第一篇：一年級語文上冊學科滲透環境教育教案格式.docx((精)

學科滲透德育教育教案(2015 ——2016 ——1 課題:《爺爺和小樹》 教學目標:

1、認識10 個生字,會寫“不、開、四、五”4個字。認識1個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、進行環保教育,懂得樹木是人類的朋友,樹立愛護花草樹木的意識。教學重點

1、識字、寫字和練習朗讀。

2、理解重點詞語“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”,了解人和花草樹木的關系。教學難點: 理解詞語“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”,了解人和花草樹木的關系。課時安排:2課時 第一課時 教學目標: 認識10 個生字,會寫“不、開”2個字。認識1個筆畫和4個偏旁。教學重點: 理解重點詞語“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”,了解人和花草樹木的關系。教學難點:

理解詞語“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”,了解人和花草樹木的關系。教學過程:

一、導入

1、同學們,你們喜歡小樹嗎?(板書小樹今天,老師給你們帶來了一首關于小樹的童謠,想讀嗎?

2、出示童謠。

師:請小朋友們借助上面的拼音讀一讀。齊讀。

3、誰能說說小樹可以幫助我們做什么? 師:是啊,小樹對我們的幫助可真大啊。有一位爺爺也像你們一樣喜歡小樹。今天,我們就來學習爺爺和小樹之間的故事。(板書:爺爺和

4、讀課題

師:小朋友們,你們發現了嗎?爺爺這兩個音節詞有什么不同嗎?沒有聲調的,我們叫

它輕聲——音節。誰能把這個輕聲音節詞讀一讀呢?(指名讀,范讀,齊讀

5、記憶“爺”字的字型。

師:誰還記得我們學過的哪個字與“爺”字長得很想呢?(爸字

出示“爸”字與“爺”字進行比較:誰來說說它們什么地方相同,什么地方不同呢? 師:讓我們再來讀讀課題,牢牢地把“爺”字記在腦海里吧!(齊讀課題

二、初讀課文。

1、課題質疑

讀了課題,你們有什么想問的嗎?想知道他們之間發生了什么有趣的故事,就一起來讀讀課文吧!

2、請小朋友們一自己喜歡的方式讀課文,注意要把生字條的字音讀準。可是,如果遇到不懂的字我們該怎么辦呢? 生:請拼音寶寶幫忙,向同桌請教,向老師請教。

3、學生自由讀課文,老師巡查。

4、指名讀課文。(隨機出示兩個輕聲音節“暖和、衣裳”指導讀準字音。

5、齊讀課文。師:下面,我們一起把課文讀一讀,好嗎?注意要把“暖和”和“衣裳”這兩個輕聲音節讀準噢。

三、認識自然段。

1、投影出示課文。師:我們這篇課文有三個地方很特別,都是另起一行空出兩個字的位置再寫,是不是?(是象這樣另起一行空兩個字的位置再寫的就是自然段。

2、我們這篇課文一共有幾個自然段呢?(3個

3、下面讓我們用數字1、2、3給這三個自然段排排對吧。(邊指課文邊說:“這是第一個另起一行空兩個格的地方,這也是這篇課文的第一個自然段,老師在我字的前面標上1,那誰來說說,2和3該標在哪?”

四、學習課文一、二自然段。

1、誰愿意給大家讀一讀第一自然段?(指名讀

2、學習“棵”字

這一句中有一個生字寶寶,(出示生字卡片“棵”誰會讀?(指名讀,齊讀誰來說說你是怎么記住它的?學生匯報識字方法。

3、老師也編了一句兒歌來記住它,想聽嗎?樹上結果“棵、棵、棵”(齊讀

4、再讀第一自然段。

老師現在把“棵”字送回第一自然段中,誰還會讀?(指名讀,齊讀

5、過渡:寒冷的冬天到了。北風呼呼地刮著,小朋友們都穿上了厚厚的衣裳,小樹的葉子落光了,光著身子站在寒風中的小樹會說些什么? 是啊,站在寒風中的小樹多可憐呀。是誰幫助了這可憐的小樹呢?趕快讀課文的第二自

然段,找找答案吧，5、學生自由讀第二自然段。是誰幫助了可憐的小樹呢?

6、指名回答。隨機出示第一幅圖和第二自然段。

小樹穿上了什么樣的衣裳?(暖和的衣裳誰愿意暖暖地把這句話讀一讀?

