第一篇：《肚子里的故事》教案

《肚子里的故事》教案

教學目標、知識與技能：能觀察和關注事物的形態、細節、色彩、特征；

能運用夸張變形、組合的形式來表達對事物內在本質，物與物之間的關系和細部結構的豐富想像力。

2、過程與方法：通過喚起記憶、觸覺感官體驗學會觀察事物的形態、細節、色彩、特征；通過作品的對比欣賞和故事情節的構思，培養學生的想像力與審美能力。在資料收集、分析、討論中養成自主學習與合作學習的能力。

3、情感、態度、價值觀：

在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。

教學重點

能描繪事物的形態、細節、色彩、特征，并能進行簡單的畫面裝飾。

教學難點

能對事物內在本質和細部結構的豐富想像。

教學準備、多種繪畫材料。

2、范畫作品、、資源庫。

教學過程

一、導入新

用小木偶的故事引入題。

二、講授新、小組活動一：講童話故事

比一比――你們還知道“孫悟空鉆到妖怪肚子里”的故事嗎？哪個小組知道的有關肚子里的故事最多我？

2、小組活動二――（欣賞觀察比較）想一想――本中的畫家作品畫了些什么？

說一說――你喜歡哪一張學生作品中？畫中主體形象的外形、色彩、細節裝飾是怎樣的？

3、小組活動三――（情感體驗活動）

摸一摸――通過觸摸綁在動物玩具肚子上的裝滿各種不同類型、不同質感物品的魔術

袋，準備進行“異想天開”的游戲活動。

猜一猜――你摸的到是什么？它的形態、細節、色彩、特征是怎樣的？編一編――嘗試運用上述道具編一個旅行的故事吧！

4、小組活動四――合作繪畫游戲

做一做――發揮想像力，畫出肚子里的故事，小組繪畫添加接力游戲。

三、講評、小結

評一評――哪編的故事最好，哪組畫得最好，為什么？老師作點評并小結。

第二篇：《在媽媽的肚子里》教案

《在媽媽的肚子里》教案1

內容與要求：

（1）嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。

（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發愛媽媽的情感。

活動準備：

蠟筆、紅色水粉色

用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

活動過程：

一、欣賞與討論

（1）你們是誰生的？老師是誰生的？所有的人都是誰生的？（所有的人都是自己的媽媽生的）

（2）動物也是媽媽生的，有的動物生下來就像媽媽，有的生下來是蛋，哪些生下來是蛋？哪些生下來就像媽媽呢？

二、欣賞作品

1、這位是誰的媽媽？它的肚子里有沒有小寶寶？

2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）

3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有美麗的圖案，又有美麗的顏色，請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個深，哪個淡，并體會顏色的深淡不是固定的，而是從比較中分辨的。

4、怎樣把顏色涂好呢？應先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既方便又容易分清顏色。）

5、動物媽媽的周圍有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶，希望寶寶長得健康聰明。）

二、幼兒創作，教師指導

1、提示把媽媽畫得大一點，畫一個媽媽可以把紙直著畫，兩個媽媽可以橫畫。

2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

3、注意選配顏色，引導幼兒相互學習。

三、引導評價

1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像，討論怎樣選配顏色。

2、為已經穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。

《在媽媽的肚子里》教案2

【活動目標】

1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.大膽展開想象，改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

【活動準備】

關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

【活動建議】

1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發育圖，引導幼兒觀察并講述。

（1）小寶寶是怎么出現的？

小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。

（2）小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的？

除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

小結：媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（3）關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的？

2.創編歌曲：在媽媽肚子里

（1）“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。” (復習歌表演：在媽媽肚子里)

（2）“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)

3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們， 我們應該怎么對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)

《在媽媽的肚子里》教案3

活動目標

1、通過看看，講講的形式，了解自己在媽媽肚子里的生長過程

2、大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發愛媽媽的情感

重點難點

重點：了解自己在媽媽肚子里的生長過程

難點：向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題

活動準備

經驗準備：向父母了解自己從哪里來。

物質準備：關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，

“在媽媽肚子里的我”ppt，皮球人手一個。

活動過程

一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。（8分鐘）

1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”

2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。

3、師：“現在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”

4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）

1、師：“你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。”

2、根據幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進一步的了解。

3、師：“你在媽媽肚子里都做什么了？”

三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）

1、請幼兒說說做孕婦的感受。

2、游戲：我來做媽媽

請小朋友每人自己的衣服里塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

3、請小朋友談做媽媽的感受，激發幼兒愛媽媽的情感。

《在媽媽的肚子里》教案4

一、 設計思路：

隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發小朋友愛媽媽的情感。

二、活動要求：

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

三、重難點：

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

四、活動準備：

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

五、活動流程：看看講講 —— 大膽提問 —— 創編歌曲

六、活動過程：

（一）看看講講：在媽媽肚子里

T：“我們的區域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一 天天長大的。現在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

（二）大膽提問：在媽媽肚子里

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（三）創編歌曲：在媽媽肚子里

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

（復習歌表演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）

3、幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發幼兒愛媽媽情感） [中國]

