第一篇：社會生活中的民主 教案

社會生活中的民主 《民主選舉》教學設計

阿克蘇市第二小學 王淑琴

教學目標：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權。

2、引導學生了解十九大，養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

教學準備： 課件 與十九大有關的圖片資料 教學課時：一課時 教學過程：

一、出示視頻和圖片，談話導入：

1、出示視頻，學生觀看

問：同學們，剛才我們看到的視頻中，參加少代會 的代表們，是怎么樣選出來的？（民主選舉）

2、出示圖片

同學們，圖中的學生在干什么？（競選班干部）班干部是通過民主競選的方式選出來的。

3、出示圖片，圖中的人在干什么？

師述：他們在進行投票和舉手表決，在參加民主選舉活動，在行使著自己的選舉權。

4、出示圖片，簡單介紹民主選舉的知識：不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學習第4課，板書：民主選舉

二、了解十九大中的民主

1、出示十九大圖片，了解十九大的全稱，召開時間和地點。

2、出示圖片，了解十九大的計算方法。

學生自讀文字，說說從這段文字中，你了解了哪些信息。a：每五年召開一次黨的代表大會 b：1927年召開的第一次黨代會 c：是黨員參加的會議。

3、出示圖片，了解十九大的主題，知道開這次會議的重要意義。

4、出示圖片，十九大的代表是如何產(chǎn)生的？選舉的標準是什么？（1）了解流程（2）選舉標準

（3）出示圖片，師述十九大代表的選舉體現(xiàn)了什么樣的民主？

（4）出示圖片三張，了解十九大代表的其他特點 a：學生自由看圖片

b：說一說從圖中你了解到了什么？

C：師小結：十九大代表來自祖國的各個地方、各個民族、各個行業(yè)、各個層次、各個年齡段和各種學歷，從圖中我們可以看出，十九大代表的平均年齡比十八大代表的平均年齡小點，十九大的女黨員代表和少數(shù)民族代表的數(shù)量都比十八大的數(shù)量有所增加。。這些都說明了十九大代表的選舉，能夠代表廣大黨員的利益，充分體現(xiàn)了黨的民主。

5、出示圖片，感受代表風采。

6、出示圖片，了解新疆代表的情況。（1）生自由看圖，師簡述： A：這是中央領導與新疆代表座談 B：習主席與新疆代表會談（2）出示圖片：新疆代表名單

找一找，這些黨代表中有沒有你熟悉的人？ A：出示竇書記圖片 B：出示玉山江。肉孜圖片

C：出示吾布力喀斯木。買吐送圖片

看到這些阿克蘇地區(qū)的代表，你們是什么心情？激動，自豪，驕傲。。

7、十九大中的民主

（1）出示圖片，了解十九大中的兩句話： 堅持以人民為中心 堅持人民當家作主

（2）出示圖片，解讀十九大報告中是如何解讀人民民主的？

8、在生活中，如何體現(xiàn)民主的？老百姓又是如何行使自己的民主選舉權的呢？（1）出示選村委會圖（2）出示選居民委員圖片

（3）出示人民代表圖：人民代表是人民群眾的代表，人民代表有什么要求？

（4）出示圖片2張，選舉國家領導人

三、觀看視頻，外國人是如何看中國民主的

四、出示圖片，師總結中國民主。

五、討論：

出示圖片：作為一名小學生，我們該如何發(fā)揚民主，行使我們的民主權利？

六、總結

這節(jié)課你學到了哪些知識？

第二篇：社會生活中的民主

社會生活中的民主

教學目標：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。

2、引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

教學準備：

1、調查、訪問

2、查找有關資料

教學課時：2課時

第一課時

一、談話導入：

同學們，課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（調查了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學習第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部??）

2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）

3、當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、師小結

結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？第二課時

一、課前準備

1、針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設計一份民意調查表

調查主題：小學生要不要統(tǒng)一著裝（）應該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿

②根據(jù)所設計的民意調查表，讓學生在課外選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調查。

二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。

三、模擬聽證會

1、確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）

2、學生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調查進行陳述。

3、師小結：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調查等）

活動天地——民主調查

1、把課前準備的民意調查表在小組里進行統(tǒng)計。

2、在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調查情況，完成一份調查報告。

五、說收獲：請學生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。

1、結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。

2、引導學生從小養(yǎng)成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。

我的祖國多遼闊

教學目標：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區(qū)圖。

教學課時：2課時

第一課時：祖國有多大

一、創(chuàng)設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么?活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？、師總結。

