第一篇：幼兒園體育的內(nèi)容

第二章 幼兒園體育的內(nèi)容、教材和練習(xí)指導(dǎo) 體育教學(xué)法 體育游戲2007年11月15日 星期四 下午 03:09

體育游戲是指以各種基本動(dòng)作為主要內(nèi)容的一種有規(guī)則的游戲。有的帶有情節(jié)，有一定的角色；有的則無(wú)情節(jié)，無(wú)角色，只是由某一種運(yùn)動(dòng)任務(wù)構(gòu)成。

(一)體育游戲的意義

體育游戲是幼兒園體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，也是完成體育任務(wù)的基本方法。發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、鉆爬和攀登、平衡等基本動(dòng)作，不是枯燥地、單調(diào)地進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過(guò)游戲，給予幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，使幼兒易于接受，有的游戲甚至不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起，就能夠玩起來(lái)。因此，有人說(shuō)：“體育游戲是幼兒日常生活的最最重要的、形影不離的伙伴。”在游戲中，他們始終保持著積極地、良好的情緒，這對(duì)發(fā)展幼兒動(dòng)作技能和培養(yǎng)身體

素質(zhì)起著極其有效的作用。

體育游戲具有多方面的教育意義。體育游戲要求幼兒對(duì)于“信號(hào)”和游戲環(huán)境的突然改變迅速作出反應(yīng)，特別是“追捉”游戲，被捉的幼兒都集中精力地注視著捕捉者的行蹤，當(dāng)捕捉者靠近時(shí)，被捉幼兒會(huì)迅速跑離；當(dāng)捕捉者遠(yuǎn)離時(shí)，他們會(huì)放慢速度，甚至稍歇片刻；當(dāng)捕捉者再次靠近時(shí)，他們又會(huì)加快速度跑離。這種對(duì)“信號(hào)”(捕捉者)作出的動(dòng)作反應(yīng)，實(shí)際上是一種靈活性，適應(yīng)能力的表現(xiàn)。因此，體育游戲能培養(yǎng)幼兒的勇敢、靈活、能動(dòng)性和適應(yīng)能力。體育游戲有嚴(yán)格的規(guī)則，它貫穿在游戲的全過(guò)程中，這些規(guī)則保證了游戲的順利進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期的目的。幼兒在游戲中必須控制自己的行為，自覺(jué)服從游戲規(guī)則，這樣可以鍛煉和發(fā)展幼兒的自我控制能力和意志品質(zhì)。為了共同玩好游戲，幼兒之間互相幫助、友好協(xié)作。在中、大班，進(jìn)行競(jìng)賽性游戲時(shí)，幼兒為了爭(zhēng)取自身所屬集體(組、班、隊(duì)等)的榮譽(yù)，而作出力所能及的努力，這一切對(duì)培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感起到一定的作用。游戲中，幼兒關(guān)注著“信號(hào)”，仔細(xì)觀察著游戲環(huán)境的

變化，目測(cè)游戲物的空間距離，感受時(shí)間的先后，牢記游戲的規(guī)則，積極思考著動(dòng)作的應(yīng)變等，更重要的是游戲活動(dòng)本身加強(qiáng)和改善了神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和均衡。這會(huì)有利于幼兒智力發(fā)展。

(二)體育游戲的分類

體育游戲按基本動(dòng)作可分為：走的游戲、跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲、鉆爬和攀登的游戲、平衡的游戲等。按性質(zhì)可分為以下幾種：

1．模仿性游戲

幼兒通過(guò)模仿各種動(dòng)作，達(dá)到發(fā)展他們基本動(dòng)作的目的。如小班體育游戲“小白兔”，幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作，訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能。這種體育游戲常伴有兒歌、音樂(lè)，多運(yùn)用于小班。

2．有主題情節(jié)的游戲

這種游戲的特點(diǎn)是有角色，有開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的游戲情節(jié)。教材中此類游戲較多，幼兒特別喜愛(ài)。游戲有不同的難易程度，各班都能進(jìn)行。如小班的“麻雀和汽車”、“老貓睡覺(jué)醒不了”、中班的“蝴蝶和小貓”、“魚(yú)和蝦”、大班的“小青蛙捉害蟲(chóng)”、“老鷹捉小雞”等等。

3．競(jìng)賽性游戲

這是以互相比賽，分出勝負(fù)的一種體育游戲，一般分隊(duì)進(jìn)行。如“插紅旗”、“小馬運(yùn)糧”等。由于競(jìng)賽性游戲強(qiáng)調(diào)結(jié)果的勝負(fù)，而小班幼兒還不太懂，興趣只在游戲動(dòng)作和過(guò)程本身，所以一般不在小班運(yùn)用。中班幼兒開(kāi)始注意到游戲的結(jié)果，并逐步產(chǎn)生比賽的興趣，對(duì)競(jìng)賽性游戲有所理解，因此從中班開(kāi)始選用，到了大班逐漸增多。

4．躲閃性游戲

這種游戲?qū)τ?xùn)練幼兒的動(dòng)作靈敏性作用較大，參加游戲的幼兒為了保持優(yōu)勝而不被淘汰，就必須靈活的躲閃，如中班的“捕小魚(yú)”游戲。由于這類游戲?qū)Ω鞣N動(dòng)作技能要求較高，躲閃時(shí)不僅要迅速跑步、轉(zhuǎn)身、設(shè)法避開(kāi)等，還要注意不碰撞其他同伴，因此，適合中、大班玩。

5．球類游戲

指滾球、拍球、拋接球、擊木柱、投籃、踢足球、打乒乓球等。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，由易到難地組織幼兒開(kāi)展各種球類游戲。

6．民間體育游戲

指民間世代相傳的一些小型體育游戲。如跳房子、踢毽子、跳橡皮筋、跳繩、夾包、翻餅等。

(三)體育游戲的選擇

1．根據(jù)體育鍛煉的環(huán)節(jié)選用游戲

幼兒園一日活動(dòng)中，體育鍛煉的環(huán)節(jié)一般有：體育課、課間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、冬季晨間鍛煉等。這些環(huán)節(jié)在一日活動(dòng)中的作用不同，時(shí)間長(zhǎng)短不一，因此，選用的體育游戲也應(yīng)有所區(qū)別。

(1)為體育課選用的游戲

選擇游戲時(shí)，必須考慮體育課內(nèi)每部分的任務(wù)，因各部分對(duì)活動(dòng)量和動(dòng)作的要求不同，如準(zhǔn)備部分的游戲，活動(dòng)量不能過(guò)大；基本部分前半部是練習(xí)投擲動(dòng)作，后半部就應(yīng)選用活動(dòng)量大的，帶有跑跳動(dòng)作的游戲。

