第一篇：教學伴我成長

教學伴我成長

張華

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他教師學習，能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、在教學工作中

能認真備課，學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、精心設計作業提高作業的含金量。

布置作業做到精練。有針對性，有層次性。布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。

四、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。

第二篇：《經典伴我成長》教學設計

經典伴我成長

——三年級校本教材教學設計

執教：武平第二實驗小學

林細英 少年易老學難成

【原文誦讀】

shàoniányìlǎoxuénánchénɡ

少年易老學難成，yícùnɡuānɡyīnbùkěqīnɡ

一寸光陰不可輕。

wèijuéchítánɡchūncǎomènɡ

未覺池塘春草夢，jiēqiánwúyèyǐqiūshēng

階前梧葉已秋聲。

選自 朱熹《偶成》 【譯文】

青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了。

【故事鏈接】

警枕催讀

宋朝有一個司馬光，他讀書很刻苦，可時間經常不夠用。有一天，他在花園里散步，碰到一段圓木，這圓木滾了一下，就引起了他的注意。于是他就把圓木撿回屋內，放在床上當枕頭，每天晚上學習困了，他就枕著圓木睡一會兒，圓木一滾動，他就醒了，就接著看書。有一天，母親發現了這段圓木，就想扔掉，司馬光說：“娘，您千萬不要扔，這是我的警枕。我用它提醒我早早起床。”母親聽了非常感動。由于發奮學習，司馬光成了一個很有學問的人，著名史書《資治通鑒》就是他主編的。

【實踐作業】

1.背誦課外古詩《賦得古原草送別》。

2.誦讀《弟子規》之“事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略 斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚 人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 后有急 借不難”。

3.和同學互相交流自己讀書的好方法，并做好學習筆記。[活動設計] 活動目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2．能感受詩句蘊涵的意味，使學生懂得珍惜時間。

課前準備

搜集珍惜時間的古詩、名人珍惜時間的故事，完成“我要和時間賽跑—珍惜時間評價表”實踐活動。

課時安排

1課時

活動過程

一、情境引入，滲透切題 聽了歌曲《時間像小馬車》。你想說些什么？我們每個聰明的小朋友都知道，時間老人是最公正的，他送給我們每個人每一天24小時，不會給誰多一分鐘，也不會給誰少一秒鐘。時間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠了還會回來，可時間跑遠了還會再回來嗎？所以我們要--------珍惜時間。（板書）其實不但很多歌曲還有很多詩歌也告訴我們這個道理，今天咱們來了解應該怎樣珍惜時間。

二、“悅讀”導學，初淺悟理

1．說到珍惜時間，老師特別想吟誦一首詩，（出示《偶成》）。

2.誰也想和老師一起誦讀？注意要把詩句的字音讀準，才能讀出詩句的韻味。3.指導學生用不同的方式誦讀。4.讀了這首詩，你又想說些什么？

三、“表演”助學，聯系悟理 1.老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學習了，每次寫家庭作業，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。你能運用今天學的古詩去勸勸他嗎？ 2.學生自由交流。

3.師生合作，模擬表演。現在我就是小明，你用上詩中的句子來勸勸吧？ 4.交換角色，再次表演。

四、“解讀”展示，深化悟理

1.像這樣珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來Pk，誰知道的更多？

2.組織學生交流詩句，吟誦摘抄。

3.是呀，一寸光陰一寸金，時間的珍貴與重要性人盡皆知，古今中外多少文人墨客都留下不少關于珍惜時間的不朽詩句，用以警示自己、告誡他人。

4.除了詩句，你還知道哪些珍惜時間的故事？交流《警枕催讀》故事。5.聽完故事后你想到那些人？那些故事？學生交流搜集到的名人故事。6.《弟子規》里所說：“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時。”你會怎樣珍惜時間?我們開展了 “我要和時間賽跑 ”的實踐活動。今天誰愿意拿出來展示一下，看誰會爭分奪秒，一天中做了更多有意義的事，誰就能拿到“惜時獎”。

