第一篇：書法課教案--臥鉤與“心”字2

書法課教案--臥鉤與“心”字 教學目標

1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字結構。

2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目標：

（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字的寫法，培養學生對書法運筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養對書法藝術的喜愛之情。

（2）德育目標：通過學用“心”字，聽講故事，對學生進行品德教育。

教學重難點：

教學重點：學習臥鉤和“心”字的寫法。

教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。教學實施：

一、課前操練------練習雙姿（坐姿、握姿）

師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩定學生情緒。

二、每課一講---------講書法家的故事（3分）

說說你知道中國古代有哪些書法家？（王羲之等）

講述王羲之的學書故事

（投影出示-------<<王羲之吃墨>>），聽了之后你有什么感受？

三、每課一賞--------賞書法家的作品（5分）王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體，其中《蘭亭序》是他的代表作，被后人稱為“天下第一行書”

（投影出示蘭亭序）講述蘭亭序的創作背景。

（東晉永和九年（公元53年）三月三日，王羲之與謝安、孫綽等四十余人在山陰蘭亭舉行修禊活動。參加雅集的多為當世名士，大家一道曲水流觴，飲酒賦詩，事后這些詩篇匯編成集，《蘭亭序》就是為這個詩集寫的序文。該作品共二十八行，三百二十四字，章法、結構、筆法都很完美，是他三十三歲時的得意之作）

說說你對《蘭亭序》的第一感覺？

教師點評：（點畫注重提按頓挫，精到而多變，同一點畫，寫法多樣，能寓剛健于優美。結構強調欹正開合，生動而多姿，同一字形，絕不復。章法疏密有致，自然天成。

總覽全篇，行筆不激不厲，揮灑自如，收放有度，點畫從

容而神氣內斂。自始至終流露著一種從容不迫，瀟灑俊逸的氣度，給人以高雅，清新，華美，蘊藉的藝術感受。從形質到神韻均成為后人學習書法的典范。從中吸取營養，創作具有自己風格的字體比如說顏體、柳體、歐體、趙體、褚體（投 影出示他們的作品）

四、每課一學----學習新知

導語：書法藝術真是博大精深啊！要想學好書法必需從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。今天我們來學習臥鉤與“心”字一）學習臥鉤的寫法（15分）

1、理解臥鉤的外形 1）師：板書“臥鉤”，看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）投影出示----臥鉤的形狀。

2）畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）

2、學習臥鉤的用筆方法 1）投影出示：彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對準左上再出尖。2）教師示范，在實物投影儀上板書 3）兩名學生上臺書寫

3、練習臥鉤的寫法 1）強調握筆姿勢：大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間

2）先練習10遍，自評：挑出寫得最漂亮的3 個臥鉤，說說好在哪兒?（展示）

3）、再練習10遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個臥鉤

4、教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。

二）、學習“心”字的寫法（15分）

導語：看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

1、學習三點的不同寫法 1）心字比臥鉤多了三個點，左點，挑點，右點，教師講解并板書

2）學生上臺書寫

3）練習10遍，點評

2、明確三點的位置 導語：

“心“字的臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星，圍繞著月亮。三個點怎么擺，心字最漂亮呢？

1）、出示書法家寫的心字

找找規律，說說書法家是怎么寫好心字的？得出結論三個點的擺放形狀呈弧線或斜線

2）、學生上臺書寫，講解

3、教師在田字格中示范。

4、）學生練習：在臥鉤上補上三點，完成心字共10遍。注意它們的位置

3、學用心字 1）、心字的用處很大，參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細心、一心一意、三心二意、世上無難事，只怕有心人

2）、說一說，還有哪些心字詞。3）、填一填，誰寫的“心”字最漂亮。4）、四人小組學生互評，每組選出一幅佳作。

5）、表揚優秀作業

五、課堂小結------梳理重點（1分）

1、這節課我們學習了哪些內容？

2、送給學生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學生做事要有愛

心，專心和信心，祝愿每一個學生心想事成。

六、課外作業------必修與選修（1分）

必修：背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語或句子

選修（二選一）：

1、搜集<<蘭亭序> 的資料

2、查找古代書法家的學書小故事

第二篇：《斜鉤 臥鉤 豎彎鉤》書法課教案

《寫字與書法》（鋼筆字）

三下（蘇教版）

2013.4.9

第4課

斜鉤

臥鉤

豎彎鉤

中華路小學

李雋

教學目標：

1、掌握“斜鉤 臥鉤 豎彎鉤”的書寫要領；培養學生的觀察、比較能力。

2、在自主學習、觀察的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤、臥鉤、豎彎鉤”。通過臨摹、比較，寫好三個筆畫及帶有這些基本筆畫的生字。

