第一篇：初中信息技術(shù)初識因特網(wǎng)[大全]

《初中信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生，通過初一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作能力。由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的不平衡，一些地區(qū)的大部分學(xué)生家里都有計算機(jī)可以連入 互聯(lián)網(wǎng)，他們具備了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有初步 的認(rèn)識。但是，他們對網(wǎng)絡(luò)的了解大部分是停留在網(wǎng)上聊天、BBS 論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲以及有限的資料收集；另一些地區(qū)的學(xué) 校的學(xué)生，在小學(xué)中并沒有接觸到計算機(jī)，只是在進(jìn)入初一 年級時，才對計算機(jī)有一定的了解，其應(yīng)用技能僅僅停留在 對 windows 的操作及文字處理上。總體上講，初二年級的學(xué) 生，對網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及相應(yīng)有應(yīng)用沒有一個系統(tǒng)的了解，更沒 有形成有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的意識。因此，學(xué)生 要學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)知識，并為下面的網(wǎng)絡(luò)信息收集打下基 礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

1．本節(jié)主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)主要介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及因特 網(wǎng)的誕生和發(fā)展，是本章的基礎(chǔ)知識，為全章的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)的概念。從覆蓋范圍和計算機(jī)之間連接的距離來劃分網(wǎng)絡(luò)的類別。結(jié)合校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、住宅小區(qū)網(wǎng)和家庭網(wǎng)絡(luò)來介紹局域網(wǎng)，結(jié)合因特網(wǎng)來介紹廣域網(wǎng)。展示課件，分析三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的示意圖和簡單工作原理及在 應(yīng)用中所顯示的特點(diǎn)。通過課件展示教學(xué)內(nèi)容，介紹廣域網(wǎng)及因特網(wǎng)的基本知識，因特網(wǎng)的誕生與發(fā)展，拓展介紹因特網(wǎng)對人類社會所起的作 用及給我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)帶來的方便。布置好參觀過程中的注意事項(xiàng)，分好小組，選好小組長，確 定參觀路線。從因特網(wǎng)的入口處開始參觀，逐一介紹各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的名稱 及主要功能。

4．教學(xué)資源

（1）網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)圖；

（2）有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的視頻

（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。

三、教學(xué)過程

在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。

學(xué)生提出：“學(xué)校正在申請市綠色學(xué)校，而且舉行了很多的 有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小 報。”又有學(xué)生說：“這也可以成為我們申請市綠色學(xué)校的 一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的機(jī)會。”還有學(xué)生說：“我們可以挑選好的小報做成一份校園的環(huán)保小報紙。”??

說到這里學(xué)生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂 一下子活躍起來。最后我在聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了 幾個小組，布置了如下要求及作業(yè)：

① 一小組合作共同完成一份小報。

②為自己的小報取一個亮麗的名稱及版面。

③結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾 篇稿件，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝（數(shù)碼相機(jī)部分學(xué)生家中有，學(xué) 校里也有）一些活動的圖片，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自己需要 用到的數(shù)據(jù)。

1、作業(yè)完成的內(nèi)容豐富多彩 學(xué)生在這一個星期通過全體小組成員的共同努力及在 老師的幫助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。材料的形式有 文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉及到的內(nèi)容： 有學(xué)校舉行的“保護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式”，有團(tuán)委發(fā)起的 征集“環(huán)保警示語”，有社會實(shí)踐：“訪千年古樹”，有美 術(shù)組舉辦的大地作畫比賽，勞技組組織的 “利用廢物做手工” 的比賽，以及各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集材 料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其 中的工作，把自己當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影師?? 大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

2、在信息技術(shù)課堂上 本堂課的上課鈴聲響起時，同學(xué)們帶著自己小組的“成 果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸 入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整 理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計在草圖上的版面在 word 中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛 插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學(xué)也到 “版面設(shè)計師” 旁邊開始指手畫腳起來，“你用紅色看看，紅色好看。” “這 一行字要變大一點(diǎn)，這樣醒目。”??這樣的聲音不絕于耳。我這時也成為了一個配角，只能為電腦操作上還有困難 的小組幫上一點(diǎn)忙。下課了，每個小組都完成自己的小報。他們通過與其他 小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

四、案例分析：

（一）、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充滿了生命 時下，合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法是很多信息技術(shù)教師采 用的，讓學(xué)生以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的 學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們 的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)困難，長久必會厭倦，因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的學(xué)生太 “遠(yuǎn)”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是學(xué)生自己提出的，而且也不 是一些機(jī)械的抄寫，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自己喜 歡完成的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對他們來說沒有負(fù)擔(dān)，有的只是從中 獲得更多的樂趣。在課堂上，那些技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之 前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自己小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以 了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。

（二）、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給學(xué)生的是更多的 能力，更多的自信，更多的愛。學(xué)生在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能 力、版面設(shè)計能力、攝影能力??每位同學(xué)都會選擇自己能 勝任而又喜歡的一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，這是多么有趣而高興的 事，因此他們獲得了成功。學(xué)生經(jīng)歷了各項(xiàng)活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的 重要性，自己平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的 環(huán)境等等這些都是愛的表現(xiàn)：愛自己、愛班級、愛學(xué)校??

