第一篇：手偶的制作教案

配合語言的玩教具---手偶的制作 教案

前學教育專業

陳媛

教材分析：

手套小玩偶是運用適形造物的方法培養學生動手能力和形象思維能力，幼兒喜愛小玩偶，也喜歡動手、動腦，我們就把學生制作小玩偶當成是一種愉快的活動，來滿足幼兒的心理需要，發揮他們的潛能，提高他們的語言表達能力，雖然學生之前做過一些手工，但這次主要在做手套手偶時，要利用手偶進行創編和復述故事。教學目標：

1、學會適形造物的方法，拓展形象思維能力和觀察能力，充分發揮想象力和創造力。

2、讓學生學會制作小玩偶的主要技法，培養學生的動手能力。

3、利用所作手偶進行復述故事、改編故事 教學重點

通過欣賞不同的小玩偶找到制作小玩偶的技法和竅門以及方法步驟，并且能夠靈活運用。教學難點

能夠自己獨創更多的制作技法，充分利用身邊的輔助材料在有限的時間內制作出各自獨特的小玩偶。教學準備：

老師：許多栩栩如生、形神兼備、可愛的手套小玩偶一個；多媒體幻燈片 學生：手套一雙；針、線，小扣子、亮片、碎布頭、棉花、廢舊毛線、鐵絲等輔助材料、乳膠或雙面膠等 教學過程：

一、導入新課

教師運用課件向學生展示一些小玩偶，提出這些小玩偶既漂亮又好玩，請學生分析是用什么材料做成的 學生交流并回答

教師出示課題：今天我們一起來做手套小玩偶

運用實物圖片欣賞導課的形式，讓學生受感染，從而把學生的興趣和注意力調動起來。

二、欣賞

（一）、教師通過課件展示第一組小玩偶——2只小狗，提示學生重點注意觀察2只小狗的耳朵有什么不同，分析是用哪2個手指做小狗的耳朵？

學生開始討論，并紛紛舉手把自己的發現告訴老師。

教師總結：同學們觀察的很仔細，我們在做小玩偶的時候，可以根據自己的創作需要，選擇不塞棉花或少塞棉花。

意圖：陪養學生的觀察能力，讓學生在感受手套小玩偶的樂趣中總結制作方法之一

（二）、教師通過課件展示第二組小玩偶——大象，請學生欣賞并仔細觀察運用哪個手指做大象的鼻子？怎樣做大象的腿？運用什么最好的方法可以讓大象的鼻子翹起來？

學生通過認真的觀察，了解了大象的鼻子是用大拇指做的，其它的4個手指藏進去可以做大象的腿。運用鐵絲做輔助材料可以使大象的鼻子翹起來。

教師總結：在做小玩偶的時候可以根據自己的需要來決定把手指全部藏起來還是藏部分。因為鐵絲比較柔軟，可以任意彎曲，在手指里面放進鐵絲，我們就可以把手指頭做出我們需要的形狀。（教師一邊修整彎曲大象的鼻子，讓學生感受鐵絲起到的作用）

設計意圖：通過引導學生欣賞，培養學生觀察和思考能力，學生自己在發現研究中總結出制作小玩偶的方法，以及制作制作時的小竅門——輔助材料的運用。

三、引導探究，激發學習動機

拿出準備的材料手套，將知識問題化：最近天氣特別冷，我們出門要帶手套，那么手套除了保暖、御寒，還能干什么？拿出教師制作好的手套手偶，明確表示這節課用手套制作玩偶，調動學生學習的興趣。明確本節課的學習任務，使學生認識到學以致用，且與生活息息相關。體現教學內容“有用”，在思想上對本課將要學習的內容給予足夠重視，激發學生學習動機。

四、教師講解，分配任務

學生聽完老師講解手套手偶制作步驟后，以小組為單位，六人一組。相互協商，分工合作，找出畫圖的、剪圖案的和縫制圖案的。教師借助課件對學生的學習效果進行糾正和補充，實現學生、師生的有效互動。根據學生的制作情況，組織學生相互評價，發揮評價的鼓勵作用，讓學生關注整個學習過程，有興趣，有信心的去完成任務。

五、學生實踐，教師指導

媽媽可以用毛線做成大卷發，爸爸可以做一個小帽子。觀察各小組制作情況，教師可巡視指導并給出參考意見。所有的都縫制成功以后，最后一步，將棉花塞入指頭出，用線系緊即可。各個指頭塞入的棉花要均勻，切不可一大一小。這樣手套手偶便制作完成了。

六、作品展示、總結評價

首先結合每小組的制作情況用2分鐘進行匯報、交流。以便幫助學生養成及時總結、反思的習慣，通過學生之間的有限交流，實現資源共享。然后由教師進行總結，進一步明確手套手偶的制作過程。教師簡單總結后，要求學生利用本節課所做的手偶進行編故事，然后叫學生起來表演。最后教師可以根據學生所做的手偶進行總結、拓展提升，開創學生視野，引導學生關注幼兒的語言表達能力先進行圖案的設計，教師引導學生現在海綿紙上用鉛筆畫出人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子、帽子等圖案，注意：不能用鉛筆畫的太重，以免后面擦不掉影響美觀。也可使用不出水的中性筆，只要勾出大致圖案即可。由于學生一人能力有限，采取小組合作完成，一個畫圖案，一人負責剪圖案，一人負責粘圖案，一人負責縫

