第一篇：小蘋果樹請醫生教案

中班語言《小蘋果樹請醫生》

設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中提出，“提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力”是對中班幼兒語言發展的要求。幼兒喜歡與人談話、交流，喜歡聽故事、看圖書，并且能清楚的說出自己想做的事情，學會傾聽并能理解對方的話，是需要語言活動去引導的。因此，我將本節語言活動的重點定為“在理解故事的基礎上，了解幾種鳥兒的作用與本領”。難點定為“能夠大膽講述和表演故事對話”。圍繞這一重難點，展開我的教學活動，由淺入深，層層遞進，給幼兒創造一個輕松、自由的交流氛圍，引導幼兒大膽地表達自己的想法，并懂得傾聽別人的想法。活動目標：

1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和本領。

2、能根據圖片的內容展開想象和推測，并用教完整、連貫的語言大膽表述。

3、產生保護鳥的意識，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。活動準備：

1、故事ppt課件，圖片 活動重點：

理解故事的基礎上，了解幾種鳥兒的作用和本領。活動難點：

能夠大膽講述和表演故事對話。活動過程：

一、蘋果歌導入，引出活動。

師：紅紅的蘋果長在哪里呢？（蘋果樹上、果園里）今天有一個故事就是發生在果園里。讓我們來看一看到底發生了什么事？

二、引導幼兒觀察圖片，大膽猜測并講述圖片內容。

1、出示圖片一，引導幼兒觀察，思考：在圖片上你看到了什么？他們的表情是怎樣的？為什么會有這樣的表情？他們在說什么呢？（兩顆樹，高的，矮的，樹葉不一樣多，高的不開心）猜測不開心的原因（沒有葉子，生病了）

想一想小蘋果樹會請誰來給老蘋果樹婆婆治病呢？（幼兒大膽猜測）

2、出示圖片2，原來是喜鵲來了。她會給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？

引導幼兒猜測喜鵲有什么樣的本領，最后教師小結：喜鵲嬸嬸說：“我只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術啊。” 小蘋果樹又請來了誰呢？

3、出示圖片3，貓頭鷹來了，這是什么時候？貓頭鷹能給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？

引導幼兒大膽猜測。最后教師小結，說出對話的內容，貓頭鷹先生說：“我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子啊。”

4、出示圖片4，看看誰又來了，（啄木鳥）他能看好老蘋果樹婆婆的病嗎？為什么？引導幼兒大膽說出對話的內容，并學一學啄木鳥是怎樣給老蘋果樹婆婆治病的？

5、出示圖片5，你們猜老蘋果樹婆婆的病治好了嗎？治好了，讓我們來看一看。你們看蘋果樹婆婆的病好了嗎？你從哪里看出來的？

三、教師完整講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。小朋友，你們還想不想聽一聽小蘋果樹請醫生這個故事？ 提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小蘋果樹請來了三位醫生，它們都是誰？（它們是喜鵲，貓頭鷹，啄木鳥）（教師出示圖片）它們是怎樣對小蘋果樹說的？是誰把老蘋果樹婆婆病治好了？(啄木鳥)它是怎樣治病的？

四、嘗試分角色表演故事，鼓勵幼兒用教完整、連貫的語言大膽表述，敢于表現自己。

教師組織幼兒進行分角色進行表演，能在老師的指導下講述故事角色的主要對話。

五、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。

鳥兒有這么多的本領你們說棒不棒啊？我們應該怎么樣對待這些可愛的鳥兒呢？（愛護、保護他們）我們應該如何來保護鳥類朋友？（引導幼兒交流保護鳥類的方法）

為小鳥建一個家，保護森林，森林是小鳥的家，部砍伐樹木，保護水資源，不捕捉小鳥。

如果班里的小朋友遇到困難，我們應該怎么辦？（幫忙想辦法幫助他們）

六、結束部分

鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學小鳥飛出去一起做游戲吧！活動延伸：

在美工區中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。活動反思：

孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。

第二篇：教案18小蘋果樹請醫生

教案：小蘋果樹請醫生

活動目標：

1、通過故事了解啄木鳥醫生的特點。

2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。活動準備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。活動過程：

一、導入：

1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

二、看圖說話，練習講故事。

1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導仔細看圖，練習說話。

3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：(1)小蘋果樹為什么要請醫生?(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發黃，生病了)引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。” 分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?(2)講故事“第二天，……結出了一個個又大又甜的蘋果來。提問： A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?” 引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。”“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。”

