第一篇：幼兒園學習內容

小班學習內容

認識的字：大、小、日、月、水、火、上、下、人、口、山、石、田、土、手、心、開、門

認識的數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，做數字游戲。

唐詩：《詠鵝》、《春曉》、《憫農》、《靜夜思》、《梅花》、《草》

健身舞：《數鴨子》、《二只老虎》、《一只哈巴狗》、《踏浪》、《可愛的藍精靈》 兒歌：《大拇哥》

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戲，手心手背，心肝寶貝。

《拉大鋸》、拉大鋸，扯大鋸，姥姥家門前看大戲，你也去，我也去，大家一起去看戲。

《小老鼠上燈臺》

小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，叫喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

《我是好寶寶》

我是好寶寶，上課小手放得好，小腳并并擾，小眼睛看老師，小耳朵聽好話，說話先舉手，才是好寶寶。

《打電話》

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂喂喂你在哪里呀？哎哎哎我在幼兒園。

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂喂喂你在做什么？哎哎哎我在學唱歌。

《小板凳歪歪》

小板凳歪歪，里面坐個乖乖，乖乖出來買菜，里面坐個．．．．．．

《拔蘿卜》

拔蘿卜，拔蘿卜，嗨呦嗨呦拔不動，老婆婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜．．．．．．

《找朋友》

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮．．．．．．

《講衛生》

小鴨小鴨嘎嘎，叫我快點．．．．．．

《我的朋友在哪里》

一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯在海角．．．．．．

英語：小狗：dog。小貓：cat。小豬：pig。小雞：chick。馬：horse。鴨子：duck。綿羊:sheep。

健身操：上肢運動、下蹭運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。

學習禮貌用語：“謝謝、不用謝、再見，對不起，沒關系，老師好”等

第二篇：幼兒園小班學習內容

2014年春期小班學習內容

一、語文

1、學過的生字：上中下人口手大小多少日

月水火山石田土又興耳

目牙舌去白云太陽自己

電開門早上工人木禾苗

本牛羊天干頭貝刀爸媽

2、會背的課文

《上幼兒園》小鳥叫，白云飄…….《白云》白云飛走了……

《小金魚》小金魚，水里游…….《兩只小花狗》兩只小花狗….《小燕子》小燕子，穿花衣….《太陽》太陽圓，太陽亮……

《分水果》排排坐…….《小鳥》小鳥唱歌唧唧喳…..《在幼兒園》幼兒園里朋友多……..3、會背的古詩

《靜夜思》窗前明月光…….《登鸛雀樓》白日依山盡…….《詠柳》碧玉妝成一樹高……《詠鵝》鵝鵝鵝……

《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙…… 《小草》離離原上草…….4、會唱的兒歌

《好娃娃》爺爺年紀大呀……《不再麻煩好媽媽》好媽媽，你歇會吧…… 《我為老師唱支歌》小蜜蜂，愛花朵……《一分錢》.我在馬路邊，撿到一分錢…….二、數學

認識、會寫：***1314151617

181920

第三篇：幼兒園政治學習內容

政治學習內容一： 《教育法》 基本原則: 教育法的基本原則, 是全部教育法所應遵循的基本要求和價值準則，是制定和執行教育法的出發點和基本依據。中國教育法的基本原則首先應與中國總體法的原則相一致，即教育法要以合憲原則、民主原則、實事求是原則、法制統一原則等總體原則為指導, 教育法的制定不能違背這些總體原則。在此基礎上，教育法又應反映教育的自身特點和規律, 不能簡單地用總體法的原則來代替。因此，根據教育事業發展的需要，教育法還應遵循以下基本原則: 方向性 《教育法》 第三條規定: “國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業?！?這一規定既指明了我國教育的指導思想、基本原則和性質，又指明了我國教育應當堅持的社會主義方向。公共性(一)教育公共性的含義《教育法》

