第一篇：八年級法制教案——依法保護商標權

依法保護商標權

學習目標： 知識與技能：了解保護商標權的意義，明確保護商標權的概念及保護范圍、方式。過程與方法：掌握并能運用商標侵權行為的概念和構成要件分析和解決實際問題，明確我國商標侵權行為的表現形式和例外，明確商標侵權行為的法律責任，掌握對馳名商標的特別保護。

情感態度價值觀：通過學習商標權的相關知識，使學生能知法懂法，知法用法。教學過程： 一． 閱讀材料，歸納總結。

（請同學閱讀課本，學習關于商標權的相關知識。）

1、商標侵權行為的概念和構成要件

商標侵權行為，是指侵犯他人注冊商標專用權的行為。

一般民事侵權行為的構成要件有四：1侵權損害事實；2加害行為的違法性；3違法行為與損害結果之間的因果關系；4行為人主觀上有過錯。

一般情形下，商標侵權行為的成立不以行為人已經造成實質損害為要件，也不強調行為人的主觀過錯。

2、商標侵權行為的表現形式 侵犯注冊商標專用權的行為包括： 使用侵權

未經商標注冊人的許可，在同一種商品或者類似商品上使用與其注冊商標相同或者近似的商標的；

根據最高人民法院的司法解釋：

（1）關于商標相同和近似：商標相同，是指被控侵權的商標與原告的注冊商標相比較，二者在視覺上基本無差別。

商標近似，是指被控侵權的商標與原告的注冊商標相比較，其文字的字形、讀音、含義或者圖形的構圖及顏色，或者其各要素組合后的整體結構相似，或者其立體形狀、顏色組合近似，易使相關公眾對商品的來源產生誤認或者認為其來源與原告注冊商標的商品有特定的聯系。

認定商標相同或者近似按照以下原則進行：

A.以相關公眾的一般注意力為標準；

B.既要進行對商標的整體比對，又要進行對商標主要部分的比對，比對應當在比對對象隔離的狀態下分別進行；

C.判斷商標是否近似，應當考慮請求保護注冊商標的顯著性和知名度。(2)關于商品相同或近似：

類似商品，是指在功能、用途、生產部門、銷售渠道、消費對象等方面相同，或者相關公眾一般認為其存在特定聯系、容易造成混淆的商品。

類似服務，是指在服務的目的、內容、方式、對象等方面相同，或者相關公眾一般認為存在特定聯系、容易造成混淆的服務。

商品與服務類似，是指商品和服務之間存在特定聯系，容易使相關公眾混淆。

認定商品或者服務是否類似，應當以相關公眾對商品或者服務的一般認識綜合判斷；《商標注冊用商品和服務國際分類表》、《類似商品和服務區分表》可以作為判斷類似商品或者服務的參考。

3、銷售侵權

銷售侵犯注冊商標專用權的商品的；原商標法規定的是“銷售明知是假冒注冊商標商品的”，比較二者不同，主觀要件上的差別。

商標法第56條第三款還規定：銷售不知道是侵犯注冊商標專用權的商品，能證明商品是自己合法取得的并說明提供者的，不承擔賠償責任。

4、標識侵權

偽造、擅自制造他人注冊商標標識或者銷售偽造、擅自制造的注冊商標標識的；

5、反向假冒侵權

未經商標注冊人同意，更換其注冊商標并將該更換商標的商品又投入市場的；所謂“商標假冒”行為，一般是指未經商標權人許可，以他人之商標標識自己的商品或服務。而所謂“反向假冒”則是指“未經商標注冊人同意，更換其注冊商標并將該更換商標的商品又投入市場。” “反向假冒”的情況在我國已屢見不鮮，如天津油漆廠的“燈塔”牌油漆就曾被人撤換上自己的商標，用天津油漆廠價廉質高的產品，為假冒者去“創牌子”。禁止這種行為已成為國際慣例。許多發達國家乃至發展中國家均明文規定：該種行為構成對注冊商標權的侵犯。大多數知識產權國際公約組織也認為：“未經許可而使用他人注冊商標”與“未經許可而中斷他人合法使用自己的注冊商標”同屬違法使用。然而在這種行為頻頻發生的我國，這個問題一直未受到足夠的重視，留下了法律上的盲點。這次商標法修訂，在第52條規定“反向假冒屬侵犯注冊商標專用權的行為，從而使對商標注冊權人的保護更加完善，特別是對鼓勵中國質高價廉的產品創立出自己的品牌有重大的意義。