第二課時

一、激發(fā)興趣，談話揭題。

師：同學們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統(tǒng)的習俗和燦爛的文化。

1、了解臺灣的習俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。

（4）請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。

（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。

（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。

（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（書61）

1、自讀：“葬我于高山之上兮

第三篇：社會生活中的民主教學設計

《社會生活中的民主》教學設計

教學目標：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。

2、引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教學準備：

1、調查、訪問

2、查找有關資料（包括課本）

第一課時

一、談話導入，引入新課

孩子們，通過本單元前幾課的學習，我們對學校、班級民主生活有了一些了解。誰知道社會生活中又有哪些民主生活形式？（揭示課題）今天我們就一起去聊一聊民主選舉和民主對話。（板書：民主選舉 民主對話）

二、活動一：我們都知道

1、現(xiàn)在，好多孩子都住在小區(qū)里，小區(qū)一般都成立了什么委員會？（業(yè)主委員會）委員會的成員是怎樣選舉出來的呢？（物管部門通知召開業(yè)主委員會選舉大會——個人自薦、他人推薦——業(yè)主代表無記名投票——監(jiān)票員計票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結果——張貼公示）就這樣，小區(qū)業(yè)主委員會成立了。（點擊照片）

2、除了小區(qū)業(yè)主委員會的選舉，社會生活中還有哪些選舉活動？（村委會的選舉、居委會的選舉、人民代表的選舉、國家主要領導人的選舉??）這些選舉又是怎樣的呢？請大家打開書40-41頁，快速讀一讀。請看大屏幕，我們一起來回顧一下，這些選舉活動都有什么樣的特點。（課件：大屏幕上出現(xiàn)課本40頁的那段話）

3、小結：看來大家對民主選舉的認識又進了一步了。下面進入“民主對話”部分。

三、活動二：我們有話要說

1、課前，我們的同學作為小業(yè)主對自己所在小區(qū)存在的問題做了問卷調查，有收獲嗎？現(xiàn)在，我們就有話要說了。請各組選派一名同學做物管負責人，其他同學都是業(yè)主委員會的成員，我們來一次現(xiàn)場對話。我們代表全體業(yè)主向物管部門反映問題，爭取讓問題盡快得到解決。（師巡視、指點，發(fā)現(xiàn)典型代表）

2、大家討論得非常認真，確實是在行使自己的權利，履行自己的義務。下面，哪個組愿意上臺為我們再現(xiàn)剛才的情景。

3、典型小組模擬對話場面（共三個組）

4、看了剛才的對話場面，你有什么感受？（委員們確實代表了廣大業(yè)主的意愿，在為大家服務；這樣的對話不僅有利于及時解決小區(qū)管理中出現(xiàn)的問題，也增進了業(yè)主和物管部門的情感交流，大家的生活環(huán)境會更美好??）

5、這樣的對話確實能增進人與人之間的情感交流，讓我們的生活更美好。它是民主的、平等的。誰知道民主對話還有哪些方式？（聽證會、新聞發(fā)布會、民意測驗、民意調查、市長公開電話、公開信箱、政府網(wǎng)、信訪辦??）（有困難請生看書上42-43頁內容，答后點擊相應圖片）板書：聽證會、新聞發(fā)布會??（可請學生介紹后板書）

6、通過剛才的交流，你又知道了些什么？（民主對話有多種方式；民主對話可以讓政府??讓老百姓??）（課件出示：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府部門和領導提出意見和建議的重要渠道。）

四、小結

今天的課就要結束了，看到孩子們對自己周圍的人、事都很關注，有很強的民主意識，老師非常開心。因為一個社會民主的程度可以反映社會的文明程度，影響社會的發(fā)展。如果每個公民從小就有民主意識，那我們的社會一定會更加民主、更加美好。

板書：

4、社會生活中的民主

民主選舉

民主對話——聽證會、新聞發(fā)布會、民意測驗、民意調查、公開電話、公開信箱、政府網(wǎng)、信訪??

第四篇：人教版《品德與社會》(五.上)第五課社會生活中的民主教案

人教版《品德與社會》（五上）第五社會

生活中的民主教案

教學目標：、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。

2、引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

教學準備：

、調查、訪問

2、查找有關資料

教學時：3時

第一時

一、談話導入：

同學們，前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（調查了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學習第4，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部??）

2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）

3、當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。

4、出示（第十五次全國人民代表大會開會情景）

、我們小學生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產(chǎn)生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產(chǎn)生的？

