第一篇：職業道德與法律教案第十二課

第十二課 依法生產經營，保護環境

教學目標：了解勞動合同的構成要素和訂立過程，勞動者的權利和義務，懂得勞動者如何正確維護自己的權益，能夠依法維護自己的合法權益，學會解決維護自己合法權益中的一些常見問題，懂得勞動者正確維護自己的權益的途徑和方式。了解設立企業必須具備的條件，增強自身的權利意識和法律意識，提高依法維護勞動者合法權益的能力，樹立合法經營、公平競爭以及注重質量和信譽的意識，認識依法規范企業經濟行為的重要性。

教學重點：提高依法維護勞動者權益的能力；合法經營 公平競爭；質量為本 注重信譽

教學難點：依法簽訂勞動合同；公平競爭

教學方法：案例教學法、設疑探究法、講授法、事例對比法、情境教學法

教學時數：2課時 教學設計 【導入】

首先，提出案例，創設學生思考和感悟的情境，激發學習興趣。

小張、小劉、小王是某中職學校的同學，畢業后在不同單位工作，但都遇到了一些與勞動合同有關的問題。這一天，他們三個人聚集在一起談起這些問題。小張說：“單位與我訂了一年的試用期。”，小劉說:“我才干了2個月，不知什么原因就被解雇了。”，小王說：“我才不想簽什么勞動合同，簽訂合同會束縛自己的自由，影響自己將來跳槽。”

探究問題：簽訂勞動合同利大還是弊大？ 簽訂勞動合同有何作用，應遵循什么原則？

學生發表自己的看法，老師引導學生進入知識內容。【教學過程】

一、依法維護勞動者的合法權益

（一）學會依法簽訂勞動合同

1、勞動合同的含義

是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議。

2、簽訂勞動合同的作用

確立勞動關系的標志。明確勞動者與用人單位雙方的責任、權利和義務，使勞動關系雙方合法權益都能依法得到切實保障。

3、訂立勞動合同必須遵循的原則

合法、平等、自愿、協商一致、誠實信用

閱讀教材P145～146的正文和“鏈接”的內容，思考：簽訂勞動合同時應注意哪些問題？

第一，了解簽訂勞動合同的程序：自用工之日起一個月內訂立勞動合同；合同采用書面形式，一式兩份。

勞動合同的簽訂程序：

招收錄用階段：公布招聘簡章、自愿報名、全面考核、擇優錄用。簽訂勞動合同階段：提出勞動合同草案、介紹內部勞動規則、商定勞動合同內容、簽名蓋章。第二，勞動合同樣本（結合樣本提出勞動合同應當具備的條件）第三，學會識破勞動合同中設立的陷阱

想一想：勞動合同訂立中有哪些常見的侵權行為？ 勞動合同簽訂中常見的侵權行為： 在一無所知的情況下簽訂勞動合同 用人單位扣押身份證、要求提供擔保 簽訂勞動合同時要求先交押金

規定簽訂的勞動合同由單位保管，員工不能留有合同 規定試用期內不能享有勞動合同期限內享有的權利 用人單位任意與勞動者約定違約金

合同中約定“發生傷亡事故公司概不負責”

約定如果因工作需要，單位可以無條件要求員工加班

合同中約定用人單位可以根據自己的需要，隨時解除勞動合同 …… 練一練：

鏡頭一：某企業在勞動合同中約定合同期2年，試用期6個月。

鏡頭二：某企業在勞動合同中規定，勞動者在合同期未滿而離職的，需支付違約金1萬元。鏡頭三：某企業在勞動合同中規定，女職工未滿24周歲不得結婚，未滿26周歲不得生育。這些約定有效嗎？ 提示：都是無效的。

勞動合同的變更、解除和終止：

變更主要是指勞動合同內容發生變化，不包括當事人的變化 解除是指勞動合同期限屆滿以前，由于出現某種情況，導致當事人雙方提前終止勞動合同的法律效力，解除雙方的權利和義務關系。終止是指終止勞動合同的法律效力。

（二）勞動者的基本權利和義務

材料：小張、小劉、小王討論完勞動合同問題，又談起工作中的一些煩惱。小張說：“我們公司的工作量太大，我每天都得多干三、四個小時才能完成任務，而且經常要我們節假日加班，但是又不給支付加班費。”小劉說：“我們工廠的工作環境嘈雜，有些車間環境尤其惡劣，我們向廠長要求發放勞動安全衛生防護用品，改善勞動條件，但是遭到廠長拒絕。”小王說：“我們單位只給老職工辦理社會保險，說我工作不滿三年，不能辦理。” 思考：勞動者有哪些權利和義務？

小張、小劉、小王的哪些權利受到了侵犯？

解答：勞動者的基本權利：平等就業和選擇職業權；取得勞動報酬權；休息休假權；在勞動中獲得安全衛生保護權；接受職業技能培訓權；享受社會保險和生活福利權；提請勞動爭議處理權；法律規定的其他權利。

小張被侵犯了休息休假權和取得勞動報酬權；小劉被侵犯了在勞動中獲得安全衛生保護權；小王被侵犯了享受社會保險和生活福利權。請閱讀教材P146頁案例，討論：

王某的要求是合法的嗎？軟件公司是否應當支付王某的加班工資？ 上述事例中存在哪些侵犯勞動者勞動權利的現象？

提示：王某的要求是合法的，軟件公司應當支付王某的加班工資。王某被侵犯了休息休假的權利和取得勞動報酬的權利 小吳被侵犯了平等就業權

2、勞動者的義務： 第一，完成勞動任務； 第二，提高職業技能；

第三，執行勞動安全衛生規程； 第四，遵守勞動紀律； 第五，遵守職業道德。

勞動者享有權利，以履行勞動者義務為前提，自覺履行勞動者的義務是獲得權利、維護利益的基礎。

（三）勞動者權利的維護

材料：對于各自的煩惱，小張準備跟公司領導商量一下。小劉則因為多次向廠方反映要求解決問題，但廠長都給予拒絕，因此小劉決定和同事采取報復行動，準備把老板的機器燒壞。小王則準備向法院提起訴訟，要求法院保護自己的合法權利。

思考：

1、他們的維權方式對嗎？

2、我們應該如何依法維護勞動者的權利？

解答：小張和小王的方式是對的，小劉的方式是錯的。勞動者的維權之路：

協商→申請調解→申請仲裁→訴訟 請閱讀教材P148案例，討論問題：

小張、小劉、小王、小趙四人的說法中包含了哪些解決勞動爭議的方式？ 提示：小張—協商；小劉—申請仲裁；小王—訴訟；小趙—申請調解。

走依法維權之路才是正道，以違法的方式維權，不但不能解決問題，還會給自己造成新的、更大的危害。

二、依法規范企業的經濟行為

（一）依法設立企業

閱讀p149-p150的材料，說一說小明、小馮幾個同學商量開汽車清洗專業店。在他們的談話中，已經涉及了設立企業的哪幾個條件？小明他們設立汽車清洗專業店還應具備哪些條件？

企業是依法設立的專門從事商品生產、流通和服務等經營性活動的組織，是以營利為目的的經濟組織。

觀察ppt中的營業執照，說說企業成立的條件有哪些？

提示：符合法律規定的名稱，要有企業章程或協議，要有符合法律規定的資本，要有必要的生產經營場所，要有健全的組織機構和與其生產經營規模和業務內容相適應的從業人員，要有符合國家法律規定的經驗范圍。

（二）合法經營、公平競爭 材料一：新龜兔賽跑

“龜兔賽跑”的故事大家都熟知，但這個故事并沒有結束。

跑步高手兔子輸得不服氣，要和烏龜再賽一場。比賽開始后，兔子又跑到前面去了。這次它吸取教訓，沒有躺在樹底下睡覺。不過，它爬到驢車上去睡覺了。驢車到達終點，兔子洋洋得意跳下車，烏龜還遠沒有到呢。但是當兔子去領獎時，裁判卻宣布兔子的成績無效。為什么？

提示：因為兔子破壞了比賽規則

足球比賽為什么要有裁判？為什么實行紅牌、黃牌制度？

提示：體育比賽不能破壞競爭的規則和競爭的機制。市場經濟也一樣，有它的競爭規則和競爭機制。

1、不正當競爭的危害

不正當競爭有悖于市場經濟機會均等、公平競爭的原則，會破壞公平競爭機制，導致市場經濟秩序的混亂，既是不道德的，也是違法的

2、不正當競爭的種類 虛假宣傳——“3Q大戰”

360告訴用戶說騰訊QQ正在窺視你的隱私，騰訊告贏360不正當競爭。這就屬于不正當競爭之一——虛假宣傳。360正是利用虛假宣傳手段，誤導和欺騙用戶，誣蔑競爭對手。

后來騰訊和奇虎360硝煙再起：騰訊公司確認，廣東省高級人民法院已正式受理了騰訊公司起訴“360扣扣保鏢”不正當競爭的案件。騰訊要求奇虎360停止開發、傳播“360扣扣保鏢”及相關軟件，并要求對方賠償經濟損失1.25億元人民幣，同時就其不正當競爭行為向騰訊賠禮道歉，消除影響。

奇虎360方面針鋒相對。同一日，奇虎360披露了對騰訊訴訟的最新消息。奇虎360亦在近日以濫用市場支配地位為由將騰訊告上法庭，指責對方在“3Q”大戰期間濫用其即時通訊工具QQ的市場支配地位，強制用戶卸載已安裝的360軟件，奇虎360此次索賠金額超過1.5億元。據悉，廣東高院將于4月18日上午對該案進行公開審理，該案系廣東省首例反壟斷糾紛案。

提問：你怎么看騰訊360之爭——“裝360的不能用QQ，想用QQ就得拆了360 ” 提示：騰訊和360 之間的市場行為違反了《反不正當競爭法》、《反壟斷法》。這是一場惡性競爭。作為網友，衷心希望這些網絡公司可以合理合法地處理好利益沖突，規范網絡世界的競爭秩序。

“有人模仿我的臉，還想模仿我的面。”統一老壇酸菜面打“正宗”旗號 ,這一宣傳涉嫌違法，涉嫌虛假宣傳及“不正當競爭”。

漫畫展示商業賄賂和侵犯商業機密的不正當競爭行為。

（三）質量為本、注重信譽

材料：曾經有這樣一個企業。它曾是中國食品工業百強，中國企業500強，農業產業化國家重點龍頭企業，2006年位居國際知名雜志《福布斯》評選的“中國頂尖企業百強”乳品行業第一位。它的奶粉產銷量連續14年實現全國第一，酸牛奶進入全國第二名，液體奶進入全國前四名。經中國品牌資產評價中心評定，它的品牌價值達149.07億元。可是，2009年2月12日，它被正式宣告破產。2009年3月4日，它的資產以6.1650億元被拍賣。它是誰它就是石家莊三鹿集團股份有限公司，它是自1986年第一部《企業破產法》頒布以來，中國因產品質量問題而破產的第一家大型企業。提問：它給我們帶來什么啟示？ 提示：質量是企業的根本