6、其他侵權

給他人的注冊商標專用權造成其他損失的。

根據《商標法實施細則》的規定，包括：

（1）在同一種或者類似商品上，將與他人注冊商標相同或者近似的文字、圖形作為商品名稱或者商品裝璜使用，并足以造成誤認的行為。

（2）故意為侵犯他人注冊商標專用權行為提供倉儲、運輸、郵寄、隱匿等便利條件的行為。

根據最高人民法院的司法解釋：下列行為屬于商標法第五十二條第（五）項規定的給他人注冊商標專用權造成其他損害的行為：

（1）將與他人注冊商標相同或者相近似的文字作為企業的字號在相同或者類似商品上突出使用，容易使相關公眾產生誤認的；

（2）復制、摹仿、翻譯他人注冊的馳名商標或其主要部分在不相同或者不相類似商品上作為商標使用，誤導公眾，致使該馳名商標注冊人的利益可能受到損害的；

（3）將與他人注冊商標相同或者相近似的文字注冊為域名，并且通過該域名進行相關商品交易的電子商務，容易使相關公眾產生誤認的。

教師出示案例一：（請同學分析）

1982年，某市麗源公司申請注冊了“光明”商標，用于其生產的洗發香波，并設計了一女性頭像用于外包裝。1991年起，某市光明化妝品廠擅自將人頭圖像用于其產品“春寶”洗染香波上。1992年，麗源公司以人頭圖形申請注冊獲核準。93年3月麗源公司開始在其產品的外包裝上為人頭加注冊標記，94年狀告光明廠侵權。光明廠辯稱：我廠用人頭只是做為裝璜使用，未做為商標，麗源公司雖注冊但未加標記，違反商標法規定，不應受保護，請求駁回訴訟請求。焦點：1.光明廠是否侵權。

2.麗源公司的注冊商標使用中未加注冊標記，對該商標是否保護？ 案例二：“毛家”商標是韶山毛家飯店申請注冊并被核準的服務商標。1997年12月，韶山毛家飯店向海南工商行政管理局投訴，反映海南毛家村酒店及其兩家分店在其企業名稱中使用與“毛家”商標近似的“毛家村”字號，侵犯了“毛家”商標專用權。經查，海南毛家村酒店與1996年7月15日經海南省工商局核準登記，該酒店在大門上懸掛“ 海南毛家村酒店”招牌，并在其店外的廣告牌、路牌、停車場及服裝上均標注“毛家酒店”。

處理：經請示國家工商行政管理局商標局，海南省工商行政管理局作出決定，海南毛家村酒店變更企業名稱。

提示：服務商標專用權的保護范圍包括將與服務商標相同或近似的標識用作企業的名稱和字號，足以引起誤認的行為。

案例三：北京市糖業煙酒公司1996年經國家工商行政管理局商標局核準注冊“JING TANG”商標，核定使用的商品為第30類，其中包括糖，“JING TANG”牌系列綿白糖先后被有關部門評定為知名商品。除自銷外，糖業煙酒公司還授權北京市豐臺糖業煙酒公司等其他糖業煙酒公司經營500克裝“JING TANG”牌精致綿白糖。

1999年10月以來，北京美廚食品公司（以下稱美廚公司）曾多次以每袋2.68元的價格，從北京市豐臺糖業煙酒公司購進500克裝“JING TANG”牌精致綿白糖。美廚公司還分別從北京大陽宮批發市場和京西批發市場購進 500克裝“JING TANG”牌精致綿白糖24300袋，其中紅色包裝的4300袋，每袋1.55元；綠色包裝的2萬袋，每袋1.7元，總計價款為40465元（至今尚未付款）。自1999年10月20日開始，美廚公司將上述綿白糖作為搭贈品，裝入其生產的方便面包裝箱中，每箱一袋，并在方便面的包裝箱上注有“箱內附有精美贈品”字樣，共有8743袋隨方便面流入市場。經查，美廚公司購進的這批綿白糖的“JING TANG’商標包裝袋系他人擅自制造。1999年11月16日，北京市工商局門頭溝分局認定美廚公司購買的上述綿白糖系假冒糖業煙酒公司生產的商品，美廚公司以假冒的綿白糖搞促銷的行為屬虛假宣傳、誤導消費者的行為。該分局決定沒收尚未被美廚公司裝箱投人市場的假冒“JING TANG”牌綿白糖15557袋，罰款1萬元。美廚公司對該處罰決定未提出異議。

糖業煙酒公司遂向北京市第二中級人民法院提起訴訟。訴稱：美廚公司的行為侵犯其商標權和商業信譽，請求法院判令被告立即停止侵權、公開賠禮道歉并賠償損失。其中經濟損失62.1萬元，商業信譽損失200萬元，其他損失94832元。

