第一篇：廣州版五年級(jí)上綜合實(shí)踐教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

1、名城廣州

活動(dòng)目的

1、通過(guò)考察和調(diào)查,簡(jiǎn)單的了解廣州的地理位置及其重要性,學(xué)會(huì)看地圖,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。

1、通過(guò)上網(wǎng)或去圖書館有目的的對(duì)廣州古今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、歷

史文化的積累、革命史跡的收集，知道廣州的經(jīng)濟(jì)、歷史、文化基本特色和影響，增強(qiáng)榮譽(yù)和使命感，同時(shí)吸收廣州歷史變化的基本知識(shí)，拓展了眼界。

2、通過(guò)學(xué)生交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，提高交往和

表達(dá)能力?；顒?dòng)分析

家鄉(xiāng)是每個(gè)人從小生活的地方，給人留下深刻的印象，親切的感覺(jué)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的基本情況和簡(jiǎn)單的歷史由來(lái)，知道家鄉(xiāng)的古今歷史、變化和家鄉(xiāng)的基本特色。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)查、收集、考察、交流等方式，讓學(xué)生知道廣州悠久的歷史，對(duì)廣州的文化底蘊(yùn)有大概得了解，知道有名的歷史遺跡和他們的由來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查和收集信息的能力，加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的榮譽(yù)感或使命感?；顒?dòng)安排

1、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）課前先讓學(xué)生去圖書館或上網(wǎng)調(diào)查廣州的地理位置和地理環(huán)境。

（2）收集、拍照或以圖畫的形式，收集廣州的標(biāo)志建筑或歷史的遺跡。

1． 可以利用周末先去實(shí)地進(jìn)行參觀考察，獲取基本的資料 a)活動(dòng)過(guò)程（1）利用多媒體引入

a.展示廣州申辦亞運(yùn)會(huì)的記錄片。讓學(xué)生通過(guò)鏡頭了解古今廣州是中國(guó)的歷史文化名城。

b.談話：廣州是祖國(guó)的南大門，看著中國(guó)地圖，你能發(fā)現(xiàn)它的位置嗎？（從中知道它是沿海城市）

(2)向向小伙伴說(shuō)說(shuō)自己查閱地圖后的看法。a.先自己填寫，讀一讀。

b.在小組內(nèi)向同伴匯報(bào)自己的看法。

c.以經(jīng)濟(jì)歷史遺跡、文化遺跡、革命遺跡三個(gè)板塊的內(nèi)容，分活動(dòng)調(diào)查和交流小組，進(jìn)行活動(dòng)。

(3)請(qǐng)學(xué)生介紹最具代表性的歷史遺跡，最好能讓他們說(shuō)說(shuō)參觀后的體驗(yàn)和收獲。評(píng)選出最佳介紹人。

3、活動(dòng)延伸

（１）在班里進(jìn)行名城廣州知識(shí)競(jìng)賽，可以由學(xué)生出題目，準(zhǔn)備好答案。以小組挑戰(zhàn)賽的形式進(jìn)行，評(píng)選出優(yōu)勝小組。

（２）在網(wǎng)上或在雜志上收集廣州精美的攝影或圖片，出一期以“嶺南名城廣州行”為主題的墻報(bào)。

２．繁榮文明之城

活動(dòng)目的

a)通過(guò)收集資料，讓學(xué)生知道在改革開放中的發(fā)展和變化，并 知道它為此所獲得的榮譽(yù)，增強(qiáng)主人翁的自豪感。

b)了解廣州近十年的城市建設(shè)，通過(guò)交流，知道廣州城市的標(biāo) 志性的特色，知道廣州的未來(lái)規(guī)劃和建設(shè)：如大學(xué)城、生物島、科技園、商業(yè)區(qū)、開發(fā)區(qū)新機(jī)場(chǎng)、新火車站等等。

c)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)嘗試根據(jù)廣州的特色和主題，設(shè)計(jì)出廣 州觀光的旅游線路。

d)從“三大件”的變遷，知道生活在廣州的市民的巨大變化，明白生活質(zhì)量的提高，離不開經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放。

e)樹立起自己身為廣州人的自豪感，能懂得自己家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)分析

家鄉(xiāng)，是每個(gè)學(xué)生的非常熟悉的生活環(huán)境。可以說(shuō)衣食住行都會(huì) 在這個(gè)環(huán)境中。而城市的變化，作為家鄉(xiāng)人應(yīng)該是最敏感、體驗(yàn)最深的。廣州的改革開放已經(jīng)是二十多年了，學(xué)生僅可能感受到廣州近年來(lái)的變化，卻較難知道八十年代廣州人的生活。通過(guò)本專題的活動(dòng)，讓學(xué)生先收集大量的有關(guān)信息，知道城市的變化，了解廣州人生活的變遷。并通過(guò)設(shè)計(jì)旅游路線的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的親切感和動(dòng)手動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)安排

1、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）課前布置學(xué)生以小組為單位,通過(guò)上網(wǎng)收集資料調(diào)查訪問(wèn),先嘗試完成調(diào)查卡。

（2）收集自己在家鄉(xiāng)的特色之處?；顒?dòng)過(guò)程（1）談話導(dǎo)入

①?gòu)V州是沿海開放城市，它也是中國(guó)第一批改革開放的城市之一，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廣州的今天？

②那十年前的廣州是怎樣的？小組交流。（2）大家說(shuō)說(shuō)調(diào)查的情況

①展示一些十年前老城區(qū)的圖片，讓大家看看最熟悉地區(qū)原來(lái)的面貌。

②請(qǐng)學(xué)生分內(nèi)容展示自己的調(diào)查卡。（3）介紹日新月異的廣州

①播放多媒體軟件，看看廣州的變化。

②小組交流：繁華廣州給你留下印象最深的地方？（4）設(shè)計(jì)活力廣州的旅游線路 ①讓小組選取或自己設(shè)定主題 ②小組交流設(shè)計(jì)

③舉行旅游線路投標(biāo)會(huì)，以小組為單位介紹所設(shè)計(jì)的廣州觀光線路。評(píng)選最佳線路。（5）小組交流

①了解廣州“三大件”的變化，知道人們生活水平不斷提高。②生活在廣州的好處，小組討論，整理成“生活在廣州的十大理由”。

3、活動(dòng)延伸

（1）收集資料，對(duì)比中國(guó)三大城市：北京、上海、廣州的發(fā)展和變化。

（2）利用周末，請(qǐng)家長(zhǎng)嘗試按照小組設(shè)計(jì)的旅游主題線路去體驗(yàn)一下，并記錄下自己的感受。

3、低碳智慧幸福之城

活動(dòng)目的

1、通過(guò)實(shí)地參觀或上網(wǎng)等方式了解廣州作為“國(guó)際大都市”的新的建設(shè)項(xiàng)目，知道廣州不斷的變化是為了讓廣州變得更美好。

2、發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)未來(lái)的廣州的模樣。增強(qiáng)主人翁的意識(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的表達(dá)能力。通過(guò)討論，知道人類再經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還要注意動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境的平衡?；顒?dòng)分析

本主題的目的在于讓學(xué)生更清楚地了解廣州未來(lái)的變化，以及培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的至深感情?；顒?dòng)過(guò)程（1）媒體導(dǎo)入

展示近來(lái)有關(guān)部門采訪廣州新建設(shè)的片段，讓學(xué)生對(duì)廣州的未來(lái)發(fā)展有美好的憧憬。

（2）安排實(shí)地參觀，并收集基本的資料。（3）以小組為單位填寫好小調(diào)查。（4）為未來(lái)的廣州城市設(shè)計(jì)更好的建筑。（5）小辯論會(huì)：為了發(fā)展是否可以犧牲環(huán)境。

二、小當(dāng)家

1、今天我當(dāng)家

活動(dòng)目的

1．通過(guò)調(diào)查了解家人的飲食習(xí)慣和需求，培養(yǎng)搜集資料的能力。

2．通過(guò)制定一日的食譜，根據(jù)食譜指定采購(gòu)計(jì)劃，記錄采購(gòu)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理地做事，體會(huì)到父母的辛勞。

3．通過(guò)記錄加工準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心，提高自理能力。4．通過(guò)和同學(xué)分享當(dāng)家的心得，感受父母照顧子女的艱辛，激發(fā)對(duì)自己家庭的熱愛(ài)，提高與人交往的能力。

活動(dòng)分析

家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的基地，每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該分擔(dān)家庭的責(zé)任。通過(guò)參加本活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己家人的情況，認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員應(yīng)對(duì)家庭盡一分責(zé)任。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)家需要做的事情，懂得當(dāng)家要有計(jì)劃、有條理，用自己的雙手，為家人分擔(dān)家庭任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自立能力，激發(fā)學(xué)生作家庭小主人的自豪感?；顒?dòng)安排 1．活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）課前讓學(xué)生先了解家人的飲食習(xí)慣和需求，并做好記錄。（2）制定一天的食譜，進(jìn)行采購(gòu)和記錄。（3）記下自己的當(dāng)家經(jīng)歷。2．活動(dòng)過(guò)程

（1）引入“今天我當(dāng)家”一課。

①同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)進(jìn)行了小當(dāng)家的準(zhǔn)備活動(dòng)。向小伙伴介紹一下你們家人的情況。

②根據(jù)家人情況你設(shè)定什么食譜呢，互相交流。（2）說(shuō)說(shuō)買菜的經(jīng)歷，把一些見(jiàn)聞?wù)f給大家交流。（3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，總結(jié)作飯的注意事項(xiàng)，大家交流并做記錄。

（4）討論作為當(dāng)家，大家還需要做哪些工作呢？（5）講一講當(dāng)家的小趣聞。

（6）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作自己的星期歷。

2．美食小能手

活動(dòng)目的

1．學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)根據(jù)不同需要來(lái)設(shè)計(jì)食品的過(guò)程； 2．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)和制作美食的活動(dòng)中表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式和見(jiàn)解。

活動(dòng)分析 學(xué)生在進(jìn)行了當(dāng)家的實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)自己的實(shí)踐有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)交流活動(dòng)，展現(xiàn)自己，同時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)菜式，增加他們的興趣，活躍思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)安排 1．活動(dòng)準(zhǔn)備

讓學(xué)生大量收集食譜資料。2．活動(dòng)過(guò)程

（1）讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹一道自己的拿手菜。

（2）小組交流：介紹自己收集的食譜，設(shè)計(jì)出自己的有創(chuàng)意的小菜。

（3）班級(jí)內(nèi)進(jìn)行廚師比賽預(yù)備工作。

（4）分小組進(jìn)行美食擂臺(tái)賽，讓學(xué)生動(dòng)手制作自創(chuàng)的菜，讓同學(xué)品嘗，再進(jìn)行評(píng)選。

三、野外活動(dòng)

1、有趣的野外活動(dòng)

活動(dòng)目的

1．通過(guò)學(xué)生交流野外活動(dòng)對(duì)人們的身心健康的好處，激發(fā)對(duì)野 外活動(dòng)的熱愛(ài)