(2)為訓(xùn)練基本動(dòng)作選用的游戲

大部分體育游戲是以基本動(dòng)作組成的，通過(guò)游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)情趣；如果利用游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)作練習(xí)，效果更好。

(3)為課間活動(dòng)和冬季晨間鍛煉選用的游戲

幼兒園中、大班，一般上午有兩節(jié)課，課間約有15分鐘，為讓幼兒得到充分的休息，可讓幼兒分散自選或自由結(jié)合進(jìn)行民間游戲，如跳房子、踢毽子、跳繩、跳皮筋、夾包、騎竹車，或者選用無(wú)情節(jié)的小型游戲如踩影子、石頭剪子布、踩竹筒等。晨間活動(dòng)是幼兒一日生活開(kāi)始的第一環(huán)，為使幼兒在氣候比較寒冷的冬季能精神飽滿、情緒樂(lè)觀的開(kāi)始新的一天的生活，并使幼兒身體逐漸暖和起來(lái)，以利于其他活動(dòng)的開(kāi)展。冬季晨間應(yīng)開(kāi)展體育活動(dòng)，一般安排小型、民間游戲

較為適宜，便于先后來(lái)園的幼兒自由選擇參加。

(4)為戶外活動(dòng)選用的游戲

戶外活動(dòng)時(shí)間所選用的體育游戲應(yīng)該與一天生活的各個(gè)環(huán)節(jié)相配合，注意應(yīng)按動(dòng)靜交替的原則來(lái)安排。一般在語(yǔ)言課、計(jì)算課、美工課后的戶外活動(dòng)時(shí)間，選用活動(dòng)量大的游戲，讓幼兒追跑、跳躍，音樂(lè)課后則應(yīng)選用活動(dòng)量小的游戲。

2．根據(jù)兒童年齡特征和本班兒童具體情況選用游戲

全國(guó)幼兒園《體育》教材中，為各年齡班提供了大量豐富的教材，選用時(shí)，要注意到本班兒童的具體情況，如大班幼兒平時(shí)體育活動(dòng)有基礎(chǔ)，又都受過(guò)小、中班的系統(tǒng)訓(xùn)練，那么，選用的游戲內(nèi)容可以復(fù)雜些，動(dòng)作和規(guī)則難度可以大些；對(duì)于一些插班生多的班級(jí)，選用游戲就需由淺入深，逐步提高。

3．根據(jù)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展水平應(yīng)注意由易到難地選用游戲

為發(fā)展幼兒某項(xiàng)基本動(dòng)作而選編的游戲，內(nèi)容很多，但難易程度不一樣，因此，教師必須由易到難的選取教材。如發(fā)展中班幼兒平衡能力，宜先選用游戲《松樹(shù)和柏樹(shù)》，后選用游戲《迷迷轉(zhuǎn)》；訓(xùn)練大班幼兒助跑跨跳的動(dòng)作，先選用游戲“小馬送糧”，后選用游戲《山溝里的狼》。

4．根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)選用游戲

冬季天氣寒冷，可選活動(dòng)量比較大的游戲，如追逐、跳躍等的游戲。夏季氣溫較高，需選活動(dòng)量較小的、比較安靜的游戲，如訓(xùn)練大班幼兒快跑，冬天可選游戲“磁和鐵”、“捉帶子”等，夏天可選游戲“切西瓜”、“人槍虎”、“貼人”等。

(四)體育游戲的組織和指導(dǎo)

教師有目的地組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展體育游戲，才能保證體育游戲發(fā)揮其最大的教育效果。

1．合理的組織安排

根據(jù)游戲的內(nèi)容和活動(dòng)量，以及幼兒的情況，來(lái)組織安排參加游戲的人數(shù)和先后次序。可以組織全體幼兒同時(shí)進(jìn)行，也可以分成小組同時(shí)或輪流進(jìn)行，暫時(shí)不參加游戲的小組，可以安排分散游戲。分組游戲人數(shù)不宜過(guò)多，持續(xù)時(shí)間也不宜長(zhǎng)，使每個(gè)幼兒自始至終保持積極狀態(tài)。

2．講解游戲動(dòng)作和規(guī)則

在教新游戲時(shí)，要先向幼兒介紹游戲名稱和玩法，使幼兒對(duì)游戲有一個(gè)全面的印象，然后重點(diǎn)講解游戲動(dòng)作和規(guī)則。對(duì)競(jìng)賽性、躲閃性、球類游戲等無(wú)主題游戲動(dòng)作和規(guī)則的講解，應(yīng)該簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確、有時(shí)可適當(dāng)示范(教師或幼兒都可)，以便幫助幼兒理解。在中、大班，為了檢查幼兒對(duì)教師講解的理解情況，可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解。只有幼兒理解了完成的動(dòng)作和規(guī)則，游戲才能玩得快樂(lè)和協(xié)調(diào)。對(duì)小班幼兒，動(dòng)作和規(guī)則可在游戲進(jìn)行中講解，邊玩邊指點(diǎn)幼兒做動(dòng)作，這樣便于幼兒接受。教師要用富有感情的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行講解，引導(dǎo)幼兒特別注意某一動(dòng)作和規(guī)則，同時(shí)也可使幼兒玩得快樂(lè)。對(duì)主題游戲、模仿性游戲的講解，教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，激起幼兒的想象和情感，讓他們覺(jué)得身臨其境，從而能更逼真、有效地做好各種動(dòng)作，完成游戲的任務(wù)。再次進(jìn)行同一游戲時(shí)，對(duì)小班幼兒可以提示游戲角色和角色所在的位置和規(guī)則；對(duì)中班幼兒可以簡(jiǎn)單提示規(guī)則；在大班可以讓幼兒自己回憶游戲內(nèi)容、動(dòng)作和規(guī)則。這樣，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，逐步可引導(dǎo)幼兒不需教師直接指導(dǎo)，自己組織開(kāi)展游戲。

