第一篇：依法保護人類共有的家園教案

《依法保護人類共有的家園》教案

靈武四中 楊梅

【教學目標】

（一）情感、態度、價值觀：增強依法保護環境的意識，從自身做起，為依法保護環境盡到自己應有的責任；樹立可持續發展的意識，形成良好的生活態度。

（二）能力：通過解決實際問題，認識身邊的環境問題，增強分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。

（三）知識：了解我國環境保護的法律法規，知道我國環境保護的基本原則，懂得環保行動中自己的責任。【重點難點】:

1、重點：了解我國環境保護的法律法規，知道我國環境保護的基本原則

2、難點：我為保護人類共有的家園做貢獻、教學活動

一、導入新課

圖片資料導入，多媒體課件展示:白洋淀地區由于上游造紙廠的污染大量魚死亡以及相關的責任人受到處罰的報道。

提問：國家對排污企業及相關的責任人的處理說明了什么？ 出示課題：依法保護人類共有的家園

二、講授新課

（一）問 題 一：我國已形成環境保護法律體系 自主探究：

閱讀課本49頁，思考并回答下列問題：

1、是我國環境保護的基本法，在我國環境保護法律體系中占有 地位。

2、為保護環境，目前我國形成了怎樣的環保法律體系？

4、逐漸完善的環保法律體系有什么意義？

5、請你了解：我國環境保護的基本原則有哪些？ 檢測自學成果：

（1）是我國環境保護的基本法，在我國環境保護法律體系中占有 地位。（學生回答）(2)為保護環境，目前我國形成了怎樣的環保法律體系？ 教師設問：關于環境保護的法律、法規你了解多少呢？

展示1：我國廣義的環保法律體系 展示2：寧夏制定的環保法規

教師點撥：如此完備的法律體系充分表明我國保護環境的決心，那么這些法律的作用發揮得怎么樣呢？

（教師多媒體投放：我國已形成環境保護法律體系。基礎：憲法。核心：環境保護法。作用：切實保障了保護環境這一基本國策的實現。）

(3)出示我國環境保護的基本原則：

1、經濟建設與環境保護協調發展的原則

2、預防為主、防治結合、綜合治理的原則

3、誰開發誰保護、誰污染誰治理的原則

4、依靠群眾保護環境的原則

教師簡介原則的內容，然后多媒體出示材料： 提問：材料反映了哪些環保原則？

（二）關注生活，合作探究：青少年如何為保護人類共有的家園做貢獻

看課本50---52頁內容，思考：

1.有的人認為“保護環境是大人們的事，是將來的事，與我無關” 這種觀點對嗎？為什么？

2.中學生應怎樣為環境保護做貢獻？ 檢測自學成果：

將學生分成兩組，分別為正方和反方。辯論：保護環境與中學生有沒有關系。

教師總結:保護環境不僅是國家、政府和專業人員的事，與青少年也有很大的關系，那么青少年如何為保護人類共有的家園做貢獻(學生總結)教師多媒體投放：我為保護人類共有的家園做貢獻：① 要增強環保意識，樹立環保觀念；② 學法、守法、用法，依法保護環境；③ 從自身做起，從小事做起。

合作探究：

青少年學生能為保護環境做哪些力所能及的事情？

（三）練一練：生活中，遇到以下情況怎么辦？

1、有的同學亂丟亂扔廢電池：

2、衛生間的水龍頭壞了，水“嘩嘩”地流著：

3、用過的塑料方便袋被風吹的到處是：

4、朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤：

5、發現有的工廠偷偷向河里排污水：

6、看見有人獵捕青蛙： 做選擇題（略）

（四）詩歌朗誦，情感升華：結束語

教師充滿激情地激勵學生：同學們，為了地球不再落淚，為了我們的家鄉更加美麗，更為了人類的生存和發展，讓我們從我做起，保護環境吧！

師生齊聲朗誦詩歌：

當我們頭頂的天空不再明凈、不再蔚藍，當我們腳下的土地變成黃沙、變成荒漠，我們不禁要大聲問：誰來保護我們的綠色家園！我們、我們、我們！！

從我做起、從現在做起，一片片藍天、一片片凈水、一片片肥沃的土地會常駐人間，人類將有一個美好的家園。

教師給學生以信心：只要我們大家攜起手，世界將變成美好的人間！結束本課。

第二篇：依法保護人類共有的家園___教學設計

<<依法保護人類共有的家園>>

教學設計

一：【教材分析】：

“依法保護人類共有的家園”是魯教版初二下冊第十三課“關愛大自然 保護大自然”的第二目。課程標準將“青少年應自覺為保護環境做貢獻”確定為本節課的重點，保護環境重在落實行動，重在增強學生的環保意識和依法保護環境的觀念，因此，把“青少年應自覺為保護環境做貢獻”確定為本節課的重點；將“我國環境保護的法律體系”確定為難點，初中學生的知識水平和認知水平有限，對法律知識的了解甚少，所以“法律體系”成為本節課的難點。

