第一篇：認識電腦桌面教案

認識電腦桌面

小學五年級信息技術教案

知識目標：

1、認識windows系統桌面

2、認識各圖標的作用 能力目標：

1、能根據自己的喜好個性化自己的桌面背景

2、打造個性化的個人桌面 情感目標：

1、感受電腦功能的強大

2、從中受到美的情感體驗，彰顯學生個性。教學重點：桌面組成的認識 教學難點：打造個性化的個人桌面 教學過程：

一、談話導入新課。

電腦作為一種先進的工具，為我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了很大的方便。我們要不斷地深入了解學習電腦知識，使它能更好地為我們的學習、工作、生活、娛樂服務。今天我們來認識電腦桌面。

二、新授

1、老師出示ppt課件。讓學生認識電腦桌面。師：同學們知道什么是電腦桌面嗎？ 生：學生觀察后回答，※抽學生回答，給學生進行評價后并給出正確的回答。（Windows 操作系統啟動后首先呈現在屏幕上的畫面稱為“桌面”。）

2、認識電腦桌面的各部分

師：請同學們在電腦桌面上找一下有哪些東西，由哪幾部份組成的？

生：學生觀察后回答，（背景、圖標、任務欄）

※抽學生回答，并做出評價。讓學生找一下相應的位置。

3、認識背景

背景好比桌面的桌布，并展示幾個桌面背景讓學生進行感知。PPT 師：這幾個桌面漂亮嗎？想不想也打造出自己個性化的桌面？下面老師就教大家來做，先看老師是怎么做的，然后再請同學們自己做一次，看誰做得最漂亮。師：出示PPT說明方法。再進行演示一次，生：學生觀察后也試著做一次，老師把做得好的作品給大家展示，正確引導學生審美。

4、認識桌面圖標

師：擺放在桌面上的各種各樣的工具，是系統設置和程序的標志和啟動按鈕。是系統文件、設備或系統工具的名片或入門卡，唯一的代表了對應的資源。系統默認狀態自動顯示的圖標： “我的文檔”、“我的電腦”、“網上鄰居”、“回收站”、“IE”并講解其作用。

※我的文檔：供用戶存儲和處理自己的文檔，也即系統默認的文檔文件夾。（一般情況系統默認放在c盤上，這樣不好。把它放在D盤上安全些）

※回收站：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內容。

※我的電腦：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源 ※網上鄰居：用于瀏覽和使用局域網上的資源

※IE：用于連接和瀏覽Internet（因特網,現在流行的瀏覽器還有很多）

5、認識任務欄

師：桌面上最下面的那一長條，它由開始按鈕、快速啟動區、應用控制區和狀態控制區四部分組成。

開始按鈕：為什么在開始菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？（選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現一個子菜單；不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，操作系統將執行該程序）快速啟動欄: 用戶只要單擊快速啟動區的圖標就可以打開相應的應用程序