3、培養學生正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣。教學準備：教學用課件 作業練習紙 鋼筆 教學時間：一課時 教學過程：

一、正姿、導入新課。

1、正姿

同學們，這節課是寫字課，寫字先練姿。正確的寫字姿勢要做到三個一： 出示“一尺 一拳 一寸”

引說：“眼離書本有一尺，胸離桌子有一拳，指離筆尖有一寸”

記住8個字“頭正 身直 臂開 足安”

小結：我們在寫字過程中要保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。

2、寫字要求：

同學們，寫好鋼筆字，我們的秘訣是：仔細觀察，認真讀帖；

描紅臨帖，評改提高。（出示）

板書：讀帖 臨帖 評改

3、揭示本節課內容。斜鉤 臥鉤 豎彎鉤（學生跟著筆順書空寫一遍）

二、新授：

1、學生讀帖（讀書中的書寫要領）。

這三個筆畫的書寫要領，在書中講解得很準確，同學們讀讀，并根據書寫要領，書空寫一寫。

2、指名讀要求，師根據書寫要領板書3個筆畫。

讀懂了書寫要領，誰來大聲讀讀，教老師寫好這3個筆畫。

3、師描紅

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，筆畫要有輕重變化。

（師根據學生口述，示范描紅）

提示：（1）起筆有輕重，三個筆畫的起筆要求，臥鉤的要求有不同，所以臥鉤的起筆要稍輕。（板書：輕重）

（2）這3個筆畫中都帶有弧度。（板書：弧度）

（3）注意鉤出鋒有力，方向呢？（板書：方向）小結：讀帖仔細，你的字一定能寫好！

4、學生描紅，三個筆畫描紅2個，再各寫2個。（口令）師行間巡視。

5、反饋：評價（相機抽取有問題的學生練習，根據板書要求講評，師示范講評，再指名學生評價，并修改。）

（1）出示臥鉤，臥鉤向什么？（像一彎月牙掛在天空；臥：睡）（2）比較“豎折”與“豎彎鉤”的區別。（板書圈畫關鍵處）

豎折 “先寫豎，折處停筆稍頓，向右寫橫收筆稍頓。”

豎彎鉤 “起筆輕按后向下寫豎，再向右圓轉寫橫，平中帶弧，到末梢稍頓鉤出。（板書圈畫出不同）（3）自評自己的作業，好的加圈。

6、小結：練習寫字中要對照例字比較，評改后，不斷提高。

7、每個再練3遍。（口令）師行間巡視，并及時面批。

三、練習寫字。

師：剛才，我們一起通過細致的觀察，認真讀帖。臨寫、比較，把三個筆畫越寫越好。你有信心把帶有這些筆畫的字寫好嗎？

1、出示生字 “試 悠 龜 籠”

2、這四個字1個左右結構，3個上下結構，寫這些合體字，我們要注意什么？（抓住結構特點、橫、豎中線上的關鍵筆畫）

小結：也要注意今天我們所學習的這3個筆畫在字中的位置。

3、指導寫（1）“試”

（2）說說“龜、籠“你怎么把他寫好看？（3）“悠”最難寫。

觀察“悠”中斜鉤的位置。“偏右”

心字底稍右移，是寫好心字底的一個要領。雖然有跑到字外的感覺，但臥鉤的鉤出鋒指向字的中心，整個字就融為一體了。

4、練習寫字，每個字描紅2個，寫2個。（口令）

4、評改重點：（圈畫好的生字）（1）“試”注意斜鉤的位置，筆畫較長。

（2）“悠”心字底的位置。臥鉤的長短、心字底稍偏右（不居中）、鉤的方向。

（3）比較“豎彎鉤”在“龜、籠、龍”三個字中，筆畫長短的變化。（4）自評自己的生字。

5、小結：在剛才的寫字練習中，我們通過讀帖、臨帖，掌握了三種基本筆畫的寫法；通過比較、評改，知道了同一個筆畫在不同的字里，都會有細小的差別，需要我們在練習寫鋼筆字的過程中細心體會。