2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定野外活動(dòng)的計(jì)劃，使學(xué)生懂得如何組織野 活動(dòng)及野外活動(dòng)所需要的準(zhǔn)備。

3．通過(guò)交流討論制定的計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。活動(dòng)分析 通過(guò)介紹幾種有趣的野外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)野外活動(dòng)對(duì)人們身 心健康的好處，讓學(xué)生交流自己喜歡的野外活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的熱愛(ài)。

在制訂野外活動(dòng)的計(jì)劃時(shí)，先讓學(xué)生確定自己想去的目的地，并 說(shuō)出選擇此地的理由；再指導(dǎo)學(xué)生一步步制訂行程計(jì)劃，確定領(lǐng)隊(duì)及隊(duì)員名單；預(yù)計(jì)整個(gè)活動(dòng)所需要的花費(fèi)，討論活動(dòng)需要的裝備，使學(xué)生了解整次活動(dòng)的組織過(guò)程。

制訂計(jì)劃后，讓學(xué)生相互討論各自的計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解自己 計(jì)劃的不足之處，加與改進(jìn)。

活動(dòng)過(guò)程 1．活動(dòng)準(zhǔn)備

把學(xué)生分好組，確定本組所要去的野外活動(dòng)的目的地，利用課余 時(shí)間了解要到達(dá)的地方的車旅費(fèi)、景點(diǎn)門票費(fèi)及其他費(fèi)用。

2．活動(dòng)安排

（1）讓學(xué)生們分組討論自己所要去的野外活動(dòng)地點(diǎn)，確定領(lǐng)隊(duì)的 名單，并在組內(nèi)討論本次活動(dòng)的行程計(jì)劃，作好紀(jì)錄。

（2）列出本雌活動(dòng)所需要的裝備，相互交流，發(fā)表意見(jiàn)，并做好 分工。

（3）定出計(jì)劃后，各組領(lǐng)隊(duì)上臺(tái)介紹本組計(jì)劃，全班評(píng)出最佳計(jì) 劃后再分組討論，對(duì)自己制定的計(jì)劃作出修改，不斷完善計(jì)劃內(nèi)容。

3．活動(dòng)延伸

（1）一份到野外活動(dòng)的計(jì)劃方按。（2）列出到野外活動(dòng)所需要的花費(fèi)清單。

2．我們可能遇到的難題

活動(dòng)目的

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)野外活動(dòng)可能遇到的情景，讓學(xué)生自己商討解決的辦法，懂得野外急救的方法。

2．通過(guò)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)灶，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)分析

單元中這部份內(nèi)容最具實(shí)踐意義，在活動(dòng)中要讓學(xué)生明白在野外遇到困難時(shí)應(yīng)如何處理，懂得急救的方法，教會(huì)學(xué)生求生的本領(lǐng)，并通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)由“你說(shuō)我說(shuō)”、“小設(shè)計(jì)師”兩部分組成。

活動(dòng)過(guò)程 1．你說(shuō)我說(shuō)

（1）創(chuàng)設(shè)各種不同的情景，如中暑、被毒蛇咬傷等該如何進(jìn)行急救，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理，并讓其他學(xué)生指出做得不足之處，加與改進(jìn)。再讓各組在組內(nèi)練習(xí)遇到不同情況該如何處理。

（2）以小品劇的形式向?qū)W生展示小組內(nèi)部發(fā)生了矛盾，讓學(xué)生討論此時(shí)該如何處理，使學(xué)生知道團(tuán)對(duì)精神的重要。

2．小設(shè)計(jì)師

向?qū)W生介紹太陽(yáng)灶的工作原理及各種工具的使用方法，再分組讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)完畢后教師可讓各組介紹本組設(shè)計(jì)的太陽(yáng)灶，再進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以起到激勵(lì)作用。走向大自然

活動(dòng)目的

1．通過(guò)訪問(wèn)、咨詢等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解有關(guān)野外活動(dòng)旅游點(diǎn)的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集信息和處理信息的能力。

2．通過(guò)共同制訂小組安全要?jiǎng)t，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3．通過(guò)設(shè)計(jì)野外活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)分析

本活動(dòng)在學(xué)生了解野外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)到野外活動(dòng)的方案，設(shè)計(jì)在野外進(jìn)行的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的興趣。同時(shí)讓學(xué)生把在野外活動(dòng)收集到的一些有趣的資料、標(biāo)本或心得，用各種形式整理、保存起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

本活動(dòng)由“小調(diào)查”、“你說(shuō)我說(shuō)”、“小設(shè)計(jì)師”、“體驗(yàn)場(chǎng)”幾部分組成?；顒?dòng)過(guò)程 1．小調(diào)查

咨詢旅行社、詢問(wèn)老師、父母或通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館查閱資料等方式收集有關(guān)野外活動(dòng)旅游景點(diǎn)的資料，目的是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓他們更多的了解自己想要去的景點(diǎn)的情況，并做好記錄。

2．你說(shuō)我說(shuō) 這部分主要是讓學(xué)生通過(guò)充分的討論、交流，達(dá)成共識(shí)，確定野外活動(dòng)的地點(diǎn)、主題和線路，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生定出小組安全要?jiǎng)t，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3．小設(shè)計(jì)師

這部分主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的向往，可讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，再充分討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)野外活動(dòng)的方案。在設(shè)計(jì)后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，主要是給學(xué)生提供互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在向別人介紹自己的設(shè)計(jì)時(shí)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，也能從別人的評(píng)價(jià)中獲取意見(jiàn)，還可以在評(píng)價(jià)他人的作品中獲得啟發(fā)。

4．體驗(yàn)場(chǎng)

這部分通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作小影集、標(biāo)本集以及手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及想象力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)野外活動(dòng)的熱愛(ài)。

活動(dòng)延伸

1．指定野外活動(dòng)方案。

2．制作自己在“野外活動(dòng)”時(shí)（與家人旅游時(shí)）收集到的資料集和標(biāo)本集。

五、飲水思源話珠江

1、珠江考察

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)查，讓學(xué)生從發(fā)源地、歷史、地域等了解珠江對(duì)廣州市政治、經(jīng)濟(jì)等方面的作用。

2、通過(guò)調(diào)查研究、資料收集了解珠江的污染情況，初步學(xué)會(huì)一些資料收集以及寫考察紀(jì)錄的方法。

3、通過(guò)寫實(shí)驗(yàn)感覺(jué)，讓學(xué)生體會(huì)以保護(hù)珠江河刻不容緩，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)起學(xué)生對(duì)母親河熱愛(ài)的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集沿江風(fēng)景的圖片、相片或者介紹珠江的錄像等資料。讓學(xué)生在課前利用課余時(shí)間收集相關(guān)信息和資料，填寫好調(diào)查紀(jì)錄。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織一個(gè)小小的交流會(huì)，展示自己收集的有關(guān)珠江的圖片、相片或者錄像等資料。匯報(bào)自己上網(wǎng)、去圖書館所得到的調(diào)查情況。自主交流自己對(duì)珠江了解的情況。

2、3、帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考查，按考查地點(diǎn)分組，小組共同考查。小組合作，走訪珠江沿岸的居民，填寫考察的紀(jì)錄，相互交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，可以先了解實(shí)驗(yàn)的步驟，實(shí)驗(yàn)注意安全問(wèn)題，然后分小組，填寫實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。

5、匯報(bào)交流自己在實(shí)驗(yàn)以后的感受。

2、飲水思源

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀看漫畫，到自來(lái)水廠實(shí)地參觀，使學(xué)生了解選自來(lái)水的凈化過(guò)程，知道自來(lái)水來(lái)之不易。

2、通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、懂得簡(jiǎn)單的水凈化原理。通過(guò)從生活中實(shí)地調(diào)查，了解身邊浪費(fèi)水資源的情況。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生課前收集一些廣州市自來(lái)水廠的一些介紹資料。準(zhǔn)備好一些實(shí)驗(yàn)的基本材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示一些善于自來(lái)水生產(chǎn)的漫畫或者錄像資料。讓學(xué)生明白我通過(guò)暢想“假如地球上沒(méi)有了水”、保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

們平時(shí)使用的自來(lái)水是從哪兒來(lái)的。

2、組織學(xué)生參觀廣州市的自來(lái)水廠。參觀前設(shè)計(jì)好一份調(diào)查問(wèn)卷，明白自己想了解上結(jié)什么問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題參觀。

3、4、填寫好“水凈化過(guò)程”的簡(jiǎn)單流程。自主交流考查后的感受。小組合作，根據(jù)你了解的水凈化原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的水凈化處理器。

5、6、自主交流。

實(shí)地調(diào)查研究：身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并設(shè)計(jì)一份公益廣告，宣傳保護(hù)水資源的重要性。把同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的公益廣告展示出來(lái)，并評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

3、讓珠江水常清

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)資料收集、自主交流，知道保護(hù)珠江水環(huán)境對(duì)我們的重要性。

2、通過(guò)實(shí)地考察、完成考察記錄，了解廣州市政府對(duì)珠江保護(hù)所做的工作，并試向廣州市市長(zhǎng)就珠江環(huán)境治理提出自己的建議，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的責(zé)任感。

3、設(shè)計(jì)一份保護(hù)珠江的公益廣告，讓學(xué)生身體力行參與到保護(hù)母親河的活動(dòng)中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可以對(duì)之前的活動(dòng)做一個(gè)小小的總結(jié)，展示活動(dòng)相關(guān)資料。讓學(xué)生了解珠江在我們生活中的地位，以及它受到嚴(yán)重污染的情況下，引導(dǎo)學(xué)生知道珠江與我們的生活生活息息相關(guān)，珠江環(huán)境治理工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶的利益。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓學(xué)生了解自己提出的建議，是市政府在整治珠江問(wèn)題上忽略而我們有必要做的，觀點(diǎn)應(yīng)有建設(shè)性。

2、3、教會(huì)學(xué)生使用正確的書信格式，在信中要使用禮貌用語(yǔ)。應(yīng)該在全班展示自己寫的信，由學(xué)生自主評(píng)定出最有代表性的建議，用班委或者學(xué)校的名義寄出。

四、外國(guó)朋友在廣州

1、身邊的外國(guó)朋友

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)交談、考察、采訪等形式的活動(dòng)來(lái)了解外國(guó)朋友在廣州的工作和生活情況。

2、通過(guò)了解外國(guó)朋友在廣州工作和生活情況，懂得尊重外國(guó)朋友的工作和生活。

3、通過(guò)考察，提高調(diào)查能力。通過(guò)采訪，鍛煉與外國(guó)朋友交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀看反映“廣州正以國(guó)際大都市的魅力吸引著‘地球村’的‘各國(guó)村民’的到來(lái)”的短片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)觀看老師準(zhǔn)備的圖片或?qū)W生自帶的相片等方法，讓學(xué)生交流自己對(duì)外國(guó)朋友在廣州的一些職業(yè)或工作情況的了解。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還想了解外國(guó)朋友的哪些情況，老師從中歸納出主要的幾個(gè)方面，由學(xué)生分組開展考察計(jì)劃。

