第一篇：《國防教育伴我成長》教學設計

三年級國防教育

《國防教育伴我成長》教學設計

一.活動目的：

1.通過活動，從小樹立愛國及保護國家的心愿。2.了解國家的國防.軍事武器等各個方面的知識。

二、活動過程： 1.導入：

師：今天的班會活動我們以國防教育伴我成長來開展。2.知識學習。

(1)師講解什么是國防? 國防是為捍衛國家主權.領土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治.外交.經濟.文化等方面的建設和斗爭。(2)師講解現代國防建設包括哪些方面？ 現代國防是一個大系統，包括武裝力量建設.國防體制建設.國防科學技術研究.國防工業建設.國防工程建設和戰場建設.軍事交通.人力動員準備.對人民群眾進行國防教育.建立國防法規等。

(3)師講解什么是國家利益？

國家利益，指主權國家在國際關系格局中生存和和發展需求的總和。(4)師講解國防主要維護哪些方面的國家利益？

國防所要維護的主要是國家安全利益，而且主要是針對來自外部的威脅。(5)師講解國防所要維護的國家利益的具體內容是什么？

保衛國家領土完整，主權獨立，資源和財產不受侵犯；維護國家的榮譽和尊嚴，鞏固并不斷提高國家在國際上的地位和影響；為國家建設和發展創造良好的國際環境和穩定的國內條件，防止外來的侵略.顛覆和破壞，挫敗分裂國家的陰謀和行為，等等。

三、學生互相介紹自己所收集的國防資料。1.自由介紹。2.集體展示。

四、演講表演《國防在我心中》 1.每小組派一代表參加。2.集體評議。

3.師總結.結束本次活動。

國防在我心中

演講稿

在我的心中，國防是一個國家的根本，國防事業是每個中國人都應引以為高尚的事業，而從事國防事業的人是世界上最高尚與偉大的人。隨著時代的發展，科技在不斷發展，人類在不斷進步，社會也變得更加文明。國家.種族的界限日益縮小，人們的生活越來越好，素質也越來越高，和平與發展成了當今社會的主題。在許多人的印象中，國防只有在戰爭年代才值得重視，在這個和平的年代里顯得多余了。可是，如果沒有強大的國防作后盾，無論多強大的經濟也會化為烏有。眾所周知，落后便要挨打。當今霸權主義，強權橫行。由于一次海灣戰爭，原本風光富裕的伊拉克也算一個經濟強國，但現在卻只能任人宰割，前幾年的阿富汗和南斯拉夫不都是活生生的例子嗎？假如他們擁有自己強大的國防后盾，還會任人宰割嗎？假如美國等國家沒有強大的國防作后盾，他們能夠肆意的挑起戰火嗎？ 我們每個人都有著自己的美好愿望和宏偉藍圖，可是罪惡的子彈還在威脅著一些國家和地區，甚至威脅到全世界的和平。人民軍隊擔負著為社會主義現代化建設的重任。沒有他們，就不會有和平穩定的發展局面，就不能與霸權主義斗爭到底；沒有他們，人民的生命財產就無法保障。曾幾何時，過去舊社會的中國任人欺凌，祖輩被人欺悔。當我想到這些時，我的心中就有一種說不出的憤怒。”天下興亡，匹夫有責”，“國不可一日無防”，屈辱的歷史讓我們永世難忘。有人說：“抵御外敵，捍衛疆土的英雄是?一夫當關，萬夫莫開?的萬里長城！”而我卻要說：“我們擁有比萬里長城更堅固無比的東西，那就是我們中華兒女的堅定信念！”我們的信念就是國家安定，團結！這個信念是堅不可摧的，是任憑什么現代武器都不能攻……

