第一篇：小學四年級校本教案

第一課 自制小噴泉 教學內容 : 自制小噴泉

教學目的：掌握制作方法，能用制作的小噴泉進行演示實驗。教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

小張拿來了一個帶有瓶塞的廣口瓶，并端來一盆水和一個空盆，兩根長短不同的細玻璃管，其中較短的玻璃管的一端有噴嘴（如圖1所示），要求小紅自制噴泉。小紅看了看小張拿來的實驗材料.想了一會兒，就做起來。他是怎樣做的呢

二、制作步驟和實驗方法 ：

她先在瓶塞上鉆上兩個直徑與玻璃管粗細一樣的小孔，把玻璃管插入孔中。然后，在瓶中放適量的水.把帶有細玻璃管的瓶塞蓋上并擰緊，短管在瓶里伸得長些，長管在瓶里伸得短些。最后她把瓶子倒過來。讓短管的一端浸在盛滿水的盆里，長管的一端放在無水的空盆里（如圖2所示）。只見盆里的水通過細玻璃管噴射而出，這樣，小噴泉就制成了。

四、教學小結：

第二課 自己制作馬達（電動機）.....教學內容 : 自己制作馬達（電動機）.....教學目的：掌握制作方法，能用上做的馬達（電動機）進行演示實驗和制作。教學時數：一課時 教學過程：

一、介紹材料

(1)馬蹄形磁鐵(2)軟木塞（約7厘米或10厘米長）(3)塑料編織針(4)細的電線(5)6伏電池(6)木基座（約10厘米×30厘米）(7)2根金屬條（約12厘米×2厘米）(8)膠條2個、平頭釘(9)2個螺絲釘、鉗子(10)錘子和釘子

二、制作方法

（一）用錘子和釘子，在每個金屬條的兩端，距離端頭約1.3厘米的位置，錘出4個釘孔。在每個金屬條的一端距頭約2.5厘米的地方掰成一個角度。它們將是每個支撐物的腳。

（二）、用兩個螺絲釘把金屬條固定在基座上。兩個金屬條要處在一定的位置，這樣才能使塑料編織針如圖4所示那樣穿過金屬條上面的兩個孔。針要伸出每一支撐孔外約2.5厘米。針一定要能在它的支撐物里來回自由移動，同時要使木塞能很輕松地處在馬蹄形磁鐵的兩個極之通過支撐物上的一個孔插入針并把它從頭到尾穿進木塞的中心。

(三)、在木塞上纏繞電線，約繞50圈使之形成一個如圖所示的線圈。在每個線端留出約7.6厘米長的導線。從導線的頭算起，剝去約1.2厘米長的絕緣皮并用膠條把這兩根導線固定在針上相反的位置。不能讓剝去皮的電線互相接觸，不能把膠條貼在它們上面。

(四)、被剝去皮的裸線是用來連接來自電池的另外兩根線頭的。在裸線的下方稍微分開的兩個位置按下兩個圖釘。將另外一根電線的一端剝去約1.2cm長的絕緣皮，并將電線彎過來，將其彎曲處固定在圖釘下，并使裸線端在上。裸線頭高過針的高度并緊貼著針，同樣處理另外一根電線，將其固定在另一個圖釘下，使裸線端在針的另一側。兩裸線間距要幾乎碰到針上（當針上的兩根電線呈上下位置時）。將馬蹄形磁鐵固定在板上，使線圈夾在磁鐵的馬蹄窩中。將電線的余下兩端去一部分絕緣皮，并接通電池。用手拔轉線圈，馬達將自己轉動起來。這個實驗可能不會一次成功，要不斷調整你的馬達裝置。

三、練習：

試一試：自己做一個小制作或科技小發明，用上自己做的馬達。

四、教學小結：

第三課 制作不倒翁

教學內容 : 制作不倒翁

教學目的：掌握制作方法，能制作不倒翁

教學準備：乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

二、制作方法：

（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團填在半個乒乓球內抹平。

（2）把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊對接做成一圓錐形。

（3）將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進行裝飾。這樣一個可愛的不倒翁就制成了。

除此方法外，還可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）與瓶的上部，用類似方法制作。

三、教學小結：

第四課 塑料做的潛水艇 教學內容 : 制作潛水艇

教學目的：掌握制作方法，能用塑料做潛水艇

教學準備：廢舊塑料瓶一只，塑料套管或細橡皮管2根，橡皮泥、橡皮膠布和卡紙少量。剪刀、刀片和小錐子等。教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

潛水艇是現代海軍作戰的一種攻擊型艦艇。在遼闊的海面，潛水艇一會兒上浮，一會兒下沉，出色地完成各項戰斗任務哩！

你想到過嗎？利用廢舊塑料瓶，就能制作一艘逼真的潛水艇，它還能在水里一浮一沉地航行哩！通過這個小制作，能進一步幫助我們理解物體沉浮的原理。

二、制作方法：

（1）先用刀片將廢舊塑料瓶的瓶底整齊地切下來，待用（圖1）。（2）在瓶內放一小塊橡皮泥，并用橡皮膠布固定，作為壓艙物。再在瓶蓋上分別鉆兩個孔，將一長一短的兩根塑料套管裝入，也用橡皮膠布固定（圖2）。

（3）用橡皮膠布把剛才切下的瓶底固定在原處。注意密封，可以多繞幾圈（圖3）。

（4）再接上管子，相信這一步大家看圖就會明白吧！經過以上操作潛水艇就做好了。

四、玩法：

先找一只面盆盛大半盆水，手拿潛水艇慢慢放入水面，水就會從下面的塑料管中流入瓶內，當瓶內裝滿水后，潛水艇就沉沒在水底。

這時，嘴從上面的塑料管中慢而均勻地吹氣，潛水艇內的水受到空氣的壓力，就會從下面的管子里排出來。排出的水有一股反作用力，會推動潛水艇慢慢地前進。隨著水的不斷排出，潛水艇就一邊航行一邊上浮哩，真是有趣極了！

如果停止吹氣，水又會自動流入瓶內，潛水艇又下沉了。你一定覺得很好玩的哩！

五、教學小結：

第五課 自己動手制作指南針 教學內容 自己動手制作指南針

教學目的：掌握制作方法，能制作自己動手制作指南針 教學準備：材料：針、蠟燭、鐵絲、冷水、透明塑料瓶、鐵錐、細木棒

教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

二、制作方法：

1．用鐵絲纏住縫衣針，然后放入火中燒紅，之后馬上放入冷水中冷卻。你要記住：浸的時候一定要使針成南北方向，這樣針才能變成小磁針。還有，你一定要小心，別燙著！

2． 把塑料瓶剪去口，用鐵錐在底部的中央扎一個孔，然后把細線一端拴在小磁針的中部，再把線從孔中穿過。倒立塑料瓶，使小磁針吊在瓶的中部。讓小磁針慢慢靜止，這時你會發現，小磁針的一端指向的是南方，一端指向的是北方。

三、教學小結：

第二部分 小實驗 第六課 手絹的秘密 手絹的秘密

教學內容：小小實驗---手絹的秘密

教學目的：掌握手絹的秘密的實驗方法，知道從杯子上面沖水時水會透過手帕流入杯內和杯子倒轉過來時水不會流出來的道理，培養學生實驗和想象能力。

教學準備：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？

二、介紹方法

1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。

2、讓水沖在手帕上。

3、水流進杯子里約七、八分滿后關閉水龍頭。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。三、講解奧秘

1、從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。

2、杯子倒轉過來時，由于大氣壓力的關系，水不會流出來。四、創造練習：

如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？ 五、教學小結

第七課 能抓住氣球的杯子

能能抓住氣球的被子抓住氣球的被

教學內容：小小實驗---能抓住氣球的杯子能

教學目的：掌握能抓住氣球的杯子的實驗方法，知道用熱水處理過的杯子，可以把氣球吸起來的道理，培養學生實驗和創新能力。

教學準備：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎？

二、介紹方法

1、對氣球吹氣并且綁好

2、將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯

3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來

4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上 5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起

三、講解奧秘

1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。

2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。四、創造練習：

小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來？五、教學小結

第八課 會吸水的杯子

教學內容：小小實驗---會吸水的杯子

教學目的：掌握會吸水的杯子的實驗方法，知道璃杯里的燭火熄滅和

水位會漸漸上升的道理，培養學生實驗和創新能力。

教學準備：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內有什么變化呢？

二、介紹方法

1.點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。2.在盤子中注入約1厘米高的水。3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上

4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化

三、講解奧秘

1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。2.燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。四、創造練習：

你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？ 五、教學小結

第九課 瓶子癟了

教學內容：小小實驗---瓶子癟了

教學目的：掌握 瓶子癟了的實驗方法，知道瓶子變癟的道理，培養學生實驗和想象能力。

教學準備：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？

二、介紹方法

1.將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2.把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。3.觀察瓶子慢慢的癟了。三、講解奧秘

1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。

2.由于瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

四、創造練習：

如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？ 五、教學小結 第十課 會吹泡泡的瓶子

教學內容：小小實驗---會吹泡泡的瓶子

教學目的：掌握會吹泡泡的瓶子的實驗方法，知道瓶子能吹泡泡的道理，培養學生動手實驗和邏輯思維能力。

教學準備：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？

二、介紹方法 將吸管逐一連接，形成長管（連接口用膠帶封好）。將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。5 向瓶子壁上澆冷水。玻璃杯中的水會經過吸管流入瓶中。三、講解奧秘 因為塑料瓶很薄，于是熱可以穿過瓶壁，進入瓶子中的空氣里。2 瓶子中的空氣受熱后會膨脹。水中的氣泡就是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。4 瓶子中的空氣遇冷時收縮。瓶子中的空氣收縮時，水便占據了剩余的空間。四、創造練習：

瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎？ 五、教學小結

第十一課 紙杯旋轉燈

紙杯旋轉燈

教學內容：小小實驗---紙杯旋轉燈紙杯

教學目的：掌握紙杯旋轉燈的實驗方法，知道蠟燭紙杯燈會轉動的道理，培養學生動手實驗、創新能力和邏輯思維能力。教學準備：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：蠟燭紙杯燈為什么會轉動？

二、介紹方法

1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。

2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。

3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。

4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現象產生。三、講解奧秘

1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。

2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉的現象。四、創造練習：

你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉動嗎？ 五、教學小結

第二篇：小學四年級校本課程教案

第一課 熱愛祖國

一、教學目標：

知識目標：正確認識個人年前途與祖國命運的關系，懂得報效祖國是大志。能力目標：分析個人前途與祖國命運的關系，培養學生辨證思維能力；利用教材提供的材料設計活動，培養學生探究學習能力、合作學習能力和表達能力。情感態度價值觀：培養學生熱愛祖國，關心祖國命運的情感；自覺把個人前途與祖國命運聯系起來，立報效祖國之大志。

二、教學重點：個人前途和祖國命運息息相關；立報效祖國之志。

三、教學難點：個人前途與祖國命運息息相關。

四、教學準備：學生收集熱愛祖國的故事。

五、教學過程

（一）激情導入

觀看建國六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們為祖國而驕傲，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題。

（二）讀課文李四光幾改志愿，獻身祖國的故事，并思考、探究、交流，回答問題：

（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。

（2）李四光的理論，對我國的采礦業有哪些了不起的貢獻？（3）李四光的愛國行為具體表現在什么地方？（4）李四光的故事對你有什么啟迪？

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？（學生思考和回答上述問題，老師導入課題，并完成以下學習內容）指名回答第（1）問： 師總結：李四光幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。

指名回答第（2）問，重點讓學生明白李四光對祖國的貢獻，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學習的重要性。

