第一篇：藍(lán)藍(lán)威尼斯教案

沭陽廣宇學(xué)校初二語文集體備課

課題 ：《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》

課型：新課 備課人：洪其峰

備課時間：2012-11-6

審核人：蔡晶

［教學(xué)目標(biāo)］

認(rèn)知目標(biāo)：了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、鑒賞能力、想象能力以及口語交際能力。

情感目標(biāo)：通過對本篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受威尼斯優(yōu)美的自然風(fēng)光和深厚的文化底蘊(yùn)，從而得到美的熏陶。［教學(xué)方法］

本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究相結(jié)合的課堂形式。在課堂教學(xué)中力求體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新課程理念。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。[課前學(xué)習(xí)] 1.通讀課文，積累本文中的生字詞和優(yōu)美語句。2．布置學(xué)生課外找資料了解威尼斯。［課時安排］ 一課時

［教學(xué)過程］

第 一 課 時

(一)整體感知課文

1、導(dǎo)入語：

俗話說，“上有天堂，下有蘇杭。”位于江南水鄉(xiāng)的蘇州、杭州以其獨(dú)特的魅力吸引無數(shù)中外游客。而蘇州更有“東方威尼斯”的美譽(yù)。那么，同學(xué)們知道為什么人們把蘇州比作“東方威尼斯”呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

2、威尼斯是世界最有魅力的水城，是亞里得里亞海濱的一串明珠。那么馬信德筆下的威尼斯又給你怎樣的一個印象呢？用自己喜歡的方式閱讀課文，然后用簡潔的語言回答：

沭陽廣宇學(xué)校初二語文集體備課

威尼斯是__________________________________________________。

學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生評論，教師小結(jié)。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)情景。

師：威尼斯的景點(diǎn)很多，如果你是景點(diǎn)導(dǎo)游，請你就某一景點(diǎn)向同學(xué)們作介紹。

（可從自然景物和人文藝術(shù)等方面進(jìn)行介紹）

組織學(xué)生相互交流

補(bǔ)充介紹威尼斯的有關(guān)景物和藝術(shù)。

(三)品味語言，體會妙處。

美的事物要用美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動的展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，你最喜歡哪一處，找出這些句子，并說一說它的妙處。

┅┅仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落??

??就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。

入夜，燈光映著碧水，明月照著大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。

組織學(xué)生交流、評價、總結(jié)

（四）探究

常州地處江南水鄉(xiāng)，河道多，橋梁多，能在常州新建一個肖似威尼斯的旅游景點(diǎn)嗎？請你給這一未來景點(diǎn)起個名稱，并對這一未來景點(diǎn)作想象描寫。但愿“上有天堂，下有蘇杭。”能換一種說法。

課后學(xué)習(xí)：

1、摘抄寫景的優(yōu)美語段。

2、請你為常州的某一旅游景點(diǎn)寫一段導(dǎo)游詞。

第二篇：藍(lán)藍(lán)的威尼斯教案

《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》教案設(shè)計(jì)

車門實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張習(xí)斌

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。

2、體會文章歌頌了中意兩國人民的深厚友誼。

3、掌握移步換景的寫作技巧。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：理解修辭手法對增強(qiáng)文章語言魅力的作用。

2、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一。[教學(xué)時數(shù)] 一教時

一、導(dǎo)入

有人說：沒有到過威尼斯，就不算來過意大利。的確，歐洲亞得里亞海沿岸的港口城市意大利的威尼斯，以它最具獨(dú)特的魅力吸引著來自世界各地的游客。今天，就讓我們走近威尼斯，一起領(lǐng)略作家馬信德筆下的藍(lán)藍(lán)的威尼斯。（板書課題）

二、閱讀課文，整體感知（在閱讀中思考完成）

思考：

1、找出文中的重點(diǎn)字詞，認(rèn)讀并加以理解。

2、朗讀中，畫出文章中表示作者行蹤的詞語或句子。

3、本文向我們展示了威尼斯給你怎樣的一個印象？學(xué)生交流，自由發(fā)言。

三、精讀第4段。

第4段寫威尼斯是一個水城，作者是怎樣寫的？試簡要分析 明確：

第1句是中心句，運(yùn)用“不是??而是??”的對比并列句式，強(qiáng)調(diào)“開門見水。”