1、企業注重產品質量的重要性

辯一辯：正方：企業的信譽與形象集中體現在企業的 反方：企業的信譽與形象集中體現在企業的生產和銷售方式上

2、保證產品質量是生產者的首要義務

生產者生產的產品不得存在危及人身、財產安全的不合理的危險。具體有：

第一，產品標識必須真實。要符合在產品或者其包裝上注明采用的產品標準，符合以產品說明、實物樣品等方式表明的質量狀況。如：方便面、化妝品等。

第二，限期使用的產品，必須在顯著位置清晰地標明生產日期和安全使用期或者失效日期。如：面包、月餅等。

第三，容易因使用不當造成產品本身損害的，或者可能危及人身、財產安全的產品，要有警示標志或者中文警示說明，生產者不得偽造、冒用認證標志等質量標志。如：壓力鍋、微波爐等。（展示幾種標志）

3、產品銷售者有責任和義務保證產品質量

三、依法保護人類共有的家園

（一）節約資源和保護環境是我國的基本國策

1、環境資源：影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總和。包括有哪些呢？——大氣、水、土地、森林、野生動物、人文遺跡、自然保護區等。

2、我國現階段面臨的環境問題

能源資源不足、人均擁有資源量較低、存在環境污染、生態退化、氣候變化異常等情況，環保觀念意識有待強化、環保體制機制亟須轉變等一些資源與環境制約問題。

護環境實質就是保護生產力，環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志。

國務院在1983年12月31日召開的第二次全國環境保護會議上講環境保護確定為我國的一項基本國策。

“世界環境日”是每年的哪一天？——6.5日 2013年“世界環境日”的主題是什么？ 英文主題為Think.Eat.Save，中文主題為：思前.食后.厲行節約，鼓勵公眾減少糧食浪費

要做到與自然和諧相處。這不僅需要遵守人與自然的道德規范，尊重生命、善待自然，美化自然，還需要法律保障，依法保護大自然。目前我國已形成以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環保法律體系。

國家制定專門的法律來保護環境，破壞環境要承擔相應的法律責任。

請你判斷：依法保護環境，僅僅是國家、政府部門和專業環保人員的責任。判斷：錯誤

理由：依法保護環境，不僅是國家、政府部門和專業環保部門的責任、也是每一個公民應盡的義務。我們青少年是未來環境的主人，是環境保護的最大受益者，更應自覺履行保護環境的義務，主動為保護環境做貢獻。保護環境青少年責無旁貸（要求）： 其

一、增強環保意識，樹立環保觀念 其

二、學法、守法、用法，依法保護環境 其

三、從自身做起，積極為保護環境做貢獻。小建議：（1）要自覺保護環境，不做污染環境的事（2）要積極參與保護環境的公益活動 讓我們記住：

全球青少年環境公約：

1、不要到處亂丟垃圾，要把它丟進果皮箱

2、不要浪費。從不浪費一滴水、一粒米、一分錢作起。

3、積極使用可再利用的用品。

4、發現身邊有破壞環境的行為，你要提醒、說服他們。

5、愛護野生動物。全球環境災難：

1、全球氣候正在變暖，海平面上升

2、土壤過分流失與土地沙漠化擴展

3、森林資源日益減少

4、臭氧層耗損是潛在的、不容忽視的環境危機

5、生物物種加速滅絕，動植物資源急劇減少

6、淡水供給不足，水源嚴重污染

7、空氣污染和有害廢氣物危害人類健康和安全 請不要忘記中國自然生態的七大失衡：

水土流失面積大于治理面積；占國土面積1／3；北方沙漠化的面積占國土面積的17％；南方石漠化面積每年新增2000畝；草原退化、堿化、沙化面積每年新增2000萬畝；工業三廢污染總體惡化；水資源浪費，利用率低；耕地每年凈流失3000多萬畝.四、課堂練習

第二篇：職業道德與法律教案第十一課

第十一課 依法公正處理民事關系

教學目標：理解民事關系的概念并識記民法的基本原則，了解人身權的含義、內容以及民法通則有關保護人身權的規定，了解國家對公民財產權的保護和對侵害財產權的懲處措施。充分認識民法基本原則的重要性，自覺運用民法規范自己的行為。增強依法保護人身權的意識，崇尚公平正義。自覺尊重他人的財產權利，增強依法保護自身財產的意識，學會運用法律知識維護自己的人身權，尊重他人的人身權，學會運用法律武器維護自己和他人的合法財產權。

教學重點：民法的基本原則，依法處理民事關系 ；積極維護自己和他人的人身權；依法保護自己和他人的財產權。

教學難點：民法的基本原則；侵害人身權要承擔法律責任；依法保護自己和他人的財產權。

教學方法：案例教學法、設疑探究法、講授法、事例對比法

教學時數：2課時 教學設計 【導入】

生活中處處有民法

1.早市買菜時明明給了錢，菜販硬說沒給錢；

2.坐車上班司機緊急剎車，頭被撞得鮮血直流，司售人員說責任不在他們； 3.自己的照片被人擺在照相館的廣告欄里，照相館負責人說應該感謝他們； 4.給自己手機存錢，但號碼錯了，錢到了別人的賬戶里，請求退還錢款，卻遭到拒絕；

……

這些都是我們日常生活中可能會碰到的事情，而與之相關的法律就是民法。【教學過程】

一、依法參與民事活動 1.民法保護我們的生活

民法與人們日常生活的關系最直接、最密切。人們的人身、財產等權益受民法保護，買賣、租賃等日常活動都要受到民法的的調整。民法是調整民事活動的法律。

民法的原則：

第一、平等原則；

第二、自愿、公平、誠實信用、等價有償原則； 第三、保護公民，法人合法民事權益原則； 第四、遵守法律和國家政策原則； 第五、維護社會公共利益原則。

平等原則是我國民法的首要原則、核心原則。其主要內容是：公民、法人在民事活動中主體地位平等，所享有的民事權利和承擔的民事義務平等，民事權利平等地受法律保護。

案例：初一女生被女同學軟禁2天 多次遭毒打拍裸照

2011年5月12日下午，記著在咸陽市中心醫院見到了受害者小雨，她身上多出淤青，躺在病床上，眼中寫滿了驚恐。據小雨回憶，打人的幾個女生有她的同學也有不認識的，她不知道為什么要這樣對待她。5月8日下午，她被5個同齡的13歲女孩子“劫走“了兩天兩夜。其間，她遭受了侮辱和打罵，她多次遭到幾人的掌摑、辱罵和威脅，甚至被煙頭燙傷皮膚。兩天的時間里，她只吃了兩袋方便面。最讓小雨受不了的是，這幾個女孩剪了她的頭發，還逼她把衣服解開拍照，威脅她如果把這件事說出去，就把照片發到網上。

更令小雨母親孫女士氣憤的是，陳某在高某的教唆下，和其他三名女孩將小雨非法拘禁后，多次毒打、辱罵、恐嚇小雨，高某甚至對小雨說，如果小雨將此事說出去，就用刀子將小雨全家都捅死。高某拿走小雨的手機也一直沒有歸還。

經醫院診斷，小雨身上多出然組織挫傷。雖沒有大礙，但心靈的修復需要相當長的一段時間。問題：

1、在此案中，這幾名13歲的打人女孩是否應當負刑事責任？

不負，根據《刑法》規定，刑事責任年齡是16周歲。

2、如果不負刑事責任，那么她們是否應受到《治安管理處罰法》的相關處罰？

不負，《治安管理處罰法》規定，負治安管理責任的年齡是14歲。咸陽市公安局渭城分局化工開發區派出所正在就此事進行調查。由于打人者都是未滿14周歲的未成年人，可能會作出不予立案的決定。據警方透露，這幾個女孩的行為的確很惡劣，她們承認打人，現在也認識到了自己的錯誤。

3、刑事責任、行政（治安管理）責任的承擔與民事責任的承擔是否沖突？

不沖突，承擔刑事責任或行政責任的同時還要承擔相應的民事賠償。

2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。2011年3月23日，該案件在西安市中級人民法院開審。2011年4月22日在西安市中級人民法院一審宣判，被告人藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權利終身。并處賠償被害人家屬經濟損失45498.5元。

這里的45498.5元民事賠償金是藥家鑫所要承擔的民事責任。

4、通過閱讀公民民事行為能力的分類，思考13歲的女孩是不是擁有完全的民事行為能力？

13歲的女孩沒有完全的民事行為能力，在民法上被稱作是限制民事行為能力人。《民法通則》規定，10歲-18之間的未成年人是限制民事行為能力人。

5、在本案中，打人的幾個13歲的女生如果要承擔民事賠償責任，由誰具體來承擔？

由其父母承擔民事賠償金。《民法通則》規定，第一百三十三條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。監護人盡了監護責任的，可以適當減輕他的民事責任。

有財產的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財產中支付賠償費用。不足部分，由監護人適當賠償，但單位擔任監護人的除外。

6、通過閱讀教材人身權的內容，思考在本案中，小雨的人身權中的哪幾項權利受到了侵犯？

身體權，健康權，名譽權

7、通過對教材民事責任方式的閱讀理解，思考這幾名打人的女孩承擔民事責任的方式應該有哪些？

陜西九州同律師事務所律師崔芊表示，由于加害方未滿14周歲，所以不夠追究刑事責任與行政責任，但受害一方可以要求這幾個孩子和他們的法定監護人承擔民事賠償責任，要求其賠禮道歉、排除妨礙（銷毀照片）、賠償身體和心理的治療費用等等。雙方可以自行協商，也可委托警方予以調解。調解無效的話，可向法院起訴。

8、為什么13歲的孩子會作出這樣惡劣的行為？

幾個十二三歲的女孩子做出如此冷酷的舉動，西安資深心理咨詢師劉瑤說，這是因為缺乏愛的教育，感受不到自己的殘忍給別人帶來的傷害，對是非黑白不能清晰地作做出判斷，以至迷失了自己。2.成為民事主體的資格

民事主體：是指在民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民（自然人）、法人和其他組織。

閱讀書上p126的圖片材料，思考李某現在已經18周歲了。是否有資格處理父母留給自己的財產？自然人成為民事主體需要具備哪些條件？ 提示：李某現在已經具有資格處理父母留給自己的財產。