指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學生小組討論回答第（4）問：

李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進行未來道路選擇時，應把個人前途和祖國的命運緊密地聯系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運息息相關。（1）祖國命運影響個人前途。

通過新中國成立前后中國人的命運比較來例證，事例可要求學生收集，也可老師舉證。讓學生具體感知祖國命運對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強，人民安居樂業，海外華人的權益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連。

（2）國家的富強要靠全體人民的團結奮斗、艱苦創業和無私奉獻。（3）感知個人與祖國關系就會時刻關心國家的發展和安危。學生匯報第（5）問：

學生講述收集到的一些國內外熱愛祖國的故事或者名言。要求學生向李四光及其他先進人物學習

（三）出謀劃策——如何報效祖國，熱愛祖國？

出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？

學生小組討論，然后讓學生進行角色扮演，（四）總結

第二課 關愛他人

一、活動目的

1、通過活動，幫助學生體驗關心別人的快樂與得到關心的感受。

2、在活動中，讓學生懂得關心別人、將心比心的人際交往的常識。

二、活動準備

搜集故事。

三、活動過程

（一）創設情境 講故事：

１、出示資料：選取課本列寧對人對己的故事，使學生思考：

（1）課文中列寧遇刺重傷行動困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？（2）當列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什么要這樣做？

師小結：列寧是一個嚴于律己，關愛他人的人。當自己重傷的時候不麻煩別人；當他人有困難，有危險的時候，他非常關心他人的安全。我們應不應該想他學習？

2、討論交流：怎樣做是關愛他人？

（二）心靈外化

1、聽故事

（1）開學那天，一個新同學坐在我旁邊，他還沒領到書，當老師要大家看課本時，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。

（2）做作業的時候，一位同學的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。她向我笑笑，我向他笑笑。

2、議一議：小明和同學們為什么“笑笑”？

3、小結：小明心里總是想著別人，當同學有困難需要幫助時，他都能主動幫助，他體驗到關心別人是一種快樂。

（三）情感體驗

1、演一演：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學們是怎樣幫助她的？（1）鈴鈴鈴，電話鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂老師教我們的歌曲吧。（2）“小紅你別著急，落下的功課我幫你補上。”

2、讀兒歌

我愛關心他人，別人也常關心我。大家互相關心，生活多么快樂。

（四）交流分享

你身邊或你們班上有誰經常關心他人？大家夸夸他。

（五）行為指導

1、我來關心、幫助你

師：看來大家都有過幫助、關心別人的經歷。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著：“這道題怎么做呢？” 課件出示：

1、不理他

2、上前詢問

3、鼓勵他

4、給他抄

5、給他講

師：當你看到這種情況時，你會怎么做？（選擇，判斷）

可以先在組內演一演。

當你關心幫助了小明，會有什么感受？

如果你是小明，當別人幫助你時，你的感受是什么？

2、明理導行

在一次語文課上，同學們在寫作業。突然，班中的李明同學“哇”地哭了起來。這是怎么回事啊？老師走到那孩子的身邊，摸著他的小腦袋，疑惑著問：“怎么了？”“我??我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒有??鉛筆，我向同桌借，他??不肯。”李明帶著哭腔總算說明了原因。我看看他的同桌——王輝，他還板著小臉連聲說：“不借，不借，就是不借。請學生說說：遇到此事你會怎樣做？（讓學生懂得在別人有困難時應該主動幫助、主動關心他人）

（六）指名回答課后問題。

（七）收集關愛他人的名人名言。

（八）在《愛的奉獻》歌曲中結束

第三課 團結互助

活動目標：

使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。活動準備：

四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶。活動過程：

一、引言激趣：

同學們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調”，想請同學們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請同學們來玩一個游戲-----《緊急脫險》

⑴講解游戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進行比賽。

⑶請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）

2、揭題：

對，從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的校本課的課題就是《團結互助》。

三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。

1.師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，現在我們打開課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席，周總理和黨中央是在評選五星紅旗時時怎么做的？

2、結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語：在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結協作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發言。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。

⑵每組推選一至兩名代表發言。

⑶評比總結。

3、思想升華，行動驗證

師語：請大家一定要充分發揚團結協作的精神了，不光要想到自己，還應該為后來者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，這組就是優勝組了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。

⑵活動開始，教師計時。（放音樂）

⑶評定。

⑷請犯規的個人或小組表演。

四、回答課后問題：為什么說五星紅旗是集體智慧的結果？

五、總結。

學生自由發言，談談體會。

六、活動在歌聲中結束。

第四課 勤學苦練

教學活動目標：

1、理解課文內容，使學生懂得要多讀書、專心讀書才會增長知識，長大才能成為有用的人。

2、理解對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母的意思。教學活動準備：

搜集有關名人勤學苦練的故事。教學活動方案：

一、啟發談話，揭示出本課的話題：勤學苦練

二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。

（一）導入新課。

1．出示課題，創設情景，激發學生的學習興趣。（1）師：《吃墨水》這個課題有意思嗎？ 簡單說說你的想法。

生：我覺得有意思，墨水怎么能吃呢？

它吃起來是什么感覺呀？為什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？??（2）那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧。

（二）初讀課文，了解課文內容

1．借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。2．這篇課文講了什么事？

這篇課文寫了陳毅小時候認真讀書的事。3．你們知道陳毅是誰嗎？

（1）學生可能只知道他是國家領導人，也有些同學可能對此并不了解，教師可作簡單介紹。

（2）簡介陳毅：陳毅生前擔任過中華人民共和國的副總理，長期主抓外交工作。是深受人民愛戴和敬仰的領導人。他青年時代在法國勤工儉學。是個知識淵博的人，也是個很有才華的詩人。我們以后還會在課文中讀到他的詩詞。

（三）理解課文內容。1．學習第1自然段

讀一讀這段，說一說這段主要寫什么？ 2．學習第2自然段

（1）有一次，他讀書的時候發生了一件有趣的事，請你讀讀第2自然段，用自己的話簡單介紹這件有趣的事。（2）“??他竟把餅蘸到墨盒里??”這句中的“竟”你怎么理解呀？

學生能夠結合句子說出“竟”是指吃餅應蘸芝麻醬，陳毅卻蘸著墨水吃，讓人想不到。

（3）陳毅把餅蘸到墨盒里，為什么還“一口一口吃得很香”呢？請你結合上下文想一想。

如：因為陳毅把心思全用在讀書上了，看書特別專心。（4）請你看看圖，說說陳毅讀書時專心的樣子？

如：陳毅看書時很專心，他一手拿書，一手拿餅，眼睛不錯眼珠的盯著書，卻把手中的餅蘸到了芝麻醬碗旁邊的墨盒里。（5）有語氣地讀一讀第2自然段。3．學習第3自然段：（1）小聲讀讀這一段，想想這段告訴我們什么？

如：這段寫陳毅聽了媽媽的叫聲才發現自己蘸的不是芝麻醬而是墨水。（2）“媽媽看到陳毅滿嘴都是墨吃驚地叫起來。”媽媽為什么吃驚地叫呀？學生通過讀課文可以說出媽媽沒想到陳毅會蘸墨水吃東西，她很驚奇。（3）請你有語氣地讀讀第一句。（4）“這時，他才發現??”從才這個字你看出什么？

如：看出“媽媽走進屋??才發現”中間隔了一段時間，媽媽不叫，陳毅還發現不了呢？說明他讀書十分專心。4．學習第4自然段

（1）讀一讀這一段，思考媽媽和陳毅對待這件事的態度有什么不同呢？ 如：

媽媽一邊責怪他，一邊心疼地拉他去漱口。陳毅卻笑著說沒關系??（2）請你想一想媽媽會怎樣責怪他呢？

如：你這孩子怎么連墨水和芝麻醬的味都嘗不出來呢??

（3）自己讀陳毅說的話，邊讀邊想陳毅說了幾句話。一共出現了幾個墨水，請你把它們畫出來。

（4）同學們討論討論這兩個墨水在意思上有什么不一樣？

學生通過討論可以弄清第一個墨水指的就是墨水，而“肚子里的墨水”指的是知識和學問。

（5）再讀讀陳毅的話，想想他說的話是什么意思？ 如：這句是說自己知識不多，他特別想多讀些書。（6）比一比，看誰能讀好第4自然段。

三、總結課文，課外延伸：

1、談談學習這篇課文后的感受。

2、課外延伸：布置體驗作業：我們該如何勤奮學習呢？

5、勤勞節儉

教學活動目標： 1．知道勤勞節儉是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。2．知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。3．懂得要從小培養勤勞節儉的好品質。教學活動準備：

搜集我們生活中的浪費現象。教學活動方案：

一、啟發談話，揭示出本課的話題：勤勞節儉

同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？

二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。

1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？

（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）

2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）

（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）

3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）

4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？

（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）

5、誰能說說什么是勤勞節儉？

（引導學生總結觀點）

小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

6、我國古代有許多關于勤勞節儉的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”

“由儉入奢易，由奢入儉難。”

“成由勤儉破由奢”

小結：同學們，勤勞節儉是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

板書：中華民族的傳統美德

三、聯系實際，講清在現實生活中如何做到勤勞節儉

1、請看小品表演。

（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）

2、請看錄像《我上大學了》

（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

提問：看了這段錄像，你有什么想法？

（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣）

3、聽故事，《南京路上好八連》

提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？

（引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）

4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

提問：聽了歌曲，你有什么想法？

板書：國家強盛的需要

5、請同學們講自己收集的名人、偉人勤勞節儉的故事。

提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

（首先使學生明白勤勞節儉的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）

6、夸一夸班上勤勞節儉的人和事。

（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）

請這些同學談一談 自己的想法。

小結：對個人來說，勤勞節儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成勤勞節儉的好習慣。

板書：做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到勤勞節儉？

（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

四、總結課文，課外延伸：

1、談談學習這篇課文后的感受。

2、課外延伸：布置體驗作業：我們如何支配壓歲錢？

第六課 立志報國

教學活動準備：

1、通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。

2、培養學生能在小時候就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。

3、了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學習的收獲。教學活動準備：

搜集有關名人立志報國的故事。教學活動過程：

一、啟發談話，揭示出本課的話題：勤學苦練

二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。

（一）導入新課。同學們，你們現在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？

（二）同學介紹搜集周總理的資料

（三）觀看錄像，感受情景。

看有關周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。

（四）檢查預習，反饋交流。

1．學生自由讀課文，教師強調要求：

邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？

2．學生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。

3．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。

（五）學生反復讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達的情感。

三、總結課文，課外延伸：

1、談談學習這篇課文后的感受。

2、課外延伸：布置體驗作業：我們該如何報效祖國啊？

第七課 嚴守紀律

活動目的：

1.了解有關于華羅庚的故事，激發學生熱愛學習，做事認認真真，嚴守紀律的精神。

活動準備

1.錄音放 “故事”

2.出示有關華羅庚的照片 活動時間：一課時 活動提示：

一、談話導入

老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學習有關華羅庚的故事。

二、學習研究

1．播放錄音，讓學生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.華羅庚是我國的著名（）？

B.是誰指出華羅庚的《堆壘素數》有個問題的計算是有錯誤的？ C.當時陳景潤是干什么的？

D.華羅庚是怎么處理這件事情的？

2.指名學生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。

指名學生回答，師和生共同研討。3.師小結：從課文中找出相關答案。

A華羅庚是我國的著名（數學家）。

B.是陳景潤指出華羅庚的《堆壘素數》有個問題的計算是有錯誤的。C.當時陳景潤是一位中學數學教師。

D.華羅庚立即在會上宣讀了那封信，并同大家商量，請陳景潤到北京參加會議。

三．師小結：

通過本節課的學習，我們了解了華羅庚，那么從課文中的華羅庚，我們學到了哪些知識？

指名學生說一說。

第八課 謙虛誠實

活動目的：

1.了解有關于徐向前的故事，激發學生熱愛學習，做事認認真真，謙虛誠實的精神。

活動準備

1.錄音放 “故事”