4、我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？

、國家的選舉原則是什么？

四、師小結

結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？

第二時

一、前準備

1、針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設計一份民意調查表

調查主題：小學生要不要統(tǒng)一著裝（）應該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿

②根據(jù)所設計的民意調查表，讓學生在外選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行調查。

二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。

三、模擬聽證會

1、確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）

2、學生扮演不同的人群，根據(jù)前的調查進行陳述。

3、師小結：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布會、民主測驗、民主調查等）

活動天地——民主調查、把前準備的民意調查表在小組里進行統(tǒng)計。

2、在班上進行公布，做成統(tǒng)計表，應該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調查情況，完成一份調查報告。

五、說收獲：請學生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體會。

第3時

內容：民主參與和民主監(jiān)督

前準備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號碼、意見箱等

教學過程：

一、談話導入新：管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個公民的責任。我們應當主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學習怎樣進行民主參與和民主監(jiān)督。

二、學文明理

1、請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。

2、有了這些設施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞調查”；重慶電視臺的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？

三、外延伸

1、結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。

2、引導學生從小養(yǎng)成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。、

第五篇：在社會生活中承擔責任

學科：初三政治主備：胡江杰校審：胡江杰八 年級：學生姓名：領導簽字：

第六單元《在社會生活中承擔責任》復習學案

【單元主題】學會在社會生活中承擔責任?！緩土暷繕恕?/p>

1、了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。

2、知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。

3、知道責任產(chǎn)生于社會關系中的相互承諾，知道人因不同的身份負有不同的責任，了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。

4、知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護社會秩序中的作用?！局攸c復習題】

1、維護社會公平的意義。

2、怎樣做一個有正義感的人？

3、承擔責任的意義。

4、怎樣做一個負責人的公民？

一、單項選擇題

1、公平正義是構建社會主義和諧社會的重要追求之一。下列各項能體現(xiàn)社會公平的是（）

①國家在教育經(jīng)費投入上向農(nóng)村學校、邊遠學校傾斜 ②小江的自行車被盜，他就把別人的一輛占為己有 ③政府全面啟動國家助學體系，幫助貧困學生完成學業(yè) ④為體現(xiàn)多勞多得原則，無論收入多少繳納稅額都應相同 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④

2、生活中正義情感和行為隨處可見。下列行為中屬于正義行為的是（）

A.同學生活困難時，伸出援助之手B.拾到物品，據(jù)為己有C.買到假冒偽劣商品時，自認倒霉D.同學與人鬧矛盾，為同學大打出手 3“人從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負責任。”這是因為：（）

①只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊。②只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。③如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，我們就永遠無法長大成人。④人都是自私自利的A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③

4、九年級同學周某在幫同學做值日關窗戶時，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己積攢的零用錢為教室補換了一塊新玻璃。對這種做法評價正確的是：（）

①有過失后，勇于承認過失是負責任的一種表現(xiàn)。②做事不能失信于人。③是幫別人值日時打碎的，不必承擔責任。④承擔自己的的過失所導致的后果更能考驗人的勇氣

A、②④B、①④C、②③D、③④

5、中央國家機關招考公務員職位取消戶籍限制，除特殊職位外，招考職位的資格條件沒有性別、身高、體重、外型、外貌、婚姻狀況、畢業(yè)院校等方面的限制。而且明確規(guī)定中央機關必須有三分之一的職位專門用于招考具有兩年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生。國家的這一舉措（）①有利于選拔人才，服務社會 ②為個人的發(fā)展提供平等的權利和機會

③體現(xiàn)了社會公平，有利于社會的和諧發(fā)展④范圍太寬，人員復雜，C．普通老百姓的利益制定的D．所有社會成員的利益制定的 不利于國家的建設和發(fā)展

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

6、《國務院法律援助條例》實施以來，一些有理沒錢、打不起官司的弱勢群體得到了當?shù)卣臒o償法律援助。法律援助在基層較好地維護了司法公正，為弱勢群體撐起了一片蔚藍的天。法律援助的實施體現(xiàn)了（）A．公平正義B．競爭合作C．權利義務D．公平合作

7、前男子百米世界記錄保持者、美國短跑名將蒙哥馬利因服用興奮劑被國際體育仲裁庭做出取消記錄、禁賽兩年的處罰。對此認識不正確的是（）A．蒙哥馬利的行為對比賽是不公平的B．蒙哥馬利的行為違反了比賽規(guī)則，是非正義的行C．蒙哥馬利被查出服用興奮劑，他的運氣不好D．國際仲裁庭維護體育競賽的公平，是正義的行為

8、下列中學生的行為體現(xiàn)了公平的是（）A．小強將別人寫的作文署上自己的姓名在學報上發(fā)表B．小軍在期末考試中靠與好朋友小剛的“合作”獲得了高分C．小紅因各方面全面發(fā)展被同學們評為“三好生”