自然人要成為民事主體，必須以具有民事權利能力為前提。自然人的民事能力是法律賦予自然人享有民事權利、承擔民事義務的資格。自然人從出生時起到死亡時止，具有民事權利能力。

自然人的民事權利能力只是自然人取得具體民事權利的可能性，這種可能性要轉化為現實，需依賴于自然人的民事行為能力。

民事行為能力：是指自然人能夠以自己的行為取得民事權利、履行民事義務的資格，即依法獨立進行民事活動的資格。自然人智力發育成熟，能夠理智判斷自己行為的后果，能夠審慎地獨立處理自己事務的時候，才算具有民事行為能力，才能獨立地進行民事活動。

自然人的民事能力分為三大類： 第一、完全民事行為能力。是指自然人通過自己的獨立行為參加民事法律關系，取得民事權利和承擔民事義務的資格。包括兩類：一類是年滿 18周歲的自然人，一類是年滿16周歲以上不滿18周歲，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。

第二、限制民事行為能力。10周歲以上不滿18周歲的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人為限制民事行為能力人。限制民事行為能力人，可以進行與自己的年齡、智力相適應的民事活動。其他民事活動，可能由他的法定代理人代理，或者征得法定代理人的同意后進行。

第三、無民事行為能力。不滿10周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人（包括癡呆人），是無民事行為能力人，其民事活動均須由法定代理人代理。

法人的基本條件：1.必須依法成立2.有必要的財產或者經費3.有自己的名稱、組織機構和場所4.能夠獨立承擔民事責任

法人是一種社會組織，但只有具備法人條件的社會組織才能取得法人資格。法人的民事權利能力和民事行為能力，從法人成立時產生，到法人終止時消滅。

法人分為三類：機關法人、事業單位法人、企業法人 法人作為民事法律關系的主體，是與自然人相對稱的，兩者相比較有不同的特點：

第一，法人是社會組織在法律上的人格化，是法律意義上的“人”，而不是實實在在的生命體，其依法產生、消亡。

第二，雖然法人、自然人都是民事主體，但法人是集合的民事主體，即法人是一些自然人的集合體。

案例：某學校建筑專業畢業的李某、王某在工作幾年后有了一定的經營經驗，在家人的幫助下并在銀行貸款，各出資30萬元組建了一家經營建筑材料的有限責任公司。后來聘請了管理經驗豐富的陳某擔任經理。

該有限責任公司是否具有法人資格？你所在的學校和班級是否具有法人資格？ 提示：該公司具有法人資格。湘西職院具有法人資格。班級不具有法人資格。3.依法處理民事關系

民事關系：是指由民法調整的財產關系和人身關系。

民事權利：主要有物權、債權、知識產權、繼承權、人身權等。

違約責任：是指當事人不履行合同義務不符合約定而應依法承擔的民事責任。

侵權責任：是指由民法規定的侵權行為人對其不法行為造成他人財產所有權、人身權的損害而依法應承擔的民事責任，是侵權行為所產生的民事法律后果。

漫畫展示侵權行為，讓學生討論回答案例侵害了哪些人身權？民法有哪些保護人身權的規定？圖片中的侵害人應承擔怎樣的法律責任？

“工人排隊接受搜身”——侵害了工人的人格尊嚴和人身自由。

我國民法通則規定，公民享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。公民的人格尊嚴不容非法侵犯。公民的人身自由不受侵犯，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為。侵害人格尊嚴和人身自由的行為應當承擔停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責任。

“惡作劇”——侵害了生命健康權。

我國民法通則規定，公民享有生命健康權。生命健康權不可侵犯。我國民法通則規定，侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死亡一次性賠償金，侵犯他人生命健康權要受到法律制裁。

“偷看他人信件”——侵害了隱私權和人身自由權。我國憲法規定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。我國刑法規定，隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯公民通信自由權利。侵權者輕則受到輿論的譴責，重則要承擔法律責任。應當承擔停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責任。

“網上說別人壞話”——侵害了名譽權。我國民法通則規定，公民享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。我國民法通則規定，公民的名譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

“拍廣告？”——侵害了肖像權。

我國民法通則規定，公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。我國民法通則規定，公民的肖像權受到侵害的，有權要求停止侵害，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

我國《民法通則》將民事權利分為財產權和人身權。

人身權是指民事主體依法享有的﹑與其人身不可分離而又不直接具有財產內容的民事權利。人身權包括人格權和身份權 兩大類。人格權包括生命權﹑身體權﹑健康權﹑姓名權﹑名稱權﹑名譽權﹑肖像權﹑隱私權。身份權包括親權﹑配偶權﹑親屬權﹑榮譽權。我國民法通則在保護身份權方面做出了明確的規定。

P130小劉案例的解答：我國民法通則規定，公民、法人享有榮譽權，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽稱號。榮譽權不能轉讓，也不能繼承。侵犯榮譽權主要表現為非法剝奪公民、法人的榮譽稱號。2.侵害人身權要承擔法律責任 公民的身體健康、生命、人格尊嚴和人身自由都受我國民法的保護任何人都不能侵犯。侵犯他人生命健康權要受到法律制裁。

我國《民法通則》規定，侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前撫養的人必要的生活費等費用。（藥家鑫的案例）

人格尊嚴不可侵犯：法律賦予每個公民人格尊嚴權。每個公民都平等地享有人格的權利，公民的人格尊嚴不容侵犯。侵權者輕則受到輿論的譴責，重則要承擔法律責任。我國民法通則規定，公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

3.積極維護自己和他人的人身權

人身權是人們生存和發展的基本權利，沒有人身權，人們就不能進行各種活動。

中職生要充分認識到人身權對自己生活、學習以及參加其他各種活動的重要性，認真學習和理解我國民法有關保護人身權的法律規定，增強權利意識，維護自己的生命健康、人格尊嚴和人身自由。

要尊重和愛護他人的人身權利。

三、依法保護公民的財產權 1.法律保護財產權

教材中案例，關于遺失物的歸屬

《物權法》第一百零九條 拾得遺失物，應當返還權利人。拾得人應當及時通知權利人領取，或者送交公安等有關部門。

第一百一十條 有關部門收到遺失物，知道權利人的，應當及時通知其領取；不知道的，應當及時發布招領公告。

第一百一十一條 拾得人在遺失物送交有關部門前，有關部門在遺失物被領取前，應當妥善保管遺失物。因故意或者重大過失致使遺失物毀損、滅失的，應當承擔民事責任。

第一百一十二條 權利人領取遺失物時，應當向拾得人或者有關部門支付保管遺失物等支出的必要費用。

權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。

拾得人侵占遺失物的，無權請求保管遺失物等支出的費用，也無權請求權利人按照承諾履行義務。

第一百一十三條 遺失物自發布招領公告之日起六個月內無人認領的，歸國家所有。

財產權：是指以財產利益為內容，直接體現財產利益的民事權利。廣義的財產權包括物權、債權和知識產權，狹義的財產權通常指物權。

第十二條 社會主義的公共財產神圣不可侵犯。國家保護社會主義的公共財產。禁止任何組織或個人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財產。

第十三條 公民的合法的私有財產不受侵犯。國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對公民的私有財產實行征收或者征用并給予補償。——《中華人民共和國憲法》

第七十三條 國家財產神圣不可侵犯，禁止任何組織或者個人侵占、哄搶、私分、截留、破壞。

第七十四條 集體所有的財產受法律保護，禁止任何組織或個人侵占、哄搶、私分、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。

第七十五條 公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。——《中華人民共和國民法通則》 案例：王某和李某等四人在一起打麻將，李某輸給王某1200元錢。由于當時李某錢不夠，王某便讓李某寫了所欠700元的欠條，說好過一個月后還清。兩個月后，王某要欠款時，李某拒不給錢。王某一怒之下憑借欠條將李某告上了法庭，請求法庭為自己追回李某所欠的700元錢。經法庭審理判決，李某給王某所寫的欠條無效，駁回了王某的訴訟請求。

案例解讀：我國法律只保護公民合法的私有財產，對于公民通過非法方式、方法獲得的財產，法律不但不保護，國家還要依據法律予以追究和處罰。

物權法中所講的“物”是指人體之外，能夠為人類所需要并能加以控制和利用的“物質財富”，包括土地、森林、山嶺、建筑物、水庫等不動產和生活用品、牲畜、貨幣等動產。物權的客體是物。物權是和債權相對應的財產權。物權包括所有權、用益物權和擔保物權。

2.侵害財產權要承擔法律責任

閱讀p134張某的案例，思考人民法院是依據什么法律、采取什么方式，追究侵權人的法律責任。

我國《民法通則》規定，公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產，侵害他人財產的，應當承擔民事責任。沒有過錯，但法律規定應當承擔民事責任的，應當承擔民事責任。

侵占國家的、集體的財產或者他人財產的應當返還財產，不能返還財產的應當折價賠償。

損壞國家的、集體的財產或者他人財產的，應當恢復原狀或者折價賠償。

我國的刑事法律，是保護國家、集體和公民的合法財產權的最嚴厲、最有效的武器。

人民法院依據刑法，打擊和懲罰各種侵犯財產權的犯罪行為，保護合法財產的所有權。

我國物權法規定，物權受到侵害的，權利人可以通過和解、調解、仲裁、訴訟等途徑解決。

侵害物權，除承擔民事責任外，違反行政管理規定的，依法承擔行政責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十三條

因物權的歸屬，內容發生爭議的，利害關系人可以請求確認權利。

第三十四條

無權占有不動產或者動產的，權利人可以請求返還原物。

第三十五條

妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。

第三十六條

造成不動產或者動產毀損的，權利人可以請求修理、重作、更換或者恢復原狀。

第三十七條

侵害物權，造成權利人損害的，權利人可以請求損害賠償，也可以請求承擔其他民事責任。——《中華人民共和國物權法》 3.依法保護自己和他人的財產權

公民個人所有的合法財產，直接關系到公民個人及其家庭成員的衣食住行。

侵害財產權所適用的民事責任方式，主要有：返還財產、恢復原狀、賠償損失

案例：某班學生阿浩的《英漢大詞典》丟了，后來發現在大海那里，就向大海要回，但大海說他是從小濤那里買來的，詞典已經屬于自己，不能還給他。阿浩多次索要未果，遂利用大海不在之際，將詞典拿（偷）回來。