五、教學(xué)反思 這是一節(jié)簡單直觀的課，其特點(diǎn)一是內(nèi)容較少，理論性強(qiáng)； 其二是讓學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會不太大。一般情況下，只要根 據(jù)教材，針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及理論概念講解得枯燥性作 好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，介紹相關(guān)的理論知識后，也就算完成了本 節(jié)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果也會不錯。

第二篇：初中信息技術(shù)《初識Excel2003》說課稿

初中信息技術(shù)《初識Excel2003》說課稿

（08-09學(xué)年 黃國明）

一、說教材

1、教材簡析：

從本課是初中信息技術(shù)第二單元第一節(jié)的內(nèi)容，從內(nèi)容來看相當(dāng)?shù)默嵥椋紫让鞔_它在章中的地位，它是個基礎(chǔ)性章節(jié)，此外從前后的聯(lián)系來說它是在續(xù)WORD、系列軟件后的又一同類軟件。它是Excel的入門篇章，學(xué)生對它的興趣直接影響他在其它小節(jié)中的學(xué)習(xí)，基于這種重要性，教師應(yīng)著重在本節(jié)中激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣、了解它的工作環(huán)境才能使學(xué)生成功鋪設(shè)以后的學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)

①了解Excel的功能和特點(diǎn)

②掌握Excel的啟動和退出。

③了解Excel工作簿和工作表的有關(guān)概念。

④了解Excel菜單欄和工具欄中各種工具的使用。

（2）能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣；

②培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，自主探究的學(xué)習(xí)能力；

（3）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、助人為樂的優(yōu)良品德，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn):

a、菜單欄和工具欄的使用

b、工作簿與工作表的概念和相互關(guān)系。

c、認(rèn)識單元格的概念和操作。

（2）、教學(xué)難點(diǎn):

a、單元格的命名和操作；

b、學(xué)會利用“幫助”來解決認(rèn)知障礙。

4、課時安排：一課時

5、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)

二、學(xué)生分析

這次我的教學(xué)對象是剛由初二的學(xué)生，在認(rèn)知方面，初中學(xué)生的思維處于形式運(yùn)演階段，以抽象思維為主，但在很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型。在他們的群體中已出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象，在這樣的情況下，作為教師，我必須思考“怎樣讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能學(xué)、讓基礎(chǔ)較好和很好的學(xué)生想學(xué)、能夠堅持學(xué)，并使兩者在此基礎(chǔ)上會學(xué)”，所以我必須一方面加強(qiáng)對于基礎(chǔ)知識的回顧、總結(jié)，另一方面又必須設(shè)置更好的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐的熱情，進(jìn)而使學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和掌握、深化和鞏固。

三、說教法

1、自學(xué)法：

對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點(diǎn)，因此采用自學(xué)法是很實(shí)用的，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、范例教學(xué)法：

它主張精選素材、創(chuàng)新素材，使學(xué)生通過接觸教學(xué)內(nèi)容和教法的范例，來培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷能力，它強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的示范作用，使學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上舉一反

三、觸類旁通。在具體的實(shí)踐過程中該法其實(shí)也融合了直觀演示法和講授法，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。演示和講授的過程中也可將教師演示與講授和學(xué)生的演示與講授相結(jié)合，一來可調(diào)動學(xué)生的積極性，同進(jìn)也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的個別或普遍問題，教師可以及時糾正。

3、比較學(xué)習(xí)法：

因?yàn)镋xcel與Word、Powerpoint、等屬于一母同胞的兄弟，他們之間有很多相同之處，可以相互借鑒，通過他們之間相互比較就可以縮短學(xué)生的認(rèn)知途徑，同時也可以緩解學(xué)生對于新知識的畏懼心理。

4、游戲法：

引進(jìn)一些找茬的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、參與熱情，讓學(xué)生在比較的游戲中探究系列軟件的異同點(diǎn)，從而建立對于新知識的認(rèn)知。

5、合作教育法：

它強(qiáng)調(diào)師生在人際交往中要相互尊重、相互信任、相互支持、相互協(xié)作，在這樣的教學(xué)氛圍下，讓學(xué)生處在一個合作的集體中，互相學(xué)習(xí)、互相溝通，在合作中培養(yǎng)能力、獲得知識、發(fā)展個性。從而實(shí)現(xiàn)師生互教、生生互學(xué)。

四、說學(xué)法

1、嘗試操作法：

信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的課，學(xué)生只有通過不斷的嘗試操作，在實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn)、試錯反思，才能形成具有自我特征的知識體系，并以此提高自己的技能。

2、互幫互助法：

學(xué)生的層次程度必然有高低，水平好的同學(xué)必然比水平低的同學(xué)做得快做得好，教師可以合理安排這部分同學(xué)的剩余時間，利用這部分同學(xué)幫助操作較慢的同學(xué)，這樣既可以讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感和成就感、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，同時也可以解決教師不能全體皆顧，從而提高教學(xué)效率。

3、自主探究學(xué)習(xí)法：

學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。同時學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

五、說教學(xué)過程

第一步：激趣、導(dǎo)入：

為了導(dǎo)入本節(jié)課，我首先向?qū)W生出示了利用Word編輯的小報、讓學(xué)生通過回顧了解他們是屬于一個系列的辦公軟件，他們有很多相似的地方和不同的側(cè)重點(diǎn)（它們都在和最基本的文字和圖形等打交道），今天老師讓同學(xué)認(rèn)識他們另一位兄弟——Excel，它有何特殊的本領(lǐng)呢。從而激發(fā)學(xué)生的探求欲望，在此我讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音在計算機(jī)上尋找這位兄弟，并嘗試?yán)靡郧按蜷_這些辦公軟件的方法來打開它，學(xué)生通過知識的回顧和遷移得出不同的打開方式，教師可讓學(xué)生進(jìn)行講述和示范。