（學生展示“我要和時間賽跑—珍惜時間評價表”表格，并頒發“惜時獎”。）

五、“評讀”點題，自省導行

1.古人都能這么珍惜時間，作為祖國的未來，我們該怎么做？努力學習，不要虛度光陰。

2.背誦《弟子規》之“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時”及漢樂府《長歌行》“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”等珍惜時間的名人名言。

六、指導實踐，幸福成長

1.制訂你的一天時間表，與家長、伙伴分享，請家長評價執行情況。2.背誦課外古詩《賦得古原草送別》。

第三篇：教學反思伴我成長

教學反思伴我成長

中關鎮中心小學孫堯

由于我是今年加入我縣教師隊伍中新的成員，上崗授課時間僅一個多月，可就是在這一個多月的時間里讓我對教學反思這一行為有了一個全新的認識。

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。而相對我個人來說，剛剛踏出了大學的校門，就站在了三尺講臺之上，可能昨天還是以一名學生的身份在學校里學習，今天的身份就要轉換成一名人民教師，而且還是要“上得了講臺、帶得好班級”，是一名合格的人民教師。可能跟我同樣經歷的大多數人還在角色轉換的過程中、還在慢慢得適應這樣一個新的身份，可是目前在我縣教育教學上，尤其是在基層教育教學上面臨的嚴峻形勢已經不準許我們慢慢得去適應新的環境、去適應新的身份、去適應那三尺講臺。我們要盡快的投入到教育事業當中去，其中我們面臨的最主要問題就是我們怎么樣才能把課堂教學的質量提高上去、怎么樣去講好一節課、怎么樣去當一名合格的人民教師。在學校中所學的知識固然重要，前輩們的經驗也是非常可取的，可問題的關鍵還是在于我們自己，“三人行，必有我師焉。”我們不光要不斷的向自己身邊的那些有教學經驗的老師去學習還要懂得向自己學習——那就是我們對我們自己的教學反思。

教學反思一直以來都是教師提高個人業務水平的一種有效手段。我們的教學教案上每課都要有教學反思的那一欄，每次寫教案的同時也將自己在這節課里講的是什么、如何去講的、在哪個環節上學生理解的不是太好、哪個環節上還可以做到更好，這些在我們的頭腦里都有了一個印象，從而寫在自己在這一課的教學反思當中，每課一個小反思，每個單元一個大的反思，這樣在課下的時候我們翻開來看看才會發現自己的不足之處，從而一點一滴的去改正。才會盡快的提高自身的教學水平。

教學反思增強了作為一名教師的責任感。我們的任務不是講完課就算是結束任務了，如何去講、怎么樣才能講好這才是我們最主要的任務。通過教學反思，使我們自覺的在教前、教中、教后嚴謹的審視自己的教學行為，通過日積月累，改進自己在教學實踐過程中的一些不足，從而提高教學質量、提高課堂教學效率。

教學反思還是教師在追求更高層次教育教學方法的一種良好習慣和必要途徑。剛剛踏出校門的我們年輕氣盛、富有朝氣，可就是這種氣盛、這種朝氣往往會害了我們，人無完人，人不光要謙虛，更要學會從自身出發尋找自身的缺點并加以改正，而教學反思恰恰對我們起到了這樣的一個作用。

在不斷地教學反思中，可以使我們對教學有了更自覺的認識，對教學活動中自我評價的習慣和能力不斷提高，對教學過程進行修正的方法和教學技能也有了相應提高，從而加強了教師的自身專業素質，游刃有余地應對教學過程中所產生的各種問題。在我們目前的所處環境在課堂教學中最常見的問題，主要是在課堂教學情境中所使用的教學方法和學生的實際接受狀態存在的差異，以及學生理解能力上的欠缺。任務教學方法總是只能適合部分學生的理解和接受水平，一次性的教學不可避免的存在部分學生不能全部的理解和接受這節課所講授的內容，難以達到教學目標。如何使這種現象得以緩解還需要教師細心體會，對自己的教學活動進行有意識的、自覺地檢查、審視和評價，對自己的教學方法、教學過程等方面及時保持有意的反省，在此過程中不斷發現問題，總結問題，改正問題。

