第一篇：六年級環保教案 2
第1課 天氣與節氣
教學目標
1.了解一些天氣現象背誦相關的天氣諺語。
2.初步了解二十四節氣的來歷。初步認識二十四節氣名稱和意義。.3.感受二十四節氣與人們的活動、動植物的變化的關系。.教學重點
初步認識二十四節氣名稱和意義。教學過程
一、猜謎導課，了解天氣現象。
1、上課之前我們先來猜幾則謎語放松放松，好嗎?(師出示謎面)大家一起猜，猜到后大聲說出謎底，好嗎?開始。學生猜謎，教師板書：風、雪、雨、露。黑板上的這些現象統稱為：天氣(板書)。今天我們就來一起研究研究天氣。
2、除了黑板上的天氣現象外，你還知道哪些?(晴、霜、霧凇、霧、虹、霾、霞、海市蜃樓、暈、閃電、雷、極光、龍卷風、沙塵暴、雪暴、臺風、冰雹、冰針…)
二、了解天氣變化的途徑。
1、你是通過什么方式來了解天氣變化的?(看天氣預報、看手機信息、看報紙、聽廣播、上網、觀察生活…)【激活學生以有的生活經驗。】
2、現代人了解天氣變化的途徑有很多。那你知道古代的中國人是怎樣了解天氣變化的嗎?(觀察生活現象，總結諺語)
3、誰能說說你搜集到的諺語。學生匯報。
4、在大家同時搜集諺語的時候，我發現×是個有心人。她不僅搜集了諺語，還了解了一些諺語的意思。現在請×來當老師，為大家說上幾條。
【在學習和利用科學技術的同時要繼承和發揚前人的優秀經驗。】
5、總結：前人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。誰知道我們最常用的了解天氣變化的方法是什么?(收看天氣預報。)
三、識標識，看天氣預報，做小小預報員。
1、在天氣預報中，我們常用特定的符號來表示不同的天氣現象。出示。請大家仔細觀察，你發現了什么規律?讓我們共同來認識這幾種天氣符號。
2、只有天氣符號還不夠，我還為大家帶來了一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊收集信息：天氣預報包括哪些內容?(氣溫、陰晴(降水)、風力、風向、空氣質量等)【了解天氣預報的內容，為人性化、創造性地播報天氣預報做好鋪墊。】
3、了解了天氣預報的內容后，我們也來嘗試著播報一下天氣。這里有幾座城市明天的天氣情況，請你創造性地為濟寧或其他的兩座城市，播報天氣預報。溫馨寄語：可適當、適時運用下面的小提示，讓你的播報更加具有人性化！先在小組內練習，一會兒請有創意的同學到前面播報！指名上臺播報！(2~4人)【人性化地播報天氣，讓學生在關心科學的同時關注生活質量。】
4、為什么我們要及時地收看天氣預報，了解天氣資訊呢?下面我們來看一段視頻--韋帕的新聞。誰能說說為什么要了解天氣資訊?(減少人員傷亡，降低經濟損失，防止精神傷害…)
【讓學生了解收看天氣預報的意義和作用，以此來關注生活。】
四、探究天氣與人類的關系。
1、剛才我們了解了許多天氣的知識和信息。我想知道，你最喜歡什么樣的天氣?為什么? 〖晴天--太陽能洗澡、做飯；風大--(荷蘭風力)發電；陰天--人工降雨；雪天--殺菌…〗
【讓學生充分利用以有經驗談自己喜歡的天氣，激活學生的以有經驗，讓學生發現生活中已利用的天氣，讓天氣走近學生生活，縮短它們之間的距離感】
2、我發現多數同學喜歡晴天。因為在這樣的好天氣下，我們可以盡情地舒展筋骨，享受陽光。可如果天天都是這樣陽光明媚，萬里無云的話，又會怎樣?