制圖案。在具體操作時，先有教師示范，學生觀察，然后學生自己動手操作，教師指導講解并糾正錯誤。

接下來，每小組將所做圖案剪裁好，并能看出了你做的是什么圖案，并粘貼縫制好，注意：粘貼時，要用雙面膠將邊角部分粘好，以免后面塞入棉花后，圖案翹起來，容易掉。小邊角實在不好粘貼可用針線縫制。畫的人物要突出特征，例如：奶奶、爺爺、爸爸、媽媽、等。爺爺可以有白胡子，奶奶可有老花，利用所做手偶給幼兒講故事，并請幼兒復述老師講的故事，從而促進幼兒語言的發展。真正使所做的玩教具能夠得到學以致用。

教師總結：

同學們今天都做的非常認真，做的手指一家也很精致。在今天這堂課中，同學們不僅掌握玩教具制作的樂趣，也將我們做的手偶和你們所學的幼兒兒歌結合起來，達到了學前教育的共通性，以后在幼兒園的實習中，我們就可以將所做的玩偶運用起來，開動幼兒想象力，創造力，加強他們的語言表達能力和講故事的能力。

七、課后反思

（一）成功之處：

本節課充分展現了教師引導，學生配合的教學理念，落實“學生主體”的教學原則，通過自己制作手偶，感受制作的樂趣和利用手偶來開發幼兒的語言表達能力。增加了學生的動手能力、創造力和想象力。

（二）不足之處

（1）對所有學生關注度不夠全面

（2）教學評價不夠充分。雖然對優秀作品進行了評價，指出了優缺點，但多做的不好的同學評價不夠。

（三）改進措施

將做的精致的同學作品進行傳看，并上臺講解，幫助做的不好的同學改進。

教師要自己講解制作手偶的顏色搭配方法。

第二篇：娃娃手偶教案（范文）

活動目標：

1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

活動準備：

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。

活動過程：

1、介紹手偶娃娃，激發興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。

2、引導幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃嗎?

4、老師介紹制作方法：

(1)將手偶紙卡1和2分別取下。

(2)沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。

(3)將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

5、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6、幼兒開始制作，教師巡回指導。

展示評價：

1、幼兒向老師介紹自己的作品。

師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢?讓幼兒說出自己認為還好的介紹。

3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

第三篇：大嘴巴手偶教案

目的：鍛煉幼兒手臂及手掌肌肉活動的靈活性，體驗表演游戲的樂趣，提升心智水平。

材料：用廢包裝紙盒做的手偶。

手偶做法：

1、從空盒的一個最大面攔腰拋開三面。

2、將未切斷面向外對折，大拇指放在下段盒中，其余四個手指放入上段盒中，手一張一合試試看。

3、剪一張與盒面一樣大的白紙貼在紙盒開合的一面，再剪一小條色紙貼在“嘴巴”里當舌頭，形成一個大嘴巴。

4、繪制一張動物的臉，以闊部為中心線截成兩半，口部以上部分貼在上半只盒子上，下巴部分貼在下半只盒子上，一只大嘴巴動物手偶就做成了。

5、如能加上牙齒，胡須或帽子，就更形象，更好玩了。

玩法：

1、做好手偶，讓幼兒把一只手伸進盒子里，裝扮成“大嘴巴某某”，一邊說話，一邊張合手指。

2、多做兩個手偶，讓幼兒用兩只手操作“大嘴巴”進行對話。

3、多做幾個大嘴巴，全家人可以演出一場精彩的紙偶戲了。

第四篇：幼兒園大班教案《動物手偶》

大班教案《動物手偶》適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培養按次序認真操作的良好習慣，讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法，通過自制與表演，體會成功的快樂，快來看看幼兒園大班《動物手偶》教案吧。

教學目的：

1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法

2、培養幼兒按次序認真操作的良好習慣。

3、通過自制與表演，體會成功的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

教學準備：

1、卡紙、彩筆、雙面膠，范例指偶娃娃。

2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

教學過程：

教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

[七彩班的小朋友你們好。我是丁丁，我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶，懂禮貌講衛生，愛學習愛勞動樣樣我都爭第一。我想和你們做 朋友，不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的娃娃才可以。]

師：小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎？

[幼兒 答]那老師現在就教你們做紙偶。

教師示范制作方法：

1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形

2、線剪下娃娃頭部造形

3、用彩筆添畫眉毛、頭發、眼睛、鼻 子、嘴巴[可以畫出不同的表情 ]

4、準備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒。

5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

請幼兒為指偶娃娃添畫，編故事老師記錄，鍛煉孩子動手能力和語言表達能力，發揮孩子想象力。

延伸：

請幼兒回家根據 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢，自編兒歌，回到幼兒園講給小朋友聽。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

第五篇：幼兒園小班教案《娃娃手偶》

小班教案《娃娃手偶》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃，培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣，發展幼兒的創造性思維和動手制作能力，快來看看幼兒園小班《娃娃手偶》教案吧。

活動目標：

1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

4、感受作品的美感。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。

活動過程：

1、介紹手偶娃娃，激發興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。

2、引導幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃嗎？

4、老師介紹制作方法：

（1）將手偶紙卡1和2分別取下。

（2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。

（3）將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

5、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6、幼兒開始制作，教師巡回指導。

展示評價：

1、幼兒向老師介紹自己的作品。

師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢？讓幼兒說出自己認為還好的介紹。

3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。