第2句是采用比較法，突出威尼斯“獨(dú)特的瑰麗的形象”。

第3——9句是具體說明獨(dú)特在何處，瑰麗在何處。第3句突出了大運(yùn)河中的繁忙景象。第4、5句寫觀賞兩岸風(fēng)光和建筑藝術(shù)。第6句是介紹威尼斯運(yùn)河

上的橋梁，突出介紹威尼斯最美的橋——大理石建成的“李亞度橋”。第7—9句介紹水上交通工具，重點(diǎn)突出介紹“公朵拉”小游船。由此可見，威尼斯的獨(dú)特之處在于它的交通工具，“瑰麗”之處在于泛舟，大運(yùn)河欣賞到的古典建筑藝術(shù)和兩岸風(fēng)光，表現(xiàn)了“水都之美”。

四、品味語言

美的事物需要用美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請你畫出這些比喻句，體會它們的表達(dá)作用。

學(xué)生討論交流，明確：

本文文章絢麗多彩，多用比喻。

1、一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落??

這段文字描繪了一個藍(lán)色的世界。作者把威尼斯比作“藍(lán)色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著”的一簇簇村落。這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個究竟的沖動。2、118個島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。

這里運(yùn)用了兩個生動貼切的比喻。前一個比喻寫水都的白天之美，后一個比喻寫水都的夜晚之美。這兩個比喻的共同特點(diǎn)是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩如畫的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶??這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊。

3、深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。

這段文字是圣馬可廣場的秋景。有聲有色，有動有靜，營造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺。文中三個比喻也恰如其分，特別是“畫卷”，這一比喻帶有綜合美，富有詩情畫意。

五、游記散文寫作指導(dǎo)

師語：《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》作為一片游記散文，作者正是從威尼斯的水都美、建筑美、秋色美三個方面來展現(xiàn)它的奇特、瑰麗，這種通過不斷變換不同的立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)來展現(xiàn)全景的寫作方法，我們稱之為“移步換景”。我歸納為：

不同的立足點(diǎn)

不同的觀察點(diǎn)

描寫、敘述、抒情等

人文景觀 自然景觀

全景

注意點(diǎn)：①立足點(diǎn)要明確；②景觀描寫要有詳略，不要平均給力。

六、隨筆

本文以作者的行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。

八、布置作業(yè)。

第三篇：藍(lán)藍(lán)的威尼斯導(dǎo)游詞

威尼斯是一座十分美麗的水上城市,是一個充滿詩意的地方,以下是小編搜索整理一篇藍(lán)藍(lán)的威尼斯導(dǎo)游詞，歡迎大家閱讀!

藍(lán)藍(lán)的威尼斯導(dǎo)游詞一

今天我將帶領(lǐng)大家到著名的威尼斯水城。威尼斯水城在全世界是獨(dú)一無二的。為什么要把城市建在海上呢？據(jù)說，公元5世紀(jì)，為躲避亞洲游牧民族的入侵，沿海居民逃往海邊的小島和沼澤地，是為威尼斯的發(fā)端。威尼斯118個島，全市靠400座石橋溝通，是世界上橋梁最多的城市。威尼斯在中世紀(jì)是海上強(qiáng)霸，是貿(mào)易大國，積累了大量財(cái)富，既是西方開向東方的門戶，也是東方通往西方的橋頭堡。一切的一切都離不開一個“水”字，一部一千五百年的興衰史從水里向我們飄來。最著名的有兩座橋，一座小橋是徐志摩筆下憂傷的太息橋，另一座是位于市中心大運(yùn)河上的最大橋梁——里阿爾托橋，這是一座全長48米、建于15世紀(jì)的單孔大理石橋，船只從橋下駛過，如詩如畫。市中心的圣馬可廣場是威尼斯最古老的建筑之一。廣場三面環(huán)繞著富麗堂皇的王宮，還有馬可波羅故居。但是，游人一進(jìn)入廣場，便被千萬只廣場鴿包圍。這些鴿子一點(diǎn)也不怕人，有的飛到游人頭頂，有的落到人的肩上，一不留心還在你衣服上排下不潔物。鬧得人也顧不得仔細(xì)看看周圍的古建筑。圣馬可廣場，圣馬可大教堂，威尼斯隨處可見這位顯赫的圣馬可。

