第一篇：小學語文六年級下冊期中測試卷講評課教案

小學語文六年級下冊期中測試卷講評課導案

教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。

教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。

教學過程：

一、整體回顧（3分鐘）

周三，我們進行了期中測試，經過大家共同努力，成績還是不錯的，及格27人，優秀16人，特別是周文靜、謝俊杰、李樹杰等同學在這次考試中進步幅度較大，還有第二、三、七、八小組獲得最佳小組稱號，這幾個小組同學都能及格，共同進步。下面我們為獲獎同學頒獎。（大家鼓掌祝賀）好的同學還需精益求精，百尺竿頭，更進一步，課后把你的好方法與大家分享。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。老師相信大家，經過你們的努力，下次考試都能有所進步。（給自己一點鼓勵的掌聲）

二、自主改錯，組內互助（12分鐘）

師：下面我們一起來分析一下這張試卷，想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？ 學生交流反饋：三個： 基礎知識部分、閱讀理解部分和習作部分。

1、下面，給大家8分鐘的時間，自己把基礎知識部分，能自己改正的先改正過來，不會改正的先放一放。

2、小組合作討論你還沒解決的題（4分鐘）。

師：剛才我們在小組內已經把能改正的改正好了，那還有哪些地方是你不會改正的呢？

三、典型錯題講評（10分鐘）

（一）、在基礎知識部分，有哪些易錯點是你需提醒大家的？（口述板書相結合）（2分鐘）

（組長介紹如何把基礎知識部分完成好的好方法）

（二）、舉一反三，基礎知識部分類型題鞏固訓練。（8分鐘）

四、閱讀部分。（15分鐘）

師教給學生閱讀方法。（3分鐘）生完成拓展閱讀。

五、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！

第二篇：期中測試卷講評課教案

期中測試卷講評

教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。

分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。

課型與教法：講評課、講授課、講練結合 教學時數：1課時 教學過程：

一、整體回顧

周五，我們進行了期中測試，經過大家共同努力，成績還是不錯的，特別張慧穎、斯琴、趙薇等同學在這次考試中進步幅度較大，下面我們為獲獎同學頒獎。（大家鼓掌祝賀）好的同學還需精益求精，百尺竿頭，更進一步，課后把你的好方法與大家分享。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。老師相信大家，經過你們的努力，下次考試都能有所進步。（給自己一點鼓勵的掌聲）

二、自主改錯，組內互助

師：下面我們一起來分析一下這張試卷，想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？ 學生交流反饋：三個： 基礎知識部分、閱讀理解部分和習作部分。

1、下面，大家把基礎知識部分，能自己改正的先改正過來，不會改正的先放一放。

2、小組合作討論你還沒解決的題。

師：剛才我們在小組內已經把能改正的改正好了，那還有哪些地方是你不會改正的呢？

三、典型錯題講評

（一）、在基礎知識部分，有哪些易錯點是你需提醒大家的？

（二）、舉一反三，基礎知識部分類型題鞏固訓練。

四、閱讀部分。師教給學生閱讀方法。生完成拓展閱讀。

五、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！

總結：萬變不離其宗，要想提高答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本，要有自主學習的習慣，善于自覺主動地學習新知識。只要這樣就能以不變應萬變！

第三篇：小學語文三年級上冊期中測試卷講評課教案

小學語文三年級上冊期中測試卷講評課教案

濟水南街學校 李曼

教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。

教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。

教學過程：

一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況

上周四，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優秀的有34人，良好的有11人，其中很不理想的有2位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、自我分析試卷

師：下面我們一起來分析一下這張試卷。

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學生交流反饋：三個： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯題講評

（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。

（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應的習題

（四）、基礎部分典型錯題

補充詞語，并選擇其中的一個寫一句話。大家有許多同學給掉題了。選詞填空。

持續 繼續 連續 陸續

1、科學家們已經（）工作了兩天兩夜。

2、這些花在二十四小時內（）開放。

3、在這次比賽中我國女排取得了優異成績，希望她們（）努力。（1）讓學生說說是這四個詞語的區別在哪里。

1、“繼續”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態”。

2、連續更側重于表示“重復”的特征，即前后的動態或靜態均無變化，只是重復而已。如說某人連續出錯，意思就是說某人一個接一個重復出現錯誤，盡管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復性的。