美廚公司答辯稱：其不知所購綿白糖是侵犯糖業煙酒公司注冊商標的商品，也沒有直接銷售綿白糖，其行為不屬于侵權行為。故不同意糖業煙酒公司的訴訟請求。【審判】

北京市第二中級人民法院經審理認為：美廚公司曾多次從正規渠道購買糖業煙酒公司生產的“JING TANG”牌綿白糖，對該商品的外觀包裝、產品質量和價格均應有所了解。工商行政管理部門查處的美廚公司購買的這批綿白糖在外觀包裝、產品質量和價格等方面與正常商品均有顯著差異，因此，美廚公司在主觀上應當知道其購買的這批綿白糖是侵犯糖業煙酒公司注冊商標專用權的商品。在銷售自己商品時，搭贈其他商品是經營者一種潛在銷售行為，其性質不受商品售價是否提高、搭贈品是否攤入成本的影響，美廚公司的行為侵犯了糖業煙酒公司的商標權。依照《中華人民共和國商標法》第三條、第三十七條、第三十八條第（四）項之規定，判決：美廚公司不得搭贈侵犯糖業煙酒公司“JING TANG”注冊商標專用權的商品；向糖業煙酒公司書面致歉；賠償糖業煙酒公司經濟損失1萬元，商業信譽損失4萬元，因訴訟而支出的其他合理費用2000元和部分案件受理費13560元。

三、商標侵權行為的法律責任

（一）商標侵權行為民事責任：

1、停止侵害

2、消除影響

3、賠償損失

注冊商標所有人因商標侵權行為而遭受損失的，有權要求侵權人賠償其損失。商標法第五十六條規定：“ 侵犯商標專用權的賠償數額，為侵權人在侵權期間因侵權所獲得的利益，或者被侵權人在被侵權期間因被侵權所受到的損失，包括被侵權人為制止侵權行為所支付的合理開支。

前款所稱侵權人因侵權所得利益，或者被侵權人因被侵權所受損失難以確定的，由人民法院根據侵權行為的情節判決給予五十萬元以下的賠償。

銷售不知道是侵犯注冊商標專用權的商品，能證明該商品是自己合法取得的并說明提供者的，不承擔賠償責任。”

最高院的司法解釋規定：人民法院確定侵權人的賠償責任時，可以根據權利人選擇的計算方法計算賠償數額。

侵權所獲得的利益，可以根據侵權商品銷售量與該商品單位利潤乘積計算；該商品單位利潤無法查明的，按照注冊商標商品的單位利潤計算。

因被侵權所受到的損失，可以根據權利人因侵權所造成商品銷售減少量或者侵權商品銷售量與該注冊商標商品的單位利潤乘積計算。

侵權人因侵權所獲得的利益或者被侵權人因被侵權所受到的損失均難以確定的，人民法院可以根據當事人的請求或者依職權適用商標法第五十六條第二款的規定確定賠償數額。

人民法院在確定賠償數額時，應當考慮侵權行為的性質、期間、后果，商標的聲譽，商標使用許可費的數額，商標使用許可的種類、時間、范圍及制止侵權行為的合理開支等因素綜合確定。

當事人就賠償數額達成協議的，應當準許

制止侵權行為所支付的合理開支，包括權利人或者委托代理人對侵權行為進行調查、取證的合理費用。

人民法院根據當事人的訴訟請求和案件具體情況，可以將符合國家有關部門規定的律師費用計算在賠償范圍內。

（二）商標侵權行為的行政責任

工商行政管理機關可以采取以下制裁措施：

1、責令被侵權人立即停止侵權行為；

2、沒收、銷毀侵權商品；

3、沒收、銷毀專門用于制造侵權商品、偽造注冊商標標識的工具；

4、罰款；

在處理商標侵權行為時，工商行政管理機關根據當事人的請求，可以就侵犯注冊商標專用權的賠償數額進行調解。調解不成的，當事人可以向人民法院起訴。

（三）商標侵權行為的刑事責任

對于情節嚴重、構成犯罪之商標侵權行為應當依法追究其刑事責任，通過經予行為人以嚴厲的刑事制裁來打擊和預防商標侵權行為，保護注冊商標專用權。假冒注冊商標犯罪具體分為以下幾種罪名：