圣馬可是耶穌的使徒，是《新約馬可福音》的作者，公元前67年在埃及殉難。828年，兩位威尼斯的富商在當(dāng)時總督的授意下，成功地把圣馬可的干尸從亞歷山大港偷將出來，運(yùn)回威尼斯，今天存放在圣馬可大教堂的大祭壇下。從此，圣馬可成了威尼斯的保護(hù)神。他的標(biāo)志是一只帶翼的獅子。從此，威尼斯到處是獅子。圣馬可廣場的入口處，高高地矗立著一根石柱，石柱上高高地站立著一頭威風(fēng)凜凜的帶翼的獅子。“貢多拉”是威尼斯的一大特色。據(jù)說制作嚴(yán)格而又講究：長11米，寬近1米半，以櫟木板為材料，用黑漆涂抹7遍始成。

坐滿6人，加上船夫一人。河道兩邊的屋子氣勢不凡，但明顯陳舊，個別已經(jīng)破舊，小石橋不時迎面飛來，古時候威尼斯日常生活的情景依稀浮現(xiàn)出來。這顯現(xiàn)了古老水城的原始風(fēng)貌。亞得里亞海是地中海的一個海。位于意大利，斯洛文尼亞，克羅地亞，波斯尼亞和黑塞哥維那，南斯拉夫和阿爾巴尼亞之間。南部通過奧特朗托海峽與伊奧尼亞海相連。它的名字來自于意大利北部的一個城市。亞得里亞海的沿岸很美，列入了聯(lián)合國人類文化遺產(chǎn)古代城堡 小小海島每年能有這么大的旅游收入，實(shí)在讓人羨慕。但是，大力開發(fā)利用旅游資源，也給水城帶來許多問題。眾多游人丟下的污水污物，已經(jīng)超出了小島的承受力和海水的自潔能力。大小水巷不時發(fā)出難聞的氣味。常住居民只有6萬人，而且多是老年人，年輕人不甘忍受島上的寂寞，都紛紛走出小島去外面享受現(xiàn)代文明去了。

藍(lán)藍(lán)的威尼斯導(dǎo)游詞二

水是威尼斯城的靈魂，蜿蜒的河道、流動的清波，水光斂艷，賦干水城不朽和靈秀之氣，晨光暮色中，城光水色相得益彰，更加莊嚴(yán)肅穆，詩情畫意。懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜里，招手叫一支“貢多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙夜色中，領(lǐng)略這水上古城永恒魅力……

威尼斯是亞得里亞海上第二大口岸，有著七百年歷史的威尼斯城，在地中海文化發(fā)展中曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過重要角色：公元九世紀(jì)初，逃兵荒的人在一座小島上建起威尼斯城，因?yàn)樗幱讵M長半島尖端，和內(nèi)陸只有一水之隔，威尼斯人是海洋的兒女，他們在半島上開出了道路網(wǎng)一樣水道，貫穿全市，S型大運(yùn)河亦有網(wǎng)壯街巷連通，形成世界上最完善的水陸雙層交通糸統(tǒng)城市，并以水路為主，四百多條運(yùn)河與中央大運(yùn)河連通，又接上亞德里亞海的萬頃波濤，海洋的兒女每年都舉行盛大慶典：慶祝這個偉大的日子。