3、4、制定好計(jì)劃后，組織學(xué)生分組開展活動(dòng)。考察后進(jìn)行匯報(bào)或考察表示的展示。

2、了解和尊重 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)交流、查找資料、比賽等活動(dòng)了解一些國(guó)家的外國(guó)朋友在生活方面與我們的差異。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)接待外國(guó)朋友的場(chǎng)景和到國(guó)外旅游的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)如何接待外國(guó)朋友和到國(guó)外旅游的注意事項(xiàng)。

3、通過(guò)了解一些國(guó)家的外國(guó)朋友在生活方面與我們的差異，懂得尊重外國(guó)朋友的生活習(xí)慣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)如何接待外國(guó)朋友，懂得要笑迎四方客；通過(guò)了解到國(guó)外旅游的注意事項(xiàng)，懂得要走出國(guó)門看世界。

5、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)搜集資料的調(diào)查能力和設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)景的策劃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

投影或展示一些外國(guó)的飲食圖片。

活動(dòng)過(guò)程：1、2、3、4、5、你還想了解其他國(guó)家的外國(guó)朋友在生活上與我們區(qū)別嗎？ 商議搜集資料的途徑與內(nèi)容。進(jìn)行資料搜集。

匯報(bào)、展示搜集到的資料?？偨Y(jié)。

3、和外國(guó)小朋友交往

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)與外國(guó)小朋友交待的對(duì)白等活動(dòng)，知道如何與外國(guó)小朋友交往。

2、通過(guò)交流、設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃、英語(yǔ)比賽，知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)是走向世界的一道橋梁。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)情景或投影圖片，激發(fā)學(xué)生的交談?dòng)?/p>

活動(dòng)過(guò)程：1、2、3、與外國(guó)小朋友交朋友，可以在班上分角色進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ) 活動(dòng)總結(jié) 通過(guò)活動(dòng)，提高交往能力和英語(yǔ)水平。

六、旅游工藝品

1、多姿多彩的旅游工藝品

活動(dòng)目的：

1、2、通過(guò)交流自己購(gòu)買的旅游紀(jì)念品，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。知道旅游紀(jì)念品的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

播放有關(guān)的音像資料或電腦課件引入本主題。

活動(dòng)過(guò)程：

1、指導(dǎo)學(xué)生觀看本課的課文內(nèi)容，經(jīng)過(guò)小組討論，對(duì)活動(dòng)作出初步的設(shè)計(jì)。

2、舉辦與旅游和旅游工藝品內(nèi)容有關(guān)的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。

2、旅游工藝品探源

活動(dòng)目的：

1、2、通過(guò)各種形式的調(diào)查，了解各地旅游紀(jì)念品的特色。培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料、與人合作、探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

啟發(fā)學(xué)生定好目標(biāo)收集資料。與美術(shù)老師聯(lián)系，教給學(xué)生一定的設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、把收集的資料分類整理，同學(xué)互相介紹。

2、墻報(bào)展示學(xué)生的設(shè)計(jì)成果。

3、廣州的旅游工藝品

活動(dòng)目的：

1、2、通過(guò)游覽廣州，使學(xué)生了解廣州的傳統(tǒng)工藝品。通過(guò)小設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織學(xué)生參觀“陳家祠”，對(duì)廣州民間工藝館的工作人員或老藝人進(jìn)行訪問(wèn)，了解廣州傳統(tǒng)的工藝品。2、3、4、5、6、進(jìn)行以上內(nèi)容的交流活動(dòng)?？疾旎顒?dòng)。制作活動(dòng)?；顒?dòng)。

進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié)和交流、展示活動(dòng)。

第二篇：_五年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

地震防護(hù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。

2、通過(guò)搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

（一）、激情導(dǎo)入

再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。

2、學(xué)生交流感受。

（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定本課的中心問(wèn)題

1．學(xué)生分小組提出問(wèn)題：（教師板書學(xué)生的問(wèn)題）

地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？??

2．確定本節(jié)課主要研究解決的問(wèn)題。

師：同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就依次來(lái)研究這些問(wèn)題。

（三）學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象

1、師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來(lái)談一談地震發(fā)生時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2.研究地震成因

3.教師課件資料補(bǔ)充教

（四）不同場(chǎng)所的避震方法。

設(shè)計(jì)與制作

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)上網(wǎng)、書報(bào)等方式，收集校園警示語(yǔ)，了解警示語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語(yǔ)在語(yǔ)言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語(yǔ)。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，能分析學(xué)校、班級(jí)存在的問(wèn)題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示語(yǔ)；在比較討論

中，歸納出警示語(yǔ)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在欣賞他人作品中，運(yùn)用比較不斷修正自己的不足。活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：師生共憶，確定探究的主題。

1、全班交流課外調(diào)查學(xué)校的情況

（1）哪些地方設(shè)計(jì)了警示牌？（學(xué)生匯報(bào)）

（2）你們認(rèn)為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）

2、全班交流、匯報(bào)警示語(yǔ)（1）梳理信息，歸納特點(diǎn)

警示語(yǔ)的特點(diǎn)：詞語(yǔ)簡(jiǎn)短、幽默、寓意深遠(yuǎn)、針對(duì)性強(qiáng)（2）討論交流，形成構(gòu)思

欣賞兩組警示牌的圖片，說(shuō)說(shuō)它們各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。并引導(dǎo)出警示牌設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做到圖文結(jié)合，效果更好。

(3）匯報(bào)自己在校園的哪個(gè)地方，設(shè)計(jì)自創(chuàng)的警示語(yǔ)。（４）能對(duì)他人自創(chuàng)的警示語(yǔ)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)三：嘗試實(shí)踐，解決問(wèn)題

1、課件出示設(shè)計(jì)要求：用10分鐘時(shí)間，兩人先合作，四人為一小組。

2、設(shè)計(jì)完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進(jìn)行修改。活動(dòng)四：展示交流，評(píng)價(jià)反饋

1、請(qǐng)四、五個(gè)組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、針對(duì)好的作品介紹經(jīng)驗(yàn)

4、不好的作品提出建議

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 活動(dòng)五：反思不足、活動(dòng)拓展

掌握了設(shè)計(jì)警示語(yǔ)的技巧以后，我們接下來(lái)就可以制作真正的警示牌了，關(guān)于制作警示牌你們覺(jué)得要先解決什么問(wèn)題？帶著你們的問(wèn)題，利用課后的時(shí)間去尋找答案，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣骱脝幔?/p>

水與我們的生活

教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生通過(guò)各種感官,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法感知水的顏色,氣味,味道等特性.2.知道水與我們的生活有著密切的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí).教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎 今天老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜一猜.謎語(yǔ):平靜時(shí)像鏡子 一動(dòng)起波紋 魚兒離不開它 沙漠中很難見(jiàn)到 2.板書:貼“水滴”圖片.二,新授

1.下面我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于水的游戲,介紹游戲規(guī)則.2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn): 3.教師示范:看,聞,嘗 適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育.4.我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了水,誰(shuí)來(lái)說(shuō)—說(shuō)水是什么樣的

5.過(guò)渡:剛才我們通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道,透明的液體:那么請(qǐng)同學(xué)們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢 板書:貼“我們的生活”圖片.6.除了同學(xué)們說(shuō)的水還有其他的用處呢,讓我們一起看一段錄像.7.水有這么多的用處,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢 板書:離不開節(jié)約

8、做節(jié)水小標(biāo)簽.進(jìn)—步對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育 三,課堂小結(jié)

水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪邢蜃约赫f(shuō)的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,提醒其他人也來(lái)節(jié)約用水.傾聽(tīng)

總結(jié)全課,把課堂知識(shí)向課外延伸

愛(ài)護(hù)我們的眼睛

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)近視的危害，學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)防近視、保護(hù)眼睛的知識(shí)和方法。2.在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力。

3、學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃。活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題

1、談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性

（二）關(guān)愛(ài)眼睛，認(rèn)識(shí)自己的視力 活動(dòng)1：測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力

活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的自我檢測(cè)的方法

（三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力

1、小組討論，制定調(diào)查方案

2、交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案

生活中的廣告

教學(xué)目標(biāo)

1.熟練利用各種手段搜索信息。

2.熟練使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。

3.利用畫圖、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的廣告。教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（出示課件：電視廣告和公共服務(wù)性廣告兩種）

師：同學(xué)們，在今天上課前老師給同學(xué)們播放幾段影片。師：幾段影片看完了，同學(xué)們看到了什么？ 生：廣告

師：剛才我們欣賞的幾個(gè)廣告影片是我們經(jīng)常在電視上看到的，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？

生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X(jué)得很有趣。

生：我喜歡腦白金的廣告“今年過(guò)年不收禮，收禮只收腦白金”念的特別順口。

生：我喜歡豐田汽車廣告語(yǔ)“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺(jué)得詞寫的特別好，既簡(jiǎn)單又有含義。

師：如果你是一名設(shè)計(jì)人員，你能設(shè)計(jì)出這樣好的廣告嗎？

歡歡喜喜過(guò)春節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1．體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。活動(dòng)方案 課題導(dǎo)入

今天，老師給大家?guī)?lái)了一位特殊的客人（出示小兔貝貝并播放畫外音）。“大家好，很高興又見(jiàn)面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個(gè)個(gè)喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過(guò)新年）。

高興嗎？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)：又長(zhǎng)大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚??）過(guò)渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來(lái)了，有的還帶來(lái)了春節(jié)時(shí)拍的

照片，穿過(guò)的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來(lái)舉辦個(gè)‘春節(jié)展覽會(huì)’怎么樣？” 活動(dòng)一：春節(jié)展覽會(huì) 1．屏幕出示展覽會(huì)要求。

（1）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級(jí)競(jìng)選；

（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會(huì)；

（4）參觀其他小組的展覽會(huì)，對(duì)于自己感興趣的收藏品還可以問(wèn)一問(wèn)。2．小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。

3．每組派代表交流、評(píng)選“最佳展覽小組”“最佳解說(shuō)員”?；顒?dòng)二：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方過(guò)年的不同習(xí)俗

1．過(guò)渡：“剛才的展覽會(huì)又使我們想起了前幾年過(guò)春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過(guò)個(gè)年好嗎？讓我們一起大聲喊“過(guò)年啦！”（師點(diǎn)擊課件：鞭炮響，音樂(lè)起并出示課題。）（生齊讀課題。）

2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開始？今年的春節(jié)是幾月幾日？

3．過(guò)渡：過(guò)年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個(gè)地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？ 4．學(xué)生自由地說(shuō)。

5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼窗花、觀花燈。

（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道這是哪個(gè)地方人們?cè)谶^(guò)春節(jié)？教師適當(dāng)補(bǔ)充。）

6．過(guò)渡：剛才我們看到的是其他地方人們過(guò)春節(jié)的情況，那你能說(shuō)說(shuō)我們這兒過(guò)春節(jié)有什么不同的習(xí)俗嗎？

7.說(shuō)說(shuō)我們這兒是怎么歡度春節(jié)的？ 活動(dòng)三：過(guò)春節(jié)

1．今年的春節(jié)你打算怎么慶祝呢？（自由說(shuō)、唱歌、跳舞、做賀卡??）（根據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。）

2．剛才老師和小朋友在交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險(xiǎn)。你知道在放鞭炮時(shí)要注意什么嗎？ 3．指名回答。

4．師生共唱《新年好》。在音樂(lè)聲中小結(jié)：

時(shí)間過(guò)得真快，又到了小兔貝貝和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，祝大家都能過(guò)一個(gè)健康、愉快的春

節(jié)，小朋友們，再見(jiàn)！

生活垃圾的調(diào)查與處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。

2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

3、培養(yǎng)說(shuō)得清晰，聽(tīng)得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品

2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

二、介紹垃圾及其分類、垃圾的危害 師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？

師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類。你們看，??