1、假冒注冊商標罪

2、銷售假冒注冊商標商品罪

3、非法制造注冊商標標識罪

4、銷售非法制造的注冊商標標識罪

四、馳名商標的特別保護

1.馳名商標的概念：在市場上享有較高聲譽并為相關公眾所熟知的注冊商標。

2.馳名商標的認定條件：

我國新修訂的商標法14條規定：認定馳名商標應當考慮下列因素：

1、相關公眾對該商標的知曉程度；

2、該商標使用的持續時間；

3、該商標的任何宣傳工作的持續時間、程度和地理范圍；

4、該商標作為馳名商標受保護的記錄；

5、該商標馳名的其他因素。3.馳名商標的認定程序：

A 商標局、商標評審委員認定：

采取個案認定和被動認定的方式

根據《商標法實施條例》的規定：在商標注冊、商標評審過程中產生爭議時，有關當事人認為其商標構成馳名商標的，可以相應向商標局或者商標評審委員會請求認定馳名商標，駁回違反商標法第十三條規定的商標注冊申請或者撤銷違反商標法第十三條規定的商標注冊。有關當事人提出申請時，應當提交其商標構成馳名商標的證據材料。

商標局、商標評審委員會根據當事人的請求，在查明事實的基礎上，依照商標法第十四條的規定，認定其商標是否構成馳名商標。B人民法院認定

最高院的司法解釋規定：人民法院在審理商標糾紛案件中，根據當事人的請求和案件的具體情況，可以對涉及的注冊商標是否馳名依法作出認定。

認定馳名商標，應當依照商標法第十四條的規定進行。

當事人對曾經被行政主管機關或者人民法院認定的馳名商標請求保護的，對方當事人對涉及的商標馳名不持異議，人民法院不再審查。提出異議的，人民法院依照商標法第十四條的規定審查。4.馳名商標的保護：

我國商標法新增了對馳名商標保護的條款：

第13條：“就相同或者類似商品申請注冊的商標是復制、摹仿或者翻譯他人未在中國注冊的馳名商標，容易導致混淆的，不予注冊并禁止使用。就不相同或者不相類似商品申請注冊的商標是復制、摹仿或者翻譯他人已經在中國注冊的馳名商標，誤導公眾，致使該馳名商標注冊人的利益可能受到損害的，不予注冊并禁止使用。”

二、學生小結本課知識

教學反思：本節課和學生的生活聯系不是很緊密，因此學生不是很理解，因此要在法律的條文中，強調學生應該記住的知識很重要。

第二篇：依法保護人身權教案

依法保護人身權教案

【教學目標】 1．認知目標

能說出人身權的含義、內容以及侵害人身權要承擔法律責任。2.情感態度觀念

通過理解保護人身權的有關法律規定以及侵害人身權要承擔法律責任，增強依法保護人身權的意識，崇尚公平正義。3.運用

學會自我保護，提高維權意識，逐步培養自我防范的能力，學會運用法律知識維護自己的人身權，尊重他人的人身權。【教學重點】

1、理解人身權的內容。

2、侵害人身權要承擔法律責任 【教學難點】

1、積極維護自己和他人的人身權 【教學方法】、本節課實施問題驅動教學策略，具體運用的教學方法有：案例教學法、小組合作探究、情境導學法、討論法、講授法等。

【教學手段】

多媒體課件輔助教學 【課時安排】 1課時

【教學過程】 【導入新課】【視頻材料1】新聞評論，鄭州街頭痛打小偷

問：你如何看待痛打小偷現象？是否會侵權？侵犯那種權力？

教師總結：小偷是偷東西是違法犯罪，但我們打小偷是侵犯小偷的人身權，具體說是侵犯了小偷的生命健康權。【引思明理】

<引思>（1）什么是人身權？

（2）人身權包括哪些權利？

一、民法保護我們的人身權

學生自主學習回答問題，教師強調

理解人身權涵義和內容

人身權是指民事主體依法享有的﹑與其人身不可分離而又不直接具有財產內容的民事權利。

當前我國正致力于依法治國，建設法治國家與構建和諧社會，這都要求我們尊重和保障人權。人身權是人自身的權利，是人與生俱來固有的權利。人身權是人們生存和發展的基本權利，如果人身權得不到有效而充分的保護，其他權利也無從談起。

人身權包括人格權和身份權兩大類。人格權包括生命權﹑身體權﹑健康權﹑姓名權﹑名稱權﹑名譽權﹑肖像權。身份權包括親權﹑配偶權﹑親屬權﹑榮譽權。

學生合作探究一 【看圖說法】

：用課件展示侵害人身權的一組圖片：學生合作探討后回答問題，教師強調總結。

? 圖片1.工人排隊接受搜身

?（1）上面圖片侵害了哪項人身權？ 侵害了工人的人格尊嚴和人身自由。?（2）我國民法是保護這項人身權？

? 我國民法通則規定，公民享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。

? 公民的人身自由不受侵犯，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為。?（3）侵權人應承擔怎樣的法律責任？

侵害人格尊嚴和人身自由的行為，應當承擔停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責任。

學生回答，教師總結。? 圖片 2.“惡作劇”致人傷殘

?（1）上面圖片侵害了哪項人身權？ 侵害了生命健康權 ?（2）我國民法是保護這項人身權？

?

