第一篇：小學音樂第四冊《郊游》教案教學教案

《郊游》教案

第三課時

教學內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動 教學目標：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。

2、激發(fā)學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3、通過歌曲教學和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。教學重點難點：

1.重點：引導學生用美、動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。2.難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學準備：

電子琴、多媒體課件。教學過程：

一、話說春天——聆聽《嘀哩嘀哩》

1、多媒體出示春天百花盛開的美景圖。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）

師：春天來了，你去找過春天嗎？春天在哪里呢？大地的景象有什么變化？ 課件：背景音樂：歌曲《嘀哩嘀哩》 生：我覺得歌曲很歡快、很活潑。生：我覺得很輕松、跳躍。

生：我聽到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。

師:同學們聽得真仔細,歌詞都注意到了。歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。

師：你們在春天里看到了什么？ 生：我看見綠綠的小草。生：我看見紅紅的花。生：我看見小鳥在唱歌。……

師：春天真是太美了，在這美麗的季節(jié)，你最想做什么呢？有什么打算？

2、說說自己在春天最想做的事情。

生：……我們想到郊外去郊游。

二、尋找春天——歌表演《郊游》

1、師：今天，有兩位小朋友踏著春天的腳步出發(fā)了！他們?nèi)ジ墒裁矗啃那樵鯓樱孔屑毬牐≈懒司洼p輕地舉手！師：播放歌曲《郊游》

2、師：帶著高興的心情，我們一起去尋找春天吧！拿出手指，跟著老師一起找。作畫.看著圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師找到了小草發(fā)芽了，白云悠悠，春風姑娘“嗚”

3、除了圖譜，我們還可以用聲勢律動來表現(xiàn)歌曲，看老師，你能模仿嗎？ 你能用動作編一個不一樣的聲勢嗎？（學生創(chuàng)編）

三、歌唱春天——演唱《郊游》

1、聽唱法學習歌曲

導入：“同學們真的很棒，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的同學能悄悄地合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學一學。”

師慢速彈琴范唱一遍，學得快的學生基本能跟著哼唱，重點學習“白云悠悠——一片錦繡”部分，（師對比范唱）聲音要連貫，尤其是一字多音的氣息連貫。介紹歌曲：臺灣童謠，2/4拍，全曲3句話。

難點教唱：這個樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱，一個字唱了好幾個音，大家來試試把這個音的旋律畫一畫，（指導生做手勢）

“繡”大家注意一下，老師唱了幾拍？（4拍）

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的？（第一句）

2、接唱游戲，聲音真美！美的聲音來接龍

3、第二遍教唱

歌曲處理；大家想一想，第一句和第三句描寫的是去時郊游時快樂的情景，我們應該用什么樣的速度來演唱呢？大家可以做動作體會體會（輕快，高興），來試一試；第二句呢？描寫的是春天美麗的風景，應該用什么樣的速度呢？（舒緩，優(yōu)美）試一試，師：“同學們，你們能自己唱一遍給老師聽嗎？” 生演唱

師：“你們的聲音真美妙呀，如果能再加上大家開心高興的動作表情就更好了。

4、生創(chuàng)編動作。

5、、點擊歌曲伴奏，教師用身體動作暗示學生有感情演唱歌曲。

6、、鞏固檢查并進行歌曲表演。

可以采用多種演唱形式進行檢查：如男女生獨唱、分小組演唱、領(lǐng)唱、齊唱等。

7、、拓展活動：

春天是令人陶醉的季節(jié)，是一年之中最美的季節(jié)，孩子們在春天里除了郊游，還會做什么事情呢？打開課本第2頁。你看到了什么? 春天里有個節(jié)日，3.12植樹節(jié)。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去山林種樹，樹木可以美化環(huán)境……

四、小結(jié)：

春天里處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步輕輕到校園去找春天。

第二篇：小學第四冊音樂教案（模版）

第一單元

到郊外去

一、教學內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動的動作。3．

創(chuàng)造：運用強弱力度對比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設(shè)計力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

4． 音樂與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學總目標：

通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關(guān)的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。

三、教學重點與難點：

1． 重點：學唱歌曲，隨音樂進行表演。

2． 難點：用強弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時分配： 本單元分四課時完成。

第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：

1． 有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2． 引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學重點：

有表情地演唱歌曲。教學難點： 聲音強弱的體會。教學過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》

1． 引入春天話題。2． 引導傾聽。

3． 師生即興呼喚，模仿回音效果。4． 發(fā)聲練習，用回音體會聲音的強弱。

（二）重難點解決：

1． 師演唱歌曲第二句（難點），生做回音跟唱。2． 聽唱法學唱全曲。3． 有表情地演唱，分組練習。

（三）回音游戲。分組：兩組，領(lǐng)頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。

1． 呼喚。2．

節(jié)奏。3．

唱名音高。4．

旋律片段。5．

歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進行？

（四）評價、小結(jié)。各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵探索。

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。教學目標：

1． 聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律 2．

感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3．

聽辨和感受《出發(fā)》與《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學重難點： 聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學過程：

（一）導入：

1． 聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2． 介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3． 聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。4． 隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。

1． 學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2． 介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風箏》

1．初聽：鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2． 細聽歌詞，體會內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風箏——風箏飛翔——回家。3． 簡介歌曲的民歌風格。4． 隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》

1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計節(jié)奏，組織學生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強，哪些該濺弱。

4.指導學生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．

拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評價、總結(jié)。

第三課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。教學目標：

1． 有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2． 認識小節(jié)、小節(jié)線。教學重點：（同目標1）教學難點：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學過程：

（一）律動《春天交響曲》

（二）學唱歌曲：

1． 師生共同描繪春天的景象。

2． 請學生讀歌詞，引導區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。3． 錄音范唱，學生隨琴輕聲哼唱。

4． 齊唱、獨唱、小組唱。同學互相評價矯正。

（三）認識小節(jié)線、小節(jié)。

1． 引導：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導認識“節(jié)”。2． 介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3． 找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。4． 學生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5． 討論：設(shè)計運用不同的強弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)： 談談本節(jié)課的感受。

第四課時

教學內(nèi)容：音樂活動《郊游》 教學目標：

1． 學唱歌曲《郊游》。2． 隨著音樂表演郊游的情景。教學重難點：

用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學過程：

（一）音樂律動《春天音樂會》

（二）導入：春天到了，你想去哪里？

（三）學唱歌曲，《郊游》 1． 隨錄音做律動。2． 隨琴輕聲哼唱。

3． 找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。1． 自由創(chuàng)編。

2． 分組表演，請其他同學猜出動作表演的是什么活動。

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動作。

（六）小結(jié)：春天暢想。

第二單元

進行曲

一、教學內(nèi)容：欣賞：中國少年先鋒隊隊歌

唱歌：小號手之歌 欣賞：土耳其進行曲

進行曲 唱歌：米老鼠進行曲

二、單元總目標：

1． 通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

2．引導學生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2． 隨音樂走步和做各種動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致。

