第一篇：音樂教案_郊游

音樂教案

郊游

教學目標：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優美的聲音演唱。

2、激發學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養學生對生活的觀察力和進行創造的能力，提高學生的音樂表現力。

3、通過歌曲教學和即興創編，培養學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。

教學重點難點：

1、重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現音樂的內容。

2、難點：教師為音樂創編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學準備：

電子琴、錄音帶、多媒體課件 教學過程：

一．創設情景，揭示課題

1.導語：小朋友們，今天天氣這么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老師就家乘上秋游的末班車去看看郊外的景色！播放音樂《郊游》

請大家起立，乘上音樂車出發吧！大家看這是哪里？（郊外）出示圖片，藍天白云，清山綠水，小朋友們手拉手去郊游 學生描述圖片內容 教師總結：同學們說的非常好，秋天真是太美麗了，這兒我把它總結成了一首歌謠，大家來一起看一看！

多媒體出示歌詞

請幾位小朋友來朗讀一遍，大家仔細聆聽并做出評價。老師帶著大家一起讀

剛剛我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到秋天帶給人的快樂，同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？

二．教唱歌曲

播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》

同學們真的很棒，已經能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學一學。

介紹歌曲：臺灣童謠，2/4拍，全曲3句話，第一和第三句相同。難點教唱：這個樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱，一個字唱了好幾個音，大家來試試把這個音的旋律畫一畫，（指導生做手勢）

“繡”大家注意一下，老師唱了幾拍？（4拍）

大家有沒有發現這幾句和哪一句是一樣的？（第一句）第二遍教唱

歌曲處理；大家想一想，第一句和第三句描寫的是去時郊游時快樂的情景，我們應該用什么樣的速度來演唱呢？大家可以做動作體會體會（輕快，高興），來試一試；第二句呢？描寫的是秋天美麗的風景，應該用什么樣的速度呢？（舒緩，優美）試一試，三．歌表演

郊外的景色這么美，光唱歌怎么能體現我們的心情呢？下面我們跟著音樂來跳一跳吧！

分小組創編舞蹈 學生上臺表演

四．欣賞樂曲《快樂的小熊貓》

大家的表演太精彩了，看引來了誰？（熊貓）小熊貓看到大家表演的這么高興，它也想表演表演，它說給小朋友們講個故事，不過這個故事比較特別，是用音樂演奏的，小朋友們仔細聽，發揮我們的想象力，小熊貓究竟講了一個什么樣的故事呢？（播放美術片）

誰來說說，小熊講的是一個什么故事呀？（小熊去百貨店的故事），剛剛大家有沒有注意小熊講故事運用了那些樂器，（笛子，雙簧管，木管，豎琴等）

第二遍聽樂曲，哪里用了哪些樂器，描繪了什么情景？

開始部分用長笛，豎笛，小提琴等音色描繪了早晨樹林中優美的景色；這里速度慢慢變快，也用了長笛和竹笛，好像在告訴我們小鳥起來了；這里有了一個新的音色，雙簧管，好像告訴我們小熊貓在勞動了，這里又用到了單簧管，好像告訴我們兩只滑稽的小熊貓在搖搖晃晃的抬水桶了，一路上經過小橋，一路上還和小鳥問早的情景，最后小熊貓開始開店了

