第一篇：和諧教學(xué)伴我成長(zhǎng)（最終版）

“和諧教學(xué)” 伴我成長(zhǎng)

要說(shuō)初次來(lái)到萬(wàn)杰朝陽(yáng)學(xué)校，還是在7月29日交學(xué)費(fèi)的那天。

記得那天，在招辦辦公室，墻上貼滿了“知識(shí)樹”，那時(shí)的我對(duì)于“樹”沒有一絲一毫的了解，只覺得新鮮好玩。每棵花花綠綠的樹上都印著“整體建構(gòu)”，而且還有歷年高考的考查范圍。在回家的路上，我開始憧憬在朝陽(yáng)學(xué)校的高中生活。

高中生活如約

而至，又一次踏入朝陽(yáng)學(xué)校。開始慢慢了解這個(gè)學(xué)校。

預(yù)習(xí)畫樹是朝陽(yáng)學(xué)校的一大特色。在預(yù)習(xí)時(shí)把所學(xué)的相關(guān)知識(shí)以樹的形式呈現(xiàn)出來(lái)，課題為樹干，知識(shí)點(diǎn)為枝干。就這樣把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)。一開始看著自己畫的樹，歪歪扭扭的不成樣，但“知識(shí)樹”的形式使我對(duì)知識(shí)更了解，老師上課時(shí)能更好的與老師配合，挑自己在預(yù)習(xí)畫樹過(guò)程中不懂的問(wèn)題重點(diǎn)聽，這樣既易查缺補(bǔ)漏，又易提高自己，真是學(xué)習(xí)的好方法。

無(wú)聲自習(xí)，又是朝陽(yáng)的一大特色。沒有自習(xí)的喧鬧，只有自習(xí)課的安靜。這樣保證了我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境，培養(yǎng)了我們遵守紀(jì)律、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同樣，“食不言寢不語(yǔ)”，排隊(duì)就餐，不攀比不浪費(fèi)也是朝陽(yáng)的特色。就是這樣的嚴(yán)格管理，使我們養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣；就是這樣的嚴(yán)格管理，才造就了肖慶這樣的人才。

“通用工具”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的，神奇的“a”有好多種詮釋的方法，它可以是字母、數(shù)字、課文、……通過(guò)“a”的不斷變化，自主對(duì)題目“編碼”和“解碼”，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的歸一。就是神奇的“a”使我學(xué)會(huì)了舉一反三，就是這神奇的“a”，豐富了我的生活。

來(lái)到朝陽(yáng)學(xué)校四個(gè)月了，我已經(jīng)適應(yīng)并喜歡上了這里的學(xué)習(xí)與生活。這短短的時(shí)間，我所學(xué)的不僅是知識(shí)還有學(xué)習(xí)的方法，我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更深刻的理解“整體建構(gòu)和諧教學(xué)”的思想，提高自己，完善自己，不負(fù)父母與學(xué)校對(duì)我的期盼。

第二篇：書香生活,和諧成長(zhǎng)&書香伴我成長(zhǎng)

在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！在書香的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．始漸漸懂得：我們這個(gè)世界，是真善美與假丑惡不斷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．抗?fàn)幍目臻g，但我也更加堅(jiān)信，人性閃爍的美麗是宇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．宙中永不褪色的光輝。．．．．．．．．．．

英國(guó)戲劇家莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。” ．．．．．．．．．．．．．．

時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，但我對(duì)她們的愛永遠(yuǎn)不會(huì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．消逝。斗轉(zhuǎn)星移，閱讀的范圍逐漸擴(kuò)大；閱讀心得在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．內(nèi)心凝聚、積淀……厚積而薄發(fā)，我漫步在書香的天．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．空下，我相信，只要堅(jiān)持下去，我會(huì)用筆描繪出一個(gè)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．更美的世界。．．．．．．

讀書是一種享受，尤其是在夜深人靜的時(shí)候，長(zhǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．夜洗去了白日的喧囂和浮躁，悄悄地走在字里行間，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．淡淡的書香和茶香，讓心境得以安詳。．．．．．．．．．．．．．．．．．