三、重點與難點：

1．重點：（1）在唱歌和聽賞音樂時引導學生注意和理解進行曲的特點。（2）在各項音樂活動中，訓練學生動作與音樂的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。3． 難點：

（1）《隊歌》的學唱。

（2）對《進行曲》中音樂形象的理解和感受。

四、教具準備：

1． 錄音機及磁帶、小號手六個不同動作的插圖。2． 課堂打擊樂器及部分少先隊鼓號。

五、課時安排： 本單元分四課時。

第一課時

（一）教學內(nèi)容：

1． 欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，并能跟著錄音學唱第一聲部。

2． 打擊樂器練習，為《出旗》音樂伴奏。

（二）教學目標：

1． 對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學唱第一段歌詞。

2． 在音樂活動《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。

（三）教學重難點：

1． 重點：初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。2．

難點：創(chuàng)設(shè)出旗場景，并進行鼓譜及《隊歌》的練習。

（四）教具：隊旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤

（五）教學過程：

1． 隨音樂進教室：播放《出旗》音樂，踏步、入座。

2．導入： 這熟悉的音樂就是每次開隊會時聽到的《出旗》和《退旗》曲。3。節(jié)奏練習：（1）隨《出旗》音樂拍手，感受節(jié)奏和情緒。師總結(jié)進行曲特點。（2）出示伴奏譜，學生分組練習讀、拍、演奏。4．

欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（1）聆聽，感受歌曲的風格。

（2）討論：演唱時怎樣才能表達少先隊員的心聲呢？（3）

輕聲哼唱歌曲。

5、活動：創(chuàng)設(shè)情景，再次感受進行曲的音樂風格。

模擬入隊儀式：（1）中隊長舉旗，推選幾名小樂手演奏打擊樂器，其他同學模仿打擊樂器演奏動作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊歌》。（3）反方向做退旗練習，在《隊歌》的音樂聲中進行莊嚴的入隊儀式。

6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進行曲風格作品。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《小號手之歌》。

2、節(jié)奏訓練。教學目標：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。

2、準確演唱歌曲，進一步感受進行曲的風格。

3、進行簡單的動作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學重難點：感受小號手的音樂形象，歌唱并創(chuàng)編動作。教學用具：光盤、電子琴、圖片 教學過程：

1．故事導入：播放《小號手之歌》，師隨背景音樂講述小號手的故事。

3． 學唱歌曲：

（1）錄音范唱。

討論：你從歌曲中聽到了什么樂器的聲音？

歌曲中有一段軍號聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？

（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。

注意：歌譜中的一個符號（最后一句的四分休止符）。

（4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．

創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動作練習。

（1）學生分成5組，各組長挑選圖片，小組討論練習。

（2）師巡視指導：

a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號動作。

b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動作。

c.按前短后長的節(jié)奏做揮舞大刀的動作。

d.按節(jié)奏左右踏步走。

e.按節(jié)奏做拼刺刀的動作。

4．歌表演：引導學生扮演小號手，排成整齊的隊伍邊踏步走邊歌唱，并可自選動作進行表演。討論：在表演時感覺這首歌曲有什么風格？

5．課堂小結(jié)：激勵學習小號手精神，在學習、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。

第三課時

教學內(nèi)容：

1． 欣賞管弦樂合奏《進行曲》。2． 欣賞《土耳其進行曲》 教學目標：

1、進一步感受進行曲的風格。

2、感受力度變化時的音樂形象的變化，用不同動作表現(xiàn)音樂段落。

教學重難點：

1、重點：通過編隊、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。

2、難點：用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。

教學用具：

手偶、大鼓等打擊樂器、光盤 教學過程：

1．故事導入：播放《胡桃夾子》中進行曲片段，師隨背景音樂講故事。

2、欣賞《進行曲》、感受樂曲形象。

（1）聆聽：這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面？

（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂器為樂曲伴奏。用律動表現(xiàn)樂曲。通過手偶表現(xiàn)樂曲。

3．欣賞《土耳其進行曲》播放音樂，引導體會：樂曲的情緒怎樣？請用語言來描述你所“看”到的畫面。請學生為這段音樂起個名字。師出示課題，介紹樂曲背景。

3． 再次感受，用動作表現(xiàn)音樂段落：

（1）聽全曲，學生用不同動作表現(xiàn)不同段落。A樂段（跺腳）、b樂段（拍手）

（2）樂曲段落順序為“ababa”尾聲。

（3）用不同動作、力度表現(xiàn)音樂由弱到強，又由強到弱。4．

樂器伴奏出示節(jié)奏譜，學生分組練習打擊樂器演奏。隨音樂分組伴奏。5．

課堂小結(jié)。

第四課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《米老鼠進行曲》 教學重點：

把握進行曲風格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學難點：

通過律動、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進行曲風格的歌曲。教具：

打擊樂器、電子琴、卡通動物畫片。教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：師以手偶“米老鼠”吸引學生，隨音樂自由表演。談話：米老鼠在唱什么？歌曲有什么特點？

（三）學唱歌曲

1．錄音范唱。引導說說自己聽了音樂想做怎樣的動作。2．

隨音樂邊跟唱邊表演。

3．找出自己會唱的幾句唱一唱。其他同學學唱或矯正。4． 隨伴奏演唱。

（四）歌曲處理及表演：

1． 打擊樂伴奏演唱。2． 用畫筆畫出歌曲中的卡通動物。3． 邊聽歌曲，邊將學生的作品進行粘貼。4． 創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）

4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請其他同學加入自己的隊伍，行進中演唱。

（四）課堂小結(jié)：對小動物說說“心里話”。

第三單元

勞動最光榮

一、教學內(nèi)容：欣賞《勞動最光榮》《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》《猴子蒸糕》 唱歌《風車依呀呀》 歌表演《理發(fā)師》

二、單元總目標：

1． 通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實踐活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗音樂的美感。2．

通過合作參與藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度及團隊意識，并從中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。

三、單元重點：

1． 培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。

2． 創(chuàng)設(shè)情境、展開想象，感受器樂作品塑造的音樂形象。

四、教具：電子琴、錄音機、錄音帶

第一課時

（一）教學內(nèi)容： 1． 歌曲《勞動最光榮》 2． 歌曲《理發(fā)師》

（二）教學目標：

1． 了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。

2． 能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。3．

在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

（三）教學重難點：營造教材主題情境，培養(yǎng)學生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀。