（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）

三、垃圾的處理方法

師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹?。ㄉ核娜私涣鳎◣煟貉惨曋笇?dǎo)）

師：在剛才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法?，F(xiàn)在，我們就來(lái)比試比試，看看誰(shuí)的辦法最妙！

四、手工作品展示

師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交

流吧！不過(guò)老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒，而且做得也不賴。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！

五、總結(jié)：健康的地球爺爺] 師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？（生：??）

師（總結(jié)）：沒(méi)有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂(lè)響起）

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。通過(guò)實(shí)物觀看，觀看茶藝表演，動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng)，使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力?；顒?dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說(shuō)：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢?jiàn)，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過(guò)上一階段的實(shí)踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí)，然而，茶是一個(gè)學(xué)問(wèn)很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們必須進(jìn)行深入地探討與研究，同學(xué)們，你們想當(dāng)一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。（板書課題：茶文化）

二、活動(dòng)過(guò)程

1、課前，老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，并且準(zhǔn)備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個(gè)小組，下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說(shuō)一說(shuō)，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí)？

（1）茶的起源小組

茶，是中國(guó)第一國(guó)飲，想了解這幾千年歷史的國(guó)飲，您來(lái)對(duì)了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。

（2）十大名茶小組

（3）茶與健康小組

（4）、茶藝小組

2、沖泡

下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶，要求：首先，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽(tīng)課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過(guò)程中，一定要注意安全?，F(xiàn)在，咱們來(lái)比一比，哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動(dòng)開始。（放音樂(lè)、學(xué)生活動(dòng)）

老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶，味道很純正。

三、總結(jié)

今天的活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實(shí)物、詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料，聽(tīng)了同學(xué)們的資料匯報(bào)，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí)，同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士，最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依?，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

第三篇：五年級(jí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

郊游去

教學(xué)目的：使學(xué)生通過(guò)去郊游，過(guò)一個(gè)有意義假日。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作,要注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作，要注意安全。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，提出下面的問(wèn)題：

1、在假日里，你們一定想和小伙伴一起到大自然中盡情地游玩吧！小調(diào)查：你們最想到什么地方玩？說(shuō)一說(shuō)你們想到這些地方的理由。

二、新授

1、讓學(xué)生小組展開討論，然后分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)去郊游點(diǎn)名稱，地理位置，交通，并做好記錄。

2、強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：如果說(shuō)，我們要外出時(shí)一定要經(jīng)得家長(zhǎng)同意，如果你征得家長(zhǎng)同意，會(huì)玩得更開心，更有趣。

3、提出要求：

（1）準(zhǔn)備郊游的必需品：經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、安全、衛(wèi)生實(shí)用。（2）去郊游一定要注意安全。

（3）組成活動(dòng)小組，做好分工合作。

4、讓學(xué)生匯報(bào)一下你去郊游的交通，準(zhǔn)備的用品。

5、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，大家討論一下誰(shuí)的郊游用品準(zhǔn)備得最好。然后填表。根據(jù)你的需要選擇郊游用品 郊游去

教學(xué)目的：

1、教育學(xué)生要發(fā)揚(yáng)三個(gè)互相，團(tuán)結(jié)合作。

2、教育學(xué)生去郊游一定要注意安全。教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，在別人有困難時(shí)你給予了幫助，那么，他是幸運(yùn)的，你是幸福的。教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)同學(xué)們看（拉拉手，好朋友）一課中的內(nèi)容。

二、讓學(xué)生討論一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，把故事講完整： 課室外走廊上，小帆低著頭對(duì)老師說(shuō)：“老師，這次我不參加郊游了，家里有點(diǎn)事” 站在一旁的小關(guān)聽(tīng)到了，覺(jué)得很奇怪。

放學(xué)后，小關(guān)來(lái)到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有病。原來(lái)如此，小關(guān)有了主意??

四、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)故事二：

五、教育學(xué)生要互相幫助，在別人有困難時(shí)你給予了幫助，那么，他是幸運(yùn)的，你是幸福的。

六、讓學(xué)生閱讀（愉快的郊游）這一課。提問(wèn)：

外出郊游，乘車安全要?jiǎng)t要怎樣？

讓學(xué)生討論一下，再讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)。并指導(dǎo)學(xué)生寫下來(lái)。

七、讓學(xué)生分別哪些朋友做得對(duì)？ 要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里。

八、小組討論：看書本上的討論區(qū)。

1、討論后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后把說(shuō)得好的板書寫下來(lái)讓學(xué)生讀一讀，然后再讓學(xué)生寫下來(lái)。

2、結(jié)合本班的實(shí)際進(jìn)行三個(gè)互相和有關(guān)安全教育。

3郊游去

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握通過(guò)野外游戲活動(dòng)豐富視野，增加知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作,要注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生要做郊游前的準(zhǔn)備工作，要注意安全。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們想到處面去野外游戲活動(dòng)嗎？好了，你們最想去哪里玩耍?。?說(shuō)說(shuō)你想到哪里去野外游戲活動(dòng)。

二、新授

1、讓學(xué)生展開討論，然后分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)和同學(xué)們一起玩的野外游戲活動(dòng)，分別指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并把說(shuō)得時(shí)的寫下來(lái)，讓學(xué)生讀一讀。

2、教育學(xué)生去野外游戲活動(dòng)一定要經(jīng)得老師和家長(zhǎng)同意才能進(jìn)行，并特別要注意安全。

3、討論區(qū)：

玩過(guò)野外游戲后，你的覺(jué)得怎樣？還想改進(jìn)這樣嗎？把想法寫下來(lái)。

同學(xué)們，你們想到處面去野外活動(dòng)，看到什么樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)攝影家吧!4提問(wèn)：

要你當(dāng)一個(gè)攝影家，就必需有攝影器材。

5、說(shuō)一說(shuō)具體攝影器材作用。

6、指導(dǎo)學(xué)生把具體攝影器材作用在書本上寫下。

三、總結(jié)

4郊游去

教學(xué)要求：教育學(xué)生外出交游要注意安全，千萬(wàn)不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干舍就干舍做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生交游要注意的事項(xiàng)，有緊急情況要盡快告知父母或老師。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得旅游常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生學(xué)生看課文。

2、朗讀

二、新授

1、讓學(xué)生把下面有關(guān)的說(shuō)法涂上紅色。

（1）出交游千萬(wàn)不要單人行動(dòng)，這樣會(huì)十分危險(xiǎn)。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過(guò)了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個(gè)紀(jì)念。（4）外是個(gè)認(rèn)識(shí)新朋友的好機(jī)會(huì)，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生填空。

3、旅游小常識(shí)

4、緊急情況處理方法：

（1）擦傷或剌傷時(shí)，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時(shí)，涂清涼油或驅(qū)風(fēng)油。

（3）被蛇咬傷時(shí)，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時(shí)送醫(yī)院。（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時(shí)送醫(yī)院。

三、總結(jié)

5郊游去

教學(xué)要求：教育學(xué)生外出交游要注意安全，千萬(wàn)不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜歡干舍就干舍做一個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)郊游注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得旅游常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、唱歌

2、討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來(lái)。

二、新授

1、引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列列問(wèn)題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒(méi)有誰(shuí)亂丟垃圾？

（3）有沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)護(hù)花草樹木？（4）有沒(méi)有幫助同學(xué)？（5）有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒(méi)有使你感動(dòng)的事情？

2、讓學(xué)生寫下活動(dòng)小總結(jié)。

3、角色扮演

4、畫一畫，畫一幅關(guān)于郊游的畫

三、總結(jié)

6、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

重點(diǎn)：使學(xué)生知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》

2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國(guó)的生日是哪一天？

二、新授

1、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立了的照片）

2、師：那么曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這張照片嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這張照片有哪些了解？

3、師生共同參與、交流。

4、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”從此，中國(guó)像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？

5、填空

我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）月（）日 今年是國(guó)慶（）周年。

三、小結(jié)。

7、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

重點(diǎn)：使學(xué)生知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：全國(guó)各族人民是如何歡度國(guó)慶節(jié)的？請(qǐng)大家交流收集到的國(guó)慶的新聞。

二、新授：

1、師小結(jié)：全國(guó)各族人民通過(guò)各種形式歡度國(guó)慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長(zhǎng)假去游覽祖國(guó)的壯麗河山吧。請(qǐng)閉上眼睛。

2、播放多媒體課件

讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國(guó)美麗的景色，配上音樂(lè)及介紹

3、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）

聽(tīng)說(shuō)你們剛才去游覽了祖國(guó)的大好河山，今天我特意來(lái)這里采訪你們，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。

4、播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)：

這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？

5、學(xué)生進(jìn)行連線。

6、小記者再請(qǐng)同學(xué)找一找。（看誰(shuí)先找到北京、香港、臺(tái)灣、長(zhǎng)江、黃河及自己所在的省、市）

小記者答謝，教師小結(jié)。

三、總結(jié)

8、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

重點(diǎn)：使學(xué)生知道新中國(guó)誕生的一些故事，初步了解祖國(guó)的一些概況。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、齊唱國(guó)歌

2、觀看升旗典禮

二、新授

師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國(guó)慶吧！你們瞧，我還特地請(qǐng)小記者來(lái)與我們一起歡度國(guó)慶呢。

2、小記者進(jìn)來(lái)向大家問(wèn)好。

3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。

4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國(guó)的大好河山及巨大的變化。

5、畫好后，請(qǐng)部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。

三、總結(jié)

1、用畫筆畫出了祖國(guó)的美麗和變化

2、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國(guó)》，活動(dòng)結(jié)束。

9、快樂(lè)中秋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗

2、了解中秋節(jié)月餅的由來(lái)

3、了解有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)歌

重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)也是各種各樣，你們想了解嗎？

二、新授 1．習(xí)俗調(diào)查

中秋賞月、吃月餅是全國(guó)各地普遍的風(fēng)俗習(xí)慣，但由于中國(guó)地域廣大，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節(jié)的過(guò)法也是多種多樣并帶有濃厚的地方特色的。教師可引導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，把了解到的記錄下來(lái)，回到班里進(jìn)行交流。

2、月餅調(diào)查

制訂一份簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃，深入學(xué)校或家庭附近的超市、百貨商店、食品廠等地，針對(duì)月餅的品牌、產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、價(jià)格等方面進(jìn)行調(diào)查采訪，有條件的話，還可以分別購(gòu)買一些不同種類的月餅，品嘗口味，比較優(yōu)劣，做好調(diào)查情況的匯總。