我國民法通則規定，公民生命健康權不可侵犯。?（3）侵權人應承擔怎樣的法律責任？

?

我國民法通則規定，侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用。侵犯他人生命健康權要受到法律制裁。? 學生回答后，教師總結：生命健康權是最基本的人權，你知道嗎，這些行為也侵犯了公民的生命健康權：污染環境使他人中毒，恫嚇他人使之精神衰弱、精神分裂，建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人，飼養的動物咬傷他人等等。? 圖片 3.網上說人壞話（1）上面圖片侵害了哪項人身權？侵害了名譽權。?（2）我國民法是保護這項人身權？

? 我國民法通則規定，公民享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、2

誹謗等方式損害公民的名譽。?（3）侵權人應承擔怎樣的法律責任？

? 我國民法通則規定，公民的名譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

? 學生回答，教師總結，在網上的言論自由要以不侵害他人名譽為前提。? 圖片 4偷看他人信件

?（1）上面圖片侵害了哪項人身權？ 侵害了隱私權 ?（2）我國民法是保護這項人身權？ 公民的享有隱私權 ?（3）侵權人應承擔怎樣的法律責任？

我國民法通則規定，公民的隱私權受到侵害的，有權要求停止侵害、恢復名譽、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責任。

學生回答后，教師講解：隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權。

我國對公民的隱私，是與名譽權一并保護的。最高院規定，以對未經他人同意，擅自公布他人隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人隱私，致人名譽受到損害的，應當認定為侵害公民名譽權的行為。

我們處于信息社會，對于我們個人信息的要有保護的意識。下列行為屬于侵犯隱私權

1、未經公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。

2、非法跟蹤他人，監視他人住所，安裝竊聽設備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。

3、非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公布其財產狀況。

4、泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴大公開范圍。

5、收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。學生合作探究二

【斷案說法】通過下面幾個案例分析，學習看圖說法環節中沒有涉及的幾項人身權。案例分析1看視頻后回答問題 ：本案中的侵權人是誰？侵犯了什么權利？為什么？

想一想：用明星的照片做論壇、QQ頭像或類似的一些軟件的頭像，是不是侵犯了他們的肖像權呢?為什么？

學生回答，“公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的的使用公民的肖像權。”

教師強調：構成侵犯公民肖像權的行為,通常應具備兩個要件:一是未經本人同意 二是以營利為目的。案例分析2：2011年4月13日，湖南中南林業科技大學的大四女生王慧突然接到學校通知，她的身份證信息在教育部網站已經被人注冊，注冊者在新疆大學，王慧將無法辦畢業證。原來，2006年王慧考上了新疆大學，她沒去報到復讀后于2007年又考上了中南林業大學，山東人張玲冒名頂替她上了新疆大學并于2010年畢業，以她的名字領取了畢業證。.請問張玲侵犯了王慧什么權利？民法如何保護這項權利的？

學生回答：

民法通則規定：“公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。”

教師強調：公民可以依照規定改變自己的姓名。我國姓名條例規定：18歲以后改名以一次為限。

案例分析3：小劉高考發揮失常，以兩分之差未能進入重點大學。他在高中期間品學兼優，年年被評為“三好學生”，并榮獲市“優秀學生干部”稱號，按當年高考招生政策規定，獲市級以上“優秀學生干部”稱號的考生，可享受加10分的待遇。該市教育局由于工作疏忽，把“優秀學生干部”寫成“三好學生”，致使小劉未能享受到這種待遇，與重點大學失之交臂。小劉的心理受到重創，并且患上了頭痛病，嚴重影響了他的大學生活。