（四）教學過程：

1． 導入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入《勞動最光榮》 2． 錄音范唱。

3． 按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。4． 隨錄音輕聲哼唱。5． 小結(jié)、談話導入《理發(fā)師》

6． 創(chuàng)設(shè)情景，師與一生表演音樂劇“理發(fā)師”。

7． 討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時非常愉快呢

8．模擬表演：說說自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動作和發(fā)出的聲音。

9．朗讀歌詞，并以手勢模仿表演。10．音樂輕聲哼唱。

11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。

學生互相評價。

12．拓展：如果請你開一個理發(fā)店，你打算怎樣做？學生討論，師予以評價、鼓勵。

第二課時

(一)教學內(nèi)容：

1． 歌曲《風車依呀呀》

2． 用自選的樂器模仿風車插入演唱作伴奏。

（二）教學目標：

1． 初步學會唱歌曲，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

2． 培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動最光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

（三）教學過程：

1．音樂活動：《勞動最光榮》《理發(fā)師》 2．

導入：以勞動話題導入《風車依呀呀》

3．錄音范唱：引導體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．

師表演范唱。組織討論：引導學生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．

分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．

隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導唱好結(jié)束句。

7．創(chuàng)編表演：啟發(fā)思考：讓學生在演唱中適當加入“模仿的風車聲”（可用沙錘、口念‘突突’或拍手等）8．

分組表演、評價。

第三課時

（一）教學內(nèi)容： 1． 欣賞《狩獵波爾卡》 2． 欣賞《森林中的鐵匠》

（二）教學目標：

1． 激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣 2．

感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3． 隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。

（三）教學過程：

1．導入：音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》

（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。

（2）

初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）

再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發(fā)對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗。

（4）

隨音樂作即興律動或表演。3． 欣賞《森林中的鐵匠》

（1）

簡介、導入：作曲家用管弦樂隊塑造了森林中的情境。（2）

提示：樂曲有五個段落，聽后分別給五個段落命名自己認為最合適的標題。

（3）

初聽。組織討論，學生介紹自己設(shè)想的標題。簡介作者自己所起的標題。

（4）

結(jié)合標題，引導再聽。引導學生對音樂的感受、想象作表述。

（5）隨音樂輕唱主題旋律。

4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．

師評、小結(jié)。

第四課時

（一）教學內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》

（二）教學目標：

1． 了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2． 能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。

（三）教學過程： 1．

激情導入：師表演幾個典型動作，讓學生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。

2．引導聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3． 歸納歌詞的大意。

4．再次聆聽：引導學生感受歌曲的情趣。角色討論與體驗：歌曲有幾個角色？猴子去磨米、蒸糕時心情怎樣？小狗討吃時是啥模樣？

猴子對小狗討吃是什么態(tài)度？

5．小組討論設(shè)計動作，將動作逐個展示，引導大家作評論。6．

完整聽賞，學生兩人一組即興表演。7．

生自評、談感受，師小結(jié)。

第四單元

音樂中的動物

一、教學內(nèi)容：唱歌：《請來看看我們的村莊》《螃蟹歌》 欣賞：《四小天鵝舞曲》《云雀》《杜鵑圓舞曲》 音樂活動：《動物聯(lián)歡會》

二、教學總目標：

通過歌唱、欣賞和歌表演等音樂實踐活動，讓學生感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

三、教學重點與難點：

重點： 復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

難點：充分利用各種教學手段和素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。

四、課時分配： 本單元分五課時完成。第一課時 教學內(nèi)容：

1．學唱歌曲《請來看看我們的村莊》 2．

為歌曲編配動作進行表演。3．

為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學目標：

1． 運用聽唱法學習歌曲，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。2． 選擇課堂常用打擊樂器為 歌曲伴奏。教學難點：

用打擊樂器為歌曲準確伴奏。教學用具：

電子琴、錄音機、掛圖、小動物頭飾、打擊樂器。教學過程：

（一）情景導入：

將教室黑板布置成一個美麗的村莊。

（二）學唱歌曲：

1．錄音范唱。請學生說出自己聽到的小動物，并模仿這幾種動物的叫聲。

2．分發(fā)動物頭飾，再聽歌曲，扮演動物的同學聽到音樂自動站出，其他同學模仿該動物叫。

3． 隨琴輕聲哼唱，分組進行，每組唱一段。4． 認識換氣記號。

5． 邊聽音樂邊找出換氣之處。

（三）歌表演：

1． 討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲。2． 分組表演，其他小組為其打分。

（一）選用打擊樂器為歌曲伴奏

1． 小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？ 2． 自選表演形式表現(xiàn)歌曲。

（二）小結(jié)：說說自己對歌曲、對小動物的感受。

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》 教學目標：

1． 通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解其音色。

2． 通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學重點：

體驗樂曲帶給人們的不同情緒。教學用具： 錄音機、磁帶。教學過程：

（一）欣賞樂曲《云雀》 1． 初聽樂曲：聽到了什么？ 2． 介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》

3． 再聽樂曲：情緒怎樣？是用什么樂器演奏的？ 4． 介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領(lǐng)聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

5． 完整領(lǐng)聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

（二）欣賞《四小天鵝舞曲》

１．欣賞動畫片《天鵝湖》片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲。２．初聽樂曲：情緒怎樣？ ３．主題記憶：

隨琴輕聲哼唱。

４．再聽：感受樂曲主題反復出現(xiàn)了幾次？ ５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（三）活動：聽樂曲填序號

１．將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。

２．播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。３．播放樂曲主題，學生在書上填寫序號。４．師評，將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。

（四）小結(jié)。

第三課時

教學內(nèi)容：學習歌曲《螃蟹歌》 教學目標：

１．體驗樂曲詼諧活潑的情緒。２．學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點。３．將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學難點：

歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學用具：

錄音機、電子琴、螃蟹圖片。教學過程： １．導入：

出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？ ２．初聽歌曲：

歌曲情緒怎樣？和以前學習的歌曲有什么不同？ ３．介紹歌曲：

四川歌曲，在演唱上運用了四川方言。４．聽唱法學唱歌曲第一段：

哥、只、腳、個、殼、河（方言發(fā)音）５．學唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論： 如何用動作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂表演唱。８．小結(jié)。

第四課時

教學內(nèi)容： 欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學目標：

1． 通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區(qū)分出樂曲的段落。２．理解樂曲的情緒，能隨音樂律動，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學重點：