3．角色的分配

按照游戲內(nèi)容，有時(shí)要將全班幼兒進(jìn)行分隊(duì)(組)。分隊(duì)(組)時(shí)，要注意幼兒能力和男女幼兒的搭配，使各隊(duì)(組)力量基本相近。有些游戲要選1—2名幼兒擔(dān)任主要角色。分配角色時(shí)應(yīng)按角色要求的難易程度，分別挑選不同能力的幼兒擔(dān)任。角色難度大的，讓能力強(qiáng)的幼兒先擔(dān)任，角色難度一般的，可讓幼兒輪流擔(dān)任，特別要鼓勵(lì)比較膽小、不好動(dòng)的幼兒擔(dān)任主要角色，使他在集體游戲中得到鍛煉和培養(yǎng)。當(dāng)大多數(shù)幼兒同時(shí)要求擔(dān)任主要角色時(shí)，教師可采用簡(jiǎn)單的游戲法來(lái)分配角色，如可閉著眼睛任意摸一名幼兒擔(dān)任，或者讓全體幼兒念兒歌(唱歌)，教師按兒歌(歌曲)節(jié)拍依次點(diǎn)數(shù)，最后一字(音)點(diǎn)著誰(shuí)，誰(shuí)就擔(dān)任主角。在中、大班可以讓幼兒推選主要角色，并說(shuō)明理由。在小班一般先由教師有表情地?fù)?dān)任主要角色以此影響幼兒，再逐步培養(yǎng)能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，教師在一旁指點(diǎn)、幫助。

4．教師對(duì)游戲的指導(dǎo)

教師應(yīng)全神貫注地觀察幼兒游戲，及時(shí)地給予指導(dǎo)。游戲進(jìn)行時(shí)，幼兒往往沉浸于情景之中，而忽略動(dòng)作的姿勢(shì)和游戲的規(guī)則。如玩追逐游戲時(shí)，幼兒常常出現(xiàn)一些不正確的跑步姿勢(shì)，如低頭、仰頭、歪肩、單臂擺動(dòng)以及犯規(guī)的現(xiàn)象等，教師要及時(shí)提醒和糾正，以達(dá)到游戲預(yù)定的目的。同時(shí)在游戲中還要注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)、遵守規(guī)則和友好的行為。教師要仔細(xì)觀察幼兒身體情況的變化，如出汗、臉紅(白)、喘氣、動(dòng)作不正常等，應(yīng)及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)量。有時(shí)為引起幼兒的興趣，教師也可親自參加游戲，但必須是動(dòng)作正確和遵守規(guī)則的模范。在重復(fù)做游戲前，教師應(yīng)指出前次游戲中的不足處，并表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒的良好行為，以利于游戲繼續(xù)正常的開(kāi)展。在大班，教師可以逐步培養(yǎng)幼兒自己組織體育游戲，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和組織能力。也可以讓他們帶領(lǐng)小班幼兒游戲，但是，游戲的全過(guò)程要在小班教師的監(jiān)督下進(jìn)行。

5．游戲的結(jié)束

教師要善于發(fā)現(xiàn)有利時(shí)機(jī)，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。一般的在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時(shí)候結(jié)束游戲最為合適。過(guò)早的結(jié)束游戲，幼兒不滿足，也不能達(dá)到鍛煉身體的目的，過(guò)遲的結(jié)束游戲，使幼兒過(guò)度疲勞，會(huì)影響健康。游戲結(jié)束的時(shí)候要讓幼兒便步走，以此減小運(yùn)動(dòng)量，使脈博恢復(fù)正常。教師還要做簡(jiǎn)單的小結(jié)，可公布游戲結(jié)果，也可表?yè)P(yáng)某隊(duì)(組)或哪個(gè)幼兒某些動(dòng)作做得好，遵守規(guī)則，樂(lè)于助人，同時(shí)也應(yīng)指出個(gè)別幼兒違反規(guī)則或不友好的行為。

6．重視品德教育

游戲是向幼兒進(jìn)行品德教育的有力手段，體育游戲也不例外。教師要充分利用體育游戲的內(nèi)容、規(guī)則、競(jìng)賽因素等，有意識(shí)地向幼兒進(jìn)行品德教育。

首先，要加強(qiáng)游戲中品德教育的計(jì)劃性，要將品德教育的內(nèi)容、重點(diǎn)環(huán)節(jié)列入游戲教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還要充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提高品德教育的預(yù)見(jiàn)性，防患于未然。其次，要自始至終地教育幼兒，自覺(jué)地遵守規(guī)則，并關(guān)心和監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行情況，以培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。再次，游戲的內(nèi)容或所用兒歌是教育幼兒的有利因素，教師可充分利用這些來(lái)培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)等道德情感和遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品德。教師還要

抓住“競(jìng)賽”這個(gè)積極因素，培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感、責(zé)任感、克服困難、積極向上、勝不驕、敗不餒等良好的意志品質(zhì)

幼兒體育教學(xué)法

體育對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用：

體育是影響幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的積極因素．

體育是發(fā)展幼兒體能，提高對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力的基本手段． 體育培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德的重要途徑． 體育是發(fā)展幼兒智力的有效手段之一．

根據(jù)幼兒園教育任務(wù)和體育在幼兒身心發(fā)展上所能起的作用不同，幼兒園體育的目的應(yīng)是：增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)．為實(shí)現(xiàn)此目的，幼兒園體育要完成下列基本任務(wù)：

一，全面鍛煉身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)． 這是幼兒園體育的主要任務(wù)．

促進(jìn)身體形態(tài)和各器官系統(tǒng)的正常發(fā)育，發(fā)展身體素質(zhì) 發(fā)展基本動(dòng)作 提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵御能力． 培養(yǎng)身體正確姿勢(shì)．

二，向幼兒傳授粗淺的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，發(fā)展幼兒智力

三、培養(yǎng)優(yōu)良品德，鍛煉意志，發(fā)展個(gè)性．

幼兒基本動(dòng)作的教學(xué)任務(wù)是：促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育，發(fā)展速度，靈敏，力量，平衡和耐力等身體素質(zhì)，教會(huì)和改進(jìn)幼兒的走，跑，跳，投等基本動(dòng)作和教給有關(guān)的粗淺的知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)勇敢，果斷，機(jī)敏，靈活，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。

徒手體操和輕器協(xié)操

1，意義和任務(wù)

徒手體操和輕器械體操內(nèi)容豐富多眼，鍛煉身體全面，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，場(chǎng)地，器械等物質(zhì)條件的要求不是很高，容易開(kāi)展，各種基本動(dòng)作體操造型優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作富于變化，容易激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在鍛煉身體的同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了美育。它是幼兒園一項(xiàng)重要的體育活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園徒手操和輕器械操的教學(xué)任務(wù)是：促進(jìn)身體全面發(fā)育。培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏，力量，柔韌等身體素質(zhì)，教給幼兒簡(jiǎn)單的體操動(dòng)作和知識(shí)，發(fā)展空間方位知覺(jué)，節(jié)奏感，以及肌肉控制能力，想象力，形象記憶力，模仿能力，培養(yǎng)幼兒做操興趣和習(xí)慣，守紀(jì)律，愛(ài)集體等優(yōu)良品德，培養(yǎng)幼兒美感。