2.出示有關徐向前和晉中戰役的照片 活動時間：一課時 活動提示：

一、談話導入

老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學習有關徐向前的故事。

二、學習研究

1．播放錄音，讓學生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.徐向前是我國的著名（）？

B.徐向前領導了著名的（）戰役？ C.徐向前取得勝利的根本原因是什么？ D.從中你體會到什么？

2.指名學生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。

指名學生回答，師和生共同研討。3.師小結：從課文中找出相關答案。

A．徐向前是我國的著名（軍事家）。B徐向前領導了著名的（晉中）戰役.。

C.徐向前取得勝利的根本原因是,他是一個謙虛誠實的人。

D.從中體會到我們應當說真話，因為這是我們的力量所在。生活是欺騙不了的，一個人要活的光明磊落。

三．師小結：

通過本節課的學習，我們了解了徐向前，那么從課文中的徐向前，我們學到了哪些知識？

指名學生說一說。

第九課 尊師敬長

活動目的：

1.了解有關于尊師敬長的故事，激發學生熱愛學習，做事要有禮貌，要尊師敬長的精神。活動準備

1.錄音放 “故事”

2.出示有關尊師敬長的照片 活動時間：一課時 活動提示：

一、談話導入

老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學習有關尊師敬長的故事。

二、學習研究

1．播放錄音，讓學生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.你知道哪些尊師敬長的名句？ B.你知道哪些尊師敬長的故事？

2.指名學生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。

指名學生回答，師和生共同研討。3.師小結：從課文中找出相關答案。

A．尊師敬長如：

生活里最重要的是有禮貌，他比最高的智慧，比一切常識都重要。禮貌出自內心，其根據是內在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的精神與實質不隨之消失。

B.我知道毛澤東尊敬老師的故事，縣鄉領導為百歲老人祝壽的故事。三．師小結：

通過本節課的學習，我們了解了尊師敬長，那么從課文中的尊師敬長，我們學到了哪些知識？

指名學生說一說。

第十課

教學內容：頑強拼搏 教學目標：

1、通過閱讀文章《徐特立苦讀精思》，感受只有經過苦干鍛煉才能成為純金。一個強者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰勝困難的，總是勝利者。

2、幫助學生樹立：意外的幸運使人冒失、狂妄、然而經過磨煉的幸運卻使人成為偉器。能做一個頑強拼搏的優秀學生

教學準備：故事錄音 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

生活中，我們遇到過許多的頑強拼搏的人，他們那頑強拼搏的精神值得我們學習。今天我們就來學習一個有關頑強拼搏精神的人物----徐特立。

二、聽故事，感受精神

1、聽錄音故事《徐特立苦讀精思》

思考：徐特立的堅強表現在哪兒？遇到困難，你會怎樣做？

2、討論交流：

學生發表自己的觀點。師引導從故事的具體細節上來說明徐特立的頑強拼搏精神具體體現在哪兒？

3、思考：聽了這一個故事，結合剛剛談的感受，你有什么感想呢？ 學生交流自己的思想。

4、小結：

一個頑強拼搏的人，會把苦難當作是上帝恩贈的一份禮物，會把苦難當作是一個提高個人能力的機遇，一個頑強的人，能做到樂觀。開將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。。

三、講故事，感情升華

1、講述有關頑強拼搏精神的人的故事

學生自由講

2、師生共評論

四、總結評價

1、師小結

2、作業：課后收集有關頑強拼搏精神的人的故事。

活動一

教學內容：誰不說我們家鄉美 活動目標：

1、在觀賞交流中，感受我們家鄉的美麗，發現家鄉與眾不同的地方，增強為振興家鄉努力學習的意識。

2、通過交流討論，幫助學生樹立愛家鄉的情感，并能進一步確立為了家鄉更美好自覺做好力所能及的事情感。

教學準備：

1、若干圖片和競賽題。

2、部分實物。

3、自創的繪畫作品。教學時間：一課時。教學過程：

一、談話導入：

同學們，我們的家鄉在蘇北大平原上，這里土壤肥沃，氣候適宜，到處展示出美麗的情景。這節課，我們就來夸夸家鄉，找一找它的美。

二、出示圖片。

1、師：這些圖片都是哪兒呢？

學生自由說。

2、師追問：面對這些我們非常熟悉的圖片，你想說些什么？（生自由發言）

3、小結：原來司空見慣的情景，進入圖畫中竟是這樣的美！你還發現家鄉的哪些美呢？同桌先說說，然后告訴大家。

學生再根據各自的生活經驗來述說各自發現的家鄉的美。師應該及時評價。

4、部分實物展示

學生先說一說實物名稱，再說一說它好在哪兒。

三、展示繪畫作品。

1、師：為了這次活動，我們有的同學特地畫了畫。下面，我們來看看。

2、師：看了畫，大家有什么想法？（生發言）

3、小結：沒錯，從中我們看到了他們對家鄉的滿腹愛心。家鄉的一草一木，父老鄉親在他們畫中是那樣生動，為什么他們會有這樣感情呢？

（讓畫畫同學談感受）

師：因為這里是我們生長的地方，是我們永遠也忘不了的地方。

四、暢談理想。

師：僅僅一兩幅畫，絕對表達不了我們對家鄉的愛。下面，我們來變變，愛家鄉，我們該怎樣做？

（生分小組討論）

（如果提出為家鄉請潔環境也不錯，主要應談以認真學習來回報家鄉）

四、總結延伸。

1、總結：說一說，你今天這一節課都有哪些收獲？

2、課后作業。

尋找平時沒有注意的家鄉的美。

活動二

教學內容：節儉是我們的傳家寶 教學目標：

1、進一步提升對節儉的認識，能在今后的生活中自學做到節儉，并養成良好的節儉習慣。

2、知道節儉是自身修養的重要性，明白“成由勤儉敗由奢”的道理。教學準備：

1、錄音故事《朱德的洋盆》。

2、圖片若干。

3、學生搜集有關節儉方面的文章。教學時間：一課時。教學過程：

一、故事導入，初步感知

1、放錄音《朱德的澡盆》。

2、討論：聽后說說自己的感受。

二、觀看圖片，鞏固延伸。

1、出示一組圖片：土房子和樓房，自行車和摩托車，街上一角新舊兩種圖片

2、討論：同學們，你們能說說，看著圖片，為什么會有這種變化嗎？（生自由發言）

3、小結：這是我們國家的良好的改革開放的政策，我們宋集人奮發向上的精神，更有我們父輩的汗水及節儉才有了今天這樣翻天覆地的變化。

三、討論交流，深化理解

1、談一談節儉對國家發展的重要意義。

2、學生自由發表觀點

3、小結：節儉是我們國家的一個基本國策。

四、寫短文，說感觸。

1、學生寫一寫生活中的節儉現象，或說說自己對節儉的看法。

2、寫好后分小組交流。

3、指名發言。

五、總結延伸。

1、總結：節儉要從我們身邊的小事開始做起。

2、課后作業。

把節儉的重要性講給父母聽，講給弟弟妹妹聽，大家都養成節儉的好習慣。

第三篇：小學四年級校本課程教案

第一單元、敢于提問 善于提問

1、克服膽怯心理

教學目標：

1、通過充分體驗讓學生正確認識到有些事情不必害怕，樹立自信心，爭做大膽的孩子。

2、培養學生仔細聽、認真看、大膽說的能力。教學重難點：

通過活動，培養學生的勇敢精神。教學準備

多媒體課件，調查表。教學過程：

活動

（一）故事導入，體驗膽小

1.談話導入

師：今天老師給大家帶來了一個好聽的故事：《咕咚來了》。

2.課件出示畫面，師講故事。

（1）師：請同學們一邊聽一邊思考，故事里的咕咚是什么？小動物們為什么害怕？

（2）師講故事。

3.互動交流并小結。

（1）師：你們從故事中聽懂了什么？

（2）學生交流。

4.揭題板書：

（1）談話：我們小朋友平時都有害怕的時候，那也是因為我們對一些事物不了解。但是只要我們找到害怕的原因，明白事情的真相，你就會變得勇敢多了！今天我們這堂課的活動主題是《克服膽怯心理》。

（2）板書課題并齊讀。

師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說：——我不膽小！

活動

（二）敞開心扉，走近膽小

1.看故事，了解膽小

師：我們在學習、生活中，會遇到哪些令人害怕的事呢？我們先來故事當中的小朋友，他們害怕什么？

生交流故事的內容：中國學生由于膽小而不敢提問。

2.聯系實際，交流膽小

師：小朋友們，昨天老師給每個小朋友發了一張調查表，寫寫自己害怕什么，小朋友們都完成得很好。能敢于說出膽小，面對膽小，這就是勇敢的表現。老師要表揚你們！

3.學生交流。

師：下面誰來說說自己害怕的事？

活動

（三）引導體驗，克服膽小

1.引導提問

（出示調查統計表）看，這是老師根據你們填寫的內容做的一個統計表，我們班大多數小朋友害怕??（依次板書）這么多讓我們感到害怕的事，是不是我們就拿它們沒辦法了呢？下面我們來召開“勇敢者點子發布會”，一起來幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。

在黑板上貼上“勇敢者點子發布會”。（好，大家先自由分組討論討論）

2.小組內暢所欲言。

3、師小結：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消息。

活動

（五）回歸生活，辨析“膽小”

1.談話導入：可是，在我們的生活中，一些同學的行為是不是真正的勇敢呢？我們來看一看淘淘的故事，他一直認為自己是個勇敢的小男子漢，是不是這樣呢？（播放多媒體）

在這段視頻短片里，淘淘做了哪些自認為很勇敢的行為？

2.行為辨析，進行交流

這些行為是勇敢嗎？你想對他說什么？（板書：勇敢）

我們身邊有沒有這些現象？昨天老師在校園里走了走，也拍到了一些鏡頭。（播放）

3.小結：這些同學為了顯示自己的本領，不顧生命安全，有時還會給別人帶來麻煩，這些行為都不是勇敢的表現，而是魯莽、逞強！（板書：逞強）希望大 2

家今后都能做個真正勇敢的孩子！活動

（五）制作卡片，樹立信心

1、學生制作信心卡。

（1）師：想不想自己動手做一做信心卡？請拿起手中的蘋果卡片，在上面寫一句鼓勵自己的話，使自己勇敢起來。

（2）學生自主制作（音樂）。

2.說一說這節課你有些什么收獲。（誰來告訴老師，這節課你有什么收獲？）

3.總結延伸：小朋友們，我們在不斷地長大，在成長的路程上一定能留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡。回家以后，跟爸爸媽媽一起分享你們今天的收獲，同時，在今后的生活中，讓我們真正做到（再次齊讀課題）——克服膽怯心理！