記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動。教學難點：

區(qū)分樂曲的其他段落。教學用具：

錄音機、打擊樂器。教學過程：

（一）導入：

播放《口哨與小狗》，引導學生隨音樂做律動。

討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動作表現(xiàn)？

（二）初聽：

適合跳舞！描寫了什么動物？

（三）聽賞樂曲的第一主題： １．用什么樂器演奏的？

２．學生拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。

6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？ 三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。

（三）欣賞樂曲的第二部分：

１．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？ ２。為第二主題起名。

（四）欣賞樂曲的三部分： １．初聽：它是什么樂器演奏的？ ２．為第三主題起名。

（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？

（六）完整欣賞全曲。

（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

（八）指導學習三步舞的基本舞步。

（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。

第五課時

教學內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》 教學目標：

１．感受不同的音樂情緒。

２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學重點：

感受不同的音樂情緒，培養(yǎng)音樂的記憶能力。教學難點：

分辨不同的音樂情緒。教學用具：

錄音機、磁帶、動物頭飾。教學過程：

（一）導入：

戴上自己喜歡的動物頭飾，準備參加動物新村聯(lián)歡會。

（二）創(chuàng)作表演： １．推選主持：“云雀”

２。師扮演獅子，隨《獅王進行曲》拍手、走步。３．動物表演：

播放《蔭中鳥》，（學生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。播放《云雀》，云雀獨舞。播放《口哨與小狗》，兩同學分角色表演，其他同學模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護小羊》，歌表演。

播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。４．歌表演：《請來看看我們的村莊》

（三）小結(jié)。

如果舉行班級音樂會，打算怎樣辦？

第五單元

五十六朵花

一、教學內(nèi)容：唱歌：《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞：《猜調(diào)》《送我一支玫瑰花》《小放牛》 集體舞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

二、單元總目標：

1． 培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2． 初步感受少數(shù)民族音樂的特點，并學會用形體動作來表達歡快的情緒。

三、教學重點與難點：

重點： 會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放牛》，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡單常識。

難點：學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

四、課時分配： 本單元分五課時完成。

第一課時

教學內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學目標：

1． 用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

2． 引導學生學習苗族舞蹈動作，運用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點。教學難點：

學習苗族舞蹈動作并進行組合。教學用具：

電子琴、錄音機、掛圖、打擊樂器。教學過程：

（一）導入新課：

欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。學生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動感受歌曲的情緒。

（二）學習歌曲。

1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？ 2．學唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個樂句（突出力度的對比）引導學生討論：兩樂句的異同處、力度對比。學生隨師手勢提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導學生說說自己記住了哪些動作，模仿做一做。基本舞步指導：苗族舞中的“踢腿”動作。（右腳起）。引導學生自己練習左腳起的動作。合作表演：學生圍成一圈，邊唱邊練習舞步。

其它動作指導：師示范，會做的同學到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對少數(shù)民族的熱愛之情。

第二課時

教學內(nèi)容：唱歌《其多列》 教學目標：

1． 用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2． 進一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風格。3． 用學過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學重點：

學習并背唱歌曲。教學難點：

把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲編配伴奏。教學用具： 電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：

（一）導入新課：

[播放音樂]《愛我中華》偉大祖國的五十六個民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風，披著陽光向我們走來了。

（二）學習歌曲。1． 錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。

3．引導學生說說對歌曲的感受，找出自己對歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請學生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）

4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．

完整演唱第一段。

(2)．

自學第二段：小組練習。強調(diào)：花紋的“紋”字，一個字占了兩個音。

(3)．

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。

[出示節(jié)奏譜] 串鈴、雙響筒、三角鐵請學生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進行練習。

分組表演：唱、跳、樂器伴奏。

（四）音樂游戲：

[課本‘插花’練習] 將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學目標：

１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點和新疆民歌的節(jié)奏特點。

２． 體會童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點。

３． 欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對同一作品的不同演繹效果。教學重點：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點，體會民歌的創(chuàng)作特點。教學難點：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計伴奏。教學用具：

電子琴、錄音機、錄音帶。教學過程：

（一）導入新課：

猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子。（花生）

師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？

（二）欣

賞

歌

曲

《

猜

調(diào)

》

1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？ 出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？ 解釋：“米線”

3．欣賞女聲獨唱《猜調(diào)》。總結(jié)：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？ 邊聽邊用畫線的方式表示出來。

互相交流對樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。

（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》 1．初聽音樂感受樂曲的旋律特點及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。

2．再聽音樂感受音樂的情緒特點，用肢體語言表達自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。

（1）指導復習新疆舞動作：踏點步、側(cè)點步、手挽花、動脖子等。

（2）播放音樂片段，師生一起進行舞蹈創(chuàng)編活動。（3）設(shè)計：模仿拍手鼓動作為音樂伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。

４． 欣賞帶有歌詞的獨唱《送我一支玫瑰花》。５． 請一部分同學為歌曲伴奏，一部分同學伴舞。

（四）課堂小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課的收獲，談談自己的感受。

第四課時

教學內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放牛》 教學目標：

1． 欣賞《小放牛》并跟錄音學唱。2． 了解相關(guān)音樂文化及人文知識。教學重點： 了解民歌的創(chuàng)作特點以及相關(guān)人文知識。教學難點：

熟悉《小放牛》的旋律，了解歌詞內(nèi)容。教學用具：

電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器。教學過程：

一、導入

復習舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放牛》。

二、欣賞《小放牛》 1． 初聽，了解歌曲大意。

2． 看歌詞，聆聽，進一步明確歌曲描繪的意境。3． 再聽，隨錄音輕聲哼唱。4． 對唱：隨錄音，男女對唱。

三、拓展延伸

（播放《小放牛》作為背景音樂）1． 師簡單講解《小放牛》故事梗概。

2．播放同名戲曲《小放牛》。學生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。3．出示《趙州橋》的圖片簡介：趙州橋

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結(jié) 師：在這個單元的學習過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。

第五課時

教學內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學目標：

引導學生學習藏族踢踏舞的基本動作，豐富學生的藝術(shù)實踐活動。教學重點：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點。教學難點：

學習藏族踢踏舞的基本動作并進行組合。教學用具：

電子琴、錄音機、錄像帶、錄像機。教學過程：

一、聆聽音樂

播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學生聆聽音樂，輕輕拍手。

二、安排隊形，檢查站姿。

兩個人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。

三、講解基本動作

1． 講解并示范藏族踢踏舞的基本動作。2． 學生練習。

3． 每個基本動作學會之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習。

四、基本動作的組合編 1． 師示范，學生練習。

2、小組展示，鼓勵自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂表演。

4、找表現(xiàn)好的同學到前面坐展示表演。

5、評價學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。

第六單元

童謠

一、教學內(nèi)容：唱歌：《水牛兒》《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》 欣賞：《蜻蜓你來吧》《編花籃》 活動：《童謠說唱會》

