第一篇：七年級上冊作文寫作——熱愛生活 熱愛寫作,配套教案

第一單元寫作 熱愛生活 熱愛寫作 配套教案

教學目標

1．用心觀察和感受生活，學會捕捉自己心靈的細微觸動。2．從尋常小事入手，寫出自己的真情實感。3．展開聯想和想象創造悠遠意境。教學重難點

1．通過學習，能在作文中敘寫自己的真實經歷，抒發自己的真實情感。2．從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。教學課時：2課時

教學過程

一、導入 寫作基本要求

頭 人的靈魂 標題 文章的主旨

文章主要內容 四肢健全 美麗的衣服 語言通順，條理清晰 語言優美 同學們，你覺得作文難寫嗎？

什么是你寫作路上的“攔路虎”呢？

一、寫自己熟悉或感興趣的生活 興趣是最好的老師。

二、觀察生活——敏感和好奇心 大自然的春花秋月 校園的一草一木

文體活動 積累寫作素材 家庭趣事 社會見聞 多讀多看書 ……

如：《春 》《濟南的冬天》

錦囊

唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。

一路上，他細心觀察和了解自然風物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創作。

正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得他的詩篇千年傳頌。詩袋

宋代著名的詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱“詩袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風景，有的得句，有的 成詩，立即用筆在紙上記下，把 它投入袋中。長此以往，梅堯臣 的詩作獲得了很高的成就。瓦罐

元末明初的文學家陶宗儀，他積累資料的辦法既不是“錦囊”和“詩袋”，也不是現代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農業勞動，一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然后將這些“樹葉”放入家中的瓦罐里。日積月累，年復一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著《南輟耕錄》。說一說

同學們，最近你留心觀察生活了嗎？你發現你周圍的生活有什么變化了嗎？

你是通過怎樣的方式積累素材的呢？ 如何積累素材？

留心觀察生活 多讀多記 摘抄 有靈感時隨身記 ……

三、感受生活——用心思考 細致的觀察 認真的思考 如《春》《雨的四季》 不斷寫作，美化生活

羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。” 陸游也叮囑他的兒子說：“汝果要學詩，功夫在詩外?！?/p>

把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學會觀察、學會積累，做生活的有心人，把生活中自己的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中學會做人，持之以恒，總有一天會實現作文的回歸與超越。

四、讓我們行動起來

一、觀察秋天花草樹木的變化，記錄下你的觀察和思考。

二、談談你對新的老師或新的同學或新學校的感受。

三、記敘或描寫一位關心呵護你的親人。

五、范文舉例

我的同桌

開門見山，概括同桌特點

我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。外貌描寫

別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我說:“你這個人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀?假如你再這樣下去……”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!具體事例：通過一件具體的事例表現同桌“十分愛講道理”的特點

他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思品課的時候。那節課，老師不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業給他抄。可是我不肯。因為老師曾經說過不可以給別人抄作業，這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說:”我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務要做呢!求求你，求求你給我抄吧!“最后，我還是沒有給他。

具體事例：通過一件具體的事例表現同桌“十分麻煩”的特點

這就是我的同桌——許宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。結尾照應開頭，前后呼應 我的媽媽

比喻句

我的媽媽1米63的個子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經常微笑，笑時有兩個裝滿了糖的小酒窩。（外貌描寫）

小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的懷抱很溫暖，給人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉轉，右轉轉還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的“枕頭”。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮。可醒來一看，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：這個“枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。

具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？

長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我非常嚴格，玩的時間迅速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，我便會說：”媽媽，對不起，我以后一定好好學習?！皨寢屢矔f：”媽媽剛才是有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學……“。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會努力的。具體事例：媽媽如何對我嚴格？

生活中，媽媽很關心我。夏天的晚上，我好熱，開著空調，但空調開久了又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說：”媽媽，謝謝你！“媽媽卻笑了笑說：”你是我的女兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。"我哭了，那是感動的淚水。具體事例：媽媽是怎樣關心我的？

這就是我的媽媽，怎么樣呀？ 收束全文

我愛秋天

有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡那驕陽似火的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天。