第二步：自學(xué)教材，自主探索

在所有的學(xué)生打開Excel的基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入了“找茬”游戲，出示的Word和Excel的窗口，讓學(xué)生說出他們之間有哪些異同之處，這也是對窗口組成的復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生找出這些不同之處后，我讓學(xué)生參考課本了解這些額外的工具按鈕叫什么，學(xué)生通過自學(xué)課文，并根據(jù)字面意思很快得出了Excel添加的工具都和數(shù)據(jù)有關(guān)，這樣學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過自己的自學(xué)探究得出了認(rèn)知規(guī)律，這種認(rèn)知不是教師強(qiáng)加的，所以知識的價值也得以提升。在此基礎(chǔ)上我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考這些按鈕干什么用的，能不能讓Excel中的幫助來告訴我們，引發(fā)了學(xué)生更深

層次的探究。

第三步：教師質(zhì)疑，引出問題

1、在學(xué)生得出Excel更側(cè)重與數(shù)據(jù)處理后，我使用范例法向?qū)W生展示了他們最熟悉的成績統(tǒng)計表，讓學(xué)生嘗試統(tǒng)計成績，因?yàn)閿?shù)據(jù)較多，學(xué)生很是無奈，在這樣的問題產(chǎn)生后，我對學(xué)生說“老師可以在一眨眼的工夫計算完畢，學(xué)生的疑問繼續(xù)加強(qiáng)，對于新知識的探究欲望也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

（學(xué)生有了這些鋪墊后，逐步做到了能學(xué)、想學(xué)、利用幫助達(dá)到會學(xué)。）

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考PowerPoint中幻燈片和演示文稿的方式，從而導(dǎo)入工作表和工作簿的區(qū)別和意義。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考工作表怎樣選擇、工作表窗口怎樣移動，會不會和Windows中的窗口的操作是一樣的，學(xué)生通過嘗試，試錯反思，并通過相互幫助得出方案，然后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)和步驟講授，這樣既鍛煉了他們的語言表達(dá)、又使他們的榮譽(yù)感得到滿足和增強(qiáng)，另外教師也可在學(xué)生的實(shí)踐操作中指出不足，進(jìn)行糾正。

3、繼續(xù)提問——工作表中有什么？引入單元格和行列的介紹。為了讓學(xué)生更好的理解單元格的概念、單元格地址的表示我對此打了一個比方，機(jī)房的座位的命名法則和二維的數(shù)軸。

4、引入師生、生生互動操作游戲，任意選擇一個單元格，快速說出他的地址或“名字”。

5、算一算、試一試工作表中有多少個單元格。

第四步：自學(xué)退出，歸納總結(jié)：

退出的方法也存在借鑒，也可以參考課本，對于本知識點(diǎn)書本的介紹是很清晰的。在學(xué)生關(guān)閉Excel后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納這些辦公軟件的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中正確的選擇辦公軟件為我們服務(wù)。

六、總結(jié)

本節(jié)課講授的是一個操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來有一定難度。我注重了導(dǎo)入時的激趣引導(dǎo)、講解時的淺顯易懂、操作時的悉心指導(dǎo)、實(shí)踐中的師生互教、生生互學(xué)，以及評價時的中肯準(zhǔn)確，遵循了“讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會實(shí)踐”這個教育教學(xué)工作宗旨。逐步使學(xué)生步入了“能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)”這樣的良性循環(huán)。

第三篇：第1課 初識因特網(wǎng)（最終版）

第1課 初識因特網(wǎng)

教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)是基本常識課，主要讓學(xué)生對因特網(wǎng)及功能有感性的認(rèn)識，提高學(xué)生的積極性，另外讓學(xué)生對上網(wǎng)行為規(guī)范有初步的了解，為今后文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記上網(wǎng)行為規(guī)范并在今后的實(shí)踐中自覺遵守。難點(diǎn)：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)利與弊，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。

3、課時安排：1課時 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

①知道因特網(wǎng)是全球性的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是搜索、處理、發(fā)布交流信息的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)。②了解因特網(wǎng)的基本功能。③牢記上網(wǎng)行為規(guī)范。

2、過程與方法

①通過觀看因特網(wǎng)基本功能演示，了解因特網(wǎng)的強(qiáng)大作用。②通過例舉計算機(jī)犯罪實(shí)例，警示學(xué)生牢記上網(wǎng)行為規(guī)范。

3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為。教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入:

1、談話：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，他就是“因特網(wǎng)”。對這個名詞大家一定不會陌生，那因特網(wǎng)到底是什么呢？帶著這個問題，請大家閱讀教材1頁第一部分內(nèi)容。帶著老師的問題開始閱讀因特網(wǎng)簡介這部份內(nèi)容。先讓學(xué)生通過閱讀教材初步了解因特網(wǎng)。

2、學(xué)生說：通過剛才的閱讀，大家來說說你了解的因特網(wǎng)吧。

3、因特網(wǎng)把全世界都連接在了一起，有了他，我們就可以自由地搜集、發(fā)布、交流信息。那因特網(wǎng)有哪些具體功能呢？

二、教學(xué)活動：

活動一：了解因特網(wǎng)的用途

1、請上過網(wǎng)的同學(xué)回憶一下，你都用因特網(wǎng)做過什么？

2、聊天、玩游戲只是給我們休閑娛樂的，這只網(wǎng)絡(luò)功能很小的一部份。我們不但可以用他來幫助我們學(xué)習(xí)，還能讓我們的生活更便利呢。