2、在討論中提出問題

教學目標

對于自己解決不了的事情，學會善于和別人討論，從而獲得解決的方法。教學重難點

教學重點：學生在討論中放寬思路，不斷汲取別人思想中的精華。

教學難點：在討論中敢于提出問題 教學過程

一、故事導入：《毛澤東一生追求知識》（故事略）。

思考討論:你是不是經常和別人討論得面紅耳赤呢？我們該怎樣和別人討論問題呢？

引人本課課題：在討論中提出問題

教師：與人討論、查工具書都是在問題中發現真理的手段。下面請你們分小組探討剛才的思考題。

學生回答。

教師：所以我們要集思廣益，不斷地通過探討解決問題。

二、閱讀故事《討論課的樂趣》

思考與討論：在平時的學習中，你有沒有和別人經常討論問題呢？討論時我們是不是也該踴躍提問呢？ 學生回答，教師做指導。

教師總結：討論得時候，往往會出現很多為什么，這也正是提高和學習的過程。

三、體驗與感悟

1.找出一個不容易理解的問題和同學們一起研究探討。2.組織一場家庭辯論會。

3.做一個大家感興趣的話題，和好朋友進行討論。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

3、每天留一點時間思考

教學目標

通過本課學習，學會制定學習計劃。培養每天動腦筋思考的意識、教學重難點

教學重點：在繁忙的學習生活之后，每天留給自己一點時間回想當天學習的功課、做過的事情。

教學難點：在反思一天得失之后，能夠明確第二天的學習計劃。教學過程

一、故事導入： 《思考問題》（故事略）。

思考討論:聽完故事后請你們也來思考一下勤于思考都有什么好處呢？

引人本課課題：在討論中提出問題

學生分小組探討剛才的問題，并選出代表回答。

師點評：剛才同學們回答的正是老師想要告訴大家的，葛老就是因為勤于思

考才會有那么大的成就。

二、多媒體出示閱讀故事 《更看重思考》

思考與討論：不懂得思考的人最終會以失敗而告終，而懂得思考的人會有什么樣的結果呢？

學生回答，教師做指導。

教師總結：無論是在學習還是生活中，我們都要善于思考，懂得思考。

三、體驗與感悟

1.每天拿出10分鐘時間來思考自己當天所做事情中的不滿意之處。2.問問父母思考最多的是什么，與他們一起思考，并提出自己的意見。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、提問時要大膽聯系

教學目標

在學習生活中，學會融會貫通、聯系探索。在提問時大膽設想、大膽聯系。教學重難點

提問時大膽設想、大膽聯系并發現自己不懂的潛在問題。教學過程

一、談話導入：

師：我們在學習中難免會遇到不懂得問題，有的同學只是詢問解決問題的單一方法，而忽略了融會貫通、聯系探索的重要性。那么，你是否存在這樣的問題呢？今天咱們就一起來學習《提問時要大膽聯系》（板書課題）。

二、閱讀故事《問題簍子》

思考與討論：想一想問什么哲學家維特根斯坦總會有問不完的問題呢？ 學生回答，教師做指導。

教師總結：是呀，在學習過程中，除了要認真聽老師將課外，更重要的還是要善于提問，因為只有在不斷地提問中，我們才能學到更多的知識，才能比別人更高一籌。

三、多媒體出示閱讀故事《老天爺的眼睛》

反思與討論：你比小王戎年長，比他懂得多，相信不懂得會比他更多，那么你有敢于發問、刨根問題的精神嗎？ 學生分組討論，各自發表自己意見。

師：無論在任何時候，我們都應該擁有敢于發問、刨根問題的精神，這樣才會有助于自己的成長。

四、體驗與感悟

1.試著找找就兩種不同事物的內在聯系。

2.看看能不能把父母和自己的名字編到同一首詩里。3.試著對學過的知識舉一反三。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、課堂上提問有方法

教學目標

掌握課堂上有效提問的方法。學會提問、學會分析問題。教學重難點

在課堂上懂得如何提問，掌握提問的有效方法。教學過程

二、激趣導入：

師：有些同學在課下可以滔滔不絕、引據經典，但是到了課堂上就變成了啞巴，只聽老師以為的灌輸知識，不懂的如何提問，其實在課堂上提問也是有方法可循的——《提問時要大膽聯系》（板書課題）。

二、閱讀與思考

多媒體出示閱讀故事《為什么而問》

思考與討論：想一想我們的提問有沒有被別人拒絕的時候，怎樣避免這種情況發生？

學生回答，教師做指導。

教師總結：是呀，不講究提問的技巧和方法，不但得不到問題的答案，還會被別人誤解。

三、閱讀《兩種結果》

讀完這個故事你有什么啟發？（小組互相討論）

反思與討論：想一想，怎么才能讓自己變成討人喜歡的“問題”少年？（小組互相討論，選出代表回答）生：我們在提問時要講究方法。

生：在提問時，引起別人反感后，就要停下來思考了。??

師：當你發現提問題反而讓自己很苦惱，讓別人很反感的時候，你就要停下來思考了。

四、體驗與感悟

1.用兩種不同的方式分別問兩個同學同一個問題，看看會有什么不同的結果。2.勇敢的在課堂上提問發言。3.做一次學者，給別人解答問題。

五、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

第二單元，獨立思考和解決問題

1、相信“我能行”

教學目標

“我能行”是對自己的一種肯定，樹立自信意識。遇到困難勇敢面對，對自己說“我能行”！教學重點

把“我能行”作為自己的人生信條，遇事就想到它。給自己積極的心理暗示。教學難點

抱著我能行、能成功的心態，做一件曾經失敗過的事情 教學過程

一、談話導入：

師：同學們，如果你們每天對自己進行“我能行”的心理暗示，會讓每一天都輕輕松松，生機勃勃。場次遺忘，有益于我們形成健康完整的人格。今天咱們就一起來學習《相信“我能行”》（板書課題）。

二、閱讀故事《戰勝殘疾的巴雷尼》 思考與討論：你明白“身殘志不殘”的含義嗎？ 學生回答，教師做指導。

教師總結：即便是身體 有了殘疾，但若有頑強的毅力一樣可以取得成功。

三、多媒體出示閱讀故事《焦耳求知》

反思與討論：想一想，如果我們在是不是不抱著我一定能行的態度，會成功嗎？ 學生分組討論，選出代表發表意見。

師總結：成功往往是在失敗了很多次之后才會出現的。

四、體驗與感悟

1.每天找個時間照照鏡子，看著自己，對鏡子說“我能行”。2.買一個筆記本，記錄自己的成功經歷。

3.抱著我能行、能成功的心態，做一件曾經失敗過的事情。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

2、獨立完成作業

教學目標

培養獨立完成作業的好習慣。教學重點

在父母不幫助的前提下，獨立完成作業。教學難點

遇到難題積極動腦筋，獨立解決問題。教學過程

一、談話導入：

師：現在我們的家庭作業已不是在家里完成作業，而是變成了家庭的作業。如果長期下去，對我們的危害是很大的。有的同學習慣了父母給檢查作業，做作業時并不認真，認為反正有父母檢查；有的同學遇到難題不愿意動腦筋，只管把作業拿到父母跟前說“我不會做”??這樣造成的后果是很嚴重的！今天咱們就一起來學習《獨立完成作業》（板書課題）。

二、閱讀《卓婭的故事》

思考與討論：面對寫好的、可以直接抄的作業，換作你會怎么做呢？ 學生回答，教師做指導。

教師總結：卓婭的這種獨立思考、完成作業的做法是值得我們每一個人學習的。

三、多媒體出示《紅紅和數學老師的約定》

反思與討論：想一想，如果你是個愛抄作業的同學，別人會不會也討厭你呢？ 學生分組討論，選出代表發表意見。

師總結：喜歡抄作業的人會得到大家的喜愛和歡迎嗎？

四、體驗與感悟

1.堅持自己的作業自己完成。2.和同學比賽看誰先完成作業。

3.爭取在課堂上掌握所學的知識，學著給不懂的同學講解。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

3、為自己做決定，不依賴別人

教學目標

為自己做決定，不依賴別人。

從小培養自己做決定的習慣，不能處處依賴父母。教學重難點

改掉依賴別人的性格，增加自己主見。教學過程

一、激趣導入：

師：現在很多小朋友從小生活在爸爸媽媽身邊，幾乎所有的事都是由爸爸媽媽做決定，這樣很容易養成依賴的性格，使自己缺少主見。那么我們應該怎么做呢？今天咱們就一起來學習《為自己做決定，不依賴別人》（板書課題）。

二、閱讀與思考《及時轉向》

思考與討論：想一想自己的愛好是什么？該如何做一個有主見的人？ 學生分小組互相討論。

教師總結：我們都應該有主見，沒有主見最終會一事無成。

三、多媒體出示《被別人打開的鎖》

反思與討論：你認為自己是個能對自己負責的人嗎？為什么？ 學生分組討論，選出代表發表意見。

師總結：不能對自己負責的人，只能依靠他人來活。一旦失去他人的幫助，將寸步難行。

四、體驗與感悟 1.自己選擇一個興趣班。

2.把自己的夢想寫下來，努力實現它。

五、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、自己動手，日常生活自理

教學目標

理解“自理”的含義。從小樹立自立為榮的好習慣。教學重點

學會在家庭生活中自我服務。料理好自己的生活。教學難點

在實踐中學會一些勞動技能方法，為將來學習和生活打下堅實的基礎。教學過程

一、激趣導入：

師：所謂自理，值得是能夠料理自己的日常生活，懂得一般的生活常識，能較好的運用生活勞動技能，具有自我服務和為他人、為集體服務的能力，以及處理班級、小組日常問題的鞥能力。（板書課題）《自己動手，日常生活自理》。

二、閱讀與思考《自己的事情自己做》

思考與討論：想一想你有沒有總是把力所能及的事情讓別人做呢？ 學生分小組互相討論。

教師總結：生活中有很多事情需要我們自己動手來完成。如果一味地依賴別人可能會是你逐漸喪失動手能力。

三、多媒體出示《我來幫你，兒子》

反思與討論：想一想你的房間是不是自己打掃收拾呢？該怎么做呢？ 學生分組討論，選出代表發表意見。

師總結：一個自理能力很差的人，一定不會受歡迎，會被同學和老師瞧不起。

四、體驗與感悟

1.幫父母做一些簡單的家務。

2.每周打掃一次自己的房間，爭取得到父母的表揚。3.自己動手洗內衣和襪子。

五、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

5、積極應對挫折

教學目標

學會積極應對挫折。找到應對挫折的相關措施。教學重難點

把挫折到來的負面影響減少到最低。教學過程

一、激趣導入：

師：挫折能磨練一個人的意志，鍛煉其心志，豐富其閱歷；也能給人心理上留下傷痕，甚至使其性格發生扭曲。我們要學會積極應對挫折。

首先要承認并接受挫折，然后找出相關的應對措施，把挫折到來的負面影響減少到最低。

（板書課題）《積極應對挫折》。

二、閱讀與思考《第201次的成功》 思考與討論：如果你遇到挫折，該怎么辦？ 學生分小組互相討論。

教師總結：如果莊納斯·思克沒有積極面對挫折，就不會有第201次的成功。

三、多媒體出示《衛冕失敗后》

反思與討論：如果她一味地消沉下去又會有怎樣的結果？ 學生分組討論，選出代表發表意見。

師總結：無論怎樣，我們都應該積極應對挫折。

四、體驗與感悟

1.分析自己做的不太好的試卷，看看出錯的原因，找出解決的辦法。2.對自己生活中經常犯的錯誤進行分析，相信應對之策。

五、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

第三單元，持久專注地學習

1、提前預習，帶著問題聽課

教學目標

培養提前預習，帶著問題聽課的好習慣。樹立課前預習的意識。教學重點

上新課之前，學會提前預習。教學難點

試著做練習題，檢查預習效果。教學過程

一、談話導入：

師：怎樣做好課前預習呢？讀：要逐字逐句的讀，不能一目十行，一定要注重理解，邊讀邊思考，邊度邊畫出重點、畫出不懂的地方。記：邊度邊寫，寫出自己的體會。補：玉溪市發現學過的知識點有不明白的地方，一定要在課前搞清楚。做：預習后要試做一些練習題，這樣可以檢查預習效果。（板書課題）《提前預習，帶著問題聽課》。