3、課下，你也收集了一些因天氣而造成的災難。現在就請大家在小組內交流交流收集到的有關資料，一會兒選代表在全班發言。(選有代表性的：晴、雨、雪、霧)【培養學生收集、整理信息的能力。】
4、師講小故事 “有一位老人，整天坐在家里發愁。為什么呀?聽我慢慢道來！她呀，有二個女兒，都出嫁了。大女兒嫁給了傘店的老板，小女兒嫁給了染坊的老板。安理說，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女兒家的傘賣不出去；雨天愁她小女兒家的布曬不干，不好賣；愁啊！有一天，來了一個人對她說：老太太你可真有福氣每天都不用愁晴天，你小女兒家的布曬得好雨天，你大女兒家的傘賣得好從此，老太太就不再坐在家里發愁。” 為什么同樣的事情，前后會有如此大的差別呢?人生有兩種態度：樂觀與悲觀。相同的情況，不同的視覺，不同的心境。悲觀的人容易鉆牛角尖，而樂觀的人總是以好的方面來看問題。最終傘與布的情況是不變的，悲觀沉落于憂愁，樂觀的盡情享受人生！同樣即使是同樣的天氣，有人在歡喜，有人憂。所以只有我們辯證地看待天氣，正確地對待天氣，我們就可以享受變化著的天氣。
【通過講有關天氣的小故事，讓學生初步學會辨證地看待天氣，正確地對待天氣，享受不同的天氣。】
五、齊心協力
1、認識二十四節氣
2、背誦二十四節氣歌。
六、走出校園，做觀察記錄。
第2課我是地球小公民
教學目標：
1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。
2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。
3、明確作為小公民應怎樣去做。教學重點：
弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。教學課時 一課時 教學過程
一、導入
地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物…我們都是地球的主人。
二、探究園地 地球為人類提供資源 生物資源作食品，水資源作氣候調節，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場… 明確地球的慷慨無私。感受人類的自私
1、地球的變化
2、變化的原因
三、齊心協力，保護地球：
如何愛護地球，保護家園?讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。
四、走出校園，親身實踐
1、閱讀小資料《世界地球日》
2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。
第3課
夜晚的星星哪兒去了
教學目標：
1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。教學重點：
光污染的種類、危害以及防治措施。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入
夜晚，城市與鄉村的星空有什么不同?
二、明確光污染的類型。(一)光污染的種類
1、白亮污染
2、人工白晝污染
3、彩光污染
列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。
三、明確光污染的危害
1、導致能源浪費
2、對人的心理產生破壞。
3、對人的生理產生破壞。
4、引發交通安全問題。
四、避免光污染的措施。
第4課
避免電磁輻射 教學目標：
1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。
2、知道一些預防電磁輻射的措施。教學重點：電磁輻射的危害以及措施 教學時間：一課時 教學過程：
一、導入
現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手--電磁輻射。
二、電磁輻射的危害
1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射?
2、電磁輻射有哪些危害?(1)誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。
(2)會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。(3)是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。(4)過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。
三、預防電磁輻射的措施
1、學生試著填寫下表
2、教師提出一些建議：(1)電器避免扎堆。(2)按照指示規范操作。(3)電器不要放在臥室里。
(4)避免長時間操作，每小時離開一次。(5)保持一定的安全距離
第5課不容忽視的熱污染 教學目標：
1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。
2、了解防治熱污染的方法。
3、上網查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。教學重點：
了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
走出鬧市區，來到鄉村什么感覺?從鄉村返回城市，什么感覺? 為什么城市的氣溫比郊區高呢?
二、明確什么是熱污染以及危害。
1、為什么城市的氣溫比郊區低呢? 城市熱島效應：
2、熱污染：
3、熱污染的危害 污染水體 污染大氣 間接引發疾病。加重城市熱島效應。
三、防治熱污染的措施(一)防治措施
1.廢熱的綜合利用充分利用工業的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的余熱種類繁多，有高溫煙氣余熱、高溫產品余熱、冷卻介質余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業余熱相當于5000萬噸標煤的發熱量。在冶金、發電、化工、建材等行業，通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節水田水溫，調節港口水溫以防止凍結。對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。2.加強隔熱保溫，防止熱損失在工業生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。3.尋找新能源利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。(二)我的建議 學生提出建議
四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施： 綠化環境。
第6課
化學農藥的功與過
教學目標：
1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。
2、明白過量使用農藥的危害。
3、知道什么是生物防治。
4、對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。教學重點：
明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
農藥的發明保證了農業的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。
二、開動腦筋想問題：
1、遇到病蟲害怎么辦?
2、為什么瓜果要洗凈?
三、暢所欲言化學農藥功與過。
1、化學農藥的功勞：
2、化學農藥的危害：
A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。
B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、土壤環境遭受污染。D、對水體造成污染。E、在農產品中殘留，進入食物鏈。
四、生物防治
1、什么是生物防治
2、防治的主要方式
3、生物防治的優缺點
五、走出校園：
調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。
第7課拒絕白色污染
教學目標：
1、明確什么是白色污染。
2、知道一些防治白色污染的措施。
3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：
明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因?