小劉的什么權利受到侵害？ 民法如何保護這種權利的？

學生回答：民法通則規定，公民、法人享有榮譽權，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽稱號。

教師講解：榮譽權與名譽權不同，榮譽權是榮譽權是指公民有獲得并保持各種嘉獎的權利。公民依法享有的榮譽包括各種榮譽稱號、證書、勛章、獎章、獎狀等。

人的名譽是指具有人格尊嚴的名聲，是人格的重要內容，受法律的保護。

榮譽權是身份權，名譽權屬于人格權。

分析上面案例，公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，侵權人應承擔什么民事責任？

受害人有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

二、侵害人身權要承擔法律責任

公民的身體健康、生命、人格尊嚴和人身自由都要受我國民法的保護，任何人都不能侵犯。任何非法侵害他人人身權利的行為，都要承擔相應的法律責任。

<引思 >結合前面上述案例思考

（一）我們為什么要維護自己和他人的人身權？

（二）我們應該如何維護自己和他人的人身權？（維護人身權的途徑）教師啟發，學生回答問題

（一）。

三、積極維護自己和他人的人身權

（一）我們為什么要維護自己和他人的人身權？

（1）人身權是人們生存和發展的基本權利，沒有人身權，人們就不能進行各種活動

（2）民法對人身權的保護

（3）侵害要承擔法律責任

第二個問題解決通過情境體驗，啟發學生總結得出結論。

【體驗導行】

在期末英語考試中，李斌同學向15歲的王強同學索要選擇題的答案，遭到了王強同學的拒絕。下午數學考試前，李斌以請教數學題目為由，把王強叫到家中，并將其反鎖在房間直到數學考試結束。

（1）李斌侵犯王強的什么權利？（2）假如你是王強事后會怎么做呢？

學生討論回答，教師點評。然后幻燈片展示出事情的發展，王強是這樣做的。

事情的發展：王強回家后越想越氣，當天晚上，便叫來自己的表哥找到李斌，把他痛打了一頓，結果李斌被打成重傷致殘，耳膜破裂失去聽力。后來，法院審理了這宗斗毆案，以故意傷害罪判處王強和表哥有期徒刑（1）、王強侵犯了李斌的什么權利？（2）、王強這樣做給我們什么教訓？

學生討論作答，教師總結：當自己的合法權益受非法侵害時，要依法維護自身的權益，同時，不得侵犯他人的人身權利，并善于同侵害公民人身權利的行為作斗爭。

<明理>經過學生的探究、討論、爭論，引導學生得出如下結論，并啟發學生在實際生活中踐行。

（二）我們應該如何維護自己和他人的人身權？（維護人身權的途徑）

首先，要增強維護人身權利的意識，認真學習和理解我國民法有關保護人身權的法律規定。

其次，必須學會自我保護，要提高維權意識，樹立防范意識，知道防范的方法，學會運用法律知識維護自己的人身權，逐步培養自我防范的能力。

最后，要尊重和愛護他人的人身權利。【課堂小結】教師引導學生一起總結本節課內容。

【實戰演練】單項選擇題：

1．小張長得矮胖，同學小孫給他起了個外號“矮胖子”。對此，小張心理很難受。小孫的言行錯在他不懂得給人起侮辱性外號是屬于侵犯公民的哪種權利？（）

? A、名譽權 B.隱私權 C.姓名權 2．下面屬于民法中人身權的是：（）

①生命健康權②財產所有權③姓名肖像權④名譽隱私權

? A.①②③ B.①②④ ? C.①③④ D.②③④ 3.2009年1月4日新華網報道：夏老先生及親屬訴稱：寶華文化發展有限公司在2007年出品的電視劇《數風流人物》的第10集中未經夏老先生及家人同意，并且在未支付任何報酬的情況下，擅自使用了夏家的家庭合影，并被作為國民黨特務家屬照片使用。隨之夏老先生及3位親屬將北京寶華文化發展有限公司告上法庭，要求停止侵權、賠禮道歉并賠償10萬元。寶華文化發展有限公司主要侵犯了夏老先生的哪些人身權利？（）

? A.肖像權 B.名譽權 ? C.肖像權，名譽權 D.隱私權

4．當未成年人的生命健康權遇到侵害時，要做到（）

①大義凜然，舍生取義 ②敢于斗爭，善于斗爭，學會自護自救 ③從實際出發，講究策略，切實保護自己 ④趕緊回避，忍受屈辱，少惹麻煩

? A、①② B.②③ C.③④ D.①④

5．關于肖像權，最高人民法院在司法解釋中進一步規定，以營利為目的，未經公民同意利用其肖像做_______等，應當認定為侵犯公民肖像權的行為。

①廣告 ②商標 ③裝飾櫥窗 ④按法定程序司法機關進行取證調查

? A、①②③ B.①②④ ? C.①③④ D.②③④

課后作業：利用網絡信息資源找些侵犯公民財產權的案例，下節課我們共同來做法官，斷斷案。每個小組講一個案例。拓展閱讀:【相關法律規范】

《憲法》第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。《民法通則》

第九十八條 公民享有生命健康權。

第九十九條 公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。

法人、個體工商戶、個人合伙享有名稱權。企業法人、個體工商戶、個人合伙有權使用、依法轉讓自己的名稱。

第一百條 公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。

第一百零一條 公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。

第一百零二條 公民、法人享有榮譽權，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽稱號。

第一百一十九條 侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用。

第一百二十條 公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。法人的名稱權、名譽權、榮譽權受到侵害的，適用前款規定。

