期

六、星期日休息。

9月份

星期日11 18 25 星期一12 19 26

星期二13 20 27

星期三14 21 28

星期四 1 8 15 22 29

星期五 2 9 16 23 30

星期六 3 10 17 24

師：這節課我們將借助日歷表來幫助奇思找到共同休息日，我們一起來探究時間與數學的問題

二、合作探究

（一）共同休息日

1、找一找

9月1日大家都開始工作或學習，請用▲標出父親的休息日，用●標出母親的休息日，用√標出奇思的休息日，你發現了什么？ 生小組合作，動手操作，教師巡視。匯報

組一：生1：爸爸的休息日是4、8、12、16、20、24、28號 師：觀察這些數字，你發現了什么？ 生2：依次增加4 組二：媽媽的休息日是2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30號，我發現這些數字都是雙數，依次增加2

2、寫一寫，（集合）

師：剛才我們用做標記的方法找出了奇思一家三口所有的休息日，我們還可以把他們的休息日集中在一個圈中，這個圏叫做集合圈。師：請按要求把共同休息日填寫在相應的集合圈里。

小組合作 展示交流

師：現在你能告訴奇思，他什么時候可以和父母親一起去泉州呢？（4、24）學生口答，PPT呈現

（二）日歷中的數

1、師：觀察這4個數字，你發現了什么？ 生：左邊比右邊少1，上面比下面少1.橫著相鄰相差1，豎著相鄰相差7。角線相加得數相等。

師：同學們真善于觀察，有的橫著看，有的豎著看，有的斜著看，觀察的角度不同，就會有不同的發現。

師：那是不是任何這樣的4個數都有這些規律呢？請小組內任意框住4個數來 2 驗證一下。

2、師：框住9個數，你又發現了什么?（1）生：橫著相鄰相差1，豎著相鄰相鄰相差7。

角線相加得數相等。（2）十字上的兩個數：

3、猜一猜，說一說。

師：淘氣和笑笑想考考大家。猜猜他們說的數是多少？

笑笑：我選了橫著相鄰的兩個日期，他們的和是25，這兩個數是？ 淘氣：我選了豎著相鄰的兩個日期，他們的和是37，這兩個數是？ 同桌互相說一說，猜一猜。

三、總結回顧，課外延伸。

師：同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢

四、板書設計

時間與數學

集合圈 橫著相鄰相差1，豎著相鄰相差7。角線相加得數相等。

五、教學反思：

第二篇：2014新北師大版三年級數學上冊教學計劃

2014秋新北師大版三年級數學上冊教學計劃

一、學情分析

經過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。但孩子們由于存在著心理特征及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學學習態度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

二、教材分析

本冊教材共分三個領域，八個單元。

（一）數與代數

1．第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題。2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

5．第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

6．第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念。

（三）數學好玩

本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問” “時間與數學”三個專題活動，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

三、提高教學質量的具體措施

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

四、課時安排

一、混合運算??????????????????8課時

二、觀察物體??????????????????3課時

三、加與減???????????????????10課時

四、乘與除???????????????????6課時 整理與復習???????????????????2課時

五、周長????????????????????6課時

六、乘法????????????????????12課時

七、年、月、日?????????????????5課時 數學好玩????????????????????3課時

八、認識小數??????????????????8課時 總復習?????????????????????6課時

第三篇：新北師大版三年級上冊數學教學計劃

一、學生情況分析及改進提高措施：

學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法，還有統計知識，并學會了辨認八個方位；掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們愛學數學的熱情，以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發揚光大，他們的情感、態度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析: 本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學活動實踐為學習內容，教材創設了生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包括:（1）混合運算；（2）觀察物體；（3）加與減；（4）乘與除；（5）、周長；

（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數學好玩；（8）認識小數，還有一個整理復習，一個總復習。

教材具體特點是：

1.在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發展了學生的數感和符號感。

2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經驗出發，注重通過操作活動發展空間觀念。

3.教材為教師留下了創造空間，可結合自身教學要求，生發新的教學設想，內化自己的教學設計。

三、總體教學目標：

（一）、知識與技能

1.在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。2.學習習近平面圖形的周長，會進行周長的計算。

（二）、實踐能力培養

1.觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。

2.結合生活情境，感受并認識質量單位。

3.經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

（三）、情感與態度

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。

2、教師重視對學生數學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信心，養成良好的學習習慣。

數學教學（工作）安排進度表

周次 內容（課題）課時 日期

第1周 混合運算 2課時 9、1～9、2 第2周 混合運算 5課時 9、5～9、9 第3周 觀察物體及單元測驗 4課時 9、12～9、14 第4周 加與減 4課時 9、18～9、23 第5周 加與減 3課時 9、26~9、30 第6周 加與減及單元測驗 3課時 10、8~10、14 第7周 乘與除 4課時 10、17～10、21 第8周 乘與除及單元測驗 4課時 10、24～10、28 第9周 整理與復習4課時 10、31～11、4 第10周 周長 4課時 11、7～11、11 第11周 周長及單元測驗 4課時 11、14～11、18 第12周 乘法 4課時 11、21～11、25 第13周 乘法 4課時 11、28～12、2 第14周 乘法及單元測驗 4課時 12、5～12、9 第15周 年月日 4課時 12、12～12、16 第16周 數學好玩及單元測驗 4課時 12、19～12、23