3、持續所要表示的是一種狀態的保持，更強調它的“靜態”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

4、.陸續有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續，一個表示先后相續不斷。

（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。（3）補充課外練習：

我今天得（繼續）做昨天沒有完成的工作。這道題目我在單元測試和期中測試中（連續）出錯。這幾天的天氣（持續）著高溫。

臨近上班時間，偶的同事（陸續）出現了。告別 道別

1、在烈士追悼會上，舉行了（）儀式。

2、臨行前，我特地去向他（）。

（1）讓學生說說是這兩個詞語的區別在哪里。

告別

1、離別；分手（一般要打個招呼或說句話）如：告別親友

2、辭行如：動身的那天清早，我特地去向他告別。

3、和死者最后訣別，表示哀悼.道別（書面語言）1.分別時與人打招呼2.辭行（2）在試卷上訂正。照樣子，寫句子。

例：天上有白云。藍藍的天上有朵朵白云。要求擴兩處，同學們都把擴成了一處，導致了出錯。這個應該注意。練習：小鳥在叫。

花朵開放了。習作講評

1、分析習作的要求 寫一個你熟悉的人的一件事，先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事寫清楚，再動筆。題目自擬。

2、指出要求 “寫你身邊最熟悉的一個人的一件事”，是一篇寫事的文章。

3、分析本次作文的不足：有些同學讀題不夠認真，把寫成了寫人的文章；有些同學寫事不夠具體，沒有細致的描寫，好似無味的白開水；有些同學寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。

4、怎樣把一件事例想具體呢？

首先，你應該把圍繞你熟悉的這個人的特點選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發展過程，回憶當時有趣的生活細節，如人物的動作、語言，你當時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。

5、選此次考試中作文優秀者的作文讀給全班學生聽。

四、通過這節課的試卷分析說說你的收獲吧！

第四篇：六年級語文下冊期中測試卷

聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,接下來小學頻道為大家提供的。

一、看拼音，寫詞語(10分)

jiǎohuálíshùqiáodūnfēngduǒpánshān

()()()()()

piējiànxiōngyǒngfèngxìhānsèdiǎnzhuì

()()()()()

二、比一比，組詞語(6分)

瀾()隘()鐫()灌()燥()碑()

斕()溢()攜()罐()躁()卑()

三、日積月累(21分)

(一)把詞語補充完整，并用其中的兩個寫一句話。(6分)

()()夜游()()大物()()如生心()俱()

()花()草()天()地()之不()()目()身

(二)補充古詩及課文內容。(6.5分)

1._____________________，村莊兒女各當家。

2.日長籬落無人過，_____________________。

3.跨，穿，橫，經，十萬里。

(三)按要求填空。(8.5分)

1.《山中雜記》的作者是，原名;《美猴王》選自，作者是代。

2.《索橋的故事》中“比故事更美、更好”的東西是

3.關于樂趣的名言：

4.與遺跡有關的對聯：

四、用下面的字組詞并填空(4分)

改①病房的條件()后，傷員的死亡率下降至百分之二。

②工人()了工作方法，工作效率大大提高了。③我們要善于發現并()缺點。④這個工廠必須要進行()。

五、句子練練坊(12分)

1.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。(改為反問句)

2.人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?(改為陳述句)

3.李勤沮喪地說：“我的鋼筆丟了，你能借我一支用嗎?”(改成第三人稱轉述句)新課標第一網

4.弗萊明教授發明的青霉素不知拯救了多少過去根本無法拯救的生命。(縮句)

5.太陽離我們這么遠，它和我們的關系非常密切。(用關聯詞連成一句話)

6.用所給詞語的不同意思各造一個句子：

新鮮：(1)空氣經常流通，不含雜質氣體;(2)沒有變質。

(1)

(2)

7.仿寫補充句子：春天的校園，是一幅美麗的畫，是，是，是。

六、課外閱讀(16分)

2角5分的獎勵

我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當午飯。我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。

一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五。”當我拿出錢包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環境的意識，也真希望每個人都能像你這樣。”像學生得到校長的表揚一樣，我高興得發狂。并且我得到了一份小小的環境保護獎——她給了我兩角五分的折扣。

你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動。回到家后，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢?