(1)電子郵件（E-mail）。請大家認(rèn)真閱讀教材第2頁電子郵件的介紹。(2)除了收發(fā)電子郵件，我們通過因特網(wǎng)還能干什么？

教學(xué)反思

獲取信息； 傳送信息； 打國際長途電話； 網(wǎng)上看電影； 論壇學(xué)習(xí)討論； ……

活動二：感受因特網(wǎng)

1、做一做，瀏覽網(wǎng)站。

(1)雙擊桌面上的“Internet Exploer”圖標(biāo)，打開瀏覽器。

(2)在“地址欄”中輸入網(wǎng)址，按回車鍵或單擊“轉(zhuǎn)到”圖標(biāo)，就要以打開我們輸入的網(wǎng)站。

2、試一試，瀏覽以下網(wǎng)站。

請同學(xué)們打開課本，分別打開以下網(wǎng)站,并簡單瀏覽該網(wǎng)站內(nèi)容： http://www.tmdps.cn的信息？回答：在該網(wǎng)站中有幾個欄目？查看每個欄目名稱與欄目中的文字標(biāo)題內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系 活動二：瀏覽首頁信息

1、問：什么是首頁？自讀課文第28頁內(nèi)容。

2、試一試：

打開“中國少年先鋒隊”網(wǎng)站的首頁。

數(shù)數(shù)在該網(wǎng)站中有幾個欄目？查看每個欄目名稱與欄目中的文字標(biāo)題內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系，體會欄目分類的作用。活動三：瀏覽網(wǎng)頁的信息

1、問：什么是網(wǎng)頁？自讀課文第28頁內(nèi)容。

2、網(wǎng)頁中有哪些媒體信息？文字、圖片、聲音、視頻、動畫等。

3、做一做，瀏覽“中國兒童文學(xué)網(wǎng)”網(wǎng)頁信息。啟動IE 輸入網(wǎng)址，按Enter鍵 打開“外國童話故事”欄目 單擊“老媽媽”文字鏈接 ……

（指導(dǎo)學(xué)生）

4、試一試，瀏覽央視國際網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）

(3)中學(xué)生科技網(wǎng)（www.tmdps.cnread.net）

師引導(dǎo)：因特網(wǎng)是一個信息的海洋，在上網(wǎng)瀏覽信息時，要學(xué)會判斷和甄別信息，從中選取最有價值的信息收藏，而不能泛泛地什么都收藏。討論：當(dāng)收藏的網(wǎng)址越來越多時，我們該怎么辦？

小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么?學(xué)生交流。

教學(xué)反思

請同學(xué)們將剛才收藏的網(wǎng)頁分類整理好。

這個網(wǎng)站是不是很有意思，想收藏起來嗎？對于喜歡或常用的網(wǎng)頁，為了下次用時不必再搜索，我們可以把它“收藏”到收藏夾內(nèi)。操作要點(diǎn)：

(1)進(jìn)入“卡秀”的網(wǎng)頁

(2)點(diǎn)菜單項(xiàng)“收藏”→“添加到收藏夾”(3)在“名稱”欄中輸入“卡秀”，單擊“確定” 想一想？當(dāng)下次要游覽這一網(wǎng)頁時，怎么辦？（你有幾種方法？）任務(wù)完成了嗎？棒極了！數(shù)數(shù)看，你收藏了幾個？

活動二：保存網(wǎng)頁

1、做一做，保存網(wǎng)頁。

(1)啟動IE瀏覽器，打開“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。(2)打開一個要保存的網(wǎng)頁。

(3)單擊“文件”下拉菜單中的“另存為”命令。

(4)在“保存在”框中選擇保存該網(wǎng)頁的文件夾（如“我的文檔”），在“文件名”框中輸入文件名。

(5)單擊“保存”按鈕。

小組合作，參考課本第60、61頁的操作步驟。學(xué)生交流，師補(bǔ)充指導(dǎo)。操作要點(diǎn)：

(1)單擊菜單“文件” →“另存為”

(2)輸入文件名，保存在F：盤的“初中”文件夾內(nèi)。(3)單擊“保存”按鈕。

快去看看，“我的文檔”文件夾內(nèi)有你保存的文件了嗎？ 任務(wù)完成了嗎？嘿，不上網(wǎng)也能看網(wǎng)頁了！是不是有些神奇？

2、試一試

將有關(guān)病毒的科普知識網(wǎng)頁保存在電腦“我的文檔”文件夾中。

三、總結(jié) 課后練習(xí)

1、查尋一個介紹藍(lán)球明星“邁克爾-喬丹”的網(wǎng)站。

2、從中選一張自己喜歡的網(wǎng)頁，收藏到收藏夾里。

3、下載一頁介紹喬丹的網(wǎng)頁保存到“我的文檔”。教學(xué)反思：

教學(xué)反思

第11課 保存網(wǎng)頁中的信息

教材分析

“信息的保存”是現(xiàn)行高一《信息技術(shù)》第四章第三節(jié)第二課時的內(nèi)容，是在學(xué)生已有一定windows基礎(chǔ)操作和word2000文檔編排的基礎(chǔ)下學(xué)習(xí)本課的。為了更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，在這一節(jié)的第一課時就要求學(xué)生熟悉IE窗口的組成，并讓學(xué)生學(xué)會利用搜索引擎查詢自己所需信息。這節(jié)課的目的是要求學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)頁上有用的信息（網(wǎng)頁、圖片、文字）進(jìn)行保存，是本書的重要一節(jié)。掌握信息保存的方法與相關(guān)技巧，對提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力有十分重要的意義。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；