四、練習寫字。

1、出示： 民 戰 試 志 意 悠

龜 籠 龍

2、保持正確的寫字姿勢，練習寫（口令）

3、師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

六、小結：本節課的主要內容。

板書設計：

4、讀帖 輕重

臨帖 弧度

方向

評改 結構 位置 筆畫

第三篇：臥鉤教案1

臥鉤

一、教學目標

1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構。

2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構和“心”字底結構，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、情感目標：

（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養學生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術的喜愛之情。

（2）德育目標：通過漢字的避讓規律對學生進行品德教育。

二、教學重難點：

教學重點：學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。

三、教學準備：實物投影儀、多媒體課件、田字格作業紙、拼貼用具。

四、教學過程：

一、情景導入，揭示課題

1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家帶來了一首兒歌（課件播放《彎彎的月兒小小的船》）

2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）

3、這節課我們就來學寫臥鉤。（板書課題：臥鉤 一起讀）

二、認真觀察，掌握臥鉤

1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？ 學生說師板書：找準位置、由輕到重、自然圓轉、停頓鉤尖。

2、老師用記號筆來寫，請小朋友監督老師有沒有安要求寫。先看準田字格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到右中線的中心點下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？

3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤.4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？

（1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。

姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦！（2）先描紅兩個再照著寫2個，老師要給坐姿端正、握姿正確、字寫得棒的小朋友獎小貼紙呢！開始吧！

（3）（師巡視，選3個不同寫法的上前評）好，停筆。（實物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？

（先肯定優點，再指出不足：弧度太小或弧度太大或寫成豎彎鉤，同時給予必要的鼓勵）有了這些好的建議字才能進步！

（4）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個，把它寫美些。（學生練習，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚有進步的學生）

小結：你們現在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？

三、學寫“心”字，寓教于樂

1、看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字）

2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。（1）咱們先動手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個“心”字注意到了什么？（生答）。

（2）小朋友們也來拼一拼。

（3）我們再來看看三點的寫法，老師用記號筆示范。

（4）請一個小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說他哪個部分寫得好，如果怎樣寫就更好？

老師還要給大家提個醒：寫時不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵成。（5）好，把姿勢做好了，先描2個寫2個，然后同桌互相評一評，再寫2個。

（6）展示有進步的，給予表揚。

四、寫字韻律操。

剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎勵你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。（課件：寫字韻律操）

五、練一練帶心字的字

課件出示： 心 恩 必

1、帶心字的字很多，細心的小朋友你發現心有什么變化嗎？

2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。中國漢字結構緊湊，比喻人與人之間要團結一心，互相謙讓。

3、請小朋友把著兩個字各描2個寫2個。（1）師巡視找出病字：老師發現這兩個字寶寶生病了，哪位小醫生來看看它們哪兒不舒服？

（2）生評，師隨機用紅筆糾正。

（3）你們的醫術很高明，老師相信你們再寫2個一定會更好！（4）生再各練寫2個。師巡視。

（5）老師還要獎勵坐姿最好的一組上前展示。（生上前）

六、試一試：

今天，老師很高興與小朋友們一起學會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現真不錯。還有幾個字寶寶想考考小朋友們，敢用剛才學到的知識來挑戰嗎？（敢！）好，那就去試一試吧！看，這些字寶寶來了——（點擊課件飛出：思、志、惡）

（1）讀帖：有什么相同的地方嗎？

（2）請小朋友們任意選兩個你有把握寫好的字照著練一練。（2）師巡視，提醒姿勢。

寫好了就走下位置，請聽課的老師點評一下你的作品吧！請聽課老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。

七、小結：

感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話：只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定會越寫越好。

在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！

附表：1

合作經營協議書

甲方： 乙方：

經甲乙雙方友好協商，就中石油煤層氣保德區塊地面工程合作經營事宜，自愿達成如下協議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經營、利益共享、風險共擔。

二、合作經營項目：中石油煤層氣保德區塊地面建設工程。

三、合作經營地點：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現金方式出資200萬元；乙方以現金方式出資200萬元（主要用于補足前任合伙人撤資款項）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務承擔的基礎。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經雙方協商認可。

八、甲乙雙方的分工、權力與義務：

1、甲方為合作項目的負責人，全面負責合作業務的日常經營與管理，重點負責商務活動及工程的回款工作。費用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負責合作項目的生產，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當地銀行開設賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負責施工過程中的財務工作，對于涉及財務、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項在超過 元額度（元以下的應各自記賬留存憑證定期對賬），應許甲乙雙方協商一致方可進行。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監督權利。