二、白色污染帶來的危害：
1、影響市容和景觀，做成視覺污染。
2、很難分解，給環境造成潛在危害。
三、防治白色污染的措施。
1、減少使用方面
2、再循環利用方面
3、新技術應用方面
4、其他方面 閱讀小資料：限塑令
四、走出校園
1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。
2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。
第8課交通狀況巧改善
教學目標：
1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。
2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。
3、調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度，寫出調查報告。教學重點：
了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學時間：一課時 教學過程
一、導入
大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環境污染。
二、開動腦筋：
1、經歷過交通擁擠么?什么感受?
2、人們出行只要用到哪些交通工具?分析優缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適
三、交通擁堵以及改善的方法和建議。
1、造成交通擁堵的原因：
2、緩解交通擁堵的方法有哪些?
四、走出校園
1、閱讀小資料：無車日
2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。
第9課我是環保小法官 教學目標：
1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。
2、對于身邊一些無視或違反環保法律法規的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環保小法官。
3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環境的法律法規知識。教學重點：
了解我國制定的一些關于環保的法律法規知識，能自覺做環保的小法官。
教學時間：一課時 教學過程：
一、導入：
我國把環境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環境保護的法律，一起來學習。
二、開動腦筋：
1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規?
2、制定了哪些環境保護的法律法規? 環境保護法。自然資源法 生態保護建設法 環境影響評價法 清潔生產促進法
三、用法，做小法官
1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為?
2、做小法官，對該事件應如何裁決?
四、走出校園：
自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環境保護的法律法規知識。
第10課
生機盎然的農村
教學目標：
1、了解感受社會主義的和諧新農村。
2、知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。教學過程：
一、導入
過去的農村是怎樣的?如今的農村呢?從古今對比中，了解農村的變化。
二、開動腦筋：
如今的鄉村是怎樣的情景?
三、討論：如何建設社會主義新農村?
四、閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。
五、交流農民靠勤勞致富的實例。
六、走出校園：
和父母去鄉村旅游，感受一下生機盎然的新農村。
第11課小區的變遷
一、教學目標
1、了解小區的變化。
2、了解完美居住小區的標準。
二、教學過程
1、走進現代化的和諧小區。
2、討論
你所居住的小區有什么特色? 發生了哪些變化?還有哪些地方然令人不悅?
3、齊心協力
你認為完美的小區應該是什么樣子的? 你的小區還有哪些地方需要改進?
4、走出校園
對居住的小區進行綜合評價。
第二篇：六年級環保教育教案2
環保教育教案2
課題一： 環境和環境問題
教學目標：
使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。教學重點： 教學難點： 教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法。
教學課時： 教學過程：
一、導新揭題 什么是環境。環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。
二、人類與環境的關系 [學生活動]
舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。
三、人類面臨的環境問題
1.什么是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。
2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化
3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：
（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害
（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體 后記： 1、6月5日世界環境日
全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治
教學目標：
使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。
教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。
教學過程： [學生活動]
舉例說明大氣對人類的重要性。
一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體
二、大氣污染產生的原因和危害
1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。
3．大氣污染對物體的腐蝕。
4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治 1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區 3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等
課題三： 愛護碧水——水污染及其防治
教學目標：