第八條第一款規定: “教育活動必須符合國家和社會公共利益?！边@一規定確立了我國教育的公共性原則。教育法之所以要確立教育的公共性原則，可以從以下幾個方面進行理解: 第一，教育事業是國家、民族乃至全世界的共同事業。第二，個體發展的活動必然影響社會的發展。第三，教育工作本身就是為社會發展作貢獻。教育工作是培養個體的具體行為，它雖然對于個體而言是謀生的手段，但對于整個教育事業來說是社會的重要組成部分。(二)教育公共性原則的體現 教育的公共性原則主要表現為以下幾個方面: 第一, 《教育法》 第二十五條第三款規定: “任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構?！?第二，《教育法》 第八條第二款規定:“國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動?！?這一規定要求教育要對國家、人民和社會公共利益負責，保證教育制度的正常運轉。第三, 《教育法》 第十二條規定: “漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。平等性 教育的平等性原則可以從以下兩個方面進行理解:(一)受教育機會平等原則(二)扶持特殊地區和人群教育原則 終身性隨著現代科技和現代生產的迅速發展，以及知識的爆炸性增長，為終身教育提出了迫切要求。誰都不可能通過一段時間的學習，就獲得終身享用的知識，因此，必須不斷學習以補充能量。

政治學習內容二：《中華人民共和國義務教育法》之一

一、我國義務教育的含義、特點和意義 1 含義“義務教育，是依據法律規定，適齡兒童和少年都必須接受的、國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育?！?/p>

2、特點 義務教育具有: 強制性、免費性、國家性的特點。(112 頁)

3、我國實施義務教育的意義(1)實施義務教育，是強國富民，加速社會主義現代化建設的重大決策。(2)實施義務教育，是培養社會主義事業建設者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。(3)實施義務教育，是提高民族素質的需要，是提高國民素質的奠基工程。

二、我國義務教育法的基本內容(一)義務教育的目的 目的: 為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設(第一條)。(二)義務教育的步驟“實 施九年義務教育，可分為兩個階段。第一階段，實施初等義務教育;第二階段，在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育?！?三)義務教育的制度 1.年限: “國家實行九年義務教育。”(第二條)2.義務教育的階段和學制 階段: “義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。”(第七條)學制: “

六、三制”、“ 五四制” 或九年一貫制。(四)義務教育的對象: “凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。”(第五條)對于殘疾兒童，義務教育法規定: “地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)?！?第九條)

1、義務教育的保障“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”(第四條)2.義務教育的學校設置 地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)。(第九條)3.國家對接受義務教育的學生免收學費并實行助學金制度 國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。(第十條)學校違規收費，教師應予抵制，不應執行。教師更不得向學生自行收費、收禮。

政治學習內容三：《中華人民共和國義務教育法》之二

義務教育的法律責任《 義務教育法》 的實施是受法律保障的?！?義務教育法》 及《義務教育法實施細則》 對違反《義務教育法》 的行為，根據其性質和情節的嚴重程度，規定了相應的法律責任。(一)妨礙適齡兒童、少年接受義務教育的法律責任認定及處理辦法

1、適齡兒童、少年的父母或者其他監護人違法行為的法律責任認定及處理辦法。《義務教育法》 第 11 條規定: “父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時人學，接受規定年限的義務教育。”

2、實施義務教育的學校違法行為的法律責任認定及處理辦法。《義務教育法》 第 4 條規定: “國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”

3、社會組織和個人違法行為的法律責任認定及處理辦法。社會組織和個人的違法行為主要是雇傭童工?！读x務教育法》 第 15 條和《義務教育法實施細則》 第 41 條對此分別作了規定: “對招用適齡兒童、少年就業的組織和個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用;情節嚴重的，責令停止營業，或者吊銷營業執照?！?義務教育在校生免除或終止接受義務教育，必須具備以下要件: 第一，必須是因病或者有特殊情況，其中屬于因病休學、退學的需要持有一定醫療機構的診斷證明。第二，需要適齡兒童、少年父母或其他監護人正式提出申請。第三，要經當地人民政府批準。(二)侵犯實施義務教育設施和經費的法律責任認定及處理辦法

1、侵占、克扣、挪用義務教育款項的法律責任認定及處理辦法。

2、侵占或破壞學校的校舍、場地和設備的法律責任認定(三)擾亂實施義務教育的教學秩序和侵犯學生人身權利的法律責任認定及處理辦法

1、擾亂實施義務教育學校秩序的行為處理。

2、侵犯學生權利的行為責任認定及處理辦法 《未成年人保護法》 第 15 條規定: “學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴的行為?！?《義務教育法》 第 16 條第二款規定: “禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生?！?/p>

政治學習內容四： 中小學教師職業道德規范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

政治學習內容五： 科學發展觀在教學上的體現及作用

作為教師，要深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，著力轉變不適應和不符合科學發展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，創建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發展的教學環境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推動科學發展的強大合力。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在教學工作崗位上體現出來呢?可以從以下幾個方面入手:

