第一篇：第三章 因特網的應用高二信息技術滲透法制教育教案

第三章 因特網的應用

3.1因特網上的信息資源

高二信息技術滲透法制教育教案

體藝組：陳云秋

一、教學目的和要求

1、了解網絡上的各種信息資源；

2、了解如何獲取信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解網絡違法行為的特征及種類，避免在網絡信息中的上當受騙；

5、了解刑法對網絡犯罪的處罰條例，培養學生良好的社會品質及學會運用法律保護自己的法律意識；

6、了解信息高速公路；

二、教學重點: 了解對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術。

三、教學難點：對信息處理的各種心態及其本質含義。

四、教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

五、教學準備：

1、電教室內利用電腦播放自制的和下載的教學課件。

2、課前打開電腦。

六、教學過程

1、新課引入

什么是網絡信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，網絡信息就是指在網絡上對人們有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息 具有價值）

2、新課教學 解釋：

“

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如

文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

“

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”

[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術] “

1、信息的獲取” 人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。” 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

近年來，隨著網絡信息技術和網絡經濟的發展，一部分違法行為迅速轉移到互聯網，網上欺詐、傳銷、不正當競爭、發布虛假廣告、侵犯注冊商標專用權以及無照經營等違法行為時有發生，極大地影響了網上交易秩序，降低了消費者對網上交易的信任度，一些嚴重的違法行為甚至成為社會不穩定因素。

網絡違法行為的特征：

⑴隱蔽性強：參與者的身份虛擬化，作案時間短，違法不留痕跡，侵犯對象大多沒有客觀存在性，且由于違法行為沒有特定的表現場所和表現形態，違法過程不易被人發現，違法后逃匿方便，違法證據易銷毀等原因，使得違法偵查十分不易。

⑵違法智能性高：通過計算機網絡實施違法行為，是一個相對專業的領域。行為人必須具備相當高的專業水平，違法前通常都經過周密的預謀和精心的策劃，付出相當的智力。

⑶違法對象廣泛：網絡違法的對象極其廣泛，不僅包括計算機信息系統、數據與信息本身，同時也包括傳統違法所涉及的違法對象，廣義的網絡經濟違法把國家安全、公共安全、市場 經濟秩序、公民人身權利、民主權利、財產等等傳統違法對象都涵蓋其中 ⑷違法涉案地域廣：由于互聯網廣域性的特性，網絡違法的受害人往往遍布在全國各地甚至世界各地。社會危害性極大。

⑸偵查取證困難: 偵查網絡違法犯罪，很大程度上依賴違法犯罪的持續，一旦違法犯罪中止，偵查也只有宣告中斷。由于計算機違法犯罪的證據是數字，并以存儲介質面目出現。這種證據是非常容易被清除和修改的，取證很難。

網絡經濟違法行為的種類 ：

⑴網上不正當競爭：主要包括虛假廣告宣傳，虛構企業名稱、虛假認證標志、夸大企業規模、夸大產品質量、夸大投資效益。⑵發布違法廣告行為：主要指發布違反了法律法規特別規定的廣告。⑶無照經營：包括未經工商登記注冊而在網上銷售商品、提供服務等無照經營網絡平臺 ⑷超越經營范圍：國家實行許可經營的特殊行業，未經許可而從事經營。⑸利用網絡傳銷、變相傳銷 ⑹利用互聯網販私 ⑺侵犯消費者權益 ⑻合同詐騙等。

中華人民共和國刑法的第二百八十五條、第二百八十六條、第二百八十七條均為網絡犯罪處罰刑法：

（1979年7月1日第五屆全國人民代表大會第二次會議通過 1997年3月14日第八屆全國人民代表大會第五次會議修訂 自1997年10月1日起施行）

第二百八十七條 利用計算機實施金融詐騙、盜竊、貪污、挪用公款、竊取國家秘密或者其他犯罪的，依照本法有關規定定罪處罰。

全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定：

(2000年12月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過)第二條

二、為了保護個人、法人和其他組織的人身、財產等合法權利，對有下列行為之一，構成犯罪的，依照刑法有關規定追究刑事責任：

（一）利用互聯網侮辱他人或者捏造事實誹謗他人；

（二）非法截獲、篡改、刪除他人電子郵件或者其他數據資料，侵犯公民通信自由和通信秘密；

（三）利用互聯網進行盜竊、詐騙、敲詐勒索。

有關更多網絡犯罪的相關知識和案例以及對網絡犯罪處罰的一系列法律法規，同學們課后可利用課余時間多到網上去查詢和了解，避免在網絡時代下的網絡信息中上當受騙，更要培養自己良好的社會品質以及學會運用法律保護自己的法律意識。