教學反思是我們教師不斷成長的階梯，它記錄著我們曾經的迷茫，見證了我們灑下的汗水，更奠定了我們堅實的腳步。雖然我現在還是一名剛剛參加工作的“菜鳥”，但是我堅信在我不斷的教學反思中，在一點一滴中，我會盡快的成長為一名合格的、優秀的人民教師。

2011年10月

第四篇：經典伴我成長

經典伴我成長

我們這些祖國的花朵從小就沐浴著陽光雨露，過著無憂無慮的快樂生活。我是一個靦腆的小姑娘，當周圍的小伙伴享受著課外活動的愉快時，我卻漫游在書的海洋中。記得那時，教室里、樹蔭下、角落里常能見到我孤單的身影。不知不覺中，我讀了不知有多少經典名篇，也常沉浸在這些經典中不能自拔。

我讀四年級時，在我生日那天爺爺送給我一本書—《魯賓孫漂流記》，我當時高興得手舞足蹈，興奮了好幾天，因為這本書正是我朝思暮想想要得到的書。平靜下來，我關上房門，小心翼翼地打開書，認真的讀起來。雖然那時我還有好多字不認識，還有好多詞語不理解意思，但我還是被那離奇的故事所吸引，讀得津津有味、興趣盎然。

后來，一有空我就拿出這本書一遍一遍地讀，每讀一遍都有新的收獲。《魯濱孫漂流記》主要寫一個叫魯濱孫的人因所乘船只發生事故，來到了一座荒島，他用自己的雙手克服了種種困難，在荒島上生存了28年，最后終于回到了闊別28年的祖國。

當我讀完這個故事時，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像魯濱孫那樣的困境，我能夠像他一樣頑強地生存下去嗎？不，我做不到。因為我幾乎沒有自理能力，對我來說，即使掃地，洗衣服這些簡單的工作都是非常困難的。在讀書的過程中，我習慣地把重點的地方做上記號，寫下批注。當讀到魯濱孫在活下來那一刻，他沒有絕望，反而迅速尋找有用的東西，搭建帳篷，養羊種麥時，我的心頭會涌起一絲擔心、害怕，欽佩之情油然而生，深深牽掛著主人公的命運。我寫道：“大難時的沉著冷靜，超乎常人的生存能力，讓我堅信：這一切定會感動上蒼！”當我讀到魯濱孫救下星期五，通過認真觀察救下船長，最后船長帶他回到了英國時，我一蹦三尺高，雙手擊掌慶賀。這真是大智大勇！28年的堅守，需要多大的毅力呀！完美的結局……

我不得不承認與魯濱孫相比我真是太無能了，從小到大，父母、學校為我們鋪設了平坦的成長道路，在這條大道上沒有任何挫折和風浪，整天過著豐衣足食的生活，可我還總是抱怨這個，抱怨那個，實在是身在福中不知福。《魯賓孫漂流記》讓我覺得學會生存有多重要，他教會了我怎樣面對逆境，讓我從此變得勇敢、堅強。

隨著年齡的增長，我慢慢涉足四大名著。讀《三國演義》，我讀懂了諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠；讀《水滸傳》，我明白了做人要學武松正直豪爽、勇敢無畏；讀《西游記》，被孫悟空伸張正義、不畏強暴的精神折服……