秋天是花的季節。你瞧：盡管許多花都凋謝了，但月季花仍然在露出笑臉。耐寒傲霜的菊花才剛剛開放，菊花雖然沒有牡丹那么富貴漂亮，也沒有玫瑰那么芬芳，但是它是秋天的象征。瞧：那黃的塞金、白的如雪、粉的似霞的菊花，你不讓我、我不讓你開著，有的像扁盤，有的像無數條龍在空中飛舞，還有一下子開放出千千萬萬朵小菊花，好似滿天的星星降落于地面。它總是以自己純潔、樸實的高尚品質裝點著秋天這美麗的季節。

秋天是樹木展現美麗的季節。雖然草坪已有些發黃，楊樹、梧桐樹的葉子開始掉落，但是，涼爽的秋風吹過，樹上那金黃的葉子歲風飄落，發出沙沙的響聲，踩上去軟綿綿的，真舒服，這就像給灰色的大地穿上了金色的盛裝，尤其是銀杏樹，風一刮，把樹上的黃葉刮到地面，就像一個舞蹈演員在地上輕盈地旋轉，也像一只黃色的蝴蝶起舞。在這一片金色的海洋之中，還有一片綠洲：那就是蒼翠挺拔的松樹和柏樹，他們無論春、夏、秋、冬總是那么翠綠。

秋天是豐收的季節。田野里的稻谷已

成熟：沉甸甸的稻穗壓的稈子彎了腰，一陣風吹過，田野里掀起金色的浪花；那黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝；柿子、蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。一片片楓樹林紅得那么可愛，那么充滿生機，就像早晨的太陽，使人不由得想起了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好詩句。

秋天的天那么高、那么藍。一群大雁往南飛，一會兒排成“一”字形的,一會兒排成“人”字形的，它們將要飛向溫暖的南方。

秋天的景色真令人神往和陶醉！

六、作文 從自己的生活中尋找一件事，表達自己對生活的感悟。字數不少于500字。

板書設計

熱愛生活 熱愛寫作

一、寫自己熟悉或感興趣的生活

二、觀察生活——敏感和好奇心

三、感受生活——用心思考

課后反思

第二篇：熱愛生活熱愛寫作教案

寫作 熱愛生活，熱愛寫作 配套教案

教學目標

1．學會觀察生活、感受生活，從生活中發現自然之美、人情之美。

2．學習寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。

教學重點

捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。教學課時 2課時 教學過程

第一課時

一、導入

同學們，在我們的記憶中留下了許許多多的人和事。有些事令我們刻骨銘心，有些事只在我們的腦海中留下模糊的影子；有些人，雖然陌生，卻會在我們的心湖蕩起漣漪，有些人，雖然熟悉，卻總是被我們忽略。

是什么讓我們總是忽略他們？是因為太無足輕重了嗎？我想恰恰相反，只是因為太熟悉。這節課就讓我們從身邊寫起，寫眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、請同學們閱讀《熱愛生活，熱愛寫作》

“藝術來源于生活而高于生活”，寫作中我們可以從以下幾個方面去選材：

1．從家庭生活中選取素材。我們要關心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動承擔一些力所能及的家務勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。

2．從校園生活中選取素材。

(1)校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時善于觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。

(2)從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課，一場激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動課無一不是作文的好素材。

3．從社會生活中選取素材。(1)走進大自然，培養豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩；不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗，捕捉瞬間的靈感。

(2)關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。

選材的注意事項：

1．切入點要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。

2.運用細節描寫。抓住細節，寫出特點?？梢酝ㄟ^外貌、語言、動作、心理活動等細節，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，使文章更生動更有感染力。3．多角度感受生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。

第二課時

教學過程

一、寫作實踐(一)1．導語：秋天是個多彩的季節，秋高氣爽，黃葉翻飛，大自然向我們展示了另一番多彩的景致，如今我們已經走進秋的天地，讓我們來感受它給我們帶來的美韻。

2．學生交流秋天的特點。

(1)可以從色彩、聲音、味道等方法描述；

(2)可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方法描述；(3)可以按方位順序描述； 3．注意事項：