《彩色的中國》

詩朗誦

輕輕打開地圖冊

我第一眼就看到了彩色的中國碧綠的是平原 金黃的是沙漠 長長的是長江 彎彎的是黃河

寶島臺灣像小船在東海上飄 神州處處好，神州處處好 我愛你啊！彩色的中國 神州處處好，神州處處好 我愛你啊！彩色的中國

綠色國防

演講稿

盡管已經遠離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經用不著再醉里挑燈看劍，盡管現在我們已經意氣風發走進新時代，可是，朋友在你的心中是否還有著一片綠色呢？這綠是硝煙散盡后生命對陽光的訴說，這綠是懸掛在和平年代耳邊的警鐘，這綠是流動在二十一世紀中國版圖上吉祥的風。在這里，我可以無愧的對你說，我，一名剛剛走過20歲的女孩，就有這份綠的情結。想到這，此時此刻我心潮澎湃，又回到六年前的夏天，那一個多雨多水的夏天，那是1998年的夏天，我國珠江.長江.黑龍江流域都遭到了百年一遇的洪水襲擊。九江大堤決口，巢湖告急，洞庭湖危在旦夕，太湖一觸即發，數千萬人民群眾的生命隨時都有被洪魔吞沒的危險，無以計數的財產頃刻就可以化為泡影。怎么辦？抗洪救災，把損失降到最小。誰來做？身穿國防綠的中國人民解放軍當然是主力。他們從祖國的四面八方夜以繼日的紛紛趕往災區，他們趕到現場絲毫也沒有猶豫，背沙袋，打豎樁，堵管涌，在濁浪滔滔的水面上搜索幸存的生命。他們嚴防死守，發揚不怕犧牲，敢于勝利的抗洪精神，經過兩個多月六十余天的奮戰，洪水退卻了，人民群眾的生活又恢復到往日的寧靜。但是，在人們的記憶中，卻永遠定格下了一幕幕鮮活永不退色的畫面：他身穿國防綠第一個跳入洶涌的洪水中，用自己的血肉之軀堵住管涌，他主動脫下自己綠色的軍裝，披在災區人民的身上，還是那一身的綠色奮力向在屋頂呼救的災民游去，還有很多，很多在所有經歷過那場大水的人們眼睛里閃爍。所有的這一切，使得我堅信了國防的重要性，無論我們的生活是多么的萬紫千紅，但是最亮麗是綠色，不管我們怎樣強調各自工作的重要性，國防無疑是所有工作正常運行的保障。我們應該重新審視自己，重新對國防教育有一個嶄新的認識。什么是國防教育？國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家，一個民族，國防教育是必不可少的基礎教育，是國家安全.民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念.提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。江澤民指出：“加強國防教育，提高全民國防觀念，是全黨全軍的一項戰略任務，是加強和改進思想政治工作的一個重要內容，在整個思想教育體系中占有重要位置。” 自從1999年發生的科索沃戰爭，我駐南使館的被炸，印度的核試驗，日美建立防衛合作新體系，李登輝拋出“兩國論”，美國間諜飛機頻頻騷擾我領空，海空衛士王偉血撒南海，等一幕幕驚心動魄，威脅國家主權尊嚴的事件連連發生，為我們敲響了鞏固國防的警鐘，增強我們的國防意識，樹立國防觀念，開展全民的國防教育，事在必行！想當年，我們在一窮二白的艱苦條件下，尚且研制出了兩彈一星，而在今天這樣一個經濟迅速發展，軍事高科技日新月異的時代，我們的國防教育滯后了，民眾的國防意識淡薄了，這是一個值得我們當代青年思索的問題，和平年代的我們是否遺忘了什么？ 無疑，我們遺忘了“國防”。抓好國防教育，具有重要的現實意義和長遠意義。作為新世紀的青年應該具備這樣的國防素質：對社會主義祖國懷有無限忠誠和熱愛，把反對侵略，保衛祖國當做自己的神圣職責，辨證的認識戰爭與和平的關系，了解人民戰爭思想和我國的軍事戰略方針，具有敢于壓倒一切敵人而不為敵人所屈服的革命英雄主義氣概，具有為國家，為人民不怕艱難困苦.不怕流血犧牲的革命精神，具有堅忍不拔.排除萬難奪取勝利的堅強意志，學習國防法和國防教育法，自覺履行公民國防義務，積極參與各項國防活動具備一定的國防知識和軍事技能，時刻聽從祖國的召喚。當今世界并不是太平盛世，國防戰略環境正在發生巨大而深刻的變化，國防斗爭形勢錯綜復雜，霸權主義和強權政治依然存在，多極化發展的未來，群雄紛爭，綜合國力競爭日趨激烈，軍事高科技競爭方興未艾，我國周邊不穩定因素尚存，美帝國主義亡我之心不死，日本軍國主義妄想復活，臺獨勢力十分猖獗。我國的國防實力.綜合國力與發達國家相比還有很大差距。因此，必須大力加強國防建設，然而國防的昌盛，離不開軍民強烈的國防意識.精神.熱情，而這種“意識”.“精神”.“熱情”又來自國防教育工作的好壞，維系著國家安全與民族興衰，維系著民族凝聚力和向心力，也是我國建設社會主義市場經濟必不可少的基礎。年輕的朋友們，讓我們共同努力吧！讓我們的內心都永駐綠色，為這片綠取一個好聽的名字——國防！