二、閱讀故事《課代表的學習經驗》

思考與討論：張磊如果把這個方法用到英語學習上去，會取得進步嗎？安小娟在學習數學時是不是也應該采取這種方法呢？你覺得他們的方法對你有用嗎？ 學生回答，教師做指導。

教師總結：張磊學習數學的方法和安小娟學習英語的方法差不多，都是課前預習，帶著問題聽課。

三、多媒體出示閱讀故事《不帶課本的孩子》

反思與討論：你認為他這個方法適合其他同學嗎？他這個學習方法什么地方可以借鑒呢？

學生分組討論，交流心得體會。

師總結：他正是運用了預習的方法才取得了好成績，你們也應該借鑒這種好方法。

四、體驗與感悟

1.找出自己最弱的科目，擠出時間往前趕，在老師講課之前，先自學一遍。

2.預習時主要解決下面幾個問題，弄清楚下一課要講什么。3.堅持一個月，體驗一下學習效果如何。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

2、不打疲勞戰，勞逸結合

教學目標

正確掌握“勞逸結合”的意思。學會合理安排學習與休息的時間。教學重點

學會合理安排學習與休息的時間。教學難點

通過勞逸結合體會學習樂趣。教學過程

一、談話導入：

師：作為小學生，我們要學會勞逸結合。學習要講效率，不熬夜，不打疲勞戰。這樣我們才會覺得學習有樂趣，才不會把學習當成一種負擔。（板書課題）《不打疲勞戰，勞逸結合》。

二、閱讀與思考《學習效率的實驗》

反思與討論：第二組的分數為什么會比第一組和第三組的分數高？ 你在平時的學習中注意到效率問題了嗎？ 你覺得應該怎樣提高效率？ 學生回答，教師做指導。

教師總結：學習要講求高效率，不宜過快，也不宜過慢。學會勞逸結合才會提高學習效率。

三、多媒體出示閱讀故事《壓力》

反思與討論：你體驗過拿一樣很輕的東西保持很長時間嗎？感覺如何？

在平時的學習活動中你真正體驗過勞逸結合的好處嗎？ 你覺得勞逸結合能事半功倍嗎？

你認為在學習中我們應該怎樣勞逸結合？（學生分組討論，交流心得體會）體會勞逸結合的重要性。

四、體驗與感悟

1.記錄一下自己每天學習的時間和休息娛樂的時間，比較一下，看看自己是怎樣利用時間的。

2.和同學比一比，看誰能更高效率地利用時間。3.訂一個假期計劃，請爸爸媽媽監督。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

3、在合適的環境中學習

教學目標

注意在適合的環境中做適當的事，不要影響別人。經常出入圖書館，在學習氛圍濃郁的地方學習。教學重點

在適合的環境中做適當的事，不要影響別人。教學難點

學會在合適的環境中靜下心來學習。教學過程

一、激趣導入：

師：學習環境對于學習者是非常重要的，不適合自己的環境會讓自己心煩意亂，不能靜下心來學習。（板書課題）《在合適的環境中學習》。

二、閱讀與思考《喜歡在大自然中學習的人》 反思與討論：福井謙一為什么選擇在大自然中學習？

大自然對于福井謙一后來成為諾貝爾化學獎的得主有什么意義？ 你平時選擇在哪里學習？

你覺得學習的環境對你影響大嗎？ 學生回答，教師做指導。

教師總結：在合適的環境中學習要做到以下三點：

1、注意在適合的環境中做適當的事，不要影響別人。

2、經常出入圖書館，在學習氛圍濃郁的地方學習。

3、和父母協商，為自己營造良好的學習氣氛。

三、多媒體出示閱讀故事《躲在廟里讀書》

反思與討論：如果你的學習環境讓你不滿意，你應該怎么創造適合自己的學習環境呢？

（學生分組討論，交流心得體會）

四、體驗與感悟

1.親身填一下在學校還是在家學習效率更高？

2.閱讀古今中外名人的學習故事，看看他們都是在怎樣的環境中成才的。3.努力為自己營造一個良好的學習環境，比如打掃一下自己的房間，擦干凈自己的書桌，并形成習慣。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

4、上課時遵守紀律，克服干擾

教學目標

懂得遵守紀律是學生最基本的禮貌。上課時遵守紀律，克服干擾。教學重點

培養注意力集中，獨立思考的好習慣。教學難點

在周圍環境不太安靜時，要學會克服他人干擾，專心聽課。教學過程

一、激趣導入：

師：上課遵守紀律，這個多年來約定成俗的中小學生行為規范在被一些同學所忽略。有的同學甚至還把在課堂上公然違反紀律當做是自己個性的一種體現。其實在這些同學放縱自己的同時，不僅傷害了老師的心，而且還干擾了其他同學聽課，甚至影響了自己的學習。遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。我們應該怎樣做呢？（板書課題）《上課時遵守紀律，克服干擾》。

二、閱讀與思考《駝背捕蟬》

反思與討論：捕蟬人為什么能夠輕而易舉地捕到蟬呢？ 捕蟬的人捕蟬訣竅對我們的學習有什么啟發呢？

你覺得在課堂上應該怎樣做才能達到用心專一的地步呢？ 學生回答，教師做指導。

三、多媒體出示《小職員的故事》

反思與討論：為什么前面的70個人都沒有被老師錄取呢？你覺得那只可愛的小狗對卡特這個年輕人有影響嗎？為什么卡特能克服這種影響呢？你在上課時能克服其他干擾，一直專心聽課嗎？（學生分組討論，交流心得體會）

四、體驗與感悟

1.與學習好的同學交流一下，聽聽他們是怎樣聽課的。

2.每次都保證自己在安靜的環境中學習，長期堅持，培養自己專心的好品質。3.聽爸爸媽媽講一講不專心的壞處，以此警示自己。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

5、參加有益的課外活動

教學目標 善于調節自己。教學重點

根據自己的興趣、愛好、特長以及需要，自由地組織、選擇和參與自己喜歡的課外活動。教學難點

合理分配時間，安排好正常學習活動以及課外活動。教學過程

一、激趣導入：

師：課外活動是課堂教學之外，我們可以自由參與的活動。多參加有益的課外活動，好處多多。（板書課題）《參加有益的課外活動》。

二、閱讀與思考《善于調節自己的石益瑩》 反思與討論：你是怎樣利用自己的業余時間的？ 你喜歡參加課外活動嗎？

參加課外活動對正常的學習有影響嗎？ 你覺得參加課外活動對自己有哪些好處？ 學生回答，教師做指導。

三、多媒體出示《裘苑的故事》

反思與討論：裘苑為什么能發明既實用又漂亮的少女裙服呢？這與她平時參加課外活動有什么關系？你從中受到了什么啟發嗎？（學生分組討論，交流心得體會）

四、體驗與感悟

1.找一張紙，寫出自己的興趣愛好。2.每天抽時間參加一項自己喜歡的課外活動。

3.與同學交流一下彼此參加過的課外活動，談談課外活動中大家感興趣的東西。

四、評估與互動

填寫學生自我評估、家長反饋、教師評語。

第四篇：小學四年級校本課程教案

第一課 熱愛祖國

教學時間

一、教學目標：教學時間 知識目標：正確認識個人年前途與祖國命運的關系，懂得報效祖國是大志。能力目標：分析個人前途與祖國命運的關系，培養學生辨證思維能力；利用教材提供的材料設計活動，培養學生探究學習能力、合作學習能力和表達能力。

情感態度價值觀：培養學生熱愛祖國，關心祖國命運的情感；自覺把個人前途與祖國命運聯系起來，立報效祖國之大志。

二、教學重點：個人前途和祖國命運息息相關；立報效祖國之志。

三、教學難點：個人前途與祖國命運息息相關。

四、教學準備：學生收集熱愛祖國的故事。

五、教學過程

（一）激情導入

觀看建國六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們為祖國而驕傲，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題。

（二）讀課文李四光幾改志愿，獻身祖國的故事，并思考、探究、交流，回答問題：

（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。

（2）李四光的理論，對我國的采礦業有哪些了不起的貢獻？（3）李四光的愛國行為具體表現在什么地方？（4）李四光的故事對你有什么啟迪？

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？（學生思考和回答上述問題，老師導入課題，并完成以下學習內容）

指名回答第（1）問：

師總結：李四光幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。

指名回答第（2）問，重點讓學生明白李四光對祖國的貢獻，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學習的重要性。

指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學生小組討論回答第（4）問：

李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進行未來道路選擇時，應把個人前途和祖國的命運緊密地聯系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運息息相關。

（1）祖國命運影響個人前途。

通過新中國成立前后中國人的命運比較來例證，事例可要求學生收集，也可老師舉證。讓學生具體感知祖國命運對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強，人民安居樂業，海外華人的權益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連。

（2）國家的富強要靠全體人民的團結奮斗、艱苦創業和無私奉獻。（3）感知個人與祖國關系就會時刻關心國家的發展和安危。學生匯報第（5）問：

學生講述收集到的一些國內外熱愛祖國的故事或者名言。要求學生向李四光及其他先進人物學習

（三）出謀劃策——如何報效祖國，熱愛祖國？

出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？

學生小組討論，然后讓學生進行角色扮演，（四）總結

第二課 關愛他人

教學時間：

一、活動目的

1、通過活動，幫助學生體驗關心別人的快樂與得到關心的感受。

2、在活動中，讓學生懂得關心別人、將心比心的人際交往的常識。

二、活動準備

搜集故事。

三、活動過程

（一）創設情境 講故事：

１、出示資料：選取課本列寧對人對己的故事，使學生思考：

（1）課文中列寧遇刺重傷行動困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？（2）當列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什么要這樣做？

師小結：列寧是一個嚴于律己，關愛他人的人。當自己重傷的時候不麻煩別人；當他人有困難，有危險的時候，他非常關心他人的安全。我們應不應該想他學習？

2、討論交流：怎樣做是關愛他人？

（二）心靈外化

1、聽故事

（1）開學那天，一個新同學坐在我旁邊，他還沒領到書，當老師要大家看課本時，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。

（2）做作業的時候，一位同學的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。她向我笑笑，我向他笑笑。

2、議一議：小明和同學們為什么“笑笑”？

3、小結：小明心里總是想著別人，當同學有困難需要幫助時，他都能主動幫助，他體驗到關心別人是一種快樂。

（三）情感體驗

1、演一演：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學們是怎樣幫助她的？

（1）鈴鈴鈴，電話鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂老師教我們的歌曲吧。（2）“小紅你別著急，落下的功課我幫你補上。”

2、讀兒歌

我愛關心他人，別人也常關心我。大家互相關心，生活多么快樂。

（四）交流分享

你身邊或你們班上有誰經常關心他人？大家夸夸他。

（五）行為指導

1、我來關心、幫助你

師：看來大家都有過幫助、關心別人的經歷。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著：“這道題怎么做呢？” 課件出示：

1、不理他

2、上前詢問

3、鼓勵他

4、給他抄

5、給他講

師：當你看到這種情況時，你會怎么做？（選擇，判斷）

可以先在組內演一演。

當你關心幫助了小明，會有什么感受？

如果你是小明，當別人幫助你時，你的感受是什么？

2、明理導行

在一次語文課上，同學們在寫作業。突然，班中的李明同學“哇”地哭了起來。這是怎么回事啊？老師走到那孩子的身邊，摸著他的小腦袋，疑惑著問：“怎么了？”“我??我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒有??鉛筆，我向同桌借，他??不肯。”李明帶著哭腔總算說明了原因。我看看他的同桌——王輝，他還板著小臉連聲說：“不借，不借，就是不借。請學生說說：遇到此事你會怎樣做？（讓學生懂得在別人有困難時應該主動幫助、主動關心他人）