二：【教學目標】：

1、情感態度價值觀：增強依法保護環境的意識，從自身做起，為依法保護環境盡到自己應有的責任，樹立科學發展觀。

2、能力：通過解決實際問題，認識身邊的環境問題，增強分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。

3、知識：了解我國環境保護的法律法規，知道我國環境保護的基本原則，懂得在行動中承擔環保責任。

三：【教學重難點】：

重點：我為保護人類共有的家園做貢獻。

難點：我國已形成環境保護法律體系，以及環保原則。

四：【教學準備】：

教師準備：多媒體課件

學生準備：課前預習和收集青少年參與環保活動的相關資料

五：【教學方法】：

采用讓學生自主學習、討論探究法和案例分析，歸納法等

六：【教學過程】：

一、創設情境，導入新課：

多媒體播放視頻歌曲《草原上升起不落的太陽》之后，師由歌曲中唱出的大自然對人類的重要作用的歌詞導入課題----依法保護人類共有的家園

二、導學新課 ㈠自主學習，PPT出示------自學導航

學生自主學習合作探究 1.你知道我國制定了哪些環保法律法規？（舉例）2.我國形成了怎樣的環保法律體系？它有何作用？ 3.我國保護環境的基本原則有哪些？

4.P50，造紙廠有污水處理池不用的做法會有什么后果？國家對該造紙廠及其廠長的處理說明了什么？（情境活動一，具體材料見課本）

5.有人說“保護環境是專業環保人員的事，與我們青少年無關”。你認為對嗎？為什么？ 6.依法保護我們可愛的家園，青少年應該從哪些方面努力？

7.你能為環境保護做哪些力所能及的事情？（情境活動二，材料見課本）

（二）組織學生相互釋疑

（三）師生合作探究

教師結合課件引導學生，各抒己見，歸納總結

1、ppt課件出示：“樹形”環保法律體系，利用其形象引導學生明確我國環保體系的基礎和基本法，學生總結并ppt課件出示：法律規

范在環保中的作用：為保護治理環境提供了法律依據，切實保障了保護環境這一基本國策的實施。

2、環保基本原則----學以致用

ppt課件出示：學生充分思考討論后，各抒己見，教師點撥，課件予以明確。①、德州市政府在招商引資過程中，堅持經濟效益再好的項目環保不達標不上。

德州市政府為什么這樣做？

②我國修建的青藏鐵路，對穿過可可西里、楚馬爾河等自然保護區的線路采取了繞避、在野生動物活動地段設置通道等措施。為什么要這樣做 ？符合那項環保原則？

③有人認為保護環境是政府部門的事，專業環保人員的責任，與人民群眾無關。

你是如何認為的？

3、處理活動一的問題：就學生討論回答結果，師ppt課件點撥：

說明國家依法保護環境；在保護環境工作中堅持“經濟建設與環境保護協調發展的原則”；違反環境保護法破壞、污染環境的的行為要承擔相應的法律責任。

4、各抒己見-----處理活動二：

你能為環境保護做哪些力所能及的事情？ 根據學生自由討論回答情況，教師ppt課件展示：

①、搞好學校和家庭的環境衛生；不亂丟垃圾；垃圾分類處理，不亂扔廢舊電池； ②、愛惜花草樹木，積極參加義務植樹等公益活動； ③、開展保護環境、保護野生動植物及鳥類的宣傳活動；

④、針對本地區存在的環境問題，搞一些調查研究，并向有關部門提出整治環境的建議； ⑤、節約水、電、氣等能源；節約用紙； ……

5、青少年為依法保護人類家園做貢獻：

在學生總結的基礎上，教師總結并ppt課件出示：

①學習環境科學知識，提高環保意識，樹立“保護環境光榮，破壞和污染環境可恥”的觀念。②學習環境保護的知識和有關法律法規，增強法制觀念，學法、守法、用法、依法保護環境。③從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，落實環保行動，自覺保護環境，不做污染破壞環境的事。

（四）拓展延伸

ppt課件出示，學生反思自己環保中的不足和今后努力方向

環節一：自我反思：

在保護環境方面，我還有哪些地方做得不夠好？今后打算怎樣改正？ 環節二：低碳生活小建議

（五）知識盤點：

1、引導學生談“這節課我知道了??”