(1)要善于發現，把平時我們觀察、感受到的點點滴滴先記下來，作為寫作素材，用時再做取舍。

(2)注意“九月份”這個特定的時節，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。

范文 秋天來了

秋天到了，秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏扇著風，正等著迎接豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松鼠看了，趕快準備好松果過冬；寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋得嚴嚴實實的，準備過冬；寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠；寄給小魚，小魚看了，馬上游向深海取暖；寄給小朋友，小朋友看了，馬上跑回家，穿上毛衣，跑到花園里面玩耍。秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了；蘋果一個個咧開嘴笑，正等著讓人去采摘呢；玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節到了。

二、寫作實踐(二)1．導語：這個秋天對大家來說是新鮮的，認識了新的老師，新的同學，融入了新的集體。一定有許多見聞、感受、想法令你印象深刻的，下面就請同學們用自己的語言表現出來。

2．學生交流：新學期印象深刻的見聞感受。3．方法指導：

見聞、感受和想法可能很多，可以圍繞自己感受最深的某一點來寫。在寫作時，可以參考以下話題：

① 新的校園，新的環境 ② 我是中學生了，感覺真棒 ③ 我的新同桌真幽默

④ 校園里有這么一個有趣的地方 范文： 我的新同學

他像一朵凌寒開放的菊花，沒有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。

他個子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。

午飯過后，教室如菜市場，嘈雜聲連綿起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。

就在此時，一個人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧；他只是專心致志地做作業，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮。

“你身邊這么吵，你也能靜心寫作業？”我帶著疑問，并拍拍他的肩膀問。

“你把心沉下來后，就不會感到吵了，”他轉向我，平靜地說，“首先自己要心靜?！?/p>

“唉！你成績這么好，還這樣專心?！蔽覈@了一口氣說，“我成績這么糟，卻總不能靜下心學習。我算完了！”

他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說：“你不能這樣說：你要時刻問自己，是否自己已經將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時間里有所收獲。如果你能這樣，成績一定能提高?！?/p>

頓時，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我。看著他的臉龐，看到了他的心中的熾熱，看到了他的執著，看到了他的堅韌。

他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結；像一枚指南針指引我前進的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。

我對他充滿感激地說：“朋友，你真好！感謝你對我的開導，感謝你的鼓勵。今后，你就是我的偶像。”

三、寫作實踐(三)1．導語： 成長是無盡的階梯，一步一步地攀登，回望來路，會心一笑；轉過頭來，面對前方，無言而努力地繼續攀登。成長路上，有歡笑，有感動，也會有淚水，有悲傷??這些構成了人生的豐富多彩，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷？

2．學生交流：成長過程中難忘的事。

回憶成長經歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中一件，先與同學交流一下，看他們是否也受到了觸動。注意語言表達流暢清晰，敘述完整。

3．注意事項：

(1)將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經過、結果。

(2)在結尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到篇末點題的作用。

范文：

走過

滴答，滴答，時間一分一秒地流逝，已經是夜里十點多鐘，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，繼續進入苦戰之中。

門外傳來依稀的腳步聲，不用想一定是媽媽。一陣濃濃的香味襲鼻而來，媽媽端來一杯香濃的清茶，放在我的桌上，小心離去。

我氣急敗壞地打翻了杯子，大聲對她喊道：“不是不讓你進來嗎？”媽媽一怔，轉身離去?？粗鴭寢屴D身時那憔悴的背影，我不由心頭一顫??

窗外高大的柳樹，在月光的照映下，美麗而又神秘。我坐在窗臺上，打開窗戶，任憑涼風向我襲來。月光皎潔，很溫柔，如同愛神一樣撫摸著大地，而我卻絲毫沒有感覺到。低頭看到那個被我打碎的杯子，滿地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是無盡的淚水在流淌。

一滴眼淚順著我的鼻尖滑過，我的心，像那打破的杯子一樣碎掉了??

