第一篇：小班語言 手指歌

小班語言活動(dòng)：手指歌

準(zhǔn)備：黑板 油畫棒 畫紙

1.情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

伸出你們的小手，我們來一起做一遍《小手拍拍》！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手舉起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起來！

好玩么？看,我們的小手有幾個(gè)指頭!一起來數(shù)一下12345，對，一共有五個(gè)手指，那你們知道每個(gè)手指的名字嗎？

2.認(rèn)識手指名稱(小班可以認(rèn)識大拇指、食指、小指)

（1）它們五個(gè)是好朋友，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（伸出大拇指）你們看，它是家里最大的，我們就叫它大拇指！（幼兒學(xué)說“大拇指”）

（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？

幼兒學(xué)說

（伸出中指）它在中間，又是最高的，就叫它中指吧！

幼兒學(xué)說（伸出無名指）這個(gè)是無名指吧！

幼兒學(xué)說（伸出小指）它最小，就叫它小指！

幼兒學(xué)說（2）引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)識幾遍

（3）帶上手偶，幼兒猜手偶在哪個(gè)手指上 3.教孩子小手的重要性及保護(hù)好自己的小手

我們的小手能干也很重要，生活中處處都要用到它們，比如：吃飯、拿東西、穿衣服、畫畫、玩積木，好多好多，要是沒有了小手，生活當(dāng)中就會很不方便！所以我們要保護(hù)好它們，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)小手呢？（1）平時(shí)要勤洗手，不能臟兮兮的，更不能啃小手！（2）小手不能去碰火、熱水，會把小手燙壞的。（3）遠(yuǎn)離刀子、剪刀，會把小手割破！4．手指變魔術(shù)，幼兒猜動(dòng)物

要好好保護(hù)我們的小手，因?yàn)檫@五個(gè)手指還會變魔術(shù)呢 毛毛蟲、兔子、牛、打電話、小貓、老虎 5.手指游戲：《手指歌》

還會做游戲呢！你們看：邊念兒歌邊做動(dòng)作！先教會歌詞兩遍，然后加上動(dòng)作，一起來做！多練習(xí)幾次，直到幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。最后，幾個(gè)幼兒上臺表演。

《手指歌》

兩個(gè)拇指彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭。

兩個(gè)食指變公雞，斗一斗。兩個(gè)小指鉤一鉤，做朋友。

兩個(gè)手掌碰一碰，拍拍手。

小朋友做得真棒！回家后可以給爸爸媽媽表演一下，好不好啊？ 5.畫手 示范 黑板

左手伸開放在紙上，右手拿油畫棒畫手 右手伸開放在紙上，左手拿油畫棒畫手

第二篇：小班音樂《手指歌》說課稿

《手指歌》音樂活動(dòng)說課稿

設(shè)計(jì)意圖：

《手指歌》活動(dòng)選材來源于小班幼兒活動(dòng)課程用書。結(jié)合新《綱要》中“能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感”。我設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《手指歌》，目的在于讓幼兒能認(rèn)識手并知道每個(gè)手指的名稱，能夠用音樂來表達(dá)手指之間的“感情”。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇了游戲?qū)搿⒐适虑楣?jié)等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌。

一、說活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2.初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會唱《手指歌》。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道每個(gè)手指的名稱，并能為小拇指創(chuàng)編兒歌。

二、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：大拇指手偶、大拇指和小拇指圖片、鋼琴伴奏

三、說教法

1.游戲法：游戲活動(dòng)是幼兒教學(xué)活動(dòng)的主要形式，在本次活動(dòng)的開始部分，我用幼兒感興趣的手指游戲《變變變》導(dǎo)入。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。

2.問題設(shè)置法：適當(dāng)?shù)靥釂枺兄趦和乃季S，啟發(fā)學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷進(jìn)取。

3.提問法：激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒思考。整個(gè)教學(xué)中將此方法貫穿到每個(gè)環(huán)節(jié)。