2、ppt課件出示（內容略）

四、達標測試及反饋:

一、單項選擇

1、在我國，有一部法律既是環境保護領域的基本法律，又是制定專門性環保單行法規的基本依據。這部法律是（）

A《中華人民共和國水污染防治法》 B《中華人民共和國節約能源法》

C《中華人民共和國土地管理法》

D《中華人民共和國環境保護法》

2、綠色消費觀念正在改變我們的生活，培養綠色生活方式，應從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費行為的是（）

A.崇尚節儉，不花一分錢

B.追求時尚，只要流行就一定要買

C.摒棄物欲，注重精神需求

D環保購物，實現可持續消費

3、據《人民日報》北京訊：武漢晨鳴紙業公司無視國家環保法律，長期超標排污，受到停產整頓的處罰。

這說明（）

①保護環境必須依靠法律 ②我國依法保護環境 ③保護環境一定比發展經濟更重要

④我國企業都沒有環保意識

⑤要增強環保意識

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、聯合國環境規劃署主任、環境保護專家托爾巴博士所說：“真正檢驗我們對環境的貢獻的，不是言辭，而是行動。”這句話主要說的是（）

A保護環境，人人有責

B履行保護環境的義務，必須努力提高環保意識

C必須依法治理環境

D履行保護環境的義務，尤為重要的是落實環保行動。

二、非選擇題

山東某造紙廠通過暗溝將超標4倍多的污水排入廠外的河內，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被嚴重污染.如果你居住在該河附近,你會怎樣做?

三、相關鏈接：

你知道這些“日”的具體時間嗎？ 世界環境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國城市節水宣傳周

布置作業：請你設計出保護環境、節約資源的三條宣傳標語。

教師寄語：（ppt課件）出示學生讀著以下內容，伴著多媒體播放的《草原上升起不落的太陽》結束本節課。同學們：

自覺遵守環保法律、法規！

自覺與污染、破壞環境的行為做斗爭！

從現在做起，從自我做起，從身邊小事做起！為天更藍、水更清、生命的綠色永駐人間，為建設和諧社會，做出自己應有的貢獻！

教學反思

這節課，我本著以學生為本的理念，體現對學生的人文化教育，設計生活化的內容，把活動的時間和空間盡量還給學生，教學過程中感覺學生的自學熱情較高，討論也比較積極，基本能參與到教學中，較好的落實三維目標。但是，個別環節設計還較粗，導課時音響效果欠佳，個別學生還不夠積極，小組合作探究，要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發，共同探究，培養合作精神和協作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現真正意義上的合作。

第三篇：依法保護人類共有的家園___教學設計

（教學設計及反思）（去掉）

教學課題：依法保護人類共有的家園-----教學設計

李艷芳

【環節】：（添加）

創設情境 導入新課——探究互動（問題再現，知識拓展，能力提升）——收獲平臺——當堂檢測 【學情預測】：（添加）

1、學生在自學時可能對于“環保法律體系中的基礎、主體、基本法”不太了解，需教師進行適當講解。自學檢測第4四題有些學生可能不認真審題會出錯，教師批閱后讓優秀學生說理由。

2、突破重難點時，在知識拓展環節，能力提升環節可能出現的問題是：部分學生認為“保護環境是大人們的事，是將來的事”認識不到位，不能很好地理解，需教師點撥。3在當堂檢測環節可能出現的問題，非選擇題讓學生談做法，部分學生可能考慮不周全，需教師提醒學生從多個方面去考慮。【學情分析】：（添加）

1、學生在自學時對于“環保法律體系中的基礎、主體、基本法”不太了解，需教師進行適當講解。

2、自學檢測第4四題有些學生不認真審題出錯，教師批閱后讓優秀學生說理由，并提醒學生注意做題要認真。

【二次備課】：

教學目標：

1、情感態度價值觀目標：增強依法保護環境的意識，從自身做起，為依法保護環境盡到自己應有的責任；樹立可持續發展的意識，形成良好的生活態度。

2、能力目標：通過解決實際問題，認識身邊的環境問題，增強分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。

3、知識目標：了解我國環境保護的法律法規，知道我國環境保護的基本原則，懂得環保行動中的責任。

教學重難點：

重點：我為保護人類共有的家園做貢獻。

難點：我國已形成環境保護法律體系，及環保原則。教學準備：多媒體課件

學生準備：課前預習和收集青少年參與環保活動的相關資料

教學方法：采用讓學生自主學習、討論探究法和案例分析，歸納法等 教學過程：

一：創設情境，導入新課：（添加：教師展示圖片引導學生思考問題，從而導入新課。）

溫家寶總理3月１４日在兩會上回答記者關于環保的問題時表示：“中國決不能走先污染后治理的老路，要給子孫后代留一片青山綠水。但必須有切實有力的措施跟上。溫家寶說，確實環境污染已經成為當前中國發展中的一個重大問題。這個問題至今沒有得到很好的解決。如果說“十五”計劃我們大多數的指標都基本完成了，但是坦白地告訴大家，環境指標沒有完成。”