應用控制欄: 以按鈕的形式擺放電腦正在運行的程序，通過按鈕的凹凸狀態可以確定程序是否處于激活狀態

狀態控制欄: 排列了計算機系統當前的日期/時間、輸入法、音量等狀態指示器

生：對每一個按鈕進行操作一次。了解其功能。※操作的過程中，進行指導。

三、本課小結

教師：剛才我們講到的方法，也還有很多我們還沒有學到的東西，在今后的學習中我們還要慢慢地學習，只要大家留心去學習，你會和計算機成為好朋友的。

第二篇：桌面垃圾桶教案

桌面垃圾桶

教學目標：

1、通過對桌面垃圾桶的觀察、看懂教材圖例，自主探究制作桌面垃圾桶的踏板、連桿制作及安裝方法。

2、學生能正確使用金工工具，動腦動手制作踏板等部件。力求作品的科學性、實用性。

3、通過制作活動增強學生的環保、節能意識，養成良好的生活勞動習慣。教學重、難點：

1、學習翻蓋垃圾桶的制作方法。在制作過程中學會合作，培養良好的勞動習慣，具有講究質量、保護環境的意識。

2、翻蓋垃圾桶制作過程中金屬絲活動支架的制作。教學準備：

一次性杯子、尖嘴鉗、透明膠帶、剪刀、美工刀、直尺、圓規、金屬絲、教學過程：

一、談話導入新課。

1． 同學們，隨著社會文明的發展，人們的環境保護意識也越來越高，垃圾桶在我們生活中也就隨處可見，你平時見到的垃圾桶都是由哪些材料做成的？

2、出示教師自制的桌面垃圾桶。

二、探究學習。

1、剛才大家說了很多我們生活中的垃圾桶，現在同學們的課桌上也有一個這樣的桌面垃圾桶，自己看一看、玩一玩，觀察一下，這個垃圾桶是由哪些主要部件組成？

2、交流板書：桶蓋、桶身、支架。

3、大家觀察的真仔細，想不想自己也動手做一個這樣的垃圾桶，今天我們就一起利用廢舊的水杯來做一個桌面垃圾桶。板書課題：桌面垃圾桶。

桌面垃圾桶到底怎樣做呢？請大家觀看視頻，了解制作垃圾桶的方法。（學生觀看視頻）

4、剛才大家都認真的觀看了視頻，想一想做桌面垃圾桶有哪些步驟？ 交流。

5、大家說得很好，你對制作過程中，哪個步驟不太了解，或者覺得有困難？

6、學生交流。

大家有這么多的疑惑，沒關系，我們一個一個來解決？首先我們來了解翻蓋垃圾桶的原理。

7、出示圖片，了解支架原理。

8、教師示范制作支架。

9、學習測量連桿的長度。

三、動手制作。

1、師：我們已經了解了桌面垃圾桶的制作方法，那么現在我們就自己動手來做一個。

四人一小組，怎才可以在最短的時間里完成任務呢？ 出示活動要求。

2、學生制作，教師巡視。

四、展評作品。

1、同學們已經完成作品了，我們來看看自己做的怎么樣呢？

2、找3～5個學生來評判作品。對于有問題的作品找出原因。

五、拓展環節。

1、今天課堂上我們學習了制作桌面垃圾桶，那么利用杠桿原理，還能設計制作怎么樣的翻蓋垃圾桶呢？

2、學生交流。

3、欣賞其他作品。

4、桌面垃圾桶的制作還有沒有疑問了？課后請大家利用今天學到的知識，完善自己的作品，有興趣的同學還可以利用杠桿原理，利用廢舊材料制作出不同的翻蓋垃圾桶。

板書設計：

桌面垃圾桶

桶蓋

桶身 支架

第三篇：電腦桌面、QQ表情設計大賽策劃書

電腦桌面、QQ表情設計大賽策劃書

一、活動主體及名稱：承載歷史風韻，傳承東方魅力——電腦桌面、qq表情設計大賽

二、作品形式：選手可以運用photoshop、cad、3d等軟件設計自己的作品，題材包括

1、主流風格，要求作品要體現中國傳統的女性美德、修養、內涵等，作品必須能夠傳達中國傳統文化。

2、惡搞風格，可以將搞笑、惡搞的元素加入此次的設計大賽中，如：男版楊貴妃等。

3、校園風格，以現實版的古典女生為model制作桌面或qq表情，但其主流仍圍繞“華韻”展開。

三、活動時間：XX年3月18日—XX年4月6日

四、活動對象：華南師范大學南海校區全體學生

五、參與形式：個人或團隊（1-3人）

六、活動流程策劃：

活動第一階段：咨詢會以及報名

1、時間：XX年3月18日

2、地點：商業街

第二階段：作品收集

1、時間：XX年3月19日—XX年3月27日

2、收集形式：直接將電子版發展賽事委員會指定的郵箱：

第三階段：作品選拔

時間：XX年3月27日-XX年3月31日

第四階段：作品展示

活動時間： XX年4月1日—XX年4月6日附：活動負責人：

華南師范大學學生會、南海校區學生會計算機工程系學生分會

二〇一三年三月九日

第四篇：電腦桌面、QQ表情設計大賽策劃書

一、活動主體及名稱：承載歷史風韻，傳承東方魅力——電腦桌面、qq表情設計大賽

二、作品形式：選手可以運用photoshop、cad、3d等軟件設計自己的作品，題材包括

1、主流風格，要求作品要體現中國傳統的女性美德、修養、內涵等，作品必須能夠傳達中國傳統文化。

2、惡搞風格，可以將搞笑、惡搞的元素加入此次的設計大賽中，如：男版楊貴妃等。

3、校園風格，以現實版的古典女生為model制作桌面或qq表情，但其主流仍圍繞“華韻”展開。

三、活動時間：XX年3月18日—XX年4月6日

四、活動對象：華南師范大學南海校區全體學生

五、參與形式：個人或團隊（1-3人）

六、活動流程策劃：

活動第一階段：咨詢會以及報名

1、時間：XX年3月18日

2、地點：商業街

第二階段：作品收集

1、時間：XX年3月19日—XX年3月27日

2、收集形式：直接將電子版發展賽事委員會指定的郵箱：

第三階段：作品選拔

時間：XX年3月27日-XX年3月31日

第四階段：作品展示

活動時間： XX年4月1日—XX年4月6日

附：活動負責人：

華南師范大學學生會、南海校區學生會

計算機工程系學生分會

二〇一三年三月九日

第五篇：漂亮的桌面教案

漂亮的桌面 ——設置桌面背景

黃橋實驗小學 王玉蘭

一、教學目標 知識方面：

1、掌握設置桌面圖案的方法。

2、學會選擇除Windows自帶的背景之外的其他圖片作背景。技能方面：

1、培養學生的自學能力和實際操作能力。2.培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。情感方面：

1、培養學生的個性和審美能力。

2、培養學生良好的使用計算機的習慣和公共道德。

二、教學重點難點

重點：學會運用“居中”、“平鋪”與“拉伸”的方法來設置桌面圖案。難點：如何選擇除Windows自帶的背景之外的其他圖片作背景。

三、教學準備：多媒體教學網絡。

四、教學方法：自主探究、任務驅動、綜合實踐

五、教學手段與教學媒體

1、多媒體網絡教室。

2、教師準備的圖片素材放在桌面。

3、數碼照相機

六、課時安排1課時。教學過程

一、導入新課

師：小朋友，想把你的桌面打扮得漂亮些嗎？（演示多張已經設置好的桌面），今天我們就來學習如何設置桌面的背景，把我們的計算機桌面換張新面孔。（學生一下子就被這些桌面背景深深的吸引）、（板書課題：漂亮的桌面——設置桌面背景）二：新授