4.情景表演法：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。

四、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體的教育理念。讓幼兒在看看、玩玩想想、說說的氛圍中主動(dòng)探索。從而輕松地掌握活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲法、操作法、情景表演法等學(xué)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、活動(dòng)過程

為了本次活動(dòng)充滿趣味，更能吸引幼兒，使整個(gè)活動(dòng)自然流暢。層層遞進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)步驟：

第一部分導(dǎo)入活動(dòng)，手指游戲《變變變》。

師幼共同玩手指游戲《變變變》，讓幼兒知道手指的名字。從而引出大拇指。

第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

學(xué)唱歌曲《手指歌》，并為歌曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。在此過程中，我用大拇指手偶與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

第三部分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒為小拇指創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新的思維能力。

第四部分是練習(xí)歌曲《手指歌》。溫故今天所學(xué)歌曲。活動(dòng)延伸： 回家給爸爸媽媽表演歌曲《手指歌》。

六、自我評價(jià)

本次活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。活動(dòng)中的游戲、情景表演為本節(jié)課增添了趣味性。幼兒從學(xué)會歌曲到創(chuàng)編歌曲整個(gè)過程都能體現(xiàn)出教師是引導(dǎo)者，以幼兒為主體。有效貫穿了《綱要》的精神，真正做到了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。

第三篇：小班音樂游戲：手指游戲歌

小班音樂游戲：手指游戲歌

小班音樂游戲：手指游戲歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過程：

一、在鞏固對五指認(rèn)識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？

教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進(jìn)行歌表演。請部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

第四篇：小班語言：手指變變變

小班語言活動(dòng)《手指變變變》

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1．理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2．引導(dǎo)幼兒大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象，感受手指游戲的快樂。3．培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

能大膽用手指頭變魔術(shù)，發(fā)揮想象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．自制課件。

2．幼兒已掌握大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是哥哥，無名指是姐姐，小指是是寶寶。【教學(xué)過程】

1．以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：“你們知道我手里藏著什么嗎?（教師握緊拳頭）這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）

師：有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個(gè)手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？ 2．結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個(gè)手指）想一想一個(gè)手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：會變出什么呢？一起看看（配音課件）

師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來。（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？（配音課件）（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）（配音課件）

（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）

師：看看到底會變出什么？（無配音課件：花蝴蝶）

師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）

師：咒語對不對，一起聽一聽。（配音課件）（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌）

小結(jié)前四段（課件：展示相應(yīng)四個(gè)畫面）師：那五個(gè)手指頭會變成什么呢？

師：看看到底會變出什么？（無配音課件：大老虎）（引導(dǎo)幼兒仿編：邊做動(dòng)作邊念兒歌）3．完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1-2遍）

分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。

4．延伸：1個(gè)手指頭還可以變成什么？2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們編成兒歌。

第五篇：小班語言活動(dòng)：手指兒歌

小班語言活動(dòng)：手指兒歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，知道什么是手影。

2.能夠大聲的朗誦兒歌，同時(shí)邊做手指動(dòng)作。

3.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片，手影DV。

2.《手指兒歌》的圖片一份。活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請你來猜猜，是什么？（謎語：一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。）

師：每只手上有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。師：這5個(gè)手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想看嗎？

二、觀看課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。

師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來啦！想一想一個(gè)手指頭可以變什么？ 師：會變出什么呢？我們一起來看看。

師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)。師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？看看到底會變出什么？ 師：三根手指頭又可以變成什么？

（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）師：四根手指頭又會變成什么呢？

師：看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？ 師：咒語對不對，一起聽一聽。教師小結(jié)。

師：那五個(gè)手指頭會變成什么呢？

三、完整欣賞，鞏固兒歌內(nèi)容。

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……

四、拓展延伸，嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：1個(gè)手指頭還可以變成什么？2個(gè)手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們編成一首好聽的兒歌。

附：兒歌

手指兒歌

1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。