選編幼兒徒手體操和輕器械操應(yīng)該注意的問(wèn)題： 1，明確目的性 2，講求科學(xué)性 二，全面鍛煉身體

三，合理安排操節(jié)順序和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 注意藝術(shù)性

要體現(xiàn)各類操的特點(diǎn) 5，要有所創(chuàng)新

幼兒各類輕器械操的特點(diǎn)：

幼兒輕器械操既有共同新也有各自的特點(diǎn)，了解它們的特點(diǎn)有利于發(fā)展其教育作用 紅旗操：動(dòng)作幅度大，路線清楚，鋼勁有力，展收開(kāi)合，起落動(dòng)作變化鮮明，色彩鮮艷，有聲有色。

花環(huán)操：造型優(yōu)美，舒展大方，速度較慢，用力柔和，一環(huán)多用，動(dòng)作豐富。啞鈴操：動(dòng)作活潑，節(jié)奏鮮明，富有變化，鈴聲清脆悅耳，限制性強(qiáng)。棍棒操：模仿性，限制性強(qiáng)，剛勁有力。

鈴鼓操：動(dòng)作柔和流暢，造型優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，快慢相間，聲音悅耳。球，操：動(dòng)作活潑，興趣性好。

排隊(duì)和變化對(duì)形： 1，意義和任務(wù) 排隊(duì)和變換隊(duì)形是指幼兒集體按照統(tǒng)一的口令，一定的隊(duì)形，從事協(xié)同一致的動(dòng)作的活動(dòng)。它是幼兒園的體育教材和活動(dòng)內(nèi)容之一，是體育教學(xué)和其他一些集體活動(dòng)不可缺少的組織活動(dòng)，也是適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)和集體生活需要的一項(xiàng)必要的習(xí)慣培養(yǎng)和技能訓(xùn)練。

幼兒的排隊(duì)和變換隊(duì)型的教學(xué)任務(wù)是：培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展立，走，跑等基本動(dòng)作，使幼兒逐漸熟悉排隊(duì)和變換隊(duì)形的口令，掌握簡(jiǎn)單對(duì)形以及變化動(dòng)作的方法，發(fā)展幼兒時(shí)空觀念，節(jié)奏感和調(diào)節(jié)步幅，步頻，節(jié)奏的能力，培養(yǎng)守紀(jì)律，聽(tīng)指揮，行動(dòng)迅速，關(guān)心集體，能同集體協(xié)同一致做動(dòng)作的習(xí)慣和能力。

一，游戲的意義與任務(wù)

游戲最符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，為了區(qū)別其他游戲，在體育中的游戲有的叫“體育游戲”，或稱“活動(dòng)性游戲。”這里講的游戲，均為體育中的游戲。它是幼兒園體育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容和教材，也是完成體育任務(wù)的基本方法。在幼兒園全面發(fā)展教育中占有重要地位，游戲活動(dòng)的重要意義主要是：

1，游戲在全面鍛煉身體的同時(shí)，給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒。2，幼兒游戲與動(dòng)作發(fā)展。

3，游戲是幼兒認(rèn)識(shí)客觀事物和促進(jìn)智力發(fā)展的手段。4，游戲?yàn)榕囵B(yǎng)幼兒優(yōu)良品德提供良好的條件。

幼兒園游戲教學(xué)的任務(wù)是：

促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，身體基本能力的發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作，鞏固和豐富知識(shí)

培養(yǎng)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵守紀(jì)律，勇敢，主動(dòng)，積極上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)。發(fā)展幼兒觀察力，注意力，思維力，想象力，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造能力。

創(chuàng)編和變化游戲的方法： 1。模擬法 2，變化法 3，競(jìng)賽法 4，兒歌法 5，結(jié)合法

要?jiǎng)?chuàng)編好游戲還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1，要深入了解幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)能力和心理動(dòng)態(tài)。

2，平時(shí)應(yīng)留心并細(xì)心的觀察生活，多看一些幼兒讀物，電視節(jié)目，以豐富創(chuàng)編游戲的素材和及時(shí)了解幼兒所獲得的信息引導(dǎo)幼兒鑒別正誤，模仿正確的形象。

3，注意對(duì)游戲素材的整理和積累，重視游戲?qū)ζ返碌慕逃?/p>

游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的重要途徑。一般的游戲各個(gè)環(huán)節(jié)都有一定的教育因素或提供教育的條件，教師應(yīng)重視游戲中的品德教育，要加強(qiáng)責(zé)任感，提高品德教育的預(yù)見(jiàn)性，敏感性和觀察力，除在組織活動(dòng)，游戲準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)講述品德教育外，現(xiàn)著重如何利用游戲情節(jié)，競(jìng)賽因素，以及執(zhí)行規(guī)則等方面進(jìn)行品德教育。1，要加強(qiáng)游戲中品德教育的計(jì)劃性。

2，游戲規(guī)則是幼兒在游戲中的行為規(guī)范。3，游戲情節(jié)和兒歌有豐富的教育內(nèi)容。

4，要利用競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)幼兒集體榮譽(yù)感，責(zé)任感，積極向上，勇于拼搏，勇敢機(jī)敏，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品德。

知識(shí)，智力和創(chuàng)造力的教育：

游戲的知識(shí)內(nèi)容有兩類：一類是動(dòng)作方法，要領(lǐng)和活動(dòng)方式的知識(shí)，另一類是屬于游戲情節(jié)方面的知識(shí)。

1，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立探索和創(chuàng)造的興趣和習(xí)慣。

2，培養(yǎng)幼兒觀察力，思維能力和想象力是發(fā)展智力和創(chuàng)造力的重要內(nèi)容 3，充分利用現(xiàn)有游戲和創(chuàng)編新游戲發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造力

體育教學(xué)的特點(diǎn)：

幼兒體育教學(xué)是幼兒在教師有目的，有計(jì)劃的指導(dǎo)下，發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品德，發(fā)展能力和形成個(gè)性的過(guò)程。它與其它課程有共同特點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。其共同點(diǎn)是：都是教師和幼兒的雙邊活動(dòng)，同樣是幼兒在教師指導(dǎo)下，掌握知識(shí)，技能發(fā)展智力，培養(yǎng)品德，發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。其不同點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1，體育教學(xué)主要任務(wù)是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而其他課程主要任務(wù)是掌握知識(shí)，技能發(fā)展能力。

