第一篇：小班語言活動：見面歌

小班語言活動：見面歌

活動目標：

1、樂意參加活動，體驗學習兒歌的快樂。

2、能跟著老師邊做動作邊念兒歌，并嘗試與朋友一起仿編兒歌。

3、初步學習兒歌，理解兒歌內容。

活動重點：學習兒歌，理解兒歌內容。

活動難點：在老師的引導下，嘗試與朋友一起仿編兒歌。

活動準備：經驗準備——幼兒已認識小雞、小貓、小狗并且知道它們的叫聲。

物質準備——教學課件、教學音帶、閱讀材料、動物圖片：青蛙、小鴨、小羊等動物圖片，小雞、小鴨、小狗等頭飾；圖譜 活動過程：

（一）出示兩只小雞，引出學習內容。（黑板遮擋法）

——這是誰？兩只小雞見面了，它們會說些什么呢?“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰” ——“小雞見面，嘰嘰嘰” ——我們一起來看看還有誰呢？

（二）逐步出示圖譜，初步學習了解兒歌內容。

——小雞見面是怎樣問好的？（嘰嘰嘰，嘰嘰嘰）小貓見面是怎樣問好的？（喵喵喵，喵喵喵）小狗見面是怎樣問好的？（汪汪汪，汪汪汪）——看看還有誰？他們見面會怎么說？“喵喵喵，喵喵喵”“汪汪汪”

（三）多種方式朗誦兒歌，進一步鞏固兒歌。

1、借助圖譜朗讀兒歌。

——這首兒歌的名字叫《見面歌》，我們一起來說一說。

2、跟隨教學CD完整朗誦兒歌。——跟著CD來說一說。

3、爸爸媽媽和孩子一起互動念兒歌。

——請爸爸媽媽和小朋友們一起念兒歌，看誰的聲音最好聽。

4、游戲“猜猜小動物”再次鞏固：請孩子自行選擇圖片（在紙箱摸摸圖片）。——猜猜是哪個小動物，他是怎么和同伴打招呼的？

（四）引導幼兒遷移作品經驗，初步學習仿編兒歌。（出示小鴨、小青蛙等圖片）——看看還有誰來啦？它們見面會怎樣問好呢？請你和爸爸媽媽一起來編一編。附兒歌：

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。

第二篇：小班活動 見面歌

小班活動：見面歌

活動目標 ：

1、能完整的學說兒歌，嘗試動作模仿。

2、知道與人見面要打招呼，做個有禮貌的好孩子。

活動準備 ：動物頭飾，小朋友圖片 活動流程 ：

一、創設情境，經驗回顧

1、情境創設

小朋友們早上都高高興興地到幼兒園里來上學了。

2、你們見到老師和小朋友會怎么樣呢？會說些什么？做什么？（說老師好，叫好朋友的名字，和好朋友一起玩）

小結：原來和別人見面的時候要主動打招呼，要做一個有禮貌的好孩子。

二、共建兒歌，理解內容

過渡：小朋友有幼兒園，小動物們也有自己的幼兒園，看看誰去動物幼兒園了。出示小雞頭飾

T：小雞要上動物幼兒園了，它也要做一個有禮貌的好孩子，她會怎么辦呢？（打招呼）T:它會怎么打招呼？是怎么叫的呢？（嘰嘰嘰）教師用兒歌的話小結“小雞見面嘰嘰嘰”。我們大家一起用兒歌的話學學小雞打招呼。

2、再分別出示小貓、小狗的頭飾 T：它們又會怎么打招呼呢？ 師生共建“小貓見面喵喵喵”、“小狗見面汪汪汪”。

依次出示動物頭飾，集體完整地學說兒歌。

三、動作創編，熟悉內容

T:小雞叫的時候，嘴巴是怎么樣的呢？

（用大拇指和食指對碰的方法就能變出小雞尖尖的嘴巴了。一邊念兒歌，一邊引導幼兒學做動作。）

T:小貓、小狗叫起來是什么樣子的？誰來表演表演？ T:我們小朋友見面，可以怎么做？

（手拉手、抱一抱、揮手打招呼）

師生一起朗誦兒歌，并嘗試模仿動物的動作或特征。

四、活動延伸

可以讓孩子利用自己熟悉的動物，嘗試進行兒歌仿編。附： 見面歌 小雞見面嘰嘰嘰，小貓見面喵喵喵，小狗見面汪汪汪，小朋友見面，你好！你好！

活動反思：

活動選材貼近幼兒生活，兒歌中的小動物形象都是孩子們所熟悉的，所以在兒歌共建過程中，孩子們都能根據已有經驗進行師生共建。

整個活動從開始的談話導入，激發幼兒興趣，到第二環節的師生共建兒歌，最后利用動作創編既鞏固了孩子們對兒歌內容的理解和掌握，又從肢體動作方面加強了孩子的能力和發展，我們要加強孩子的動手、動腦能力。