7、評讀。(誰能說說他讀得怎樣?你認為該怎么讀,你來試試好嗎?誰能比他讀得更好或你讀得老師心里暖洋洋的,我們也一起象他這樣讀好嗎? 這句話中有好幾個生字寶寶,老師把它們請了出來,你們還認得它們嗎?

8、學習生字“到,給,穿,暖”

①讀生字(指名拼讀,比賽讀,男女生讀,齊讀,去掉拼音開火車讀 ②記字型:誰能挑一個你喜歡的字寶寶說說你是怎么把它記下來的? 用加一加的方法記“給”字;用換一換的方法記住“到”字;給“穿”字說詞,表演動作,說說你今天穿了什么?

給“暖”字組詞。提醒記住“日”字旁:冬天,太陽出來了,我們身上就會覺得——暖暖的,所以“暖”字是“日”字旁。

9、再讀句子。

老師把這些生字寶寶送回課文中,你還會讀嗎?

10、指名讀句子。

暖和的衣裳指的是什么?(稻草

11、練習:你還知道暖和的什么? 小樹穿上暖和的衣裳就——不冷了

12、認識“冷”字

五、學寫“不”字

①、看課本,觀察“不”字四筆在田字格中的位置。②、說發現 ③、范寫“不”字

④、學生書空,描紅,正確書寫。

今天,我們學習了課文的一、二自然段,知道在寒冷的冬天,爺爺為小樹穿上了暖和的衣裳,到了夏天,小樹會為爺爺做什么呢? 六小結

人和樹是有密切聯系的,爺爺保護小樹,小樹就能茁壯成長,并且為人們做許多的事情如:可以美化環境,可以凈化空氣,我們要保護小樹。

第二篇：一年級上冊語文學科滲透法制教育教案

一年級上冊語文《我多想去看看》一課時教學設計

庫車縣第二小學：阿孜古麗·瓦吉提

教學目標：

知識與技能：

能正確、流利、有感情地熟讀課文。

過程與方法：

引導學生運用多種形式正確、流利地熟讀課文，背誦課文。情感態度與價值觀：

了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。

重點、難點：

重點：學習課文內容，了解北京風光。

難點：讀好本文長句子。

教學方法：講授法、自主學習合作探究法

課前準備：多媒體課件

課時安排：一課時

教學教程：

一、復習

沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）

指名讀。

小朋友，現在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？

一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們去課文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。

二、學文

1、自由讀文，你讀懂了什么？

A、“誰想去什么地方？”

指導朗讀。

B、理解“我多想去看看”。

多遠算是“遙遠”？

舉例說明。

課件示地圖，認識北京的地理位置。（課件）

C、“為什么想去呢？”

理解升旗儀式的壯觀。

學校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。

天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？

文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。

指導朗讀“我多想去看看。”“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”

給學生講解：

（1）國旗班的戰士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。

（2）國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。

（3）升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。對學生滲透法制教育：

課件出示：

第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學除假期時，每周舉行一次升旗儀式。學生齊讀《中華人民共和國國旗法》。

再讀"遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。師問：我們學校每周升旗儀式時，你是怎么做的，與學生交流。閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。齊讀全文。

2、指導朗讀全文

北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風景。一起去看一看吧。（課件）

讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

3、讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。

生自己練，可以和同桌一起背誦。

指名背誦。（你看到了什么？）（現在如果請你去，你想去看什么？）

板書設計

我多想去看看

遙遠，莊嚴、肅穆，壯觀

三、課外拓展

1、說一說，看一看

北京是我國的首都，我們都想去看看。

從小努力學習，長大有機會去看北京天安門。

2、你們會讀嗎？（課件）

會讀了獎勵你們聽一首歌。（課件出示）

在歌聲中布置作業：

一年級語文《我多想去看看》一課時教學設計

（語文學科滲透法制教育教案）

庫車縣第二小學

阿孜古麗.瓦吉提

2013年4月22日

第三篇：一年級上冊語文學科滲透法制教育教案

一年級上冊語文《我多想去看看》一課時教學設計

香坪小學：祝鳳

教學目標：

知識與技能：能正確、流利、有感情地熟讀課文。

過程與方法：引導學生運用多種形式正確、流利地熟讀課文，背誦課文。

情感態度與價值觀：了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。重點：學習課文內容，了解北京風光。難點：讀好本文長句子。

教學方法：講授法、自主學習合作探究法 課前準備：插圖 課時安排：一課時 教學教程：

一、復習

沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（指名讀。）小朋友，現在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？

一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們去課文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。