1、師提出任務：怎樣來設置計算機桌面背景？（轉移學生的注意力）1)、學習進入“顯示屬性”的對話框。

a)首先我們得找到設置桌面背景的對話框，師演示操作方法：（要求小朋友仔細觀察老師的操作步驟）進入控制面板，雙擊顯示圖標，打開“顯示屬性”對話框。（學生嘗試操作）b)其實打開“顯示屬性”的對話框的方法還有一種更簡便的方法，哪位小朋友知道？（操作能力強的同學上臺演示，教師給予補充和鼓勵。）

c)師生小結：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性，打開“顯示屬性”對話框。（學生操作，大多數學生都能一下子打開這個對話框，他們會覺得此操作比前一操作簡便得多。）

2、學習桌面設置

1)、設置計算機自帶的圖案作背景。（先讓學生自己探索操作方法，再師生小結。）

師講解：打開“顯示屬性”的對話框后，單擊“桌面”選項，選擇你所喜歡的背景（同時觀察預覽中的圖片樣式），然后單擊“應用”，最后單擊“確定”。2)、用已有的圖片設置成背景。

(a)師邊講解邊演示：在“桌面”標簽選項中，單擊“瀏覽”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾，選中一張圖片，單擊“打開”按鈕，在預覽窗口中就會出現這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。(b)學生嘗試操作，師巡視指導。

3)、探索 “居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區別？(a)嘗試練習,仔細觀察

師：小朋友先可以嘗試著分別用“居中”、“平鋪”與“拉伸”（板書: 居中、平鋪、拉伸）三種位置選項對桌面進行設置。不過要仔細地觀察它們在桌面上鋪設的情況哦。（學生嘗試操作，師巡視指導。）

(b)討論結果。學生觀看教師演示，把“居中”、“平鋪”、“拉伸”三種不同方式的效果都一一演示操作。師生邊操作邊進行對比，并相互討論研究得出結論。學生和教師一起總結。4)、設置用其他收集到的圖片作背景。(a)把自己畫圖中創作的作品作為背景。

師：如果想要把自己畫圖中創作的作品，作為計算機桌面背景，你可以怎么做呢？（教師演示操作整個過程，然后學生嘗試操作。當學生把自己畫的作品設置成桌面背景時很有成就感。）

(b)用生活照片作背景。

師：其實我們也可以把自己拍好的照片作背景（媒體出示一張用照片制作的桌面背景），不過該怎么操作呢？（教師先給小朋友演示一下操作過程，并通過現場用數碼相機抓拍學生，然后通過數據連線把抓拍到的學生照片設置為桌面背景。）（此時的課堂氣氛達到高漲，學生看到自己或是同學的照片被設置成桌面背景時很是興奮，不由自主地呼喊起來：“太神奇了！”）

(C)把網上搜集到的圖片作背景。

師：小朋友可以先是嘗試著打開瀏覽器，查找網上的圖片來設置背景。（教師舉例操作演示。學生對于上網搜索圖片非常熟悉，當他們知道網上的圖片也可以設置桌面背景的時候，心情格外激動。）

3、課堂小結

師問：小朋友，剛才我們把桌面用不同的方法給打扮了一番，那我們都用了什么方法呢？（師生一起回顧小結，引導學生說出四種設置方法，特別是要引導學生說出最基本的方法是用計算機里自帶的圖片進行設置桌面背景。）

4、布置作業

師：小朋友已經學會了如何設置桌面背景，那么我們不妨進行一次比賽。（學生迫不及待）比賽要求：一是把桌面改到原先的狀態；二是設置的方法可以任意選擇一種；三是時間規定為5分鐘。（讓學生在有限的時間里設置自己喜歡的桌面背景。）

5、作品展示。

師：小朋友的桌面設置的真漂亮，我們來展示一下吧！（學生用不同的方法設置的桌面背景在大屏幕上被一一展示。學生或是互相推薦優秀作品，或是自己爭著要把作品展示給大家看，氣氛很是熱烈，整個課堂都快沸騰了。）

4、課堂總結

師：今天我們學習了如何設置計算機桌面背景，小朋友掌握這些知識后，就可以設置一個自己喜歡和符合自己習慣的操作環境。不過小朋友要有使用計算機的良好習慣，不能隨意更改公共計算機的設置。因此我們還得把剛才設置好的桌面改回來。（教師和學生一起把桌面背景改過來）

6、課堂延伸

師：呀，老師不小心把桌面背景改變為動畫效果了，這又是怎么回事呢？（學生非常好奇）不過暫時保密，我們下一節課再來一起探討這個問題。

附：板書

漂亮的桌面 ——設置桌面背景

居中平鋪 拉伸

（校級公開課教案）