2，體育教學(xué)主要是通過(guò)做身體練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)其教學(xué)任務(wù)的，幼兒是處在不斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，情緒比較活躍，而其他課程則主要是通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其教學(xué)任務(wù)的，身體和情緒相對(duì)地處于較穩(wěn)定狀態(tài)。

3，體育教學(xué)必須合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

4，體育教學(xué)中的品德教育是緊密結(jié)合體育實(shí)踐和與同伴交往中進(jìn)行的，它側(cè)重于道德行為和道德習(xí)慣的培養(yǎng)，在教師的正確引導(dǎo)下，它能較好地發(fā)揮幼兒在品德形成過(guò)程中的主動(dòng)性和獨(dú)立性，有利于幼兒的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

幼兒園的體育教學(xué)與學(xué)校體育教學(xué)也有重要區(qū)別：

1，幼兒園體育教學(xué)教給幼兒用來(lái)鍛煉身體的技能是人的基本活動(dòng)技能，不教專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作。

2，游戲是幼兒園體育的一項(xiàng)主要教材。游戲方式在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，而在學(xué)校體育教學(xué)中游戲已不占重要地位。

3，幼兒園體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的特點(diǎn)是：強(qiáng)度較小，密度較大，時(shí)間較短，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。4，組織方式靈活，約束性小，要求較低。

5，階段性強(qiáng)。在教材，教法，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，上課時(shí)間諸方面小，中，大班都有明顯的不同。而在學(xué)校體育教學(xué)中階段性不是這樣明顯。

6，幼兒園體育課是體育教學(xué)的重要組織形式，其他早操和戶外體育活動(dòng)也有一定的教學(xué)因素，有教學(xué)活動(dòng)。而在學(xué)校體育課的基本組織形式，兩者地位明顯不同。

7，幼兒園不把上課規(guī)定為入園幼兒的社會(huì)義務(wù)，上課不考試，沒(méi)有升留級(jí)制度，這與學(xué)校不同。在幼兒中也不搞達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。

8，幼兒體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)直觀性和興趣性，這兩個(gè)原則體現(xiàn)在教材和教法諸方面。根據(jù)上述特點(diǎn)，幼兒體育教學(xué)必須遵循人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，動(dòng)作形成規(guī)律，人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律，人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律和幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，并且注意處理好知識(shí)，技能教學(xué)和發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)關(guān)系，品德，智力教育與知識(shí)，技能教學(xué)和鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)關(guān)系。

幼兒體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)規(guī)律： 1，動(dòng)作形成規(guī)律

影響幼兒生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的因素： 1，強(qiáng)度 2，時(shí)間 3，運(yùn)動(dòng)密度 4，數(shù)量

5，質(zhì)量

6，活動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)

合理安排和調(diào)節(jié)生理負(fù)荷 和心理負(fù)荷的方法： 1，合理安排每課的教材和確定課的任務(wù)。2。合理安排和調(diào)節(jié)負(fù)荷節(jié)奏。

3，靈活運(yùn)用教材法，安排和調(diào)節(jié)課的負(fù)荷。

4，充分利用場(chǎng)地和器械

5，要根據(jù)幼兒體力安排和調(diào)節(jié)課的生理負(fù)荷。

6，安排生理負(fù)荷還要考慮季節(jié)，氣溫，營(yíng)養(yǎng)，衛(wèi)生等條件。

7，合理確定和變化練習(xí)強(qiáng)度，數(shù)量，密度，時(shí)間等因素來(lái)安排和調(diào)節(jié)課的負(fù)荷。

體育教學(xué)中的思想品德教育

1，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)心

培養(yǎng)勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，自信，果斷，刻苦耐勞，有堅(jiān)持性等意志品質(zhì)。

培養(yǎng)關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，認(rèn)真執(zhí)行集體決定的思想，培養(yǎng)幼兒尊敬教師，認(rèn)真完成教師規(guī)定的任務(wù)和要求的思想，培養(yǎng)幼兒和同伴友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓并能原諒?fù)椤＝逃變鹤约河羞M(jìn)步，取得好成績(jī)不驕傲并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。培養(yǎng)遵守紀(jì)律，執(zhí)行課堂常規(guī)和活動(dòng)規(guī)則的好習(xí)慣。

體育教學(xué)中的思想品德教育主要是通過(guò)以下途徑進(jìn)行的：

1，結(jié)合教材特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)他們的實(shí)際表現(xiàn)，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行品德教育。

2，建立必要的課堂常規(guī)。

3，通過(guò)處理偶爾事件進(jìn)行教育。

體育教學(xué)中思想品德教育的方法：

解釋，提醒，勸告，評(píng)價(jià)等語(yǔ)言的方法。應(yīng)重視評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)應(yīng)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主。榜樣等想象的方法

通過(guò)做身體練習(xí)，準(zhǔn)備和收拾玩具和器械的勞動(dòng)，“監(jiān)督”執(zhí)行游戲規(guī)則等實(shí)踐的方法。獎(jiǎng)勵(lì)方法，除在評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)外，還可采用給表現(xiàn)好的幼兒以某些練習(xí)的權(quán)利，讓表現(xiàn)不好的幼兒暫停活動(dòng)等辦法教育幼兒，但懲罰的方法不能多用。

體育教學(xué)中的其他問(wèn)題：

1，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性相結(jié)合。2。重視安全及安全教育

3，注意各科的聯(lián)系和相互影響。

體育教學(xué)方法：

體育教學(xué)方法上指為完成體育教學(xué)任務(wù)，而采用的一些方法手段。教學(xué)方法： 一，語(yǔ)言法 2，語(yǔ)言提示 3，口令和信號(hào) 4，默想 5，評(píng)價(jià) 二，示范法： 三，練習(xí)法

第二篇：體育手抄報(bào)內(nèi)容

體育手抄報(bào)內(nèi)容

一、什么是體育精神：體育精神對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，并規(guī)定著體育文化模式的選擇。體育精神作為一種具有能動(dòng)作用的意識(shí)，是體育行為的動(dòng)力源泉，是一種心理資源。作為一種規(guī)范力量，它又具體表現(xiàn)為體育面貌、體育風(fēng)范、體育心態(tài)、體育期望等。體育精神就是“健康向上”的精神，體育運(yùn)動(dòng)往往能反映出一個(gè)人不懈奮斗的精神。改變個(gè)人的命運(yùn)！

二、體育精神的內(nèi)涵是什么？

1、生命在于運(yùn)動(dòng)，更高，更遠(yuǎn)，更強(qiáng)。活力四射，激情爆發(fā)。挑戰(zhàn)極限，意志，品性，自身素質(zhì)。生命的本源就在活動(dòng)，增強(qiáng)體制，健康向上，積極努力，挑戰(zhàn)人的意志力和爆發(fā)力。只有這樣，生活才會(huì)迸發(fā)巨大激情和魅力，更加精彩，完美。