二、單元總目標：

挖掘已有的課程資源，學習傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學重點與難點：

重點：讓學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。

難點：在自制打擊樂器的活動中讓學生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

四、課時分配： 本單元分五課時完成。

第一課時

教學內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學目標：

1． 了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。2． 通過學習《水牛兒》，進行童謠的讀、說、唱、演。

教學重點：

通過學唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點。教學難點：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過學唱北京童謠熟悉北京方言特點。教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、蝸牛圖片。教學過程：

一、導入新課：

播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。

二、說“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學們讀出來、唱出來嗎？ 師介紹自己知道的童謠，帶學生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。

四、導入歌曲

謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它。”說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學唱歌曲 1．初聽歌曲。說一說：歌曲中都唱了什么？ 2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導學生讀（唱）準兒化音，以突出童謠的地域特點。

3．唱童謠導語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？ 師范唱：請學生找出師著重唱出的字。重點突破：帶附點節(jié)奏的字。

再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？ 4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠

1． 討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動？ 2．

用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結(jié) 各個地方都有獨具特色的童謠，請同學們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。教學目標：

1． 欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。

2． 通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學生創(chuàng)編童謠的欲望。

3． 欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學重點：

感受和體驗兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時的喜悅心情。教學難點：

體會不同地區(qū)童謠的共同特征以及個別差異。教學用具：

電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。教學過程：

一、導入

表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進一步欣賞。

二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》 導語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們在跟誰說話呢？他們在說什么呢？

1． 初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學習童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復聽歌曲，體會童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什么樣的語氣呢？（親切，像是跟好朋友說話一樣。）4．唱童謠引導學生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

師：蜻蜓向我們飛來時可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？

引導學生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》

1． 初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學習童謠出示《編花籃》掛圖，帶學生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復聽隨音樂輕聲哼唱。4． 音樂游戲“編花籃”分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。

四、編童謠

啟發(fā)學生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時隨口唱（說）的短小兒歌。學生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結(jié)

有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！

第三課時

教學內(nèi)容：

1． 活動：自制打擊樂器 2． 歌曲：《小老鼠上燈臺》。3． 活動：《小老鼠上燈臺》。教學目標：

1． 開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。

2． 在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學習。復習后十六分節(jié)奏、附點四分音符。訓練學生的合奏能力。教學重點：

發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。教學難點：

啟發(fā)學生開發(fā)思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學用具：

電子琴、錄音機

制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學過程：

一、導入

師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。

二、自制打擊樂器

1．介紹樂器及制作方法。部分學生展示自制的打擊樂器。2．現(xiàn)場制作打擊樂器。分組活動：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3． 用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導學生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學習歌曲《小老鼠上燈臺》 1． 拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2． 用樂器伴奏讀歌詞。3．學唱歌曲隨音樂輕聲哼唱。

四、表演

1． 分句啟發(fā)學生創(chuàng)編動作。2． 隨音樂表演。3． 加打擊樂器伴奏表演。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。

第四課時

教學內(nèi)容：

1． 歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。2． 歌曲：《打花巴掌》。教學目標：

用多種方法說（唱）兒歌，讓學生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。教學重點：

1． 用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。2． 學唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學難點：

啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。教學用具：

電子琴、錄音機 教學過程：

一、歌曲導入

隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。

二、《小老鼠上燈臺》擴展部分

1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。

三、學習歌曲《打花巴掌》 導入：師生同做拍手游戲。

1． 錄音范唱引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。2． 師生一起拍手讀童謠

3． 隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認真聽。4．學唱童謠聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演

1．創(chuàng)編舞蹈動作引導學生分組討論，創(chuàng)編動作（讀的時候拍手，唱的時候跳舞）

2．組織學生分組表演

五、創(chuàng)編歌詞 師師范引導，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結(jié)

師：童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，請大家利用課余時間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個說唱會，比比誰會說、唱的童謠最多。

第五課時

教學內(nèi)容：活動：童謠說唱會 教學目標：

以童謠說唱會的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。教學重點：

做各種游戲，在游戲中進行競賽，比一比誰知道的童謠多。教學難點：

啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學用具：

電子琴、錄音機 蘋果卡片、手絹 教學過程：

第三篇：第四冊音樂教案

第四冊音樂教案

第一課 天天好心情

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《天天好心情》。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。

3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點：學會演唱《天天好心情》。教 具：教學用琴一臺、實物等。教學過程：

一、體會音樂

導入：播放《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動，踩著節(jié)奏點進教室。

1、師生互動

師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”“那就用你們臉上的表情表達出來看一看！”讓學生用表情來表達愉快的心情。

師：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”

二、體會歌曲情感

1、引入歌曲內(nèi)容 讓學生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

2、歸納、提示

師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學生說出選擇的原因及道理。）

3、隨樂模唱：要求學生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。

4、學唱歌曲

分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應以鼓勵為主，強調(diào)合作。

6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學習生活——家庭生活。

每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準備幾分鐘，然后進行展示和表演！在教學中為激發(fā)學生學習興趣，我注重將教學內(nèi)容與學生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

第二課 小樹快長高

一、教學目標：

1、通過復習聽賞樂曲《小芽快快長》，能用肢體語言展現(xiàn)感受小芽出土、成長的過程。

2、初步學會歌曲《小樹快長高》，并能交流感情地演唱歌曲，感受樂曲節(jié)奏明快、富有動感而又活潑的情緒，體驗小樹成長、小朋友對小樹輕聲說話的生動情景，表現(xiàn)出小朋友祝愿小樹快快長高的心情。

二、教學重點：體驗歌曲情感，能有交流地演唱歌曲。

三、教學過程：

（一）復習

1、在《小芽快快長》的音樂片斷中，學生跟著音樂用動作感受小芽出土、生長的過程。

（二）歌曲新授

1、導入 A、詩歌朗誦

全班同學用整齊的聲音有感情的朗誦詩歌《快快長》，說明：通過主題詩朗讀，讓學生初次聆聽歌曲旋律。

2、感受歌曲

A、在歌曲《小樹快長高》的音樂聲中，做做“護綠隊”的律動表演。

說 明：以聽覺領(lǐng)先、動覺切入讓學生隨著音樂舉手投足流露真實情感，使學生能全身心地投入到音樂中去，使學生感受到音樂的愉悅。B、在《小樹快長高》的音樂聲中，繪制“五彩樹”