（六）指名回答課后問題。

（七）收集關愛他人的名人名言。

（八）在《愛的奉獻》歌曲中結束

第三課 團結互助

活動目標：

使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。活動準備：

四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶。活動過程：

一、引言激趣：

同學們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調”，想請同學們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請同學們來玩一個游戲-----《緊急脫險》

⑴講解游戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進行比賽。

⑶請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）

2、揭題：

對，從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的校本課的課題就是《團結互助》。

三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。

1.師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，現在我們打開課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席，周總理和黨中央是在評選五星紅旗時時怎么做的？

2、結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語：在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結協作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發言。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。

⑵每組推選一至兩名代表發言。

⑶評比總結。

3、思想升華，行動驗證

師語：請大家一定要充分發揚團結協作的精神了，不光要想到自己，還應該為后來者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，這組就是優勝組了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。

⑵活動開始，教師計時。（放音樂）

⑶評定。

⑷請犯規的個人或小組表演。

四、回答課后問題：為什么說五星紅旗是集體智慧的結果？

五、總結。

學生自由發言，談談體會。

六、活動在歌聲中結束。

第四課 勤學苦練

教學活動目標：

1、理解課文內容，使學生懂得要多讀書、專心讀書才會增長知識，長大才能成為有用的人。

2、理解對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母的意思。教學活動準備：

搜集有關名人勤學苦練的故事。教學活動方案：

一、啟發談話，揭示出本課的話題：勤學苦練

二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。

（一）導入新課。

1．出示課題，創設情景，激發學生的學習興趣。（1）師：《吃墨水》這個課題有意思嗎？ 簡單說說你的想法。

生：我覺得有意思，墨水怎么能吃呢？

它吃起來是什么感覺呀？為什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？??（2）那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧。

（二）初讀課文，了解課文內容

1．借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。2．這篇課文講了什么事？

這篇課文寫了陳毅小時候認真讀書的事。3．你們知道陳毅是誰嗎？

（1）學生可能只知道他是國家領導人，也有些同學可能對此并不了解，教師可作簡單介紹。

（2）簡介陳毅：陳毅生前擔任過中華人民共和國的副總理，長期主抓外交工作。是深受人民愛戴和敬仰的領導人。他青年時代在法國勤工儉學。是個知識淵博的人，也是個很有才華的詩人。我們以后還會在課文中讀到他的詩詞。

（三）理解課文內容。1．學習第1自然段

讀一讀這段，說一說這段主要寫什么？

2．學習第2自然段

（1）有一次，他讀書的時候發生了一件有趣的事，請你讀讀第2自然段，用自己的話簡單介紹這件有趣的事。

2）“??他竟把餅蘸到墨盒里??”這句中的“竟”你怎么理解呀？

學生能夠結合句子說出“竟”是指吃餅應蘸芝麻醬，陳毅卻蘸著墨水吃，讓人想不到。

（3）陳毅把餅蘸到墨盒里，為什么還“一口一口吃得很香”呢？請你結合上下文想一想。如：因為陳毅把心思全用在讀書上了，看書特別專心。（4）請你看看圖，說說陳毅讀書時專心的樣子？

如：陳毅看書時很專心，他一手拿書，一手拿餅，眼睛不錯眼珠的盯著書，卻把手中的餅蘸到了芝麻醬碗旁邊的墨盒里。（5）有語氣地讀一讀第2自然段。3．學習第3自然段：

（1）小聲讀讀這一段，想想這段告訴我們什么？

如：這段寫陳毅聽了媽媽的叫聲才發現自己蘸的不是芝麻醬而是墨水。（2）“媽媽看到陳毅滿嘴都是墨吃驚地叫起來。”媽媽為什么吃驚地叫呀？學生通過讀課文可以說出媽媽沒想到陳毅會蘸墨水吃東西，她很驚奇。（3）請你有語氣地讀讀第一句。（4）“這時，他才發現??”從才這個字你看出什么？

如：看出“媽媽走進屋??才發現”中間隔了一段時間，媽媽不叫，陳毅還發現不了呢？說明他讀書十分專心。

4．學習第4自然段

（1）讀一讀這一段，思考媽媽和陳毅對待這件事的態度有什么不同呢？ 如：媽媽一邊責怪他，一邊心疼地拉他去漱口。陳毅卻笑著說沒關系??（2）請你想一想媽媽會怎樣責怪他呢？

如：你這孩子怎么連墨水和芝麻醬的味都嘗不出來呢??

（3）自己讀陳毅說的話，邊讀邊想陳毅說了幾句話。一共出現了幾個墨水，請你把它們畫出來。

（4）同學們討論討論這兩個墨水在意思上有什么不一樣？

學生通過討論可以弄清第一個墨水指的就是墨水，而“肚子里的墨水”指的是知識和學問。

（5）再讀讀陳毅的話，想想他說的話是什么意思？ 如：這句是說自己知識不多，他特別想多讀些書。（6）比一比，看誰能讀好第4自然段。

三、總結課文，課外延伸：

1、談談學習這篇課文后的感受。

2、課外延伸：布置體驗作業：我們該如何勤奮學習呢？

第五課、勤勞節儉 教學活動目標：

1．知道勤勞節儉是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質。

2．知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。3．懂得要從小培養勤勞節儉的好品質。教學活動準備：

搜集我們生活中的浪費現象。教學活動方案：

一、啟發談話，揭示出本課的話題：勤勞節儉

同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？

二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。

1、請同學們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？

（通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，）

2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學生找）

（通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情）

3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學生懂得：只有通過自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理）

4、什么是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？

（節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）

5、誰能說說什么是勤勞節儉？

（引導學生總結觀點）

小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。

6、我國古代有許多關于勤勞節儉的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。

“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。”

“由儉入奢易，由奢入儉難。”

“成由勤儉破由奢”

小結：同學們，勤勞節儉是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

板書：中華民族的傳統美德

三、聯系實際，講清在現實生活中如何做到勤勞節儉

1、請看小品表演。

（學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

（學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。）

2、請看錄像《我上大學了》

（說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

提問：看了這段錄像，你有什么想法？

（讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣）

3、聽故事，《南京路上好八連》

提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？

（引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）

4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

提問：聽了歌曲，你有什么想法？

板書：國家強盛的需要

5、請同學們講自己收集的名人、偉人勤勞節儉的故事。

提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

（首先使學生明白勤勞節儉的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質。）

6、夸一夸班上勤勞節儉的人和事。

（表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。）

請這些同學談一談 自己的想法。

小結：對個人來說，勤勞節儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成勤勞節儉的好習慣。

板書：做人的美德 成長的需要 事業成功的重要條件

7、提問：在現實生活中，我們應怎樣做到勤勞節儉？

（通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

四、總結課文，課外延伸：

1、談談學習這篇課文后的感受。

2、課外延伸：布置體驗作業：我們如何支配壓歲錢？

第六課 立志報國

教學活動準備：

1、通過反復朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。

2、培養學生能在小時候就立下“為中華之崛起而讀書”的志向。

3、了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學習的收獲。

教學活動準備： 搜集有關名人立志報國的故事。教學活動過程：

一、啟發談話，揭示出本課的話題：勤學苦練

二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。

（一）導入新課。同學們，你們現在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？

（二）同學介紹搜集周總理的資料

（三）觀看錄像，感受情景。

看有關周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。

（四）檢查預習，反饋交流。

1．學生自由讀課文，教師強調要求：

邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？

2．學生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。

3．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。

（五）學生反復讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達的情感。

三、總結課文，課外延伸：

1、談談學習這篇課文后的感受。

2、課外延伸：布置體驗作業：我們該如何報效祖國啊？

第七課 嚴守紀律

活動目的：

了解有關于華羅庚的故事，激發學生熱愛學習，做事認認真真，嚴守紀律的精神。活動準備

1.錄音放 “故事”

2.出示有關華羅庚的照片 活動提示：

一、談話導入

老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學習有關華羅庚的故事。

二、學習研究

1．播放錄音，讓學生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.華羅庚是我國的著名（）？

B.是誰指出華羅庚的《堆壘素數》有個問題的計算是有錯誤的？ C.當時陳景潤是干什么的？

D.華羅庚是怎么處理這件事情的？

2.指名學生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。

指名學生回答，師和生共同研討。3.師小結：從課文中找出相關答案。A華羅庚是我國的著名（數學家）。

B.是陳景潤指出華羅庚的《堆壘素數》有個問題的計算是有錯誤的。C.當時陳景潤是一位中學數學教師。

D.華羅庚立即在會上宣讀了那封信，并同大家商量，請陳景潤到北京參加會議。

三．師小結：

通過本節課的學習，我們了解了華羅庚，那么從課文中的華羅庚，我們學到了哪些知識？

指名學生說一說。

第八課 謙虛誠實

活動目的：

1.了解有關于徐向前的故事，激發學生熱愛學習，做事認認真真，謙虛誠實的精神。活動準備

1.錄音放 “故事”

2.出示有關徐向前和晉中戰役的照片 活動提示：

一、談話導入

老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學習有關徐向前的故事。

二、學習研究

1．播放錄音，讓學生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.徐向前是我國的著名（）？ B.徐向前領導了著名的（）戰役？ C.徐向前取得勝利的根本原因是什么？ D.從中你體會到什么？

2.指名學生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。

指名學生回答，師和生共同研討。3.師小結：從課文中找出相關答案。A．徐向前是我國的著名（軍事家）。B徐向前領導了著名的（晉中）戰役.。

C.徐向前取得勝利的根本原因是,他是一個謙虛誠實的人。

D.從中體會到我們應當說真話，因為這是我們的力量所在。生活是欺騙不了的，一個人要活的光明磊落。三．師小結：

通過本節課的學習，我們了解了徐向前，那么從課文中的徐向前，我們學到了哪些知識？

指名學生說一說。

第九課 尊師敬長

活動目的：

了解有關于尊師敬長的故事，激發學生熱愛學習，做事要有禮貌，要尊師敬長的精神。活動準備

1.錄音放 “故事”

2.出示有關尊師敬長的照片 活動提示：

一、談話導入

老師講解前言，并揭示課題，今天我們就來學習有關尊師敬長的故事。

二、學習研究

1．播放錄音，讓學生認真聽聽，并回答以下幾個問題： A.你知道哪些尊師敬長的名句？ B.你知道哪些尊師敬長的故事？

2.指名學生說說聽完錄音后，你能回答哪幾個問題。

指名學生回答，師和生共同研討。3.師小結：從課文中找出相關答案。A．尊師敬長如：

生活里最重要的是有禮貌，他比最高的智慧，比一切常識都重要。禮貌出自內心，其根據是內在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的精神與實質不隨之消失。

B.我知道毛澤東尊敬老師的故事，縣鄉領導為百歲老人祝壽的故事。三．師小結：

通過本節課的學習，我們了解了尊師敬長，那么從課文中的尊師敬長，我們學到了哪些知識？

指名學生說一說。

第十課：頑強拼搏

教學目標：

1、通過閱讀文章《徐特立苦讀精思》，感受只有經過苦干鍛煉才能成為純金。一個強者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰勝困難的，總是勝利者。