十三四世紀(jì)初，他們在十字軍東征時，攻陷了君士坦丁堡，成了地中海海上霸王，威尼斯軍、隊(duì)征服了北意大利后，又遠(yuǎn)征小亞細(xì)亞沿岸諸國，縱橫海上所向無敵。三四百年間把地中海財(cái)富集中起來。海洋的民族勇敢浪漫，他們盡情享受生活：從伊斯蘭教國家學(xué)來聲色之娛，極盡奢華。藝術(shù)、繪畫、建筑、音樂無不登峰造極，色彩強(qiáng)烈充滿濃厚的感官刺激趣味。直到西方世界向大西洋發(fā)展，地中海失去了地位，它的光彩漸漸暗淡下去了。

輕舟穿行于設(shè)計(jì)美妙的橋梁，岸上人群熙熙攘攘，夕陽西下，霞光滿天，圣瑪利教堂上大小兩個圓頂在夕陽殘照中更加雄偉壯美，遠(yuǎn)處宮殿巍峨，屋宇氣象，水上泛舟，天上浮云，水中光影，仰視兩岸富商豪宅、花樣翻新，風(fēng)格迥異、陽臺鮮花爭奇斗艷，“貢多拉”水手是黑發(fā)碧眼的意大利小伙子，風(fēng)流灑脫、口若懸河，又是天生好歌喉，此時正是良辰美景之際，他忍不住引吭高歌一曲意大利歌劇。

貢多拉在綠波上游蕩從一座橋劃向另一座橋，夜幕隨著大教堂鐘聲和白天鵝鳴叫在意大利水都降臨，河水泛著紅光，岸邊游人漸稀，黃昏前平靜如波的水面一片寂靜。

首先，我們游覽了“利亞托橋”，它是建于十六也紀(jì)末的一座普普通通的單拱橋，為了建這一座橋，當(dāng)時的總督召集了許多著名的設(shè)計(jì)家來設(shè)計(jì)：米開朗基羅、巴拉第俄、薩索維羅、斯卡莫齊、達(dá)龐德……最后選中了達(dá)龐德設(shè)計(jì)的方案，這非凡的歷史使它名聞天下。“利亞托”是意大利語“深水”的意思。這里水深流急、易守難攻。公元九世紀(jì)初，為抵御查理曼帝國入侵，威尼斯各島嶼人民紛紛遷涉于此，漸漸形成了政治文化商業(yè)中心。利亞托既是古代威尼斯的代稱，也是威尼斯城的發(fā)源地，它成了名揚(yáng)地中海的國際商埠，也是威尼斯十字軍東征時的軍事港口，這是一座記錄了威尼斯光榮；也銘刻著侵略者恥辱的橋梁。

不知不覺之中，我們己到了聞名遐邇的圣馬可廣場，廣場三面拜占延風(fēng)格建筑上、紀(jì)念碑旁飛翔著黃昏時刻尋找歸巢的鴿群。記得在溫和的清晨，在潮濕的廣場上謾步，一群群鴿一子在運(yùn)河上、廣場上、紀(jì)念碑上翩翩飛舞，充滿了它們降落時翅膀撲拉的喧鬧聲，它們搖搖擺擺地走著跳著非常愜意。誰會想象到：這個過去曾經(jīng)是被巴塔若海流分隔成的兩塊菜地，經(jīng)過智慧文雅浪漫的威尼斯人幾百年的不停修建，今天成了威尼斯美麗的象征的大廣場？

薄暮時分的河水脈脈溫情，映著圣馬可大教堂高聳的尖頂，位于圣馬可廣場中心的圣馬可大教堂建于公元829年，為紀(jì)念圣徒馬可而建。威尼斯建城之初：耶穌的圣徒馬可的遺骨被人從北非埃及亞歷山大城運(yùn)到這里，他們建造了莊嚴(yán)雄偉美麗的圣馬可大教堂，外形是橫直相等的希臘十字形，是拜占廷式、羅馬式、哥特式混合的建筑風(fēng)格，它是全市精神中心，也是威尼斯城保護(hù)神，為人民帶來勇氣希望，圣馬可教堂建而復(fù)滅，歷經(jīng)兩百多年才建成。大教堂也是一座藝術(shù)寶庫：陳列著威尼斯十字軍四次東征掠奪來的戰(zhàn)利品，可算歐州最富麗華貴的藝術(shù)寶庫。