附：歌曲《在媽媽肚子里》

1=C 4/4

5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

2 4 3 2 1 ||

頑皮 又可 愛。 聰明 又健 康。

《在媽媽的肚子里》教案5

大班美術：在媽媽肚子里

設計思路：

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇在媽媽肚子里他們的樣子，這個話題是孩子感興趣的。通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發揮他們的想象力，并嘗試大膽地表現表達寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

活動目標；

1、通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽五官，加強對畫五官的認知。

2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

活動準備：媽媽懷孕的圖片、勾線筆、材料包圖片

活動過程：

一：出示圖片，引發興趣

1、出示媽媽如孕初期，中期，后期的照片

提問：你們是從哪里來的啊？你們有沒有見過媽媽大肚子的照片？

小結：原來我們都是從媽媽的肚子里慢慢長大出生的。

二：出示范例，重點繪畫

過渡語：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。接下來，我們試試畫畫我們在媽媽肚子里的樣子。

1、出示示范畫

提問：請你們看一看，這個小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？

小結：他是躺著的。有時候在睡覺，有時候還會在媽媽的肚子里，會游來游去的。

2、操作示范

過渡語：我們一起來畫畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。

教師示范畫寶寶身體：

腦袋圓圓的、身體胖胖的、手臂胖胖的、小腳胖胖長長的。

個別幼兒操作畫寶寶五官：

眼睛瞇瞇的，嘴巴彎彎的，頭發沒幾根。

個別幼兒操作畫媽媽：

先畫頭發，再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小結：媽媽肚子里的寶寶真健康。

3、幼兒集體操作：

過渡語：現在請你們畫畫自己在媽媽肚子里的場景。

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。

2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大

三、展示作品，師幼交流。

1、集體交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。講評針對寶寶的身體各個部分是否連接到位，寶寶的形態特征等。

2、幼兒互相交流欣賞。

四、活動延伸

小寶寶在媽媽肚子里睡著多舒服呀，媽媽很辛苦，小朋友們回去給媽媽畫上漂亮的花裙子吧。

《在媽媽的肚子里》教案6

活動背景

某老師結婚了，孩子們為某老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，于是就有了學習主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。

孩子奇怪：寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應老師有，會很累的樣子?于是就有了這次活動。

內容與要求

了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發愛媽媽的情感。

活動準備

1、正懷孕7個月的老師。

2、有關小生命孕育產生的影像。

3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。

過程與指導

一、看看老師有什么不一樣了

老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發現她和我們哪里不一樣了?

幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……

幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

老師：怎么會的呢?

幼兒：小寶寶在里面很重的。

幼兒：她蹲下來是這樣的，因為，這樣是為了保護小寶寶。

幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。

幼兒：某老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，某老師難過了。

幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

幼兒：某老師的衣服不一樣了，很大的。

老師：這叫孕婦衫。是啊，自從某老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。

二、討論肚子里的寶寶的事情

老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。

幼兒：小寶寶是怎么長大的?

幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。

老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養。C：某老師吃下的是飯，寶寶就吸收某老師身體里的營養。

男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)

某老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。

幼兒：小床是怎么放進去的?是木頭的還是鐵的?

老師：這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。

幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

幼兒：寶寶有大便、小便嗎?

老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

幼兒：是啊，他喝了某老師的營養水，當然有小便啦。

幼兒：那大便有嗎?

幼兒：沒有的。

幼兒：應該有的，我們都有的。

老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。

幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?

老師：你們的媽媽都有疤嗎?

幼兒：我沒注意過。

幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。

老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。

幼兒：給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?

老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

幼兒：是啊，他大概在做什么事?

幼兒：他不會動的。

某老師：不，他動得可厲害了。

老師：(把一個上了發條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。

幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

《在媽媽的肚子里》教案7

一、活動內容來源

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

二、活動目標：

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

三、活動準備：

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

3．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

四、活動過程：

1．看看議議

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2．嘗試表現

（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

（2）媽媽是怎么照顧你的？

3．欣賞交流相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4．活動延伸回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

教學反思：

這節課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的.更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

《在媽媽的肚子里》教案8

【教材分析】

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的，自己又是如何長大的。在本次活動中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發揮他們的想象力，并引導幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

【活動目標】

1.在觀察了解的基礎上，畫出孕婦的主要特征。

2.能大膽想象，并按照自己的意愿表現媽媽肚子里的寶寶形象。

3.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

【活動準備】

1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份

【活動過程】

1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰？她長著什么樣？

小結:這個圖片上是大肚子的媽媽，她懷著小寶寶，肚子已經很大了，馬上要做媽媽了。

2.觀察胎兒生長示意圖，了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

（1）觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。

提問：媽媽的肚子一天天大起來，小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的？猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會做哪些事情？

（2）欣賞思維彩超照片。

提問：請你仔細看一看，照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢？如果是你，你會在媽媽的肚子里做什么事情呢？

鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現一下自己在媽媽肚子里的樣子。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的意愿表現媽媽肚子里的寶寶形象。