2、幫助學生樹立：意外的幸運使人冒失、狂妄、然而經過磨煉的幸運卻使人成為偉器。能做一個頑強拼搏的優秀學生 教學準備：故事錄音 教學過程：

一、談話導入

生活中，我們遇到過許多的頑強拼搏的人，他們那頑強拼搏的精神值得我們學習。今天我們就來學習一個有關頑強拼搏精神的人物----徐特立。

二、聽故事，感受精神

1、聽錄音故事《徐特立苦讀精思》

思考：徐特立的堅強表現在哪兒？遇到困難，你會怎樣做？

2、討論交流：

學生發表自己的觀點。師引導從故事的具體細節上來說明徐特立的頑強拼搏精神具體體現在哪兒？

3、思考：聽了這一個故事，結合剛剛談的感受，你有什么感想呢？ 學生交流自己的思想。

4、小結：

一個頑強拼搏的人，會把苦難當作是上帝恩贈的一份禮物，會把苦難當作是一個提高個人能力的機遇，一個頑強的人，能做到樂觀。開將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。。

三、講故事，感情升華

1、講述有關頑強拼搏精神的人的故事

學生自由講

2、師生共評論

四、總結評價

1、師小結

2、作業：課后收集有關頑強拼搏精神的人的故事。

第十一課《熱愛集體》

教學目標：

1、通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2、使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。教學過程：

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1、你做過那些有意集體的事情？

2、見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第十二課《遵守公共秩序》

教學目標：

使學生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學習和生活的保證。知道常去的公共場所應遵守的公共秩序，教育學生自覺遵守公共秩序。教學重點：使學生感受自覺遵守公共秩序的必要性。教學難點：教育學生在公共場所能自覺遵守公共秩序。教學過程：

一、聯系實際，導入新課。

1、設問啟發：同學們，你們平時除了在學校和家里生活，學習外，你們還到過哪些場所，去干什么？

2、評一評。

3、教師小結導入新課，板書課題。

二、學習課文，激情明理。

1、自由讀課文，了解內容。

2、思考討論：革命老人徐特立在醫院看病是怎樣做的？他做得對不對？為什么？

3、議一議：假如我有親戚在醫院，我遇到與徐老相似的情況，我也按照徐老樣子做了，別人說我“缺心眼”、“愛表現”怎么辦？

三、舉一反三，對照檢查

1、議一議：在動物園、汽車站、輪船碼頭你應該遵守哪些公共秩序？

2、平時在電影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不夠？看誰最誠實，敢于自己揭短。

3、設疑：在電影院里，假如出現下列情況，當時你在場，會怎么想？怎么做？ 小學四年級全科目課件教案習題匯總語文 數學 英語 2 a.有人站起來吹口哨。B.有人搶占了你的座位。c.有人在你身旁大聲議論。

四、總結全課，深化認識 師：通過這節課的學習，你明白了什么道理？

第十三課《勞動創造財富》

教學目標：

1、通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2、使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。教學過程：

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第十四課《主動做家務》

教學目標：

1、懂得家庭需要每個成員共同支撐，每個人都是家庭的主人。

2、知道自己是家庭的一員，有責任主動承擔力所能及的事。

3、主動承擔力所能及的家務勞動。

4、為家庭分憂解難，關心照顧父母。教學過程：

一、導入新課

二、學文明理

1、自讀思考

（1）為什么要主動做家務？

（2）葉剛、李雪分別是怎樣做的？

2、分組討論

3、小結匯報

4、學兒歌 家務事 主動做 不會做的事情學著做 不怕臟 不怕累 勞動光榮要牢記，要牢記

5、小結

三、樹立榜樣，深化主題

1、名言學習

2、介紹班中典型

四、聯系實際，強化觀點 完成“辨一辨”

五、實踐活動，指導行為

1、觀察父母一天中要做的家務事

2、交流自己做家務事的感受

六、總結延伸

1、家務事該誰做？我們應該怎么做？

2、思考與練習說一說： 說說周圍都有哪些人做的比較好，哪些人做得不夠，自己該怎么做？ 做一做： 在家里試著做一次“爸爸”或“媽媽”，感受一下他們的艱辛。

第十五課《從小培養廣泛的興趣》

教學目的：

1、通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。

2、培養學生的參與意識和成功意識。教學過程：

一、激趣導入

教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？

學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？

二、組織課堂活動一

同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動二

認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結

第十六課《愛護人民幣》

教學目的：

通過活動，使學生了解人民幣正、背面主景有關知識，增強學生自覺愛護人民幣的意識。教學過程：

一、導言激情

我們日常生活中吃的、穿的、用的是怎樣來的？用什么換來的？（板書：人民幣）

我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上正面、背面的主景嗎？今天，我們來了解人民幣的有關知識。

二、聽老師講故事：《如此“征友”》

故事內容：武漢某中學一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫上自己的姓名、學校、班級、聯絡方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很多次。

討論：

1.以上做法對不對？為什么？

2.生活中還有哪些損壞人民幣的現象？

三、交流討論情況（每小組推選一人發言）

師述：人民幣是我國的法定貨幣，我們要從小愛護它；人民幣也是知識的寶庫，我們要了解它。

四、出示第四套人民幣課件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或實物。

師對人民幣背面、正面主景介紹。背面：

壹元：萬里長城 貳元：南天一柱 伍元：長江三峽 拾元：珠穆朗瑪峰 伍拾元：黃河 壹佰元：井岡山主峰 正面人頭像：

伍拾元：三個人物頭像各代表工人、農民、知識分子

壹佰元：依次為毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德四位領袖側浮雕像

師述：人民幣上都有國徽圖案，國徽是我們國家的象征和標志，代表國家的主權，體現國家的尊嚴，所以愛護人民幣也是熱愛祖國的表現。

五、欣賞歌曲：《愛我中華》（放錄音）

六、小品表演

小品內容：一外國人向一中國老太太買水果，把中國老太太找的零鈔扔在地上，還需在有意無意中踏了一腳。中國老太太馬上追過去，嚴肅地示意外國人拾起來。外國人拾起來塞給老太太，表示自己嫌面值太小送給老太太算了。老太太見外國人不理解自己的意思，指著票面上的國徽激動地說：“China！China（中國）！”外國人這下懂了，拂去票面上的灰塵對老太太豎起了大拇指說：“Good！Good（好樣的）！”

看完小品，同學們有什么感想？

七、議一議

我們在使用人民幣時應注意什么呢？（板書：“愛護”，在“人民幣”前板書“愛護”二字）

八、作業：寫出1-2則愛護人民幣的宣傳語

九、小結

師述：人民幣是我國的法定貨幣，人民幣上有我國的國徽圖案，有旅游勝地、人物頭像，愛護人民幣是維護國家的尊嚴，熱愛祖國的表現。今后大家要自覺地愛護人民幣。

第十七《學習要有好習慣》

教學目的：

通過教學使學生認識到，只有養成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養學生良好的習慣。教學過程：

一、導入

師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。

二、學文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。

（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養的。我們應該不斷約束自己，養成好的習慣。

三、活動明理（1）演一演 通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業的時候認真仔細，不丟三落四，從小養成認真負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養自己的好習慣，沒有這種精神也不行。（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

四、總結

通過今天的學習，我們看到，從小養成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。

活動一 誰不說我們家鄉美

活動目標：

1、在觀賞交流中，感受我們家鄉的美麗，發現家鄉與眾不同的地方，增強為振興家鄉努力學習的意識。

2、通過交流討論，幫助學生樹立愛家鄉的情感，并能進一步確立為了家鄉更美好自覺做好力所能及的事情感。教學準備：

1、若干圖片和競賽題。

2、部分實物。

3、自創的繪畫作品。教學過程：

一、談話導入：

同學們，我們的家鄉在蘇北大平原上，這里土壤肥沃，氣候適宜，到處展示出美麗的情景。這節課，我們就來夸夸家鄉，找一找它的美。

二、出示圖片。

1、師：這些圖片都是哪兒呢？

學生自由說。

2、師追問：面對這些我們非常熟悉的圖片，你想說些什么？（生自由發言）

3、小結：原來司空見慣的情景，進入圖畫中竟是這樣的美！你還發現家鄉的哪些美呢？同桌先說說，然后告訴大家。

學生再根據各自的生活經驗來述說各自發現的家鄉的美。師應該及時評價。

4、部分實物展示

學生先說一說實物名稱，再說一說它好在哪兒。

三、展示繪畫作品。

1、師：為了這次活動，我們有的同學特地畫了畫。下面，我們來看看。

2、師：看了畫，大家有什么想法？（生發言）

3、小結：沒錯，從中我們看到了他們對家鄉的滿腹愛心。家鄉的一草一木，父老鄉親在他們畫中是那樣生動，為什么他們會有這樣感情呢？

（讓畫畫同學談感受）

師：因為這里是我們生長的地方，是我們永遠也忘不了的地方。

四、暢談理想。

師：僅僅一兩幅畫，絕對表達不了我們對家鄉的愛。下面，我們來變變，愛家鄉，我們該怎樣做？

（生分小組討論）

（如果提出為家鄉請潔環境也不錯，主要應談以認真學習來回報家鄉）

四、總結延伸。

1、總結：說一說，你今天這一節課都有哪些收獲？

2、課后作業。

尋找平時沒有注意的家鄉的美。

活動二 節儉是我們的傳家寶

教學目標：

1、進一步提升對節儉的認識，能在今后的生活中自學做到節儉，并養成良好的節儉習慣。

2、知道節儉是自身修養的重要性，明白“成由勤儉敗由奢”的道理。教學準備：

1、錄音故事《朱德的洋盆》。

2、圖片若干。

3、學生搜集有關節儉方面的文章。教學過程：

一、故事導入，初步感知

1、放錄音《朱德的澡盆》。

2、討論：聽后說說自己的感受。

二、觀看圖片，鞏固延伸。

1、出示一組圖片：土房子和樓房，自行車和摩托車，街上一角新舊兩種圖片

2、討論：同學們，你們能說說，看著圖片，為什么會有這種變化嗎？（生自由發言）

3、小結：這是我們國家的良好的改革開放的政策，我們宋集人奮發向上的精神，更有我們父輩的汗水及節儉才有了今天這樣翻天覆地的變化。

三、討論交流，深化理解

1、談一談節儉對國家發展的重要意義。

2、學生自由發表觀點

3、小結：節儉是我們國家的一個基本國策。

四、寫短文，說感觸。

1、學生寫一寫生活中的節儉現象，或說說自己對節儉的看法。

2、寫好后分小組交流。

3、指名發言。

五、總結延伸。

1、總結：節儉要從我們身邊的小事開始做起。

2、課后作業。

把節儉的重要性講給父母聽，講給弟弟妹妹聽，大家都養成節儉的好習慣。

第五篇：四年級校本教案

第一課 文明禮貌

微笑待人

學習目的1、讓學生了解文明禮儀知識，語言上講文明、待人上講禮貌。

2、通過本次活動，體會文明禮貌的重要性。

3、通過本次活動，使學生提高講文明、懂禮貌的意識，知道平時要微笑待人，特別是在公共場所更要講文明、講禮貌。活動過程：

一、導入

1、班主任講話：同學們，中國自古就是一個講究禮儀的國度。同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，語言上講文明。另外，同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人。

2、板書課題：文明禮貌 微笑待人

二、組織學習文明禮貌知識：

首先是微笑

1、A、播放課件：（在學校里見到老師主動問好、在課堂上見到老師問好、同學之間互相問好。）

出示課件B、微笑可以表現出溫馨、親切的表情，能有效地縮短雙方的距離，給對方留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍，可以反映本人高超的修養，待人的至誠。微笑有一種魅力，它可以時強硬者變得溫柔，使困難變容易。微笑是人際交往重的潤滑劑，是廣交朋友、化解矛盾的有效手段。微笑要發自內心，不要假裝。