冬季的到來(lái)，給大家增加了幾分寒意，清晨，鬧鐘在狂震，此刻你是否有種把它摔下去的沖動(dòng)?冬天的被窩真誘人，真想在停留一分鐘就好。所以面對(duì)一次次的冬季長(zhǎng)跑鍛煉，你退縮了，你愉懶了，你逃避了。孰不知你逃開(kāi)的，不僅是跑步訓(xùn)練，還有關(guān)于你毅力的磨練，體格的鍛煉。

同學(xué)們，“陽(yáng)光體育”冬季長(zhǎng)跑的發(fā)令槍已打響，讓我們擁抱冬季清晨的陽(yáng)光，用健康的體魄和飽滿的精神迎接生命中的每一天。

關(guān)于消防手抄報(bào)內(nèi)容

消防安全知識(shí)

火警電話是119，報(bào)警時(shí)應(yīng)講清：起火的具體地址，火勢(shì)，什么物質(zhì)燃燒等等； 消防栓周圍十米內(nèi)嚴(yán)禁堆物,十五米內(nèi)不準(zhǔn)停車。消防工作的方針是：預(yù)防為主,防消結(jié)合。

防止煙氣中毒最簡(jiǎn)便的方法是：用濕毛巾捂住口和鼻； 濃煙下采用低姿勢(shì)撤離,因?yàn)闊熭^空氣輕而飄于上部,貼近地面逃離是避免煙氣吸入的最佳方法。

煙頭屬于明火源，極易引起火災(zāi)。

撲救火災(zāi)的一般原則：

1、報(bào)警早、損失少

2、邊報(bào)警、邊撲救

3、先控制、后救火

4、先救人、后救物

5、防中毒、防窒息

6、聽(tīng)指揮、莫驚慌 遇上嚴(yán)重火災(zāi)怎么辦？

1、保持鎮(zhèn)靜。

2、呼喚附近的同事援助。

3、報(bào)警；通知消防中心119，報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。

4、關(guān)閉火場(chǎng)附近的電器總閘。

5、正確使用滅火器滅火。

6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬(wàn)不可乘坐電梯。

第三篇：幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容

幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。下面是小編整合的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧，肯定對(duì)你有所幫助的。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容1

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.正確爬的方法，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

12張桌子、57個(gè)凳子、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、放松運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、錄音機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展平衡、鉆爬、攀登能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

匍匐爬的技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、和凳子跳舞

幼兒跟著音樂(lè)和自己的凳子跳舞。

二、玩桌椅

1.自由探索桌椅的玩法。

提供桌子和椅子，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

2.鉆山洞。

(1)將桌子拼成一個(gè)山洞，鞏固爬的方法。

①自由爬。

②請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法。

③再次練習(xí)。

(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞。

①桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法。

②嘗試鉆過(guò)不同形狀的山洞。

(3)將凳子也用來(lái)拼成山洞，練習(xí)匍匐前進(jìn)。

①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?

②將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞。

③請(qǐng)鉆爬成功幼兒示范，說(shuō)說(shuō)是怎么爬的，教師講匍匐前進(jìn)的爬行方法。

④自行練習(xí)兩次。

3.鉆山洞、過(guò)小橋

將桌子拼成各種線路的山洞。將部分凳子搭成小橋，將另外一部分凳子搭成山洞，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。

三、放松運(yùn)動(dòng)

坐在凳子上，聽(tīng)音樂(lè)，做舒緩放松身體的動(dòng)作。收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動(dòng)作，發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的腿部力量。

2、通過(guò)聽(tīng)口令學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的合作行走。

3、體驗(yàn)與同伴合作蹲行的樂(lè)趣，努力與同伴共同完成游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)蜈蚣并初步學(xué)會(huì)個(gè)人蹲行動(dòng)作。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包(和幼兒人數(shù)相等)，小蜈蚣圖貼人手一個(gè)。音樂(lè)《加加油》

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、幼兒成六路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)整齊進(jìn)場(chǎng)。熱身操《加加油》(自編)

2、游戲：高人走，矮人走。(復(fù)習(xí)蹲行)

二、基本部分

1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖：小朋友們，現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛(ài)的蜈蚣，那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們，我們來(lái)練習(xí)小蜈蚣走路。(幼兒自由練習(xí)個(gè)人蹲行)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)小蜈蚣蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習(xí)。

2、小蜈蚣慢慢長(zhǎng)大了，變成了四條腿的蜈蚣了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小蜈蚣怎樣長(zhǎng)大?小朋友們?cè)囋嚳矗懿荒茏岄L(zhǎng)大的蜈蚣走起來(lái)。

幼兒自由找朋友，探索兩人合作蹲行。

請(qǐng)幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒觀察并討論示范動(dòng)作的成功與不成功，總結(jié)兩人蹲行的動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒再次練習(xí)。

3、小蜈蚣繼續(xù)長(zhǎng)大，探索三人合作蹲行。

幼兒自由找朋友，合作游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中，不斷探索、調(diào)整，尋找三人蜈蚣前進(jìn)時(shí)遇到的問(wèn)題并找出解決的辦法，使游戲順利進(jìn)行。

請(qǐng)一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗(yàn)。老師小結(jié)：事先商量好先出哪一只腳，再通過(guò)喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒(méi)跟上，“蜈蚣頭”要停下來(lái)等一等，接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令，輪流做排頭，由慢到快按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲：快樂(lè)的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣，大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線，最先完成路線的小組獲勝。

第一次比賽。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者講評(píng)比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題。

再次比賽，增加游戲難度，請(qǐng)小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點(diǎn)每人拿一個(gè)禮物回家。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、聽(tīng)音樂(lè)做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游的動(dòng)作，渾身肌肉放松。

2、坐在地墊上，互相捏一捏，捶一捶。對(duì)腿部肌肉放松。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容3

活動(dòng)背景：

在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“害怕嗎?”有的說(shuō)：“這有什么好害怕的，又不高。”有的說(shuō)：“我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!”

捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探索布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”

老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”

幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

(評(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”

請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法?”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)。”

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”

“真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。”

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全。”

(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過(guò)橋。)

“孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?”

(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

(評(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。)

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來(lái)個(gè)比賽，搶紅旗!”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評(píng)析：以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)

6、結(jié)束部分

(1)放松練習(xí)《雪人融化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

(2)整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兩人一根長(zhǎng)布條。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。

2、提出活動(dòng)內(nèi)容。

找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

3、幼兒自由嘗試練習(xí)，教師巡回了解情況。

4、集中交流學(xué)習(xí)。

請(qǐng)幾對(duì)朋友來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?