我們有什么憂患？

二、（導學新課）（去掉）㈠（去掉）問題再現：

（PPT出示------自學導航

學生自主學習合作探究 1.你知道我國制定了哪些環保法律法規？（舉例）2.我國形成了怎樣的環保法律體系？它有何作用？ 3.我國保護環境的基本原則有哪些？

4.P50，造紙廠有污水處理池不用的做法會有什么后果？國家對該造紙廠及其廠長的處理說明了什么？

5.有人說“保護環境是專業環保人員的事，與我們青少年無關”。你認為對嗎？為什么？ 6.依法保護我們可愛的家園，青少年應該從哪些方面努力？）（去掉）

添加：檢查上節課的問題：怎樣關愛大自然？(學生回答后，引出“除去做到以上方面，我們還要怎樣保護環境，才能真正做到與大自然和諧相處呢？”總結得出結論：

1、遵守人與自然的道德規范，尊重生命，善待自然，美化自然。

2、加強法律保障，依法保護大自然。從而進入新授環節。)

（二）知識拓展：（去掉）

三：新授過程：（添加）

（一）：知識拓展、能力提升：（添加）

1、添加：課件展示：河北通報白洋淀污染系上游企業污所致保定4官員受處理的事例，引導學生思考問題“國家對排污企業及相關的責任人的處理說明了什么？”學生探討得出結論“國家制定專門的法律來保護環境，破壞環境要承擔相應的法律責任。”

2、添加：教師提出問題：你知道有哪些環保的法律？（學生回答，教師ppt課件出示：“樹形”環保法律體系，利用其形象引導學生明確我國環保體系的基礎和基本法，學生總結并ppt課件出示：法律規范在環保中的作用：為保護治理環境提供了法律依據，切實保障了保護環境這一基本國策的實施。

3、環保基本原則----學以致用

ppt課件出示：學生充分思考討論后，各抒己見，教師點撥，課件予以明確。(1)德州市政府在招商引資過程中，堅持經濟效益再好的項目環保不達標不上。

德州市政府為什么這樣做？

(2)我國修建的青藏鐵路，對穿過可可西里、楚馬爾河等自然保護區的線路采取了繞避、在野生動物活動地段設置通道等措施。為什么要這樣做 ？符合那項環保原則？

(3)有人認為保護環境是政府部門的事，專業環保人員的責任，與人民群眾無關。你是如何認為的？

添加：總結：環境保護的基本原則：A.經濟建設與環境保護協調發展。

B 預防為主，防治結合，綜合治理。C 誰污染誰治理，誰開發誰保護。D 依靠群眾保護環境。

4、走近生活

(1)小明家準備買一臺電冰箱，他和媽媽來到百貨商場，看到冰箱有兩種，一種是無氟冰箱 價格較高，一種是普通冰箱，價格較低。他們應該買哪一種呢？添加：為什么？在環保方面，對我們有什么啟示？（分組討論、得出結論）

添加：結論是：提高環保意識，積極學習環境科學知識，了解我國的環境國情，認清環境保護的重要性，樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”的觀念。

(2)小明與父母一起出去吃飯，爸爸要點一盤爆炒田雞。小明說：“青蛙吃害蟲保護莊稼，我不 吃。”媽媽說：“吃點青蛙肉怕什么，又不違法，況且你不吃還有別人吃。”……請談談你對 這一問題的看法。添加：在環保方面，對我們有什么啟示？（分組討論、得出結論）結論是：增強法制觀念，學習和宣傳環保的法律法規，嚴格依法律己，不做污染和破壞環境的事，同時學會運用法律手段反對和制止破壞環境的行為，依法保護環境(3)一位德國小學生的環保日記: 2月3日

為瀕臨滅絕的灰鶴捐獻了一馬克零花錢。昨天睡覺忘記了關燈，浪費了大量 的電，真不應該。

3月6日 上圖畫課時連撕了三張白紙，老師說，造紙要消耗木材和大量的水，我感 到很慚愧。

8月23日 我丟垃圾時發現沒分類，于是不顧臭味進行分撿，分類之后才丟入垃箱。思考：他的日記給我們什么啟示？

添加：落實環保行動，從我做起，從現在做起，自覺保護環境，不做污染環境的事。例如，不亂扔廢棄物、不亂刻亂畫、愛護花草樹木、保護綠色植被；積極參加保護環境的公益活動

添加：你還能為環境保護做哪些力所能及的事情？（學生舉例）

（三）能力提升（去掉）、各抒己見-----處理活動二：

你能為環境保護做哪些力所能及的事情？（去掉）根據學生自由討論回答情況，教師ppt課件展示：

①、搞好學校和家庭的環境衛生；不亂丟垃圾；垃圾分類處理，不亂扔廢舊電池； ②、愛惜花草樹木，積極參加義務植樹等公益活動； ③、開展保護環境、保護野生動植物及鳥類的宣傳活動；