人是需要?jiǎng)?chuàng)造的，盡管創(chuàng)造的過(guò)程充滿艱辛，花．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．開花落，云卷云舒，刻意追求的東西或許終身也得不．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到，而不曾期待的燦爛反而會(huì)在淡泊中不期而至。我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．讀故我思，當(dāng)一個(gè)人心境如水地追求自己認(rèn)為腳踏實(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地的目標(biāo)時(shí)，創(chuàng)造性的潛能才能得到最好的發(fā)揮，才．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．能活得智慧和充實(shí)。．．．．．．．．．

人的一生是在不停地尋找家園，我把讀書和寫作視為．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．信仰，也照亮我生命中的每個(gè)時(shí)期。文化的滋養(yǎng)可以．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．完善一個(gè)人的本性，提高一個(gè)人的悟性。哲人帕斯卡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有句格言是很深刻的：“人是為了思考才被創(chuàng)造出來(lái)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的。”未知的天空充滿了誘惑，無(wú)論生活是順利還是艱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．難，我都希望我的生活充滿書香。．．．．．．．．．．．．．．．

第三篇：教學(xué)伴我成長(zhǎng)

教學(xué)伴我成長(zhǎng)

張華

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

一、在教學(xué)工作中

能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量。

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

四、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。

第四篇：法律伴我成長(zhǎng) 共創(chuàng)和諧校園

兩嶺中心校法制教育活動(dòng)總結(jié)

為了認(rèn)真問(wèn)落實(shí)山陽(yáng)縣教育局【2009】106號(hào)文件精神，兩嶺中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央提出的“依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略，進(jìn)一步推進(jìn)依法治教、依法治校工作，加快教育法治化進(jìn)程，進(jìn)一步加強(qiáng)全校師生的法制教育工作，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，增強(qiáng)少年兒童的愛國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)和權(quán)利義務(wù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益及人身安全，根據(jù)山陽(yáng)縣教育局的總體部署和要求，兩嶺中心校在全鄉(xiāng)開展了“法制教育進(jìn)校園，法律伴隨我成長(zhǎng)。”法制宣傳教育系列活 動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂教育方案

在活動(dòng)開展之前，中心校就成立了法制教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的精神，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，與與各校法制副校長(zhǎng)一道深入調(diào)查，討論分析研究學(xué)校法制教育的思路和方法，針對(duì)本校的實(shí)際，制訂了具體的活動(dòng)計(jì)劃，保證法制教育有序地進(jìn)行。

二、召開法制教育動(dòng)員大會(huì)，舉行法制教育講座

為了更好地開展法制教育活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的教育效果，中心校在全鄉(xiāng)五大教學(xué)片召開了全體師生動(dòng)員大會(huì)，宣傳貫徹上

級(jí)有關(guān)文件精神，使全體師生明確依法治校、以德治校的方針。以教學(xué)片為單位舉辦了法制教育講座，由各校的法制副校長(zhǎng)為全體師生上了一場(chǎng)法制教育輔導(dǎo)課。法制副校長(zhǎng)在大會(huì)上向廣大師生揭示了未成年人違法犯罪的社會(huì)危害性。它不僅擾亂了違法犯罪者和受害者本人正常的生活、學(xué)習(xí)秩序，而且擾亂了公共秩序，破壞了社會(huì)治安的穩(wěn)定，侵犯了他人的生命健康權(quán)利及其它合法權(quán)益。講座使各校師生都增強(qiáng)了法律意識(shí)和法制觀念。

三、貫徹“五五”普法規(guī)劃和依法治校方針，提高依法治校水平

我們重點(diǎn)圍繞《教育法》、《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。

1、廣大教師通過(guò)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)。大家認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，懶于做學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。

2、推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。中心校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，要求各校建立健全了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過(guò)程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分，堅(jiān)決抵制各種違反法規(guī)的行為，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。

四、開展豐富多彩的“法律伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)

為使此項(xiàng)法制教育活動(dòng)得到進(jìn)一步地貫徹落實(shí)，在校園中形成教育氛圍，各學(xué)校又結(jié)合法制教育講座開展了一系列的“法律伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)：

1、在班級(jí)中開展一場(chǎng)法制教育宣傳討論會(huì)。法制教育講座結(jié)束后，班級(jí)按照學(xué)校的要求，在班級(jí)中開展一場(chǎng)法制教育宣傳討論會(huì)，落實(shí)貫徹法制教育講座的內(nèi)容和要求。在各班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，從中懂得了