上述事件中的《英漢大詞典》到底歸誰所有？請你以法官的身份分析此案。

案例解答：所有者是阿浩，根據《物權法》第一百零七條 所有權人或者其他權利人有權追回遺失物。該遺失物通過轉讓被他人占有的，權利人有權向無處分權人請求損害賠償，或者自知道或者應當知道受讓人之日起二年內向受讓人請求返還原物，但受讓人通過拍賣或者向具有經營資格的經營者購得該遺失物的，權利人請求返還原物時應當支付受讓人所付的費用。權利人向受讓人支付所付費用后，有權向無處分權人追償。

本案中，阿浩作為所有權人，有權要求受讓人返還原物。因為小濤不是具有經營資格的經營者，因此阿浩無需支付受讓人所支付的費用。但是，阿浩采用偷的這種作法是不正確的。侵犯了大海的占用權。

四、正確利用合同與民事活動 1.依法訂立有效合同

什么是合同？合同有哪些形式？

合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。

訂立合同是一種民事行為。我國《合同法》規定，當事人訂立合同，有：書面形式、口頭形式和其他形式。

任何一份合同，無論采取何種形式，都離不開提出條件到接受條件的過程。這一過程稱為要約和承諾。

訂立合同的程序：

第十三條 當事人訂立合同，采取要約、承諾方式。

第十四條 要約是希望和他人訂立合同的意思表示，該意思表示應當符合下列規定：

（一）內容具體確定；

（二）表明經受要約人承諾，要約人即受該意思表示約束。

第二十一條 承諾是受要約人同意要約的意思表示。第二十五條 承諾生效時合同成立。

有效合同要求訂立合同的行為人具有相應的民事行為能力，外在表示行為與內心意思相一致，并遵守法律、行政法規，尊重社會公德，不得擾亂社會經濟秩序、損害社會公共利益。

無效合同指雖經當事人協調成立，但由于當事人違反法律規定，因而自訂立始就不具有法律約束力的合同。

第五十二條

有下列情形之一的，合同無效：

（1）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；（2）惡意串通、損害國家、集體或者第三人利益；（3）以合法形式掩蓋非法目的；（4）損害社會公共利益；

（5）違反法律、行政法規的強制性規定。

——《中華人民共和國合同法》

2.履行合同的原則 履行合同的原則：實際履行原則、誠實信用原則、全面履行原則、情事變更原則。3.嚴格履行合同參與民事活動

應樹立合同意識，學會采取書面合同形式參與民事活動

簽訂書面合同既有助于督促當事人履行義務，不可以作為仲裁機構、同法機關仲裁、調解、處理合同糾紛的有力憑證。

外出旅游成為廣大消費者休閑度假、放松身心的選擇。為了防止旅游過程中產生不必要的麻煩，消費者外出旅游之前要認真選擇旅行社，仔細簽訂旅游合同，合同一旦簽訂，便成為消費者在旅游當中接受服務的依據，也是處理旅游糾紛的依據。旅游合同一般包括：路線、食宿安排、雙方權利義務、違約責任以及爭議的解決。（p139君健媽媽旅游事例）合同的變更和轉讓：

合同的變更是指當事人不變，合同的內容予以改變的現象。合同的變更需要以下條件：原合同已經生效、未履行或未完全履行，當事人對變更的內容需要協商一致并約定明確，遵守法定程序。

合同轉讓，實際上是合同權利義務的轉讓，是指合同當事人一方依法將合同權利義務全部或部分地轉讓給第三人。

合同的擔保方式：

（1）保證：保證指債務人以外的第三人為債務人履行債務而向債權人所做的一種擔保.（2）抵押權：第一百七十九條 為擔保債務的履行，債務人或者第三人不轉移財產的占有，將該財產抵押給債權人的，債務人不履行到期債務或者發生當事人約定的實現抵押權的情形，債權人有權就該財產優先受償。

（3）質押權：第二百零八條 為擔保債務的履行，債務人或者第三人將其動產出質給債權人占有的，債務人不履行到期債務或者發生當事人約定的實現質權的情形，債權人有權就該動產優先受償。

（4）留置權：第二百三十條 債務人不履行到期債務，債權人可以留置已經合法占有的債務人的動產，并有權就該動產優先受償

（5）定金

五、維護在家庭中的權利與義務 1.公民依法享有婚姻自由

案例：小琴和小亮經人介紹相識，并于同年訂婚，未辦理結婚登記手續。訂婚前后，小琴及其家人多次收受男方訂婚禮金。后來，兩人關系開始僵化，女方要求解除婚約，但拒絕返還訂婚禮金。經多方調解未果，小亮遂起訴至法院，要求和小琴解除婚姻關系，并全額返還訂婚禮金。法院經審理查明，小琴和小亮未辦理結婚登記手續，而是按照當地習俗訂立了婚約，小亮給付的訂婚禮金，小琴在婚約解除后理應全額予以返還。

思考：

1、法律是否承認訂婚？訂婚是結婚的必經程序嗎？

2、結婚必須符合哪些條件和履行怎樣的法定程序? 解答：我國法律不承認訂婚。結婚必須履行法定的程序，即結婚登記。

結婚登記分為申請、審查、批準三個步驟。取得結婚證，即確立夫妻關系。

結婚是男女雙方按照法律規定的條件和程序，確立婚姻關系的重要民事行為。

結婚的條件：男女雙方完全自愿；達到法定婚齡：男方22歲，女方20歲；符合一夫一妻制。禁止結婚的情形：

（一）直系血親和三代以內的旁系血親；

（二）患有醫學上認為不應當結婚的疾病。2.未成年人在家庭中的權利和義務 觀看視頻：世界上最辛苦的工作 讓學生在感動之余理解母親的辛苦，提議學生在母親節給母親一個問候。父母的愛是孩子最大的保障。

我國憲法、婚姻法通過規定父母有撫養、教育和保護未成年子女的義務，來保證未成年子女在家庭中的權利。未成年子女在家庭中享有被撫養、受教育和受保護的權利。父母有義務從物質上、經濟上養育和照料子女。按照我國義務教育法的規定，父母必須讓子女按時入學，接受義務教育。父母還有維護未成年子女利益的職責。

子女和父母父母有相互繼承遺產的權利，且互為第一順序法定繼承人。

子女對父母有贍養扶助的義務。贍養，就是為父母提供物質上、經濟上的幫助，負擔父母必要的生活費用。

扶助，就是在精神上、生活上給予父母必要的關心和照料，而且這方面是更為重要的。

對比ppt中的兩幅漫畫，思考哪個是真正關心父母？ 《婚姻法》第二十一條 父母對子女有撫養教育的義務；子女對父母有贍養扶助的義務。

父母不履行撫養義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養費的權利。子女不履行贍養義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養費的權利。

3.為構建和睦家庭盡責任

父母、子女、夫妻、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女……這些親屬關系構成了家庭關系。

家庭的和睦美滿既是社會穩定的前提，更是一個人成長的樂園，它需要每個家庭成員作出努力，盡到自己的義務。

家庭幸福和睦，關鍵在于正確地處理好家庭成員之間的關系，包括 處理好家庭成員的權利和義務的關系。

尊重理解父母要從小事做起：（1）要了解父母；（2）要親近父母；（3）要關心父母；（4）要尊敬父母；（5）要體貼父母。

第三篇：《職業道德與法律》教案之《第十二課 依法生產經營,保護環境》第二課時

象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

第十二課 依法生產經營，保護環境

第二課時

二、依法規范企業的經濟行為

一、教學目標

1．認知

（1）了解設立企業必須具備的條件。

（2）理解企業在市場經濟中要依法經營管理，公平競爭。（3）理解企業經營者要樹立產品質量意識，注重企業信譽。

2．情感態度觀念

1）、樹立合法經營、公平競爭以及注重質量和信譽的意識。2）、認識依法規范企業經濟行為的重要性。

3．運用

依法設立企業；依法經營管理企業，在市場經濟中公平競爭；還要樹立新產品質量意識，注重信譽，提高產品和服務的質量。

二、教材分析

1．教學重點

（1）合法經營 公平競爭

市場經濟必然存在競爭，但它要求市場主體公平競爭、合法競爭。不正當競爭有悖于市場經濟機會均等、公平競爭的原則，會破壞公平競爭機制，導致市場經濟秩序的混亂，既是不道德的，也是違法的。企業合法經營、公平競爭對市場經濟的發展具有重要的作用。它可以調動經營者的積極性，使他們不斷完善管理，向市場提供質優價廉的新產品，它可以使社會資源得到合理的配置，并最終為消費者和全社會帶來福利。所以合法經營、公平競爭是本課的重點之一。

（2）質量為本 注重信譽

產品質量是企業的生命，是企業生存之本、發展之本，決定著企業能否在激烈的市場競爭中生存和發展。產品質量與人們的工作、生活息息相關，企業產品質量出了問題，輕則造成經濟損失，重則會導致人員傷亡等事故，給人們帶來災難。只有保證的產品的質量，才能平衡經營者和消費者之間的關系，保護消費者合法權益，維護社會經濟秩序，促進社會主義市場經濟健康發展。所以質量為本、注意信譽是本課的重點之一。

2．教學難點

公平競爭

在市場經濟條件下，企業之間不可避免地都會有競爭，要在激烈的市場競爭中站穩

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腳跟，各企業經營者都會有自己的方法。而有些經營者為了牟取個人利益，無視法律法規，利用虛假宣傳、詆毀聲譽、商業賄賂等不正當競爭行為侵害其他經營者的合法權益，擾亂正常的市場秩序。受利益所驅使，很多經營者對不正當的競爭都明知故犯，教導學生認識市場經濟中形形色色的不正當競爭行為，摒棄不正當競爭行為，樹立公平競爭的意識，是有一定難度的。

3．結構線索

本課時的主題是“依法規范企業的經濟行為”。教材從了解設立企業必須具備的一定條件入手，教導學生學會設立企業，然后通過相關事例教導企業主體在市場經濟中要依法經營管理，建立規范有序的市場秩序，正視公平的市場競爭，樹立產品質量意識，注重信譽，提高產品和服務的質量，保護消費者的合法權益。

本課從公平競爭和樹立質量意識兩個方面著手，要求企業經營者注重信譽，依法經商，只有合法的，規范的企業經濟行為才能給國家、給社會、給企業帶來經濟效益，才能保證社會主義市場經濟秩序朝著健康的方向井然有序地發展，才能維護國家的、集體的、個人的合法權益。

三、學情分析

一方面，中職學生沒有直接相關的生活經歷，例如沒有設立企業的經歷、沒有經營管理企業的經歷等；另一方面，學生缺乏相關的法律知識，不了解與企業經濟行為相關的法律規定，也不了解市場經濟競爭中的相關規則。這些情況決定了中職學生要學習本節課的知識既十分必要，又存在相當的難度。