3、巧手作坊

4、寫一寫

在了解了各地和家鄉(xiāng)過(guò)中秋的習(xí)俗后，請(qǐng)學(xué)生計(jì)劃一下“今年的中秋節(jié)你準(zhǔn)備怎么過(guò)？”可以通過(guò)小組討論、交流的形式，制訂一份簡(jiǎn)單的節(jié)日方案，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

5、做一做

用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的賀卡，寫上一句的祝福的話語(yǔ)，寄給自己最親近的人。

6、攜手共享

（1）搜集與中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，舉行一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，要求能說(shuō)出詩(shī)詞作者所要表達(dá)的主要內(nèi)容，體味其中的意境。2）“每逢佳節(jié)倍思親”，在闔家團(tuán)聚的時(shí)刻，大家一定也會(huì)想到遠(yuǎn)在臺(tái)灣的小伙伴，期盼著祖國(guó)的早日統(tǒng)一。有條件的話，教師可帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)，通過(guò)發(fā)Email的形式給遠(yuǎn)方的小伙伴捎去節(jié)日的祝福。

10、快樂(lè)中秋

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情，促使學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、月到中秋分外明，皓月高照，一家團(tuán)圓，海外赤子，倍感思親。俗話說(shuō)：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，娛樂(lè)的節(jié)日，秋實(shí)的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩(shī)賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？

2、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。探尋中秋節(jié)的來(lái)歷：

同學(xué)們，提起中秋節(jié)，你的腦子里會(huì)聯(lián)想到哪些詞句？個(gè)別交流。

二、新授

1、了解中秋節(jié)的習(xí)俗： 關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)源說(shuō)法不一，我們祖國(guó)各地中秋節(jié)的習(xí)俗又是怎樣的呢？哪個(gè)組愿意給我們介紹介紹。

2、中秋習(xí)俗組匯報(bào)。

3、聽(tīng)完他們的介紹，你想用一句什么樣的話來(lái)表達(dá)此時(shí)的心情？學(xué)生交流。

4、感受中秋節(jié)的美景

（1）、中秋節(jié)的習(xí)俗使我們印象深刻，中秋節(jié)的景色更使我們難忘。同學(xué)們，讓我們打開記憶的閘門，想想中秋節(jié)的夜晚是怎樣的一幅畫面？個(gè)別交流。

（2）、是啊，中秋節(jié)的畫面總讓我們記憶猶新?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)中秋節(jié)，去感受那如詩(shī)如畫的中秋景色。

（3）、欣賞了中秋節(jié)的美景，你有怎樣的感受？指名交流。品味中秋節(jié)的詩(shī)詞：

5、品讀蘇軾所作的《水調(diào)歌頭》。

11、介紹中秋節(jié)的月餅

教學(xué)目標(biāo)：了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

知道月餅蘊(yùn)含的節(jié)日文化，加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：制作月餅的方法。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

說(shuō)到過(guò)中秋節(jié)，文人墨客會(huì)把酒臨風(fēng)，落筆成文。而對(duì)于老百姓來(lái)說(shuō)，一家人圍坐在一起吃月餅，是最平常不過(guò)的事。哪個(gè)組的同學(xué)搜集了有關(guān)月餅的資料，請(qǐng)給大家介紹介紹？

二、新授

1、中秋美食組匯報(bào)。

2、隨著人們生活質(zhì)量的提高，月餅的種類、口感以及包裝都越來(lái)越好。師生共同瀏覽一組月餅的圖片。

3、如果請(qǐng)你用四個(gè)字來(lái)形容剛才你所看到的畫面或者是表達(dá)你此時(shí)的感受，你會(huì)用哪四個(gè)字？（指名交流。）

4、分享中秋節(jié)的快樂(lè)，寫中秋祝福：

1）、作為你們的朋友，我特別想知道往年的中秋節(jié)你是怎么過(guò)的？愿意告訴我嗎？個(gè)別交流。

2）、你們想不想過(guò)一個(gè)和往年不一樣的中秋節(jié)？那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)想一個(gè)新穎而有意義的中秋節(jié)。如果你喜歡獨(dú)立設(shè)想，就自己思考；如果你喜歡集思廣益，就下位找到你的好伙伴共同設(shè)想。

5、學(xué)生交流設(shè)想。

同學(xué)們，通過(guò)這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們或多或少都會(huì)有一些收獲，請(qǐng)把你的收獲用你的筆記錄下來(lái)，待會(huì)兒和大家一起分享。

學(xué)生暢談活動(dòng)收獲。

7、寫中秋祝福語(yǔ)

三、活動(dòng)總結(jié)： 中秋節(jié)與春節(jié)、端午節(jié)一起成為我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。同學(xué)們，讓我們?cè)俣葦y手，走進(jìn)春節(jié)，走進(jìn)端午節(jié)，用心去感受祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力吧！

12、月餅的制作

教學(xué)目標(biāo)

了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

知道月餅蘊(yùn)含的節(jié)日文化，加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：制作月餅的方法。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放歡快的兒歌《八月十五月兒圓》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲是怎樣的意境。

2、請(qǐng)學(xué)生暢談對(duì)中秋節(jié)的了解和中秋節(jié)的特色美食。

3、揭示課題《制作月餅歡度中秋》。

二、學(xué)習(xí)方法，掌握要領(lǐng)

1、學(xué)習(xí)小組交流，認(rèn)識(shí)制作月餅的工具、材料，了解制作月餅的方法。

2、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)制作月餅的工具、材料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生，掌握月餅制作的要領(lǐng)。（1）教師示范月餅的制作步驟：

和面、調(diào)餡兒——做餅皮——包餡——壓模——成型——烘烤

4、師生歸納制作要領(lǐng)。

三、制作月餅，快樂(lè)實(shí)踐

以小組為單位制作月餅，提出活動(dòng)要求：

1、注意安全。

2、友好合作。

3、講究衛(wèi)生。

4、大膽創(chuàng)新。

四、交流體驗(yàn)，分享收獲

將做好的月餅放到烤箱中烤制。在月餅烤制的過(guò)程中，教師組織學(xué)生交流制作月餅過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是怎樣解決的？有哪些體驗(yàn)和收獲？有哪些新的想法？等等。待學(xué)生交流完成后，香噴噴的月餅也該出箱了。

五、學(xué)生品嘗已經(jīng)烤制好了的月餅，并表達(dá)對(duì)親人、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的美好祝福。

第四篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐教案

五年級(jí)綜合實(shí)踐教案

交通安全教育教案

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全

教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生

命，提升生命意義。4為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，制定本制 5通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù).二、過(guò)程

（一）、談話觀看圖片引入：

同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來(lái)談?wù)劷煌ò踩Ｊ?/p>

先請(qǐng)大家欣賞一段小品《肇禍》）

（二）、1小品表演：（主要講述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸的事件）

2、表演中故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。學(xué)生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報(bào)警110，不是119；又比如打電話報(bào)警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“你們快來(lái)，這兒有人被撞了！”）這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識(shí)，印象深刻。

3、學(xué)生有感而發(fā)，談看小品后的感想。

（三）、感謝以上同學(xué)的精彩表演，下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——《行人交通安全規(guī)范》知識(shí)問(wèn)答。我們實(shí)行搶答方式，每答對(duì)1題得1分，答錯(cuò)不扣分。

《A》、行人過(guò)馬路的方法： ①行人過(guò)馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。）

②交通標(biāo)志種類有哪些？有何含義？

交通信號(hào)有燈光指揮信號(hào)，交通指揮棒信號(hào)和手勢(shì)指揮信號(hào)三種。A、交通信號(hào)燈是以不同醒色的信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。

交通信號(hào)燈分為以下三類十種。

（四）、交通事故的原因

1.人的因素

(1)從駕駛員方面分析。由于機(jī)動(dòng)車駕駛員數(shù)量以及增長(zhǎng)速度過(guò)高，群體文化素質(zhì)不高，安全駕駛技術(shù)水平不高，部分駕駛員缺乏職業(yè)道德，交通違法行為嚴(yán)重，是發(fā)生交通事故的重要原因。駕駛員在行車過(guò)程中注意力分散、疲勞過(guò)度、休息不充分、睡眠不足、酒后駕車、身體健康狀況欠佳等潛在的心理、生理性原因，造成反應(yīng)遲緩而釀成交通事故。（2）從行人分析。不走人行橫道、地下通道、天橋；翻越護(hù)欄、橫穿和斜穿路口；任意橫穿機(jī)動(dòng)車道，翻越中間隔離帶；青少年或兒童突然跑到道路上，對(duì)突然行進(jìn)的車輛反應(yīng)遲緩、不知所措；不遵守道路交通信號(hào)及各種標(biāo)志等，從而導(dǎo)

致交通事故。

2、車輛因素

車輛猛增的勢(shì)頭劇增不減，特別是一些人圖便宜購(gòu)買一些大城市淘汰的、已近報(bào)廢的車輛，使得交通安全形勢(shì)變得復(fù)雜。有些本地的不符合標(biāo)準(zhǔn)，安全技術(shù)檢測(cè)狀況差以及報(bào)廢的車輛仍在行駛，有些個(gè)體戶的出租車晝夜兼程，多拉快跑，只用不修，導(dǎo)致車輛技術(shù)性能差，故障多，機(jī)件很容易失靈，引發(fā)交通事故。

（五）、我們中學(xué)生如何預(yù)防交通事故 1.放假回家或在校交通安全須知

第一，發(fā)現(xiàn)車輛破損，聲音異常時(shí)；發(fā)現(xiàn)駕駛員精神狀態(tài)不佳、酒后駕車時(shí)；發(fā)現(xiàn)車輛不正常運(yùn)行、客貨混載、違章超載時(shí)；發(fā)現(xiàn)客車有其他違反操作規(guī)

程時(shí)。

第二，不要搭乘無(wú)牌或超載車輛.屋內(nèi)發(fā)生火災(zāi)如何脫險(xiǎn)

一． 教學(xué)目的：

建筑物發(fā)生火災(zāi)時(shí)，為避免室內(nèi)人員由于火燒煙熏和房屋倒塌而遭到傷害，必須盡快撤離。但是建筑物由于使用功能的多種多樣，導(dǎo)致不同建筑物的火災(zāi)危險(xiǎn)性也不相同，由此給身處其中的人員在危急時(shí)刻的撤離帶來(lái)不同程度的困難，而且建筑火災(zāi)中產(chǎn)生大量的高溫有毒煙氣，給人員的安全疏散和逃生造成嚴(yán)重威脅。如何確保人員安全疏散和逃生就顯得尤為重要。

建筑物內(nèi)人員安全疏散路線一般可分為四個(gè)階段：第一階段是從著火房間內(nèi)到房間門，第二階段是公共走道中的疏散，第三階段是在樓梯間內(nèi)的疏散，第四階段為出樓梯間到室外等安全區(qū)域的疏散。這四個(gè)階段必須是步步走向安全，以保證不出現(xiàn)“逆流”。疏散路線的盡端必須是安全區(qū)域。二，教學(xué)過(guò)程：