“

四、信息高速公路”。‘信息高速公路’是一個以計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。” [利用電腦展示什么是信息高速公路]

六、全課總結：

1、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

2、什么是信息高速公路？

七、教學反思：

通過自制和下載的演示文稿，讓學生對信息及信息處理工具有一個初步的認識，知道信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。

通過學生課外收集、整理“各種網絡犯罪的相關知識和案例以及對網絡犯罪處罰的一系列法律法規”的相關素材，包括文字、圖片、音頻、視頻等內容，喚醒了學生培養自己良好社會品質的意識。同時也提高學會運用法律保護自己的法律意識。

第二篇：《因特網的應用》參考教案

因特網的應用

一、教學目標

1.知識目標

了解因特網的應用常識。2.能力目標

熟悉基本的因特網應用技能。3.情感目標

體驗因特網給生活和學習帶來的巨大變革地，增強信息利用和創新意識；建立負責任地使用因特網的道德意識和法制觀念。

二、教學重點與難點

因特網的基本應用技能

三、教學準備

連接外網，調試凌波電子教室

四、教學過程

（一）情境創設 激發興趣

瑞典《國內郵報》在發行362年之后，在2006年12月30日后停止發行，改為在互聯網向公眾免費提供電子版服務，說明了什么呢？導入本課

（二）自主探究 交流分享 自學課本P33-36 探究

1、常見的因特網應用 博客（blog）

網絡廣播(podcasting)網絡視頻（youtube）社交網站

釣魚攻擊、游戲主機、網絡虛擬人生等

2、如何用好因特網 曲別針換別墅的故事

3、網絡空間的責任與安全

（三）合作學習釋疑解難

1、因特網的應用讓人目不暇接，你想利用因特網做些什么？

2、因特網給我們提供了無限的可能，你有什么新點子嗎？

3、你上網時是否注意到自己也有維護網絡純凈的責任呢？

（四）實踐創作 展示評價

1、農民上網賣菜早已不是什么新鮮事，你能找到他們網上賣菜的地方嗎？

2、樂樂經常到網上搜索作文，并且喜歡拿來應付語文作業，你覺得樂樂這樣做對嗎？你有沒有做過這樣的事，在班里做個調查吧！

（五）梳理總結 拓展延伸 知道因特網的用途了嗎？

第三篇：滲透法制教育教案

《那樹》教案

教學目標

1.掌握文中的生字詞，積累詞語，理清文章脈絡。

2.學習文章含蓄、深沉的語言風格，體悟字詞間流露的情感。3.正確認識人與自然的關系，樹立正確的發展觀。教學重難點

1.了解樹的生命歷程，通過樹的形象、情感體會作者的情感。2.揣摩語言的特點，學習從字里行間分析形象，把握主題的方法。3.樹立正確的發展觀。學生課前準備

1.學生搜集自然遭到破壞的有關素材。

2.有條件的地區可以在課前對當地的自然環境進行簡單的調查，小組交流。教師課前準備

根據有關材料截取一段有關樹木被砍伐、特寫的年輪的片段。課時安排 2課時 教學過程 第一課時 教學導入

每當我們看到參天的大樹被砍伐，成群的野羊被追殺，大批的鳥兒被迫遷移……我們是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他們也有痛苦，也有感情，也有生存的權利，但是人們往往在發展自己的文明的時候忽略了和自然的和諧統一，使自然成為發展的犧牲品。即使是一顆老樹也難逃人類的傷害。你是否聽到有隱約的呻吟，是那樹……（用情景創設一種氛圍，引導學生進入情景，在解說的同時播放有關影音片斷）文學常識和人物背景介紹：

1.王鼎鈞，臺灣散文家。山東臨沂人。他的創作很廣，有小說，散文，隨筆，雜文，小品，電視劇，影評很多。

2.作品：《人生三書》（《開放的人生》《人生試金石》《我們現代人》《人生觀察》《長短調》《世事與棋》《情人眼》《碎玻璃》《靈感》，小說《單身漢的體溫》《透視》《王鼎鈞自選集》《鐘》。整體感知課文：