四、教學方法

講授法、討論法、談話法、發現法等。

五、教學過程

【創境激趣】

展示材料，了解企業——《小明創業》

汽車修理專業的畢業生小明、小馮和其他幾個同學看到近年來私家車越來越多，便和幾個同學商量開辦一家汽車清洗的專業店。

小明：我們家在鬧事區有間門面房，改造一下就可以作為清洗車間。

小林：咱們在清洗的同時，也可以賣一些汽車零部件和車內掛飾，增加收入。小馮：人家說辦企業需要有一個章程，咱們店小，又都是同學，就不用制定章程和簽什么合作協議了，太麻煩。

小王：企業需要一個名稱，把咱們幾個人的名字中取一個字合起來，不就行了嘛。通過材料的展示，我們初步認識到了要創辦一個企業，就必須要有資金，有地方，有人員等這些最基本的東西。如果你是小明的話，你覺得要設立這間汽車清洗專業店還需要什么條件呢？

【引思明理】

在人們的日常生活中，消費的商品和服務，主要是由企業生產經營的。企業作為國民經濟的細胞，是市場經濟活動的主要參加者。那么同學們知道什么是企業嗎？知道中國有哪些知名企業嗎？（如：中國移動、中國聯通、百度、工商銀行、聯想集團等等）提問學生，引發學生對企業的思考，激發學生的興趣。同時，結合當地市場情況，了解

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佛山當地的一些企業（如：美的、科達機電、佛山照明、格蘭仕、奇美電子等等），由此引出有關企業的內容，進入本節課的學習。1.依法設立企業（1）企業的概念

企業是依法設立的專門從事商品生產、流通和服務等經營性活動的組織，是以營利為目的的經濟組織。只有依法設立的企業，才能合法地進入市場，從事生產經營活動。思考：判斷下列機構是否是企業？為什么？

公辦學校、小賣部、私人醫院、廣州男科醫院、好又多超市、工商局、中央電視臺。

分析：是企業的有私人醫院、好又多超市、廣州男科醫院和中央電視臺，因為他們都滿足企業概念中提到的條件：一依法設立，二以營利為目的，三向社會提供商品的經濟組織。而其他幾項均不能全部滿足這三個條件，故不是企業。（2）設立企業的條件

具體條件有：企業要有符合法律規定的名稱，要有企業章程或協議，要有符合法律規定的資本，要有必要的生存經營場所，要有健全的組織機構和與其生產經營規模和業務內容相適應的從業人員，要有符合國家法律規定的經營范圍。例如：

材料《小明創業》中，在他們的談話里，已經涉及了設立企業的哪幾個條件？他們共同設立汽車清洗專業店還應當具備哪些條件？

分析：從他們幾個商量的談話中可以看出，作為一個企業首先一定要有必要的生產經營場所，要有相應的資本，有符合法律規定的名稱，有企業的章程或協議，要有符合國家法律規定的經驗范圍（比如清洗汽車，同時賣一些汽車零部件和車內掛飾等）。除了他們提到的這些，要創辦一個企業的話，還需要有健全的組織機構和與其生產經營規模和業務內容相適應的從業人員。2.合法經營、公平競爭

競爭是市場經濟的必然要求，優勝劣汰是競爭的根本法則。市場經濟中的競爭有價格競爭、產品質量競爭、服務質量競爭、品牌競爭等多種形式。要建立一個良好的市場秩序，促進經濟健康快速的發展就要求市場主體之間要公平競爭、合法競爭。而不正當競爭有悖于市場經濟機會均等、公平競爭的原則，會破壞競爭機制，導致市場經濟秩序的混亂，是違法的。

（1）虛假宣傳的不正當競爭行為

虛假宣傳行為是指經營者利用廣告和其他方法，對產品的質量、性能、成分、用途、產地等所作的引人誤解的不實宣傳。例如：

近兩年來，一種號稱解決了廚房油煙問題的無煙鍋，在全國掀起所謂的換鍋大行動。這是“胡師傅”無油煙鍋的廣告資料：你想炒菜無油煙嗎？就用鍋王胡師傅。自封“鍋王”的胡師傅宣稱：他們的無煙鍋采用了一種特殊材質，能將鍋體溫度控制在油煙揮發的臨界點240℃以內，從而達到無油煙的效果。就是宇航飛船做外表材料的，除了所謂的航天材料，胡師傅無煙不粘健康紫砂鍋的外包裝上還宣稱采用了純天然礦產——紫砂。這種紫砂不但能分解食物中的脂肪，降低膽固醇，而且有纖體、美容、益智、延年益壽之功效。為了增強宣傳效果，“胡師傅”還邀請明星加盟，現場說法。

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但實際上并非如此，消費者-劉知歡稱：油煙特別嗆、特別大，和平常的鍋沒有區別。

廣告宣傳的內容和實際使用的效果差距如此之大，這讓周大媽感到很氣憤。她對照廣告宣傳的內容一一做起了實驗，結果煎魚粘鍋、糖餅粘鍋、炒辣椒冒煙，貼面饃變黑，洗鍋更難，根本不像廣告中說的一抹就干凈。

這就是被吹得神乎其神的無煙鍋，原來它只是鋁合金做的很普通的一只鍋。鋁片是白的，但是，當它被利欲熏心的人一使用，做出來的鍋就變成黑的了。炒作概念，指鹿為馬，一個普通鋁鍋賣到了599元的高價，他們的心是不是比這鍋還黑？（2）詆毀商譽的不正當競爭行為

詆毀商譽行為是指經營者捏造、散布虛假事實，損害競爭對手的商業信譽、商品聲譽，從而削弱其競爭力，為自己取得競爭優勢的行為。例如：

材料一 在房地產經營業務中，購房者在購房時，大都到各處詢價比較，當一個購買者到甲房地產建設開發公司探知房子每平方米售價后，又來到乙房地產公司探詢，乙公司的售房員得知此情況后，竟對該顧客謊稱，甲公司的房子質量差，而且信譽不好，如果購買甲公司的房子肯定會有風險。類似這種為了競爭目的，編造、散布損害競爭對手商業信譽的例子在現實生活中常有發生。

材料二 1992年某省洗滌劑廠在其所出售的洗衣粉產品包裝說明上寫道：“普通洗衣粉、肥皂均含磷、含鋁，會誘發人體患老年癡呆癥、組織學骨軟化、非缺鐵性貧血和助長肺病的發生等多種疾病”，并告誡人們以后再不要去買洗衣粉、洗潔凈、洗頭膏、香皂、肥皂等洗滌用品，還聲稱其生產的無磷、無毒洗衣粉無上述缺點，可放心使用。

分析：材料一反映的是在對外經營過程中，向業務客戶及消費者散布虛假事實，以貶低競爭對手的商業信譽，詆毀其商品或服務的質量聲譽。材料二是利用商品的說明書，吹噓本產品質量上乘，貶低同業競爭對手生產銷售的同類產品。都屬于不正當的競爭。

（3）商業賄賂的不正當競爭行為

商業賄賂指的是市場經營者為爭取交易機會，暗中給予交易對方有關人員和能夠交易的其他相關人員以財物或其他好處的行為。

例如：

朝陽法院公布，北京家樂福肉課一名主管及北京7家門店的精肉課課長共8人，因涉嫌收受供應商總計28萬余元賄賂，被訴至該院。

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目前，該院已受理此案。

（4）侵犯商業秘密的不正當競爭行為

侵犯商業秘密行為是指市場經營者以不正當手段獲取、披露、使用他人商業秘密的行為。例如：

2009年8月，上海市檢察機關以涉嫌侵犯商業秘密罪、非國家工作人員受賄罪，對澳大利亞力拓公司上海辦事處胡士泰等4人作出批準逮捕決定。

犯罪嫌疑人胡士泰原籍中國天津，現為澳大利亞籍，系力拓公司上海辦事處首席代表，另外3名犯罪嫌疑人劉才魁、葛民強、王勇為力拓公司中方雇員。偵查機關經過深入偵查，初步查明胡士泰等4人涉嫌以不正當手段獲取我國鋼鐵企業商業秘密的犯罪事實，觸犯我國刑法第219條規定的侵犯商業秘密罪，同時，胡士泰等4人還涉嫌商業賄賂犯罪，遂于近日提請檢察機關批準逮捕。檢察機關經審查認為，有證據證明胡士泰等4人涉嫌上述犯罪，依法對其作出批準逮捕的決定。

4.質量為本、注重信譽

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產品質量是企業的生命，是企業生存之本、發展之本，決定著企業能否在激烈的市場競爭中生存和發展。產品質量與人們的工作、生活息息相關，企業產品質量出了問題，輕則造成經濟損失，重則會導致人員傷亡等事故，給人們帶來災難。比如三鹿奶粉事件、市場上過期的肉類食品等等。

為了保護消費者合法權益，維護社會經濟秩序，我們制定了一系列專門的法律，如產品質量法、消費者權益保護法、食品安全法等。例如：

在20世紀80年代，冰箱還是供不應求的緊俏商品，而海爾人為了追求一流的產品，果斷砸掉76臺有質量問題的冰箱，并明確提出“先賣信譽，再賣產品”。

分析：誠信是企業經營管理的黃金規則，這既是企業盈利的法寶，也是現代文明的基石和標志。而企業的信譽和形象集中體現在產品和服務的質量上，松下幸之助曾經說過：對產品質量來說，不是100分就是0分。企業要想長遠發展，就必須以質量求生存，向質量要效益。

（1）保證產品質量是生產者的首要義務，生產者應當對其生產的產品質量負責。

生產者生產的產品不得存在危及人身、財產安全的不合理的危險。具體有：

第一，產品標識必須真實。要符合在產品或者其包裝上注明采用的產品標準，符合以產品說明、實物樣品等方式表明的質量狀況。如：方便面、化妝品等。

第二，限期使用的產品，必須在顯著位置清晰地標明生產日期和安全使用期或者失效日期。如：面包、月餅等。

第三，容易因使用不當造成產品本身損害的，或者可能危及人身、財產安全的產品，要有警示標志或者中文警示說明，生產者不得偽造、冒用認證標志等質量標志。如：壓

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力鍋、微波爐等。

（2）產品銷售者要對產品質量負有責任和義務。

銷售者應當采取的質量保證措施：首先必須建立并執行進貨檢查驗收制度，驗明產品合格證明和其他標識；其次，應當采取措施，保持銷售產品的質量；最后，銷售者銷售的產品的標識應當符合《產品質量法》對生產者關于產品或者其包裝上的標識的規定。