（2）提示幼兒把人物畫得大一點，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態畫在媽媽肚子里。

4.展示交流,引導幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

（1）鼓勵幼兒結合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子里的故事。

（2）將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》，鼓勵幼兒在活動區和同伴互相講述。

《在媽媽的肚子里》教案9

活動準備

幼兒人手一份大肚子媽媽畫面。

粉紅、天藍、土黃、草綠水粉色，記號筆，小抹布。

大肚子媽媽畫面三份(其中兩份為已完成作品——這個材料可以是兩件孕婦裝，無需是兩個媽媽。如果需要比較，主要是比較涂色是否均勻，有無涂出輪廓外，而不是圖案)。

活動目標

在為畫面涂畫的過程中，表現愛媽媽的情感。

學用手指點畫添畫的方式造型，初步把握水粉的特性與操作方法。

活動過程

一、再現經驗

1、你們是誰生的?老師是誰生的?所有的人都是誰生的?(了解所有的人都是自己的媽媽生的。)

2、談談我們沒有生下來以前在哪里，寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽是什么樣的?(了解我們在媽媽的肚子里漸漸長大，媽媽的肚子也一點點地大起來，就是穿上寬松的外衣，也能發現媽媽的肚子很重，一定很累，但是，媽媽一想到有寶寶就很高興，再累也不怕。)

二、欣賞操作

1、欣賞教師制作的作品，比較三位媽媽誰的肚子里有小寶寶。

2、共同為第三位媽媽(明明的媽媽)添畫小寶寶：明明在媽媽肚子里好小好小，只有一個圓圓的腦袋，外加一個小小的身體(用指腹重點畫面)，還有小胳臂小腿呀(師示范用指尖輕點畫面)。

3、談論媽媽的孕婦裝：

（1）媽媽們為什么要穿這么寬大的衣服?(讓寶寶舒舒服服地住在媽媽的肚子里飛快地長大。)

（2）明明的媽媽的肚子一天天地大起來，好累又好高興，她想：“我也要像別的媽媽那樣穿上漂亮孕婦裝，讓大家都來分享我的快樂，明明雖然看不見，可是一定會感覺到媽媽有多愛他。”

（3）參考其他兩位媽媽的服裝花紋，共同商議用點畫的方法為明明媽媽畫上美麗的花紋。

（4）明明長得更大了，在醫院的儀器里已經能看到他的眼鼻、嘴巴(用記號筆在水粉已干的部位添加主要特征)，媽媽為明明準備了很多禮物(添畫奶瓶、紙尿褲)。媽媽就到醫院把明明生下來了。

想象表現

1、想象自己在媽媽的肚子里是什么樣。

2、想象媽媽穿上好看的孕婦裝。

3、在畫面的周圍添上媽媽為寶寶準備的物品。

分享交流

看看說說：我們在媽媽的肚子里是什么樣，媽媽為我們準備了些什么。

《在媽媽的肚子里》教案10

活動目標

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達。

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

3. 培養幼兒手腕的靈活性，在涂鴉中掌握圖形的畫法。

4. 養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5. 能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點難點

1. 自由發揮，能初步畫出圖形。

2. 體會媽媽的辛苦，激發幼兒的愛心。

活動準備

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

3．動畫片、圖片欣賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程

一．開始環節：

播放動畫片，讓幼兒欣賞。

二．基本環節：

1. 與幼兒一起看看議議，教師提示性問題：

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

（幼兒通過身體表演了媽媽的辛苦）

2．鼓勵幼兒用畫筆來嘗試表現，教師分發白紙，彩紙，讓幼兒自行做出選擇，教師可做出提示性問題：

（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

（2）媽媽是怎么照顧你的？

(3) 你是男孩子還是女孩子？

（幼兒討論很激烈，并展示了許多的圖片資料）

3. 幼兒開始自己涂畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由。（個別幼兒需要教師的特別關照，協助畫一點）

三．結束環節：

幼兒作品完成后，互相欣賞交流：請幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

活動延伸：

（一）游戲活動：區域活動

1、階段目標：

（1）．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；

（2）．知道游戲后要將材料物歸原處。

2、材料的提供：

小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；

臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；

書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；

聰明屋：建構積木、數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

（幼兒在區域活動中玩的很開心，充分融入了角色中）

3、觀察指導：

（1）．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。

（2）．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲

（二）回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

教學反思

這節課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

《在媽媽的肚子里》教案11

活動準備：

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動流程：看看講講 —— 大膽提問 —— 創編歌曲

活動過程：

（一）看看講講：在媽媽肚子里

老師：“我們的區域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

（二）大膽提問：在媽媽肚子里

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（三）創編歌曲：在媽媽肚子里

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

（復習歌表演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）

3、幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發幼兒愛媽媽情感）

附：歌曲《在媽媽肚子里》

1=C 4/4

5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

2 4 3 2 1 ||

頑 皮 又可 愛。

聰 明 又健 康。

設計思路：

我班AA小朋友的媽媽懷孕了，隨著媽媽的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在她身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我的故事”，活動“媽媽肚子里的我”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了社會常識、語言、音樂等內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發小朋友愛媽媽的情感。

活動目標：

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

重難點：

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

《在媽媽的肚子里》教案12

活動目標：

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

3、進一步發生愛媽媽的情感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、胎兒生長示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

活動過程：

1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。

2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現在有何不同。

3、幼兒繪畫。

（1）介紹資料。

（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

（3）幼兒作畫。

（4）教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

4、評價

（1）幼兒相互交流自身的作品。

（2）將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

教學反思

活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?