二、學文

1、自由讀文，你讀懂了什么？ A、“誰想去什么地方？”（指導朗讀。）B、理解“我多想去看看”。

多遠算是“遙遠”？舉例說明。出示地圖，認識北京的地理位置。C、“為什么想去呢？”

理解升旗儀式的壯觀。學校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關升旗儀式的圖片。老師解說。

你看到了什么？感覺到了什么？ 文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。

指導朗讀“我多想去看看。”“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。” 給學生講解：

（1）國旗班的戰士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。

（2）國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。

（3）升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。對學生滲透法制教育：

第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學除假期時，每周舉行一次升旗儀式。

學生齊讀《中華人民共和國國旗法》。

再讀"遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。師問：我們學校每周升旗儀式時，你是怎么做的，與學生交流。

閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。齊讀全文。

2、指導朗讀全文

北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風景。一起去看一看吧。

讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

3、讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。

生自己練，可以和同桌一起背誦。

指名背誦。（你看到了什么？）（現在如果請你去，你想去看什么？）

板書設計

我多想去看看 遙遠，莊嚴、肅穆，壯觀

第四篇：政治學科滲透環境教育教案

政治學科滲透環境教育教案

課題：實施可持續發展戰略

馬橋中學政治備課組 教學目標

1、讓學生了解人口資源環境的關系，理解我國資源現狀，理解可持續發展的含義、要求、及科學發展觀的含義，掌握可持續發展戰略的必要性。

2、培養學生分析材料、探究問題的能力，增強自主學習、合作學習的能力，培養組織環保活動的能力，提升實際的環保能力。

3、體會人口資源環境之間的關系，樹立科學發展觀，以實際行動踐行可持續發展戰略。環境教育滲透點

1、通過了解人口資源環境關系及我國資源現狀的學習，引導學生思考怎樣和大自然相處，喚起學生與自然和諧相處的意識，并樹立節約資源保護環境的觀點。

2、通過可持續發展戰略必要性的學習，組織學生討論探究在日常生活中我們能為保護環境節約資源做些什么？落實實際的節約資源保護環境的行為。教學重點

可持續發展戰略的含義、要求、必要性 教學難點 我國的資源現狀 教學方法

情境教學法、探究教學法 教學過程

一、情境導入

（一）多媒體課件呈現

人

從

眾

森

林

木

（二）老師提問：示意圖形象地反映了什么問題？

人口逐漸增多，森林資源逐漸減少，人口增長對自然資源的壓力日益增加。

（三）學生回憶：人口問題、環境問題。

（四）過渡：面對嚴峻的人口資源環境問題，我們該怎么辦？

二、探究新課

（一）探究我國資源現狀

1、“一次性筷子”的活動

活動過程：（分組討論）和你的家人使用過一次性筷子嗎？

你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？ 使用一次性筷子有何危害？

你如何看待我們中國是一次性出口大國這件事？ 鏈接：教材59頁兩段材料（一顆50年樹齡的大樹）介紹：日本的做法

提問：表明了我國資源開放利用中的什么問題？（我國資源開放利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重）

2、自主閱讀，探究問題

課件呈現：我國是一個資源大國，煤炭、鋼鐵、水泥產量多年雄居世界之冠。但如果把人口和資源聯系起來分析，就變成了一個資源小國。我國的水、耕地和20多種主要礦產的人均值分別只占世界平均水平的1/

4、1/3和1/2，許多重要資源開始出現緊缺，向我們亮起了“黃燈”。我國礦種雖然比較齊全，但部分礦種供需失衡，在大宗支柱性礦產中，大型礦床和容易選冶的礦產地少；在查明的資源中，可直接開發利用的少。