1．全體快速瀏覽，用筆劃出文中出現的生字詞，以及在瀏覽的過程中發現的不容易讀的長句子和優美的詞句。

3.師：下面請同學們自由的結組，完成整篇文章的閱讀。可以采取你小組內認可的形式。完成下面任務：

（1）結合工具書解決文中的生字詞，注意字詞的音、形、意。字詞處理：認讀并記憶字型。

倒塌 佝僂 踝骨 默契 紊亂 虬須 周道如砥 引頸受戮 星臨萬戶

（2）找出老樹生命的幾個階段，給文章劃分層次，并做好記錄。第一部分（從開篇到“一厘米一厘米地向外”）：描寫早期的大樹。作者在這部分寫大樹的形象、經歷和對人類“友善”的情況。概括地說寫了三方面的內容。大樹有奇特的容貌：它老態，佝僂，但堅固穩定，繁密茂盛，這是粗看時的容貌；它有霉黑潮濕的皮層，有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就，這是細看時的容貌。大樹生活在特殊的環境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象，此情此景遠離現代文明。大樹對人類大有功德：面對肆虐的臺風屹立不動，連一片樹葉都沒有掉下來，成為生命界蔑視和抗擊臺風的榜樣；有人到樹身的洞里插一炷香，祈求平安，獲得心理安慰；在炎熱的夏天，它撐開千掌千指托住陽光，給行人陰涼和清靜，給鳥兒棲身之所；在夜晚，給情侶們以溫馨的感覺；它還“一厘米一厘米地向外”擴張著蔭庇的面積，滋潤著周圍更多的泥土，為人類帶來更多的福利。總之，大樹狀貌不凡，實為世間珍奇之物，又代表著一種古老的田園風光，一種平和、安詳的精神；大樹通人性、講人情，不見其利己，只見其利他，為人類造福。

第二部分（從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”）：描寫近期的大樹。在這一部分里，可以看出現代文明對大樹生存的負面影響，造成人類發展和自然環境保護的難以調和的矛盾。首先寫了大樹與外界環境的矛盾沖突。高壓線、公寓、公路、公共汽車、計程車……接踵而來，大樹領地古老的田園風光一去不復返了，大樹自身也淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說人們竟然質疑大樹存在的必要性。其次寫了大樹自己內心的矛盾沖突。作者假定大樹有感覺、知覺，有靈魂、性情，所以引發大樹的深刻自省。大樹一方面明知早晚面臨引頸受戮的命運，另一方面又不可能遷徙逃亡，只能“效死”于泥土，“綠著生，綠著死”。但即使這樣，大樹仍默默地作貢獻，在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機碾進灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細雨中，醞釀著詩意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。由此可以看出大樹無私奉獻的精神和豁達、忍辱負重的胸懷。

第三部分（從“這天，一個喝醉了的駕駛者”到結束）：描寫現時的大樹。此前是對大樹的一般性敘述；到了這一部分，文章轉為具體描寫，作者對大樹的最終命運作了關鍵性的描述，并含蓄地表達了自己的憤恨之情。這是全文寫作重心所在，大致寫了四件事：一是醉漢駕車出事，二是電鋸鋸倒樹身，三是清道婦講述螞蟻國故事，四是挖樹根、平路面。這幾件事本身具有隱含的傾向性、思想性。首先，這幾件事似是前后相關聯，有順承關系，但是后三件事竟由醉漢駕車生禍這一事而來，顯得頗為滑稽、不合情理，可以體會到作者的批判態度。其次，電鋸鋸倒一棵親近人類善待人類的大樹，有違仁義之心，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，這樣的描寫真慘不忍睹；借清道婦之口講述螞蟻國大搬家，“它們來參加樹的葬禮”，充滿悲壯的氣氛，從動物王國里也看出惻隱之心。動物王國的惻隱之心也是作者的惻隱之心。此情此景，不須特意點明，讀者即可明了其中的意蘊。

4.小組推薦朗讀好的同學，有感情的朗讀課文，在聽讀的過程中思考：（1）文中描寫的老樹的形象有哪些句子？用筆劃出來。

（2）結合課文內容說說老樹有什么品格，最終遭到了什么樣的命運？（3）結合我們課下找到的有關資料，談談文中老樹的命運和我們找到的資料中自然生物的命運有什么異同？ 學生讀文，學生討論回答以上的問題。總結：