2、技能目標(biāo)：通過具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，提高利用信息技術(shù)獲取知識的技能；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識；讓學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：網(wǎng)頁上圖片和文字的保存 教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動——探究式教學(xué)法。教學(xué)策略設(shè)計：

據(jù)教學(xué)的對象、目標(biāo)、重難點(diǎn)分析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，先設(shè)置一個總?cè)蝿?wù)，然后把總?cè)蝿?wù)定格在幾個貼近學(xué)生生活的問題上，要求學(xué)生分成小組協(xié)作完成，把任務(wù)細(xì)化的工作交由學(xué)生自己處理，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，我們生長在浦城，但你們了解浦城嗎？誰能說說你所認(rèn)識的浦城？ 你們知道浦城的由來嗎？（打開已準(zhǔn)備好保存在桌面上的網(wǎng)頁，并找一位同學(xué)閱讀）質(zhì)疑：大家剛才看到的網(wǎng)頁，但老師并沒有上網(wǎng)，卻打開了一個網(wǎng)頁，我是怎么做到的？ 對，我們可以把網(wǎng)上的資源事先保存在自己的機(jī)器上，這就叫下載。那么，怎樣把我們喜歡的網(wǎng)頁保存在自己的機(jī)器上呢？那么你能否依照這個方法保存一下你喜歡的網(wǎng)頁呢？

活動一：保存網(wǎng)頁中的文字內(nèi)容

1、做一做，保存文字內(nèi)容。

(1)啟動IE瀏覽器，打開“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。

教學(xué)反思

(2)打開一個需要保存文字內(nèi)容的網(wǎng)頁。

(3)用鼠標(biāo)選定要保存的文字內(nèi)容，使它高亮顯示。

(4)右擊選定的文字區(qū)域，單擊彈出快捷菜單中的“復(fù)制”命令。

(5)打開Word程序，單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，網(wǎng)頁上的文字就被粘貼到Word文檔中了。(6)單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中，輸入適當(dāng)?shù)奈募賳螕簟氨４妗卑粹o，該文件就保存到自己的電腦中了。

2、試一試

瀏覽“中國科普博覽”網(wǎng)站，將有關(guān)大熊貓的文字內(nèi)容保存到自己電腦“我的文檔”文件夾中。

3、自主探究，完成任務(wù)

學(xué)生根據(jù)組長分配的任務(wù)開始上網(wǎng)，搜集信息并下載到自己的機(jī)器上，教師巡視隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，遇到共性的問題請大家停下來集中講解。

4、匯報交流，鞏固加深

自學(xué)結(jié)束后學(xué)生分組整理搜集的信息并向大家匯報，其他同學(xué)根據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

活動二：保存網(wǎng)頁中的圖片

1、布置新任務(wù)，拓展知識面

剛才大家練習(xí)了下載網(wǎng)頁中的文字，如果我們要下載的網(wǎng)頁中的圖片應(yīng)該怎么做呢？大家討論一下，誰來說說？

引出，如何將需要網(wǎng)頁中的圖片保存下來。

由學(xué)生自學(xué)課本66、67頁內(nèi)容，學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁圖片。由老師講解網(wǎng)頁中圖片的保存方法。然后根據(jù)本組剛剛確定的專題，進(jìn)一步收集家鄉(xiāng)在自然景觀、人文特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)、氣候等方面資料通過網(wǎng)上鄰居傳給組長，由組長匯總制作成一個小報刊。我們來一個競賽，看哪個小組搜集下載的資料最多，介紹最精彩！

（下載網(wǎng)絡(luò)信息的規(guī)律：打開保存對話框——選擇保存的位置——給文件起名——單擊保存按鈕）

三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課大家通過自己努力，學(xué)會了網(wǎng)上圖片、文字以及網(wǎng)頁的下載。因特網(wǎng)是一個巨大的資源寶庫，幾乎是你想要的應(yīng)有盡有……希望大家在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓因特網(wǎng)成為我們學(xué)習(xí)的樂園！教學(xué)反思：

教學(xué)反思

第12課 申請電子郵箱

教學(xué)目標(biāo):

1、簡單了解電子郵件的概念；

2、電子郵件的特點(diǎn)及與傳統(tǒng)郵件的比較；

3、學(xué)會申請免費(fèi)電子郵箱；

4、打開自己的電子郵箱。教學(xué)重點(diǎn)：申請電子郵箱的步驟 教學(xué)難點(diǎn)：理解電子郵件地址

課前準(zhǔn)備：多媒體控制軟件、郵寄過的信封、學(xué)生使用的課堂筆記、教學(xué)課件。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們在生活中給你的親朋好友寫過信嗎？（學(xué)生談?wù)劊綍r你們有寄過信件或賀卡嗎？傳統(tǒng)的郵寄形式比較繁瑣，限制也較多，如果我想寄一些聲音、電影呢，能不能實(shí)現(xiàn)呢？回答是肯定的，那就得靠它來實(shí)現(xiàn)。黑板上老師的地址是我的電子郵箱（板書），它有個好聽的網(wǎng)絡(luò)名字叫“伊妹兒”，我希望從這節(jié)課以后，每個同學(xué)都擁有一個E—mail伴隨你的成長，同學(xué)們有興趣嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)在因特網(wǎng)上寫信。