同時，作為銷售者必須明確產品銷售的禁止性規定。比如：銷售者不得銷售國家明令淘汰并停止銷售的產品和失效、變質的產品；銷售者不得偽造產地，不得偽造或者冒用他人的廠名、廠址；銷售者不得偽造或者冒用認證標志等質量標志；銷售者銷售產品，不得摻雜、摻假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格產品冒充合格產品。

總之，作為經營者，無論是生產者還是銷售者，都要樹立質量意識，注重信譽，提高產品和服務的質量，保護消費者的合法權益。【體驗導行】

1.想一想，你知道有哪些不規范的企業的經濟行為？

2.結合自己所學專業，做個職業生涯規劃，如果你畢業后要設立一個企業，要在競爭激烈的市場競爭中立足，你會怎樣經營管理自己的企業？

板書設計

二、依法規范企業的經濟行為 1．依法設立企業（1）企業的定義

（2）設立企業必須具備的條件 2．合法經營 公平競爭（1）不正當競爭（2）公平競爭

3．質量為本 注重信譽 保證產品質量的重要性

六、教學反思

只有能運用到實踐中去的理論才是有用的。學校與社會是兩個不同的環境，學生在學校學習理論知識，目的就是將來能在社會上把學到的知識運用到工作崗位，并增長閱歷。本課就是結合市場經濟中的事例，把企業規范的經濟行為的相關知識教給學生，對學生在將來就業和從事經濟活動時有所幫助。

第四篇：《職業道德與法律》教案之《第十二課 依法生產經營,保護環境》第三課時

象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

第十二課 依法生產經營，保護環境

第三課時

三、依法保護人類共有的家園

一、教學目標

1．認知目標

了解和感受地球生態環境的惡化現象，了解保護資源和環境的有關法律規定，使學生知曉環境保護的重要性。

2.情感、態度、價值觀目標

激發學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養學生保護環境的熱情，增強環境保護的意識。

3．運用

通過對周圍環境的調查及查閱有關保護環境的資料，提高自己的社會實踐能力和搜集、處理信息能力。

二、教材分析

1.教學重點：環境污染的危害及培養環保意識 2.教學難點

培養環保意識

三、教學準備：

l、搜索環境污染的資料，包括文字和圖片。

2、學生仔細觀察生活環境是否有污染。

3、學生查閱資料，了解環境污染的危害性。

四、教學方法

討論法，閱讀分析法，案例分析法，分組教學。

五、教學過程

【創境激趣】“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這是唐朝詩人杜甫贊美大自然的名句。可是現在一些地方由于環境污染的危害，已經見不到這樣的美景了。環境污染不僅破壞了生物的生存環境，而且直接威脅著人類的健康。師生共同欣賞同學在網絡中找的圖片和在身邊拍攝的環境惡化的照片：

（1）大自然美好風光——藍天、白云，花、鳥、蟲、魚

（2）受污染后的惡果圖片——黃河、西部污染觸目驚心；佛山工業廢氣污染；云南滇池爆發藍藻；長期飲用含砷量嚴重超標的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市??

教師提問：這些圖片給你什么樣的感受？為何會出現上述問題？我們從中得到什么警示？

學生談談自己的看法。

（一）、保護環境 刻不容緩

象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

1.環境的含義

環境指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體。包括：包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村。

環境污染：如大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。

提問：你所知道的環境污染還有哪些？現實生活中你見到過嗎？學校周邊環境存在著什么問題呢？

2.造成環境污染的原因

教師提問：為什么說我國既是資源大國，又是資源小國？請閱讀教材第153-154頁予以分析說明。造成我國環境問題的主要因素有哪些？

（學生回答，教師歸納）資源大國——自然資源總量大、種類多，資源小國——人均占有量少、開發難度大。這是我國資源的最基本國情。

1．人口因素

（學生回答，教師歸納）這是由于我國人口基數太大造成的。把我國較大的資源總量作為被除數，把巨大的13億人口作為除數，所得商就是資源的人均占有量，它很小。

這樣一說，我們就好理解了。(進一步追問)除了人口因素外，還有其他因素嗎?(意在鼓勵學生發表不同意見，從不同的角度思考問題，培養學生的創新精神)（學生回答，教師歸納）還有我國自然資源的開發利用受到氣候、地形條件的限制。而且，我國生產力水平不夠高，許多資源，如礦產資源還躺在地底下，只有開發出來，才有實際意義。另外像太陽能、風能等能源我國就利用得不夠，如國外還有太陽能汽車??

2.不合理開發利用資源。以水資源為例，談談我國不合理開發利用資源造成了資源的哪些巨大損失和浪費?(意在誘導學生密切聯系自身實際和社會生活實際，加強教學的針對性、有效性)現象1：日常生活中，有人洗手、刷牙時不關水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開著水龍頭“冰鎮”瓜果或沖洗衣物。這些“無意”的行為讓大量的水白白流失。

現象2：全國多數城市的自來水管網存在“跑、冒、滴、漏”等現象，致使水的損失率很大。實驗發現，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便漏滴掉360噸水，而全國不知有多少水龍頭在常年漏水。

現象3：我國農業生產大多數采用傳統的大水漫灌，即使是嚴重缺水的黃河流域上游灌區和飽受黃河斷流之苦的河南、山東兩省引黃灌區也是如此。與發達國家相比，我國生產單位糧食用水是發達國家的兩倍多，工業每萬元產值用水量是發達國家的一二十倍。

（學生回答，教師歸納）看來，無論是農業生產還是工業生產，抑或是人們日常生活，不合理、不科學用水、浪費水的現象相當嚴重。其他各種資源都存在類似的不合理開發利用，造成了資源的極大浪費和破壞。

（二）、環境污染帶來的危害？ 說出自己所在地方污染環境的事例。收集本地數據分析環境污染給地方經濟社會發展造成的危害。組織學生，讓各小組匯報調查結果，并提出在自主學習過程中發現了什么問題，讓學生展示他們所收集到的圖片、資料。小組圍繞不同側面的情景所獲得的認識，展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學習方式。

象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

1組：空氣質量調查組

從當地企業排放廢氣現象引入大氣污染問題，介紹：（1）什么是大氣污染？（2）我國大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現為幾個方面？（4）當地大氣污染源有哪些？（5）大氣污染的危害有哪些？

2組：水質調查組

從水的重要性談起，匯報當地水質情況，分析水污染的原因。（1）水污染包括哪幾個方面？當地水污染情況如何？ 水污染的危害有哪些？

3組：固體廢棄物調查組

從當地生活垃圾已成為污染城市環境的隱患歸納出（1）什么是固體廢棄物？其污染的危害有哪些？（2）討論為什么說固體廢棄物是“放在錯誤地點的原料”？

4組：土壤污染小組

從綠色食品引入中央電視臺新聞調查、焦點訪談等欄目有關土壤污染的報道。5組：噪音污染調查組

首先結合物理知識介紹聲音的度量單位分貝，隨后，用所找資料很有說服力地解釋了為什么說噪音污染是一種“隱形殺手”？

小結：世界文學大師雨果說：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環境，無異于自掘墳墓，早在1996年聯合國環境署就曾發出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。

驚人的數字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗，最終毀滅的將是我們人類。

（三）、保護環境 從我做起

提問：為何“低碳生活正在成為一種時尚”？什么是低碳生活

新聞背景：去年年底，在丹麥首都哥本哈根召開的聯合國氣候變化大會，讓低碳生活成了時下最熱門的話題，“今天，你減碳了嗎”也變成了很多年輕人見面時新的問候語。那么，什么是低碳？低碳生活離我們究竟有多遠？它會給我們的生活帶來哪些改變？

學生討論，教師小結

1.低碳低碳生活(low carbon living)」的含義。指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。低碳生活是一種環保意識。

象山縣石浦中學《職業道德與法律》教案

學生分小組討論：生活中人們應該怎么做，才能實現低碳生活方式，并進而推動低碳經濟發展？

教師總結：“低碳生活”并不是讓大家回歸原始生活，而是講究合理適度的使用能源，有意識的節約能源，減少不必要的浪費。其實許多節能的做法只是一個習慣而已，比如，戒除使用“一次性”用品；減少使用塑料袋等包裝物；用節能燈代替白熾燈；減少電器待機時間；電視機屏幕不要太亮，調成中等亮度既能省電又能保護視力；縮短電腦顯示器進入睡眠模式的時間設定；冰箱要及時除霜，盡量減少開門次數，將冷凍室內需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍；選擇節能空調，溫度不要開得太暖或者太冷；使用雙鍵馬桶，盡量按“少量”鍵；購買小型汽車、小排量汽車；每周少開一兩天汽車，多步行騎自行車，乘坐輕軌或者地鐵；能夠自行上下樓的人就不坐電梯；少吃生產時碳排放量高的肉類，如豬、牛、羊肉；不購買遠程運輸而來的食品……其實，在生活中做到這些并不難，但是當每個人將這些作為一種習慣時，這個世界的碳排放量自然降低了，人們賴以生存的地球環境也就能更好了。

提問：有人認為，低碳戰略主張是政府、企業和社會組織的事，與自己沒有太大關系；也有的人或許會對一己之力究竟能起多大作用不置可否。你對這種看法贊同嗎？學生分小組討論

資料：據統計，因為電器關機不拔插頭而導致每年全國待機電量浪費高達180億度，相當于3個大亞灣核電站年發電量；在同等條件下，節能燈的發光效率大約是普通白熾燈的3.5-4倍；全國減少10%的塑料袋，可節省生產塑料袋的能耗約為1.2萬噸標煤，減排31萬噸二氧化碳；每燃燒1升汽油，釋放出 2.2公斤二氧化碳……對于我們這樣一個人口大國，每個人不經意的消耗與浪費乘以13億，都是不可估量的。”可見，低碳戰略主張不僅與百姓生活起居有關，而且是息息相關，也并不是無所作為，而是大有可為。

多媒體播映MTV《一個真實的故事》

教師：這首歌講述了一位女大學生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。這位女大學生是一位真正的環保冠軍!(滿懷希望、充滿激情地)如果我們都能像她那樣以實際行動保護環境和資源，甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學、每位市民都能從我做起，從身邊小事做起，到那時，展現在人們面前的定將是一派“車穿林道過，人自幽徑行，森林繞莞水，青山映藍天”的綠色美景。

教師總結：倡議大家從現在做起，開始保護我們的環境，因為人類的地球只有一個。欣賞音樂邁克杰克遜《拯救地球》

六、教學反思

這節課中主要探究的目的是以學生小組協作的方式，完成對單個學生個體一節課難以完成的作業.在教學中主要依靠小組的優勢使學生互相補充，揚長避短地完成學習任務，培養學生的協作能力，提高學生的收集和處理信息的能力。