使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明水資源的重要性。
一、水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響。
三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區污水干管工程和整治污水排放系統。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛生保護區范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業。目前，9 杭州市水環境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成為全國率先實現無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。
課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治
教學目標：
使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
教學方法：
實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]
做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。
三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務
課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治 教學目標：
使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。教學方法：
調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。
教學過程： [學生活動]
做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！
1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源
3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤
5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重
7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染
9.影響市容環境衛生
三、固體廢物的處理和利用
1.分類收集，2.密封運輸
3.破碎、壓縮、焚化
3.衛生填埋
4.回收利用技術的應用。
課題六：綠色文明—— 保護植物資源
教學目標：
使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。
教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。
教學過程： [學生活動]
觀察植物生長情況。
一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者
二、環境污染對生物的影響
1.大氣污染對植（要調整）2.物的危害
3.水污染對植 4.物的危害 5.土壤污染對植 6.物的危害
三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區： 長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。
課題七：戰勝天災—— 自然災害與減災
教學目標：
使學生了解各類自然災害發生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。
教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]
觀看影片《龍卷風》。
一、十大自然災害 給人類生存和發展帶來各種禍害的自然現象，統稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是： 水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發生到發展可以延續幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環境災害，要經過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。
二、自然災害及其特點 地質災害：地震、火山噴發、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等 氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現象 環境災害：由環境污染引起的災害叫做環境災害，工業“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。
三、減災——我們共同的使命 1． 旱災：杭州市的干旱，2． 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出，3． 有的年份因伏旱和秋旱相連而4． 成災。在歷史上，5． 曾多次發生西湖干涸，6． 湖底龜裂的大旱。2．洪澇災害：導致杭州市洪澇災害的降水主要由梅雨和臺風過境帶來的。1996年的春夏之交，由于梅雨期偏長，全市平均梅雨量達746毫米，江河泛濫，出現了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪災，造成直接經濟損失達人民幣40億元以上。3．臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節，我市常受臺風威脅。
課題八：人口發展——人與自然的協調發展
教學目標：
使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]
收集最新有關人口的資料。
一、人口發展與環境：
1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。
4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率 人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。
二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。
3．阻礙產業結構的調整和優化。4．就業問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。