2、老師導讀、解析。

3、同位示范，微笑一下

4、談談對為“微笑”的認識

其次是禮貌用語

1、提出問題：誰知道我國提倡的常用禮貌用語是哪幾個字？

2、集體交流、討論

這些字體現了說話文明的基本的語言形式。禮貌是人們之間在頻繁的交往中彼此表示尊重與友好的行為規范。禮貌用語則是尊重他人的具體表現，是友好關系的敲門磚。在日常生活中，尤其在社交場合中，禮貌用語十分重要。多說客氣話不僅表示尊重別人，而且表明白已有修養；多用禮貌用語，不僅有利于雙方氣氛融洽，而且有益于交際。在交際時態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。

4、指導總結：

5、拓展延伸：

出示課件、表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養成使用敬語的習慣。

7、小結：

談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

三、談話

自由發言：你遇到過或經歷過文中這樣的事嗎？當你遇到這樣的事情時，你是怎樣處理的？（大家討論 自由發言）

同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人微笑，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們是一名小學生，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，做個有禮貌的好少年。

第二課 小學生生活安全常識歌

（一）班會目的：

1．使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

2．通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的火災、觸電、食物中毒、遇到壞人安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。3..以“增強安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。4.引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。課前準備：

1、讓同學們收集有關防火、防觸電、防中毒的圖片和新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的交通標志。

（二）教育重難點：

學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。

（三）教學內容： 談話引入：

同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談火，電，毒的安全安全。首先請大家欣賞幾段小品。小品欣賞：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)（2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

3、學習防觸電知識的情景表演：（1）第二組代表表演：

（2）大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發生了什么事？他們是怎么做的？ b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發生觸電危險？發生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發生？出了事打什么電話求救？

4、學習防中毒知識的情景表演：（1）第三組代表表演：

（2）大家認真觀察表演后討論：

a.發生什么事了？他們怎么做的？小英的說法對嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應該怎么做？

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發生食物中毒？發生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？

5、學習防壞人破壞知識的情景表演：（1）、第四組代表：

（2）、大家認真觀察表演后討論：

a.剛才發生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應該怎么做？

b.總結：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發生？出了事自己處理不了應打什么點火求救？

（五）鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。注意事項：

防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

(六)學生頌讀《小學生活安全歌》(七)班主任總結：

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續。

生活中總有一些突發事件，這些突發事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點點燭光可能很微弱，寒風、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細心呵護，那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。

讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧！

第三課 讀書要有好方法

教學要求

l.讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性。

2.初步學會讀書方法。

教學重難點：認識讀書方法的重要性并初步學會制定讀書計劃。教學時間

一課時

教學過程

一、談話引入。

1.同學們，你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?

2.課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計劃讀書，才能有好的讀書效果。

3.板書課題，讀題。（讀書要有好方法）

二、自學課文。

1.布置自學。

(1)讀通文章，讀準字音。

(2)讀懂文章，思考：

①讀書的基本要求是什么？

②怎樣訂讀書計劃?

③讀書的好方法有哪些?

三、檢查自學效果。

1.檢查課文。

2.討論思考題并指導。

(1)、讀書要有效，營養成那些良好的習慣？(2)、你平時是如何讀書的？(3)、同學交流(4)、搜集讀書名句

①一古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》宋·陸游。

②業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一唐·韓愈。

③讀書破萬卷，下筆如有神。一唐·杜甫

④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿)

四、總結全文內容。

五、布置作業。

第四課

他失明，卻不失敗

教學目標：

1、指導學生抓住關鍵詞讀好課文，體會佩奇.皮特不屈不撓的學習精神和生活態度。

2、對學生進行愛心教育。教學過程：

一、導入

1、放音樂《隱形的翅膀》

讓學生說一說，從這首歌中聽出了什么？ 板書：《他失明，卻不失敗》

二、強烈對比，引發質疑

1、出示課件（佩奇.皮特的成就）學生讀，說說自己知道什么？

過渡：誰知道,就這個取得這么大成就的教授,竟在5失去了97%的視力。.生默讀第一節

配樂個別讀

師：這樣一個孩子，為什么能取得這么大的成就？

三、整體感知、了解皮特精神

學生快速默讀，用文中的一句話或一個詞說說皮特成功的原因 板書：不屈不撓

四、細細品讀深刻體會“不屈不撓”

1、學生默讀課文，標畫表現皮特不屈不撓的句子，并做批注

2、師生交流，責重指導

（1）他說：“你在這里并不是學習習近平庸，而是學習卓越”。學生說一說自己畫了哪些讓你感動的詞，并說說自己對這些詞的理解或由詞聯想到的

師指導抓住重點詞強調讀 學生想象情景，深入體會人物心理

（2）指導感悟皮特堅強地面對生活，對生活的熱愛（3）皮特

練習，練習，練習…… 學生抓住文中詞，體會學皮特練習的刻苦

五、有感而發，再品人物

學生結合學過的課文個別說一說

六、體會“愛”的力量

1、自由讀本課看看你讀懂了什么？

學生自由讀，個別說

2、引導學生體會生活給了皮特力量，皮特又把堅強無私奉獻給他人

七、明志

1、人能走多遠，不要問雙腳而要問志向

2、人能攀多高，不要問雙手而要問毅力

3、學生自由讀，結合課文說說自己的理解。

八、全課小結

學了本課以后，你有什么感想呢？你知道皮特失明卻不失敗的原因了嗎？從他的身上，你學到了什么呢？課下在班內開個討論會。

第五課 利人利己 用過的東西放回原處

教學目標：1.知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。

2.懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。

3.懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。教學重點：使學生懂得東西不亂放的好處與壞處，知道東西要放在固定的、合適的地方。

教學難點：使學生知道東西要放在合適的地方。教育過程：

一、導入

1、你去過超市嗎？你到過圖書館嗎？你用過別人的東西嗎？用完以后你把他們放在哪呢？你留心過嗎？想一想，像張青的這樣想法會有怎樣的后果呢？今天我們學習第五課。（板書課題）

2．學生回答，教師根據學生的發言隨即板書：找不到東西 耽誤時間 耽誤事 著急……

3．過渡語：

如果亂放東西的結果怎樣呢？我們一起來看一看。

二、學文明理

1、學生邊看圖片邊聽故事。

（圖片的內容為多媒體課件，錄音故事內容同課文內容）

2、教師提問：

如果亂放東西的結果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂放東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書，使學生深刻地理解亂放東西的壞處。）

3、教師小結：

亂放東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。

4、教師提問：

請同學們給張青出出主意，告訴她究竟應該怎樣做？

5、學生小組討論后給張青出主意。

6、教師在學生匯報的基礎上小結：

大家出的主意很好，就像張青的媽媽說的一樣要為他人尋求方便，利己才會利人。記住：用過的東西一定要放回原處。

四、全課總結

1．師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學習、做事有條理的好習慣。我們一起用一首兒歌來總結一下這節課。

2．學生閱讀兒歌（教材 建議大家要做到）

3．師：今天這節課后我們開展一項活動。

4．學生閱讀教材“做一做”中的內容。師：老師等待著你們的好消息。

第六課 誰坐頭等艙

一、教學目標：

1、識記：人與人之間應相互尊重，因為人與人之間是平等的。

2、理解：懂得尊重他人是做人的道德準則，也是我國人民的傳統美德，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們相互尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。

3、應用：在生活中能學著做到平等待人、禮貌待人、寬厚待人，在公共場所守秩序，講公德。

二、教學重點：學生明白為什么要尊重他人的道理，知道尊重他人要做到哪幾點要求。

三、教學過程：

（一）故事激情，導入新課。

1、聽故事，討論：①白人婦女做了什么事？ ②她想教黑人不挨著自己，對嗎？ ③想得到別人尊重，自己該怎么樣？

2、揭示課題，明確學習目標。

（二）學習課文，明白道理。

1、介紹故事背景（出示課文內容）

2、聽故事：

①故事中講黑人尊重誰？

②在故事中你最敬佩白人婦女還是空姐？為什么？

3、反饋得出：平等待人 禮貌待人

4、體會故事中的人物得到空姐尊重時黑人的心理感受。①小組分角色體會。

②反饋交流，引申出“尊重他人的勞動。“

5、小結：黑人他們得到大家的尊重時，心情是愉快。白人婦女身居高位盛氣凌人，所以他得到了機上所有人的諷刺。

6、聯系實際，落實“尊重他人的人格”。①討論：我們應該怎樣去平等對待身邊的同學？ ②反饋。

③看錄像。（關于平等對待生理上有缺陷的同學）④勸一勸那些譏笑別人的同學。

⑤小結：聯系生活實際談談：我們不能看不起那些在某一方面不如自己的同學，因為我們都是平待的。

（三）分析事例，深化認識。

1、聽“有理讓人”的事情經過。

2、討論：

①故事中誰有道理？

②阿姨有道理可不可以不讓人？

③ “有理讓人”和“有理不讓人”結果各會怎么樣？ ④像阿姨這樣寬厚待人就是尊重他人（板書：寬厚待人）⑤叔叔在這樣的公共場所該怎樣做才是尊重他人？

3、列舉學生身邊實例，深化學生思想認識。

（四）聯系實際，辯析導行。

（五）總結延伸，提出希望。

1、制作賀卡，寫上寄言，送給你認為需要關心的人。

2、送你一句老師的祝愿：你身邊的每個人都需要你給予愛心。讓我們學會關心他人，理解他人，尊重他人，幫助他人。尊重他人就是尊重自己。沒有任何一個人有資格否認一個人，每個人都有存在的價值，雖然我們有時很難不用自己的價值觀去辨別他人，但是一顆尊重的心，可能避免我們錯的太多。今天學習了這一課，你有什么啟發呢？課下大家交流一下。

第七課 只有一個地球 共有的家園

一、教學目標：

（1）情感與態度：培養學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環保意識。

（2）行為與習慣：通過調查、搜集、表演等活動，養成自覺保護動物的良好行為習慣。

（3）知識與技能：通過制作“明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識。

（4）過程與方法：通過交流、游戲、、競賽、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。

二、教學重點、難點：

重點：讓學生在搜集、交流有關動物資料的活動中，知道動物與人類關系密切，它們是人類的朋友。

難點：培養學生自覺保護野生動物意識。

三、教學準備：

A、教師：多媒體課件制作、搜集有關動物資料。

B、學生：搜集有關動物圖片資料、動物歌曲、兒歌、故事，制作動物明星卡。

四、教學過程：

活動一：不虐待動物（看資料）

活動二：不參與殘害動物的活動（欣賞資料）活動三：不吃田雞，保蛙護農（查看資料）

1、動物和人類都是大自然的產物，它們應該是我們的好朋友，那你們對它了解多少呢？

2、出示一組中國特有的珍稀野生動物圖片。（課件出示珍稀動物圖片）⑴、大熊貓：是中國特有的一種古老的動物，有“活化石”之稱，也是世界最珍貴的動物之一，現在我國數量已經不多了。⑵、大鯢：因為它的叫聲像小孩的哭聲,所以又稱娃娃魚, 它是中國特有的物種，它的外貌有點像魚，但沒有鱗片，而且有短而胖的四肢。

⑶、還有雪豹、揚子鱷、黑頸鶴、麋鹿、猿猴、中華鱘等，都已經數量不多了。

⑷、看了這些，你們想說些什么呢？

3、總結：各種動物和我們都共同生活在地球這個大家庭里，它我們應該用一片火熱的愛心去保護它們。所以，現在好多地方都設立了動物保護區。