《在媽媽的肚子里》教案13

一、活動目標

1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

2、感受深淺色彩的美。

二、活動準備

蠟筆、紅色水粉色。

三、活動過程

1、欣賞與討論

（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。

（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

2、幼兒作畫

（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

3、引導評價

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

《在媽媽的肚子里》教案14

活動目標：

1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

活動準備：

操作紙每人一份；記號筆每人一支。

活動過程：

一、談話、引發興趣

1、你們從哪里來的？

小結：原來我們是從媽媽肚子出生的。

2、介紹育兒袋，了解寶寶的樣子

小結：原來寶寶在媽媽肚子里的時候已經有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發了。

二、示范，重點繪畫

1、教師示范寶寶的頭是大大的、圓圓的；接著畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身體是橢圓的；小手和小腳長在身體上。

小結：媽媽肚子里的寶寶很健康。

2、初步了解臍帶

小結：其實每個小寶寶在媽媽肚子里的時候都是這樣慢慢長大的，媽媽要吃很多很多東西，通過臍帶媽媽把營養傳給寶寶，這樣寶寶才會很健康。

三、幼兒個別操作繪畫自己畫在媽媽肚子里的場景

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。

2、寶寶的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

四、展示作品，師幼交流

1、交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。

2、幼兒互相交流欣賞。

《在媽媽的肚子里》教案15

活動目標

1.能表現出媽媽的外貌特鉦和動作神態；

2.學習運用漸變色方式進行配色；

3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出熱愛媽媽的情感。

活動準備

1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；

2.油畫筆、記號筆諾干，

活動過程

1.欣賞與討論；

教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的媽媽生的。

“你們是誰生的？老師是誰生的？”

引導幼兒仔細觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。

“你的媽媽長得什么樣子？”

引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

媽媽的肚子里有沒有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬大的衣服，這些衣服有美麗的花紋，又有美麗的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?

2.幼兒作畫，教師指導；

提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

引導幼兒注意顏色選配，引導幼兒相互學習。

3.引導。

引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與。

第三篇：《在媽媽的肚子里》教案

《在媽媽的肚子里》教案

《在媽媽的肚子里》教案1

活動背景

某老師結婚了，孩子們為某老師舉行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，于是就有了學習主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。

孩子奇怪：寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應老師有，會很累的樣子?于是就有了這次活動。

內容與要求

了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發愛媽媽的情感。

活動準備

1、正懷孕7個月的老師。

2、有關小生命孕育產生的影像。

3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。

過程與指導

一、看看老師有什么不一樣了

老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發現她和我們哪里不一樣了?

幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……

幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。 幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

老師：怎么會的呢?

幼兒：小寶寶在里面很重的。

幼兒：她蹲下來是這樣的，因為，這樣是為了保護小寶寶。

幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。

幼兒：某老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，某老師難過了。

幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

幼兒：某老師的衣服不一樣了，很大的。

老師：這叫孕婦衫。是啊，自從某老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。

二、討論肚子里的寶寶的事情

老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。

幼兒：小寶寶是怎么長大的?

幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。

老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

幼兒(邊看邊問)：A：寶寶吃的是飯嗎?B：不是的，是營養。C：某老師吃下的是飯，寶寶就吸收某老師身體里的營養。

男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)

某老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。

幼兒：小床是怎么放進去的?是木頭的還是鐵的?

老師：這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。

幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

幼兒：寶寶有大便、小便嗎?

老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

幼兒：是啊，他喝了某老師的營養水，當然有小便啦。

幼兒：那大便有嗎?

幼兒：沒有的。

幼兒：應該有的，我們都有的。

老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。

幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?

老師：你們的媽媽都有疤嗎?

幼兒：我沒注意過。

幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。

老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。

幼兒：給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?

老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

幼兒：是啊，他大概在做什么事?

幼兒：他不會動的。

某老師：不，他動得可厲害了。

老師：(把一個上了發條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。

幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

《在媽媽的肚子里》教案2

活動目標

1.能表現出媽媽的外貌特鉦和動作神態；

2.學習運用漸變色方式進行配色；

3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出熱愛媽媽的情感。

活動準備

1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；

2.油畫筆、記號筆諾干，

活動過程

1.欣賞與討論；

教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的媽媽生的。

“你們是誰生的？老師是誰生的？”

引導幼兒仔細觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。

“你的媽媽長得什么樣子？”

引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

媽媽的肚子里有沒有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬大的衣服，這些衣服有美麗的花紋，又有美麗的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?