第17周 認識小數 4課時 12、26～12、30 第18周 認識小數及單元測驗 4課時 1、2～1、6 第19周 綜合復習迎接考試。4課時 1、9～1、13 第20周 綜合復習迎接考試。4課時 1、16～1、20

第四篇：新北師大版三年級上冊數學教學計劃

三年級上冊數學教學計劃

一、學生情況分析及改進提高措施：

學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法，還有統計知識，并學會了辨認八個方位；掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們愛學數學的熱情，以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發揚光大，他們的情感、態度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學活動實踐為學習內容，教材創設了生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包括（1）混合運算；（2）觀察物體；（3）加與減；（4）乘與除；（5）、周長；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數學好玩；（8）認識小數，還有一個整理復習，一個總復習。具體特點是：

1.在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發展了學生的數感和符號感。

2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經驗出發，注重通過操作活動發展空間觀念。

3.教材為教師留下了創造空間，可結合自身教學要求，生發新的教學設想，內化自己的教學設計。

三、總體教學目標：

（一）、知識與技能

1.在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。2.學習習近平面圖形的周長，會進行周長的計算。

（二）、實踐能力培養

1.觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。

2.結合生活情境，感受并認識質量單位。

3.經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

（三）、情感與態度

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。

2、教師重視對學生數學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信心，養成良好的學習習慣。

數學學科學習計劃進度表

周次 課題 課時 日期 第1周 混合運算 4課時 9、2～9、5 第2周 混合運算 3課時 9、9～9、12 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周觀察物體及單元測驗 4加與減 4加與減 3加與減及單元測驗 3乘與除 4乘與除及單元測驗 4整理與復習4周長 4周長及單元測驗 4乘法 4乘法 4乘法及單元測驗 4年月日 4數學好玩及單元測驗 4認識小數 4認識小數及單元測驗 4綜合復習迎接考試。綜合復習迎接考試。綜合復習迎接考試。綜合復習迎接考試。課時 9、15～9、19 課時 9、22～9、26 課時 9、28~9、30 課時 10、8~10、11 課時 10、13～10、17 課時 10、20～10、24 課時 10、27～10、31 課時 11、3～11、7 課時 11、10～11、14 課時 11、17～11、21 課時 11、24～11、28 課時 12、1～12、5 課時 12、8～12、12 課時 12、15～12、19 課時 12、22～12、26 課時 12、29～1、2 課時 1、5～1、9 課時 1、12～1、16 課時 1、19～1、23 課時 1、26～1、30

4 4 4第23周 綜合復習迎接考試。4課時 2、2～2、6

第五篇：新北師大版三年級上冊數學教學計劃

三年級上冊數學教學計劃

一、學生情況分析及改進提高措施：

學生們經過兩年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有余數的除法，還有統計知識，并學會了辨認八個方位；掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法；還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量，并能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。總之，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎，他們愛學數學的熱情，以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發揚光大，他們的情感、態度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標準》的理念，以學生的數學活動實踐為學習內容，教材創設了生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。教學內容主要包括（1）混合運算；（2）觀察物體；（3）加與減；（4）乘與除；（5）、周長；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數學好玩；（8）認識小數，還有一個整理復習，一個總復習。具體特點是：

1.在數與代數的學習中，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘、除法意義，發展了學生的數感和符號感。

2.在空間和圖形學習中，從學生的生活經驗出發，注重通過操作活動發展空間觀念。

3.教材為教師留下了創造空間，可結合自身教學要求，生發新的教學設想，內化自己的教學設計。

三、總體教學目標：

（一）、知識與技能

1.在單元學習中，學生通過“數一數”、“分一分”等活動，經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。2.學習習近平面圖形的周長，會進行周長的計算。

（二）、實踐能力培養

1.觀察物體，引導學生經歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察，所看到的物體可能是不一樣的。

2.結合生活情境，感受并認識質量單位。

3.經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程，能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

（三）、情感與態度

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中，能夠感受到思考的條理性和合理性。

2、教師重視對學生數學學習過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應具備必要的學習自信心，養成良好的學習習慣。

數學學科學習計劃進度表

周次 課題 第1周 混合運算 4第2周 混合運算 3第3周 觀察物體及單元測驗 4第4周 加與減 4第5周 加與減 3第6周 加與減及單元測驗 3第7周 乘與除 4第8周 乘與除及單元測驗 4第9周 整理與復習4第10周 周長 4第11周 周長及單元測驗 4第12周 乘法 4第13周 乘法 4第14周 乘法及單元測驗 4第15周 年月日 4第16周 數學好玩及單元測驗 4第17周 認識小數 4第18周 認識小數及單元測驗 4課時 課時 9課時 9課時 9課時 9課時 9課時 10課時 10課時 10課時 10課時 11課時 11課時 11課時 11課時課時 12課時 12課時課時 12日期、1～9、5、9～9、12、15～9、19、22～9、26、28~9、30、8~10、11、13～10、17、20～10、24、27～10、31、3～11、7、10～11、14、17～11、21、24～11、28、1～12、5、8～12、12、15～12、19、22～12、26、29～1、2

12第19周 綜合復習迎接考試。4課時 1、5～1、9 第20周 綜合復習迎接考試。4課時 1、12～1、16 第21周 綜合復習迎接考試。4課時 1、19～1、23 第22周 綜合復習迎接考試。4課時 1、26～1、30 第23周 綜合復習迎接考試。4課時 2、2～2、6

2015---2016第一學期

三年級數學教學計劃

大廟中心小學 任幫儒

2015.8.26