三、控制人口數量，提高人口素質 人口增長要與中國的經濟水平相適應，同中國的自然環境承受力相一致，從而加速中國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優生。
課題九：為了健康—— 我們周圍的生活環境
教學目標：
使學生了解環境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環境問題的措施，養成良好的生活習慣。
教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法。
教學過程： [學生活動] 調查某一個時段班級同學生病的人數。
一、人體健康與環境污染 1．環境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環境致病的特點：復雜性、隱蔽性 4．環境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害。
二、學校的環境污染問題 1．校址與環境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環境衛生。
三、家庭居室的環境污染問題 1．廚房環境污染 2．臥室環境污染 3．廁所環境污染 4．家庭公共場所環境污染 5．家庭居室周圍環境污染。
四、養成良好的生活習慣 1．樹立保護環境的責任感 2．保護環境，從我做起 3．強身健體，樹立理想
課題十：可持續發展—— 永恒的追求
教學目標；
使學生了解可持續發展的戰略思想，協調人類發展與環境關系的主要途徑。
教學方法：
閱讀講解法、討論法、電教法。
教學過程： [學生活動]
舉例說明實施可持續發展戰略的成果。
一、可持續發展的含義 經濟發展既能滿足人類當前的需要，又對子孫后代的生活環境不構成危害。1992年6月13日，在巴西里約熱內盧舉行的“聯合國環境與發展大會”，迎來了全球183個國家和地區的代表團，其中有102位國家元首和政府首腦，研究全球性的環境問題。人們又稱這次會議是“地球高峰會議”。會議一開始，全體代表肅立，為地球靜默2分鐘。短短的2分鐘，代表著人類對自己行為的反思，共同呼喚著“拯救地球，就是拯救人類自己”!
二、協調人類發展與環境關系的主要途徑 7． 控制人口增長，8． 提高人口素質 9． 不10． 斷完善保護環境的法制建設和加強政府行為 11． 主動協調人類和環境中人類的生存和消費活動，12． 并促進其協調發展 13． 不14． 斷提高全民的環境意識，15． 加強環境教育和可持續發展教育 16． 加強國際間的合作，17． 努力建設我們共同的家
第三篇：環保教案2
花兒草兒微微笑 花草樹木愛護好
——環保主題活動教育教案
我愛花，我愛草，也愛青青小樹苗。不摘花，不踏草，不折樹枝，不亂搖。
——《愛護花草樹木》
花兒草兒微微笑 花草樹木愛護好
——環保主題活動教育教案
作者 金亞芳
活動內容：愛護花草樹木 活動班級：培智三年級
活動目的：通過本次活動，滲透愛護環境、保護環境的思想。本次活動通過兒歌《愛護花草樹木》來告訴學生為什么要愛護花草樹木，怎樣才能做到愛護花草樹木。使學生知道花草樹木與人類的關系，它能美化環境，清新空氣，有益于人們的健康。
活動起因：
我們學校校園環境非常優美，花花草草特別誘人，部分學生因為喜歡就會去摘，去踩。環保意識淡薄。希望通過此次活動，喚起全體學生對保護環境重要性的認識，增強環境保護意識，自覺愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的社會環境。
活動準備：
A、繪制活動圖片，可供粘貼的樹木, 花，草等圖和字詞。B、了解學生愛護花草樹木的情況。C、課件
D、歌曲 《大家愛護小樹苗》
活動流程：
一、啟發談話，貼圖導入
1．小朋友們，現在是什么季節？你們喜歡嗎？老師也很喜歡春天，想把春天請到我們的教室里來。
2．（看圖）可是這幅圖里只有藍天、白云和小路，誰能把它變成春天呢？ 3．（指圖）春天有什么？ 4．請生貼圖。
【分析：培智學生環境教育的方法，不僅要考慮如何讓學生獲得認識，同時也要考慮讓他們獲得情感的體驗。因此，在活動的開始，如何吸引學生的注意力，同時讓他們親手實踐是非常重要而必要的。由此，我采用有效的手段，如變春天、補充貼圖等作為一種特殊語言形式，把形象、觀念水乳交融地結合在一起，借鑒到教育活動實踐過程中。】
二、圖文結合，理解兒歌
1．我們學校里有美麗的花草樹木嗎？在哪里？你們喜歡到那里去玩嗎？ 2．我們在玩的時候應該注意什么？應該怎樣來愛護花草樹木呢？（貼字“愛護花草樹木”）
3．揭題，出示活動主題。4．（出示課件1）
a、他在干什么？這樣做對嗎？你們應該怎樣幫助他？
【分析：對于培智學生來說，直觀的圖片或者視頻演示對他們的刺激最大也最有效。因此在本次活動開展中，采用了大量平時學生日常生活中真正碰到的一些現象來開展活動。本次活動出現的視頻和圖片都來自本校學生自己的所作所為，在生活過程中，孩子以自己的親身經歷體驗環保重要。這是學生的親身體驗，因此簡單直白，學生容易糾錯。】
b、（小結）我們要愛護花朵，就要做到“不摘花”（貼字）。c、齊讀，并做動作。5.（出示課件2）
a、他在干什么？這樣做對嗎？你們應該對他們說些什么？
b、（小結）我們要愛護小草，就要做到“不踏草”（貼字）。c、齊讀，并做動作。6.（出示課件3）
a、這個小朋友在干什么？這樣做對嗎？你們應該對他說些什么？ b、（小結）我們要愛護小樹，就要做到“不折樹枝，不亂搖”（貼字）。c、齊讀，并做動作。
【分析：本次活動主要是通過一首《愛護花草樹木》的兒歌內容開展的。兒歌里涉及到的“不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖”等內容都現場讓學生用動作來演示，直觀的圖，直接的動作演示，在活動中不僅讓培智學生動起來了，也更加讓學生了解到具體自己看到花草樹木不應該做什么，形成一定的條件反射。】 7．學習兒歌。（出示課件4）
學習兒歌，朗讀兒歌。
【分析：通過兒歌的整體學習和朗讀，并在朗讀時加上相應的動作演示，潛移默化地繼續滲透環保意識。】
三、深化認識 提高環保意識
1．聽歌曲《大家愛護小樹苗》
接下來我們一起來聽一首歌，我們來聽聽這首歌唱了什么？ 2.說說我們應該怎么愛護花草樹木？怎么來保護我們的環境？
【分析：通過聽歌、唱歌等形式宣傳和感知環境知識，動手動腦動口、邊玩邊聽邊唱邊感受，寓教于樂。帶動培智學生的多重感官，既補償缺陷又使他們得到一定的潛能開發。】
四、實踐練習感受美好環境
給花草涂上顏色，并書寫“花、草”兩字。
【分析：培智學生的活動實踐作業的設計是非常需要花心思的。因為班級中每個學生的程度不同，對活動作業的要求也不同，要體現個別化與整體的統一。因此本次活動后設計了兩方面的作業。A組的學生既要來畫畫我們可愛的花花草草，也要求他們通過這次主題活動能學會認讀學會寫“花、草”兩字；B組的學生也要求畫一畫花花草草，同時能描一描“花、草”兩字；C組的學生要求在教師的幫助下認一認花草的顏色，然后能讀一讀“花、草”兩字。】
五、課堂總結 提升環保意識