二、教學(xué)活動

活動一：申請一個電子郵箱

1、做一做，申請一個免費(fèi)的電子郵箱。

(1)啟動IE瀏覽器，進(jìn)入www.yeah.net網(wǎng)站。

(2)單擊“注冊”按鈕，打開創(chuàng)建新的免費(fèi)郵箱的網(wǎng)頁，依照網(wǎng)頁上的提示，為自己取一個用戶名，然后單擊“下一步”按鈕。

(3)開始填寫用戶名和驗(yàn)證碼，最后單擊“確定”。

(4)為了保證E-mail地址的惟一性，如果你填的用戶名已經(jīng)被別人注冊過了，則電腦會出現(xiàn)如下的內(nèi)容讓你重新填寫相關(guān)內(nèi)容，然后再“確定”。(5)用戶名注冊成功以后，會出現(xiàn)下面的密碼填寫。

(6)如果申請成功就會顯示如下網(wǎng)頁，單擊“登錄郵箱”就可以進(jìn)入郵箱了。

現(xiàn)在，你就真正擁有了一個電子郵箱了。把自己申請到的郵箱填在筆記上。

2、試一試，收集同學(xué)及老師電子郵箱的地址

3、小結(jié)

從上面我們申請的電子郵箱來看，E-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。

教學(xué)反思

4、注意事項(xiàng)

用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。

域名：提供E-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。活動二：打開自己的郵箱

1、做一做，打開電子郵箱

(1)啟動IE瀏覽器，地址欄中輸入你的郵箱域名所在的網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。

(2)在網(wǎng)頁上找到郵箱的入口，在登錄界面上輸入自己郵箱的用戶名和密碼，點(diǎn)擊“登錄”即可。

三、作業(yè)

1、收集你的同學(xué)的電子郵箱。

2、填寫自我評價表，并把它裁剪下來交給老師。

3、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件，讓老師能更快更全面地了解大家。

教學(xué)反思

第13課 編寫電子郵件

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)編寫電子郵件及發(fā)送郵件。

2、能在郵件中插入賀卡。教學(xué)重難點(diǎn)：

編寫郵件的基本操作步驟。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們肯定都寫過信，寄一封信到收信人收到信要經(jīng)過好長一段時間。可是，今天我們學(xué)的電子郵件，既不用買信紙、信封、郵票，還可以足不出戶地寄信，不到幾秒鐘對方就能收到信。你說，多么神奇呀！

二、教學(xué)活動

成功申請郵箱后，就可以進(jìn)入郵箱收發(fā)郵件了。現(xiàn)在我們一起來看看如何編寫電子郵件。活動一：寫一封電子郵件寄給老師

1、打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://www.yeah.net，按“Enter”鍵打開郵箱界面。

2、在“用戶名”和“密碼”文本框中輸入用戶名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入郵箱頁面。３、在頁面在側(cè)單擊“寫信”按鈕，打開寫信頁面。在“收件人”文本框中輸入老師提供的郵箱地址，在“主題”文本框中輸入郵件主題。

4、在文本框中輸入郵件的正文內(nèi)容。（內(nèi)容提示：問候老師）

活動二：在電子郵件中添加一張賀卡

我們除了在電子郵件中寫文字外，還可以添加附件，附件可以是文檔、圖片、聲音、軟件等。現(xiàn)在我們就來給老師發(fā)一張賀卡。

1、做一做，給老師發(fā)一張賀卡。自學(xué)課文P77－78。

2、根據(jù)課文介紹的步驟合作完成作業(yè)。

3、交流操作步驟。

提示：如果來不及寫完信，可先存入草稿箱，等有時間時打開繼續(xù)寫。

4、試一試，用電子郵件給你的同學(xué)發(fā)一張節(jié)日賀卡。（課后完成）活動三：將寫好的電子郵件發(fā)送出去

1、做一做，發(fā)送保存在“草稿箱”中的電子郵件。自學(xué)課文P79－80。

(1)單擊左邊的“草稿箱”，在右邊窗口打開“草稿箱”網(wǎng)頁。

(2)單擊“草稿箱”網(wǎng)頁中郵件的主題“我有自己的電子信箱了”一行文字，打開該郵件。

教學(xué)反思

(3)單擊“發(fā)送”按鈕，該郵件連同附件一起發(fā)送出去了。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。）

2、合作完成作業(yè)。

3、交流反饋。

提示：點(diǎn)發(fā)送以后界面有什么提示。

4、試一試，打開前面存放在草稿箱中寫給你同學(xué)的電子郵件，檢查一下還有沒有要補(bǔ)充的內(nèi)容，然后發(fā)送給你的同學(xué)。（課后完成）

三、作業(yè)。完成“試一試”。

教學(xué)反思

第14課 收電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)會收郵件、看郵件，懂得如何下載附件和整理郵件。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主的動手操作能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的電腦操作，和對電腦的愛護(hù)與保養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會收郵件和整理郵件。教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何下載附件和整理郵件。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計算機(jī)