有好方法及時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

5、分小組比賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走。可根據(jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。

6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

1、孩子的主體性：

在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌握自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平時(shí)玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正因?yàn)槭呛⒆觽兘?jīng)常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。

2、提供豐富多樣的操作材料。

在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時(shí)可以想各種各樣的方法，因?yàn)椴牧系呢S富多樣，所以孩子們不會(huì)出現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引興趣。

在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫小學(xué)里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本領(lǐng)學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探索本領(lǐng)，而后學(xué)會(huì)本領(lǐng)。最后以把本領(lǐng)學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容5

活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。

2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程1、出示報(bào)紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么喜歡看?報(bào)紙上有什么?幼兒回答。

2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

(1)過(guò)獨(dú)木橋：

把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

(2)跳報(bào)紙：

① 跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。

② 跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。

(3)鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。

3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。

活動(dòng)結(jié)束廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。

幼兒園大班體育游戲活動(dòng)內(nèi)容

第四篇：體育游戲課內(nèi)容

游戲名稱 內(nèi)容或方法 道具 訓(xùn)練目的 操作人 投擲飛盤(pán) 比誰(shuí)飛的高、飛的遠(yuǎn)、接的準(zhǔn)、拋的準(zhǔn) 飛盤(pán)若干 投擲 張軍勇 投擲沙包 一隊(duì)投、一隊(duì)躲，躲隊(duì)接助加分，然后互換。

沙包一個(gè) 投擲 劉寧宇 投球入桶 持網(wǎng)球投入紙簍或桶中，不同遠(yuǎn)度、不同大小的簍，不同方式的投。

網(wǎng)球若干、桶兩個(gè)、標(biāo)志筒若干 投擲 劉寧宇 頭腦風(fēng)暴 將 1-10 張撲克牌和”加、減、乘”3 張撲克扣放于地上，按計(jì)算順序放于 5 個(gè)框內(nèi) 撲克 26 張、粉筆、標(biāo)志筒 體能、合作 張瑩 終極飛碟 A 點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò) B 點(diǎn)后回到 A 點(diǎn)，然后背向牽手另一同學(xué)，直至所有同學(xué)一起牽手繞過(guò) B 點(diǎn)回到 A 點(diǎn)。

標(biāo)志筒 4 個(gè) 體能、合作 張瑩 蛇戰(zhàn) 縱隊(duì)分成 2 或 3 或 4 組，排頭捉其它隊(duì)的排尾，規(guī)定時(shí)間比捉的最多 無(wú) 體能、合作 單勇 沙包球 用沙包做球、橄欖球規(guī)則、投到跨欄架門 沙包 1 個(gè)、跨欄架 2 個(gè) 奔跑 合作 張燁 盲人與瘸子 盲人背瘸子搭檔后，在指定地點(diǎn)踢足球入跨欄架門 眼罩、足球、跨欄架 合作 楊廣浙 五人足球 籃球場(chǎng)地上三秒?yún)^(qū)放跨欄架、防守不能站進(jìn)三秒?yún)^(qū)或所畫(huà)區(qū)域，無(wú)守門員 跨欄架 2 個(gè)、足球 1 個(gè) 奔跑、合作 潘海軍 錢崢嶸 知已知彼 在對(duì)方背上貼“數(shù)字、漢語(yǔ)”，看哪個(gè)人或哪個(gè)隊(duì)最先看到對(duì)方背上的數(shù)字 紙、水彩筆、雙面膠 體能、合作 葉峻初 兩人兩足 A 點(diǎn)出發(fā)，兩人面對(duì)面提膝抱腿繞過(guò) B點(diǎn)回到 A 點(diǎn) 無(wú) 體能、合作 葉峻初 連續(xù)跳長(zhǎng)繩 兩人一隊(duì)持長(zhǎng)繩，共 4 組站成縱隊(duì)，所有隊(duì)員依次穿過(guò) 長(zhǎng)繩 4 根 體能、挑戰(zhàn) 邢竹仕 擊掌逃脫 兩隊(duì)“大本營(yíng)”相距 35 米，A 隊(duì)一員到 B 隊(duì)任選一人擊掌三次開(kāi)始逃，被擊掌的人開(kāi)始追，在到達(dá)本隊(duì)“大本營(yíng)”前碰到算 B 贏 無(wú) 速度、反應(yīng) 邢竹仕 察言觀色 全隊(duì) N 人圍圈蹲坐搶報(bào) N-1 個(gè)數(shù)，同時(shí)起立，搶重或未搶到數(shù)的淘汰懲罰，淘汰越早罰的越重。

無(wú) 下肢力量、反應(yīng) 陳溫虹 齊眉棍 分兩組，每組一根棍，所有隊(duì)員只能用一根手指從齊眉高降到地上而不使任何棍子兩根 合作、注意力 丁夢(mèng)嬋

一名隊(duì)員的手指脫離棍子 007 全隊(duì)圍圈站，從一隊(duì)員 A 開(kāi)始數(shù) 0，并指任一隊(duì)員 B，B 數(shù) 0 指 C，C 不發(fā)聲，C 左右的兩個(gè)人“啊”并做投降狀 無(wú) 注意力、反應(yīng) 丁夢(mèng)嬋 女王躲避球 人數(shù)相等的兩隊(duì)站在相鄰的方框中，各選一名“女王”，其它為“侍衛(wèi)”，從一隊(duì)持軟排開(kāi)始攻擊女王，擊中女王則勝，擊中侍衛(wèi)則侍衛(wèi)站在方框外，球飛出框外則由侍衛(wèi)搶回。

軟排、粉筆 投擲、合作 黃靜云 隔人追捕 全隊(duì)圍圈報(bào)數(shù)，并記住數(shù)字，順時(shí)針跑動(dòng)，當(dāng)裁判喊到其中一數(shù)字，該同學(xué)迅速反向跑去追隔一個(gè)同學(xué)的人，其它同學(xué)靜止，回到原來(lái)位置前抓到為勝。

標(biāo)志筒或在利用足球場(chǎng)中心圓。

反應(yīng)、奔跑 顧鳳霞 踩地雷 分兩隊(duì)，每隊(duì)員踝綁兩個(gè)氣球，在規(guī)定區(qū)域互相踩氣球，規(guī)定時(shí)間內(nèi)剩余多為勝。