政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現是：節約能源、減少生活垃圾、不污染環境。

在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。

讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩書里/壓得平平展展，像思念親愛的人那樣

真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。

可是，我們現在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當然，保護環境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環境!

我對他們的理解表示衷心感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!

1.按要求寫詞語。(2分)

寫近義詞：贊許——()寫反義詞：增強——()

夸耀——()保護——()

2.給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。(2分)

(1)算：A作罷，不再計較B計算數目C當做、認做，值

給7塊錢吧!2角5分就算了。()

你可能會說：2角5分算得了什么?()

(2)騰：A奔跑或跳躍B空出來，挪移C升到空中

省得再把盒子里的食品騰到碟子里。()

萬馬奔騰。()

3.聯系上下文理解詞句含義，完成填空或畫線題。(8分)

(1)這“2角5分”是對“我”這樣做的獎賞，是對“我”具有意識的肯定。

(2)“在我們所有污染環境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環境的罪過還有、等。

(3)“可是，我們現在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊!”“過去用的包裝物”在短文中指的是、等。使用它們的好處是。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩，表達了她對過去那些包裝物的感情。

4.作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿?請用“”畫出原文中的語句。(2分)

5.環境保護其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護環境。(2分)

七、作文(30分)

有人認為美很抽象，讓人難以琢磨，但是美就在我們身邊，其實,我們并不缺少美，只是缺少一種善于發現美的眼睛和一顆愿意創造美的心靈!我們學習過的許多課文都表達著、表現著作者對美的感受如《老人與海鷗》、《跨越百年的美麗》、《索橋的故事》……現在，也讓我們來表達自己對美的感受吧。請以美就在身邊為主題，結合自己的生活體驗，選擇一件合適的事，自擬文題，寫一篇不少于400字的作文。

第五篇：蘇教版語文六年級下冊期中測試卷

蘇教版語文六年級下冊期中測試卷

班級______

姓名______

學號______

成績______

一、規范書寫漢字。（5分）

二、看拼音寫詞語。（8分）

dàng dí

zhú

xīn

zhàng ài

zhòng guǎ

xuán shū（）

（）

()

（）zhāi

jia

zhū

hoú

kāng kǎi

chóng shān jūn lǐng（）

（）

()

()

三、將不正確的讀音劃去。（3分）

樹冠（guān

guàn）

薄膜（bó

báo）

蛤蟆（ma

má）．．．處理（chù

chǔ）

燈盞（zhǎn

zhàn）

拎著（līng

līn）．．．

四、選擇正確的詞語，填在括號內。（3分）寬廣

寬闊

寬敞

1.我們的教室（）明亮，窗明幾凈。2.呼倫貝爾草原是多么地（）啊！3.我走在（）的馬路上，哼著歌兒。請求

要求

乞求

1.我騎車不小心撞到了別人，連忙（）他原諒。2.在大街上，已經很少能見到（）他人施舍的人了。3.他總是嚴格（）自己，毫不松懈。

四、選擇正確的選項。（5分）

1.下面選項中沒有錯別字的一組是（）

A.謂為壯觀

如癡如醉

B.螳臂當車

狼狽為奸 C.玉屑銀未

咽喉要道

D.求賢若渴

明查秋毫 2.下列語句中有語病的一句是（）A.即使今天天氣不好，我們也仍然要去上課。B.因為她勤奮刻苦，所以她成績總是名列前茅。C.看了這場電影，使我們都紛紛落淚。D.為精簡字數，他不得不略加刪改。3.下面《水滸傳》中的哪一位人物與其綽號不匹配（）A.柴進