（一）、冷靜觀察，穩(wěn)定人員情緒，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序

單位、居民發(fā)生火災(zāi)，作為組織指揮人員應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，立即通過(guò)廣播、警鈴、室內(nèi)電話等音響以及喊話等方式，向火災(zāi)建筑物內(nèi)的人員發(fā)出警報(bào)。通過(guò)宣傳穩(wěn)定人員的情緒，告喻最佳疏散路線、疏散方法及疏散中必須注意的事項(xiàng)；同時(shí)按分工，組織建筑內(nèi)工作或熟悉建筑情況的有關(guān)人員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，盡快地組織有序疏散，防止驚慌造成擠傷、踩傷等事故。

（二）、能見(jiàn)度很差，帶領(lǐng)人員魚貫地撤離

疏散時(shí)，如人員較多或能見(jiàn)度很差，特別是夜間時(shí)，難以辨認(rèn)疏散走道和方向，威脅就更大，應(yīng)在熟悉疏散通道的人員帶領(lǐng)下，魚貫地撤離起火點(diǎn)。帶領(lǐng)人可用繩子牽領(lǐng)，用“跟著我”的喊話或前后扯著衣襟的方法將人員撤至室外或安全檢查地點(diǎn)。

（三）、煙霧較濃，做好防護(hù)，低姿撤離

在組織疏散撤離火場(chǎng)途中被濃煙所圍困時(shí)，由于煙霧一般是向上流動(dòng)，地面的煙霧相對(duì)地說(shuō)比較稀薄，因此可采用低姿勢(shì)行走或匍匐穿過(guò)濃煙區(qū)的方法；如果有條件的，可向被困人員提供毛巾、簡(jiǎn)易面罩等，可用濕毛巾等堵住嘴、鼻，或用短呼吸法，用鼻子呼吸等，以便迅速撤出煙霧區(qū)。

（四）、樓房著火，切勿慌亂，尋找最佳撤離路線

著火時(shí)，樓上的人不要驚慌失措，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的不同情況采取正確的自救和疏散措施。如果樓梯間只是充滿煙霧，可采取低姿勢(shì)手扶欄桿迅速而下；如果樓梯已被煙火封住但未坍塌，還有可能沖得出去時(shí)，則可向頭部、上身淋些水，用浸濕的棉被、毯子等物披圍在身上從煙火中沖過(guò)去；如果樓梯已被燒斷、通道被堵死時(shí)，要求被困人員通過(guò)屋頂上的老虎窗、陽(yáng)臺(tái)、沿落水管等處疏散逃生，或在固定的物體上（如窗框、水管等）栓繩子，也可將被單撕成條連接起來(lái)，然后手拉繩子緩緩而下。同時(shí)組織地面人員迅速找來(lái)繩子、竹梯、竹桿等簡(jiǎn)易救生器材，幫助被困人員逃生。如果上述措施行不通時(shí)，則應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門窗，還可向門窗上澆水，延緩火勢(shì)蔓延，并向窗外伸出衣物或拋出小物件發(fā)出求救信號(hào)或呼喊引起樓外人員注意，設(shè)法求救。在火勢(shì)猛烈時(shí)間來(lái)不及的情況下，如被困在二樓要跳樓時(shí)，可先往樓外地面上拋擲一些棉被等物，或地面人員在地上墊席夢(mèng)思等軟墊，以增加緩沖，然后手拉著窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)往下滑，這樣可使雙腳先著地，又能縮小高度。如果被困在三樓以上，則絕不能跳樓，可轉(zhuǎn)移到其他較安全地點(diǎn)，耐心等待救援。

（五）、高層著火，沉著冷靜，不可跳樓

高層建筑著火時(shí)，疏散較為困難，因此更應(yīng)沉著冷靜，不可采取莽撞措施，以避免造成次生災(zāi)害，首先要冷靜地觀察從哪里可以疏散逃生，并且要呼叫他人，提醒他人及時(shí)進(jìn)行疏散。疏散時(shí)應(yīng)按照安全出口的指示標(biāo)志，盡快地從安全通道和室外消防樓梯安全撤出。切忽盲目亂竄或奔向電梯，那樣反而貽誤逃生的時(shí)機(jī)或被困在電梯間至致死，這是因?yàn)榛馂?zāi)時(shí)電梯的電源常常被切斷，同時(shí)電梯井煙囪效應(yīng)很強(qiáng)，煙火極易向此處蔓延。如果情況危急，急欲逃生，可利用陽(yáng)臺(tái)之間的空隙、落水管或自救繩等滑行到?jīng)]有起火的樓層或地面上，但千萬(wàn)不要跳樓。如果確實(shí)無(wú)力或沒(méi)有條件用上述方法疏散自救時(shí)，可緊閉房門減少煙氣、火焰進(jìn)入，并用水澆濕房門，用濕毛巾堵塞縫隙，躲在窗戶下或到陽(yáng)臺(tái)避煙；單元式住宅高樓也可沿通至屋頂?shù)臉翘葸M(jìn)入樓頂，或躲進(jìn)避難層，避難間等待到達(dá)火場(chǎng)的消防人員解救?？傊?，在任何情況下，都不要放棄求生的希望。值得指出的是，高層旅館飯店的服務(wù)人員，要善于引導(dǎo)旅客希望。值得指出的是，高層旅館飯店的服務(wù)人員，要善于引導(dǎo)旅客疏散。當(dāng)煙霧彌漫走道或樓梯間時(shí)，要及時(shí)排煙，并盡可能引導(dǎo)客人從遠(yuǎn)離著火區(qū)的疏散樓梯疏散。

（六）、自身著火，就地快速撲打，不能奔跑

火災(zāi)時(shí)人身著火的應(yīng)急措施。一旦衣帽著火，應(yīng)盡快地把衣帽脫掉，如來(lái)不及，可把衣服撕碎扔掉。切記不能奔跑，那樣會(huì)使身上的火越燒越旺，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所，引起新的火點(diǎn)。身上著火，著火的人也可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅；在場(chǎng)的其他人員也可用濕麻袋、毯子壓滅火焰；或者跳入附近池塘、小河中將身上的火熄掉。

（七）、保護(hù)疏散人員的安全，防止再入“火口”

火場(chǎng)上脫離險(xiǎn)境的人員，往往因某種心理原因的驅(qū)使，不顧一切，想重新回到原處達(dá)到目的，如自己的親人也被困在房間里，急于救出親人；怕珍貴的財(cái)物被燒，想急切地?fù)尵瘸鰜?lái)等。這不僅會(huì)使他們重新陷入危險(xiǎn)境地，且給火場(chǎng)撲救工作帶來(lái)困難。所以，火場(chǎng)指揮為員應(yīng)組織專人安排好這些脫險(xiǎn)人員，做好安慰工作，以保證他們的安全。

（八）、地下建筑的安全疏散

地下建筑包括地下旅館、商店、游藝場(chǎng)、物資倉(cāng)庫(kù)等，這些場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，煙氣流對(duì)人的危害很大，因此需要在更短的時(shí)間里將人員疏散出去。制定區(qū)間（兩個(gè)出口之間的區(qū)域）疏散方案，明確指出區(qū)間人員疏散路線和每條路線上的負(fù)責(zé)人，并用平面圖顯示出來(lái)。管理人員都必須熟悉疏散方案，特別是要明確疏散路線，一旦發(fā)生斷電事故，營(yíng)業(yè)單位應(yīng)立即啟用平時(shí)備好的事故照明設(shè)施或使用手電筒、電池?zé)舻日彰髌骶?，以引?dǎo)疏散。單位負(fù)責(zé)人在人員撤離后應(yīng)清理現(xiàn)場(chǎng)，防止有人在慌亂中采取躲藏起來(lái)的辦法而發(fā)生中毒或被燒死的事故。

第五篇：綜合實(shí)踐教案 五年級(jí)

第一單元：心靈驛站

設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

認(rèn)識(shí)自己，善待他人，加強(qiáng)合作學(xué)會(huì)分享，是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓我們?cè)凇靶撵`驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與人相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

愛(ài)在重陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)心、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。

3、通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛(ài)他人之心，有一份關(guān)愛(ài)他人之責(zé)，并落實(shí)到自己的行動(dòng)上來(lái)，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。

4、通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、組織表達(dá)能力何團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備

（1）通過(guò)各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。

（2）聯(lián)系社區(qū)老年活動(dòng)中心或敬老院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)生作“尊老敬老”專題講座。

（3）做好成果展示活動(dòng)的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。

（2）收集古今中外“孝敬長(zhǎng)輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小組自備相機(jī)，準(zhǔn)備拍攝家庭或社會(huì)上反映尊老方面的照片及外出活動(dòng)的照片。

（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站?；顒?dòng)組織：

?1 全班同學(xué)分成若干個(gè)活動(dòng)小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長(zhǎng)一名，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃。在開展時(shí)間活動(dòng)前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)；同時(shí)要做好與相關(guān)單位的聯(lián)系工作，保證學(xué)生活動(dòng)的有效開展。

活動(dòng)時(shí)間： 一個(gè)月左右。

第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。第二周：分組活動(dòng)，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，報(bào)道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭。

第三周：走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)老人，聯(lián)系長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展定期活動(dòng)。

第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對(duì)象致以節(jié)日的問(wèn)候。

第五周：開展班隊(duì)主題活動(dòng)，展示各小組的成果，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）收集資料

1、了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)收集重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)資料。

2、教師向?qū)W生推薦與老人有關(guān)的書籍、報(bào)刊，學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書館搜集資料，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀并將典型故事記下來(lái)，結(jié)合自己的感想，準(zhǔn)備交流。

3、上網(wǎng)收集資料。利用“酷站漫游”提供的網(wǎng)址和利用關(guān)鍵詞上網(wǎng)搜尋有關(guān)尊老敬老的資料，為活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備。

（二）觀察回憶

1、教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實(shí)際。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。

2、利用雙休日，通過(guò)“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗(yàn)老人的生活，真切感受他們的辛勞。

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶平日里爺爺奶奶為自己所做的一切，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老人的敬愛(ài)。

4、了解學(xué)生對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)程度，教師有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，用實(shí)際行動(dòng)為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。

（三）調(diào)查訪問(wèn)

?2 為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等活動(dòng)。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計(jì)調(diào)查表，開展問(wèn)卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計(jì)匯總百分比，進(jìn)行交流反思，及時(shí)記下調(diào)查后的感受。

2、根據(jù)調(diào)查反饋情況，確定訪問(wèn)對(duì)象（鄰里尊老敬老的先進(jìn)典型），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)采訪對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行采訪，做好記錄，認(rèn)真寫好采訪日記。

3、各小組到社區(qū)找到自己的長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對(duì)方情況，深入開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，根據(jù)各自的特長(zhǎng)把所見(jiàn)所聞及時(shí)地寫下來(lái)、畫下來(lái)，通過(guò)各種渠道進(jìn)行社會(huì)宣傳報(bào)道，擴(kuò)大社會(huì)影響，引起全社會(huì)的關(guān)注。