④、針對本地區存在的環境問題，搞一些調查研究，并向有關部門提出整治環境的建議； ⑤、節約水、電、氣等能源；節約用紙；

5、青少年為依法保護人類家園做貢獻：（去掉）

學生總結“青少年為依法保護人類家園做貢獻”在此基礎上，教師總結并ppt課件出示：(1)學習環境科學知識，了解我國環境國情，認識環境保護的重要性，樹立“保護環境光榮，破

壞環境可恥”的觀念。（樹立環保意識）

(2)學習和宣傳環保的法律法規，嚴格依法律己，同時學會運用法律手段來保護環境。

(3)落實環保行動，從我做起，從現在做起，自覺保護環境，不做污染環境的事。例如，不亂扔廢棄物、不亂刻亂畫、愛護花草樹木、保護綠色植被；積極參加保護環境的公益活動

5、添加：你知道這些“日”的具體時間嗎？

世界環境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國城市節水宣傳周（拓展課外知識，提高環保意識，落實環保行動。）

（二）、當堂檢測:

一、單項選擇：去掉

1、在我國，有一部法律既是環境保護領域的基本法律，又是制定專門性環保單行法規的基本依據。這部法律是（）

A《中華人民共和國水污染防治法》 B《中華人民共和國節約能源法》 C《中華人民共和國土地管理法》

D《中華人民共和國環境保護法》

2、綠色消費觀念正在改變我們的生活，培養綠色生活方式，應從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費行為的是（）

A.崇尚節儉，不花一分錢

B.追求時尚，只要流行就一定要買

C.摒棄物欲，注重精神需求

D環保購物，實現可持續消費

3、據《人民日報》北京訊：武漢晨鳴紙業公司無視國家環保法律，長期超標排污，受到停產整頓的處罰。這說明（）

①保護環境必須依靠法律 ②我國依法保護環境 ③保護環境一定比發展經濟更重要

④我國企業都沒有環保意識

⑤要增強環保意識

A.①②③

B.①②⑤

C.①②③④⑤

D.①②③⑤

4、聯合國環境規劃署主任、環境保護專家托爾巴博士所說：“真正檢驗我們對環境的貢獻的，不是言辭，而是行動。”這句話主要說的是（）

A保護環境，人人有責

B履行保護環境的義務，必須努力提高環保意識

C必須依法治理環境

D履行保護環境的義務，尤為重要的是落實環保行動。

5、非選擇題

山東某造紙廠通過暗溝將超標4倍多的污水排入廠外的河內，沿河附近居民的生活垃圾也常倒入河中,河水被嚴重污染.如果你居住在該河附近,你會怎樣做?（三、相關鏈接：

你知道這些“日”的具體時間嗎？ 世界環境日 世界無煙日 地球日 世界水日

全國城市節水宣傳周）（去掉）

布置作業：請你設計出保護環境、節約資源的三條宣傳標語。

教師寄語：（ppt課件）出示學生讀著以下內容，伴著多媒體播放的《草原上升起不落的太陽》結束本節課。同學們：

自覺遵守環保法律、法規！

自覺與污染、破壞環境的行為做斗爭！

從現在做起，從自我做起，從身邊小事做起！為天更藍、水更清、生命的綠色永駐人間，為建設和諧社會，做出自己應有的貢獻！添加：板書設計：

依法保護環境

一、我國的環境保護法律體系：

目前，我國已形成以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環境保護法律體系。

二、青少年怎樣為保護人類家園作貢獻

1、提高環保意識，學習環境科學知識，了解我國環境國情，認識環境保護的重要性，樹立“保護環境光榮，破壞環境可恥”的觀念

2、增強法制觀念，學習和宣傳環保的法律法規，嚴格依法律己，同時學會運用法律手段來保護環境。

3、落實環保行動，從現在做起，從身邊做起，自覺保護環境，不做污染環境的事 積極參加保護環境的公益活動。

第四篇：依法保護人類共有的家園 教學設計

依法保護人類共有的家園 教學設計

趙奎利 臨朐第四中學

一、【教材分析】：“依法保護人類共有的家園”是“關愛大自然 保護大自然”的第二目。課程標準將“青少年應自覺為保護環境做貢獻”確定為本節課的重點，保護環境重在落實行動，重在增強學生的環保意識和依法保護環境的觀念，因此，把“青少年應自覺為保護環境做貢獻”確定為本節課的重點；將“我國環境保護的法律體系”確定為難點，初中學生的知識水平和認知水平有限，對法律知識的了解甚少，所以“法律體系”成為本節課的難點。