【總結分析：通過此次活動，學生們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。美好的校園環境，人人有責。環保并不遙遠，我們可以從自身做起，從身邊的小事做起。同時，作為一名學生，也要宣傳環保，讓身邊的同學朋友們也了解環保，增強環保意識，為我們的校園有一個美好的環境出力。】
第四篇：六年級環保教育計劃及教案
課題一： 環境和環境問題
教學目標：
使學生了解環境的概念，人類與環境的關系，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。教學方法：閱讀講解法、討論法、教學過程：
一、什么是環境
環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。
二、人類與環境的關系 [學生活動] 舉例說明人類與環境的關系。人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。
三、人類面臨的環境問題 1.什么是環境問題
環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。
2.環境問題的產生經歷了四個階段
第一階段——原始農業階段，環境質量良好； 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好；
第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化；
第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化。3.環境問題產生的原因由于自然原因形成的環境問題有：（1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害；
（2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體。
后記：
6月5日世界環境日，全人類關心環境與發展的問題。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
課題二： 保護藍天—— 大氣污染和防治
教學目標：
使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。
教學方法：閱讀講解法、討論法、觀測法。教學過程： [學生活動] 舉例說明大氣對人類的重要性。
一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體
二、大氣污染產生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發育。3．大氣污染對物體的腐蝕。4．大氣污染對全球大氣環境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延
（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治
1．對工業鍋爐進行了治理改造 2．創建無黑煙區和煙塵控制區
3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。課題三： 愛護碧水——水污染及其防治
教學目標：
使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。
教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學過程：
[學生活動] 舉例說明水資源的重要性。
一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害
2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農業生產的影響
三、水污染的防治近幾年來，目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的 課題四： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治
教學目標：
使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害
1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。
三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機
械、無聲液壓等技術。控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務
課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治
教學目標：
使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。
教學方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！
1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤
5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散 8.造成大氣污染 9.影響市容環境衛生
三、固體廢物的處理和利用
1.分類收集，2.密封運輸 3.破碎、壓縮、焚化 3.衛生填埋4.回收利用技術的應用。
課題六：綠色文明—— 保護植物資源
教學目標：
使學生了解生物與環境的關系，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。
教學方法：閱讀講解法、討論法、觀察法。教學過程： [學生活動] 觀察植物生長情況。
一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者
二、環境污染對生物的影響
1.大氣污染對植 2.物的危害 3.水污染對植4.物的危害 5.土壤污染對植6.物的危害
三、保護我們的“朋友”——生物
1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。
2、[小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區：長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峰自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、臥龍自然保護區（四川）、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵凈山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。
課題七：戰勝天災—— 自然災害與減災 教學目標：