曾以哥特式的尖拱窗戶而著稱的大教堂里，收藏了早期威尼斯畫派著名畫家們的繪畫：他們有不少是在拜占廷帝國滅亡之后，從希臘逃亡到威尼斯，并成了威尼斯畫派的先軀。

小船無聲前行。渾濁的綠色河水?dāng)?shù)百年來一直被浸泡在水中，墻根所散發(fā)出潮濕的氣味，在一道道青苔古老院墻之問，那些院墻圍著一個個靜幽幽花園庭院，沉浸在淡紫色昏暗陰影里，洋溢著日落時分的幸福和靜謐……

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看到了著名的“嘆息橋”據(jù)說那些從共和國囚獄中出來，走向生命盡頭的囚犯，站在這座密封式的廊橋橋頭，最后一次眺望威尼斯城美麗景色，總要禁不住發(fā)出深長哀傷的嘆息……

沿著運(yùn)河兩岸古老街巷，在青綠色河水沐浴愛撫之中，散發(fā)著青色光亮。在河水的汩汩聲響中，猶如進(jìn)入夢境。輕舟蕩漾的水聲打破寂靜，月色詩意蒙嚨，神秘宮殿如動感畫面，兩岸許多古老街巷令人感到親切，隱約可見如迷宮般燈火燦爛，兩旁皆是些酒吧小店，櫥窗花俏、熱鬧非凡。

水聲細(xì)語，令人依戀可親，隨著水波動蕩，船身輕輕搖晃。這切切私語的水流聲富有詩意，朦朧中：仿佛那萬里之遙的秦淮河畔的夜色、燈光、槳影、水聲……悠悠然入夢來，夢里不知我是在客舟里，還是在天隔一方的故國、家園之中。

第四篇：《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美；

2、欣賞課文優(yōu)美的語言、學(xué)習(xí)并恰當(dāng)使用修辭手法。

移步換景以及比喻手法在課文中的運(yùn)用。

一、導(dǎo)入

以課題“藍(lán)藍(lán)”二字導(dǎo)入，談感想引伸進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

二、朗讀、感受威尼斯的美

點(diǎn)名朗讀，要求學(xué)生邊聽邊體會文章為我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光。

三、討論、體會威尼斯的美

文章向我們展示了威尼斯的哪些美麗風(fēng)光？你最喜歡哪一處，為什么？

四、品味語言

美的威尼斯需要美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請找出這些比喻句，細(xì)細(xì)體會。找出的同時，教師點(diǎn)名領(lǐng)會文章的語言字詞美，如“瑰寶”。

五、課后學(xué)習(xí)

1、了解江南水鄉(xiāng)蘇州和威尼斯的異同。

2、摘抄寫景的優(yōu)美語段。

3、請你以本市或自己熟悉的某一旅游景點(diǎn)，寫一段導(dǎo)游詞。

六、拓展訓(xùn)練

清新的回憶

1994年8月15日，我乘坐斯堪迪納維亞航空公司的班機(jī)從莫斯科飛抵斯德哥爾摩，這是我第一次踏上北歐的土地。常說的北歐五國包括瑞典、挪威、丹麥、冰島和芬蘭，其中前四國的語言文化相當(dāng)接近；芬蘭與愛沙尼亞、匈牙利的語言類似，同在印歐語系之外，所以算是北歐國家里的另類。歐洲北部的人民對四季的轉(zhuǎn)換特別敏感，這也難怪，因?yàn)槁L的冬季不僅冰天雪地，而且白晝短的讓人心煩。幸好，我的首次北歐之旅是在一年中最好的夏季，第一站就是美麗的瑞典首都、北方水城斯德哥爾摩。