粉筆、利用現(xiàn)有標(biāo)志區(qū)域內(nèi) 合作、體能 帥瑛瑩 嘀嗶嘀 共有“抱拳、勾手、展翅”三種姿勢(shì)，選出一名女王任做一種姿勢(shì)，并喊出“嘀嗶嘀嗶嘀”其它隊(duì)員縱隊(duì)站并逐個(gè)和這名同學(xué)做三種姿勢(shì)之一，若相同則淘汰或處罰，或相同 N 次以上，全隊(duì)受罰。

無(wú) 反應(yīng)、幸運(yùn) 沈飛 搶座位 N 個(gè)隊(duì)員圍圓跑搶 N-1 個(gè)凳子或墊子 凳子若干 反應(yīng)、活躍氛 汪敏 水果攤 全隊(duì)圍圈 1、2、3 報(bào)數(shù)，1 為 “蘋(píng)果”、2 為“香蕉”、3 為“西瓜”，多余的同學(xué)站中間，聽(tīng)到“蘋(píng)果”，蘋(píng)果位置互換，中間的同學(xué)可跑到任何一個(gè)空位，當(dāng)聽(tīng)到喊“筐”，所有水果換位置。

粉筆 反應(yīng)、活躍氣氛 吳婷婷 呼號(hào)傳擊 所有同學(xué)站成一排、從一開(kāi)始報(bào)數(shù)、每個(gè)同學(xué)記住自己的數(shù)字，所有同學(xué)站在罰球線后，面向球筐成一條線，教師持軟排拋向籃板并喊一個(gè)數(shù)，喊中的去撿球并擊打逃竄的任一同學(xué)。

在籃球場(chǎng)、軟排一個(gè) 反應(yīng)、投擲 黃浩澤 打擂臺(tái) 分兩隊(duì)扶膝踝單足跳在規(guī)定區(qū)域?qū)?duì)方 粉筆或利用籃 單足跳躍、郭健

抵出區(qū)域或讓對(duì)方踩線，一對(duì)一，二對(duì)二、或多對(duì)多。

球場(chǎng)標(biāo)志線 耐力 成語(yǔ)投籃 分兩隊(duì)，事先準(zhǔn)備好成語(yǔ)，教師說(shuō)一個(gè)字，若一方能說(shuō)中帶有該字或諧音的成語(yǔ)，即可從中線持球跑到罰球線處罰球，投中多的獲勝。

籃球場(chǎng)地、籃球兩個(gè)、大量成語(yǔ) 成語(yǔ)儲(chǔ)備量和投籃水平陳煒 美式橄欖球 分兩隊(duì)在小足球場(chǎng)，各設(shè)守門員一名，隊(duì)員手持軟排，傳給同隊(duì)隊(duì)員，在手持球過(guò)程中若被對(duì)方接觸到身體，球權(quán)要互換。

足球場(chǎng)、軟排一個(gè) 奔跑、體能、合作 林興星 “無(wú)走步”籃球 分三或四隊(duì)比賽，不設(shè)走步違例，輸?shù)年?duì)下場(chǎng) 籃球場(chǎng)、籃球 合作、體能 康露草 三對(duì)三足球 一個(gè)足球門、在大禁區(qū)外發(fā)球、設(shè)一個(gè)固定守門員。

小足球場(chǎng) 合作、體能 馬俊 課前熱身

勾肩搭背操、兔子舞、數(shù)數(shù)報(bào)團(tuán)、松鼠和大樹(shù)、雙人操、角力、擊掌

張漢生 注意力類 集中精神

左抓右逃、長(zhǎng)江黃河 水果蹲、數(shù) 7、青蛙跳水、反口令（高矮胖瘦）、放炮竹

張漢生 跳繩 單人花樣、雙人花樣、過(guò)三關(guān)、跳大繩

張漢生 道具運(yùn)用類 棍操、不倒森林

張漢生 接力：

迎面接力、繞桿接力

張漢生 奔跑類 你抓我救、網(wǎng)魚(yú)、貼膏藥

張漢生 跳躍類 剪子包袱錘、跳躍繩球、攻城堡（單腿跳）、跳格殺

張漢生 投擲類 沖過(guò)封鎖線、打野兔、地?cái)S球

張漢生 球類 傳球接力（籃球左、右、跨下、頭頂）足球：圍圈傳球，軟排（抓野兔、數(shù)數(shù)拋球）、曲線拔球

張漢生 紙牌游戲 紅黑大戰(zhàn)

張漢生 趣味類 摸石過(guò)河、簡(jiǎn)易保齡球、背夾球

張漢生

走、袋鼠運(yùn)瓜、托球跑、竹竿舞、踩高橋

第五篇：優(yōu)秀體育工作者推薦內(nèi)容

該同志政治立場(chǎng)堅(jiān)定，熱愛(ài)體育事業(yè)，在工作和生活中處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，廉潔自律，任勞任怨，較好地完成各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

一、勤奮學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)。堅(jiān)決與黨中央保持高度的一致，始終保持了思想上的清醒、政治上的堅(jiān)定和行動(dòng)上的自覺(jué)。始終如一地把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的有力武器，充分利用業(yè)余時(shí)間，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地用知識(shí)武裝頭腦，增強(qiáng)對(duì)新情況、新問(wèn)題的分析能力。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。自擔(dān)任體育辦競(jìng)訓(xùn)科科長(zhǎng)以來(lái)，他充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力，圓滿完成數(shù)次大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織、參賽工作，在今年的的蘭山區(qū)第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他帶領(lǐng)競(jìng)訓(xùn)科的同志加班加點(diǎn)，圓滿完成了六運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)賽事組織工作，受到了體育辦領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在臨沂市第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，他積極組隊(duì)參與賽事，為取得好成績(jī)，他舍棄了節(jié)假日，不計(jì)個(gè)人得失，為蘭山代表團(tuán)取得好的成績(jī)做了大量的工作。

三、嚴(yán)于律己，積極維護(hù)良好形象。嚴(yán)格遵守黨的章程和各項(xiàng)規(guī)章制度，工作作風(fēng)頑強(qiáng)，敢于同不良風(fēng)氣叫板。成績(jī)面前不擺功，困難面前不逃避，力求工作的高標(biāo)準(zhǔn)。在生活上不慕奢華，艱苦樸素，力求簡(jiǎn)單，從來(lái)沒(méi)有利用職務(wù)之便或者打著領(lǐng)導(dǎo)的旗號(hào)為自己謀求私利，時(shí)刻維護(hù)集體、領(lǐng)導(dǎo)和自身的形象。

自參加工作以來(lái)，多次被單位及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，“沒(méi)有最好，只有更好”，他就是用這種信條不斷勉勵(lì)自己，為體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。