小旋風

B.楊志

豹子頭 C.魯智深

花和尚

D.史進

九紋龍

4.請給“他把鞭子揮了揮，猛抽了一下”的“抽”選擇正確的解釋（）A.吸

B.減縮、收縮

C.打

D.取出一部分 5.“童孫未解供耕織”中的“耕”與什么農具有關（）A.木犁

B.耙

C.鐮刀

D.鋤頭

五、按課文內容填空。（11分）

1.它似乎借助了____________，再一次_______在這張____________床面上________ ________。大海____________，像飽飲了____________，醉醺醺地______________。2.《如夢令》是宋代詞人_________的名篇，其中爭渡，爭渡，________________一句最為膾炙人口，全詞表達了作者________________________。

3.眼前___________，可是還能感覺________和________的山石似乎都在朝我_________ ___，我又感覺要是________________________，準會_______________，____________ ____。

4.這半個學期，我們認識了_____________的伯諾德夫人一家、_____________的孫悟空、_____________的斯帕拉捷......他們是我們學習的榜樣。其中我最喜歡__________，因為他/他們能夠___________________________________。

六、閱讀理解。（35分）

（一）草木有情（11分）

都說“草木無情”，我卻不這樣認為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。

記得兩年前，朋友送我一株桂花，長得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。

當時收下它是因為朋友的好意難卻，還因為朋友說它不需要管理，憑著這兩條理由，我把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因為它沒有開過花。家人也沒有對它寄予什么希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次，但是由于__________________，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落了它，桂花樹便默默地生長了一年。

第二年開春，我決定把它移到院子里的空（kōng kòng）地上。我開始挖它的根，但是實在無法挖出來，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發達-----長的、短的、細的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強。

移到地面后，我仍舊對它疏于管理。一次偶然的機會，我發現它變得郁郁蔥蔥了，片片新葉布滿了枝椏（yà yā），柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開始注意它了，定時澆水施肥，實施關注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，滿樹都披上了綠裝。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花的香，說著有關桂花的故事……

我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束縛在固定的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！1.在文中帶點字正確的讀音下面畫“____”。（2分）2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞

反義詞

瘦弱（）（）

欣喜（）（）

3.“弱”用音序查字法先查音序（），再查音節（）；用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。（2分）

4.認真閱讀全文，完成下列各題。（3分）

（1）作者種桂花有兩個原因，一是____________________；二是______________ _________________。

（2）因為_____________________，所以貓兒抓在上面立即又被“送”回地上。5.用波浪線劃出概括本文中心思想的一句話。（2分）

(二)春天的心（11分）

早春的一個中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。

公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，一面夸張地宣揚身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。

我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄這早春的時刻。

不知什么時候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。

冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像？”看到他臉上的期待，我點了點頭，準備為他們錄像。可就在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什么。然后，那個男孩子大聲對其他孩子說道：“叔叔攝像機里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應起來。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。

我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？

當我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去。可是，這個時候，我卻突然發現他們當中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘廢孩子。

我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如花的春天里留下一個完美的記憶。

那一刻，看著那些孩子離去的身影，我怔住了：其實，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。1.文章記述了一件怎樣的事?(1分)______________________________________________________________ 2.文章開頭兩段文字描寫出怎樣的早春情景?有什么作用?(2分)______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.閱讀第③段，說說“我”“忍不住”打開攝像機的原因是什么。（1分）

______________________________________________________________ 4.第⑤自然段中，你認為那個小女孩向小男孩說了什么？那個小男孩皺眉的原因是什么？（2分）

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5.第⑤段中這群孩子是以什么新穎的方式來攝錄像的?他們為什么要這樣做?（2分）

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6.文章標題“春天的心”具體指的是什么?（3分）

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

（三）爆米花飄香的童年(13分)

走在小城的街上，忽然聞到一股香味，扭身一看，是爆米花。買了一小袋吃，又香又脆，還有奶油味。可是，爆米花攤前人跡寥寥。孩子們從超市里提著大包的零食出來，走到爆米花前面，連眼神都不會停留一下。