說 明：全班同學動手繪制五彩樹，調(diào)動學生的積極性，提高學生學習興趣，同時也是體現(xiàn)了音樂與美術(shù)的課程整合。

3、歌曲學唱

老師范唱，揭示課題 出示歌譜，聽錄音范唱

模唱：（1）默唱、（2）用lu模唱

說 明：在模唱中感受演唱的“親切感”，同時能唱好歌曲中弱起拍的節(jié)奏。按節(jié)奏讀歌詞

師生對唱，說 明：感受老師與小朋友演唱的不同，體會跳躍和連貫抒情交替出現(xiàn)的演唱方法

說說最喜歡歌曲中哪一句，并感受春風、小鳥“抱”小樹的親切感等 找小伙伴唱一唱，傾聽對方的演唱 分男女生演唱，點評 用小樂器伴奏

說 明：在歌曲學唱的教學中，通過師生交流、生生交流，感受歌曲跳躍、連貫抒情交替出現(xiàn)的旋律，感受與小樹的親密感，表現(xiàn)出小朋友對小樹的美好祝愿！

3、歌表演：在歌曲的音樂聲中小組合作表演

說 明：通過小組合作表演，讓學生再一次感受歌曲的情感，體會小樹長高的美好意境。

（三）小結(jié)。

第三課 阿里里

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《阿里里》。

2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境，并能隨音樂律動。

3、在一系列活動中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學重點：

1、能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能為歌曲《阿里里》設(shè)計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。

3、能感受《阿細跳月》的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂的活動。教學過程：

一、情境定向

學生隨音樂《阿細跳月》即興律動。

二、初步體驗

創(chuàng)設(shè)情境導入，云南去旅行。云南簡介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學生欣賞。

師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？ 師：第一站：云南納西族。

三、學唱歌曲《阿里里》

（出示課件畫外音：歡迎大家到我們納西族做客。）師：你們聽，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

1、初聽歌曲《阿里里》

師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”。）

（出示課件：點擊出現(xiàn)“阿里里”。）

（畫外音：真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。）老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。

2、再聽歌曲《阿里里》

師：仔細地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學上一兩句。師：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

3、學唱《阿里里》

4、為歌曲《阿里里》進行身勢伴奏 師：納西族小朋友有話要告訴大家。

（點擊課件畫外音：我們納西族人唱歌時還喜歡邊唱邊動，你也試試。）（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化。）（2）引導學生說出哪兒強些，哪兒弱些，并自己嘗試。

5、情感處理 師：納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒。

6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》

7、參與表現(xiàn)：

我們分成兩個快樂小隊去幫納西族小朋友撒小秧，邊勞動邊唱《阿里里》。

第四課 春天來了

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學重點：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器等

教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學過程

一、情境導入：

1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．說說春天有些什么美麗的景色嗎？

3．欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放一些春天的美景圖）

二、感受體驗1 1．今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾只小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂??（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？

5．你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？小提琴。（出示小提琴圖）《郊外去》是用什么樂器的演奏的？鋼琴。（出示鋼琴圖）

三、感受體驗2 1．在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）2．學唱歌曲：

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽唱歌曲。

3．鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育

四、鼓勵評價

課堂小結(jié)：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

第五課 小企鵝

教學目標：

1.能學會演唱《小企鵝》這首歌。

2.能積極參與歌表演的創(chuàng)編活動，體驗和表現(xiàn)歌曲的歡快活潑的情緒。教學重點：學唱歌曲《小企鵝》和表演的創(chuàng)編活動。

教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏“X X X”和和后半拍起“O X”。教學課時：一課時

教學準備：多媒體課件、企鵝頭飾等。

一、環(huán)境定向

1.聽音樂《小企鵝》進教 2.師生問好，安定學生情緒。

二、導學鋪墊 1．教師導言

2．師：今天，老師邀請了一群可愛的朋友 來做客，你們看，他們唱著歌來了。

（南極企鵝的活動，背景音樂為《小企鵝》掌握首歌。）2發(fā)聲練習

聽了小企鵝唱的歌，你們知道小企鵝是怎樣用聲音和動作打招呼的嗎？ 剛才同學們學小企鵝的動作學的挺像，現(xiàn)在我們來學著小企鵝的聲音，互相打招呼，好嗎？（多媒體展示發(fā)聲練習譜。）0 5 | 5 3 3 | 5 3 | 1 5 5 | 5

（甲）啊 噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩 0 1 | 6 4 4| 6 4 | 1 5 5 | 5

（乙）啊 噢 哩啊 噢 哩 噢 哩 哩 哩 方法：

（1）學生隨琴學唱一遍。

（2）讓學生跟琴分組自由地邊模仿小企鵝互相大招呼的動作對唱兩遍。

三、學唱歌曲《小企鵝》

1.學習歌詞：看看小企鵝，聽聽他們的歌，說說小企鵝的外貌特點，以及小企鵝的家住哪里。（播放南極企鵝活動）。

2.學唱歌詞：多媒體播放，隨音樂逐句出示字幕，學生跟MTV一起默唱一遍。提示： 0 1| 1 5| 5 5 5 5| 3 0| 5 6 6| 5 3| 2 2 2 3| 1-我 問 企 鵝 企鵝 家在 哪？ 哎呀呀 她說 老家在南 極。學唱這一段時，讓學生隨老師指劃弧線“⌒”，體驗附點四分音符一拍半的時值感，再唱“老家在南極”。

（2）分角色將歌曲唱兩遍，思考：為什么最后一句歌詞要重復？（3）齊唱歌曲，邊唱邊自由模仿小企鵝的體態(tài)。3.學唱歌譜

四、綜合表現(xiàn)

1.模仿小企鵝的動作

五、課堂小結(jié)

學生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。

第六課 大鹿

教學內(nèi)容: 1.學習歌曲《大鹿》2.創(chuàng)編歌表演 教學目標：

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。

教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學難點：歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準確： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準備：錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。教學過程：

一、組織教學

課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。

二、新課導入：

1．今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴：小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子??