一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養 要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。

二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了 學生，為了 一切學生，為了學生一切” 科學發展觀“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了 解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。

三、要不斷的學習和提高自己 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

四、教育發展，德育先行 學生的一言一行都反映了 學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創新型教師。

五、要為人師表，以身作則 教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了 一半。把科學發展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。政治學習內容之六： 新時代師德的重要內涵

對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心，這是新時代師德的三個重要內涵。

一、對自己擁有一顆平凡心 教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。平凡意味著務實。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會盡了 份，行了 義，從而理所當然地從社會獲取一份屬于自己的應得的報酬。平凡意味著回歸生活。平凡意味著教師由道德楷模向模范公民的轉向。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質是屬于“以群體和他人為中心” 的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型?？傊诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此!當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。教師是平凡的人，教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟，這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業的原因。

二、對工作擁有一顆事業心 教書育人工作既可以是一份職業，又可以是一種事業。第一，樂業精神。樂業意味著對自己所從事的職業有“喜”、“愛”的情感?！皟炐阏摺?、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。第二，創業精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒，毀滅自己，不是照亮別人的必要條件，并且簡單地毀滅自己也不足以照亮別人。我們認為，教師職業不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業是充滿創造性和智慧挑戰的職業，教師職業是可以讓學生成長成才的職業，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業。總之，教師在自己的工作崗位上找到了 興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業需要這樣的教師，他們是教育事業的脊梁，是國家和民族的希望。

三、對學生擁有一顆責任心 教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。

第四篇：幼兒園政治學習內容

政治學習內容第三周：《中華人民共和國義務教育法》之一

一、我國義務教育的含義、特點和意義

1含義 “義務教育，是依據法律規定，適齡兒童和少年都必須接受的、國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育?！?/p>

2、特點 義務教育具有: 強制性、免費性、國家性的特點。(112 頁)

3、我國實施義務教育的意義(1)實施義務教育，是強國富民，加速社會主義現代化建設的重大決策。(2)實施義務教育，是培養社會主義事業建設者和接班人的需要，是各類專門人才成長的奠基工程。(3)實施義務教育，是提高民族素質的需要，是提高國民素質的奠基工程。

二、我國義務教育法的基本內容(一)義務教育的目的 目的: 為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設(第一條)。

(二)義務教育的步驟 “實施九年義務教育，可分為兩個階段。第一階段，實施初等義務教育;第二階段，在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育?！?/p>

(三)義務教育的制度 1.年限: “國家實行九年義務教育。”(第二條)2.義務教育的階段和學制 階段: “義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學制，由國務院教育主管部門制定。”(第七條)學制: “

六、三制”、“五四制”或九年一貫制。

(四)義務教育的對象:“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學?！?/p>

(第五條)對于殘疾兒童，義務教育法規定:“地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)?！?第九條)

1、義務教育的保障 “國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利?！?第四條)2.義務教育的學校設置 地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學。地方各級人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校(班)。(第九條)3.國家對接受義務教育的學生免收學費并實行助學金制度 國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。(第十條)學校違規收費，教師應予抵制，不應執行。教師更不得向學生自行收費、收禮。

政治學習內容五：《中華人民共和國義務教育法》之二

義務教育的法律責任 《義務教育法》 的實施是受法律保障的。《義務教育法》 及《義務教育法實施細則》 對違反《義務教育法》 的行為，根據其性質和情節的嚴重程度，規定了相應的法律責任。

(一)妨礙適齡兒童、少年接受義務教育的法律責任認定及處理辦法

1、適齡兒童、少年的父母或者其他監護人違法行為的法律責任認定及處理辦法?！读x務教育法》 第 11 條規定: “父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時人學，接受規定年限的義務教育?！?/p>

2、實施義務教育的學校違法行為的法律責任認定及處理辦法。《義務教育法》 第 4 條規定: “國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”

3、社會組織和個人違法行為的法律責任認定及處理辦法。社會組織和個人的違法行為主要是雇傭童工?！读x務教育法》 第 15 條和《義務教育法實施細則》 第 41 條對此分別作了規定: “對招用適齡兒童、少年就業的組織和個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用;情節嚴重的，責令停止營業，或者吊銷營業執照?！绷x務教育在校生免除或終止接受義務教育，必須具備以下要件: 第一，必須是因病或者有特殊情況，其中屬于因病休學、退學的需要持有一定醫療機構的診斷證明。