二、【教學目標】：

1、情感、態度、價值觀：通過對環境知識的學習，增強環保意識。

2、能力目標：運用理論聯系實際的原則認識環境問題，提高參與環保活動的能力。

3、知識目標： ①了解我國保護環境的立法狀況和基本原則。

②知道青少年應怎樣為保護環境做貢獻。重 點： 青少年應自覺為保護環境做貢獻。難 點： 我國環境保護的法律體系。

三、【課前準備】：

1、要求同學們查取有關環境保護的法律法規，并做成卡片，每個學習小組選出最滿意的，上課時向全班同學展示。

2、用DV或相機拍攝出你所發現的校園、社區、家庭中不符合環境保護的現象。

3、請你選擇一個合適的對象（家長、校長、縣長、總理、美國總統奧巴馬、聯合國秘書長潘基文??）寫一份有關環境保護的倡議書。

4、課前完成預習導學案上的提示。

四、【學習方式】：課前準備，課堂展示，小組討論。

五、【學習流程】：

復舊導新—目標導學-展示歸納--課堂小結—檢測反饋--放飛思維

六、【教學過程】：

（一）復舊導新：

師：向學生展示幻燈片1（鳥語花香----美景加上動聽的鳥叫）、和幻燈片2（貴州干旱）、幻燈片3（2010年春天北方的沙塵暴）兩段新聞報道的視頻資料，然后出示幻燈片4（鳥語花香、嚴重干旱、沙塵暴對比圖）讓學生對比圖片談感受，回憶“怎樣對待大自然”？ 生1：我們要善待大自然，美化大自然。生2：我們還要尊重生命。

回顧舊知，通過提問師總結說明：

要正確處理人與自然的關系，人與大自然和諧相處，不僅需要道德規范，還需要法律作保障，本節課我們共同探討-----“依法保護人類共有的家園”導入新課并板書課題，同時展示幻燈片5（依法保護人類共有的家園文字圖片）.（二）、目標導學：展示幻燈片6（目標導學）

（三）、展示歸納：

教師過渡：

依法保護人類共有的家園首先需要有完備的法律體系，下面我們進入第一篇章---法制篇的學習。展示幻燈片7（法制篇）

并及時板書------

一、法律體系。

教師過渡：課前要求同學們準備的有關環保法律的資料卡片，準備好了嗎？ 生齊答：準備好了。

下面各組選出最滿意的，上來放在實物展臺上，與同學們共享。同時展示幻燈片8.（展示自我提升信心）

1組的---請讀給大家。----《中華人民共和國環境保護法》是我國環保法律的基本法，1989年頒布實施。

4組的----請讀給大家。------《中華人民共和國環境保護法》在環保法律體系中占有核心地位，是環保法律體系的主體。

6組的----請讀給大家------憲法是環保法律體系的基礎。

教師總結過渡：通過展示我們知道，我國十分重視環境保護的立法工作，已形成了較為完備的法律體系。----展示幻燈片9（環保法律體系）其中憲法是基礎，環保法是主體，核心。邊總結邊板書。

一、環保法律體系

憲法----基礎

環保法---主體、核心

展示幻燈片10（我國環境保護的基本原則）讓學生了解環境保護的四個原則并簡要記憶。環境保護的基本原則（幻燈片10內容）（1）經濟建設與環境保護協調發展的原則（2）預防為主、防治結合、綜合治理的原則（3）誰污染誰治理、誰開發誰保護的原則（4）依靠群眾保護環境的原則

接下來讓我們一起走進案例，展示幻燈片11（以案說法）明示案例并提出問題。幻燈片11內容------2009年8月，淄博市環境執法人員接到市民的舉報后加大了監察力度，發現27家建筑施工單位存在夜間施工擾民的現象，當即責令其立即停止夜間施工，并且依據《淄博市城市環境噪聲污染防治管理辦法》對其進行了行政處罰。

（1）、淄博市環境執法人員接到市民的舉報后加大了監察力度”體現了什么環保原則？（2）、淄博市環境執法的做法說明了什么？

（3）、有的同學認為“保護環境是環境執法人員的事情”與我無關，對嗎？為什么？ 教師要求：各小組認真讀題并討論分析以上問題。第一問題體現了什么原則？

要求大家一起回答----依靠群眾保護環境的原則。第二問題：有請三組代表發言，哪個組給與點評？ 教師總結：通過點評補充，問題的解答已經比較完整。第三問題：七組代表談一談？????