第二篇：《經典伴我成長》教學設計

經典伴我成長

——三年級校本教材教學設計

執教：武平第二實驗小學

林細英 少年易老學難成

【原文誦讀】

shàoniányìlǎoxuénánchénɡ

少年易老學難成，yícùnɡuānɡyīnbùkěqīnɡ

一寸光陰不可輕。

wèijuéchítánɡchūncǎomènɡ

未覺池塘春草夢，jiēqiánwúyèyǐqiūshēng

階前梧葉已秋聲。

選自 朱熹《偶成》 【譯文】

青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了。

【故事鏈接】

警枕催讀

宋朝有一個司馬光，他讀書很刻苦，可時間經常不夠用。有一天，他在花園里散步，碰到一段圓木，這圓木滾了一下，就引起了他的注意。于是他就把圓木撿回屋內，放在床上當枕頭，每天晚上學習困了，他就枕著圓木睡一會兒，圓木一滾動，他就醒了，就接著看書。有一天，母親發現了這段圓木，就想扔掉，司馬光說：“娘，您千萬不要扔，這是我的警枕。我用它提醒我早早起床。”母親聽了非常感動。由于發奮學習，司馬光成了一個很有學問的人，著名史書《資治通鑒》就是他主編的。

【實踐作業】

1.背誦課外古詩《賦得古原草送別》。

2.誦讀《弟子規》之“事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略 斗鬧場 絕勿近邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚 人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 后有急 借不難”。

3.和同學互相交流自己讀書的好方法，并做好學習筆記。[活動設計] 活動目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2．能感受詩句蘊涵的意味，使學生懂得珍惜時間。

課前準備

搜集珍惜時間的古詩、名人珍惜時間的故事，完成“我要和時間賽跑—珍惜時間評價表”實踐活動。

課時安排

1課時

活動過程

一、情境引入，滲透切題 聽了歌曲《時間像小馬車》。你想說些什么？我們每個聰明的小朋友都知道，時間老人是最公正的，他送給我們每個人每一天24小時，不會給誰多一分鐘，也不會給誰少一秒鐘。時間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠了還會回來，可時間跑遠了還會再回來嗎？所以我們要--------珍惜時間。（板書）其實不但很多歌曲還有很多詩歌也告訴我們這個道理，今天咱們來了解應該怎樣珍惜時間。

二、“悅讀”導學，初淺悟理

1．說到珍惜時間，老師特別想吟誦一首詩，（出示《偶成》）。

2.誰也想和老師一起誦讀？注意要把詩句的字音讀準，才能讀出詩句的韻味。3.指導學生用不同的方式誦讀。4.讀了這首詩，你又想說些什么？

三、“表演”助學，聯系悟理 1.老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學習了，每次寫家庭作業，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。你能運用今天學的古詩去勸勸他嗎？ 2.學生自由交流。

3.師生合作，模擬表演。現在我就是小明，你用上詩中的句子來勸勸吧？ 4.交換角色，再次表演。

四、“解讀”展示，深化悟理

1.像這樣珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來Pk，誰知道的更多？

2.組織學生交流詩句，吟誦摘抄。

3.是呀，一寸光陰一寸金，時間的珍貴與重要性人盡皆知，古今中外多少文人墨客都留下不少關于珍惜時間的不朽詩句，用以警示自己、告誡他人。

4.除了詩句，你還知道哪些珍惜時間的故事？交流《警枕催讀》故事。5.聽完故事后你想到那些人？那些故事？學生交流搜集到的名人故事。6.《弟子規》里所說：“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時。”你會怎樣珍惜時間?我們開展了 “我要和時間賽跑 ”的實踐活動。今天誰愿意拿出來展示一下，看誰會爭分奪秒，一天中做了更多有意義的事，誰就能拿到“惜時獎”。