值得注意的是：在調(diào)查訪問(wèn)階段，學(xué)生雖是活動(dòng)的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。教師要及時(shí)與相關(guān)單位、個(gè)人聯(lián)系，保證學(xué)生活動(dòng)得以有效開展。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時(shí)的態(tài)度、方法，做好活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程的資料收集，有意識(shí)地在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達(dá)的能力，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)階段性活動(dòng)給予肯定性的評(píng)價(jià)。

（四）合作交流

1、教師要利用晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、小組合作制定一份重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案，各小組具體談?wù)劵顒?dòng)方案的實(shí)施步驟。

3、學(xué)生出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，交流采訪后收集的信息，向同學(xué)介紹在調(diào)查采訪過(guò)程中的體會(huì)。

4、展示參觀訪問(wèn)中拍攝的照片或錄像，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。

5、在各組組長(zhǎng)交流時(shí)，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動(dòng)成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來(lái)，認(rèn)真收集資料，分類整理。

6、找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級(jí)“關(guān)愛(ài)老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)。

（五）成果展示

1、寫一寫

組織學(xué)生結(jié)合自己的親身實(shí)踐，了解鄰里尊老敬老的先進(jìn)事例，報(bào)道社會(huì)上尊老敬老的感人事跡，寫好尊老敬老的體驗(yàn)征文。

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2、展一展

舉辦一次“關(guān)愛(ài)來(lái)人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動(dòng)中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。

3、演一演

在“關(guān)愛(ài)老人，從我做起”主題隊(duì)會(huì)中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長(zhǎng)。

4、賽一賽

根據(jù)活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級(jí)組織的演講比賽。

不做時(shí)尚的“小尾巴”

活動(dòng)設(shè)想：

隨著改革開放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求時(shí)尚，花費(fèi)不少經(jīng)費(fèi)，為了教育學(xué)生不做時(shí)尚的“小尾巴，我們?cè)谖迥昙?jí)開展了這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生了解生活中有哪些人在哪些方面追求時(shí)尚，教育學(xué)生不做時(shí)尚的“小尾巴”

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

隨著改革開放，大家的生活水平都提高了，水準(zhǔn)也不一樣了，不少人一味的追求時(shí)尚，你們說(shuō)好嗎？為什么？

1.四人小組討論

2.指名說(shuō)說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解 3.小結(jié)：

我們的生活水平都提高了，應(yīng)該改善生活，但不能一味的追求時(shí)尚，特別是我們小學(xué)生不可以與那些名人、明星攀比，我們不可以時(shí)尚的“小尾巴”

二、揭題

不做時(shí)尚的小尾巴 1.什么叫時(shí)尚？ 小尾巴指什么？

?4 小尾巴上為什么要加引號(hào)？ 2.指名說(shuō)說(shuō)

三、投影出示圖 1.看圖：從圖上看到什么？

2.指名說(shuō)（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD機(jī)（6）卡通（7）時(shí)尚用品

3.名人、明星追求的時(shí)尚是什么？

學(xué)生回答：

（1）名牌衣服（2）名牌鞋子（3）名牌球拍 4.你追求的時(shí)尚用品就是它們嗎？ 你的學(xué)習(xí)用品有固定品牌嗎？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌嗎？有，是什么？

四、走進(jìn)生活調(diào)查、走訪

1.分組，每班分為四組（追求時(shí)尚小調(diào)查）第一組：走進(jìn)超市，看有哪些時(shí)尚的商品？

由組長(zhǎng)帶隊(duì)，分頭到超市的各個(gè)柜臺(tái)看看，有哪些品牌的商品？

如化妝品柜臺(tái)有哪些雪花膏，護(hù)手霜，洗發(fā)精；賣衣服的柜臺(tái)，有哪些品牌的衣服。

第二組；在校園里看一看，訪一訪，學(xué)生追求的時(shí)尚是什么？

要求本組學(xué)生利用課余時(shí)間看、訪各年級(jí)同學(xué)喜愛(ài)穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？

第三組：看電視，看到了哪些人追求的時(shí)尚是什么？或者在電視上看到什么時(shí)尚的東西？

布置本組的學(xué)生回家看電視，有哪些人喜愛(ài)追求時(shí)尚，用或者穿品牌生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

第四組：走進(jìn)大街小巷或者村莊，訪一訪，看一看，他們追求的時(shí)尚是什么？ 組織學(xué)生到老百姓中去體驗(yàn)生活，看看他們有沒(méi)有追求時(shí)尚的？這樣做你認(rèn)為怎樣？

2.請(qǐng)各組選一名代表把整理好的資料帶到課堂上匯報(bào)。3.小結(jié)。

五、研究。

?5 1.什么叫時(shí)尚？

2.一味追求時(shí)尚有何危害？ 3.必要的時(shí)尚應(yīng)該怎樣追求？ 4.怎樣不做時(shí)尚的“小尾巴”

六、成果匯報(bào) 1.分組匯報(bào) 2.小結(jié)

七、活動(dòng)總結(jié)

水污染的調(diào)查

一、活動(dòng)目的：

1、了解水在動(dòng)植物生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用。

2、了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對(duì)水污染的治理情況。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保節(jié)水意識(shí)，爭(zhēng)取從我做起，防治水污染，保護(hù)環(huán)境。

4、通過(guò)搜集資料，觀察討論，計(jì)算，小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用資料和計(jì)算等能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。

2、通過(guò)查、看、問(wèn)、聽(tīng)，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。

3、考察、觀察有關(guān)圖片、照片、文字等。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入，了解水的作用

1、師出示干旱的圖片，談話：

同學(xué)們，在上課之前，老師請(qǐng)你們看幾幅圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的是什么？看了之后有何感受？

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)導(dǎo)入：

是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都離不開水，誰(shuí)能聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)水的重要作用？

4、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況

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5、教師小結(jié)：

水是生命之源，工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動(dòng)物生存，植物生長(zhǎng)，人類一切活動(dòng)，都離不開水。它是經(jīng)濟(jì)的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，生命的搖籃。

(二)匯報(bào)水污染的調(diào)查

1、過(guò)渡：我們值得自豪的是，我們生活在祖國(guó)著名的水鄉(xiāng)太湖流域，我們這里河道縱橫交錯(cuò)，池塘星羅棋布，我們這里水資源豐富不豐富？是啊，我們這里水資源豐富，所以也就不愁水污染的事了。（生談水污染）

2、各小組匯報(bào)水資源調(diào)查情況。

3、是啊，我們周圍的綠水變成了臟水、臭水，我們的江南水鄉(xiāng)已很難看到清清的小河，陷入了到處是水卻無(wú)水可用的境地，是什么原因是我們周圍的水變成這樣呢？

4、學(xué)生交流水污染的成因。

5、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)水資源的肆意破壞，給人們帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難，大自然也對(duì)人類展開了報(bào)復(fù)，水污染給我們帶來(lái)了什么樣嚴(yán)重的后果？

6、后果如此嚴(yán)重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應(yīng)該如何來(lái)治理水污染呢？

7、我們自己應(yīng)該怎么做？(三)導(dǎo)行

談話：同學(xué)們，為了我們的生活，為了人類的生存，保護(hù)環(huán)境，防止水污染人人有責(zé)啊。我們除了自己要做得到，還應(yīng)該向我們的家人，向全社會(huì)發(fā)出號(hào)召。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標(biāo)語(yǔ)或者創(chuàng)作一幅宣傳畫，或?qū)懸环萁ㄗh書，向別人宣傳保護(hù)環(huán)境，防治水污染的重要性。

(四)評(píng)講

1同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的意圖。2評(píng)出優(yōu)秀作品。(五)拓展總結(jié)

通過(guò)今天的活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到水資源的重要，了解到水污染的嚴(yán)重，希望同學(xué)們能從我做起，并號(hào)召家人，甚至全社會(huì)參與到防治水污染的工作中來(lái)。

下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護(hù)我們的環(huán)境。

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垃圾分類可行性調(diào)查

教學(xué)目的：

1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2．通過(guò)討論生活垃圾的危害問(wèn)題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3．通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4．通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2．認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．會(huì)垃圾分類的方法和必要性 2．養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．看校園美景，談個(gè)人感受。

伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)洪澤外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2．行為對(duì)比，引發(fā)思考。師：說(shuō)得非常好！想不想繼續(xù)看？(生看扔垃圾錄象)生談此時(shí)的感受。

學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。

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二、說(shuō)一說(shuō)，分一分 1．生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。

學(xué)生在說(shuō)有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說(shuō)。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。

2．說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。

3．學(xué)生動(dòng)手分垃圾。

從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分分類。

指名1人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子）

通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過(guò)期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。

三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。

四、垃圾的處理方法(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。(二)不可回收垃圾的處理

?9 1．填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約是200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？

生計(jì)算。

如果我們用這些錢幫助貧困學(xué)生來(lái)交學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)以300元計(jì)算，請(qǐng)你算一算，這些錢可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？

通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。討論：花費(fèi)的錢2400000元，是一天一個(gè)北京市浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2．焚燒法：

焚燒法是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。

五、生活中的垃圾處理(一)處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝模俊?，形成?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。

(二)垃圾分類的必要性

通過(guò)討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

（三）垃圾分類的可行性

1．在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎？(小組討論)知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類有必要，那么就肯定能實(shí)行垃圾分類。另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能。從而因出爭(zhēng)論。

通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的，此時(shí)教師相機(jī)提出：我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定的困難。

?10 2．主要困難在哪？

可以讓學(xué)生猜測(cè)一下可能會(huì)有哪些困難。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。

六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式

如果你是洪澤縣環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?，?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種“垃圾分類調(diào)查”方式，小組合作完成。

學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。成果展示： 生1： 生2： 生3：

成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。

七、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課

師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？ 生1： 生2： 生3：

師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。

八： 課后延伸、撰寫建議信

利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。通過(guò)建議信的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站

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認(rèn)識(shí)傳染病

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。

通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解什么是傳染??；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與人或動(dòng)物與動(dòng)物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見(jiàn)的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。

（二）觀察在線

傳染病是怎樣傳播的？

病人 健康人

蒼蠅 食品

廁所 鼠 水池

螳螂 飲用水 手

短褲 河水 洗衣服

傳染病菌的途徑很多，呼吸器官的疾病是病菌通過(guò)空氣進(jìn)入體內(nèi)傳染的，消化器官的疾病是病菌通過(guò)食物進(jìn)入體內(nèi)而傳染的。

如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來(lái)，傳到別人的眼睛里的。

破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動(dòng)物咬傷，或被蟲子蟄傷時(shí)發(fā)生的。

（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（1）不吃不干凈的食物。（2）不喝生水。（3）不與傳染病人接觸。（4）不隨地吐痰。（5）不養(yǎng)小動(dòng)物。（6）還要鍛煉身體。

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（四）巧手作坊

出一張“預(yù)防傳染病”的知識(shí)小報(bào)，讓全校同學(xué)都來(lái)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。

（五）攜手共享

利用課余時(shí)間，走出校門，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。

第四單元 社會(huì)頻道

單元寄語(yǔ)：

社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，社會(huì)是一本取之來(lái)盡、用之不竭的活教材，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓我們?cè)凇吧鐣?huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)，快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）芝麻開門