第二，需要適齡兒童、少年父母或其他監護人正式提出申請。

第三，要經當地人民政府批準。(二)侵犯實施義務教育設施和經費的法律責任認定及處理辦法

1、侵占、克扣、挪用義務教育款項的法律責任認定及處理辦法。

2、侵占或破壞學校的校舍、場地和設備的法律責任認定(三)擾亂實施義務教育的教學秩序和侵犯學生人身權利的法律責任認定及處理辦法

1、擾亂實施義務教育學校秩序的行為處理。

2、侵犯學生權利的行為責任認定及處理辦法 《未成年人保護法》 第 15 條規定: “學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他辱人格尊嚴的行為?！?《義務教育法》 第 16 條第二款規定: “禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生?！?/p>

政治學習內容第七周： 科學發展觀在教學上的體現及作用

作為教師，要深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，著力轉變不適應和不符合科學發展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，創建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發展的教學環境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推動科學發展的強大合力。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在教學工作崗位上體現出來呢?可以從以下幾個方面入手:

一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養 要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。

二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了 學生，為了 一切學生，為了學生一切” 科學發展觀“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教

育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了 解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發揮學生主觀能動性，調動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。

三、要不斷的學習和提高自己 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

四、教育發展，德育先行 學生的一言一行都反映了 學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創新型教師。

五、要為人師表，以身作則 教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了 一半。把科學發展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，教師政治學習內容第九周：加強師德修養 自覺規范教育行為 作為教師，要教好書，要育好人，要規范好教育行為，要辦人民滿意的教育，都必須要有良好的職業道德，也就是“師德”。

一、加強師德修養，自覺規范教育行為，是教育事業發展的永恒主題

1.各行各業，都有職業道德的要求，做老師就要講“師德”。愛崗敬業，教書育人，為人師表。熱愛教育事業，熱愛學生，站穩三尺講臺，耕好半畝方田，全心全意為教育事業作貢獻。

2、古今中外，教師的師德最受人關注

3、今天的社會現實，也需要重視教師師德的提升

4、教師的人格是教育事業的一切

二、加強師德師風建設，為進一步提升學校的辦學水平而努力 加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨和政府歷來對教師隊伍建設特別是教師的職業道德建設非常重視，《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規都對教師的師德修養提出了具體的要求，而且還專門

頒布了《中小學教師職業道德規范》和《教師職業道德規范細則》。我們有必要加強學習，時刻對照，時刻檢查。1997年8月。原國家教委，頒布了《中小學教師職業道德規范》，共八條，主要是32個字，?°依法執教, 愛崗敬業, 熱愛學生, 嚴謹治學, 團結協作, 尊重家長, 廉潔從教, 為人師表。

這八條，愛崗敬業，教書育人，為人師表是師德的核心內容。作為一個人民教師，必須信奉之，遵循之，篤行之，并在信奉、遵循、篤行的基礎上升華之。力求達到愛崗敬業精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。

大家應該從以下方面共同努力：

1、大興學習之風，共同建設學習型學校。全體教職員工要主動學習、善于學習，做到“學而不厭”，每個人都做到多讀書，讀好書。使我們的理論水平、師德修養和專業知識同步拓展。

2、無論哪項工作，大家始終堅持°四項標準：

做一個學生歡迎的老師——這是作為一個教師的基本要求，是第一底線。學生不能親其師，哪能信其道？我們應該平等坦誠地對待第一個學生，關心愛護每一個學生，不放棄任何一個學生。

做一個家長滿意的老師——這是對教師工作態度和工作能力的要求，要力求做好，我們要以自己高尚的師德、出色的業績去贏得家長滿意，這也是我們辦人民滿意教育的目的。做一個同行佩服的老師?a—這是對教師的高要求，不僅是教學水平、科研能力問題，更是人品和師德問題，同行都說你好，你才真正的好；同行都說你行，你才真正的行。

做一個領導放心的老師——如果教學質量較高，能滿足上述三個條件，領導肯定放心。

3、大家時刻要牢記三句話：

師德為先——對學生有愛心，對崗位有責任心，對集體有榮譽感，對個人有成就感。教學為本——教學能力與教學質量只有更好沒有最好，一個教師追求教學能力和教學質量的提高是一個永恒的話題。