（學生展示“我要和時間賽跑—珍惜時間評價表”表格，并頒發“惜時獎”。）

五、“評讀”點題，自省導行

1.古人都能這么珍惜時間，作為祖國的未來，我們該怎么做？努力學習，不要虛度光陰。

2.背誦《弟子規》之“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時”及漢樂府《長歌行》“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”等珍惜時間的名人名言。

六、指導實踐，幸福成長

1.制訂你的一天時間表，與家長、伙伴分享，請家長評價執行情況。2.背誦課外古詩《賦得古原草送別》。

第三篇：《好習慣伴我成長》教學設計

《好習慣伴我成長》教學設計 唐山市遷西縣漢兒莊鄉孟子嶺小學 舒彩玲

【教學目標】

1、了解分析自己的學習習慣狀況，知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現及危害；

2、能夠認識培養良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣必要性。

3、提高用相關方法培養好的學習習慣的能力。【教學重點】

通過活動，創設情境，使學生認知什么是習慣以及形成好習慣的重要性。【教學難點】

提高學生的辨識能力，能夠改正不良習慣，提高自我控制能力。

【教學內容及過程】 一．激情導入

同學們，你們知道什么是習慣嗎？什么是好習慣？什么是壞習慣？

師：習慣的力量是驚人的，經年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。誰來讀一讀？這句話在告訴我們什么呢？ 根據學生的發言揭題――――――――好習慣伴我成長.二．掌握好習慣壞習慣的表現。

1.看書書中圖片，你看到了什么？想到了什么呢？ 師：看來同學們一下子就能找出我們身邊的壞習慣。隨著年齡的增長，一些習慣也自然形成，它們中有好的習慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習慣，它將成為我們前進中的絆腳石，阻礙我們的進步。你想知道自己的好習慣有多少，壞習慣有哪些嗎？讓我們在習慣加減法中找答案吧！2.習慣加減法

師：我們每個人手中都有兩種顏色的圓片，其中綠色的代表好習慣，紅色的代表壞習慣。請根據老師的提問，在桌面上擺上相應的圓片。

三、活動過程： 問卷調查，1、你剛學會刷牙時，每天用不用爸爸、媽媽提醒你刷牙呢？

2、你從幾歲開始刷牙？今年你幾歲？你已經刷了幾年牙了？

3、現在你是每天還需要爸爸、媽媽提醒你刷牙嗎？

4、現在為什么不用提醒了？（因為已經形成習慣了）四．展示匯報，交流成果。

（一）讓學生說說什么叫習慣，還知道那些習慣。

（二）創設情境，獲得體驗，使學生明白好習慣（壞習慣）帶來的好處（壞處），并能分清好習慣和壞習慣。

1、表演：A小紅每天晚上都按課表自己整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。

B小名自己不整理書包，經常忘記帶學習用具。請同學們說說你喜歡誰，為什么？（分清好、壞習慣）五．鞏固練習，檢測反饋。

1.畫出自己的好習慣，在小組中夸一夸。

2.想一想，我們身上有沒有壞習慣呢？每個人給自己捉一條“大蟲子”--一個非改不可的壞習慣。3.小組交流改掉壞習慣的方法。板書設計：

好習慣伴我成長

好習慣 壞習慣

培養好習慣

教學反思：

本課，從說一說好的學習習慣，找一找自身或他人的好的學習習慣和不好的學習習慣，判斷哪個做得好，哪個做得不好，三個方面來設計。讓學生在自己身上找一找好習慣，但是學生對于這些好的學習習慣還不夠熟悉，所以有的沒有找出來。通過這節課，也讓我發現學生自我了解不夠，對他人的觀察也不夠，在評判他人的時候不能做到公平公正。以后還要多做訓練。