青少年應(yīng)從小樹立正確的榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力；要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不良行為傾向應(yīng)及時(shí)糾正；要不斷地增強(qiáng)道德和法紀(jì)觀念，努力提高自身的法律常識(shí)和法律素質(zhì)。

2、結(jié)合日常的寫字教學(xué)，進(jìn)行法制警句的學(xué)習(xí)。這樣既能提高學(xué)生的寫字水平，又能讓法制觀念深入人心。

3、三至九年級(jí)學(xué)生寫一篇法制教育征文。在學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生們又根據(jù)討論的內(nèi)容和自己的看法，認(rèn)真地寫了一篇法制教育心得體會(huì)，參加征文活動(dòng)。他們通過(guò)文章盡情地發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)，從中深刻地認(rèn)識(shí)到作為少年兒童應(yīng)該做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的好學(xué)生。結(jié)合征文活動(dòng)，兩嶺九年制、馬鹿九年制又開展了“做守法小公民”的演講比賽和法律知識(shí)競(jìng)賽。

4、出班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)。班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)是開展學(xué)校宣傳教育工作的重要陣地。為此，在落實(shí)好一場(chǎng)法制教育講座、一場(chǎng)學(xué)法討論會(huì)、一篇法制心得體會(huì)基礎(chǔ)上，兩所九年制學(xué)校和各村小又以法制教育為專題相繼制作了校園專欄、班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)生手抄報(bào)，讓廣大師生在學(xué)習(xí)和生活中均能接受到深刻地教育，并從中得到啟迪，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。

五、加強(qiáng)共建網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬教育渠道

法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)。長(zhǎng)期以

來(lái)，我們采取家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法紀(jì)的教育，并結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際積極開展對(duì)后進(jìn)生的幫教工作，防患于未然，把學(xué)生違法違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)中。學(xué)校還定期組織學(xué)生觀看法制教育圖片展、法制教育錄像資料等，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律對(duì)自己人生道路所起的重要作用，并能把學(xué)到的法律知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，總之，通過(guò)在全鄉(xiāng)開展的法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識(shí)不斷加強(qiáng)，各校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我們密切結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治教的進(jìn)程，把教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作納入法制軌道，促進(jìn)了我鄉(xiāng)教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)建設(shè)平安榕城，構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。

兩嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校

二00九年五月十九日

第五篇：《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典伴我成長(zhǎng)

——三年級(jí)校本教材教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：武平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

林細(xì)英 少年易老學(xué)難成

【原文誦讀】

shàoniányìlǎoxuénánchénɡ

少年易老學(xué)難成，yícùnɡuānɡyīnbùkěqīnɡ

一寸光陰不可輕。

wèijuéchítánɡchūncǎomènɡ

未覺池塘春草夢(mèng)，jiēqiánwúyèyǐqiūshēng

階前梧葉已秋聲。

選自 朱熹《偶成》 【譯文】

青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。沒等池塘生春草的美夢(mèng)醒來(lái)，臺(tái)階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。

【故事鏈接】

警枕催讀

宋朝有一個(gè)司馬光，他讀書很刻苦，可時(shí)間經(jīng)常不夠用。有一天，他在花園里散步，碰到一段圓木，這圓木滾了一下，就引起了他的注意。于是他就把圓木撿回屋內(nèi)，放在床上當(dāng)枕頭，每天晚上學(xué)習(xí)困了，他就枕著圓木睡一會(huì)兒，圓木一滾動(dòng)，他就醒了，就接著看書。有一天，母親發(fā)現(xiàn)了這段圓木，就想扔掉，司馬光說(shuō)：“娘，您千萬(wàn)不要扔，這是我的警枕。我用它提醒我早早起床。”母親聽了非常感動(dòng)。由于發(fā)奮學(xué)習(xí)，司馬光成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，著名史書《資治通鑒》就是他主編的。

【實(shí)踐作業(yè)】

1.背誦課外古詩(shī)《賦得古原草送別》。

2.誦讀《弟子規(guī)》之“事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略 斗鬧場(chǎng) 絕勿近邪僻事 絕勿問(wèn) 將入門 問(wèn)孰存 將上堂 聲必?fù)P 人問(wèn)誰(shuí) 對(duì)以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問(wèn) 即為偷 借人物 及時(shí)還 后有急 借不難”。