腦海中浮現出往日里媽媽操勞的身影，那早早出現的皺紋，那隱藏著白絲的黑發，我的淚水又一次滑落．我為什么要沖她發火，自己頂不住考試的壓力，有什么理由責怪媽媽呢？

媽媽一定很傷心吧？我的心在隱隱作痛。

我跳下窗臺，小心地走向門口?？蛷d？ 沒有。臥室？ 沒有。我抬起頭，看到書房傳來隱約的光亮。我從門縫看去，媽媽正在為我熨燙衣服。借著微弱的燈光，我看到媽媽頭上的白發，那白色，格外刺眼，刺得我睜不開雙眼。

我回到臥室，沒有再哭，而是想起媽媽為我付出的點點滴滴。媽媽為我付出了大半輩子，而我卻一次又一次地去傷她的心。我好想去和她說聲對不起，好想說一聲我愛你。

窗外的月光，依然那么明亮，映在屋內，映在我的心里。

走過一段心靈的反思之路，忽然間，我醒悟，母愛總是無私的，如月光一樣，寬容而又默默無語，盡管有時不被人理解，可芳華依然灑滿人間，我應該懂得珍惜。

于是，我將地上的杯子碎片撿起，重新投入到題海的遨游之中。

第三篇：定稿熱愛生活,熱愛寫作

教學目標

1．在教學中引導關注現實，熱愛生活，從生活中積累素材。

2．留心感悟生活中充滿詩情畫意的優美意境，能有條理多角度地運用恰當的方法把它描述清楚。

3．引導學生發現美、欣賞美、表達美，培養學生的寫作興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學重點：

留心感悟生活中充滿詩情畫意的優美意境，能有條理多角度地運用恰當的方法把它描述清楚。

教學難點：

讓學生學會欣賞美、表達美的能力，培養學生對寫作的興趣，逐步提高審美情趣和寫作水平。

教學準備

1．多媒體課件。

2．課前安排學生準備自己最喜歡的描寫景物的詩詞或文章。

教學時間

1課時。

一、導入

春之花鳥纏綿是一種明麗鮮艷的美，夏之云雷奮發是一種熱烈崇高的美，秋之弦泉幽咽是一種悲涼凄清的美，冬之雪月空明是一種和平靜穆的美。

真可謂：春有百花秋望月，夏有涼風冬有雪，心中若無煩心事，便是人間好時節。今天讓我們帶著美好的心情，到大自然中去領略四季的美，到廣闊的社會生活中去發現美的事物，寫出感人的文章。

二、初試牛刀

同學們，你們發現生活中美的景物了嗎？請用幾句話描寫你喜歡的一種景物。要求：100字左右。

三、溫故知新

1、你能說出多少描寫景物的詞語？

春：春光明媚、花紅柳綠、小草發芽、果樹開花 夏：鳥語蟬鳴、綠樹成蔭、蓮葉滿池、荷花映水 秋：天高云淡、秋色宜人、果實累累、丹楓迎秋 冬：北風呼嘯、大雪紛飛、梅花盛開、松樹展翠

描寫秋天的詞語

金秋時節 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高去淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美

五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏

成語

秋高氣爽 秋風蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風過耳、秋風蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、秋風過耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風習習、2、請說出你最喜歡的一首描寫景物的詩。

3、請說說與季節有關的一句俗語、諺語，你在寫作時可以用到。

4、你知道哪些描寫景物的文章?你能說出你最喜歡的語句嗎? 《四季的腳步》

《秋天的雨》 《聽聽，秋的聲音》 《找春天》 《荷葉》 《山中訪友》 《綠》 《荷塘月色》

三、再試牛刀

請運用課堂積累，充實你喜歡的景物。要求：200字左右。

過渡：有了前面只是知識的積累，大家200字左右的任務完成的很輕松，這說明積累的重要性。怎樣做好積累呢？

四、如何做好積累

1．多“看”她幾眼。

“看”，就是觀察。生活是一個浩瀚的海洋，博大寬廣，它擁有無窮的知識，正等待著我們去觀察、發現、實踐、懂得。

俗話說:“眼觀六路,耳聽八方?！本褪钦f要調動多種感官去觀察。寫作文也是一樣要從觀察中獲取寫作素材,使“巧婦有米可炊”。那么,如何調動多種感官參與觀察呢? 要抓住景物的主要特征,如觀察荷花，要觀察它的形狀、色彩、香氣、動態、靜態等。還要注意觀察的順序、層次、重點、景物間的關系及景物內部各部分的關系，要有順序地把這些寫下來?；蛴蛇h到近，或由近到遠；或由外向里，或由上到下，運用定點觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。只有細心地看，連續地看，多角度地看，才能如實地反映出它們的特點。