作為一名教師，我們要從孩子的興趣出發，這樣才更有利于孩子們進行學習和發展。

第三篇：幼兒園小班語言游戲見面歌

幼兒園小班語言游戲見面歌

目標：

1、學習用“XX見面，XXX”的句型創編兒歌。

2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲，學習“XX見面，XXX”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好！你好！

第四篇：小班語言活動：水果歌[模版]

活動名稱：水果問答歌曲 活動目標：

1.學習兒歌，并能有節奏念誦兒歌。2.喜歡參與語言活動，對語言活動感興趣。活動準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂顏色）。2.紅、黃、綠、紫四種顏色的問號圖片。3.水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。活動指導：

1.情景導入，引發幼兒活動興趣。

師：果園里的水果豐收啦，石老師想帶小朋友們一起去果園里摘果子，你們想去嗎？請你們開起你們的小汽車。滴滴！出發吧！??果園到啦！睜大眼睛看看，果園里面都有那些水果？

教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面）。2.學習兒歌。

（1）感受并學習疊詞。

師：①咦？小朋友們仔細觀察，今天的水果和我們平時見到的水果有沒有什么不一樣的地方？哦！他們忘記穿上有顏色的衣服了。

②那你們想幫他們挑衣服嗎？想幫誰挑？挑什么顏色的衣服？

③水果寶寶們都換上了有顏色的衣服，蘋果寶寶穿上了紅色的衣服變得怎么樣？（紅紅的）老師想送一句更好聽的話給蘋果，你們仔細聽一聽，老師是怎么說的：“蘋果蘋果紅紅的。”這句話好聽嗎？那我們一起吧這句話送給蘋果。（重復）那誰來給西瓜送好聽的話呢？

（2）學習兒歌內容。

①展示問號圖片，學習如何提問。

師：今天果園里不只有水果寶寶，還來了一位特殊的寶寶，你們看這是誰啊？（問號）問號代表什么意思呢？請小朋友來猜一猜問號寶寶是來做什么的？（提問題）那你們覺得這個問號寶寶想問誰？你怎么知道的？對啦，紅色的問號寶寶有問題想問紅紅的蘋果。

②老師手里還有三個不同顏色的問號寶寶，我請3個小朋友來說一說他們分別想問誰？

③不同的問號寶寶都找到了想問的水果，我們來聽聽看紅色問號寶寶是怎么問的：“什么水果紅紅的？”那綠色的問號寶寶會問西瓜什么問題呢？

（3）完整復述兒歌。

①教師有感情的朗誦兒歌，幼兒傾聽

師：小朋友們今天都很棒，都開動腦筋送好聽的話給水果寶寶，還幫問號寶寶找朋友，其實你們已經編出了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字就叫做《水果歌》請小朋友豎起小耳朵，認真地聽老師念一遍這首兒歌。

水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

②教師問、幼兒答，一起朗誦兒歌。

師：你們想不想和老師一起來朗誦這首兒歌呀？那老師來當問號寶寶提問，你們來當水果寶寶回答問題，我們來試一試。

3.游戲“我問你答”。

（1）展示水果掛飾，認識自己。

師：①你們的念的又清晰又準確，老師獎勵你們玩一個游戲，你們看（展示水果掛飾）。這么多的水果，你們想摘就摘哪一個，摘下來了就貼在身上，小手放腿上坐坐好。

②現在老師扮演問號寶寶，你們扮演水果寶寶。我要看看水果寶寶們知不知道自己是什么水果？蘋果寶寶在哪里？（依次提問）

（3）講解游戲規則，開始游戲。

師：“寶寶們都知道自己是什么水果了，現在我們來‘我問你答’的游戲。①請聽規則，問號寶寶問‘什么水果紅紅的？’，什么寶寶來回答呀？對了，蘋果寶寶站起來回答。其他寶寶們聽明白了嗎？我們來試一試。（4）升級版“我問你答”。

教師：“哇！你們回答的真棒，看來我要再加大難度才行，現在我不按順序提問了，敢不敢接受挑戰？”（4.教師小結，活動延伸。

教師：“這么難的挑戰都難不倒你們，你們可真棒呀，快給自己鼓勵鼓勵。在我們幼兒園里種了許多水果，散步的時候我們一起去找找，看看還有哪位水果寶寶可以和我們做游戲好不好？”

第五篇：小班語言活動 水果歌

小班語言活動 水果歌

水 果 歌 ——小班語言活動

機關幼兒園 吳衛紅

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

３、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區域設置和日常活動組織

在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。