第四篇：《理想伴我成長》教學設計

《理想伴我成長》（第一課時）

類別：中學政治 編號：

教學目標：

1．知識目標：了解理想的含義、崇高理想的作用；了解我們的最高理想和現階段我國各族人民的共同理想及其關系；明確當代青年的崇高使命。

2．能力目標：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠大理想，提升實現理想的實踐能力。

3．情感態度價值觀目標：幫助學生樹立崇高的個人理想，認同共同理想；引導學生積極適應社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和發展良好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。教學重點：

1.樹立遠大理想和確認肩負歷史使命的必要性，崇高理想是激勵人們前進的動力；

2.了解我們的最高理想、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。教學難點：

自覺樹立遠大理想，并為理想而奮斗。教學過程：

課前準備：收集我國或當地政府制定的奮斗目標的資料。

上課前，創設情境：播放CCTV-2《贏在中國》主題歌《在路上》

一、新課導入

1．播放視頻《愚公移山》片段。

設問：《愚公移山》的故事對我們的啟示是什么？ 學生思考回答。（略）

師：在2012年歲末的中國上空，飄蕩著一個溫暖的詞匯：夢想。展望未來，我們每個人都有自己的小夢想，億萬個你我的小夢想，匯聚成國家的大夢想，民族的大夢想，實踐證明：有夢想，就有希望。請欣賞詩人流沙河的散文詩《理想》。

2．投影：

理想 流沙河 ??

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

??

師：同學們要成為祖國需要的人才，既要放眼世界，又要志存高遠。讓我們放飛理想，收獲明天的希望!這節課我們就來共同探討關于理想的話題——理想伴我成長。

二、課堂活動

模塊一：認識理想

（一）投影：

人因目標而偉大

有一位哲學家到一個建筑工地，問三位正在砌磚的工人：“你們在干什么？”第一個工人頭也不抬地說：“我在砌磚。”第二個工人抬頭說：“我在砌一堵墻。”第三個工人熱情洋溢、滿懷憧憬地說：“我在創造世界上最美麗的大廈。”

哲學家說：“一個心目中有目標的普通職員，會成為創造歷史的人；而一個心目中沒有目標的人，只能是一個普通職員。”

若干年以后??

師：請同學們推測若干年后的情景，并陳述你這樣推測的理由。學生思考回答。（略）

投影：若干年以后，第一個和第二個工人仍默默無聞，惟有第三個工人成為有名的建筑大師。

1．學生思考下列問題：

（1）一個人的成就與他的人生目標之間的關系是怎樣的？（2）“我在創造世界上最美麗的大廈”還不是事實，由此請你能推測理想的含義嗎？

2．學生討論、回答。（略）

3．師歸納：人生不能沒有理想，生活中時時都應有理想；理想層次的高低一定程度上決定了你社會價值的實現程度；理想是對未來的一種向往和追求，是人生有可能實現的奮斗目標。（投影）

（二）投影：

袁隆平：我有一個“超級水稻夢”

“我夢見我們種的水稻，長得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼??” “現在，我有兩個心愿：第一個愿望就是要把超級雜交水稻培育成功，實現畝產900公斤；第二個愿望就是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”

1．學生看圖片、材料。2．說出你了解的關于袁隆平培育雜交水稻的故事，與大家分享。3．討論：

（1）袁隆平為培育雜交水稻付出了艱辛的勞動，其動力來自哪里？

（2）袁隆平的“超級水稻夢”對我國乃至人類有著怎樣重大的作用？

4．學生回答。（略）

5．師歸納：理想對人的行為有導向、維持和調控的作用。如果沒有理想，就會缺少穩定、持久的內在激勵，失去前進的動力。因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社會進步的助推器，是民族團結和振興的強大力量。（投影）

（三）閱讀流沙河的散文詩《理想》，感受理想的作用。投影：

理想 流沙河 ??

理想是羅盤，給航船導引方向； 理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線； 可望不可及，折磨著你那進取的心。

理想使你微笑地觀察生活； 理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發早白； 理想使你頭白仍然天真。

理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因為理想而偉大； 有理想者就是一個“大寫的人”。

??