2、打開計算機(jī)并由教師機(jī)控制

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話。

同學(xué)們，你們擁有了自己的電子郵箱后，一定很候知道老師或同學(xué)有沒有發(fā)送電子郵件給你，想知道他們在電子郵件里說什么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣收郵件、看郵件和整理郵件吧。

二、教學(xué)活動

活動一：學(xué)習(xí)收電子郵件。

收電子郵件同樣也要先打開電子郵箱，才能知道有沒有郵件寄來。

1、做一做，收電子郵件。教師講解：(1)啟動IE，在地址欄中輸入網(wǎng)址“http://wwww.yeah.net”，打開“網(wǎng)易yeah.net”信箱網(wǎng)站的首頁。

(2)輸入自己用戶名和密碼，打開自己的電子郵箱。

(3)單擊左上角的“收信”按鈕，在右邊窗口中打開“收件箱”網(wǎng)頁。

(4)單擊“收件箱”網(wǎng)頁中郵件的主題“信已收到，你真棒”。打開該郵件，閱讀郵件內(nèi)容。(5)單擊附件的文件名，打開附件內(nèi)容。

注意事項(xiàng)：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，因此，對來歷不明的郵件，不要輕易打開它的附件。

老師示范后學(xué)生自己學(xué)習(xí)操作。活動二：下載附件

一般情況下作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子郵箱中下載到自己的電腦中。

1、做一做，下載附件。教師示范：

(1)單擊附件名稱右邊的“下載附件”，彈出“文件下載”對話框。

教學(xué)反思

(2)單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

(3)在“保存在”下拉列表框中選擇“我的文檔”文件夾，單擊“保存”按鈕。這樣，你們就能成功下載了。

2、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。活動三：刪除郵件

我們要養(yǎng)成整理電子郵箱的好習(xí)慣，學(xué)會刪除過期無用的郵件和來歷不明的郵件。

1、做一做，整理郵件。教師示范：

(1)單擊左邊的“收件箱”按鈕，在右邊窗口中打開“收件箱”網(wǎng)頁，列出收到的所有郵件。(2)單擊某一郵件前面的小方格，勾選它。(3)單擊“刪除”按鈕。

2、試一試，將同學(xué)發(fā)來郵件中的附件下載到自己的電腦中，然后刪除同學(xué)的來信和其他無用的郵件。（課后完成）

五、課堂小結(jié)。

六、作業(yè)。完成“試一試”

教學(xué)反思

第15課 爭當(dāng)網(wǎng)絡(luò)文明公民

教學(xué)目的與要求: 知識與技能：

1、掌握計算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

2、了解計算機(jī)病毒的傳播途徑、計算機(jī)病毒的防治措施。過程與方法： 講授法。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)遵守國家的法律法規(guī)、文明、安全地使用計算機(jī)。課時安排：1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：計算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。了解計算機(jī)病毒的防治。

難點(diǎn)：如何去保證計算機(jī)系統(tǒng)的安全。以及如何在實(shí)際工作和生活中做到“綠色上網(wǎng)”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個問題問問大家，你覺得網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容多不多啊？但是實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會影響我們計算機(jī)的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡(luò)世界，我們要做好各種預(yù)防措施，那如何做到呢？

二、教學(xué)活動

活動一：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1、做一做，列舉網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的具體例子，說說如何使自己不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。播放課件：網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的案例。

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、教師小結(jié)。

活動二：文明上網(wǎng)、保護(hù)自己

網(wǎng)絡(luò)上的信息量很大，那么我們可以想象，網(wǎng)上內(nèi)容豐富多彩，既有對青少年成長有利的內(nèi)容，也有不適合青少年瀏覽的內(nèi)容。那么，對于網(wǎng)上那些不適合我們的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎樣做呢？

2、分組討論：文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)你應(yīng)該做到那些？

3、出示（課件）：預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害，應(yīng)該做到：（課本第87頁）

4、學(xué)生討論，再說一說。

(1)你會約見網(wǎng)友嗎？你覺得這種做法對嗎？(2)你會辨別出網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息嗎？

教學(xué)反思

第四篇：初中信息技術(shù)《從因特網(wǎng)上下載信息》教案

從因特網(wǎng)上下載信息

一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握保存因特網(wǎng)網(wǎng)頁的方法； 2.掌握從因特網(wǎng)上下載文字的方法； 3.掌握從因特網(wǎng)上下載圖片的方法。二.教學(xué)內(nèi)容

1.教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，找到有關(guān)金字塔的相關(guān)信息；

2.學(xué)生分組，學(xué)習(xí)保存網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的部分文字、網(wǎng)頁中的圖片的方法； 3.學(xué)生將各自的學(xué)習(xí)成果匯報；

4.依據(jù)上述方法，學(xué)生動手實(shí)踐，從因特網(wǎng)上下載有關(guān)金字塔的文字、圖片信息。三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會保存網(wǎng)頁上的文字、圖片信息 教學(xué)難點(diǎn)：保存加密網(wǎng)頁的方法 四.課型及課時 課型：新授課 課時：1課時 五.教學(xué)過程

上一節(jié)我們已經(jīng)找到了許多有關(guān)埃及金字塔的信息，但是這么多的信息，又不能一下子都記下來，怎么辦呢？我們可以將這些信息保存在磁盤上，供以后查閱。1）保存整個網(wǎng)頁