3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結：

每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

5、師生共演，進一步理解故事內容。老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。

四、活動延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們? 五：活動總結：

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節生動有趣。通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

第三篇：故事小蘋果樹請醫生

故事 小蘋果樹請醫生

活動目標：1.熟悉故事內容，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的本領。2.在理解故事的基礎上，能夠根據情節學說故事對話。3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。活動準備：故事《小蘋果樹請醫生》課件 活動過程：

一、設置情景，聽音樂帶領幼兒進入果園“摘蘋果”

引導幼兒猜想：老蘋果樹怎么了？為什么生病了？小蘋果樹看到老蘋果樹這么難受會怎么說？會怎么做？

二、分段欣賞，教師有感情的講述故事，使幼兒初步了解故事內容，知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的本領。1.出示課件2講述故事

小蘋果樹幫樹婆婆請的第一位醫生是誰？它給樹婆婆治病了嗎？為什么沒有治病？它的本領是什么？ 2.出示課件3講述故事

小蘋果樹幫樹婆婆請的第二位醫生是誰？它給樹婆婆治病了嗎？為什么沒有治病？它的本領是什么？ 3.出示課件4—9講述故事

（出示課件4提問：誰來了呀？啄木鳥會怎樣給大樹治病？）

最后是誰給樹婆婆看病的？它怎樣為大樹婆婆治病？ 4.你最喜歡那只小鳥？為什么，它有什么本領？

小結：原來呀！鳥是我們的好朋友，我們要好好保護他們，做個愛鳥小衛士。

三、完整講述故事，幼兒扮演角色進行對話。

小朋友，小蘋果樹看到喜鵲、貓頭鷹是怎么說的？它們又是怎么回答的？最后老蘋果樹和小蘋果樹齊聲喊什么？啄木鳥是怎樣回答的？

四、情感提升，體驗幫助他人與回報他人的快樂

1.小蘋果樹和老蘋果樹為什么要請啄木鳥吃蘋果？啄木鳥為什么不吃蘋果？他是一只怎樣的啄木鳥？

2.小結：幫助別人是一件快樂的事情，當看到別人遇到困難的時候，小朋友要想辦法幫助他，你幫他解決了困難他會很快樂、很感激你，當然你也會很快樂的。

3.教師扮演老奶奶，兩手拎不動很多東西，請幼兒想辦法幫助老“奶奶”

第四篇：童話寓言：小蘋果樹請醫生

童話寓言：小蘋果樹請醫生

有一天，小蘋果樹的爺爺生病了。

小蘋果樹非常著急，突然喜鵲來了，小蘋果樹連忙去問：喜鵲姐姐能不能幫我一下呀！喜鵲姐姐說：你爺爺有什么病呀？小蘋果樹說：可能爺爺身體有蟲子。喜鵲姐姐說：很抱歉我不會，說完就走了。小蘋果樹可難受了。后來又一只貓頭鷹大哥飛來了，小蘋果樹連忙去問：貓頭鷹大哥能不能幫我爺爺治病，我爺爺身體有蟲子。貓頭鷹大哥說：對不起我是晚上開工的。說完就飛走了。小蘋果樹看見一只啄木鳥連忙問：啄木鳥小姐能不能幫我爺爺治病我爺爺身體有蟲子啄木鳥聽了馬上用小尖嘴啄了一條小蟲。后來小蘋果樹的爺爺漸漸的恢復了身體，小蘋果樹和他的爺爺非常感謝啄木鳥。

他們說：你真是一個好醫生！

第五篇：小蘋果樹請醫生-中班語言：小蘋果樹請醫生

小蘋果樹請醫生-中班語言：小蘋果樹

請醫生

基本部分：

1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。

2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

故事的名字叫什么？

小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？

誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

(4）這個故事里有誰幫助了別人？

說一說：看到別人遇到困難時，自

己應該怎么辦。

3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。

4、幼兒了解鳥類的特殊本領。

利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領。

如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。

結束部分：

律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。

活動延伸：

在美工區中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。

活動效果：

孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦

法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。

附：

果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。

小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦！”

小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。

一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。

夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。

每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。

小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”

啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用

堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。

小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”

啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。小蘋果樹請醫生啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。

第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。小蘋果樹請醫生

過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。

有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”

啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！