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此，我們不得不防。

（二）觀察在線

你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎？

敲詐勒索 暴力傷害等

（三）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

老師不是常教育我們，要以愛(ài)心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時(shí)，我不能開家門放他（她）進(jìn)來(lái)？

假如我一個(gè)人在家時(shí)，爸爸（媽媽）的好朋友來(lái)敲門，而爸（媽）又不在家，此?13 時(shí)我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？ 遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦？

（四）巧手作坊 制作家用報(bào)警器。

夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急?。⊥蝗唬彺箜懀魅吮惑@醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？

我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器，然后再揭開自動(dòng)報(bào)警的秘密，讓它也來(lái)守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見(jiàn)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第26~27頁(yè)）

（五）攜手共享

把你經(jīng)歷或聽(tīng)到過(guò)的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的應(yīng)急處理過(guò)程評(píng)議評(píng)議，比一比誰(shuí)的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評(píng)“星”，看看你是“幾星將軍）

小小理財(cái)家

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢，這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí)，對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

一、芝麻開門

每個(gè)家庭每年都有新的計(jì)劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財(cái)?shù)膯幔孔屛覀円黄饋?lái)想一想，計(jì)劃計(jì)劃吧！

二、觀察在線

1、首先，我們一起來(lái)了解一下自己家里一個(gè)月的開支情況。項(xiàng)目 周次 購(gòu)物 教育費(fèi) 水費(fèi)

電費(fèi)

燃料費(fèi) 電話費(fèi) 日常飲 食 其他

總計(jì)

第一周第二周 第三周

?14 第四周調(diào)查中你覺(jué)得家底開動(dòng)中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是應(yīng)該增加的？

2、再看看一個(gè)月中你用了多少錢？ 項(xiàng)目

周次 學(xué)習(xí)用品 服裝

針織 玩具娛樂(lè) 零購(gòu)零花 節(jié)日 禮物 日常 飲食 其他 第一周第二周 第三周 第四周

總計(jì)

在你的開支中，有哪些可以縮減，哪些應(yīng)該刪除的呢？

3、根據(jù)你的調(diào)查分析結(jié)果，和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)下個(gè)月的日常開支。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、想一想：經(jīng)過(guò)合理計(jì)劃，你家每個(gè)月也許會(huì)有一些節(jié)余，這些錢怎么辦呢？

2、訪一訪：去附近的銀行了解儲(chǔ)蓄種類，把了解到的情況記錄下來(lái)。

3、試一試：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來(lái)。

4、寫一寫：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財(cái)計(jì)劃吧！

四、巧手作坊

1、如果你暫時(shí)不想把錢存入銀行的話，就把它放到自制的密碼儲(chǔ)蓄盒中吧！

2、自制密碼儲(chǔ)蓄盒（做法參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第33~34頁(yè)資料提供）。

想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？

試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。

五、攜手共享

1、舉行一次小小理財(cái)沙龍會(huì)，交流你的理財(cái)計(jì)劃。

2、評(píng)選“理財(cái)小能手”，并且一定要他（她）介紹介紹理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。

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中國(guó)年俗研究

活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過(guò)程中，了解當(dāng)?shù)剡^(guò)年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、明辨是非的能力，尤其能正確判斷什么是民間風(fēng)俗習(xí)慣，什么是封建迷信。

通過(guò)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，年俗就是我們?cè)谶^(guò)年時(shí)的風(fēng)俗和習(xí)慣。

二、觀察在線

1、我國(guó)各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過(guò)年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫下來(lái)。

臘八節(jié)： 除 夕： 大年初一： 元宵節(jié)：

2、歲晚時(shí)節(jié)，家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來(lái)歷嗎？

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

其實(shí)關(guān)于新年還有各地區(qū)不同的年俗，有些十分有趣的故事和傳說(shuō)至今還在流行、傳承著。比如，人們?cè)谶^(guò)年時(shí)要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。你知道少數(shù)民族，還有外國(guó)人在過(guò)新年時(shí)有哪些和我們不同的習(xí)慣和風(fēng)俗嗎？請(qǐng)說(shuō)一兩個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

我知道關(guān)于新年的故事和傳說(shuō)

四、巧手作坊

中國(guó)結(jié)是民間流傳至今的工藝品這一，其中最簡(jiǎn)單的草花結(jié)是一種流傳久遠(yuǎn)、甚為常用的花結(jié)。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡(jiǎn)單。起頭時(shí)做幾個(gè)耳，編好后就有幾個(gè)“花瓣”。編時(shí)可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。過(guò)年時(shí)，掛在腰間、背包上，或者當(dāng)手機(jī)墜都是很時(shí)尚的。

（具體編法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第39頁(yè)資料提供）。

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五、攜手共享

1、你還了解我國(guó)其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。

2、把大家活動(dòng)的收獲匯集起來(lái)，舉行一個(gè)“中國(guó)年俗研究”發(fā)布會(huì)。

小小發(fā)明家

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明

中國(guó)是文明古國(guó)之一，中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一，中國(guó)古代的四大發(fā)明，對(duì)世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。

什么叫發(fā)明呢？國(guó)家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對(duì)產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。

本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來(lái)開展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。

二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）觀察在線

創(chuàng)造發(fā)明的方法很多，說(shuō)說(shuō)你了解的一些發(fā)明方法。

（二）點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

向?qū)W校的科技輔導(dǎo)老師請(qǐng)教：什么樣的作品才能稱為小發(fā)明？

（三）巧手作坊

1、電是人類的朋友，家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學(xué)，無(wú)論哪一行都少不了它。科學(xué)用電、安全用電是每個(gè)人都應(yīng)掌握的一項(xiàng)技能。

讓我們來(lái)學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)易的測(cè)電箱。體驗(yàn)電工叔叔的歡樂(lè)與艱辛吧！

2、制作與實(shí)驗(yàn)

①分別將兩要彩色長(zhǎng)紙條交替折疊，摞成一個(gè)可伸縮的“手臂”，并將“手臂”中間打孔。

②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來(lái)。在紙盒上鉆兩個(gè)能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個(gè)小洞，安裝“手臂”。

③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。④用色彩裝扮臉譜，“測(cè)電先生”就做成了。

⑤取一些物體，如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等，讓它們來(lái)考驗(yàn)“測(cè)電先生”的測(cè)電能力。

（一）評(píng)價(jià)與成果展示

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船和小火箭

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解船的發(fā)展史。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片，認(rèn)識(shí)各種各樣的船，知道它的用途。

3、制作噴氣魚雷快艇，體驗(yàn)制作的艱辛和快樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過(guò)程中合作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)以下幾種船嗎？讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

在遙遠(yuǎn)的古代，人類的祖先還處于以采集和漁獵為生的時(shí)期，他們活動(dòng)的場(chǎng)所是森林、草原、江河、湖泊。由于沒(méi)有水上工具，深水的魚群，可望而不可得；河對(duì)岸的野獸，可見(jiàn)而不可獵；洪水襲來(lái)，來(lái)不及逃避就得被淹死。他們?cè)谂c天斗、與洪水猛獸斗的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中增長(zhǎng)了才干，增添了智慧。自然現(xiàn)象使他們受到了各種有益的啟發(fā)?！肮庞^落葉以為舟”，就反映了我們祖先早期對(duì)一些物體能浮在水面上的認(rèn)識(shí)。也許正是因?yàn)檫@種自然現(xiàn)象，才引起人們航行的念頭。人騎坐在一根圓木上，就可以順?biāo)?；如果他還握著一塊木片，就可以向前劃行。如果把那根圓木掏空，人就可以舒適地坐在里面，并能隨身攜帶上自己的物品。這就是人們創(chuàng)造的最早的船──獨(dú)木舟。以后人們又逐步學(xué)會(huì)了就地取材，制造了簡(jiǎn)單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多，有木筏、竹筏、皮筏等。

原始社會(huì)出現(xiàn)的獨(dú)木舟和筏，使人類在征服江河的斗爭(zhēng)中邁出了重要的一步。到了大約三千多年前，我國(guó)就開始出現(xiàn)了木板船。木板船出現(xiàn)以后，顯示了它強(qiáng)大的生命力，也為船舶的進(jìn)一步發(fā)展和改造奠定了基礎(chǔ)。

隨后人們又在長(zhǎng)期航行的實(shí)踐中，創(chuàng)造了利用風(fēng)力行駛的船──帆船。初期的帆不能轉(zhuǎn)動(dòng)，只有風(fēng)順時(shí)才能使用，風(fēng)不順就只有落帆劃槳。后來(lái)人們?cè)诤叫械膶?shí)踐中逐步發(fā)現(xiàn)，即使不順風(fēng)，只要使帆與風(fēng)向成一定的角度，帆上還是能受到推船前進(jìn)的風(fēng)力，于是人們又創(chuàng)造了轉(zhuǎn)動(dòng)帆，在逆風(fēng)的情況下，船也能前進(jìn)。

我國(guó)的帆船，在世界上是相當(dāng)有名的。早在秦代我國(guó)就能造出長(zhǎng)達(dá)三十米、寬六至八米，能載重6萬(wàn)公斤的漂洋過(guò)海的大帆船──海船。到了漢代，就能制造百尺樓船。到宋代，已可制造載重20萬(wàn)公斤以上的大船。明代鄭和下西洋乘坐的寶船，已長(zhǎng)達(dá)140米，寬達(dá)60米。

自從人類創(chuàng)造了帆船以后，帆船運(yùn)載著人們?cè)谑澜绲暮Ｑ笊蟻?lái)往，直到十九世紀(jì)，?18 世界上一些大型的船還是帆船，有的帆船，桅桿高達(dá)30米，掛帆30多面。

經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，隨著蒸汽機(jī)的發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，帆終于被機(jī)械所取代，帆船也逐漸發(fā)展成為裝有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽機(jī)。開始的汽船是由明輪推進(jìn)的，然后又發(fā)展成為螺旋槳推進(jìn)，接著人們又陸續(xù)發(fā)明了渦輪機(jī)、柴油機(jī)、汽油機(jī)和核動(dòng)力裝置。

造船的材料，也由早期主要用木材發(fā)展到近代主要用鋼鐵。有些現(xiàn)代的小船又采用玻璃纖維和塑料制成。

由于造船材料和船的行駛動(dòng)力的不斷發(fā)展，人們?cè)斓拇絹?lái)越大，裝載的人和貨物越來(lái)越多，功能也越來(lái)越完善，航程也越來(lái)越遠(yuǎn)。

二、觀察在線

1、你還知道哪些船?

2、你坐過(guò)船嗎？你了解船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？

三、巧手作坊

如今氣墊船、水翼船正以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。我們今天要制作的是噴氣“魚雷快艇”。（具體制作方法可參照五上《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第49頁(yè)資料提供）。

四、攜手共享

在班上舉辦一次以“力”為專題的艦船、飛機(jī)或火箭等模型展，比一比誰(shuí)的模型外型最酷，誰(shuí)的模型動(dòng)力最強(qiáng)。

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