使學生了解各類自然災害發生的時間、地點、特點、危害，減災的重要意義。
教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：
[學生活動] 觀看影片《龍卷風》。一、十大自然災害給人類生存和發展帶來各種禍害的自然現象，統稱為自然災害。地球上分布范圍較廣、發生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害是：水災（洪澇）、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山噴發、滑坡、雪災、森林火災。突變性自然災害，一般發生在一瞬間到幾個小時或幾天之中，如地震，有的從發生到發展可以延續幾個月，如蟲災、干旱災害。緩變性自然災害，又叫環境災害，要經過較長時間的積累，如水土流失、土地荒漠化等災害。自然災害產生的原因，有自然原因，也有人為的原因。
二、自然災害及其特點地質災害：地震、火山噴發、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂縫等氣候、水文災害：水災、旱災、風災、寒潮、熱浪、厄爾尼諾現象環境災害：由環境污染引起的災害叫做環境災害，工業“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）污染、酸雨、噪聲、全球性氣候異常。
三、減災——我們共同的使命 1．旱災：杭州市的干旱 2．以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最為突出 3．有的年份因伏旱和秋旱相連而 4．成災。在歷史上 5．曾多次發生西湖干涸 6． 湖底龜裂的大旱。四．洪澇災害：
臺風：臺風是形成在熱帶洋面的一種強烈發展的熱帶氣旋。臺風的災害主要由強風、暴雨和風暴潮造成。每年的夏秋季節，我市常受臺風威脅。
課題八：人口發展——人與自然的協調發展
教學目標：
使學生了解人類發展的基本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，提高人口素質的重要意義。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 收集最新有關人口的資料。
一、人口發展與環境：
1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率人口發展同人類周圍的環境相互影響、相互制約，構成了人類社會可持續發展的基礎。
二、人口迅速增長的惡果： 1．造成自然資源的嚴重不足。2．導致糧食供應不足。3．阻礙產業結構的調整和優化。4．就業問題嚴重。5．人民生活貧困化。6．人口素質下降。
三、控制人口數量，提高人口素質人口增長要與中國的經濟水平相適應，同中國的自然環境承受力相一致，從而加速中國經濟的發展和人民生活水平的提高。實行計劃生育、控制人口數量、提高人口素質是我國的基本國策。提倡晚婚、晚育、少生、優生。課題九
保持環境衛生 教學目標 認知：
1．知道應當保護環境衛生。
2．比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持環境衛生。情感：
1．喜歡衛生環境。對破壞環境衛生的行為反感。
2．愿意保持環境衛生，以做到保持環境為榮。行為：
保持環境衛生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫。
教學重點：為什么要保持環境衛生以及怎樣保持環境衛生。教學難點：保持環境衛生的重要性。教育過程：
一、想一想
１．同學分組互相說說：
你喜歡在哪種環境里生活？為什么？
２．小結：
整潔、優美的環境對人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
過渡導語：那我們怎樣保持環境衛生呢？
板書：保持環境衛生
師：下面我們就來看看小娟是怎么做的。
二、學一學：（對學生進行保持環境衛生的教育。）
１．小組交流：
奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買了一個雪糕，小娟把紙剝下來后，你們猜她是怎么做的？
小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？
２．小結：
街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應該特別干凈、優美，千萬不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會破壞環境的。
３．說說王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？
４．小結：
保持環境衛生是大家的事，人人有責。環境衛生搞好了，對大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。
５．說說自己想向小娟學什么？
６．小結：向小娟學習，從我做起，從小事做起，自覺保持環境衛生。過渡導語：
咱們來看看下面這幾位同學做得怎么樣？應該怎樣幫助他們？
三、說一說：明確保持環境衛生的三條行為要求。
出示圖片
１．提問：這位小同學哪做得不好？請你告訴他應該怎樣做？為什么？
２．小結：
不要隨地吐痰，痰中有細菌，會危害人們的身體健康，同時也會破壞環境，使人們感到惡心，不舒服。
出示圖片
１．同學四人一組互相說說。
這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？
請你告訴他們應該怎么做？為什么？
２．小結：
不要亂扔果皮紙屑，這樣會嚴重破壞環境衛生，散發出來的難聞氣味還會危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫，這樣會使墻面不整齊，影響環境美。
四、看一看
讀兒歌：
小小一口痰，病菌千千萬，傳播多種病，害人真不淺，影響環境美，人人都討厭。
師：通過讀兒歌咱們再一次深刻認識到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。
五、聽一聽
老師講故事。
１．討論：全家出去玩時，小元是怎樣處理垃圾的？這個辦法好在哪？你還有什么好辦法？
２．小結：我們不管到哪，不管是不是有人監督，都要自覺保持環境衛生，家庭、學校、公共場所的環境衛生要保護，大自然也是人類生活的環境，人們更要自覺保持那里的環境衛生，愛護大自然的山山水水。
六、全課總結：
１．說說自己以后打算怎樣保持環境衛生。
２．總結：優美、舒適、干凈的生活環境要靠大家去創造，讓我們從我做起，從現在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫，從小養成保持環境衛生的好習慣。課題十
我愛花
我愛草
教學目標
認知：1．知道人人都應該愛護花草樹木。2．知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。