教師過渡：通過以上討論，我們知道環境保護不僅僅是大人的事，環保執法人員的事，也是我們的共同責任。讓我們快快行動起來，一起走進“行動篇”---展示幻燈片12（行動篇）并板書---

二、我為環保做貢獻。

現在我們來展示同學們課前準備的DV和相片資料。

展示幻燈片13（行動一：用“眼”發現----課前布置同學們用DV或相機拍攝出你所發現的校園、社區、家庭中不符合環保的現象。）哪個同學來展示你的DV片？學生舉手，老師點名邀請DV高手并要求他解說自己的視頻內容。DV視頻：小王的一天

早晨：拎一包垃圾隨手扔在樓下的草地上；到辦公室把空調開到 26℃ ； 中午：去餐館吃飯，用一次性紙杯、一次性筷子、并剩余較多飯菜，揚長而去?? 晚上：回家打開所有房間的燈并大聲唱卡拉OK??

教師總結表揚：這位同學不僅視頻拍得好而且解說更精彩，請同學們為他鼓掌。下面有請這位女生來展示你的相片,并給大家解說。相片一：工廠濃煙排向天空。相片二：小區內露天垃圾池

相片三：路邊成排的露天燒烤攤兒

教師總結：以上兩位同學用自己的“眼睛”記錄下了我們身邊的不利于環保的行為，對于這些不良行為我們應積極提出建議并發出倡議，下面來展示課前準備好的倡議書。

展示幻燈片14（行動二：動手去寫---請你選擇一個合適的對象（家長、校長、縣長、總理、美國總統奧巴馬、聯合國秘書長潘基文??）課前寫一份有關環保的倡議書。）生一：讀自己寫給家長的“節約用水”的倡議書。

生二：讀自己寫給美國總統奧巴馬的倡議書。

展示幻燈片15（行動三：從我做起---請列舉你在學校、家庭、社會生活中符合環保的具體生活小事？）教師總結：我們生活中也存在很多符合環保的行為，請你列舉出來。生答：使用布袋子買菜、購物；植樹造林；變廢為寶，循環使用課本?? 看老師的歸納，請對照并檢驗自己做到了沒有？ 展示幻燈片16（你能做到嗎？）

綠色低碳生活

少用一次性用品多自帶水杯和購物袋

少用打印機多用電子郵件； 少制造垃圾多變廢為寶； 少乘車多走路； 少踏草坪多植樹 自覺做到：

搞好學校和家庭的環境衛生保持公共衛生； 愛惜花草樹木，積極參加義務植樹

開展保護環境和野生動植物、保護鳥類的宣傳活動不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；節電、省水；不亂丟垃圾；不隨地吐痰；實行垃圾分類，不亂扔廢舊電池；節約用紙不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；

展示幻燈片17（收獲平臺）

我國的環保法律體系？（生一總結）我們怎樣為環保做貢獻？（生二總結）老師邊板書出以下內容：

環保意識、法制觀念、落實行動。

（四）、課堂小結：展示幻燈片18（小結）

（五）達標檢測：

現在檢驗同學們的學習效果，展示幻燈片19（達標檢測）要求組內交流，組長糾錯。

教師總結：結束語----本節課的學習任務已結束，但環保的使命仍將繼續。地球是我們人類共有的家園，保護環境是我們的心愿，也是全人類的共同心愿！

（六）、放飛思維：展示幻燈片20、21、22 環保，世界在行動。展示幻燈片20（哥本哈根氣候大會。）

環保，中國在行動，展示幻燈片21（兩會關注環保，提倡低碳生活。）環保，我們在行動，展示幻燈片22（布置社會調查要求。）讓我們積極行動起來，投身到社會實踐中，努力為環保做貢獻！下課，同學們再見！附一：板書設計：

依法保護人類共有的家園

一、環保法律體系： 憲法----基礎

環保法---主體、核心

二、我為環保做貢獻

環保意識、法制觀念、落實行動

第五篇：依法保護人類共有的家園教學設計（模版）

尊敬的各位評委、各位同行：大家好！

今天我說課的題目是《依法保護人類共有的家園》，這次說課我主要從對教材的理解、學法指導，教法設計，教學流程四個方面加以闡述。

首先，我談談對教材的理解，本目主要講述從法律上人與大自然和諧相處的關系，讓學生了解我國目前環境保護的立法狀況、環保原則及措施，以增強學生依法保護環境的意識，引導學生從自身做起為依法保護環境盡到自己的責任。因此，本科兩個課時的內容構成了一個統一的整體，也是本單元知行統一教育目標的落腳點。