《民法通則意見》第151條 侵害他人的姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權而獲利的，侵權人除依法賠償受害人的損失外，其非法所得應當予以收繳。

《中華人民共和國未成年人保護法》第5條第一款規定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。”第5條第四款規定：“國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用法律手段，維護自己的合法權益。”

根據我國法律規定，下列行為屬于侵犯隱私權

1、未經公民許可，公開其姓名、肖像、住址和電話號碼。

2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破壞他人居住安寧。

3、非法跟蹤他人，監視他人住所，安裝竊聽設備，私拍他人私生活鏡頭，窺探他人室內情況。

4、非法刺探他人財產狀況或未經本人允許公布其財產狀況。

5、私拆他人信件，偷看他人日記，刺探他人私人文件內容，以及將他們公開。

6、調查、刺探他人社會關系并非法公諸于眾。

7、干擾他人夫妻性生活或對其進行調查、公布。

8、將他人婚外性生活向社會公布。

9、泄露公民的個人材料或公諸于眾或擴大公開范圍。

10、收集公民不愿向社會公開的純屬個人的情況。

第三篇：八年級法制教案——依法維護交通秩序(7)

依法維護交通秩序

一、教學目標

知識與能力：通過讀新聞，看錄像，讀書等方式引起學生對安全的重視。過程與方法：認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養成自覺遵守交通規則的好習慣。

情感態度價值觀：通過學習，培養學生的法制意識。

二、教學重點、難點

養成自覺遵守交通規則的好習慣。教學過程

一、認識文明交通的重要性。

1、看錄像,閱讀課本。

2、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰爭聯系在一起，第一次世界大戰，2000 萬人喪失生命，第二次世界大戰，3600 萬人化為硝煙，然而，一個更為殘 酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有 4000 多萬人慘死在那些 飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因交通事故死亡的 人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數，更為可怕的是，全國平均每 6 分鐘就有一人死于車禍，1 分鐘就在車禍中受傷。每 中小學生的死亡比率更是占到了 1/5。那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：關 愛生命 安全出行

3、危險離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。

4、聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發這些交通事故的原因是什么？（違 反交通規則）

5、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，）

6、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）

二、學習交通小知識

1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。

2、小游戲：交通知識連連看。

三、學習交通安全警示語。在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號： ⑴、找點空閑，找點時間，交通法規，經常看看 ⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線 ⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭 ⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好 ⑸、安全是生命之本，違章是事故之源 ⑹、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠 ⑺、生命誠可貴，安全價更高 ⑻、互讓半步，處處通途。⑼、各行其道，平安有靠 ⑽、最大的幸福是平安。

四、認識交通標志。（1）課前，老師讓同學們在出行中觀察道路邊的各種交通標志，能說說你們觀 察到了什么嗎？（2）出示掛圖，請學生指出圖中的各種交

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通信號、標志、標線，并說出它的作 用。（3）在我們日常的出行中，當看到這些交通信號、標志和標線時，應該怎樣做？（4）教師歸納 其實，國家有關部門規定的交通標志和標線共有 100 多種，今天我們認識的只 是其中幾種常見的交通標志。

3、過渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了 相關的法律規定，這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。（1）出示圖片 說出圖片上行為的對與錯，為什么？（2）說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規的？（用具體事例、自畫畫或圖片說明，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上）（3）請你對著圖上的內容，說一句贊揚或警示的話。（4）怎樣把我們今天認識的交通標志和交通法規讓更多的人都知道？ 老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報，向更多的老 師和同學宣傳有關交通安全的知識。

五、總結： 文明交通，從我做起，我們小學生應該事事處處做一個遵守交通法規，關心他人的文明好學生。

教學反思：學生對于基礎知識掌握的不錯，課上教學效果很好。

第四篇：依法進行自我保護教案

一、【學習目標】

1、知道法律是青少年自我保護的有力武器。

2、掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧,提高自我保護能力。

3、學會運用法律維護自己的合法權益。

二、【課堂預習】(一)基礎知識梳理

1、怎樣做到依法進行自我保護?