不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活，表達我們陽光身上的人生志向和情趣。生活是最好的老師，多角度觀察生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象志自己的情感聯系起來，產生鮮明、印象深刻的感受體驗。請同學舉出一例?！逗商猎律?。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

又如《濟南的冬天》按照一定的空間順序來薄雪覆蓋下的小山。作者對小山充滿了喜愛之情。

2．多“記”她幾筆

“記”就是積累。生活的直接積累對人知識增長有十分重要的意義，但人生萬象，世事如云，哪能一一親歷親為，中外原典，古今名著，正如思想之舟，生命之源，為我們知識的積累提供了有效的途徑。因此，我們要養成善于閱讀的好習慣，要從書本中獲得大量的知識。我們要像辛勤的小蜜蜂那樣，不停地去采擷花粉，釀造新蜜。同

時，要養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！?“長期積累，偶然得之。”在寫作實踐中，“妙手”也就能“偶得”了。

大作家都是有豐富的語言積累的。如朱自清《春》就是例證。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡在鬧著”，古人有“紅杏枝頭春意鬧”，一個”鬧“字境界全出。“吹面不寒楊柳風?！薄耙荒曛嬙谟诖??！庇袀€叫黃庭堅的詩人說過，古人寫文章都是用典故的，你不知道，是因為你才疏學淺。

大家都知道蘇軾“明月幾時有？把灑問青天?！崩畎滓灿忻洹扒囡L明月幾時有，我今停杯一問之?！边€有個叫張若虛的寫了“江畔何人初見月？江月何年初照人？”他們的意思是一樣的，在文學史上都是名篇！你能說誰沒受誰的影響嗎？只有“厚積”才能“薄發”！我們說積累就是要有意去模仿，在模仿中創新，從而形成自己的風格。

五、如何讓妙筆生花 １．多“夸”她幾句

怎樣夸，這就需要語言的魅力。寫景散文最見功力的便是語言。景色的美，用文字來表現，常常需要修辭來幫忙。多種修辭手法的巧妙運用，更能表現景色之美。

比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的大量運用，使景物形象可感，真實動人。如比喻，生動形象妙形容?！按得娌缓畻盍L”比喻形象，寫出春風的溫暖和煦?！叭思椅蓓斏先\著一層薄煙”，將抽象的“輕盈”具體化了。

擬人，有血有肉增情韻。運用擬人手法，可以使景物變得有血有肉，富有生機和活力。如“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，把陽光照射下的薄雪當成是害羞的少女，寫出雪色嬌美的情態。還有：“濟南是受不隹大雪的，那些小山太秀氣。”表現作者對小山的無比喜愛和憐惜之情。岸邊的垂柳“還要在水里照個影呢”。擬人手法的運用，使無生命的事物變得情態可掬，美麗動人。

除此之外，《春》還運用了排比、對偶、反復等修辭。這些修辭手法的運用，使作者的感情如同汩汩清泉，不斷噴涌而出。２．多“愛”她它幾分

寫景的文章中，情是景的靈魂。景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好作文。景物本無情，但是將自熱愛生活的你，善于把自己的感情投射到景物之上，于景物便成了鮮活的，靈動的，飛揚的了。在古詩詞里，讀到明月，你會理解作者的“思 4

鄉”“鄉愁”；讀到梅花，你會聯想到它高潔傲岸的情操；讀到菊花，你就會想到它堅強的品格，清高的氣質。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保耙磺芯罢Z皆情語”就是這種情景交融，情景并茂的效果?！洞骸纷髡卟]有直抒胸臆，但處處洋溢著對春天，對生活的熱愛和珍惜時光和、積極進取的思想感情。