四、結束部分

過渡語：同學們今天玩的很開心，現在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！

教師操作：播放樂曲《出發》的旋律 學生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。

第二篇：大班音樂 郊游 教案

大班音樂活動：郊游

大一班

蘇海燕

一、活動內容

音樂游戲：郊游

二、活動目標

（一）初步感受音樂，隨音樂節奏做不同的動作。

（二）嘗試創編不同小花及動物造型，并能隨音樂的變化較準確且有節奏地完成律動。

（三）體驗與同伴一起游戲的快樂。

三、活動重難點

（一）活動重點

感受音樂，能隨音樂的變化較準確而有節奏地做不同的動作。

（二)活動難點

創編不同小花及動物的造型，在游戲中遵守游戲規則，體驗同伴一起游戲的快樂。

四、活動準備

（一）音樂

（二）小動物玩偶、號碼牌、刮刮樂、寶盒

五、活動過程

（一）開始部分

1.師幼問好。

2.情境導入，激發興趣。

師：春天到了，天氣越來越暖和，我要帶大家去郊游，你們準備好了嗎？讓我們出發吧！

（二）基本部分

1.創編小花造型，聽音樂做動作

（1）聽音樂做動作，感知音樂旋律

師：剛才我們一起去了哪些地方？看見了什么呢？

（2）

聽音樂做動作，明確小花動作次數

師：你們有沒有注意到我做了幾次小花的動作造型？

（3）分享不同的小花動作

①不同造型的小花

師：剛才我做的小花動作是什么樣子的？你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令，看見小花。

②不同位置的小花

師：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，還可以在哪個部位？

（4）再次聽音樂做動作

師：讓我們聽音樂去花園看小花，你們要和我做的不一樣，我看看誰的小花最漂亮。

2.創編小熊造型，聽音樂做動作

師：剛才我們去小花園看了美麗的花，那接著我們又去動物園看了什么動物呢？

師：剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動作造型？讓我們聽著音樂來做一做。

3.加入站起來走動

師：剛才我們是坐在小椅子上做動作的，這次我們要走動起來，現在你們有任務了，要仔細聽我說哪句話的時候離開了椅子走動的？老師起身走動的時候你們要仔細看，認真聽。

（1）幼兒嘗試離開椅子

師：剛才我說哪句話開始起身準備走動的呢？

師：我是朝哪個方向走動的？每個小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當我說找到一把小椅子，你們要找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。

（2）創編一個小動物造型，聽音樂做動作

師：動物園里除了有小熊還有什么小動物？

師：現在讓我們去動物園看××，你們準備好了嗎？

（3）創編多種小動物造型，聽音樂做動作

師：動物園里除了有小熊、××之外，還有什么動物?用你們的動作來表示，我來猜。

師：現在讓我們聽音樂去動物園里看動物。

4.加入游戲，聽音樂完整做動作

師：小朋友們去花園看了小花，又在動物園看了這么多小動物，現在我們要在動物園里玩一個有趣的游戲。

游戲規則：當我喊到你的號碼，比如：1號請準備，2號請準備，1號2號開始跑，你們要向相反的方向跑，誰先回到自己位置誰就是勝利者。其他小朋友給他們加油。

師

：我們聽著音樂試試看，這次你們去動物園看到什么動物就來做什么動物的動作，勝利的小朋友有一次打開寶盒的機會。

（三）結束部分

打開寶盒，變換小動物造型，再次聽音樂做動作。

師：一定注意看自己的號碼牌，勝利的小朋友也是有獎勵的。（打開刮刮樂）

六、活動延伸

讓爸爸媽媽帶你們去戶外郊游，尋找更美麗的春天。

第三篇：二年級音樂郊游教案

《郊游》教案

涅陽五小蔣芳芳

教學目標：

1、能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時聲音自然，情緒飽滿。

2、能區分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能積極參與舞蹈編創活動。

3、激發對大自然的熱愛之情。教學重點： 有感情地表演歌曲。教學難點：

引導學生會區分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達出來。舞蹈編創。教學過程：

一、導入

1、師：親愛的同學們，歡迎你們走進蔣老師的音樂課堂，見到你們，我高興的手舞足蹈的，我們一起來活動活動吧！師播放音樂，師生一起做律動。

2、師：春天是個美麗的季節，藍天白云、綠草茵茵、春暖花開、鳥語花香。在這么美麗的春天里，你們想做些什么呢？ 生：郊游（師出示課題）

二、新課教學

1、師：那我們就準備好自己的背包，一起去郊游咯！出發----到達第一站：音樂之聲。聽，美妙的音樂想起來了，請同學們豎起耳朵，仔細聽。師播放音樂《郊游》，板書課題。

學生完整聆聽歌曲，體會歌曲的情緒。（高興地、快樂地）

2、師：孩子們，來，我們繼續出發----到達第二站：歌詞之美。請同學們跟老師學習按節奏讀歌詞。師邊打節拍邊讀詞，生跟讀。

（1）學習兩遍后，找生來讀，師糾錯：青山綠水一片錦繡。（2）學生反饋。師獎勵。

3、（1）師：孩子們，我們再次的出發，到達第三站：音符之唱。有幾個音符寶寶也想加入我們的隊伍當中，你們歡迎嗎？來跟他們打個招呼吧！師點擊多媒體依次出示音符：1 3 6 5 2 5，生跟琴依次唱出唱名。師分句教唱，生跟唱。

（2）師：音符寶寶他們換了個位置，手拉手的站成了一排，我們來看一看。師把第一條歌譜貼黑板上，生學唱。

（3）師：音符寶寶太調皮了，快看，他們又換位置了，咱們來唱一唱。師把第二條譜子貼黑板上，生學唱。師：下面你們不唱，聽老師唱兩種不同的，你們聽一聽哪一個好聽？師對比唱，生聆聽，回答第二種好聽，師：加上附點就顯得旋律有活力，比較活潑。

4、學唱歌曲

A、師：音符又跳到了大屏幕上，快張開你們的小嘴巴來唱一唱吧。

師重點處理第一句，口腔的狀態、氣息的運用、發音位置（師發幾個位置不同的音，生能明顯感覺到音調越來越高）。引導學生注意并做到這三點。B、第三至第五樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優美的聲音演唱。

師：請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？演唱第三、四、五句的時候應該怎樣唱呢？ 生：輕柔、溫暖、抒情。