這一課，我們就著老樹的一生命運進行了初步的探討，了解到老樹不同尋常的一生，在課下思考是什么原因使得老樹有如此的命運呢？在頭腦中連成一段話，表達出來。第二課時 前一課回顧

老樹的命運如何？可以結合書上的句子表達你的看法。滲透法制：《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國環境保護法》 全文分析探討：

1.老樹在三個生命歷程中，有不同的形象找出來，比較分析一下。明確：

第一階段，“那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂象剛炸開的焰火一樣繁密。”“霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，象生鐵鑄久的模樣。幾丈以外的浮土下，還看出有樹根的浮脈。”“千掌千指托住陽光”。

第二階段，“連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。” 第三階段，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”“日光月華，周道如砥，已無人知道有過那么一棵樹。” 2．（1）結合課文，大家探討一下，老樹在不同時期對人們有什么影響？

（2）它的消失，僅僅是因為酒后駕駛者的死亡嗎？如果不是說說你的理由？你可以從那些語句找到依據？ 學生討論，做好發言記錄。明確：

（1）三個不同時期表現的形式不同，但是，從始至終，老樹表現的都是默默的奉獻，和對人們的恩澤，同時也有無奈和忍辱負重的情感。在文中，作者把老樹當作有感情，有思想的人，面對，人類的破壞無可奈何。作者并借助近似與內心活動的文字表現老樹的思想：““啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者”，“綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠”。它至死都賦予人們綠的生機。

（2）老樹的消失，甚至被遺忘，并不僅僅是一個酒后駕駛者的死亡所表現的那么簡單。它的消失是一個必然，在此之前已經有了預示：高壓線、公寓、公路、公共汽車、計程車……接踵而來，大樹領地古老的田園風光一去不復返了，大樹自身也淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說人們竟然質疑大樹存在的必要性。我們看到了一個喧囂的世界，沒有了大樹生存的空間，現代文明的不斷沖擊，使得人們開始厭惡大樹的存在，其實是對純自然的東西的一種破壞，和對環境的虐待。造成了人與自然之間不可調和的矛盾。“在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機碾進灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細雨中，醞釀著詩意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。人們已無視它的存在，覺得是一種負擔，這種單方面發展而忽視自然不正確的認識，將在未來的文明發展中出現更為嚴重的矛盾。所有的事例證明，大樹的消失是一個必然的結果。只有人們解決了文明發展與自然相調和的問題之后才能更好的使大樹物盡其用。

3．生總結作者借用大樹要表達什么樣的主旨？ 明確：

總的說來，作者似在表達一種思想或感受，那就是大樹命運引發了他深重的思考和感慨。作者的命意表面看簡單，其實有一定的復雜性。作者認為人與自然應該和諧共存，人類的發展不應該以犧牲環境為代價，正如課本里的有關資料所說：“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”這顯然是對人類文明發展的質疑，可以作為我們理解課文主題的一個重要參考。如此一來，很容易給人造成一種印象：作者反對人類文明，主張回到過去田園生活時代。實際上作者的頭腦并不簡單地執著于一條思想路線，而是辯證地看待事理，也就是說，他對人類文明的兩面性看得深透。且看他在上面引用的同一篇文章中的話：“人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道現在后悔了嗎？不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業四海，沒有什么可后悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可后悔的。對付文明造成的災害，是用進一步的文明，不是否定文明!”看來作者只是反對文明發展的負面影響，對文明進步主要還是持肯定態度的。

第四篇：信息技術法制教育滲透教學案例（精選）

版別：人教版 信息技術“學科滲透法制教育”教案2011-2012學年第第二學期 黎平一中信息組 石宏運

信息技術教學中滲透德育教育（網絡安全）教案

黎平一中信息組 石宏運

一、教學目標

1、熟練組合運用所選軟件的各種相關技巧，培養住處綜合處理能力，2、在老師的協助下，學會選用一款軟件制作個性化電子版畢業留言。通過觀察、體會交流與評價作品，提高自身的審美能力。