情感：1．喜愛花草樹木。2．愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。
行為：愛護花草樹木，做到：
（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折樹枝，不搖小樹。教學重點：愛護花草樹木的道德意義以及怎樣愛護花草樹木。教學難點：愛護花草樹木的道德意義。教育過程：
一、想一想（使學生懂得花草樹木是人類的好朋友。）
出示圖片
1．小組交流：下天，人們為什么喜歡到樹陰下？人們為什么喜歡到公園去玩呢？
2．小結：大樹的枝葉就像一把大傘，為人們遮蔭，樹下不僅涼快，而且空氣新鮮。公園里的花草樹木很多，環境優美，空氣清新，使人心情愉快。
3．想想：你們都在哪些地方看見過花草樹木？
討論：如果我們的生活中沒有花草樹木會怎么樣？
4．小結：
夏天人們就無法到樹下去乘涼，我們的環境就不美了，而且空氣也不新鮮，所以說花草樹木是人類的好朋友，有了它們，可以美化環境，有益人們的健康，使人精神愉快。
師：所以我們要愛護花草樹木。
板書：我愛花
我愛草
過渡導語：那應該怎樣愛護花草樹木呢？大家看
二、學一學（使學生知道怎樣愛護花草樹木。）出示圖片
1．說一說：這位小朋友想干什么？如果你是花兒，你會怎么說？
聽錄音（花兒說的話：“請不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
請你告訴她，應該怎么做？
板書：不摘花
2．小結：
花兒可以美化環境，使人心情舒暢，不能因為自己喜歡花，就去摘花，影響大家賞花，愛花也是一種文明的行為，是人人應該遵守的社會公德。
出示圖片
1．同桌互相說說
（1）這個小朋友想干什么？
（2）如果你是小樹，你會怎么說？（3）請你告訴他應該怎樣做？
板書：不折樹枝
（4）為什么不能折樹枝，愛護小樹還應該怎樣做？
板書：不亂搖
2．小結：樹木可以為人們遮蔭，讓人們乘涼，還可以清新空氣，所以不能因為自己想玩，就去損壞樹，影響樹的生長。破壞小樹是不講公德的行為。
出示圖片
3．同學四人一組互相說說。
（1）這兩個小朋友這樣做對嗎？為什么？
（2）他們應該怎樣做？
板書：不踏草
2．小結：小草可以美化環境，清新空氣，千萬不能因為自己想玩，就影響小草生長，這多不文明呀！
3．說說應該怎樣愛護花草樹木？
4．小結：愛護花草樹木要做到：不摘花、不踏草、不折樹枝、不亂搖。
過渡導語：
現在大家知道怎樣愛護花草樹木了。老師想請你們當小老師，看看下面這些同學做得對不對。
三、評一評
四、議一議（深化遵守公德的 教育。）
師：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。大家都說他們做得不對，可小海說：“我只摘了一朵花。”小新說：“我只折一根樹枝。”小生說：“我只踩了一點小草，有什么關系。”
1．討論：
他們說得對嗎？為什么？
你想對他們說什么？
2．小結：
如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現。
五、兒歌總結：
1．讀兒歌
我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不踏草，不折樹枝不亂搖。花草樹木是朋友，我們都要保護好。
2．提問：讀完兒歌你記住了什么？
1．師：花草樹木是人類的朋友，它可以美化環境，有益于人們的身體健康，使人們精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折樹枝、不搖小樹，為了讓我們的生活更美，讓我們都來行動起來，人人都來自覺愛護花草樹木吧！
第五篇：六年級環保教育教案
小學生環保教育教案：拯救地球媽媽
教學目標:
1、了解環境現狀。
2、掌握一定的環境知識，懂得一些環境保護的方法。
3、培養學生從小樹立環境意識，并把對環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
教學重點:
對學生進行愛護環境的教育，使學生懂得怎樣把環保行為落實到行動上。
教學手段:多媒體教學
教學過程:
(一)創設情境，導入主題
教師:同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的大地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑??是什么原因使地球媽媽得了這么重的病——環境污染。同學們，看，地球母親來了。
(一個學生身披著世界地圖，裝扮成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)
“地球”:環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生，醫生！
(另一個學生裝扮成醫生上)
“醫生”:你怎么啦？
“地球”:我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶隱隱作痛，請你幫我檢查一下吧！
(“醫生”為“地球”仔細診斷)
“醫生”:咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??(不斷地搖頭，作無奈狀)
“地球”:那可怎么辦呢？請救救我吧！
“醫生”:你的病是由于人類不注意保護環境造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。
“地球”:(面對大家，作哀求狀)人類啊，請你們保護環境，救救我吧！
老師小結:同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的一分子，我們應該從小就樹立環境意識，增強環保的責任感。
(板書:拯救地球媽媽)
(二)聯系實際，學習討論
1、展示圖片:說明地球與人類的關系。
2、展示環境污染圖，同時配各種噪聲的音響。
(1)提問:說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對我們生活學習造成什么影響？
(2)教師小結:地球環境的好壞與每一個人息息相關??
3、指導閱讀材料:《環境污染不受國界限制》。
(1)提問:這段文字告訴了我們什么？
(2)調查報告交流:家庭產生的污染物給周圍環境造成了怎樣的污染？
(3)教師小結:家庭環境的好壞也會影響到全球環境??
5、分組討論
(1)我們可以采取哪些實際行動保護我們的環境？
討論結束后，派代表發言。
(2)教師小結:進一步強調環保要從每一個人、每個家庭做起。
(三)循序漸進，引導行為
1、播放優美環境的視頻，讓學生感受天藍、地綠、水清的環境，教育學生要愛護環境。
2、提問:在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？(同學們思考后，舉手發言)
3、再分組討論:看到破壞環境的行為，該怎么做？討論結束后，派代表發言。
(四)教師總結
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