C、第六、七樂句：重復第一、二樂句。

5、學生自己練唱并分小組接龍唱，師指導、糾錯。

三、拓展

1、教師出示：廢舊物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。師：同學們，你們看，老師在這美麗的郊外發現了什么？ 師：這一定是來這里玩的人留下的，大家說這樣的行為好不好？ 師：如果我們不注意保護環境，那我們的生活將會是什么樣子？ 師：那我們應該怎樣做？

師：不僅我們要愛護環境，還要告訴身邊的人要愛護環境。

四、舞蹈編創

1、鼓勵學生根據歌詞編創簡單動作。

2、分組展示，師生一起載歌載舞。

五、小結

師：好了，讓我們在歡樂的歌聲中結束我們的郊游吧！同學們再見。

第四篇：幼兒園大班音樂《郊游》教案

幼兒園大班音樂《郊游》教案

作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂《郊游》教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產生熱愛音樂、熱愛自然的情感

活動準備：

1、材料準備：錄音機、磁帶等。

2、經驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產生向往。

活動過程：

一、激發

興趣，游戲導入

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，二、學唱歌曲，體會情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音歌唱？

重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創編表演，提高音樂的表現力

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結束部分。

大家玩的`很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

設計背景

孩子們由于受到年齡、生活經驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性經驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培養孩子的創造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點題。

活動目標

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優美的音樂。

2、掌握XXXXX這一走步節奏，并且用肢體動作創造性的展現郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1、難點：歌曲的三、四、五樂句。

2、重點：有感情地唱歌曲。

活動準備

錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節奏型卡:XXXXX。

活動過程

一、開始部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復習歌曲《茉莉花》;復習節奏：XXXXX。

二、基本部分：

1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學唱歌曲。

(1)教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。

(3)教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。

(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊游》

教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。

三、結束部分：

1、小結。

2、出室律動，活動結束。

教學反思

《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并辨別區分不同的聲音。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發現孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優美、抒情”，按節奏的形式出現。根據這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優美抒情。這樣的教學方式比起教師單調的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環節都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。

一、活動目標

1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優美，體驗共同演奏的樂趣，2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3、討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二、活動準備

1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動過程

1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣？

2、創編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3、討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

第五篇：中班音樂歌唱《郊游》教案

《郊游》音樂教案

一、活動內容：音樂《郊游》

二、活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結構。

2、在圖譜的幫助下記憶歌詞內容，學唱歌曲。

3、演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。

三、活動重難點

重點：在圖譜的幫助下記憶歌詞，學唱歌曲 難點：欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結構

四、活動準備

經驗準備：幼兒已有郊游的經驗

教具準備：鋼琴、幼兒郊游圖片、歌曲圖譜

五、活動過程

（一）復習歌曲：《頭發肩膀膝蓋腳》

（二）新授部分：《郊游》

1、圖片導入：

教：今天老師收集了一些小朋友出去郊游的照片，我們一起來看一看。

我們在郊游的時候是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）教：老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲《郊游》

2、教師范唱，幼兒理解歌詞內容

教師個范唱歌曲，幼兒仔細傾聽，提問：你聽到歌詞中的什么？（白云 白云什么樣子的？陽光 陽光什么樣子的？青山綠水 什么樣子的）檢查：現在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！

3、幼兒說出關鍵詞，教師出示圖譜，幼兒跟教師單句念歌詞。

教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

教：感謝你們把這首歌畫了下來，我們來跟著圖譜念一念把！引導幼兒根據圖譜完整的念歌詞1-2遍。

4、幼兒學唱歌曲 教：你們念歌詞的聲音真好聽，你們唱出來的聲音肯定更好聽，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

幼兒跟著教師跟唱2-3遍

教：哎呀，我剛剛聽到男生（女生）的聲音真好聽，女生（男生）的聲音呢？

（老師覺得你們剛才的聲音有點小了，我們聲音稍微大一點好嗎？）

（讓老師聽聽你們更好聽的聲音好嗎？）

5、引導幼兒發現ABA結構

教：在剛剛唱歌過程中，你發現有幾段？（3段）（教師引導幼兒通過觀察圖譜發現歌曲有3段)教：這三段有沒有一樣的？請小朋友上來指一指。

真棒！原來第一段和第三段是一樣的，現在呀老師要告訴你們這首歌的結構是ABA結構，知道了嗎？

6、通過游戲進一步感知ABA結構

教：下面我想邀請小朋友和我一起玩一個接唱的游戲：

教師唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重復）

7、嘗試加上喜歡的動作，完成演唱

教：剛才小朋友唱的真好聽，我看到有的小朋友身體都忍不住動了起來，那就加上你們喜歡的動作唱一遍好嗎？

有的小朋友做了動作嘴巴就罷工了，看看誰能邊做動作還能唱出好聽的聲音。

×××小朋友的動作真棒，我們一起學一學把！

（三）結束活動

教師彈奏，教師與幼兒一起按歌詞進行演唱

教：今天的太陽公公沒有出來，我們等太陽公公出來在一起去郊游好嗎！