模塊二：暢談理想

（一）投影： 角色1：“雖然最近兩次比賽都失敗了，但我歌聲動聽，很想當上歌星！”

角色2：“我雖然身材矮小，但是籃球打得很好，遲早會成為籃球運動員！”

角色3：“雖然我家境不富有，但是我酷愛繪畫，很想到國外學習藝術課程！”

1．學生思考：你認為他們的理想能夠實現嗎？為什么？ 2．學生討論回答。（略）

3．師明確：理想是多元的，“三百六十行，行行出狀元”；理想是有層次的，也是不斷發展的；理想的確立應該具有現實的可能性，要腳踏實地，不要好高騖遠。要實現理想，首先要根據自身條件確立符合自己的理想，并為之奮斗。

（二）我的理想我來說 1．同桌交流：

（1）你的理想是什么？為什么確立這樣的理想？

（2）你認為實現理想的可能性有多大？優勢在哪，劣勢在哪？（3）為了實現理想，你準備采取哪些措施？

2．根據交流，填寫下表并向全班同學匯報（投影表格）：

理想與行動

我的近期理想是： 我初中畢業后的目標是： 實現目標的行動計劃：

第一步： 第二步： 第三步： 可能遇到的障礙： 克服障礙的措施： 勉勵自己實現理想的座右銘：

師：（對匯報的同學給予鼓勵和祝福）同學們不但要有崇高的理想，而且要為理想的實現不懈努力。同學們把表格交給我，我好好地保存起來，希望同學們再過10年、20年回望這個表格的時候，以微笑的神情坦然面對。

剛才我們暢談的是個人理想。我們知道，每個人都生活在集體中，這個集體小到一個班級，大到一個國家、社會、甚至全世界。任何一個集體都應該有一個共同的目標。那么，我國現階段各族人民的共同理想是什么呢？人類社會的最高理想又是什么呢？

（三）我收集，我展示 1．學生展示收集的關于我國或當地政府制定的奮斗目標的資料。（略）

2．投影：

（1）總體小康——到20世紀末，我國人民生活總體上達到了小康水平；

（2）十八大場景——本世紀頭20年，全面建成小康社會；（3）“十二五”規劃——突出幾大重點工作；（4）十八大場景——21世紀中葉，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

3．師歸納：把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家是現階段各族人民的共同理想（投影）。

4．討論：現階段各族人民的共同理想對全國人民有什么激勵作用？

學生討論回答。（略）

師：以科學眼光認識人類社會歷史，可以發現，社會發展就是人們不斷為實現新的理想而奮斗前行的過程。誰能夠說說人類追求理想社會的故事？

學生自由回答。（略）5．投影圖片：桃花園

師歸納：千百年來，人們對理想社會的追求始終不渝。19世紀40年代，馬克思和恩格斯創立了科學社會主義理論，揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類終將發展到共產主義社會。（投影）

6．投影圖片：人類社會發展的總趨勢

師歸納：共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想。實現共產主義是一個漫長的過程，共同理想只是這個過程中的一站。共同理想是最高理想的必要準備和必經階段；最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的。（投影關系）

模塊三：話說使命

過渡：共產主義理想的形成，引發了無數志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。你能列舉幾個為共產主義理想而奮斗的代表人物嗎？

1．小小故事會：選擇圖片，講述它背后的故事。

投影圖片：七根火柴；豐碑；王順友；叢飛；費俊龍?? 2．學生思考：

（1）作為中學生，我們應該怎樣向先進人物學習？

（2）結合學習先進人物的體會，談談對自己所肩負的歷史使命的認識。3．學生討論并回答。（略）

4．師明確：建設中國特色社會主義的偉大事業，需要我們幾代人、幾十代人堅持不懈艱苦奮斗，振興中華、實現中華民族的偉大復興是時代賦予當代青年的崇高使命，也是有志青年應該確立的遠大理想。（投影使命）

三、體驗探究

材料一：個人需要夢想，夢想引領人生航船；國家需要夢想，夢想凝聚民族力量。近代以來，為了實現中華民族的偉大復興，在不同歷史時期，中國人民懷揣著不同的夢想，在屈辱苦難中奮起抗爭，在探索道路上曲折前行，在改革大潮中披荊斬棘，取得了一個又一個勝利。實踐證明，有夢想，就有希望。

材料二：2012年11月29日，總書記在國家博物館參觀“復興之路”展覽時指出，實現中華民族的偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標！