如今，異彩紛呈的課外書伴我度過童年，手中的書也由詩歌到童話，由散文到名著，讀書伴我成長，讓我漸漸長大。

新屋河小學

學生：何苗

指導教師：夏世銘 2016、12、20

第五篇：經典伴我成長

經典伴我成長

白桑完小六（1）班 李佳欣 指導教師 閆菊平

我喜歡閱讀浩如煙海的中國名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作；我喜歡在美妙的童話世界里體驗丑小鴨蛻變的驚喜；我喜歡在扣人心弦的小說里感受主人公的成長經歷；我喜歡在充滿古韻的古典文學中品味《論語》的博大精深。從小到大，經典伴隨著我的成長。

小時候，我在《安徒生童話》的動畫片里為灰姑娘的結局手舞足蹈，開心得整晚都睡不著覺；稍大一點時，我便纏著媽媽給我講《西游記》的故事，在精彩的故事中安然入眠，在甜美的夢鄉中再現奇妙的故事畫面；上了小學，我便嘗試著自己讀書。《幸福的鴨子》、《聊齋志異》、《伊索寓言》……使我如醉如癡；如今我已是高年級的學生了，《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書讓我手不釋卷。

我非常喜歡《魯濱遜漂流記》，作者是丹尼爾?笛福。他是一位英國人，書中講述一個關于冒險的故事、一個關于智慧和勇敢的故事。英國青年水手魯濱遜由于所乘的貨船在海上沉沒。孤身一人流落到了一個無人的荒島上。開始了為生存而奮斗的艱辛旅程。做木筏、造房子、種糧食、養牲畜……在整整28年的自救過程中，這座無人的荒島被魯濱遜建成一個世外桃源。這種樂觀向上，百折不回的開拓精神和可貴的堅強品質留給我們挑戰困難的信心和勇氣。

我也很喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。剛翻開這本書時我是滿懷著好奇與欣喜的，但當我鄭重地將其合上時，已是熱淚盈眶。文中主人公保爾的一生中遭受了許許多多的挫折：左腿殘疾、身體癱瘓、雙目失明。一連串的打擊，一個一個地向保爾撲來，但是保爾憑著自己頑強的意志，向病魔發起了抗爭。想想我自己是多么的軟弱無能。有一次，我在練習學騎自行車時，不小心摔了一跤，我就坐在地上，哭著，嚷著，將自行車推翻在地，發誓不再學車了，從此以后，我就真的再也沒有碰過自行車。但是讀了這本書后，我不禁為自己面對困難缺乏勇氣而感到羞愧，感到可恥。這與保爾比起來，真是有天壤之別。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，使我深深地明白了：在漫長的人生旅途中，挫折是難以避免的，可是只要有頑強的毅力，并去奮斗、去拼搏，那么必將會為自己的人生增添輝煌的一頁。

讀經典時，我把它融入自己的腦海中，變成自己的經典。當我讀到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”時，我想起了以前發生的一件事：有一次，老師測試我們做仰臥起坐，我不幸得了倒數第一。放學后我垂頭喪氣地往家走，到了家，傷心地把測試結果告訴了爸媽。他們語重心長地對我說：“無論干什么事不下功夫、不付出努力是成功不了的，你自己抽出時間來好好練練吧。”為了自己的進步，我依然決定忍痛割愛，舍去我看電視的時間進行練習，有時練得肚子疼也咬牙堅持。功夫不負有心人，在一個月以后的測試中，我以每分鐘65個仰臥起坐的成績榮獲了第一名。我高興極了，興奮

地一路小跑回了家，將自己取得的成功告訴了爸爸媽媽。“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話太經典了，我決心把它當做我的座右銘，讓它時時刻刻提醒我 ：不經磨礪，難見彩虹，只有歷經磨礪，才會取得成功！許多美妙的經典語句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“失敗是成功之母”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”等等。它們使我懂得了許多做人、做事的道理，充實了我的大腦，提高了我生活和學習的質量。

讀經典、博覽群書，將給我們帶來無窮的樂趣和生活的哲理。經典伴我成長，學習經典其樂無窮。它教給我知識，傳給我智慧，鋪設了我遙遠的成功之路，為我的未來打下了堅實的基礎。