不由想起我小時候那些爆米花飄香的歲月。鄉村的日子簡單質樸，冬季一到，小村莊就像一只冬眠了的小獸，一切都是寂靜安然的。農閑季節，人們出門也少了。我正在爐火旁打盹的時候，聽到一聲吆喝——“爆米花嘍……”我一個激靈跳起來，讓母親準備好玉米粒，然后飛快地跑出家門。這時候，孩子大人已經從不同的胡同口出來，涌向了街上。小村莊一下子醒了，熱鬧起來。

對于孩子們來說，爆米花師傅的到來，無異于一場充滿生機的好事，讓我們在單調的冬天里看到了溫暖繽紛的色彩。孩子們都興奮極了，把爆米花的師傅圍起來。只見他不慌不忙地搖動著一個鐵桶罐，說著“別著急，排好隊”。我的眼睛盯著那個鐵桶罐，它黑乎乎的，肚子滾圓，玉米粒在里面不知要翻滾多少次。那時候我覺得，鐵桶罐很普通，一定是爆米花師傅身懷絕技，巧妙發功，才能爆出噴香的爆米花。你看他多么鎮定自若，還有幾分得意。．．．．等待的時間總是很漫長。爆米花師傅終于把鐵桶罐拿下來，那一刻，我們歡呼起來。只見他用力一拉，“砰”的一聲巨響，爆米花炸開在事先準備好的一個口袋里。瞬間，濃香四溢，孩子們沸騰了，不管是誰家的爆米花，先抓過一把解解饞。又甜又脆，還帶著熱乎氣，真好吃。

終于輪到我了，我討好地對爆米花師傅說：“大伯，我喜歡吃甜的！給我做甜一點。”爆米花師傅咧開大嘴一笑，說：“好！”其實，那時候所謂的糖不過是一種叫作“糖精”的東西，可它給我們帶來的快樂是無法估量的。

我把爆米花端回家，我們姐妹們先吃了個夠。母親把剩下的爆米花藏好，她囑咐我們，不能太貪心，如果三兩天吃完了，過后就沒得吃了。我明白，母親想讓我們細水長流地享受這點美味和快樂。

天太冷了，爆米花師傅很久不來了。下了一場大雪，母親招呼我們姐妹三人掃雪。母親說：“掃完了，獎勵你們好吃的！”我們干得很起勁，妹妹掃，我把雪堆到一處。不一會，雪掃完了，我們呵著凍得通紅的手問母親：“媽，給我們什么好吃的？”母親神秘地笑著，從柜子里拿出一些爆米花。我們都驚喜地跳起來：“還有爆米花呢！”聰明的母親，用小小的爆米花，讓我們嘗到了勞動果實的滋味。

爆米花飄香的童年，讓我們學會了知足和惜福。時光飛逝，二十多年過去了。如今，爆米花的口味更豐富了，制作過程也與原來不一樣，街上隨處可以買得到。可是，它卻淪落為孩子們不屑一顧的食物。我想，在物質極大豐富的今天，孩子們卻丟失了一份珍貴而持久的快樂。

爆米花，仿佛歲月深處的一幅畫，帶給我們節日般的歡欣。童年遠去，那些飄香的記憶．．卻會永存。

1.解釋帶點詞的意思。（2分）

身懷絕技：______________________

歡欣：_________________________ 2.我一個激靈跳起來，讓母親準備好玉米粒，然后飛快地跑出家門。”說說這句話中加點詞．．語的好處。（2分）

______________________________________________________________

3.“快樂”一詞在文中出現了多次，文章圍繞爆米花寫出了哪幾種快樂？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________

4.如今，爆米花已不是什么稀罕物了，“我”為什么對童年的爆米花情有獨鐘？（2分）

______________________________________________________________

4.如何理解“爆米花飄香的童年”中“飄香”一詞的含義？（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________

七、作文。（30分）

淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會有一段難忘的經歷，都會在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程。回首往事，你會有什么感受和啟示呢?請以“淚水”為話題，寫一篇文章。題目自擬，表達真情實感。不少于450字。