情到深處，可以跨越時空，進入忘我的境界，達到物我交融，如李漢榮的《山中訪友》，在作者眼中，山中的一山一水、一草一木皆為深情的好友，作者把大自然人格化，字里行間透露出的是作者與朋友心靈與心靈的真情對話。有時由眼前之景，產生豐富的聯想和想象，于是就有了實寫和虛寫，跨越時空，“精鶩八極，心游萬仞。”“籠天地于形內，挫萬物于筆端?！瘪Y騁想象。美妙的文字便從筆尖汩汩流出，這就是情到深處文最美！如朱自清的《春》。《濟南的冬天》

生活猶如源泉，文章猶如溪水，只有熱愛生活的人，才能使源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息！要寫好文章，就要做生活的有心人。就要熱愛生活，只有熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能熱愛寫作。有人說，熱愛文學的人一定最懂得生活。我希望大家都來做一個熱愛生活，熱愛讀書，熱愛思考，熱愛寫作的人。

五、歡樂實踐園

請運用課堂所學，把你喜歡的景物打扮得更光鮮靚麗一些展現給大家。

六、小結：作文口訣

第四篇：熱愛生活,熱愛寫作演講稿

熱愛生活，熱愛寫作演講稿

老師們，同學們：你們好！

我叫邱雨晴，來自江南水鄉——美麗的無錫，我是一個愛幻想，愛寫作的女孩。在我的人生字典里，努力永遠是最閃亮的字眼。生活總是那么不盡人意，總有些磕磕碰碰。小學，我對寫作并不熟悉，對于寫作，我挺迷茫的。我就像一顆沒人在乎的小種子，躺在土壤里，等待腐爛的那一天。可到了初中，是薛老師幫我發表了第一篇文章《我的毛絨娃娃》自那以后，寫作的興趣便一發不可收拾。小種子的心里有了萌芽的渴望。沖破土壤，開花，結果……

現在想想，小種子似乎也真的沖破了土壤，拼命地呼吸空氣，吸取陽光。幻想自己能寫幾十萬字的文章，幾百萬冊的書籍。我把這個瘋狂的想法告訴了伙伴們，他們嘲笑我：“現實點吧。”或是諷刺我：“你做不到的”。但我不甘心，他們的冷水沒有澆透我心中火一樣的渴望。這個想法一直藏在心里，我把它變成了行動，一直不停地寫，不停地寫，寫到手麻了，眼睛澀了，也不愿放下筆。我就像個無頭蒼蠅，飛到哪，就撞到哪，幻想全世界的書都沾滿我的文字。這個想法真是有些幼稚可笑。

這時，我的好朋友潘施告訴我：“好作文是觸及靈魂的，不是寫的越多就越好?！彼倪@番話使我茅塞頓開，自那以后，我用心去觀察每一件事物?；蛭浵伆崾常蛏裰蒿w天……我都會去認真地感受，認真地敘寫。但那個美麗而又遙遠的夢我仍深深地藏在心里，并且從未放棄過。

傻人有傻福，薛老師幫我參加了征文比賽，竟然都得獎了。那時，種子的心里知道它遇到了一個優秀的園丁，他可以把種子培育成參天大樹。種子深深地感海量資料分享

謝他。

現在，有時與同學閑聊，我還是會絮絮叨叨訴說我那像星星一般的夢，但這次我聽到的是：“我們相信，你一定會做到的！”他們的信任給了我更大動力，他們的這句話將會伴隨我很長的路。

寫作，它像游戲一樣，會讓人疲憊卻也讓人快樂。它就像愛麗絲仙境一樣，先是迷惘無措，落入一個未知的境界，充滿了好奇與驚慌，只有走過一條滿是荊棘的小徑，看見的滿是鮮花的天堂，沉醉之下，學會了很多很多。