2.幼兒作畫，教師指導；

提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

引導幼兒注意顏色選配，引導幼兒相互學習。

3.引導。

引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與。

《在媽媽的肚子里》教案3

活動準備

幼兒人手一份大肚子媽媽畫面。

粉紅、天藍、土黃、草綠水粉色，記號筆，小抹布。

大肚子媽媽畫面三份(其中兩份為已完成作品——這個材料可以是兩件孕婦裝，無需是兩個媽媽。如果需要比較，主要是比較涂色是否均勻，有無涂出輪廓外，而不是圖案)。

活動目標

在為畫面涂畫的過程中，表現愛媽媽的情感。

學用手指點畫添畫的方式造型，初步把握水粉的特性與操作方法。

活動過程

一、再現經驗

1、你們是誰生的?老師是誰生的?所有的人都是誰生的?(了解所有的人都是自己的媽媽生的。)

2、談談我們沒有生下來以前在哪里，寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽是什么樣的?(了解我們在媽媽的肚子里漸漸長大，媽媽的肚子也一點點地大起來，就是穿上寬松的外衣，也能發現媽媽的肚子很重，一定很累，但是，媽媽一想到有寶寶就很高興，再累也不怕。)

二、欣賞操作

1、欣賞教師制作的作品，比較三位媽媽誰的肚子里有小寶寶。

2、共同為第三位媽媽(明明的媽媽)添畫小寶寶：明明在媽媽肚子里好小好小，只有一個圓圓的腦袋，外加一個小小的身體(用指腹重點畫面)，還有小胳臂小腿呀(師示范用指尖輕點畫面)。

3、談論媽媽的孕婦裝：

（1）媽媽們為什么要穿這么寬大的衣服?(讓寶寶舒舒服服地住在媽媽的肚子里飛快地長大。)

（2）明明的媽媽的肚子一天天地大起來，好累又好高興，她想：“我也要像別的媽媽那樣穿上漂亮孕婦裝，讓大家都來分享我的快樂，明明雖然看不見，可是一定會感覺到媽媽有多愛他。”

（3）參考其他兩位媽媽的服裝花紋，共同商議用點畫的方法為明明媽媽畫上美麗的花紋。

（4）明明長得更大了，在醫院的儀器里已經能看到他的眼鼻、嘴巴(用記號筆在水粉已干的部位添加主要特征)，媽媽為明明準備了很多禮物(添畫奶瓶、紙尿褲)。媽媽就到醫院把明明生下來了。

想象表現

1、想象自己在媽媽的肚子里是什么樣。

2、想象媽媽穿上好看的孕婦裝。

3、在畫面的周圍添上媽媽為寶寶準備的物品。

分享交流

看看說說：我們在媽媽的肚子里是什么樣，媽媽為我們準備了些什么。

《在媽媽的肚子里》教案4

大班美術：在媽媽肚子里

設計思路：

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇在媽媽肚子里他們的樣子，這個話題是孩子感興趣的。通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發揮他們的想象力，并嘗試大膽地表現表達寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

活動目標；

1、通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽五官，加強對畫五官的認知。

2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

活動準備：媽媽懷孕的圖片、勾線筆、材料包圖片

活動過程：

一：出示圖片，引發興趣

1、出示媽媽如孕初期，中期，后期的照片

提問：你們是從哪里來的啊？你們有沒有見過媽媽大肚子的照片？

小結：原來我們都是從媽媽的肚子里慢慢長大出生的。

二：出示范例，重點繪畫

過渡語：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。接下來，我們試試畫畫我們在媽媽肚子里的樣子。

1、出示示范畫

提問：請你們看一看，這個小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？

小結：他是躺著的。有時候在睡覺，有時候還會在媽媽的肚子里，會游來游去的。

2、操作示范

過渡語：我們一起來畫畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。

教師示范畫寶寶身體：

腦袋圓圓的、身體胖胖的、手臂胖胖的、小腳胖胖長長的。

個別幼兒操作畫寶寶五官：

眼睛瞇瞇的，嘴巴彎彎的，頭發沒幾根。

個別幼兒操作畫媽媽：

先畫頭發，再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小結：媽媽肚子里的寶寶真健康。

3、幼兒集體操作：

過渡語：現在請你們畫畫自己在媽媽肚子里的場景。

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。

2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大

三、展示作品，師幼交流。

1、集體交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。講評針對寶寶的身體各個部分是否連接到位，寶寶的形態特征等。

2、幼兒互相交流欣賞。

四、活動延伸

小寶寶在媽媽肚子里睡著多舒服呀，媽媽很辛苦，小朋友們回去給媽媽畫上漂亮的花裙子吧。

《在媽媽的肚子里》教案5

內容與要求：

（1）嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。

（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發愛媽媽的情感。

活動準備：

蠟筆、紅色水粉色

用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

活動過程：

一、欣賞與討論

（1）你們是誰生的？老師是誰生的？所有的人都是誰生的？（所有的人都是自己的媽媽生的）

（2）動物也是媽媽生的，有的動物生下來就像媽媽，有的生下來是蛋，哪些生下來是蛋？哪些生下來就像媽媽呢？

二、欣賞作品

1、這位是誰的媽媽？它的肚子里有沒有小寶寶？

2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）

3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有美麗的圖案，又有美麗的顏色，請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個深，哪個淡，并體會顏色的深淡不是固定的，而是從比較中分辨的。

4、怎樣把顏色涂好呢？應先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既方便又容易分清顏色。）

5、動物媽媽的周圍有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶，希望寶寶長得健康聰明。）

二、幼兒創作，教師指導

1、提示把媽媽畫得大一點，畫一個媽媽可以把紙直著畫，兩個媽媽可以橫畫。

2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

3、注意選配顏色，引導幼兒相互學習。

三、引導評價

1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像，討論怎樣選配顏色。

2、為已經穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。

《在媽媽的肚子里》教案6

一、活動目標

1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

2、感受深淺色彩的美。

二、活動準備

蠟筆、紅色水粉色。

三、活動過程

1、欣賞與討論

（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。

（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

2、幼兒作畫

（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

3、引導評價

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

《在媽媽的肚子里》教案7

活動目標：

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

3、進一步發生愛媽媽的情感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、胎兒生長示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

活動過程：

1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。

2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現在有何不同。

3、幼兒繪畫。

（1）介紹資料。

（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

（3）幼兒作畫。

（4）教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

4、評價

（1）幼兒相互交流自身的作品。

（2）將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

教學反思

活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?