飛機(jī)抵達(dá)已是六七點(diǎn)鐘，但天色仍然早得很。快捷地辦好瑞典入境手續(xù)，我們推著行李車走出阿拉達(dá)機(jī)場，第一個感覺就是環(huán)境異常地整潔、空氣異常地清新。也許這與來自較為破舊的俄羅斯有關(guān)，但在多年后走過很多發(fā)達(dá)國家的今天，我仍清晰地記得瑞典給我的第一印象，那就是無與倫比的整潔清新。車子飛馳在從機(jī)場通往市區(qū)的高速公路，路邊是一塊塊錯落有致的田野風(fēng)光，這兒一片金黃，那兒一畦碧綠，不時看見通勤或者長途的火車優(yōu)雅地駛過高低起伏的原野。但抵達(dá)瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環(huán)繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光游艇一覽這個北國水城的秀色。

斯德哥爾摩本來就是飄在海上的城市，據(jù)說全城由八九個大島組成，崎嶇海岸線邊的小島更是星羅棋布。這幾天麗日晴空，正是全年的最佳旅游時節(jié)，游艇上各國游客吹著清爽的海風(fēng)，面對海天一色、城在水中的美景贊不絕口。導(dǎo)游是個體格健壯的當(dāng)?shù)毓媚铮僦骼麡?biāo)準(zhǔn)的英語向大家介紹沿途的景點(diǎn)。后來經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)歐洲北部的人們說英語確實(shí)非常地道，特別與法國、東南歐相比；后來就明白其中的道理了，一是他們的母語大都與英語同屬日爾曼語系，二是歐洲一體化的步伐至少在文化層面已經(jīng)席卷西北歐，再有教育得力。說到瑞典姑娘，這可是個盛產(chǎn)西方美女的國度，從早期的電影明星嘉寶到當(dāng)代風(fēng)靡全球的流行歌手層出不窮，今日看到這里的如畫美景似平大悟：有道是一方水土養(yǎng)一方人啊。再聯(lián)想到瑞典人的音樂天分，這個國家的官方語言雖然不是英語，卻出產(chǎn)了眾多事譽(yù)西方的英文流行組合。瑞典的工業(yè)基礎(chǔ)也實(shí)力強(qiáng)勁，一大批響當(dāng)當(dāng)?shù)目鐕髽I(yè)都從瑞典走向世界，這也奠定了該國在本地區(qū)的老大地位。

人杰地靈的瑞典，主要城市都面水而建，斯德哥爾摩稱得上世界同類水上城市的代表作。其實(shí)不只是靠海的城市需要水。走遍全球后我總結(jié)到，凡是歷史文化名城都離不開水的滋潤，這水可以是天然的河道，如擁有賽納河的巴黎；可以是人工運(yùn)河，如莫斯科和阿姆斯特丹；還可以是天然或人

工的湖泊，如今日的德國新都大柏林。當(dāng)然海濱的名城更是數(shù)不勝數(shù)。有了水，整個城市就像人有了眼睛一樣有了靈氣和生機(jī)。我國的歷史名稱也不例外，江南水鄉(xiāng)和京杭運(yùn)河兩岸曾興起了多少美麗的城市，可惜到了近代隨著河水的逐漸消失而繁華不再。想到這里，真希望我們現(xiàn)在還享有天賜秀川、良湖的城市如杭州、蘇州、武漢、岳陽，北方的泉城濟(jì)南，或祖先開鑿有人工湖的北京等名城，都能珍惜這城市的性靈和生命的源泉，永葆一方生機(jī)活力。

1.全文移步換景，由景到人、由景到理，既寫了迷人的景色，又寫了哲理的思考，請圍繞題目“清新的回憶”完成下列填空。

(1)作者對瑞典景色的清新回憶有這樣幾點(diǎn)(至少寫兩點(diǎn))：

(2)作者對瑞典人的清新回憶有這樣幾點(diǎn)(至少寫兩點(diǎn))：

2.聯(lián)系語境，請你想想，能不能將文中劃線的句子刪去，為什么?