本課教學中體現了新課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，課程內容的教學與學生生活經驗緊密聯系，增強了學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發了學生的環境保護意識。

第五篇：第十二課教案范文

第12課 探索生命起源之謎

主備人 秦立高 授課人 時間

【課標要求】 簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源。

【教學目標】

1、知識與能力，識記神創說、督教的精神獨裁、物進化論的誕生及思想內容；理解生物進化論對思想界、科學界、宗教界和社會革命和社會進步所產生的巨大影響；進化論思想取代神創說反映了人類認識水平的不斷提高，揭示了人類認識的普遍規律，說明了社會存在和社會意識的相互作用。

2、過程與方法，培養史論結合、概括闡釋、問題探究、歷史比較的能力。

3、情感態度價值觀，達爾文生物進化思想是時代進步的綜合產物，也是科學家頑強探索、大膽創新的結果，以培養學生的理性思維能力，樹立正確的世界觀。

【教學重點】生物進化論的思想內容及歷史意義 【教學難點】達爾文的進化論思想

【教學方法】情境創設議法、合作探究法、比較歸納法、列舉法等。【教學過程】

導入新課 關于生命起源的幾個假說

1.特創論(或神造說)。這一假說認為，現在地球上的各種生物都是由神創造出來的。2.自生論(或自然發生說)。這一假說認為生命是自然而然地由非生命物質產生的，而且是從非生命物質中突然產生出來。例如，中國古代有“腐草化螢”“朽木化蟬”“白石化羊”等說法；希臘有“泥土變魚”的傳說；17世紀歐洲有“腐肉生蛆”的說法等。3.生源論(或生生說)。這一假說認為生命只能由同類生物通過繁殖而產生。

4.宇宙生命論(或泛生說)。這一假說提倡“一切生命來自生命”的觀點，認為地球上最初的生命來自宇宙間的其他星球，即“地上生命，天外飛來”。

5.新自生論(或化學進化說)。這個假說也主張生命是由非生命物質產生的，認為生命是在漫長的宇宙進化中發生的，是宇宙進化到某一階段的產物。

學生自學、發現問題

問題情境1：在古代，對于生命的起源有哪些神話和傳說？ 關于生命的起源，西方很長一

段時間中占主流的是什么觀點？為什么這個觀點長期占主流地位？它對生物學的發展影響如何？

問題情境2：閱讀教材P59相關內容，思考：早期生物進化思想產生的背景如何？代表人

物及其思想主張有哪些？

問題情境3：生物進化論創立的標志是什么？達爾文為什么能創立生物進化論？ 問題情境4：閱讀教材概括達爾文生物進化論的主要觀點。

問題情境5：達爾文進化論的提出，是人類思想史上劃時代的大事。它對人類思想界的發 展具有什么重大意義？

生生交流、合作學習

問題情境1：關于生命的起源，西方很長一段時間中占主流的是什么觀點？為什么這個觀點長期占主流地位？它對生物學的發展影響如何？

一、教會的禁錮 1.神創說及其成因

師生互動：在歐洲封建社會，基督教成為人們普遍信仰的宗教，基督教神學也由此成為包括和貫通一切的“科學的皇后”。

基督教神學宣稱，上帝在7天的時間內按照一定的次序創造了世界上的萬物，最后又用泥土按照自己的形象造人，他用泥土創造了男人亞當，又用亞當的一條肋骨創造了女人夏娃，他們就成為人類的始祖。由此基督教神學認為，上帝是一切存在的本原。

過程評價：長期以來神創說一直主導著人們的思想，究其原因，主要包括以下幾個方面：生產力落后，民眾愚昧無知，缺乏基本的生物知識；基督教神學的欺騙性適應了封建統治者的需要；教會壟斷教育，推行愚民政策和精神獨裁。

過渡：在歐洲封建社會，基督教適應了封建統治者的需要，基督教會成為封建統治的精神支柱。基督教神學教義也被奉為金科玉律，一切與其不符的學說則統統被斥之為“異端”而遭無情打擊和迫害，由此形成了基督教神學的精神獨裁。這種局面直接影響了生物學的發展。2.對生物學的影響

16世紀，西班牙醫生塞爾維特為了進行血液循環的研究，違反了教會不許解剖人體的禁令，被教會以異端罪判處死刑。第一次行刑時教會沒抓到人，只燒了一個象征性的稻草人；第二次他被宗教裁判所逮住，在脖子上套上了浸有硫黃的花環，被送上火刑架。自主學習：基督教神學的精神獨裁及其殘酷政策禁錮了人們的思想，使得生物學嚴重窒息，生物學研究進展緩慢。

過渡：隨著文藝復興運動的興起，基督教神學受到極大的沖擊，人們的思想逐漸解放，生物學的研究有所突破，早期生物進化思想隨之產生。

問題情境2：閱讀教材P59相關內容，思考：早期生物進化思想產生的背景如何？代表人物及其思想主張有哪些？

二、拉馬克和早期生物進化思想 1.產生條件

師生互動：經過文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的洗禮，基督教神學遭受重創，面向現實世界，注重實踐，崇尚理性的追求蔚然成風；資產階級革命和工業革命對進化論的誕生起了巨大的推動作用；科學技術進步，生物學知識積累為進化論的誕生奠定了基礎。過程評價：文藝復興運動和啟蒙運動之后，隨著資本主義的產生，新興的資產階級為了維護自身的政治、經濟利益開始在意識形態領域展開反封建斗爭，文藝復興、宗教改革和啟蒙運動相繼發生。這三大運動有力地沖擊了基督教神學，摧毀了基督教會的精神獨裁，極大地促進了歐洲的思想解放，使資產階級“人文主義”和“理性主義”深入人心。這就使人類的視野不斷拓展，思想文化領域更加開放，風氣更加活躍。面向現實世界，重視實踐，崇尚理性的追求蔚然成風。

伴隨著經濟的發展，科學技術長足進步，這為生物學研究創造了條件。19世紀初期，生物學本身也有了較大的發展，德意志生物學家施萊登和施旺于1838～1839年提出和建立的細胞學說為生物進化論的創立奠定了基礎。

過渡：17～18世紀的西歐，更是一個突進的時代，英法相繼爆發資產階級革命，封建專制統治被推翻，為資本主義發展創造了條件。同時由于世界市場擴大的需求，工業革命從英國興起并進而席卷歐洲，資本主義迅猛發展。資本主義的發展一方面為科學技術的發展創造了條件，另一方面也對科學技術提出了新的要求。在此背景下，早期生物進化思想應運而生。多媒體展示材料： 材料一

胡克——第一個通過顯微鏡研究植物細胞的人 英國科學家胡克是一個全才式的人物，他以驚人的動手技巧和創造能力對當時的天文學、物理學、生物學、化學、氣象學、鐘表和機械、天文學、生理學等學科都作出過重要貢獻，因此被譽為“英國的達·芬奇”。他用自制的顯微鏡觀察軟木片，發現了許多被分割開的小室，他稱之為細胞。

材料二

德意志植物學家施萊登與細胞學說

施萊登于1838年發表了一篇題為《植物發生論》的論文，在文中他提出了自己對細胞的全面認識。他指出細胞核是細胞的生成者，植物是獨立的細胞的聚集體，作為整體的植物有自己的發育過程。任何植物，無論是高等的還是低等的，無論是簡單的還是復雜的，都是由細胞組成的。施萊登把細胞看成是有兩個生命的個體，一個是細胞自己的生命，另一個屬于無數細胞集合在一起形成的植物的組織結構。材料三

德意志動物學家施旺及其細胞學說

1839年，施旺出版了《動植物的結構和生長一致性的顯微研究》一書，系統地闡述了細胞學說。施旺把施萊登證實了的植物的基本結構是細胞的觀點推廣到了動物界，并指出動植物發育的共同普遍規律。這在生物學史上具有劃時代的意義。施旺指出：“細胞是有機體，整個動物和植物體乃是細胞的集合體。它們依照一定的規律排列在動植物體內。” 材料四 19世紀50年代，德國醫生德馬克等人把細胞學說和胚胎學結合起來進行研究，證明了卵子和精子原來都是簡單的細胞，在發育過程中，細胞本身可以復制。這個復制過程稱為細胞分裂，胚胎發育的過程也就是細胞分裂的過程。細胞學說得到進一步完善。過程評價：上述材料表明18世紀下半期到19世紀，生物學研究陸續取得重大成果，細胞學說發展起來。細胞學說的確立，為生命科學的研究奠定了基礎。2.早期生物進化思想的形成 多媒體展示材料：

拉馬克為第一位提出物 種演化的科學家之一

拉馬克（Jean Baptiste Lemarck 1744～1829），法國博物學家，生物學偉大的奠基人之一。生物學一詞是他發明的，他最先提出生物進化的學說，是進化論的倡導者和先驅。他還是一個分類學家，林奈（Carl von linne 1707～1778）的繼承人。主要著作有《法國全境植物志》《無脊椎動物的系統》（1801年）、《動物學哲學》（1809年）等。他在《動物的哲學》中系統地闡述了他的進化學說（被后人稱為“拉馬克學說”）。

師生互動：拉馬克通過對自然現象的觀察，提出了生物從低級向高級發展進化的觀點。他肯定了環境對物種變化的影響，提出兩個著名的原則——“用進廢退”和“獲得性遺傳”，即經常使用的器官就會發達，不用就會退化；后天獲得的新特性會可能遺傳下去。早期的生物進化思想開始形成。

過渡：拉馬克的科學理論和當時占統治地位的物種不變論觀點格格不入，因此在其有生之年受到了打擊和壓制，他的一生，是在貧窮與冷漠中度過的。但他的理論無疑為達爾文的進化論的產生提供了一定的理論基礎，因此得到了達爾文的高度評價。在拉馬克首次提出系統進化學說的半個世紀后，也就是1859年，達爾文《物種起源》一書的出版標志著生物進化論的正式誕生。多媒體展示材料：

“這位著名的博物學家1801年第一次公開發表自己的觀點??是他杰出的工作第一次喚起了人們對生物可能改變的關注，就像對非生物事物改變的關注一樣，將改變歸因于規律的作用，而不是奇跡的介入。” ——達爾文在1861年評拉馬克

問題情境3：生物進化論創立的標志是什么？達爾文為什么能創立生物進化論？

三、達爾文與進化論

1.達爾文簡介：查爾斯·達爾文（Charles Darwin，1809～1882)，是19世紀英國杰出的生物學家，物種起源和發展學說的創始者，進化論的奠基人。達爾文從小就熱愛大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物 和動植物標本。1831年，年青的達爾文經漢斯羅教授的推薦，以自然科學家的身份參加了貝格爾艦歷時五年的環球考察。他終于以“物種逐漸變化”的大膽假設，摒棄了物種不變的說教。為了避免偏見和替自己的理論找到更多的根據，當時他專心到甚至連自己的婚事都忘了。他不但細致地整理了在大自然中可收集到的各種變異事實，還廣泛收集了動物在家養條件下的各種變異事實，查閱了大量書籍和資料，最后終于在1859年11月24日出版了一部劃時代的巨著——《物種起源》。2.創立條件

經濟基礎：工業革命，資本主義發展。

政治基礎：資產階級革命，奪取政權，鞏固政權。思想基礎：歐洲的思想解放運動的高漲。理論基礎：細胞學說，早期進化思想。

過程評價：除此之外還有達爾文的個人因素，閱讀下列材料，總結達爾文有哪些品質最終成就其科學偉大業績。多媒體展示材料：

材料一 《物種起源》序：??回國以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集與這問題有關的各種材料，加以整理研究，也許可以得到一些結果。這樣，在五年時間內，我專心思考這個問題，并作了一些札記。1844年又加以充實??一直到現在，我對這個問題的探討始終沒有間斷。??本書還是摘要性質，未必完備??本書所述及的，僅僅是我所得到的一般結論??我極其盼望將來能把我所根據的一切事實和參考文獻，詳盡地刊印出來??詳細敘述和比較，才能得到完善的結果??