2．“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”（揭示小白兔）

3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？

大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講。6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學習

1．聽一遍錄音范唱。

2．朗讀歌詞，突出最后一句。

（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。

（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44

|55 67 | 1-||”

兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。

5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。第七課 布娃娃彈琴

課題：布娃娃彈琴 教學內(nèi)容：

1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃彈琴》 教學目的：

1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受 分辨音樂的不同情緒。

2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美 而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了 解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂 和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學難點：

1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏

2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍 教學準備：鋼琴、多媒體 教學過程：

一、組織教學

學生隨著《星光恰恰恰》律動。

二、新課學習

1、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》

2、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習（1）聽錄音初步感受歌曲。

師：你們聽見她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂）。

（3）聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動 表示三拍子。

（4）學生跟琴用“LU”哼唱旋律。

師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？ 引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。（5）學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。

注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮 咚”要唱得輕快。

（6）學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學生歌唱的速度，稍慢但不要

拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。7）學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。

三、鞏固歌曲

1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。（配樂）

2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。

3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）

四、師小結(jié)下課

學生隨音樂邊唱邊跳出教室。

第八課 我給太陽打電話

教學內(nèi)容：

1、學唱《我給太陽打電話》

2、歌曲欣賞《種太陽》 教學目標：

1、能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。

2、在聽賞〈種太陽〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。教學重點：學會演唱歌曲〈我給太陽打電話〉。

教學難點：感受〈種太陽〉歡快的情緒和意境。唱太陽

一、情境導入。

1、猜太陽：猜謎語！

有個老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說它是誰？

2、賞太陽：

3、說說太陽

太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會變成什么樣子啊？

請同學們來說一說

二、學唱歌曲

1、熟悉歌詞（聽歌詞）

師：太陽離我們這么遠，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個好辦法嗎？“打個電話吧”

師示范唱

〈我給太陽打電話〉，學生邊看圖邊欣賞歌曲。

師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

2、學唱歌曲

三、聽賞〈種太陽〉

師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個小朋友，他想了一個辦法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個什么辦法呢？

1、聽〈種太陽〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動。

2、復聽全曲，隨音樂哼唱

師：那你們想想這個小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

四、總結(jié)：

同學們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。

第九課 六一的歌

教學目標：

1：能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。

教學重點：學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。

教學難點：旋律中的音程跳進以及

教學準備：電子琴，氣球，幸運星

教學過程：

一、情景定向

1：學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。

2：欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。（學生自由談）

二：導學鋪墊

1：導入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。

2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他。

（1）、CAI課件展示：

“六一”的歌兒是（）的；“六一”的鮮花是（）的 “六一”的小朋友一個個都是（）的

A香

B甜

C美

（2）同桌互相討論，然后請學生選擇。

（3）請學生用動作或表情來表現(xiàn)香、甜、美，并請個別學生上臺表演。

三：學習新歌：

1、課件播放“六一”的歌，學生初步感受音樂。

2、：旋律組合（課件展示旋律）

3、朗誦歌詞的接龍游戲。（課件展示）

4：學唱歌曲：

（1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。

（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。

（3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。

6：參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。

五：課堂小節(jié)

師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！

播放《“六一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。第十課 靜夜思

教學目標：

1、能學會歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。

2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》的情境。教學設(shè)計

〈靜夜思〉是一堂將音樂與文學、美術(shù)等學科內(nèi)容融為一體的綜合課。根據(jù)教學目標，從動、靜、唱、畫、評等五個環(huán)節(jié)來完成教學。首先通過律動讓學友生感受快樂的情緒，與〈靜夜思〉中的情緒進行對比，接著讓學生自由朗誦古詩，導入課題〈靜夜思〉。然后師生下起賞析和學唱詩歌。在教師示范演唱的同時，采用全場黑燈或拉上窗簾來營造五種寧靜、溫馨的教學氛圍，使學生在寧靜之中逐步地體驗思念之情，在感受模信的過程中學會歌曲，并準確地把握歌曲的演唱風格。最后通過讓學生開展想像、自由配畫的活動，表達他們對詩歌的理解，并讓學生在自評、互評的多元評價活動中，提高表現(xiàn)欲望和審美能力。教學重點：有感情地演唱。

教學難點：把握歌曲的演唱風格。課時安排：一課時。教學準備

1、課件、獎品、電子琴。

2、每個學生準備一張白紙以及水彩筆和蠟筆、毛筆。過學過程： 1組織教學。

2演唱歌曲〈劃小船〉

3讓學生回憶以前所熟悉的詩歌。1在歌唱中分組進行律動。2有表情地朗誦

導入課題〈靜夜思〉，并設(shè)問：詩中的表是什么意思？思又是什么意思？ 1教師有感情地范唱。2教師帶唱一遍。3師生接唱歌詞 1找思念的感覺。2有感情地演唱

1以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。

第十課 詠鵝

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動工，能充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對非音樂音源進行大膽的探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

教學重點：充分激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《詠鵝》的情境。教學步驟：導入——展開——深入|——拓展

教學準備：多媒體一臺音響一臺；各他作組招牌數(shù)張；天鵝頭飾四個；紙、彩筆、塑料袋、易拉罐、沙子、小水桶、水、玻璃杯、彩色皺紋紙、剪刀等；投影儀一臺；照相機一部。教學課時一課時。教學過程：

一、組織教學：拍手念兒歌： O鵝·O鵝 O鵝 O鵝，河邊 來了 鵝媽 媽，帶著 一群 鵝娃 娃，撲通 撲通 跳下河，嘻嘻 哈哈 追浪花，鵝媽 媽，O鵝 鵝：

“小河 就是 我們的 家！” O鵝 O鵝 O鵝 鵝！

二、導入

創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）

池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。

師：同學們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？《詠鵝》。師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？（出示《詠鵝》詩詞。）

師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學甚至三歲就會背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。鵝可愛的樣子?? 師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、學唱歌曲

師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。

1、學唱歌曲

（1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學唱歌曲。（3）解決反復跳越記號的唱法。（4）學生完整地演唱歌曲。

2、啟發(fā)情緒：古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？第十一課洋 娃娃和小熊跳舞

【教學目標】：

1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感

2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動

3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力

【教學重點、難點】： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干

【教學過程】

一、律動

學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”

師：“讓老師去問問”????”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?（因為音樂聽上去速度快，活潑??）

師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?（學生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢??）

三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

四、學唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑??）2.用“l(fā)a””beng” 進行模唱旋律

師:讓我們也來學學洋娃娃用”“l(fā)a”來感受一下快樂的心情吧 師:再來學學小熊用“ beng”來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一）。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。（小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈）。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？” 師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”

（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”

（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

第四篇：音樂教案_郊游

音樂教案

郊游

教學目標：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。

2、激發(fā)學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3、通過歌曲教學和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。

教學重點難點：

1、重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

2、難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學準備：

電子琴、錄音帶、多媒體課件 教學過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1.導語：小朋友們，今天天氣這么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老師就家乘上秋游的末班車去看看郊外的景色！播放音樂《郊游》