3、（1）加強網絡安全防范意識，認清網上信息的精華和糟粕，做遵守網絡道德的網民。

（2）學會利用信息技術手段表達自己的思想感情，增強學習信息技術的主動性。

二、教學重點與難點 重點：

讓學生學會選用一款軟件完成美觀、有個性的電子版畢業留言：增強網絡安全意識。

難點：版面設計與技能綜合運用的策略與技巧。

三、學情分析及教學策略：

學習對象是中學生，對信息技術課有著濃厚的興趣，已經初步具備了一定的住處技術應用能力，大部分學生具備了一定的從網上獲取、管理信息的能力。

本課教學緊密聯系生活實際，從學生的興趣出發，因需而學，提高學生學習信息技術的主動性；采用引導、啟發、討論、合作相結合的教學方法，通過任務的完成讓學生體驗“學以致用的自豪感；創設輕松的學習氛圍，使學生在良好的學習心境下迸發靈感的火花，創作個性化電子作品。同時，注意引導學生如何面對信息安全，遵守道德法律法規，從而使學生養成良好的計算機使用習慣和健康文明的網絡道德。

四、教學過程

1、創設情境，激發共鳴 老師通過屏幕廣播出示“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”兩面三刀句唐詩。

師：同學們，這是我們學過的一首唐詩，誰能幫老師對出下兩句？ 生：表達了好朋友之間的濃厚友情。

師：看來，奮勇當先情是個永恒的話題。同學們，友情是珍貴的、難忘的，友 版別：人教版 信息技術“學科滲透法制教育”教案2011-2012學年第第二學期 黎平一中信息組 石宏運

情真的是人生一筆珍貴的財富。

2、點明主題，提出任務

師：兩年了，友誼和種子早己在我們心中生根發芽，此記得千言萬語涌上心頭，匯成我們的畢業留言。老師祟課題“畢業留言”。今天，教師請大家將自己的心情和對同學美好的祝福以特別的方式表達，我們來自己動手制作一個經濟實惠的電子版畢業留言簿。

3、欣賞范例，梳理技巧

師：在制作之前，請同學們欣賞這樣一個電子版畢業留言設計作品。學生欣賞并表達自己的感覺。

師：它運用了哪些技巧？ 學生討論。老師引導學生及時總結。

技巧：藝術字、文本框、背景、頁面邊框、自定義動畫、滾動字幕。[設計意圖：通過欣賞范例，讓學生進入創作的意境，通過學生講座與老師引導，學生整理自己的思路并梳理所學的知識點與操作技巧。] 師：在制作過程中要用到很多素材，教師也為大家準備了一些素材，在D盤的素材庫下面，大家可以下載使用。同學們也可以通過Internet網絡上網查詢所需的相關素材。

教師講述；在IE瀏覽器中訪問百度網站，在搜索窗口中輸入關鍵字“圖片素材”展示搜索結果（注意觀察新出現的頁面）——眾多網站鏈接（打開其中一個瀏覽）。教師強調網絡住處的相關知識：不要去一些惡意或不健康網站進行信息的瀏覽和下載，否則很容易感染計算機病毒。

設計意圖：為學生提供相應的素材，避免有些學生盲目搜集網上素材浪費時間，提高制作效率。同時，在引導學生上網查詢所需的素材資料時加強了網絡安全方面的教育，進一步增強學生的網絡安全意識]

第五篇：人教版高二英語滲透法制教育工作計劃

人教版高二英語滲透法制教育工作計劃

高二英語教學滲透法制教育工作計劃；為貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育；

一、利用每周一下午教研活動時間，全員學習《法制教；

二、通過自學和上網學習，掌握學科滲透法制教育的相；

三、通過課堂滲透法制教育；

四、在教案中體現法制內容；

五、期末寫好總結和心得；本學期，我將嚴格按照此計劃在學科教學中滲透法制.高二英語教學滲透法制教育工作計劃

為 貫徹育人為本，推進素質教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據國家和省中長期教育規劃綱要，國家《中學法制 教育指導綱要》有關要求，根據省、地、縣“學科教育滲透法制教育“實施方案的相關文件要求，進一步加強法制教育，通過課堂教學方式，認真開展學科滲透法制 教育工作，提高老師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質，使學生樹立社會主義法制、公平正義理念，樹立愛國意識，守法意識，自我保護意識 和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力，因此，特制定以下工作計劃：

一、利用每周一下午教研活動時間，全員學習《法制教育與學科滲透》。認真做好筆記，按時完成培訓作業。

二、通過自學和上網學習，掌握學科滲透法制教育的相關規定與具體操作方法。

三、通過課堂滲透法制教育。、可滲透《中華人民共和國國旗法》。可滲透《中華人民共和國水法》第八條、第九條。

四、在教案中體現法制內容。

五、期末寫好總結和心得。

本學期，我將嚴格按照此計劃在學科教學中滲透法制教育，讓 學生做一個遵紀守法的人！