反思提升——教師可以不經常寫論文，但不能不經常反思。

4、中青年教師還要注意三點： 第一，要努力珍惜崗位。第二，要有強烈的責任意識。

第三，要有個人永恒的追求，展現亮點。

教師政治學習內容第十一周：優秀教師行為守則25條

1、記住學生姓名。

2、注意參考以往學校對學生的評語，但不持偏見.3、鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。

4、合理備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。

5、合理安排課程教學，講課時力求思路清晰，明了，突出教學重點。強調學生理解教學意圖，布置作業切勿想當然，且應抄在黑板上。

6、熟悉講課內容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內容，并善于研究如何根據學生需要和水平進行課堂教學。

7、教室內應有良好的教學氣氛，教師應衣著整潔，上課前應在門口迎候學生，制止他們喧嘩嬉鬧。

8、課前應充分準備，以防不測。

9、嚴格遵守規章制度。讓學生知道學校規章，張貼在教室內，并解釋說明。

10、步調一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴，明天應付的態度會導致學生無所適從，厭惡反感。

11、勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。

12、不能因少數學生不軌而責怪全班。

13、不要發火。在忍耐有住時可讓學生離開教室，待到心平氣和時再讓他們進來上課。教師應掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也決不能在學生面前講。

14、在大庭廣眾下讓學生丟臉，并不是成功的教育形式。

15、有規律地為班上做些好事。協助布置教室，充分利用公告欄來傳達信息。注意聽取學生不同反映，但應有主見，不隨大流。

16、要求學生尊敬教師，教師也需以禮相待。

17、切勿使學習成為精神負擔。

18、大膽使用電話，這是對付調皮學生和獎勵優秀學生的有效手段。歡迎學生家長與教師保持聯系。

19、在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤。你將得到的是尊敬，而不是其他。

20、避免與學生公開爭論，應個別交換意見。

21、與學生廣泛接觸，互相交談。

22、避免過問或了解學生的每個細節。

23、應保持精神抖擻，教師任何舉止都會影響學生的行為。

24、多動腦筋，少用武力。

25、處理學生問題時，應與行政部門保持聯系，當你遇到困難時，會得到他們的幫助。

教師政治學習第十三周：教師如何保持一種健康向上的心理狀態？

只有教師心理健康，才能培育出心理健康的學生。作為教師，如何保持一種健康向上的心理狀態？

1.多看名人傳記。名人成功之路就是名人的奮斗之路，看了名人的經歷激發自己也要去奮斗，去追求，自然就有一種健康向上的心態。

2.多聽令人振奮的，催人奮進的歌曲。悲傷的，低迷的歌曲只能讓心情難過，而令人的振奮的歌曲，如《明天更美好》，《真心英雄》，《只不過是重頭再來》等聽了都讓人心潮澎湃，一掃心中的晦氣，心理狀態自然就變好啦！

3.自己書寫奮斗格言，掛在家中激勵自己，鞭策自己。我的格言是“積小步，不停步，每天有進步”，讓它時時刻刻提醒自己要努奮斗力。同時在自己的工作筆記本扉頁上寫下類似的格言警句。

4.“物以類聚，人以群分”生活中多于積極向上的人交往。讓他們來影響自己的，鼓勵自己。和消極的人相處只能帶來不快，換來難過，不會對自己有任何幫助的。

5.給自己一個積極向上的心理暗示?！拔沂亲畎舻?，我能行，我在這個世界是獨一無二的?！?/p>

6.對往事中的傷心難過的，不要耿耿于懷，要學會一切向前看，把生活往美好的方面去想。

教師在實際工作中不可能一帆風順，這就需要釋放自己的工作壓力，保持一顆健康向上的心理狀態。釋放壓力可以從以下幾個方面來做：

1.拋棄不合理的想法，不要試圖讓所有人都來承認你，喜歡你，只要做到，做好問心無愧就行。

2.合理發泄內心的苦惱，可以找個無人的地方痛哭一場，或者找朋友訴說等，只要不傷害到別人什么都可以。

3.終身學習，不斷充電提高自己的修養。能力提高了，壓力也就變小，心態也就健康了。

4.對生活中的有些事看不慣，要學會換位思考，不給自己造成無端壓力與煩惱.教師政治學習十五周：39條教育新理念

（一）1、知識教育靠?灌輸?，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優勢(學生的計算能力強等)，現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(學生的創新能力弱等)，卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。