請大家起立，乘上音樂車出發(fā)吧！大家看這是哪里？（郊外）出示圖片，藍天白云，清山綠水，小朋友們手拉手去郊游 學生描述圖片內(nèi)容 教師總結(jié)：同學們說的非常好，秋天真是太美麗了，這兒我把它總結(jié)成了一首歌謠，大家來一起看一看！

多媒體出示歌詞

請幾位小朋友來朗讀一遍，大家仔細聆聽并做出評價。老師帶著大家一起讀

剛剛我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到秋天帶給人的快樂，同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？

二．教唱歌曲

播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》

同學們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學一學。

介紹歌曲：臺灣童謠，2/4拍，全曲3句話，第一和第三句相同。難點教唱：這個樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱，一個字唱了好幾個音，大家來試試把這個音的旋律畫一畫，（指導生做手勢）

“繡”大家注意一下，老師唱了幾拍？（4拍）

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的？（第一句）第二遍教唱

歌曲處理；大家想一想，第一句和第三句描寫的是去時郊游時快樂的情景，我們應該用什么樣的速度來演唱呢？大家可以做動作體會體會（輕快，高興），來試一試；第二句呢？描寫的是秋天美麗的風景，應該用什么樣的速度呢？（舒緩，優(yōu)美）試一試，三．歌表演

郊外的景色這么美，光唱歌怎么能體現(xiàn)我們的心情呢？下面我們跟著音樂來跳一跳吧！

分小組創(chuàng)編舞蹈 學生上臺表演

四．欣賞樂曲《快樂的小熊貓》

大家的表演太精彩了，看引來了誰？（熊貓）小熊貓看到大家表演的這么高興，它也想表演表演，它說給小朋友們講個故事，不過這個故事比較特別，是用音樂演奏的，小朋友們仔細聽，發(fā)揮我們的想象力，小熊貓究竟講了一個什么樣的故事呢？（播放美術(shù)片）

誰來說說，小熊講的是一個什么故事呀？（小熊去百貨店的故事），剛剛大家有沒有注意小熊講故事運用了那些樂器，（笛子，雙簧管，木管，豎琴等）

第二遍聽樂曲，哪里用了哪些樂器，描繪了什么情景？

開始部分用長笛，豎笛，小提琴等音色描繪了早晨樹林中優(yōu)美的景色；這里速度慢慢變快，也用了長笛和竹笛，好像在告訴我們小鳥起來了；這里有了一個新的音色，雙簧管，好像告訴我們小熊貓在勞動了，這里又用到了單簧管，好像告訴我們兩只滑稽的小熊貓在搖搖晃晃的抬水桶了，一路上經(jīng)過小橋，一路上還和小鳥問早的情景，最后小熊貓開始開店了

四、結(jié)束部分

過渡語：同學們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！

教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律 學生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。

第五篇：大班音樂 郊游 教案

大班音樂活動：郊游

大一班

蘇海燕

一、活動內(nèi)容

音樂游戲：郊游

二、活動目標

（一）初步感受音樂，隨音樂節(jié)奏做不同的動作。

（二）嘗試創(chuàng)編不同小花及動物造型，并能隨音樂的變化較準確且有節(jié)奏地完成律動。

（三）體驗與同伴一起游戲的快樂。

三、活動重難點

（一）活動重點

感受音樂，能隨音樂的變化較準確而有節(jié)奏地做不同的動作。

（二)活動難點

創(chuàng)編不同小花及動物的造型，在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗同伴一起游戲的快樂。

四、活動準備

（一）音樂

（二）小動物玩偶、號碼牌、刮刮樂、寶盒

五、活動過程

（一）開始部分

1.師幼問好。

2.情境導入，激發(fā)興趣。

師：春天到了，天氣越來越暖和，我要帶大家去郊游，你們準備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！

（二）基本部分

1.創(chuàng)編小花造型，聽音樂做動作

（1）聽音樂做動作，感知音樂旋律

師：剛才我們一起去了哪些地方？看見了什么呢？

（2）

聽音樂做動作，明確小花動作次數(shù)

師：你們有沒有注意到我做了幾次小花的動作造型？

（3）分享不同的小花動作

①不同造型的小花

師：剛才我做的小花動作是什么樣子的？你們的小花可以是怎樣的呢？聽口令，看見小花。

②不同位置的小花

師：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，還可以在哪個部位？

（4）再次聽音樂做動作

師：讓我們聽音樂去花園看小花，你們要和我做的不一樣，我看看誰的小花最漂亮。

2.創(chuàng)編小熊造型，聽音樂做動作

師：剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的花，那接著我們又去動物園看了什么動物呢？

師：剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動作造型？讓我們聽著音樂來做一做。

3.加入站起來走動

師：剛才我們是坐在小椅子上做動作的，這次我們要走動起來，現(xiàn)在你們有任務了，要仔細聽我說哪句話的時候離開了椅子走動的？老師起身走動的時候你們要仔細看，認真聽。

（1）幼兒嘗試離開椅子

師：剛才我說哪句話開始起身準備走動的呢？

師：我是朝哪個方向走動的？每個小朋友的身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當我說找到一把小椅子，你們要找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號。

（2）創(chuàng)編一個小動物造型，聽音樂做動作

師：動物園里除了有小熊還有什么小動物？

師：現(xiàn)在讓我們?nèi)游飯@看××，你們準備好了嗎？

（3）創(chuàng)編多種小動物造型，聽音樂做動作

師：動物園里除了有小熊、××之外，還有什么動物?用你們的動作來表示，我來猜。

師：現(xiàn)在讓我們聽音樂去動物園里看動物。

4.加入游戲，聽音樂完整做動作

師：小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動物園看了這么多小動物，現(xiàn)在我們要在動物園里玩一個有趣的游戲。

游戲規(guī)則：當我喊到你的號碼，比如：1號請準備，2號請準備，1號2號開始跑，你們要向相反的方向跑，誰先回到自己位置誰就是勝利者。其他小朋友給他們加油。

師

：我們聽著音樂試試看，這次你們?nèi)游飯@看到什么動物就來做什么動物的動作，勝利的小朋友有一次打開寶盒的機會。

（三）結(jié)束部分

打開寶盒，變換小動物造型，再次聽音樂做動作。

師：一定注意看自己的號碼牌，勝利的小朋友也是有獎勵的。（打開刮刮樂）

六、活動延伸

讓爸爸媽媽帶你們?nèi)敉饨加危瑢ふ腋利惖拇禾臁?/p>