盡管現在我還沒有想象中的那樣，但為了那個星一般的夢，我會一步一個腳印，努力奮斗前進！

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第五篇：熱愛生活,熱愛寫作

第一單元寫作訓練 《熱愛生活，熱愛寫作》

1．學會觀察生活、感受生活，從生活中發現自然之美、人情之美。

2．學習寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗。

2課時

一、導入

同學們，在我們的記憶中留下了許許多多的人和事。有些事令我們刻骨銘心，有些事只在我們的腦海中留下模糊的影子；有些人，雖然陌生，卻會在我們的心湖蕩起漣漪，有些人，雖然熟悉，卻總是被我們忽略。

是什么讓我們總是忽略他們？是因為太無足輕重了嗎？我想恰恰相反，只是因為太熟悉。這節課就讓我們從身邊寫起，寫眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。

二、請同學們閱讀《熱愛生活，熱愛寫作》

“藝術來源于生活而高于生活”，寫作中我們可以從以下幾個方面去選材： 1．從家庭生活中選取素材。我們要關心身邊那些普普通通的人和事，用細膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動承擔一些力所能及的家務勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。2．從校園生活中選取素材。

(1)校園生活是豐富多彩的，同學們的性格是各不相同的。平時善于觀察，我們會發現，每天都有新鮮事發生，每天都有不同的感受，每天都能發現同學身上的微妙變化。把這些觀察落實在紙上，就是一個個鮮活生動的寫作素材。(2)從各個學科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。一節精彩的生物實驗課，一場激烈的籃球比賽，一堂難忘的手工勞動課無一不是作文的好素材。

3．從社會生活中選取素材。

(1)走進大自然，培養豐富的情感和良好的觀察力。不同的季節，大自然會呈現出不同的色彩；不同的時間，天氣也會瞬息萬變：或晴空萬里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學會體驗，捕捉瞬間的靈感。

(2)關注社會生活，擴大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應當關注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。

選材的注意事項：

1．切入點要小。所選擇的事例，要“小”而“典型”?！靶　?，主要指生活中的點點滴滴，不宜寫“大”?！暗湫汀?，主要指不要落入俗套。

2.運用細節描寫。抓住細節，寫出特點?？梢酝ㄟ^外貌、語言、動作、心理活動等細節，精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述，使文章更生動更有感染力。

3．多角度感受生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯系起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。

一、寫作實踐(一)

1．導語：秋天是個多彩的季節，秋高氣爽，黃葉翻飛，大自然向我們展示了另一番多彩的景致，如今我們已經走進秋的天地，讓我們來感受它給我們帶來的美韻。2．學生交流秋天的特點。

(1)可以從色彩、聲音、味道等方法描述；(2)可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方法描述；(3)可以按方位順序描述； 3．注意事項：(1)要善于發現，把平時我們觀察、感受到的點點滴滴先記下來，作為寫作素材，用時再做取舍。

(2)注意“九月份”這個特定的時節，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。范文

秋天來了

秋天到了，秋天來啦，楓樹戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏扇著風，正等著迎接豐收的到來。秋天來啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動翅膀，好像在和大家告別。秋天來啦，大樹寫了秋天的信找秋風姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松鼠看了，趕快準備好松果過冬；寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋得嚴嚴實實的，準備過冬；寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠；寄給小魚，小魚看了，馬上游向深海取暖；寄給小朋友，小朋友看了，馬上跑回家，穿上毛衣，跑到花園里面玩耍。秋天來啦，葡萄掛滿了枝藤，紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了；蘋果一個個咧開嘴笑，正等著讓人去采摘呢；玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節到了。

二、寫作實踐(二)1．導語：這個秋天對大家來說是新鮮的，認識了新的老師，新的同學，融入了新的集體。一定有許多見聞、感受、想法令你印象深刻的，下面就請同學們用自己的語言表現出來。2．學生交流：新學期印象深刻的見聞感受。3．方法指導：

見聞、感受和想法可能很多，可以圍繞自己感受最深的某一點來寫。在寫作時，可以參考以下話題： ① 新的校園，新的環境 ② 我是中學生了，感覺真棒 ③ 我的新同桌真幽默