本節課中，我國環境保護的法律體系，既是重點又是難點。

本著適應素質教育的需要，在設計教學活動時從學生實際本質出發，引導學生探究、體驗、感悟、成長使學生在學習過程中表現出探索精神以及發現新問題、掌握新方法的強烈愿望，不僅讓學生學到理論知識，也從行為上指導學生，使他們養成良好的行為習慣。

本節課的教學關鍵是以案說法，用具體的案例引導學生理論聯系實際，掌握相關知識。

一、本節課的主要教學目標：

１、情感價值觀：增強依法保護環境的意識，從自身做起為依法保護環境盡到自己應有的責任，樹立可持續發展的意識，形成良好的生活態度。

２、能力：通過解決實際問題，認識身邊的環境問題，增強分辨是非的能力、分析解決問題的能力。

３、知識：了解我國環境保護的法律法規，指導我國環境保護的基本原則，行在環保行動中自己的責任。

二、要使學生的學習有事半功倍的效果，必須有正確的行之有效的學習方法：

１、為引導學生增強對人類面臨嚴重環境問題的認識，首先，多媒體出示漫畫《處境艱難的地球》，以震撼學生的心靈。針對這一問題，采用辯論法，觀察法，通過觀察辯論，培養學生自主觀察能力，分析問題的能力。

２、感悟交流欄目讓學生運用自讀發現法、現場調查法，要求學生帶問題思考，培養自學能力，并運用研究性學習法，練習法等給予學生能力指導。

三、為適應以上學習方法，幫助學生順利達成目標，我設計了這樣的教學方法：

1、在拋磚引玉欄目，運用觀賞法激發學生的興趣。

2、在穿針引線欄目中為突出我國完備的法律體系及作用這一欄目運用情境參與法與啟發式教學法，這樣既激發學生的興趣又提高學生的能力。

3、在合作研究欄目，運用探究法、調查法。

4、在各個環節，充分利用討論法調動學生的積極性。

5、課前分三個小組，一組：環保調查組；二組：環保執法情況調研組（整理資料）；三組：環保行動落實組。各組自己推選組長負責，組員分工協作。

四、下面，我具體說一下本節課的流程：

（一）漫畫導入，震撼心靈：人類面臨嚴重的環境問題

多媒體展示漫畫《處境艱難的地球》，地球上林立的煙囪，被砍伐的樹林，無家可歸的小鳥，工廠排的“三廢”，給學生以強烈震撼感，激起其環保意識。在學生的心靈受到沖擊后，教師設問，地球為什么處境如此艱難？它反映了什么問題？給人類帶來了什么危害？

學生發言后，老師歸納：環境問題已成為全球性問題，因此，各國制定了一系列環保公約，我國也積極參與。

多媒體出示我國參與的環境保護國際公約。（選自材料）

教師歸納：環保貴在行動，世界在行動，中國也在行動，在加強國際間合作與交流的同時，我國政府立足本國實際，制定切實可行的環保法律體系，走上了依法保護環境的可持續發展道路。

（二）生生互動，感悟交流：我國完備法律體系及作用。

教師設問：關于環境保護的法律法規，你了解多少？請環保小組展示我國環保法律體系和在省人大制定的法規，并讓這些學生講解我國環保的體系和構成及各自的地位 如此完備的法律體系，充分表明我國政府環保的決心。那么，這些法律作用發揮的怎么樣？

請執法小組展示自己的案例，并給其他同學簡述案例及結果，教師歸納案例中體現了我國法律那些原則和規定？這兩組同學給你什么啟發？（學生思考交流2分鐘，小組代表發言。）

教師板書：基礎----核心----環境保護法、作用與保障---國策。

（三）關注生活、合作探究，青少年如何為保護人類共有家園做貢獻。

師引領：我們膠南市近幾年經濟發展迅速，但同時也存在一些環保問題，為了我們的明天更美好，請把你發現的問題說出來好嗎？

學生講解完后，教師請學生思考，造成我市環境污染的原因是什么？你能為家鄉做點什么？

最后請大家總結一下，青少年應怎樣為保護人類共有的家園做貢獻？（全班同學分組討論5分鐘，各組代表發言。）

學生發言，教師要注意傾聽，并歸納，投放多媒體，我為保護人類共有的家園做貢獻。

五、知行合一一解決問題，設計公益廣告，我市海邊治理方案。

同學們，環保靠大家，為了喚醒更多人的環保意識，請你設計一條公益廣告信息吧？（學生準備2分鐘）

教師請學生自己讀自己的廣告，并點評布置作業。同學們，為了我們的家鄉更美好，請設計一個治理海邊污水的方案。

六、詩歌詞 情感升華：

播放歌曲《誰不說我家鄉好》

同學們，只要我們大家攜起手，世界將變成美好的明天。

謝謝。