3.和同學(xué)互相交流自己讀書的好方法，并做好學(xué)習(xí)筆記。[活動(dòng)設(shè)計(jì)] 活動(dòng)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。2．能感受詩(shī)句蘊(yùn)涵的意味，使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。

課前準(zhǔn)備

搜集珍惜時(shí)間的古詩(shī)、名人珍惜時(shí)間的故事，完成“我要和時(shí)間賽跑—珍惜時(shí)間評(píng)價(jià)表”實(shí)踐活動(dòng)。

課時(shí)安排

1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、情境引入，滲透切題 聽了歌曲《時(shí)間像小馬車》。你想說(shuō)些什么？我們每個(gè)聰明的小朋友都知道，時(shí)間老人是最公正的，他送給我們每個(gè)人每一天24小時(shí)，不會(huì)給誰(shuí)多一分鐘，也不會(huì)給誰(shuí)少一秒鐘。時(shí)間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還會(huì)回來(lái)，可時(shí)間跑遠(yuǎn)了還會(huì)再回來(lái)嗎？所以我們要--------珍惜時(shí)間。（板書）其實(shí)不但很多歌曲還有很多詩(shī)歌也告訴我們這個(gè)道理，今天咱們來(lái)了解應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。

二、“悅讀”導(dǎo)學(xué)，初淺悟理

1．說(shuō)到珍惜時(shí)間，老師特別想吟誦一首詩(shī)，（出示《偶成》）。

2.誰(shuí)也想和老師一起誦讀？注意要把詩(shī)句的字音讀準(zhǔn)，才能讀出詩(shī)句的韻味。3.指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式誦讀。4.讀了這首詩(shī)，你又想說(shuō)些什么？

三、“表演”助學(xué)，聯(lián)系悟理 1.老師家隔壁有個(gè)小朋友叫小明，他可不愛學(xué)習(xí)了，每次寫家庭作業(yè)，他總是說(shuō)：“我明天寫”。到了第二天，他又說(shuō)“明天寫”。你能運(yùn)用今天學(xué)的古詩(shī)去勸勸他嗎？ 2.學(xué)生自由交流。

3.師生合作，模擬表演。現(xiàn)在我就是小明，你用上詩(shī)中的句子來(lái)勸勸吧？ 4.交換角色，再次表演。

四、“解讀”展示，深化悟理

1.像這樣珍惜時(shí)間的詩(shī)句，我國(guó)古代詩(shī)人還寫了好多好多，咱們一起來(lái)Pk，誰(shuí)知道的更多？

2.組織學(xué)生交流詩(shī)句，吟誦摘抄。

3.是呀，一寸光陰一寸金，時(shí)間的珍貴與重要性人盡皆知，古今中外多少文人墨客都留下不少關(guān)于珍惜時(shí)間的不朽詩(shī)句，用以警示自己、告誡他人。

4.除了詩(shī)句，你還知道哪些珍惜時(shí)間的故事？交流《警枕催讀》故事。5.聽完故事后你想到那些人？那些故事？學(xué)生交流搜集到的名人故事。6.《弟子規(guī)》里所說(shuō)：“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時(shí)。”你會(huì)怎樣珍惜時(shí)間?我們開展了 “我要和時(shí)間賽跑 ”的實(shí)踐活動(dòng)。今天誰(shuí)愿意拿出來(lái)展示一下，看誰(shuí)會(huì)爭(zhēng)分奪秒，一天中做了更多有意義的事，誰(shuí)就能拿到“惜時(shí)獎(jiǎng)”。

（學(xué)生展示“我要和時(shí)間賽跑—珍惜時(shí)間評(píng)價(jià)表”表格，并頒發(fā)“惜時(shí)獎(jiǎng)”。）

五、“評(píng)讀”點(diǎn)題，自省導(dǎo)行

1.古人都能這么珍惜時(shí)間，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們?cè)撛趺醋觯颗W(xué)習(xí)，不要虛度光陰。

2.背誦《弟子規(guī)》之“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時(shí)”及漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”等珍惜時(shí)間的名人名言。

六、指導(dǎo)實(shí)踐，幸福成長(zhǎng)

1.制訂你的一天時(shí)間表，與家長(zhǎng)、伙伴分享，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)執(zhí)行情況。2.背誦課外古詩(shī)《賦得古原草送別》。