閱讀上述材料，聯系所學知識，回答下列問題：

（l）近代以來，為了實現中華民族的偉大復興，中國人民有哪些不同的夢想？

（2）我們應如何正確處理“個人夢”與“中國夢”之間的關系？

（3）作為中國公民，你能為實現中國夢做些什么

四、課堂小結

師設問：同學們這堂課我們收獲了什么呢？ 學生自由回答。（略）

師總結：我們今天一起暢談了理想，懂得了什么是理想、理想的作用，了解了我們的共同理想和最高理想。我相信，只要樹立理想，艱苦奮斗，那么我們離理想的距離就會越來越近，就能最大限度地實現自身價值、就能實現“中國夢”。下面，我們接著朗誦現代詩人流沙河的美文詩《理想》。

投影：

理想 流沙河 ??

世界上總有人拋棄了理想，理想卻從不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草； 喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

英雄失去理想，蛻著庸人，可厭地夸耀著當年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環境。

理想開花，桃李要結出甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。

第五篇：《好習慣伴我成長》教學設計

《好習慣伴我成長》教案

【教學目標】

1、了解自己的生活、學習習慣狀況，知道好習慣和壞習慣的表現及危害；

2、認識培養良好習慣的重要性以及糾正不良習慣必要性。

3、提高培養好習慣的能力。【教學重點】

通過活動，創設情境，使學生認知什么是習慣以及形成好習慣的重要性。【教學難點】

提高學生的辨識能力，能夠改正不良習慣，提高自我控制能力。【教學內容及過程】 一．導入

漫畫引入：一根小小的柱子，一截細細的鏈子拴得住一頭千斤重的大象？你相信嗎？

師：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。習慣的力量是驚人的，經年累月地影響我們的行為，它能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。根據學生的發言揭題――――――――好習慣伴我成長.二．中華文明五千年，禮儀之邦美名揚，同學們你們有什么好習慣想和大家分享的嗎？

生1： 生2： 生3：……

師：看來同學們一下子就能找出我們身邊的壞習慣。隨著年齡的增長，一些習慣也自然形成，它們中有好的習慣，可以讓我們受益終生，也有一些不好的習慣，1 它將成為我們前進中的絆腳石，阻礙我們的進步。

三、活動過程： 做游戲: 游戲規則是：如果是好習慣請舉左手； 如果是壞習慣請舉右手。

1、上課時，必要的學習用品都帶齊了。√

2、預備鈴響，趁老師還沒到，抓緊時間多說幾句話。

3、經常將作業落在家里。

4、課堂上能積極提問或回答問題。√

5、上課時，在筆記本上亂寫亂畫。

6、總是在規定的時間和地方學習。√

7、學習時有朋友來找我就跟他去玩。

8、成績好的試卷就給家長看，考差了就不給家長看。

9、老師沒布置預習就不預習了。

10、不明白的問題就算了，老師會說的。

11、有一邊學習，一邊看電視或聽收音機的習慣。

12、玩和學習的時間劃分得很清楚。√

13、班生任在與不在教室時，表現一樣。√

14、每學期開始，能明確提出新的努力目標。√

15、在學習上表現出競爭意識。√ 四．分享事例,展示匯報。

創設情境，獲得體驗，使學生明白好習慣（壞習慣）帶來的好處（壞處），并能分清好習慣和壞習慣。

1、表演：A每天晚上都按課表自己整理書包，第二天的學習用具都帶齊了。B自己不整理書包，經常忘記帶學習用具。請同學們說說你喜歡誰，為什么？（分清好、壞習慣）

五．告別壞習慣，挑戰自我。1.畫出自己的好習慣，在小組中夸一夸。

２.小組交流改掉壞習慣的方法。板書設計：

好習慣伴我成長

好習慣 壞習慣

培養好習慣

教學反思：

本課從大象習慣被綁在柱子上引出習慣的力大無窮，找一找自身或他人的好的習慣和不好的習慣，判斷哪個做得好，哪個做得不好，來設計。

讓學生在自己身上找一找好習慣，但是學生對于這些好的習慣還不夠熟悉，所以有的沒有找出來。

通過這節課，也讓我發現學生自我了解不夠，對他人的觀察也不夠，在評判他人的時候不能做到公平公正。以后還要多做訓練。