④ 校園里有這么一個有趣的地方 范文：

我的新同學

他像一朵凌寒開放的菊花，沒有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。

他個子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。

午飯過后，教室如菜市場，嘈雜聲連綿起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。就在此時，一個人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧；他只是專心致志地做作業，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮?！澳闵磉呥@么吵，你也能靜心寫作業？”我帶著疑問，并拍拍他的肩膀問。

“你把心沉下來后，就不會感到吵了，”他轉向我，平靜地說，“首先自己要心靜?！?/p>

“唉！你成績這么好，還這樣專心?！蔽覈@了一口氣說，“我成績這么糟，卻總不能靜下心學習。我算完了！” 他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說：“你不能這樣說：你要時刻問自己，是否自己已經將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時間里有所收獲。如果你能這樣，成績一定能提高。”

頓時，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我?？粗哪橗?，看到了他的心中的熾熱，看到了他的執著，看到了他的堅韌。

他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結；像一枚指南針指引我前進的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。我對他充滿感激地說：“朋友，你真好！感謝你對我的開導，感謝你的鼓勵。今后，你就是我的偶像。”

三、寫作實踐(三)1．導語： 成長是無盡的階梯，一步一步地攀登，回望來路，會心一笑；轉過頭來，面對前方，無言而努力地繼續攀登。成長路上，有歡笑，有感動，也會有淚水，有悲傷??這些構成了人生的豐富多彩，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經歷讓你深受觸動，難以忘懷？ 2．學生交流：成長過程中難忘的事。

回憶成長經歷中最受觸動或印象最深的事，選定其中一件，先與同學交流一下，看他們是否也受到了觸動。注意語言表達流暢清晰，敘述完整。3．注意事項：

(1)將這件事的來龍去脈寫清楚，寫出起因、經過、結果。(2)在結尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對這件事印象深刻，它在你的成長中留下了怎樣的印跡等，可起到篇末點題的作用。范文：

走過

滴答，滴答，時間一分一秒地流逝，已經是夜里十點多鐘，疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，繼續進入苦戰之中。門外傳來依稀的腳步聲，不用想一定是媽媽。一陣濃濃的香味襲鼻而來，媽媽端來一杯香濃的清茶，放在我的桌上，小心離去。

我氣急敗壞地打翻了杯子，大聲對她喊道：“不是不讓你進來嗎？”媽媽一怔，轉身離去。

看著媽媽轉身時那憔悴的背影，我不由心頭一顫?? 窗外高大的柳樹，在月光的照映下，美麗而又神秘。我坐在窗臺上，打開窗戶，任憑涼風向我襲來。月光皎潔，很溫柔，如同愛神一樣撫摸著大地，而我卻絲毫沒有感覺到。低頭看到那個被我打碎的杯子，滿地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是無盡的淚水在流淌。

一滴眼淚順著我的鼻尖滑過，我的心，像那打破的杯子一樣碎掉了??

腦海中浮現出往日里媽媽操勞的身影，那早早出現的皺紋，那隱藏著白絲的黑發，我的淚水又一次滑落．我為什么要沖她發火，自己頂不住考試的壓力，有什么理由責怪媽媽呢？ 媽媽一定很傷心吧？我的心在隱隱作痛。

我跳下窗臺，小心地走向門口。客廳？ 沒有。臥室？ 沒有。我抬起頭，看到書房傳來隱約的光亮。我從門縫看去，媽媽正在為我熨燙衣服。借著微弱的燈光，我看到媽媽頭上的白發，那白色，格外刺眼，刺得我睜不開雙眼。我回到臥室，沒有再哭，而是想起媽媽為我付出的點點滴滴。媽媽為我付出了大半輩子，而我卻一次又一次地去傷她的心。我好想去和她說聲對不起，好想說一聲我愛你。

窗外的月光，依然那么明亮，映在屋內，映在我的心里。走過一段心靈的反思之路，忽然間，我醒悟，母愛總是無私的，如月光一樣，寬容而又默默無語，盡管有時不被人理解，可芳華依然灑滿人間，我應該懂得珍惜。

于是，我將地上的杯子碎片撿起，重新投入到題海的遨游之中。