第一步：打開要保存的網(wǎng)頁；

第二步：單擊【文件】菜單中的【另存為】命令；如圖：

第三步：在打開的【保存網(wǎng)頁】對話框中，填入文件名，選擇保存類型為“網(wǎng)頁，全部”如圖：

第四步：懸著保存網(wǎng)頁的文件夾，單擊【保存】按鈕。2）保存網(wǎng)頁中的部分文字

第一步：先選擇要保存的文字；

第二步：在選中的文字上面單擊右鍵，選擇【復(fù)制】命令； 第三步：打開“記事本”或者“Word文件”，執(zhí)行【粘貼】，最后保存。3）保存加密網(wǎng)頁的方法

我們在網(wǎng)上看到一些精美有趣或是知識型的網(wǎng)頁，想把它保存的到自己的電腦上以便今后瀏覽，但是我們點(diǎn)擊【另存為】選項(xiàng)時，卻沒有成功地將網(wǎng)頁保存下來，那該怎么辦呢？ 1.網(wǎng)頁上的文字不能復(fù)制

點(diǎn)擊菜單欄中的【工具】菜單，在下拉列表中選擇【internet選項(xiàng)】，進(jìn)入【安全】標(biāo)簽，選擇【自定義級別】，將所有腳本都禁用，刷新后你就可以用鼠標(biāo)拖動進(jìn)行復(fù)制了。2.彈出對話框“不能保存” 3.網(wǎng)頁保存成功，卻無法瀏覽 4.保存進(jìn)度條長時間無進(jìn)展 5.網(wǎng)頁取消了IE菜單 6.把網(wǎng)頁添加到收藏夾中 4）保存網(wǎng)頁中的圖片

第一步：將鼠標(biāo)指針指向要保存的圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇【圖片另存為】選項(xiàng)； 第二步：在打開的【保存圖片】對話框中，填入文件名，如圖：

第三步：選擇保存圖片的文件夾，單擊【保存】按鈕。六.教師總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)（提問學(xué)生）七.教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

第五篇：初中信息技術(shù)教案 第39課 走進(jìn)因特網(wǎng)

初中信息技術(shù)教案 第39課 走進(jìn)因特網(wǎng)

時間:2009-09-27 13:48 作者:秦皇島－冰點(diǎn) 點(diǎn)擊:

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第39課 走進(jìn)因特網(wǎng)

教學(xué)目的與要求

(1)初步了解Internet和連接Internet的基礎(chǔ)。(2)掌握撥號上網(wǎng)的基本操作。課時安排 1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：走進(jìn)因特網(wǎng)的常識。

(2)難點(diǎn)：新識識新概念多；建立撥號連接。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和不斷普及，“上網(wǎng)”這個名詞對于我們來說，已不再陌生。越來越多人相互打招呼時的問候已變成了：今天你上網(wǎng)了嗎？

上網(wǎng)的方式和方法有很多種，比如我們在前面講過的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等，但那往往是公司或單位所使用的上網(wǎng)方式，對于我們大家來說，更多的還是使用一種叫做調(diào)制解調(diào)器的設(shè)備來上網(wǎng)，我們把它戲稱為：貓。今天我們就來向大家介紹一下，如何使用“貓”進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界。

二、新授

在前面，老師向大家所展示的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，但如果同學(xué)們想在家里進(jìn)入這五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界，可就要做些準(zhǔn)備了。在進(jìn)入Internet之前，我們通常要做兩件事：(1)要為計算機(jī)配備好“貓”也就是調(diào)制解調(diào)器，一根電話線以及上網(wǎng)軟件；(2)到當(dāng)?shù)氐腎nternet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理因特網(wǎng)入網(wǎng)手續(xù)，得到一個上網(wǎng)的帳號、口令以及電子信箱地址。準(zhǔn)備好這些之后，就可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。向?qū)W生出示：調(diào)制解調(diào)器、電話線、RJ11電話插頭。1．建立“我的連接” 首先我們需要在Windows系統(tǒng)中進(jìn)行一些設(shè)置。(板書：建立“我的連接”)(1)教師演示建立“我的連接”的過程。①打開“我的電腦”。②打開“撥號網(wǎng)絡(luò)”窗口。

③打開“撥號網(wǎng)絡(luò)”里的“建立新連接”。④輸入連接名稱。（默認(rèn)為“我的連接”）⑤輸入?yún)^(qū)號、電話號碼。

⑥完成，并把建立好的連接拖放到桌面上。

(2)學(xué)生根據(jù)教師的演示在自己的計算機(jī)上建立虛擬的“我的連接” 2．撥號上網(wǎng)

上網(wǎng)前的準(zhǔn)備我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們就要打開網(wǎng)絡(luò)世界的大門了，但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是：帳號和密碼，也就是我們在Internet服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理的帳號和密碼。(1)打開已經(jīng)建立好的連接。

雙擊桌面上已經(jīng)建立好的連接，進(jìn)入撥號對話框。(2)輸入用戶名和密碼。完成撥號。

好了，下面我們就可以真正進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。

三、學(xué)生練習(xí)

因?yàn)閷W(xué)校里所使用的是局域網(wǎng)連接，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)在學(xué)校里不能進(jìn)行撥號上網(wǎng)，但我們可以在家里使用。

今天，我們同學(xué)的任務(wù)就是：有條件的同學(xué)可以回家自己建立一個新的“我的連接”，并用它來上網(wǎng)沖浪