《在媽媽的肚子里》教案8

活動目標：

1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

活動準備：

操作紙每人一份；記號筆每人一支。

活動過程：

一、談話、引發興趣

1、你們從哪里來的？

小結：原來我們是從媽媽肚子出生的。

2、介紹育兒袋，了解寶寶的樣子

小結：原來寶寶在媽媽肚子里的時候已經有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發了。

二、示范，重點繪畫

1、教師示范寶寶的頭是大大的、圓圓的；接著畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身體是橢圓的；小手和小腳長在身體上。

小結：媽媽肚子里的寶寶很健康。

2、初步了解臍帶

小結：其實每個小寶寶在媽媽肚子里的時候都是這樣慢慢長大的，媽媽要吃很多很多東西，通過臍帶媽媽把營養傳給寶寶，這樣寶寶才會很健康。

三、幼兒個別操作繪畫自己畫在媽媽肚子里的場景

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。

2、寶寶的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

四、展示作品，師幼交流

1、交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。

2、幼兒互相交流欣賞。

《在媽媽的肚子里》教案9

活動目標

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達。

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

3. 培養幼兒手腕的靈活性，在涂鴉中掌握圖形的畫法。

4. 養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5. 能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

重點難點

1. 自由發揮，能初步畫出圖形。

2. 體會媽媽的辛苦，激發幼兒的愛心。

活動準備

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

3．動畫片、圖片欣賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程

一．開始環節：

播放動畫片，讓幼兒欣賞。

二．基本環節：

1. 與幼兒一起看看議議，教師提示性問題：

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

（幼兒通過身體表演了媽媽的辛苦）

2．鼓勵幼兒用畫筆來嘗試表現，教師分發白紙，彩紙，讓幼兒自行做出選擇，教師可做出提示性問題：

（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

（2）媽媽是怎么照顧你的？

(3) 你是男孩子還是女孩子？

（幼兒討論很激烈，并展示了許多的圖片資料）

3. 幼兒開始自己涂畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由。（個別幼兒需要教師的特別關照，協助畫一點）

三．結束環節：

幼兒作品完成后，互相欣賞交流：請幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

活動延伸：

（一）游戲活動：區域活動

1、階段目標：

（1）．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；

（2）．知道游戲后要將材料物歸原處。

2、材料的提供：

小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；

臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；

書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；

聰明屋：建構積木、數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

（幼兒在區域活動中玩的很開心，充分融入了角色中）

3、觀察指導：

（1）．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。

（2）．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲

（二）回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

教學反思

這節課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

《在媽媽的肚子里》教案10

一、活動內容來源

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

二、活動目標：

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

三、活動準備：

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

3．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

四、活動過程：

1．看看議議

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2．嘗試表現

（1）你在媽媽肚子里幾個月了？

（2）媽媽是怎么照顧你的？

3．欣賞交流相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4．活動延伸回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的'話，表達對媽媽的關愛之情。

教學反思：

這節課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發揮的空間，他們的表現充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

《在媽媽的肚子里》教案11

一、 設計思路：

隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發小朋友愛媽媽的情感。

二、活動要求：

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

三、重難點：

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

四、活動準備：

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

五、活動流程：看看講講 —— 大膽提問 —— 創編歌曲

六、活動過程：

（一）看看講講：在媽媽肚子里

T：“我們的區域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一 天天長大的。現在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

（二）大膽提問：在媽媽肚子里

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（三）創編歌曲：在媽媽肚子里

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

（復習歌表演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）

3、幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發幼兒愛媽媽情感） [中國]

附：歌曲《在媽媽肚子里》

1=C 4/4

5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

2 4 3 2 1 ||

頑皮 又可 愛。 聰明 又健 康。

《在媽媽的肚子里》教案12

【教材分析】

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的，自己又是如何長大的。在本次活動中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發揮他們的想象力，并引導幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

【活動目標】

1.在觀察了解的基礎上，畫出孕婦的主要特征。

2.能大膽想象，并按照自己的意愿表現媽媽肚子里的寶寶形象。

3.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

【活動準備】

1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份

【活動過程】

1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰？她長著什么樣？

小結:這個圖片上是大肚子的媽媽，她懷著小寶寶，肚子已經很大了，馬上要做媽媽了。

2.觀察胎兒生長示意圖，了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

（1）觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。

提問：媽媽的肚子一天天大起來，小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的？猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會做哪些事情？

（2）欣賞思維彩超照片。

提問：請你仔細看一看，照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢？如果是你，你會在媽媽的肚子里做什么事情呢？

鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現一下自己在媽媽肚子里的樣子。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的意愿表現媽媽肚子里的寶寶形象。

（2）提示幼兒把人物畫得大一點，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態畫在媽媽肚子里。

4.展示交流,引導幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

（1）鼓勵幼兒結合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子里的故事。

（2）將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》，鼓勵幼兒在活動區和同伴互相講述。

《在媽媽的肚子里》教案13

活動目標

1、通過看看，講講的形式，了解自己在媽媽肚子里的生長過程

2、大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發愛媽媽的情感

重點難點

重點：了解自己在媽媽肚子里的生長過程

難點：向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題

活動準備

經驗準備：向父母了解自己從哪里來。

物質準備：關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，

“在媽媽肚子里的我”ppt，皮球人手一個。

活動過程

一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。（8分鐘）

1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”

2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。

3、師：“現在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”

4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）

1、師：“你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。”

2、根據幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進一步的了解。

3、師：“你在媽媽肚子里都做什么了？”

三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）

1、請幼兒說說做孕婦的感受。

2、游戲：我來做媽媽

請小朋友每人自己的衣服里塞上一個大皮球。〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

3、請小朋友談做媽媽的感受，激發幼兒愛媽媽的情感。

《在媽媽的肚子里》教案14

活動準備：

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動流程：看看講講 —— 大膽提問 —— 創編歌曲

活動過程：

（一）看看講講：在媽媽肚子里

老師：“我們的區域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

（二）大膽提問：在媽媽肚子里

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（三）創編歌曲：在媽媽肚子里

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

（復習歌表演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）

3、幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發幼兒愛媽媽情感）

附：歌曲《在媽媽肚子里》

1=C 4/4

5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

2 4 3 2 1 ||

頑 皮 又可 愛。

聰 明 又健 康。

設計思路：

我班AA小朋友的媽媽懷孕了，隨著媽媽的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在她身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我的故事”，活動“媽媽肚子里的我”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了社會常識、語言、音樂等內容，意在培養幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發小朋友愛媽媽的情感。

活動目標：

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

重難點：

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

《在媽媽的肚子里》教案15

【活動目標】

1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.大膽展開想象，改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

【活動準備】

關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

【活動建議】

1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發育圖，引導幼兒觀察并講述。

（1）小寶寶是怎么出現的？

小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。

（2）小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的？

除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

小結：媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（3）關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的？

2.創編歌曲：在媽媽肚子里

（1）“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。” (復習歌表演：在媽媽肚子里)

（2）“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)

3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們， 我們應該怎么對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)

第四篇：《-在牛肚子里旅行》教案

尊重朋友

教學目標

1.理解青頭的話，讓學生懂得當遇到困難時，朋友的作用是非常大的。教育學生要真心地幫助別人。

重點難點

重點：抓住描寫青頭行動和語言的句子，感受紅頭與青頭真摯的友誼。

難點：感悟故事所蘊含的道理，懂得當遇到困難時，朋友的作用是非常大的。

教學過程

一、激趣導入，揭示課題

二、同學們，看屏幕，詞語，句子和什么有關？

你們有朋友嗎？說一說。

是啊，朋友是春天的一縷微風，是夏日里的一股清泉，是秋風里的一片落葉，是寒冬里的一絲暖意。今天，我們就來閱讀幾篇有關“朋友”的文章。

1.老師提問，同學們喜歡外出旅行嗎？你去過哪里旅游？

同學們去過的地方真多啊，今天老師也帶你們去一個神秘的地方旅行。《牛肚子里的旅游》

閱讀提示:A.自由讀課文思考，你能用自己的話講一講紅頭旅行的故事嗎？

B.完成填空（閱讀單）

青頭和紅頭是（）。有一天，紅頭不小心（），青頭（）。在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭（）。

三、角色朗讀，體會感悟

1.分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應的語氣。

二、品讀課文，明白道理

1.學生默讀課文。找出描寫青頭幫助、鼓勵紅頭的語句，進行朗讀、體會。

2.交流指導，品讀感悟。（1）在牛嘴里

師：青頭和紅頭正在興致勃勃地玩著捉迷藏呢，這時意外發生了，一只大黃牛低下頭吃草，可憐的紅頭和草一起被大黃牛吃到嘴里去了。瘦小的紅頭只能看到大黃牛那白白的牙齒，你能想象小紅頭此時的心情嗎？

生：可能會說到“害怕、慌張”

讓學生帶著自己的體會去讀紅頭的話。在一問一答中，通過想象朗讀，學生體驗到了當時的危險場面。

師：這時青頭是怎么幫助和鼓勵紅頭的呢？

學生找到相關段落，指名讀相關段落。引導學生明白青頭是在告訴紅頭保全自己的方法。）

師：再讀這一部分，說說你在這些描寫青頭的句子中能體會到什么？你是從哪些詞語體會到的？（引導學生抓住“大吃一驚、一下子、不顧、一骨碌、大聲喊”這些詞語體會青頭不顧自己的安危，一心只想救朋友。在充分理解的基礎上再次進行朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，讀出青頭在朋友遇到危險時那種著急的關心朋友的心情。

（2）在肚子里

師：當紅頭聽說大黃牛會把它和草一起吃到肚子里時，紅頭是怎么想的呢？

生：紅頭大哭以為自己馬上就要死掉了

師：紅頭已經進了牛的肚子里，里面漆黑一片，什么也看不見，你能想象此時紅頭的感受嗎？生：可能說出它害怕，近乎絕望了。

（3）青頭鼓勵

做為朋友的青頭此時又在做什么呢？讀相關段落，談體會。在指導感情朗讀中使學生悟出青頭是在用話語鼓勵紅頭，給它以信心。青頭的知識豐富，明白牛吃食的特點，用上這知識幫助自己的朋友。

“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來!”