材料二 有人說，他（達爾文）的勇敢無畏的正確結論來源于他長期對自然界生活的無與倫比的細致觀察和豐富積累，來源于他嚴密的科學態度和勤奮的工作精神。

自主學習：達爾文的熱情、勇氣、嚴謹細致、勤奮、毅力等優秀品質最終幫助他成就了科學成就，這也是科學家必備的品質。3.創立標志

自主學習：1859年《物種起源》的發表標志著生物進化論的創立。4.主要觀點

問題情境4：閱讀教材與下列材料概括達爾文生物進化論的主要觀點。材料一 材料二

達爾文認為，雄性吸引雌性是生存競爭的一個有機組成部分，這個雄猴的濃密毛發顯出雄 性的吸引力，因此就會有較多的后代。達爾文在1871年發表的《人類的起源》一書中就使用了這幅圖片。

材料三 在西伯利亞草原上放養的馴鹿，最大的天敵是狼，為了保護馴鹿，獵人主動消滅了草原上的狼。結果馴鹿大量繁殖，數目急劇增加，品種迅速退化，并且由于馴鹿過度啃食草原，導致該草原也退化了。

師生互動：材料一反映了生物是不斷進化的，還反映了生物進化是逐漸和連續的。材料二和材料三反映了生存斗爭與自然選擇這一自然界的普遍規律。

過程評價：材料一通過人類的進化歷程反映了生物是不斷進化的，生物進化是逐漸和連續的客觀規律。材料二和材料三反映了生存斗爭與自然選擇這一自然界的普遍規律。狼、馴鹿、草原之間存在著生存競爭。狼的存在，雖然可以捕殺部分馴鹿，但可以使健壯的保留下來，并把優秀的素質傳給后代。相反，沒有了狼的制約，馴鹿品種和草原反而都退化了。正是自然選擇保持了生物界的平衡，使各物種得以正常生存。這也告誡人類必須正確處理與環境的關系，才能共生共存。（1）生物是不斷進化的。（2）生物進化是逐漸和連續的。（3）生物有著共同的祖先。（4）自然選擇是生物進化的基礎。

過程評價：達爾文的生物進化理論可概括為：生物是進化的，一切生物都經歷了由低級向高級，由簡單到復雜的發展過程。物種不斷地變異，新種產生，舊種滅絕；生物的進化是連續的，沒有不連續的突變，自然界沒有飛躍；生物間有共同祖先，彼此間有一定的血緣關系；自然選擇是變異最重要的途徑。其中前三點講的是生物進化，最后一點講的是進化機制，是生物進化論的核心。后人歸納為“物競天擇，適者生存，自然選擇”。

過渡：達爾文的科學進化論的提出，好像一個晴空霹靂，產生巨大影響。問題情境5：達爾文進化論的提出，是人類思想史上劃時代的大事。它對人類思想界的發展具有什么重大意義？ 5.歷史意義

材料一 達爾文進化論的提出，是人類思想史上劃時代的大事。它有力地挑戰了封建神學創世說，結束了上帝7天造就世上萬物和人類的神話。正如17世紀牛頓把“造物主”從無生命現象的研究領域驅逐出去一樣，19世紀的達爾文又把“造物主”從有生命現象的研究領域驅逐出去了。達爾文進化論極大地促進了歐洲的思想解放，使人們的世界觀發生了根本性的變化。它所揭示的關于生命自然界辯證發展的規律，不僅結束了生物學中物種不變論的統治，也為馬克思主義唯物辯證法的創立提供了重要的自然史的基礎。材料二 在達爾文以前，人類對生物界的產生和發展基本上處于無知的階段。達爾文學說的創立，才成功地使生命自然界的主要過程得到了說明，歸結為自然的原因。它把發展變化的思想引入生物界，這不僅豐富、發展了生物學本身，也使生物學各分支學科統一為一門綜合性的學科，并使它們獲得了新的發展方向。

材料三 19世紀末20世紀初，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族面臨嚴重危機。中國愛國知識分子為挽救民族危亡，紛紛著書翻譯，積極宣傳和介紹進化論思想。他 們高呼“物競天擇，適者生存”和“優勝劣汰”，以期喚醒國人。他們還把達爾文生物進化理論當作改造社會的利器，掀起了救亡圖存的維新變法運動和資產階級民主革命。師生互動：結合材料與教材我們可以得出如下結論：

（1）進化論思想對歐洲思想界產生了巨大影響，從根本上改變了當時絕大多數人對生物界和人類在生物界中地位的看法，有力地挑戰了封建神學創世說。（2）進化論開創了生物科學發展的新時代。

（3）進化論思想對處于國家危亡時期的中國思想界也產生了巨大震動。

師生交流、探究點撥

【學思之窗】圍繞著達爾文的進化論，出現了兩種截然對立的觀點。那么，產生這些分歧的原因是什么?你如何評價這些觀點？

思路引領：第（1）問要從宗教與科學產生的歷史背景來看，從經濟、政治、社會、科學技術發展、個人因素等各方面來看。第（2）問要表明自己的觀點，同時闡明理由。答案提示：（1）大主教反對進化論旨在維護封建神學統治，繼續推行愚民政策與精神獨裁；而擁護者則是在資本主義發展，工業革命進行，思想解放運動高漲，資產階級奪取政權、鞏固政權這一背景下支持進化論觀點，根本在于反對封建統治，維護資產階級統治。（2）大主教威爾伯福斯作為進化論的反對者對進化論學說進行曲解，竭力反對；赫胥黎作為進化論支持者代表對反對理論進行反駁。進化論挑戰了封建神學，否定了神創說，促進了人類認識的飛躍；把發展變化思想引入生物界，開創了生物科學發展的新時代；科學和非科學（偽科學）的斗爭將是長期的，科學知識的普及也任重而道遠。

練習反饋糾錯釋疑

1、有人說，如果說文藝復興把神從人們的生活中驅逐出去；哥白尼的《天體運行論》把神從天文學中驅逐出去；17世紀的牛頓把造物主從無生命現象的研究領域驅逐出去。那么，19（A）

A．達爾文 B．拉瓦錫 C．居里夫人 D．愛因斯坦

2、下列敘述中，屬于達爾文進化論的內容是：（B）①一切生物都經歷了由低級到高級，由簡單到復雜的發展過程 ②生存競爭和自然選擇是生物界的普遍規律

③窮人是命運悲慘的弱者，富人則是被上帝選擇的強者 ④直接批判了基督教的上帝創始說

A.① ④ B.① ② C.② ④ D.① ③

3、下列事件中給基督教神學以重創的有 ①文藝復興 ②宗教改革 ③啟蒙運動 ④生物進化論（C）

A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④

4、達爾文生物進化論演說對科學發展的最重要意義在于：（D）A、是觸犯教會禁令的典范B、提示了自然界優勝劣汰的競爭法則 世紀把造物主從有生命現象的研究領域驅逐出去的是 C、完成了對生物學的一次偉大綜合

D、將“變化”“發展”等觀念引入科學領域，使人類在思想上發生了躍進。

5、進化論引起處于國家危亡時期的中國思想界的巨大震動，其傳入中國（B）A、直接導致辛亥革命的發生 B、促進維新變法運動的產生 C、引起了中國生物學的革命 D、使中國避免了亡國滅種之災

拓展延伸

我國科學家20年磨一劍，通過澄江動物群化石的發現和研究，在世界上首次揭示了“寒武紀大爆發”的整體輪廓，證實幾乎所有的動物祖先都曾經站在同一起跑線上。這項成果是“對達爾文進化論的重要發展”。圖為“澄江動物群”化石標本采集地。

最近學術界對澄江（云南）動物化石群的學術意義展開了一場激烈的辯論。辯論的中心是該發現是對達爾文生物漸進式進化理論的一次挑戰，但一方認為如果漸進式進化受到拷問，那么達爾文學說就受到了挑戰；另一方則認為，即使漸進式進化受到拷問，也不能說它是對達爾文學說的挑戰。不過，這場挑戰達爾文和捍衛達爾文的爭論，最后卻演變成了挑戰進化論和捍衛進化論的斗爭。換言之，雙方都把達爾文（學說）等同于進化論，似乎除了達爾文之外，進化論領域里就沒有別的人了；除了達爾文學說之外就沒有別的學說了。

你是否同意這種觀點？根據你所了解的知識，談談你對這一問題的看法。

思路引領：隨著歷史的發展、科學的進步，必然有新的進化理論出現。達爾文等于進化論的思想經過反復強化后已在人們腦子里根深蒂固了。這其實也是一種拔高。這種拔高不僅完全否定了達爾文以前的科學家們的貢獻，而且還禁錮了以后的研究者們的思想。事實上，達爾文學說只是進化論領域里的一種學說，是一種能解釋漸進式進化的學說。所以，為了破除將達爾文等同于進化論這種概念上的混亂，挑戰達爾文還是有必要的。挑戰達爾文并不等于否定達爾文，這就像量子力學的誕生并沒有否定牛頓力學一樣。隨著時代的不斷進步，進化論還會不斷完善和發展。

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