3.“不時看見通勤或者長途的火車優(yōu)雅地駛過高低起伏的原野”一句中“優(yōu)雅”一詞給你怎樣的閱讀感受，請用自己的語言加以簡要描述。

4.聯(lián)系上下文，說說句子“但抵達(dá)瑞典的第一天，我還沒有見到這座北方名城的最大特色，即縱貫環(huán)繞全市的河道與海灣。好在第二天，我就坐上了觀光游艇一覽這個北國水城的秀色”在文中的作用。

5.作者認(rèn)為，水對于城市有何重要作用?請你以自己身處或周邊的城市為例子，說說城市的美化和建設(shè)問題。

第五篇：《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃沙港中學(xué) 李曉霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)本文以作者漫游路線為經(jīng)，以自然景觀和人文景觀為緯，抓住特點(diǎn)，有詳有略地描寫景物的方法。

2.領(lǐng)略威尼斯的綺麗風(fēng)光，體會文章歌頌中意兩國人民的深厚友誼。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.文章絢麗多彩，多用比喻。2.自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一。【課時安排】一課時 【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亞得里亞海濱的一串明珠。教師借助多媒體，展示有關(guān)威尼斯的圖片，如：李亞度橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂等，讓學(xué)生一睹威尼斯的風(fēng)光。

二、閱讀課文，整體感知

思考：威尼斯給你怎樣的一個印象？(學(xué)生交流，自由發(fā)言)

三、理清文章思路

學(xué)生討論、交流，明確：

第一部分（1—3），概括介紹威尼斯的面貌和歷史。

第二部分（4—6），介紹威尼斯是一個“奇特的城市”，展現(xiàn)威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。

第三部分（7），贊頌威尼斯人民和中國人民之間的深厚友誼。

四、精讀探究

第4段寫威尼斯是一個水城，作者是怎樣寫的？試簡要分析。明確：

第1句是中心句，運(yùn)用“不是??而是??”的對比并列句式，強(qiáng)調(diào)“開門見水。” 第2句是采用比較法，突出威尼斯“獨(dú)特的瑰麗的形象”。

第3—9句是具體說明獨(dú)特在何處，瑰麗在何處。第3句突出了大運(yùn)河中的繁忙景象。第4、5句寫觀賞兩岸風(fēng)光和建筑藝術(shù)。第6句是介紹威尼斯運(yùn)河上的橋梁，突出介紹威尼斯最美的橋——

大理石建成的“李亞度橋”。第7—9句介紹水上交通工具，重點(diǎn)突出介紹“公朵拉”小游船。由此可見，威尼斯的獨(dú)特之處在于它的交通工具，“瑰麗”之處在于泛舟，大運(yùn)河欣賞到的古典建筑藝術(shù)和兩岸風(fēng)光，表現(xiàn)了“水都之美”。

五、品味語言

美的事物需要用美的語言來描繪，課文中有許多比喻句，形象生動地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請你摘抄這些比喻句，體會它們的表達(dá)作用。

學(xué)生討論交流，明確：

本文絢麗多彩，多用比喻。如：

1．一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落……

這段文字描繪了一個藍(lán)色的世界。作者把威尼斯比作“藍(lán)色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著”的一簇簇村落。這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個究竟的沖動。

2．118個島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。

這里運(yùn)用了兩個生動貼切的比喻。前一個比喻寫水都的白天之美，后一個比喻寫水都的夜晚之美。這兩個比喻的共同特點(diǎn)是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩如畫的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶??這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊。

3．深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。

這段文字是圣馬可廣場的秋景。有聲有色，有動有靜，營造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺。文中三個比喻也恰如其分，特別是“畫卷”，這一比喻帶有綜合美，富有詩情畫意。

六、探究

課文題目特別吸引人，不說“水上威尼斯”、“水城威尼斯”、“奇特的威尼斯”等，而說“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”，你認(rèn)為好在哪里？

學(xué)生討論、交流，明確：

以“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”為題，不僅突出了威尼斯的色彩，而且寫出了作者俯視威尼斯的總體印象。藍(lán)色不僅突出了威尼斯的環(huán)境特征，而且它是和平、寧靜、友誼的象征。如果將題目改成“水上威

尼斯”、“水城威尼斯”就顯得太一般，沒有一點(diǎn)新鮮感；如果改為“奇特的威尼斯”，又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，顯示不出來，與文章的內(nèi)容也不甚吻合。

七、小結(jié)

本文以作者的行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。

八、布置作業(yè)

課后練習(xí)一。