九、盈余分配與債務承擔：

合作雙方共同經營，共同合作、共擔風險、共負盈虧。

十、合作任一方違反本協議導致合作損失的，應當對另一方承擔。本協議未盡事宜，雙方協商解決。

本協議一式 2 份，甲乙方各執一份，經甲乙方簽字畫押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第四篇：臥勾與心教案

臥 鉤 與 “心”字 教 學 設 計

南康市第四小學

明檢妹

臥鉤與“心”字教學設計

教學目標 ：

1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字結構。

2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目標：

（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字的寫法，培養學生對書法運筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養對書法藝術的喜愛之情。

（2）德育目標：通過學用“心”字，聽講故事，對學生進行品德教育。教學重難點：

教學重點：學習臥鉤和“心”字的寫法。

教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。教具準備：田字格書法紙 教學過程：

一、故事導入，揭示課題

1、練習雙姿（坐姿、握姿）師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”。“大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間”。

2、講述書法家王羲之的學書故事，聽了之后你有什么感受？

3、欣賞書法家的作品

王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體，其中《蘭亭序》是他的代表作，被后人稱為“天下第一行書”。（教師點評：點畫注重提按頓挫，精到而多變，同一點畫，寫法多樣，能寓剛健于優美。章法疏密有致，自然天成。給人以高雅，清新，華美的藝術感受。從形質到神韻均成為后人學習書法的典范。從中吸取營養，創作具有自己風格的字體比如說顏體、柳體等。）

二、學習新知

書法藝術真是博大精深啊！要想學好書法必需從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。今天我們來學習臥鉤與“心”字

（一）學習臥鉤的寫法

1、理解臥鉤的外形

（1）師：板書“臥鉤”，形象比喻，掌握要領，看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）

（2）畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）

2、學習臥鉤的用筆方法

（1）師：用兒歌小結臥鉤的用筆方法

彎彎的月兒小小的船，(臥鉤的形態）

輕輕的起筆重重的彎，（起筆與行筆）

挑鉤之前要頓筆，（這是一個不可少的動作，如果不停頓就構不出尖）

對準左上再出尖。（收筆）

（2）教師示范板書，學生模仿，書空。

3、練習臥鉤的寫法

（1）強調握筆姿勢：大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間

（2）先練習5遍，自評：挑出寫得最漂亮的3個臥鉤，說說好在哪兒?（展示）

（3）再練習10遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個臥鉤。（4）教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。

（二）學寫“心”字，寓教于樂

看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞美景了，瞧，三顆星星正在調皮地和月亮姐姐做游戲呢！一個月亮三顆星星，那不就組成了一個“心”字！但寫好“心”字除了學會寫臥鉤外，還要把三點擺放正確。

1、學習三點的不同寫法

（1）心字比臥鉤多了三個點，左點，挑點，右點，教師講解并板書（2）明確三點的位置：“心“字的臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星，圍繞著月亮。記住兒歌：左點臥鉤一線平，中點略高右點低。三點均勻落鉤邊，就像星星繞月亮。你們試著自己寫寫吧。

2、學生練習，在臥鉤上補上三點并注意它們的位置，教師巡視。寫完之后和同學們互相評一評，誰的心字最漂亮。

（三）學用“心”字，體驗成功

1、心字的用處很大，參觀“心”字花園，讀一讀心字詞：“小心、專心、信心、細心、一心一意、三心二意、世上無難事，只怕有心人 ”

2、說一說，還有哪些帶“心”字的字詞并注意觀察特點。板書字例：“必 志 思”

師小結：從中可以看出，帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。“必”的特點是：撇寫在臥鉤的中上部，它的中間一點要讓到左邊一點，瞧，多有謙讓精神呀！

3、練習寫一寫，四人小組學生互評，每組選出一幅佳作。

4、表揚優秀作業

三、課堂小結，梳理重點

1、這節課我們學習了臥鉤和“心”字底的字的寫法。

2、小結：我們在寫字時做到細心、專心，字一定會越寫越好！送給同學們一句知心話：“世上無難事，只怕有心人。”希望同學們做事要有愛心和信心，祝愿每一個學生心想事成。

四、課外作業

1、鞏固教學背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語或字

2、查找古代書法家的學書小故事

五、板書設計

第五篇：小學第三課臥鉤斜鉤教案

教學內容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

教學難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。