問題：材料表明了什么問題？（自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發難度大）

3、歸納提問：

1、2中表明我國的資源現狀是什么？教材59頁。

4、過渡：大自然是人類賴以生存的基礎，人們既不能做它的奴隸，也不能以主人自居，應當與大自然和諧相處，走可持續發展之路。

（二）探究可持續發展戰略

1、自主探究

人口資源環境問題的實質是什么？

可持續發展戰略提出的背景是什么？

2、合作探究

情境故事：牧場農民的選擇（教材61頁材料）

問題

假如你是一位牧民，你會怎么選擇？為什么？

可持續發展的含義、要求分別是什么？

科學發展觀的含義是什么？

實施可持續發展戰略的必要性是什么？

你能列舉符合科學發展觀、可持續發展的例子嗎？有哪些？

合作探究過程：

分成五個探究小組，每組負責一個問題； 小組成員充分討論，老師也參與討論； 每個小組選一位代表回答； 師生共同總結，形成共識。

（三）學以導行，落實節約資源、保護環境的行動。

1、學生自主閱讀教材62頁內容。

2、結合實際思考：在日常生活中，我們能為節約資源、保護環境做些什么？

3、學生積極回答。

4、師生共同總結（節約用水用電，不浪費糧食；課本循環利用；用布手帕，少用一次性餐巾紙；少吃或不吃口香糖；不亂仍垃圾；自備購物袋，盡量不使用塑料袋；不亂仍廢舊電池；使用無磷洗衣粉；義務植樹……

三、應用鞏固

今年是實施綠色無錫三年行動計劃的最后一年，也是關鍵之年，為進一步深化我市青少年綠化工作，增強廣大青少年的綠色意識，認真貫

徹落實科學發展觀，堅持植樹育人原則，全面推進綠色無錫建設，根據全市造林綠化工作會議和團省委的有關要求，決定在全市青少年中開展“綠色無錫·青春行動”主題活動。

1、在無錫全力打造綠色城市品牌中，你認為應該堅持哪一發展戰略？

2、“綠色無錫”行動符合什么樣的發展觀？無錫經濟建設在走什么樣的發展道路？

3、在建設“綠色無錫”這一行動中，作為青少年你能為它做些什么？

四、課堂小結、布置作用

這節課我們主要探究了我國的資源現狀和可持續發展戰略的含義、要求、必要性這兩個

問題，認識導我國目前必須實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀，更加重要的是要積極落實到行動中去。假設我校組織一次環保宣傳活動，請每一位同學設計一個簡要的活動方案

第五篇：物理學科滲透環境教育教案

物理學科滲透環境教育教案

電功率

2010-9 【教學目標】

1.知道用電功率來表示消耗電能的快慢及電功率的單位“瓦”或“千瓦”，會用功率的計算公式p=W/t 進行簡單的計算。

2.培養學生的分析概括能力以及比較的能力。

3.從環保角度讓學生節約用電，盡量少開大功率的用電器。【教學重難點】用比較法概括出電功率的概念是本節課的重點,而會用電功率公式p＝W/t來進行計算及電功率的測量是本節課的難點。【環境教育滲透點】能源是現代社會發展的一個制約點，尤其是電能。它不光輸送、使用方便，無污染，而且作為二次能源，要得到它，必須消耗更多的其它能源，節約電能，更能很好的節約能源。

電能是現代家庭中都經常使用的能源，節約電能我們可以從平時的一點一滴中做到。本課通過學生滲透節約電能的知識的學習，可以明白節約電能也是保護地球保護家園的道理。

【教學方法與過程】實驗探究法、比較法、分析歸納法、討論法

導入：從學生已有的感性認識著手，提出為什么電能表的鋁盤有時轉的很快，有時轉的很慢，并用具體事例，從生活的經驗著手。

教師演示實驗：分別把一只“25w”、“200w”燈泡接在家庭電路中（關閉其它用電器），觀察鋁盤的轉速，相同嗎？（不相同）那么在這一段時間里它耗電相同嗎？（不相同），生活經驗告訴了我們這些 道理。為什么不同的用電器耗電會不同呢？換言之，在相同的時間內，不同的用電器消耗的電能不同，繼而引出電功率的概念，從而提出課題—電功率。1.電功率定義？

2.電功率單位：瓦特(w)千瓦(kw)

1kw=103w（單位換算）3.常見用電器電功率（學生了解）

如：電視機

約200w

空調

約1000w

電冰箱

約100w 4.用電器電功率規定：不同用電器有不同電功率，那么到底是怎樣規定一個用電器的電功率呢？（就是看1 s內她所消耗的電能是多少），得出電功率公式：P=W/t 符號意義單位：

W—消耗電能—焦耳(t)

T—所用時間—秒(s)

P—電功率—瓦特(w)5.引導學生由p=W/t 得出 W﹦P﹒T 6.例題賞析： 7.作業 【教學小結】

本節課通過實驗讓學生用比較歸納 法總結出不同用電器所消耗電能一般不同，進而提出電功率概念，通過電功率計算公式，讓學生通過公式變形，掌握簡單計算，讓學生了解大功率的用電器所消耗的電能一般很多，提倡學生節約用電，有序用電，不無顧浪費，從而增強學生環保意識。