5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更好地促進學生發展，放棄教師發展而追求學生發展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。

6、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生;而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

10、站上講臺的教師，是合格教師;站穩講臺的教師，是骨干教師;站好講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是?介紹人?，介紹學生與學習相依相戀;教師是?打火機?，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是?領頭羊?，引領學生走進知識的茫茫草原;教師是?味精?，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。

難怪有人說，中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題，所以，中國學生年級越高，問題就越少;美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。

14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急于發表自己的導向性意見，而要首先傾聽學生的各種看法;不要強求學生接受教師的立場，而要鼓勵學生提出自己的觀點;不要對學生予以?一錘定音?式的裁決，而要進行富于啟發價值的評價;不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角;現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。

17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的就是?表現機會?和?思考時間?。

19、教師向學生講授?為什么?，遠不如學生向教師提出?為什么?。

20、如果說?教是為了‘不教’?，那么?學就是為了‘會學’?。

教師政治學習十七周;39條教育新理念

（二）21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

22、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。

23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的。

24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是?錦上添花?，對有些學生而言則是?雪中送炭?。相比之下，教師應該更多一些?雪中送炭?。

25、教師對待學生要用?放大鏡?、?反光鏡?和?顯微鏡?：?放大鏡?——發掘學生的閃光點;?反光鏡?——摘掉學生的缺點;?顯微鏡?——彰顯學生的個性。

26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當地信口開河。

27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的速度。教師要將?學習?作為最重要的職業需要，形成?人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處，事事是學習之事?的理念。

28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態;以奉獻的精神，從事崇高的事業;以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。

29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識，即具有超越教師的能力;有超越之智，即具有超越教師的智慧。

30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質.教育可持續發展的根本戰略是教師整體素質的提高。

31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。學生行為習慣

32、學生行為優秀不是真正的優秀，學生行為習慣優秀才是真正的優秀。所以，教師要注重培養學生優秀的行為習慣。

33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為?學習是苦事?就會變成?學習是樂事?。

34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。

36、?賞識?，有助于學生學習成功;?抱怨?，肯定會導致學生學習失敗。

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。

38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創新能力的重要表現。只有通過質疑和提出問題，學生的創新意識才能夠得到不斷強化，創新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學生真誠的鼓勵，學生就敢于質疑;教師給予學生科學的指導，學生就善于質疑;教師努力創設民主、寬松和自由的教學氛圍，學生就經常質疑。

39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級的教育思想，已經成為現代教育的主導思想；人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經成為教育的主要特征。

第五篇：藍天幼兒園中班學習內容

藍天幼兒園中班學習內容

一、弟子規

冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。出必告，反必面，居有常，業無變。

二、古詩

1、《梅花》王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

2、《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

三、兒歌

1、《斑馬線》我是一匹小斑馬，人行橫道是我家，天天站崗不怕累，人人都把我來夸。

2、《梅花鹿》梅花鹿，梅花鹿，穿著毛衣和毛褲。身上開出朵朵花，頭上長出一顆樹。

3、《小青蛙》呱呱呱，誰在叫？小青蛙，偷偷笑，我是捉蟲小能手，保護莊稼本領高。

四、英語

鋼筆pen 鉛筆pencil 書book 書包bag

五、認字 兔 狗 綠 黃 雞 草

六、音樂律動：媽《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥，姥姥門前看大戲爸爸去，媽媽去，就是不讓妞妞去。

七、《路邊有個胖娃娃》路邊有個胖娃娃跌倒啦，嘩啦嘩啦哭著找媽媽，我急忙跑過去抱起小娃娃呀，高高興興把他送到了家。

八、寫字

1、數字、認識“+”（加號）“=”（等于號）

2、生字、人（大人）大（大象、大家）

九、科學《工具的妙處》目標:讓幼兒從各種各樣的工具中體會他們給我們生活帶來的方便，鼓勵幼兒大膽猜想各種工具的用途，如：挖土機，用來挖土，開路等。

十、語言《大樹媽媽》看圖講故事

十一、健康《高樓中的安全》幫助幼兒分析陽臺上的危險因素，并對圖中幼兒的行為進行辨析。

祝小朋友們周么愉快，有事請與我們聯系，聯系電話： 甜甜老師:*** 江艷慧老師：*** 毛雨老師：*** 王玲玲老師：*** 藍天幼兒園