D．小華將與他人合作的一項科技作品用個人名義參加學校的科技比賽并獲獎

9、在社會生活中人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。制度的正義性在于，它的規(guī)則和程序是為（）

A．統(tǒng)治階級的利益制定的B．黨員和干部的利益制定的10、下列名句不能體現(xiàn)中華民族崇尚正義美德的有（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青B．禮不下庶人刑不上大夫C．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 D．大雪壓青松，青松挺且直

三、非選擇題

1、某銷售公司業(yè)績本來不錯，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺階、低差距”原則。個別銷售能力強的人覺得多干不多拿吃了虧，跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業(yè)績掛鉤，并且以合同的方式規(guī)定提成比例。年終結算時經(jīng)理見個別推銷員提成收入過高，因而不予以兌現(xiàn)。員工不答應，都想拿錢走人，紛紛提出辭職，公司陷入混亂之中。閱讀上述材料，回答：（1）該公司陷入混亂的原因是什么？

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們一個怎樣的道理？你是怎樣理解的？

（3）如果你是經(jīng)理，你的一個下屬憤憤不平地說：“我跟某人是同時金公司的，學歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答？

2、小杰是個做事認真負責的學生，進入初一時擔任班長之職，由于平時行事剛正不阿，得罪了班級里的一些同學。升至初二時，班里進行了班委的改選，小杰落選了。可是同學們經(jīng)過一段時間的觀察，感覺到還是小杰當班長是班級的管理工作開展得較好。因此在老師的協(xié)調下，小杰又重新被推上了班長的職位。就在老師和銅門同學期待小杰的出色表現(xiàn)時，小杰卻退縮了，看到班級的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢干大膽管理，也不再像以前那樣勇于批評指正同學的錯誤了。面對這樣的情況，老師和一些同學感到不滿，小杰自己也很矛盾??

若你是小杰最要好的朋友，在小杰如此困惑矛盾之時，你會對他說些什么？

3、材料一：2008年元月中旬，一場50年罕見的大雨雪，半個月內席卷大半個中國，到應得的利益。

嚴重影響了災區(qū)群眾生產(chǎn)生活??2月6日，河北唐山市玉田縣東八里鋪村的13位農(nóng)民，顧不上和家人團聚，千里迢迢自費租車趕赴湖南受雪災最嚴重的郴州市，要幫助當?shù)孛癖姄岆U救災。

材料二：2008年5月12日，我國四川省汶川發(fā)生里氏8.0級地震。下面是幾幅抗震救災感人照片。

（1）面對突如其來的災難，各國政府和海外媒體稱贊中國政府在抗震救災中表現(xiàn)出色，社會民眾表現(xiàn)出什么精神？

（2）面對這兩場災害不同角色的人承擔著不同責任。請列舉兩個讓我們感動的故事

（3）結合青少年崇高使命，談談災后為了振興中華、重建家園你能做什么？

答案

一．單項選擇題1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B 二．非選擇題

1、（1）該公司陷入混亂的原因一是在分配上失去了公平，二是因為公司

領導對員工的承諾言而無信。

（2）這個公司陷入混亂的實例告訴了我們，一個企業(yè)的發(fā)展需要公平，而一個社會的穩(wěn)定和發(fā)展更需要公平。這是因為：社會需要合作，更需要

良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很

難維持下去，更不可能成功。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實

現(xiàn)權利與義務的對等和統(tǒng)一，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得

（3）公平是相對的。薪金公平喲看收入與付出。所以要考察每個人的付出與業(yè)績，再來談收入，才是公平的。

2、幫助其明確班長的職責，對于同學中的不良行為要用于指出，維護班級的正義，如果對于非正義行為，選擇消極態(tài)度，會助長非正義行為的擴散，最終損害班級的整體利益，不利于良好班風的形成；幫助小杰重樹信心，告訴他再次當選班長是同學老師的信任，不要辜負了同學和老師的期望；在處理班機事務是要注意方式方法等等。

3、（1）以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

（2）領導人：領導全國人民團結一致，站在一線科學指揮，抗擊災害 解放軍：救助受困群眾，保護人民生命和財產(chǎn)安全 醫(yī)生：救死扶傷、救治受傷的民眾。

全國民眾：互幫互助，勇于奉獻，慷慨解囊，捐款捐物。

（3）崇高使命是為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗

青少年：①要努力學習，掌握為人民服務的本領，報效祖國。②樹立責任

意識，積極參加公益事業(yè)，為災區(qū)公眾服務，為重建盡自己的一份力量；

③為了振興中華，爭當志愿者和社會主義建設者；④發(fā)揚艱苦奮斗和民族

精神，勇于面對困難，迎接挑戰(zhàn)。