假如你就是在牛肚子里的紅頭，聽了青頭的話，你會怎么想？怎么做？

引導學生想象青頭的話產生的作用和結果，初步感受遇到困難時，朋友的力量是多么的巨大。

（4）想象對話 在青頭的幫助下，紅頭死里逃生，這時他會對自己的朋友說些什么呢？

讀了青頭和紅頭的故事，你有什么想法？你想說些什么？讀了它們的故事，你應同桌一人當青頭，一人當紅頭，想象當時的對話。充分交流后再進行全班交流。

三、領悟情感，總結升華 該怎樣對待自己的朋友？

一句“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來”。給予我們深刻的啟迪——那是來自朋友最真誠的鼓勵。

我們再來閱讀一篇《咒語》，閱讀提示：默讀后小組合作學習，完成閱讀單 第一次寫下咒語時，你覺得賈佳是個壞孩子嗎？ 當張小強變成小狗后，賈佳后悔嗎? 第二次賈佳寫下咒語時的心情怎樣？ 你認為世界上有這樣的咒語嗎? 那個看不見的聲音意味著什么？

解除的咒語為什么那么靈，它意味著什么？ 課件

情同手足，血肉相連

心心相印，息息相關

唇齒相依，唇寒齒亡

榮辱與共，休戚相關 賈佳看著小強變成小白狗，多么想把它變回人！他想了好多辦法，但最管用的只有一個——讓自己也變成小狗，好永遠地陪著他。這句充滿了犧牲與友愛的咒語具有改變一切的最偉大的力量！小組內合作閱讀《回聲》，說說你讀懂了什么？

總結：校園生活五彩斑斕，同學情誼深似海，只要胸懷寬廣，懂得尊重，人人獻出愛，同學之間，友誼之花就會永遠盛開！

第五篇：《蛇肚子里的象》教案

蛇肚子里的象 教學目標： 知識與技能：認識4個字，學會7個生字。過程與方法：有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。了解課文的幾處對比描寫的作用。

情感態度與價值觀：體會作者的寫作意圖。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，在把握課文內容的基礎上理解作者的寫作意圖。

課時時數：二課時

教學方法：自讀自悟，相機引導

教學過程：

第一課時

一、讀課文，了解文章大意。

1、同學們，《蛇肚子里的象》這篇文章是一位法國作家的作品，誰能給大家讀一遍課文？在讀時要注意法國人說話的特點和語氣。

2、同學們評議讀得怎么樣。

二、讀課文，注意讀得文通字順。

三、結合課前的預習，匯報自學的成果。（從字詞到內容）

同學們之前已經預習過這篇文章，有哪些需要同學們的內容請大家充分交流。

字音、字型、詞義、等基礎知識部分。

四、在把文章讀流利的基礎上，體會文章的主要內容；觀察作者畫的這兩幅畫，談談你的看法。

1、請同學們默讀課文，結合書后習題，試著說說文章的主要內容？并試著給文章分段。

2、根據時間順序可以給文章分為兩段：

一：（1-4）“我”畫了兩幅蛇肚子里的象，大人們都不能理解。

二：（5）“我”迎合大人們的視覺，從他們的角度出發思考問題，這樣才能使他們接受。

五、確立下堂課的學習目標。

小組討論交流學習目標：

（1）文中重點詞句；

（2）作者的寫作目的；

（3）我們從中受到什么啟發；

（4）有感情地朗讀課文。

第二課時

一、鞏固復習，回顧上節課的內容。

請同學分別來讀文章的兩個部分，試著概括其主要內容。

二、精讀文章，體會重點詞句的含義。并有感情地朗讀課文。

1、精讀文章進行學習，將其中你認為最值得研究的語句找到，在小組內討論交流其中的含義。（結合書后第二題所給出的重點句子）

2、含義深刻的句子：

分別從孩子和大人的兩個角度來體會他們不同的看法。

3、在讀這個故事時，可以練習分角色朗讀課文。

三、討論交流自己從這個故事中得到了怎樣的啟示。

1、討論書后的題，聯系生活實際談自己的感受、體會。

2、相機進行朗讀指導。人物的語言要符合人物形象、身份、特點，在讀到評論性的語言時要讀得沉穩、深刻。

3、體會這個個故事要告訴我們什么道理，整篇文章有帶給我們什么啟示呢？

二、開展《小王子》讀書交流會。

三、積累《題西林壁》和《詠華山》。

四、作業

一、解決書后問題。

二、開展《小王子》讀書交流會。

三、積累《題西林壁》和《詠華山》。

四、作業

讀后感

五、板書設計：略

六、課后小結：