2、公民權利和義務是統一的。(二)預習檢測

1、依法進行自我保護,要求我們在面臨險境、合法權益受到侵害時:要、、,要根據具體情況選擇最佳方法,以 為第一原則。

2、維護合法權利的途徑多種多樣,“ ”就是一種重要的方式。

3、未成年人依法享有 ,同時,也必須履行。

三、【課堂教學】(一)知識構架

1、依法進行自我保護

2、公民權利和義務是統一的(二)課堂檢測

【判斷題】

1、未成年人打官司時,未成年人一定要到場。()

2、青少年只要學習法律,就一定能保護好自己。()

3、青少年在面對危險的時候,最好的辦法是聽天由命。()

4、未成年的健康成長,需要中學生增強自我保護意識,提高自我保護能力。()

5、青少年在依法享有各種權利的同時,也必須履行法律規定的義務。()【選擇題】

1、在我國,專門保護未成年人的兩部法律是()a、《憲法》和《未成年人保護法》 b、《憲法》和《刑法》 c、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》 d、《刑法》和《婚姻法》

2、“防人之心不可無”對我們青少年來說就是指()a、不要相信任何人 b、要用法律保護自己 c、要用智慧保護自己 d、要提高警惕

3、下列選項中能夠體現未成年人自我保護意識的是()a、同學過生日,購買煙酒慶賀 b、脫離父母監護,培養自理能力 c、任意瀏覽網頁

d、借助社會力量將不法分子抓獲

4、有人說:權利是橄欖球,我要搶到手;義務是足球,我要踢得遠遠的。這種說法()a、正確,認識到權利和義務是統一的。b、錯誤,沒有認識到權利和義務是統一的。c、正確,認識到權利和義務都是由法律規定的。d、錯誤,沒有認識到權利和義務是可以分離的。

5、社會是復雜的,危險隨時存在。當你在路上遇到歹徒時,應該()①不畏強暴,拼命搏斗 ②巧妙周旋,借機脫身

③大聲呼救,求助他人 ④記住相貌,及時報警 a、②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③

【非選擇題】

1、教材p77:請幫小紅出出主意。(1)(2)

四、【課后拓展訓練】

1、當我們遇到下列情況,你應該怎么辦?(1)被人毆打后(2)購物被搜身(3)獨自在家時

第五篇：八年級法制滲透教案

八年級英語學科教學滲透法制教育工作總結

（2012—2013學第一學期）

韋海泉

根據省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科滲透法制教育工作的通知》的精神，不斷增強學生法制意識，激發學生的法制情感，培養學生學法、知法、用法的習慣和能力。配合學校的教學工作要求要求，在這一學期里，我有計劃的學習相關文件精神、讀本，在課堂中進一步實踐，取得了一些成績，也存在許多問題，現在把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。

一、基本工作回顧。

1.參加學校組織的“中小學實施學科教學滲透法制教學”的學習，從中讓我進一步指導學科教學法制滲透教育的重要性和宏觀的滲透犯法。2.研究本人所任教的英語學科滲透法制教育的可滲透點。制定英語學科滲透法制教育教學計劃與教案。通過研究，七年級上冊英語 Unit 4 How do you get to school?.可滲透《中華人民共和國道路交通管理條例》第七章 行人和乘車人。

（一）必須在人行道內行走，沒人行道的道路靠邊走。?? Unit 8 How was your school trip? 這一單元在講到假期去參觀水族館時可滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，在講到到野外旅行時可滲透《中華人民共和國環境保護法》。

3.通過一學期的課上課下滲透法制教育，學生深入了解了一些法律，日常行為也變得文明禮貌多了。比如撿到東西主動交到值周老師處。

二、存在的問題。

通過一學期的實踐，七年級英語學科滲透法制教育取得了預期的效果，但是還存在一下問題。

1、學習相關的法律法規的知識還不廣。因為在教學實踐中，我們科發現，涉及到的法律知識點很多，且種類繁多，所以莫倩我們學習的法律知識太少，根本滿足不了現狀。

2、滲透銜接的不夠自然。課文與法制本是兩個不同的范疇，要很好地銜接需要技巧。特別是英語與法律的滲透，由于法律條文都較難，很難用英語解釋清楚。

三、存在問題的原因。

存在以上問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因。在客觀方面，意識平常的業務事情較多，如寫教案、寫教學反思、批改作業、輔導學生等，無法很深入頭徹的研究滲入。二是本學期活動比較多，再加上我們新教師參加了一個星期的崗位培訓，導致找課趕課現象產生，因此沒時間阿來解決上面問題。在主觀方面，主要是思想松懈，本來可以擠出時間來研究，但是沒有安排好。

四、解決措施。

在我們法治社會里，知法、懂法、守法是一個公民的基本知識。作為人民教師，教書育人，要承擔起給學生傳播法律知識的重任。因此一定要解決好以上問題。第一，在搞好自身業務工作的同時一定加強法律知識的學習。第二，多喝有經驗教師交流、討論、研究，然后結合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。積累豐富的學科滲透法制教育經驗，讓學生在課堂中學到足夠的法律知識，讓他們知法、懂法、守法。